{"version":"7b070b7ed619","built":"2026-11-14T05:17:54.756Z","media":[{"id":1,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Gehörlose","keys":["Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"Als Taubgeborene fühlte ich mich zu diesem Buch so sehr hingezogen und darin so richtig integriert wie in keinem anderen Buch zuvor, das ich gelesen hatte.\n\nEs war ein schönes Gefühl für mich, darin vieles „Wohlbekannte“ wiederzufinden, das in Zusammenhang mit meinen eigenen Erlebnissen und Erfahrungen steht.\n\nLiteratur, ganz egal, ob es sich um ein Fachbuch oder einen Roman handelte, die ich las, war immer von Hörenden geschrieben. Immer spürte ich, „jenseits“ der Welt der Hörenden zu stehen – insbesondere, wenn ich Bücher aus der Gehörlosenpädagogik oder dem sozialpsychologischen Bereich las.\n\nBis heute fehlte es, was die Identität Gehörloser betrifft, stets an der nötigen Tiefe. Immer war eine gewisse Grenze vorhanden, weil hörende Autoren die Welt der Gehörlosen nun einmal nur oberflächlich betrachteten oder aufgrund kommunikativer Schwierigkeiten mit Gehörlosen zu falschen Auffassungen gelangten.\n\n(Gertrud Mally)\n\nDie beiden Autoren sind gehörlos und Mitglieder der amerikanischen Gehörlosengemeinschaft. Sie haben die Gebärdensprache der Gehörlosen und deren Kultur studiert.\n\nCarol Padden ist Dozentin am Institut für Kommunikation der Universität von Kalifornien in San Diego. Tom Humphries ist Mitarbeiter der Schulbehörde von San Diego.\n\nGemeinsam mit Terrence O’Rourke haben beide den umfangreichen Grundkurs in Amerikanischer Gebärdensprache herausgegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GK 1","sub":"Eine Kultur bringt sich zur Sprache","by":"Carol Padden, Tom Humphries","publisher":"Signum","place":"Hamburg","edition":"Dt. Erstausg.","year":"1991","pages":124,"isbn":"392773120X","cover":"/api/images/1?w=320&v=mt9tca8e","sc":{"bg":"#957d5a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[38,142,131,1208,134,73,98,95,112,163,357,1207,289,504,113,479]},{"id":2,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Zeig mir beide Sprachen! Elternbuch 2","keys":["Eltern & Familie","Zweisprachigkeit","Frühförderung","Gebärdensprache"],"desc":"Dieses wissenschaftlich fundierte, auf die Praxisbewältigung ausgerichtete Elternbuch befasst sich mit der Situation gehörloser Vorschulkinder in Familie und Kindergarten und schließt damit an das Elternbuch 1 für gehörlose Kleinkinder an (vgl. Band 1 der Praxisreihe).\n\nEs geht vom ganzheitlichen Konzept einer zweisprachigen (bilingualen) Erziehung gehörloser Kinder in Laut-, Schrift- und Gebärdensprache aus und bietet dementsprechende Informationen zur Hörerziehung, zu manuellen und technischen Hilfen, zur Artikulationsanbahnung, zum Lippenlesen, zur Schriftsprachanbahnung und zur Kommunikation mit Gebärden und Gebärdensprache.\n\nDiese allgemeinverständlichen Darstellungen sind eingebettet in eine reich bebilderte Skizze der Gesamtentwicklung gehörloser Kinder (einschließlich mehrfachbehinderter Kinder), die im Rahmen des Hamburger Früherziehungsprogramms in Familie, Kindergarten und Vorschule mit Lautsprache und Gebärdensprache aufgewachsen sind (vgl. Bd. 3 der Wissenschaftlichen Buchreihe).\n\nEin unentbehrliches Handbuch für alle Eltern und am Erziehungsprozess gehörloser Kinder Beteiligten.\n\nGefördert vom: Bundesministerium für Jugend, Familie, Frauen und Gesundheit.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"FA 2","sub":"Vorschulische Erziehung gehörloser Kinder in Laut- und Gebärdensprache","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1991","pages":220,"isbn":"3927731234","cover":"/api/images/2?w=320&v=mt9tchw7","sc":{"bg":"#e1d7da","fg":"#0B2E35"},"rel":[123,412,411,36,415,416,419,420,22,417,418,421,413,414,115,8,229,139,382,135]},{"id":3,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Redewendungen der deutschen Gebärdensprache","keys":["DGS","Gebärdensprache","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Gertrud Mally (*1948) ist gehörlos und von Beruf Kartografin im Bayerischen Landesvermessungsamt. Seit 1979 ist sie Gebärdenkursleiterin an der Münchner Volkshochschule und Mitarbeiterin bei den Gebärdenlexika (den sogenannten „Blauen Büchern“).\n\nDa zu Beginn ihrer Lehrtätigkeit keinerlei Lehrmaterial zur Verfügung stand, entwickelte Gertrud Mally die beiden Lehrhefte Die Sprache der Hände I und II sowie den Erweiterungsband mit Übungsheft (Heft 3).\n\n1984 gründete sie zusammen mit Teilnehmerinnen und Teilnehmern ihrer Gebärdenkurse das Kommunikationsforum München, das seit 1986 die Zeitschrift selbstbewusst herausgibt.\n\nVon 1987 bis 1989 war sie als Mitarbeiterin des Zentrums für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg für Gebärdenspracherhebungen im süddeutschen Raum verantwortlich.\n\nIm Rahmen dieser Tätigkeit entstand die vorliegende Sammlung von Redewendungen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 3","sub":"Münchner Dialekt","by":"Gertrud Mally","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1993","pages":183,"isbn":"3927731366","cover":"/api/images/3?w=320&v=mt9tck62","sc":{"bg":"#b3c9d5","fg":"#0B2E35"},"rel":[537,535,533,11,419,420,1017,1123,23,370,510,1130,1131]},{"id":4,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Redewendungen der deutschen Gebärdensprache","keys":["DGS","Gebärdensprache","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Gertrud Mally (*1948) ist gehörlos und von Beruf Kartografin im Bayerischen Landesvermessungsamt. Seit 1979 ist sie Gebärdenkursleiterin an der Münchner Volkshochschule und Mitarbeiterin bei den Gebärdenlexika (den sogenannten „Blauen Büchern“).\n\nDa zu Beginn ihrer Lehrtätigkeit keinerlei Lehrmaterial zur Verfügung stand, entwickelte Gertrud Mally die beiden Lehrhefte Die Sprache der Hände I und II sowie den Erweiterungsband mit Übungsheft (Heft 3).\n\n1984 gründete sie zusammen mit Teilnehmerinnen und Teilnehmern ihrer Gebärdenkurse das Kommunikationsforum München, das seit 1986 die Zeitschrift selbstbewusst herausgibt.\n\nVon 1987 bis 1989 war sie als Mitarbeiterin des Zentrums für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg für Gebärdenspracherhebungen im süddeutschen Raum verantwortlich.\n\nIm Rahmen dieser Tätigkeit entstand die vorliegende Sammlung von Redewendungen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 4","sub":"Münchner Dialekt","by":"Gertrud Mally","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1993","pages":183,"isbn":"3927731366","cover":"/api/images/4?w=320&v=mt9tckx3","sc":{"bg":"#b3c9d5","fg":"#0B2E35"},"rel":[537,535,533,11,419,420,1017,1123,23,370,510,1130,1131],"copyOf":3},{"id":5,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Begriffsbildung bei hörbehinderten Vorschulkindern","keys":["Frühförderung","Forschung","Gebärdensprache"],"desc":"Es gibt bisher zahlreiche Publikationen über die Intelligenz, die sprachliche oder schulische Entwicklung gehörloser Menschen, aber keine Untersuchung über das kindliche Erfassen der täglich erfahrenen Umwelt, wie es sich in einem frühen Alter in Abhängigkeit von der kommunikativen Situation entwickelt.\n\nIn der vorliegenden Studie wird untersucht, in welcher Weise eine sprachlich-kommunikative Behinderung das konkrete Alltagswissen von Vorschulkindern beeinflusst. Abgeleitet aus der Diskussion entwicklungs- und kognitionspsychologischer Erkenntnisse wird die These vertreten, dass es nicht der linguistische Aspekt der Sprache sein kann, der das Entstehen von Begriffen entscheidend beeinflusst, sondern dass es der sozial-kommunikative Aspekt der Sprache ist, der die Auseinandersetzung eines Kindes mit seiner Umwelt ermöglicht. Danach ist die Verfügbarkeit über ein funktionierendes Kommunikationsmedium entscheidend dafür, wie schnell und wie differenziert sich ein kindliches Begriffssystem aufbauen kann.\n\nIn der Untersuchung geht es um solch grundlegende Begriffe wie Farbe, Größe und Form, um das Wissen über die Zugehörigkeit von Objekten zu verschiedenen Umfeldern, um die Verfügbarkeit von Oberbegriffen, um die Kenntnisse über einfache temporale Folgen, um die Fähigkeit zum Zählen und den Zahlbegriff sowie um das Wissen über emotionales Ausdrucksverhalten.\n\nDie begrifflichen Strukturen der in Verbal- oder Gebärdensprache altersgemäß kompetenten Kinder erwiesen sich in den meisten Fällen als denen der kommunikativ stark eingeschränkten Kinder überlegen.\n\nDie Ergebnisse der Studie führen zu der Empfehlung, die derzeit an den Schulen für Hörbehinderte in Deutschland, Österreich und der Schweiz überwiegend praktizierte rein orale Frühförderung aufzugeben zugunsten einer frühen Förderung der Gebärdensprache im Sinne einer bilingualen Erziehung.\n\nDr. Regine Wersich, Dipl.-Psychologin, geb. 1955, studierte in Tübingen und München mit dem Schwerpunkt Klinische Psychologie. Sie war als Schulpsychologin tätig und ist derzeit Mitarbeiterin in einer Beratungsstelle für Ehe-, Familien- und Lebensfragen.\n\nDas Interesse an der Entwicklung hörgeschädigter Kinder wurde dadurch geweckt, dass ein Sohn aufgrund einer Schwerhörigkeit und der damit verbundenen Sprachentwicklungsprobleme die Vorschuleinrichtungen einer Sonderschule für Hör- und Sprachbehinderte besuchte.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"FA 5","sub":"Eine Studie zum Einfluss kommunikativer Kompetenz in Verbal- und Gebärdensprache auf die kognitive Leistung","by":"Regine Wersich","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1992","pages":232,"isbn":"3927731404","cover":"/api/images/5?w=320&v=mt9tclpm","sc":{"bg":"#a89d8b","fg":"#0B2E35"},"rel":[186,115,229,264,123,322,135,139,382,7,2,253,301,114,305,465,372,445,117,184]},{"id":6,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Gebärdensprach-Dolmetschen","keys":["Dolmetschen","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft"],"desc":"Im vorliegenden Band wird ein soziolinguistisch tragfähiges Modell zum Prozess des Dolmetschens vorgestellt. Zwar geht es in dieser Arbeit vornehmlich um das Dolmetschen zwischen Amerikanischer Gebärdensprache und Englisch, doch lässt sich das Modell auf beliebige Sprachpaare anwenden. Es beschreibt die für Dolmetscher bei ihrer Tätigkeit maßgeblichen Faktoren.\n\nDas vorliegende Buch ist das erste auf dem deutschsprachigen Markt, das sich ausschließlich mit dem Thema Gebärdensprachdolmetschen beschäftigt, und stellt für Dozenten von Dolmetschern sowie für in Ausbildung befindliche und bereits tätige Dolmetscher eine unverzichtbare Informationsquelle dar.\n\nDennis Cokely arbeitete zehn Jahre lang als Gehörlosenlehrer, bevor er bei William Stokoe an der Gallaudet-Universität in den Bereichen Gebärdensprachkurse und -dolmetschen tätig und Mitherausgeber der Zeitschrift Sign Language Studies wurde. Vier Jahre war er Vorsitzender des Verbands der Gebärdensprachdolmetscher der USA (RID). Zusammen mit Charlotte Baker ist er Mitherausgeber eines umfassenden ASL-Gebärdensprachkurses.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 6","sub":"Ein soziolinguistisches Modell","by":"Dennis Cokely","publisher":"Signum","place":"Hamburg","edition":"Dt. Erstausg.","year":"1995","pages":192,"isbn":"3927731560","cover":"/api/images/6?w=320&v=mt9tcmhg","sc":{"bg":"#9f2c1e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[17,52,56,1195,1191,1206,24,62,46,1205,23,47,370,560,1132,12,22,54,60,19]},{"id":7,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Freies Schreiben und Gebärden","keys":["Schule & Bildung","Gebärdensprache","Forschung"],"desc":"In der Gehörlosenpädagogik ist dem Schreiben bisher wenig Aufmerksamkeit geschenkt worden. Die verschiedenen lautsprachdidaktischen Konzeptionen weisen ihm lediglich eine untergeordnete Rolle zu: Schreiben ist Auf- und Abschreiben.\n\nWie kann Schreiben auch für gehörlose Kinder eine be-“mächtigende” Fähigkeit werden?\n\nDie Autorin zeigt, wie sich bei gehörlosen Kindern durch eine Gebärdenkommunikation von Anfang an Fähigkeiten entwickeln können, die eine notwendige Voraussetzung dafür sind, dass Schreiben für sie bedeutungsvoll sein kann.\n\nBeim Anfangsunterricht im Schreiben ist es wichtig, an die vorschulischen Erfahrungen der Kinder anzuknüpfen. Gebärdenkommunikation im Unterricht ermöglicht eine Organisation des Schreibunterrichts im Sinne des Freien Schreibens. So wird Schreiben von Anfang an von den SchülerInnen als ein komplexer Prozess erlebt, für den sie unterschiedliche Teilhandlungen beherrschen lernen müssen. Sie schreiben Texte, die an andere als Lesetexte gerichtet sind. Die geschriebene Form der deutschen Lautsprache in Syntax und Orthografie richtig zu Papier bringen zu können, ist dabei eine unter anderen Fähigkeiten. Aufgabe der Lehrerin ist es, den Kindern durch Schreibkonferenzen bei der Entwicklung dieser Fähigkeiten zu helfen.\n\nGefördert aus Mitteln des Bundesfamilienministeriums.\n\nRenate Poppendieker ist Lehrerin an der Hamburger Gehörlosenschule, hat eine Gebärdensprachdolmetscherausbildung absolviert und arbeitet schon seit Jahren im Unterricht mit Gebärden. Im Rahmen einer Freistellung hat sie wesentliche Arbeiten innerhalb des Schulprojekts am Hamburger Zentrum für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser durchgeführt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"FA 7","sub":"Voraussetzungen und Bedingungen des Erwerbs von Schreibkompetenz durch gehörlose Kinder","by":"Renate Poppendieker","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1992","pages":259,"isbn":"3927731307","cover":"/api/images/7?w=320&v=mt9tcn9r","sc":{"bg":"#d38457","fg":"#FFFFFF"},"rel":[113,372,445,322,103,5,1148,59,12,117,22,204,454,278,394,1192,9,8,276,480]},{"id":8,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Lautsprache und Gebärdensprache","keys":["Zweisprachigkeit","Schule & Bildung","Gebärdensprache"],"desc":"Was ist Sprache?\n\nSpracherwerb des Kindes\n\n* Zur kommunikativen Situation gehörloser Kinder in hörenden Familien\n* Zum Zusammenhang von Spracherwerb und Gesamtentwicklung gehörloser Kinder\n* Gehörlosenpädagogik = Sprechpädagogik?\n* Zur bisherigen Spracherziehung gehörloser Kinder\n\nDie Gebärdensprache Gehörloser\n\n* Eine linguistische Skizze\n* Der Gebärdenspracherwerb gehörloser Kinder\n\nGehörlose Kinder gehörloser Eltern\n\n* Ein natürliches bilinguales Modell\n* Das Hamburger Früherziehungsprogramm mit Gebärden\n* Zum Konzept der Zweisprachigkeit Gehörloser in Erziehung und Bildung","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"FA 8","sub":"Die Wende zur Zweisprachigkeit in Erziehung und Bildung Gehörloser","by":"Fritz-Helmut Wisch","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1990","pages":191,"isbn":"3927731021","cover":"/api/images/8?w=320&v=mt9tcnzy","sc":{"bg":"#47a0b5","fg":"#FFFFFF"},"rel":[9,166,10,2,1194,269,123,359,132,125,352,969,693,7,797,278,1209,91,480,372]},{"id":9,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Zweisprachigkeit und die Öffnung des Lehrplans","keys":["Zweisprachigkeit","Schule & Bildung","Gebärdensprache"],"desc":"Robert Johnson, Scott Liddell und Carol Erting sind international bekannte WissenschaftlerInnen des Linguistischen Instituts und der Forschungsabteilung der Gallaudet-Universität in Washington, USA.\n\nDen in diesem Buch wiedergegebenen Beitrag haben sie im Sommer 1989 veröffentlicht. Hierin unterziehen die AutorInnen sowohl die orale Methode als auch das lautsprachbegleitende Gebärdenverfahren (LBG) einer radikalen Kritik.\n\nIn der Bundesrepublik sind lautsprachbegleitende Gebärdenverfahren dabei, in einigen Gehörlosenschulen allmählich salonfähig zu werden. LehrerInnen, die inzwischen schon auf Erfahrungen mit LBG zurückblicken können, sind überwiegend begeistert von den sich daraus ergebenden Möglichkeiten.\n\nZurückblickend auf die Zeit, in der weder in der Früherziehung noch in der Schule LBG als Kommunikationsmittel verwendet wurde, verweisen sie auf den Fortschritt weg vom Oralismus. In einer solchen „Phase der Euphorie“ sich wieder nach vorne zu orientieren und LBG kritisch zu hinterfragen, nicht nur zu sehen, was besser geworden ist, sondern zu prüfen, was noch besser werden kann, scheint mir dringend notwendig.\n\nDas im Nachwort dieses Buches abgedruckte Interview mit Carol Erting, Robert Johnson und Scott Liddell soll ebenfalls ein Beitrag dazu sein. Es vermittelt Einsichten in die im Vergleich zur BRD offenbar völlig anders strukturierte Haltung der amerikanischen Gehörlosenpädagogik gegenüber einem „bilingualen“ Ansatz.\n\nRenate Poppendieker","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"FA 9","sub":"Neue Perspektiven in Erziehung und Bildung Gehörloser","by":"Robert E. Johnson, Scott K. Liddell, Carol J. Erting","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1990","pages":54,"isbn":"3927731080","cover":"/api/images/9?w=320&v=mt9tcoqi","sc":{"bg":"#c0e3e7","fg":"#0B2E35"},"rel":[8,166,10,1194,269,123,2,132,359,125,352,7,693,797,969,278,1209,480,445,91]},{"id":10,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Viele Blumen schreibt man \"Blümer\"","keys":["Zweisprachigkeit","Schule & Bildung","ÖGS","Österreich"],"desc":"Das Buch und die begleitende DVD stellen eine umfassende, multimediale Dokumentation bilingualen Unterrichts mit gehörlosen und hörenden Kindern und LehrerInnen dar. Die Wiener bilinguale Volksschulklasse ist die erste in Österreich, in der ein Team in Deutsch und Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS) eine Gruppe von gehörlosen und hörenden Kindern nach Regelschullehrplan gemeinsam unterrichtete. Erstmals wurden hier gehörlose Kinder über ihre Erstsprache, ÖGS, alphabetisiert und erlernten Deutsch als Zweitsprache. Diese mehrsprachige Gruppe wurde drei Jahre lang sprachwissenschaftlich begleitet und dokumentiert.\n\nDer Fokus von „Viele Blumen schreibt man Blumen“ liegt einerseits auf dem bilingualen Modell an sich und andererseits auf seiner Praxis, also auf der Klasse im Konkreten, mit ihren spezifischen Alltagsabläufen, -problemen und -erfolgen. Zahlreiche soziolinguistische Phänomene und Aspekte werden beschrieben.\n\nDem Buch liegt eine DVD bei, die mehr als drei Stunden Filmmaterial aus der bilingualen Wiener Klasse, geschnitten, strukturiert und kommentiert, enthält. Dadurch wird das Neben- und Miteinander der hörbaren Sprachen (Deutsch, Türkisch und Englisch) und der sichtbaren Sprache (ÖGS) unmittelbar erfahrbar und eindrucksvoll nachvollziehbar. Eindrückliche Ergebnisse über die Auswirkungen von bilingualem, doppeltintegrativem Unterricht auf alle kindlichen und erwachsenen Beteiligten werden durch das aufbereitete Filmmaterial erlebbar.\n\nNeben der bildungspolitischen Relevanz und der gründlichen theoretischen Fundierung des Buches beeindruckt vor allem der ausführliche empirische Teil und die Interpretation der Daten. Der klar strukturierte Text ist für ein breites Publikum zugänglich und für Laien und Laieninnen verständlich gestaltet.\n\nDie Ergebnisse der Untersuchung in der Wiener bilingualen Klasse werden hier detailliert, soziolinguistisch fundiert aufgearbeitet und präsentiert.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"FA 10","sub":"Soziolinguistische Aspekte des bilingualen Wiener Grundschul-Modells mit österreichischer Gebärdensprache und Deutsch","by":"Verena Krausneker","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2005","pages":366,"isbn":"3936675015","cover":"/api/images/10?w=320&v=mt9tcaau","sc":{"bg":"#9bcfc2","fg":"#0B2E35"},"rel":[1194,1199,14,234,562,291,8,269,166,9,125,693,359,797,132]},{"id":11,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Gehörlos so! Materialien zur Gebärdensprache","keys":["DGS","Gebärdensprache","Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial"],"desc":"GEHÖRLOS SO! ist eine Materialsammlung, die Benutzern mit unterschiedlichen Vorkenntnissen und Interessen den Zugang zur Gebärdensprache Gehörloser ermöglichen will. Im Mittelpunkt stehen die auf der beigelegten, knapp einstündigen Videokassette zu sehenden gebärdensprachlichen Texte, in denen Gehörlose aus unterschiedlichen Regionen Deutschlands Einblick in ihre Erfahrungen und Sichtweisen gewähren. Über einen eingeblendeten Timecode kann das Videomaterial auf die Erläuterungen der beiden Materialbände bezogen werden.\n\nDer erste Band („Grundlagen und Gebärdenverzeichnis“) beschreibt Voraussetzungen und Ziele der Materialsammlung, benennt für die Lebenssituation Gehörloser charakteristische Themen und Motive und geht auf sprachliche Aspekte der dokumentierten Texte ein. Das Gebärdenverzeichnis beschreibt alle hier benutzten Handzeichen.\n\nDer zweite Materialband („Gebärdensprachtexte“) erläutert jeden der zehn Texte im Detail. Leitfragen führen an die Erzählungen der Videos heran. Hintergrundinformationen geben Auskunft über die gehörlosen Erzähler sowie über Kontext und Inhalt ihrer Texte. Ausgehend von Transkript und Dolmetscherübersetzung wird schließlich jeder Gebärdensprachtext Satz für Satz kommentiert.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 11","sub":"Band 2: Gebärdensprachtexte","by":"Jens Heßmann","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"2001","pages":397,"isbn":"3927731862","cover":"/api/images/11?w=320&v=mt9tcb0h","sc":{"bg":"#938576","fg":"#FFFFFF"},"rel":[549,1130,1131,38,43,44,1181,18,57,20,1150,3,37,40,584,533,450,581,361,508]},{"id":12,"type":"buch","kat":"sprachforschung","fach":"1.5","title":"Was die Hände über das Gehirn verraten","keys":["Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Forschung"],"desc":"„Dies Buch ist ein fesselnder Bericht über Sprache und Kognition bei hörenden und gehörlosen Patienten mit Verletzungen der linken oder rechten Hirnhälfte. Es präsentiert atemberaubende und fundamentale Neuentdeckungen. Mit ihren Untersuchungen haben Poizner, Klima und Bellugi völlig neues Licht in die bisher so dunklen Hirnfunktionen gebracht, indem sie die Thematik aus der Sicht einer ganz anderen Sprachmodalität beurteilten: der Gebärdensprache Gehörloser.\n\nDie gelungene Auswahl der Versuchspersonen, geniale neue Kognitionstests, die scharfsichtige Interpretation der Untersuchungsergebnisse und die ungemein klare Darstellung machen diesen zukünftigen Klassiker zu einer einzigartigen Pflichtlektüre für alle, die sich ernsthaft für die Beziehungen zwischen Sprache, Geist und Gehirn interessieren.“\n\n– Harlan Lane, Autor von „Mit der Seele hören“\n\n„Dies Buch ist mehr als eine Forschungsstudie; es ist ein neuer Meilenstein auf dem gewundenen Pfad zum richtigen Verständnis der Lokalisierung von Sprache im Gehirn.“\n\n– W. J. M. Levelt, Leiter des Max-Planck-Instituts für Psycholinguistik","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GF 12","sub":"Neuropsychologische Aspekte der Gebärdensprachforschung","by":"Howard Poizner, Edward S. Klima, Ursula Bellugi","publisher":"Signum","place":"Hamburg","edition":"Dt. Erstausg.","year":"1990","pages":280,"isbn":"3927731110","cover":"/api/images/12?w=320&v=mt9tcbqn","sc":{"bg":"#271415","fg":"#FFFFFF"},"rel":[22,1189,24,370,23,1132,33,1206,1191,7,59,6,204,322,1077,1195,372,276,394,439]},{"id":13,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"\"Ich habe mich ganz peinlich gefühlt\"","keys":["Dolmetschen","Österreich","Forschung"],"desc":"Dieser Sammelband präsentiert eine Auswahl herausragender Forschungsarbeiten zum Kommunaldolmetschen, die von Studierenden des Instituts für Translationswissenschaft der Karl-Franzens-Universität im Rahmen von Diplomarbeiten geleistet wurden, und macht diese damit einer breiteren Öffentlichkeit zugänglich.\n\nDiese innovativen Arbeiten liefern interessante Einsichten in die komplexe Thematik des Kommunaldolmetschens und zeigen, dass das in vielen Bereichen noch brachliegende Feld des Kommunaldolmetschens auch in Zukunft einen wichtigen und thematisch reichen Objektbereich der translationswissenschaftlichen Forschung darstellen wird.\n\nDie Publikation richtet sich an Studierende des Fachs Translationswissenschaft, an Lehrende an Ausbildungseinrichtungen für Übersetzen und Dolmetschen, an ForscherInnen im Bereich der Dolmetschwissenschaft und an Personen, die in der beruflichen Praxis an verschiedenen Aspekten des Kommunaldolmetschens und aktuellen Untersuchungen interessiert sind.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 13","sub":"Forschung zum Kommunaldolmetschen in Österreich: Problemstellungen, Perspektiven und Potenziale","by":"Nadja Grbić / Sonja Pöllabauer","publisher":"ITAT","place":"Graz","year":"2006","pages":379,"isbn":"3901540172","cover":"/api/images/13?w=320&v=mt9tccis","sc":{"bg":"#779398","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1206,15,488,497,1192,47,62,1205,46,65,17,52,394,56]},{"id":14,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Taubstumm bis gebärdensprachig","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Sprachwissenschaft"],"desc":"Sind gehörlose Menschen behindert oder eine Sprachminderheit? Wie kann ein gehörloses Kind Deutsch lernen? Und ist Gebärdensprache dabei hilfreich oder störend? Wieso wurden gehörlose Kinder früher in Schulen gezwungen, auf ihren Händen zu sitzen?\n\nWoher kommt der Wunsch Gehörloser nach bilingualem Unterricht? Und wie denken BildungspolitikerInnen über diese Fragen? In welchen Ländern der Welt ist die nationale Gebärdensprache anerkannt? Warum hat der Weg zur Anerkennung der Österreichischen Gebärdensprache so lange gedauert?\n\nAuf diese und weitere Fragen gibt Taubstumm bis gebärdensprachig Antwort. Das Buch öffnet dabei den Blick für die Selbstbestimmung sprachlicher Minderheiten und macht die Auswirkungen von Mehrheitsdominanz am Beispiel einer Minorität verständlich.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GK 14","sub":"Die österreichische Gebärdensprachgemeinschaft aus soziolinguistischer Perspektive","by":"Verena Krausneker","publisher":"Alpha Beta","place":"Meran","year":"2006","pages":192,"isbn":"3854354754","cover":"/api/images/14?w=320&v=mt9tcda5","sc":{"bg":"#e9eceb","fg":"#0B2E35"},"rel":[562,10,1199,1194,291,324,1139,61,1132,33,806,1191,1189,708,24,112,6]},{"id":15,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Brücken bauen statt Barrieren","keys":["Dolmetschen","Gesundheit"],"desc":"Dolmetschen bedeutet mehr als lediglich das Übertragen von Worten und Sätzen. Dieser Band umfasst die im Rahmen der Vortragsreihe „Brücken bauen statt Barrieren. Sprach- und Kulturmittlung im sozialen, medizinischen und therapeutischen Bereich“ (Mai 2002 bis März 2003) präsentierten Vorträge.\n\nDie verantwortungsvolle Tätigkeit von DolmetscherInnen wird aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet. Die Publikation soll einen facettenreichen Einblick in den Bereich des Kommunaldolmetschens gewähren und zeigen, dass eine interdisziplinäre Zusammenarbeit in diesem Bereich innovative, fruchtbare Lösungen bewirken kann.\n\nDie Zusammenarbeit zwischen verschiedenen HandlungspartnerInnen kann sowohl für die Wissenschaft als auch für die Praxis neue Perspektiven eröffnen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 15","sub":"Sprach- und Kulturmittlung im sozialen, medizinischen und therapeutischen Bereich","by":"Sonja Pöllabauer, Erich Prunč","publisher":"ITAT","place":"Graz","year":"2003","pages":187,"isbn":"3901540075","cover":"/api/images/15?w=320&v=mt9tce1p","sc":{"bg":"#757a8b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[47,13,19,62,17,52,46,54,56,48,434,65,208,60,499,58,6]},{"id":16,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Kleines Wörterbuch der Babyzeichen","keys":["Gebärden lernen","Eltern & Familie","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Kleines Wörterbuch der Babyzeichen\n\nMit Babys kommunizieren, bevor sie sprechen können\n\nVon Vivian König\n\nIn den USA und Großbritannien wissen es alle jungen Eltern schon lange: Durch Gebärden können sich Babys schon ab 6 Monaten verständlich machen und ihre Bedürfnisse so schon früh äußern.\n\nDas Rätselraten, warum Ihr Baby nun schon wieder schreit, hat ein Ende. Babyzeichensprache ist der beste Start ins Leben, den Sie Ihrem Kind geben können. Sie werden sehen, es ist babyleicht und macht Riesenspaß!\n\nAlso, worauf warten Sie?\n\nHelfen Sie Ihrem Baby zu kommunizieren, bevor es sprechen kann!\n\nDas Buch beinhaltet neben dem Wörterbuch der Babyzeichen Anleitungen und viele Spielideen rund um die Babyzeichen.\n\nEine Geschenkidee für alle jungen Eltern!\n\nVivian König ist Mutter eines kleinen Jungen, der mit Babyzeichen und jetzt natürlich auch in Lautsprache kommuniziert.\n\nSie bietet Kurse für Eltern und Verwandte an, aber auch Fortbildungskurse für Interessierte, die selbst Babyzeichen unterrichten möchten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 16","sub":"Mit Babys kommunizieren bevor sie sprechen können ; Zwergensprache, www.babyzeichen.com","by":"Vivian König","publisher":"Kestner","place":"Guxhagen","year":"2005","pages":130,"isbn":"3000159312","cover":"/api/images/16?w=320&v=mt9tcet4","sc":{"bg":"#e5ab20","fg":"#0B2E35"},"rel":[64,50,435,43,450]},{"id":17,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Gebärdensprachdolmetschen","keys":["Dolmetschen","Gebärdensprache"],"desc":"Am 12.12.1998 fand in Magdeburg eine Fachtagung zum Gebärdensprachdolmetschen statt, die vom Studiengang Gebärdensprachdolmetschen der Fachhochschule Magdeburg ausgerichtet wurde.\n\nZiel der Tagung war u. a. die Reflexion des Berufsbildes mit der Fragestellung: Welche Qualifikationen müssen GebärdensprachdolmetscherInnen erwerben, um in ihrer alltäglichen praktischen Arbeit einer Vielzahl von Gehörlosen dienen zu können?\n\nAbsicht war auch, Öffentlichkeitsarbeit für die Interessen gehörloser Menschen und das Berufsbild Gebärdensprachdolmetschen zu leisten sowie den Austausch und die Kooperation mit den verschiedenen Institutionen zu fördern, die GebärdensprachdolmetscherInnen ausbilden oder beschäftigen.\n\nGehörlose und hörende ReferentInnen aus dem In- und Ausland stellten als VertreterInnen von Politik, Hochschulen, Schulen und Verbänden ihre sowohl theoretischen als auch praxisbezogenen Sichtweisen und persönlichen Erfahrungen zur Diskussion.\n\nMit diesem Band sollen die einzelnen Vorträge einer größeren Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden.\n\nRegina Leven","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 17","sub":"Dokumentation der Magdeburger Fachtagung","by":"Regina Leven, Wiltrud Thies","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","year":"1999","pages":115,"isbn":"3924055262","cover":"/api/images/17?w=320&v=mt9tcfkm","sc":{"bg":"#5b95a5","fg":"#FFFFFF"},"rel":[52,56,161,6,62]},{"id":18,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Handbuch zur GebärdenSchrift","keys":["Gebärdensprache","Gebärden lernen","Fachbuch"],"desc":"Stefan Wöhrmann ist Diplom-Psychologe und Lehrer an der Gehörlosenschule (Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte) in Osnabrück.\n\nIm Jahre 1999 fand er Kontakt zu Valerie Sutton, der Begründerin des Sutton SignWriting. Nachdem er die Grundlagen der GebärdenSchrift – so lautet die Bezeichnung für das Sutton SignWriting im deutschsprachigen Raum – im Rahmen eines intensiven Austauschs mit der Erfinderin erlernt hatte, führte er die GebärdenSchrift als Unterrichtshilfe in Deutschland ein. Inzwischen hat er eine Datenbank mit über 10.000 GebärdenSchrift-Zeichen und zahlreiche GebärdenSchrift-Dokumente erstellt.\n\nZunächst erwies sich das Lesen und Übersetzen von GebärdenSchrift-Texten als schwierig, weil ohne die Einbeziehung der lautlosen Sprechbewegungen beim Gebärden vielen Gebärdenzeichen keine eindeutigen Begriffe zugeordnet werden konnten. Stefan Wöhrmann entwickelte aus diesem Grund eine spezielle Mundbildschrift zur exakten Erfassung und Zuordnung von Sprechbewegungen.\n\nIn der Folge wurden die Absehgestalten in die GebärdenSchrift einbezogen. Das Lesen und Verstehen von GebärdenSchrift-Dokumenten erweist sich in der Praxis als eine großartige Unterstützung beim Lautspracherwerb. Auch Gebärdenkursteilnehmer erhalten so vorzügliche Lernmaterialien. Die gehörlosen Kinder lernen auf diese Weise besser lesen, schreiben, sprechen, gebärden und verstehen.\n\nSeither profitieren nicht nur gehörlose Schülerinnen und Schüler, sondern auch viele hörende Gebärdensprachanwender von dieser wunderbaren Brücke zwischen der Lautsprache und der Gebärdensprache. Anderen Unterrichtswerken für Fremdsprachen vergleichbar, lassen sich nun problemlos kontrastive Lernhilfen für den Gebärden- oder Lautsprachunterricht erstellen, die eine erfolgreiche Fremdsprachaneignung wesentlich unterstützen.\n\nDer Autor möchte alle Lehrerinnen und Lehrer von gehörlosen und schwerhörigen Kindern sowie alle Gebärdensprachlerner, -dozenten und -anwender dazu ermutigen, diese Schrift zu erlernen, und freut sich auf rege Rückmeldung.\n\nUnterrichtseinheiten in DGS (Deutscher Gebärdensprache) und LBG (Lautsprachbegleitenden Gebärden) können auf seiner Internetseite [www.gebaerdenschrift.de](http://www.gebaerdenschrift.de) nachgelesen werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 18","sub":"Lehrbuch","by":"Stefan Wöhrmann","publisher":"Jacobsen","place":"Hamburg","year":"2005","pages":232,"isbn":"3980900428","cover":"/api/images/18?w=320&v=mt9tcgdq","sc":{"bg":"#896068","fg":"#FFFFFF"},"rel":[43,1181,38,44,1150,11,584,1131,435,20,483,450,1130,57,16,37,40,294,298,380]},{"id":19,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Mit Anderen Worten","keys":["Dolmetschen","Gesundheit"],"desc":"„Mit anderen Worten, Dolmetschen in Behandlung, Beratung und Pflege“:\n\nDieser Leitfaden soll den Einstieg in Patientengespräche mit Fremdsprachigen erleichtern und richtet sich an Berufstätige im Gesundheits- und Sozialbereich sowie an Dolmetscherinnen und Dolmetscher, die in diesen Bereichen tätig sind.\n\nAus dem Inhalt:\n\nA Ablauf des Übersetzungsgesprächs\n\nB Beachten Sie diese fünf Punkte\n\nC Checkliste für die Dolmetscherin: das Zusammenspiel mit den Behandelnden\n\nD Deutsch und Dolmetschen\n\nE Einfach sprechen\n\nF Fremdsprachige Patientin, fremdsprachiger Patient\n\nG Gefühle: zulassen, zuordnen\n\nH Hilfe im Umgang mit Gefühlen\n\nI Interpretieren?\n\nJ Jede Person hat einen Namen\n\nK Kommunikation ohne Worte\n\nL Leiden, Schmerzen\n\nM Mehr oder weniger Stress\n\nN Notlösungen\n\nO Objektiv oder subjektiv: die angemessene Distanz finden\n\nP Pflegende, Behandelnde, Beratende, Betreuende\n\nQ Qualität\n\nR Reklameteil\n\nS Schweigepflicht, Berufsgeheimnis\n\nT Trialog: der Dialog zu dritt\n\nU Übersetzen: die Aufgabe der Dolmetscherin\n\nV Verwandte\n\nW Worte anderer\n\nX Xenophobie\n\nY Yes?\n\nZ Zitiertes und zum Schluss","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 19","sub":"Dolmetschen in Behandlung, Beratung und Pflege","by":"Alexander Bischoff, Louis Loutan","publisher":"Hôpitaux Universitaires de Genève (HUG)","place":"Genf","year":"2000","pages":56,"cover":"/api/images/19?w=320&v=mt9tch5u","sc":{"bg":"#bacbdd","fg":"#0B2E35"},"rel":[15,62,47,46,65,60,17,52,56,48,749,54,6,13,419,420,58,434,566,606]},{"id":20,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Basic English For The Deaf In Bhutan","keys":["Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial","Schule & Bildung"],"desc":"Introduction\n\nIn May 2003, a group of deaf young people met together with Dr. Maliwan Tammasaeng, Consultant in Deaf Education, and Ms. Yada Chinachote, Deaf Instructor, Thailand, for an INSET workshop on how to collect and record the deaf signs used in Bhutan. We asked the young people to give signs they use for everyday objects. We drew pictures of each sign as a record.\n\nSoon after, the same group of deaf young people was employed as assistant teachers at the Deaf Education Unit to carry out sign language research and develop teaching and learning materials equivalent to the national curriculum for classes PP and I level.\n\nWe collected the signs that are most frequently used. We also collected signs that are useful for parents, children, teachers and health care workers, such as:\n\n• Members of the family\n• Parts of the body\n• Food\n• Clothes\n• Furniture and household utensils\n• Things and activities in school\n• Bodily functions and sanitation\n• Time – parts of the day, days of the week, seasons of the year, hours of the day\n• Geographical names\n• Numbers\n• Frequent actions\n• Feelings\n• Colours\n• Occupations\n\nWe took photographs of each sign as a record. From these photographs, the artist drew all the pictures to show the meaning of the words and produced this Bhutanese sign language book.\n\nThe text illustrates the manual alphabet, basic numbers, the key to handshapes and affixes such as the plural. It also describes the execution of a total of 289 signs, with the vocabulary listed alphabetically.\n\nThis is a simple publication, but it is the first record of the signs used among deaf people in Bhutan.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 20","sub":"(Class 1)","by":"CAPSD","publisher":"CAPSD","isbn":"9993602159","cover":"/api/images/20?w=320&v=mt9tchyj","sc":{"bg":"#906cc0","fg":"#FFFFFF"},"rel":[38,44,1130,1131,57,37,40,43,11,18,1181,361,450,16,1150,1198,582,611,64,584]},{"id":21,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Basic English For The Deaf In Bhutan","keys":["Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial","Schule & Bildung"],"desc":"Introduction\n\nIn May 2003, a group of deaf young people met together with Dr. Maliwan Tammasaeng, Consultant in Deaf Education, and Ms. Yada Chinachote, Deaf Instructor, Thailand, for an INSET workshop on how to collect and record the deaf signs used in Bhutan. We asked the young people to give signs they use for everyday objects. We drew pictures of each sign as a record.\n\nSoon after, the same group of deaf young people was employed as assistant teachers at the Deaf Education Unit to carry out sign language research and develop teaching and learning materials equivalent to the national curriculum for classes PP and I level.\n\nWe collected the signs that are most frequently used. We also collected signs that are useful for parents, children, teachers and health care workers, such as:\n\n• Members of the family\n• Parts of the body\n• Food\n• Clothes\n• Furniture and household utensils\n• Things and activities in school\n• Bodily functions and sanitation\n• Time – parts of the day, days of the week, seasons of the year, hours of the day\n• Geographical names\n• Numbers\n• Frequent actions\n• Feelings\n• Colours\n• Occupations\n\nWe took photographs of each sign as a record. From these photographs, the artist drew all the pictures to show the meaning of the words and produced this Bhutanese sign language book.\n\nThe text illustrates the manual alphabet, basic numbers, the key to handshapes and affixes such as the plural. 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In den folgenden Vorträgen werden viele verschiedene Fragen und Themenbereiche angesprochen. Dabei steht der bilinguale Ansatz zur zweisprachigen Erziehung und Bildung Gehörloser im Mittelpunkt. Er wird nicht nur unter dem Gesichtspunkt der beiden Sprachen (Gebärdensprache – Lautsprache), der besonderen Struktur der Gebärdensprache und ihrer Bedeutung für die Gehörlosengemeinschaft und ihre Kultur betrachtet, sondern er setzt in vielen Bereichen Signale, die neue Perspektiven für eine nachhaltige Verbesserung der gesamten Lebenssituation Gehörloser in der Welt der hörenden Mehrheit aufzeigen.\n\nWir hoffen mit dem Präsidenten der Bundesrepublik Deutschland, Herrn Richard von Weizsäcker, dem wir für die Übernahme der Schirmherrschaft herzlich danken, dass von diesem Kongress Impulse ausgehen mögen, die gesellschaftliche Anerkennung der Gebärdensprache ebenso wie die Lebenssituation der Gehörlosen zu verbessern.\n\nUnser Dank gilt auch der Deutschen Forschungsgemeinschaft, dem Land Hamburg und der Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e. V. Alle drei haben durch erhebliche finanzielle Unterstützung die Durchführung des Internationalen Kongresses für Gebärdensprachforschung und Praxis erst möglich gemacht.\n\nDass der umfangreiche Tagungsbericht in der vorliegenden Form und so schnell erscheinen kann, verdanken wir nicht nur dem finanziellen Engagement des SIGNUM-Verlages, sondern auch der oftmals selbstlosen Mitarbeit vieler gehörloser und hörender Mitarbeiter des Hamburger Zentrums für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GF 22","sub":"Vorträge vom internationalen Kongress, Hamburg, 23. - 25. März 1990","by":"Siegmund Prillwitz, Tomas Vollhaber","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1991","pages":343,"isbn":"3927731196","cover":"/api/images/22?w=320&v=mt9tcjit","sc":{"bg":"#959173","fg":"#FFFFFF"},"rel":[36,12,419,420,415,416,417,418,411,412,421,413,414,2,1189,75,24,23,1132,370]},{"id":23,"type":"buch","kat":"sprachforschung","fach":"1.5","title":"Aspekte der Raumnutzung in der deutschen Gebärdensprache","keys":["DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft"],"desc":"FRÜHERE UNTERSUCHUNGEN\n\nRaumnutzung in der Deutschen Gebärdensprache (DGS) haben bereits gezeigt, dass DGS-Sprecher den Raumbereich vor ihrem Körper mit ihren Händen nicht bloß modalitätsbedingt zur Ausführung von Gebärden nutzen, sondern dabei in einem Teil des Gebärdenraums auch neuen, virtuellen Raum mit virtuellen Inhalten konstruieren. Die von Gebärden bezeichneten Dinge (die konzeptualisierten Objekte) und deren Beziehungen geben dem virtuellen Raum seine topologische Struktur, die für alle Gesprächsteilnehmer so lange gilt, bis die Inhalte im Diskurs ersetzt werden. In Lautsprachen verhält es sich im Prinzip nicht anders. Auch Sprecher einer Lautsprache (re)konstruieren im Geist sprachlich ausgedrückte Verhältnisse zwischen bezeichneten Dingen als räumlich konzeptualisierte Verhältnisse zwischen Entitäten. Mit solchen Zusammenhängen beschäftigt sich die (kognitive) Raumlinguistik.\n\nWIE RÄUMLICHE KONZEPTE sprachlich kodiert werden und wie sich die Raumkonzeption strukturell in der Grammatik (Phonologie, Morphologie und Syntax) einer Sprache niederschlägt, sind allerdings Fragen, die bisher bloß ansatzweise für die deutsche Lautsprache und so gut wie gar nicht für die DGS beantwortet wurden. Die vorliegende Arbeit schließt viele dieser Lücken in der DGS-Forschung. Einerseits deckt sie die satzgrammatischen Regularitäten bei der Etablierung virtueller Inhalte des Gebärdenraums auf, also die Regeln von Verortungen in Abhängigkeit von der Phonologie, Morphologie und der syntaktischen Kategorie der beteiligten Elemente. Andererseits belegt sie die diskursgrammatische Interpretation von Proformen und Verben über ebensolche Raummerkmale.\n\nJÖRG KELLER,\n\ngebürtiger Schweizer, studierte Germanistik, Ethnologie und Soziologie an der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main. Im Anschluss daran beschäftigte er sich zunächst mit der Grammatik und der Verarbeitung der Deutschen Lautsprache, später mit der Deutschen Gebärdensprache. Seit 1998 ist er am Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser in Hamburg tätig. Das allein wäre kaum besonders erwähnenswert, doch ist Jörg Keller einer der wenigen Sprachwissenschaftler in Deutschland, die die Deutsche Gebärdensprache seit vielen Jahren zu einem genuinen Gegenstand ihrer linguistischen Forschung gemacht haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GF 23","by":"Jörg Keller","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1998","pages":636,"isbn":"3927731625","cover":"/api/images/23?w=320&v=mt9tcjno","sc":{"bg":"#546b62","fg":"#FFFFFF"},"rel":[370,24,1132,33,22,12,1191,1189,3,6,1039,549,1195,352,1123,419,11,465,25]},{"id":24,"type":"buch","kat":"sprachforschung","fach":"1.5","title":"Einführung in die Gebärdensprache und ihre Erforschung","keys":["Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Fachbuch"],"desc":"Dieses Buch führt in allgemein verständlicher Form in die Gebärdensprache und ihre Erforschung ein.\n\nDabei präsentiert Dr. Boyes Braem, Leiterin des Schweizer Forschungszentrums für Gebärdensprache in Basel, die neuesten internationalen Forschungsergebnisse und viele anschauliche Beispiele aus der (Schweizer-)Deutschen Gebärdensprache.\n\nIm Mittelpunkt der Darstellung steht die Grammatik der Gebärdensprache. Es wird nicht nur auf die Struktur der Handzeichen, sondern auch auf die grammatikalische Nutzung des Gebärdenraums, der Körperhaltung und der Mimik eingegangen.\n\nNeben dieser auf das Gebärdensprachsystem gerichteten Betrachtung behandelt die Autorin jedoch auch Methodenfragen sowie psycho- und soziolinguistische Aspekte der Gebärdensprache (Gebärdenspracherwerb, Lernpsychologie, Gebärdensprachdialekte und -varianten).\n\nDabei wird auch der Unterschied zwischen Gebärdensprache und lautsprachbegleitendem Gebärden geklärt. Eine umfangreiche Bibliografie, ein Personen- und Sachregister sowie ein Glossar der linguistischen Fachbegriffe machen dieses Werk zu einem wichtigen Hilfsmittel für jeden, der sich mit der Gebärdensprache Gehörloser befasst.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GF 24","by":"Penny Boyes Braem","publisher":"Signum","place":"Hamburg","edition":"3., überarb. Aufl., 4. - 5. Tsd.","year":"1995","pages":232,"isbn":"3927731102","cover":"/api/images/24?w=320&v=mt9tcjq4","sc":{"bg":"#e87329","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1132,23,370,12,33,22,1189,1191,6,1195,352,465,14,586,25,1025,1206,613,18,17]},{"id":25,"type":"buch","kat":"sprachforschung","fach":"1.5","title":"Die Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) in der Zeit der Aufklärung","keys":["ÖGS","Gebärdensprache","Geschichte","Österreich"],"desc":"Wie lernt ein (gehörloses) Kind? Wie erwirbt ein (gehörloses) Kind Sprache? Wie hängen Denken und Sprache zusammen? Ist Gebärdensprache überhaupt eine Sprache?\n\nBis heute werden diese Fragen sehr kontrovers diskutiert und zum Teil mit Gebärdenverboten durchgesetzt. Ziel dieser Arbeit ist es, die Komplexität dieser Diskussion, historisch wie aktuell, aufzuzeigen.\n\nErst in der Aufklärung wurden „Taube“ als vernunftbegabte Menschen gesehen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GF 25","by":"Petra Berger","publisher":"Leykam","place":"Graz","year":"2006","pages":184,"isbn":"9783701100743","cover":"/api/images/25?w=320&v=mt9tcjsi","sc":{"bg":"#4c88ba","fg":"#FFFFFF"},"rel":[519,562,1132,107,35,96,141,1139,798,1191,1189,59,709,150,1198,1196,437,14,24,73]},{"id":26,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Mr. Saitos reisendes Kino","keys":["Roman"],"desc":"ICH WURDE 1927 AUF EINER TANZFLÄCHE IN BUENOS AIRES GEZEUGT ...\n\nSo beginnt Litas wundersame Reise mit ihrer schönen Mutter Fabiola, die neben Schuhen vor allem Tango liebt und so manches Chaos anzieht. Als die beiden dank dieser Eigenschaft gezwungen sind, ihre Heimat Hals über Kopf zu verlassen, landen sie auf einer windgepeitschten Insel vor der Küste Neufundlands. Unterschlupf finden sie in einem Seemannsheim, das von einer Vielzahl schrulliger Charaktere bewohnt wird.\n\nAls Lita dem auf der Insel lang herbeigesehnten Mr. Saito das erste Mal begegnet, der mit seinem Wanderkino Nachrichten aus aller Welt zu ihnen bringt, ahnt sie nicht, dass er ihr Leben für immer verändern wird.\n\n„Das Beste, was ich seit sehr, sehr langer Zeit gelesen habe.“\nJussi Adler-Olsen\n\n„Ein Hauch John Irving und eine Prise Isabel Allende.“\nMagasinet Liv","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"RO 26","sub":"Roman","by":"Annette Bjergfeldt, Dagmar Mißfeldt","publisher":"HarperCollins","place":"Hamburg","edition":"Deutsche Erstausgabe, 1. 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Schnell brauchen sie nicht mehr als einen Blick, um zu wissen, was der jeweils andere gerade fühlt.\n\nDurch Rhys lernt Steffi, dass ihre Stimme etwas wert ist, dass sie gehört werden will.\n\nUnd dann passiert ... ein Wunder.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"RO 27","by":"Sara Barnard, Ilse Layer","publisher":"FISCHER Sauerländer","place":"Frankfurt am Main","year":"2018","pages":415,"isbn":"9783737355605","cover":"/api/images/27?w=320&v=mt9tcjy6","sc":{"bg":"#acbe9c","fg":"#0B2E35"},"rel":[221,75,80,84,71,86,1133,28,525,88,368,369,487,215,77,72,87,26,254,104]},{"id":28,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Als ich dir zeigte, wie die Welt klingt","keys":["Roman","CODA"],"desc":"„MEINE MUTTER WAR ANDERS ALS ANDERE MÜTTER. IN IHREN OHREN WAREN WEISSE KNOTEN.“\n\nWie fühlt es sich für ein Kind an, seiner gehörlosen Mutter zu erklären, was um sie beide herum passiert?\n\nDavon erzählt Eleni Torossi in ihrem Roman, der auch eine Reise ins Ungewisse beschreibt, von Athen nach München.\n\nMit poetischem Ernst und lakonischem Witz führt die Autorin in eine unbekannte Welt, die geprägt ist von intimen Gesten und einer zärtlichen Geheimsprache.\n\n„Eleni Torossi ist eine leidenschaftliche Geschichtenerzählerin. Es ist beeindruckend, wie subtil sie Städte, Sprachen und Figuren ineinanderflicht.“\n\nPetros Markaris","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"RO 28","sub":"Roman","by":"Eleni Torossi","publisher":"LangenMüller","place":"München","year":"2014","pages":269,"isbn":"9783784433561","cover":"/api/images/28?w=320&v=mt9tck16","sc":{"bg":"#cec8ca","fg":"#0B2E35"},"rel":[88,80,71,86,221,75,84,1133,27,79,87,67,455,461,477,26,72,151,526,254]},{"id":29,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.2","title":"Endlich gehörlos!","keys":["Biografie","Gehörlosigkeit","Gehörlosenkultur"],"desc":"„Dieses Buch ist sowohl eine hochinteressante Autobiografie als auch ein Stück Lebensphilosophie.\n\nEs ist vor allem für die Leute interessant, die sich mit dem Thema Identitätsfindung auseinandersetzen möchten. Auch für die Gehörlosen, die mit ihrer Identität zu kämpfen haben, könnte das Buch sehr hilfreich sein. Ich habe dort viele meiner eigenen Erfahrungen und Konflikte zwischen den Welten wiedergefunden – es ist nur zu schade, dass es das Buch nicht schon vor fünf Jahren gab.\n\nDazu kommt noch, dass das Buch in einem lockeren und flüssigen Stil geschrieben ist und sich dementsprechend leicht liest. Es ist unbedingt empfehlenswert.“\n\n(CHRISTIAN VOGLER)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"BI 29","by":"Mark Drolsbaugh","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"1999","pages":160,"isbn":"3927731676","cover":"/api/images/29?w=320&v=mt9tck3m","sc":{"bg":"#988c50","fg":"#FFFFFF"},"rel":[97,122,128,30,70,81,127,138,89,126,31,313,213,32,74,146,200,214,379,351]},{"id":30,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.2","title":"Die stumme Prinzessin","keys":["Biografie","Gehörlosigkeit"],"desc":"Taubstumm seit ihrer Geburt, vor zwei Jahren gemeinsam mit ihren Eltern unter abenteuerlichen Umständen aus ihrer Heimat Montenegro geflüchtet, wächst die elfjährige Danijela in einer deutschen Großstadt unter schier unvorstellbaren Bedingungen auf. In ihrer Siedlung türmt sich der Müll, Kakerlaken bevölkern die Wohnungen, Menschen werden dem Tod überlassen – und die zuständigen Behörden verschließen bewusst die Augen: Danijela lebt in einem Slum mitten in Deutschland.\n\nDie wahre Geschichte eines kleinen Mädchens zwischen Armut und Hoffnung, einfühlsam aufgezeichnet von dem renommierten Spiegel-Journalisten Gabor Steingart.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"BI 30","sub":"Ein Leben in Deutschland","by":"Gabor Steingart","publisher":"List","place":"München","year":"2002","pages":207,"isbn":"3471788271","cover":"/api/images/30?w=320&v=mt9tck8d","sc":{"bg":"#cabebc","fg":"#0B2E35"},"rel":[70,127,81,97,128,138,29,122,126,313,31,89,32,213,200,146,214,74,379,78]},{"id":31,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.2","title":"Mein Leben als Mime","keys":["Biografie","Gehörlosigkeit","Kunst & Musik"],"desc":"„Staerkle spricht auch ohne Worte Bände.“ Die Welt\n\n„Ohne die Pantomime hätte ich das Leben nicht gepackt. Sie hat mir die Möglichkeit gegeben, zu kommunizieren, Geschichten zu erzählen und auszudrücken, was ich fühle.\n\nSchon als Kind, wenn ich mit meiner Familie in Italien weilte, faszinierten mich die Mimik und Gestik der Südländer, ihre Ausstrahlung und ihr Temperament.\n\nDiese Beobachtungen weckten meine Körpersprache, den in mir schlummernden Verstand und meinen Sinn für das Subtile und den Humor.“\n\nChristoph Staerkle","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"BI 31","sub":"Der Taube, der sich ins Rampenlicht wagte","by":"Christoph Staerkle","publisher":"Mabuse","place":"Frankfurt am Main","edition":"2. 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Deshalb muss er im Alltag nicht nur regelmäßig „Wie bitte?“ fragen, sondern ist auch froh, wenn es ihm gelingt, unfallfrei einen Kaffee zu bestellen.\n\nImmerhin: Frauen stehen auf ihn, denn er schaut ihnen auf die Lippen wie kein anderer.\n\nWitzig, selbstironisch und ohne falsche Scham erzählt Alexander Görsdorf aus seinem Leben als Schwerhöriger, das ihn immer wieder in schräge Situationen führt, aber auch in fremde Länder und schließlich unters Messer der Hightech-Medizin.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"BI 32","sub":"Nichtgehörtes aus dem Leben eines Schwerhörigen","by":"Alexander Görsdorf","publisher":"Rowohlt Polaris","place":"Reinbek bei Hamburg","edition":"Orig.-Ausg.","year":"2013","pages":250,"isbn":"9783499616006","cover":"/api/images/32?w=320&v=mt9tckeg","sc":{"bg":"#b2aa8e","fg":"#0B2E35"},"rel":[144,351,379,97,127,30,70,81,66,122,138,74,29,128,31,146,200,213,214,126]},{"id":33,"type":"info","kat":"sprachforschung","fach":"1.5","title":"Grammatik der Gebärdensprache kontrastiv zu Deutsch und anderen manuellen Systemen","keys":["ÖGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Linguistische Aspekte der Österreichischen Gebärdensprache\n\n1. Zunächst einige allgemeine Informationen zur GS:\n\nDa jede Sprache in ihrer Kultur verwurzelt ist, gibt es auch bei den GS viele nationale Varianten. Bei diesen lassen sich wiederum verschiedene Dialektvarianten unterscheiden.\n\nAus pragmalinguistischer Sicht verfügt die GS über alle Möglichkeiten des sprachlichen Handelns wie in Lautsprachen. D. h., alle Sprechakte (Bitte, Aufforderung, Frage, Befehl) und alle Sprachfunktionen (z. B. Wissen vermitteln oder erfragen, Metasprache, Interaktion) sind möglich.\n\nGS sind visuell-manuelle Sprachen, die im dreidimensionalen Gebärdenraum realisiert werden.\n\nAlle Sprachen sind Systeme relativ willkürlicher (= arbiträrer) Zeichen, deren Elemente eine bestimmte Struktur aufweisen (Morphologie).\n\nDiese Elemente werden nach bestimmten syntaktischen Regeln gebildet und verknüpft (Syntax).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GF 33","by":"Olaf Tischmann, Christian Stalzer","publisher":"Karl-Franzens-Universität Graz","place":"Graz","cover":"/api/images/33?w=320&v=mt9tckgq","sc":{"bg":"#f0b618","fg":"#0B2E35"},"rel":[1191,1132,1189,370,24,23,12,22]},{"id":34,"type":"info","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Materialien zum Seminar Gerichtsdolmetschen","keys":["Dolmetschen","Recht","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Alle Gerichtsbarkeit geht in Österreich vom Bund aus.\n\nDie Urteile und Erkenntnisse werden im Namen der Republik verkündet und ausgefertigt.\n\nNiemand darf seinem gesetzlichen Richter entzogen werden.\n\nDie Militärgerichtsbarkeit ist – außer für Kriegszeiten – aufgehoben. Die Todesstrafe ist seit 1950 abgeschafft.\n\nDie Richter sind in Ausübung ihres richterlichen Amtes unabhängig und an keinerlei Weisungen gebunden. Sie können weitgehend weder abgesetzt noch versetzt werden.\n\nNeben den Zivilgerichten und Strafgerichten, deren Instanzenzug bis zum Obersten Gerichtshof führen kann, bestehen noch der Verfassungsgerichtshof und der Verwaltungsgerichtshof als Gerichtshöfe des öffentlichen Rechts.\n\nDie Verhandlungen in Zivil- und Strafrechtssachen vor dem erkennenden Gericht sind mündlich und öffentlich. Ausnahmen bestimmt das Gesetz.\n\nDas Volk hat sowohl im Strafprozess als auch im Zivilprozess an der Rechtsprechung mitzuwirken:\n\n• Bei den mit schweren Strafen bedrohten Verbrechen, die das Gesetz zu bezeichnen hat, sowie bei allen politischen Verbrechen und Vergehen entscheiden Geschworene über die Schuld des Angeklagten.\n\n• Im Strafverfahren wegen anderer strafbarer Handlungen nehmen Schöffen an der Rechtsprechung teil, wenn die zu verhängende Strafe ein vom Gesetz zu bestimmendes Maß überschreitet. Laien- und Berufsrichter entscheiden gemeinsam über Schuld und Strafe.\n\n• In der Handelsgerichtsbarkeit und bei der Arbeits- und Sozialgerichtsbarkeit fungieren in der Regel Laienrichter in den Senaten.\n\nDie Justiz ist von der Verwaltung in allen Instanzen getrennt.\n\nDer Beitritt Österreichs zur Europäischen Menschenrechtskonvention (EMRK) hat die Landschaft der österreichischen Rechtsprechung auf langfristige Sicht verändert.\n\nDie EMRK verlangt zur Entscheidung über Zivil- und Strafsachen eine unabhängige Behörde. Mit den Unabhängigen Verwaltungssenaten in den Ländern, dem Unabhängigen Bundesasylsenat, dem Umweltsenat, der Datenschutzkommission oder der Rundfunkkommission wurde in den letzten Jahren eine Anzahl von unabhängigen Verwaltungstribunalen geschaffen, denen die Entscheidungsbefugnis für spezielle Verwaltungsangelegenheiten zukommt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 34","by":"Andrea Schaffers","publisher":"Karl-Franzens-Universität Graz","place":"Graz","cover":"/api/images/34?w=320&v=mt9tckj1","sc":{"bg":"#f6f5f5","fg":"#0B2E35"},"rel":[1202,1201,54,58,62,47,46,1204,17,52,56,36,15,19,48,60,65,493,13,61]},{"id":35,"type":"info","kat":"sprachforschung","fach":"1.5","title":"Grammatik der Gebärdensprache kontrastiv zu Deutsch und anderen manuellen Systemen","keys":["ÖGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Kurze Vorstellung der Vortragenden und TeilnehmerInnen\n\nOrganisatorisches\n\nKaffeepause\n\nGrammatik der Gebärdensprache\n\nLinguistische Aspekte der ÖGS\n\nPhonologische Ebene\n\nMittagspause\n\nGrammatische Prinzipien der ÖGS\n\nKaffeepause\n\nFortsetzung der 3. Einheit\n\nKaffeepause\n\nFortsetzung der 4. Einheit\n\nSatzstruktur der ÖGS & Redewendungen\n\nKaffeepause\n\nGruppenarbeit (Video) & Analyse\n\nMittagspause\n\nRedewendungen\n\nKaffeepause\n\nGruppenarbeit / Textbeispiel\n\nKaffeepause\n\nAndere manuelle Systeme\n\nWiederholung des Lernstoffs\n\nKaffeepause\n\nDiskussion, Rückmeldungen und Ausfüllen des Fragebogens","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GF 35","by":"Olaf Tischmann, Christian Stalzer","publisher":"Karl-Franzens-Universität Graz","place":"Graz","cover":"/api/images/35?w=320&v=mt9tcklb","sc":{"bg":"#f5f5f6","fg":"#0B2E35"},"rel":[1191,1132,1189,370,24,23,12,22,25],"copyOf":33},{"id":36,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Eine Minderheit verschafft sich Gehör","keys":["Gehörlosenkultur","Gebärdensprache","Recht"],"desc":"Anerkennung der Gebärdensprache\n\n„Die Anerkennung der Gebärdensprache ist nicht das Resultat eines speziellen Gesetzes, dass man sagt: Da will ich die Anerkennung und da sehe ich hin. Das Problem ist wesentlich komplexer, wesentlich vielfältiger, und darum passiert Anerkennung eigentlich überall, indem ich immer wieder reagiere, indem ich immer wieder dafür sorge, dass sich unsere Gesetze zum Positiven verändern, und zwar in jedem einzelnen Bereich, wo wir merken, dass Lücken entstehen, und wo wir handeln können.“\n\n(Ulrich Hase auf dem Kongress zur Zweisprachigkeit Gehörloser in Hamburg, Oktober 1993)\n\nWährend die internationale Gebärdensprachforschung in den letzten Jahrzehnten den Nachweis geliefert hat, dass Gebärdensprachen systematisch strukturiert und somit genauso wie Lautsprachen als Sprachen anzuerkennen sind, steht die diesbezügliche Anerkennung in vielen gesellschaftlichen Bereichen der Bundesrepublik noch aus.\n\nDer vorliegende Band dokumentiert Stellungnahmen seitens Gehörloser sowie Vertreterinnen gehörlosenspezifischer Fachverbände, aus Wissenschaft, Politik und öffentlichem Leben, in denen sich diese für eine gleichberechtigte Teilhabe Gehörloser am gesellschaftlichen Leben der hörenden Mehrheit einsetzen und eine entsprechende Einbeziehung der Gebärdensprache Gehörloser fordern.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GK 36","sub":"Textdokumentation zur Anerkennung der Gebärdensprache Gehörloser","by":"Peter Donath, Ulrich Hase, Siegmund Prillwitz, Karin Wempe","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1996","pages":218,"isbn":"3927731609","cover":"/api/images/36?w=320&v=mt9tcknr","sc":{"bg":"#5f648d","fg":"#FFFFFF"},"rel":[22,417,418,415,416,419,420,411,412,421,413,414,2,95,112,61,108,1208,134,141]},{"id":37,"type":"info","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"ÖGS-Einführungskurs","keys":["ÖGS","Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Der Einführungskurs ist Voraussetzung für den Kurs „Österreichischer Gebärdensprachkurs I“ und erleichtert den Einstieg in die Grammatik.\n\nWichtig für die Teilnehmer ist es, sich von der Lautsprache zu lösen. Die Gebärdensprache ist eine selbstständige, unabhängige Sprache. Sie hat eine eigenständige Grammatik, die nicht mit der deutschen Grammatik identisch ist.\n\nWie Hörende mit den Ohren die Lautsprache aufnehmen, so nehmen Gehörlose mit den Augen die Gebärdensprache wahr.\n\nBei diesem Kurs ist es besonders wichtig, sich nicht auf die Gebärden zu konzentrieren, sondern darauf, wie man Bilder mit den Händen beschreibt und die entsprechende Mimik dazu verwendet.\n\nDa sich dieser Kurs in der Entwicklungsphase befindet, sind uns Verbesserungsvorschläge herzlich willkommen.\n\nIch wünsche allen Teilnehmern viel Freude am Erlernen der Gebärdensprache und stehe jederzeit zur Verfügung, wenn es Fragen zu diesem Kurs gibt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 37","sub":"Version 2.0","by":"Ingeborg Okorn","publisher":"Universität Klagenfurt","place":"Klagenfurt","cover":"/api/images/37?w=320&v=mt9tckq1","sc":{"bg":"#01c3ef","fg":"#0B2E35"},"rel":[40,1176,57,435,450,611,1170,20,38,539,1156,541,1130,1131]},{"id":38,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"A Basic Course in American Sign Language","keys":["Gebärden lernen","Gebärdensprache","Unterrichtsmaterial"],"desc":"The efforts and support of many people went into the production of this book. We would like to thank the following for their ideas, criticisms, and suggestions on how to make this book useful for teachers of American Sign Language: Ben Bahan, Rubin Latz, Ella Mae Lentz, David McKee, Rick Rubin, and Darlene Scates. We also thank Kerry Ancis for her editing, which helped to improve the explanations and overall style of the book.\n\nThe models for our pictures deserve special thanks. They are: John Canady, Carlene Canady Pedersen, Joe Castronovo, Gil Eastman, Ella Mae Lentz, Dorothy Miles, Freda Norman, and Ken Pedersen. John Canady and Freda Norman, in addition to providing us with a breath of fresh air with their lively presence, were valuable consultants in preparing pictures for the sentences used in the text.\n\nBen Bahan, Carlene Canady Pedersen, and David McKee served as consultants on the sentences used in the explanations and exercises.\n\nWe also thank Cyndy Myers and Merrie Davidson for their patience and humor through a seemingly interminable process of typing, retyping, and assembling the first drafts of the manuscript.\n\nAnd for being a companion throughout all stages of bringing the manuscript to life, we are grateful to Frank Paul. As the illustrator and designer of this book, he constantly searched for and experimented with new and better ways to express our work in a printed form.\n\nAnd finally, we are grateful for the moral support and encouragement we have received from our families, colleagues, and friends.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 38","by":"Tom Humphries, Carol Padden, Terrence J. O'Rourke","publisher":"T J Publishers, Incorporated","place":"Silver Spring","year":"1994","pages":288,"isbn":"0932666426","cover":"/api/images/38?w=320&v=mt9tcksb","sc":{"bg":"#bcaab8","fg":"#0B2E35"},"rel":[1,20,43,44,1181,18,11,1150,1130,1131,57,584,37,40,361,450,483,16,294,298]},{"id":39,"type":"info","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"ÖGS-Einführungskurs","keys":["ÖGS","Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Der Einführungskurs ist Voraussetzung für den Kurs „Österreichischer Gebärdensprachkurs I“ und erleichtert den Einstieg in die Grammatik.\n\nWichtig für die Teilnehmer ist es, sich von der Lautsprache zu lösen. Die Gebärdensprache ist eine selbstständige, unabhängige Sprache. 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Wie auch die Lautsprache tritt die Gebärdensprache in vielen Dialekten auf. Da dies jedoch einer gegenseitigen Verständigung der Gehörlosen in Österreich keinen Abbruch tut, können all diese Varianten als „Österreichische Gebärdensprache“ zusammengefasst werden.\n\nDatengrundlage des Kurses bildet die Kärntner Variante der ÖGS. Da es in Österreich keine standardisierte Gebärdensprache gibt, wurde mittels der „Konferenzmethode“ versucht, zumindest die in Kärnten üblichsten Formen und Strukturen der Gebärdensprache in den Kurs aufzunehmen.\n\nSollten sich für andere Dialekte der Österreichischen Gebärdensprache schwerwiegende Unterschiede herausstellen, so wird dies vorwiegend die Form von Einzelgebärden, nicht (oder nur minimal) die Struktur der Gebärdensprache betreffen. Folglich bleibt es dem Lehrer überlassen, für die im Lehrbuch angeführten Glossen für Gebärden die lokalen Varianten zu lehren.\n\nDa sich der Kurs in einer Entwicklungsphase befindet, sind uns Verbesserungsvorschläge herzlich willkommen.\n\nIch wünsche allen Teilnehmern viel Freude am Erlernen der Gebärdensprache und stehe jederzeit zur Verfügung, wenn es Fragen zu diesem Kurs gibt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 40","sub":"Gehörlosenkultur Kärnten","by":"Ingeborg Okorn","publisher":"Universität Klagenfurt","place":"Klagenfurt","cover":"/api/images/40?w=320&v=mt9tckzh","sc":{"bg":"#f67006","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1176,37,57,450,361,611]},{"id":41,"type":"info","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"ÖGS-Kurs 1","keys":["ÖGS","Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Die Erforschung und Beschreibung der Gebärdensprache in Österreich befindet sich noch am Anfang. Wie auch die Lautsprache tritt die Gebärdensprache in vielen Dialekten auf. 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Die Freundlichkeit und das Vertrauen der Klienten in mich haben mich dazu inspiriert, meine Diplomarbeit über diese besondere Klientengruppe der Sozialarbeit und über die damit eng in Verbindung stehende Anerkennung der Gebärdensprache zu schreiben. Während der Entstehung meiner Arbeit suchte ich oftmals Kontakt zu gehörlosen Personen, zu Leuten, die mit Gehörlosen arbeiten, oder durch Familienangehörige oder Freunde mit ihnen verbunden sind, damit nicht nur eine Arbeit über eine betroffene Gruppe, sondern auch mit Vertretern dieser Gruppe entsteht.\n\nDie Anerkennung der Gebärdensprache wird in Österreich schon seit Jahrzehnten diskutiert. Sie ist ein wichtiger Faktor, um die Gesamtsituation gehörloser und hochgradig schwerhöriger Personen in Österreich entscheidend zu verbessern.\n\nIm Zusammenhang mit einer Befragung von Eltern gehörloser Kinder bekam ich eine interessante E-Mail, die ich kurz zitieren möchte:\n\n„Sie stellen die Frage nach der Kommunikationsform und dann folgen verschiedene weitere Fragen, Missverständnisse etc. Die Gefahr sehe ich darin, dass Sie mehr oder weniger Kurzschlüsse ziehen: z. B. die Eltern kommunizieren mit ihrem Kind nur lautsprachlich und deswegen kommt es zu Missverständnissen. Nun kann man aber eine ganze Reihe von Gründen anführen, warum es zu Missverständnissen kommt, es muss nicht die Kommunikationsform sein. [...] Ich habe Ihnen [...] geschrieben, dass ich auch für die Anerkennung der Gebärdensprache bin, dass die Gebärde für viele Erwachsene und Kinder ein guter Weg ist. Ich möchte aber nicht, dass durch fundamentalistische Kurzschlüsse die Gebärde als Allheilmittel allen übergestülpt wird. Seit ich die Diskussion Gebärde-Lautsprache verfolge, ärgere ich mich über die ewig gleich wiedergekauten Argumente. Ich bin dafür, für jedes Kind seinen Weg zu finden, entsprechend seinen Begabungen, der familiären Situation und seiner Umwelt.“\n\nIch kann mich der Meinung der Dame nur anschließen. Gebärdensprache soll in meiner Diplomarbeit nicht als Allheilmittel angepriesen werden, aber ich möchte aufzeigen, um wie viel sinnvoller und entspannter eine Kommunikation Gehörloser und der Umgang mit Gehörlosen in der Gebärdensprache wäre und welche weiten Kreise eine Anerkennung mit sich ziehen würde.\n\nNatürlich liegt mein besonderes Augenmerk auf der Sozialarbeit. Wenn es um die sozialarbeiterische Komponente der Arbeit geht, werde ich die Sichtweise einer Sozialarbeiterin, die in einem Verein arbeitet und für viele Bereiche zuständig ist, einnehmen. Denn im Moment gibt es in Wien nur eine Sozialarbeiterin, die mit der Klientengruppe der Gehörlosen in solch einem Rahmen arbeitet.\n\nNatürlich würde sich durch eine Anerkennung der Gebärdensprache als Minderheitensprache ebenfalls vieles bei einer Schulsozialarbeiterin oder bei Beratungsstellen ändern. Da aber solche Leistungen augenblicklich nicht für hörbehinderte Personen existierten, werde ich, wie gesagt, den Blickpunkt einer Vereinssozialarbeiterin einnehmen.\n\nVielen Personen gebührt Dank, den ich hiermit aussprechen möchte. Damit sind zunächst all jene Personen gemeint, die maßgebend dazu beigetragen haben, dass meine Arbeit das Format und das Ausmaß erhalten konnte, das Sie nun in Händen halten, indem sie meine Briefe und E-Mails beantwortet, mir geholfen haben, andere Ansprechpersonen und Adressen ausfindig zu machen, Material zukommen lassen oder mit mir Gespräche geführt haben.\n\nWeiters möchte ich mich bei meinen Begutachterinnen, Frau DSA Elisabeth Zimmermann und Dr. Andrea Schneider, sowie DSA Barbara Gerstbach und Mag. Verena Krausneker für ihre wertvolle Hilfe und ihre Anregungen bedanken.\n\nGanz besonderer Dank ergeht an meinen Partner Christian Lexa, an meine Familie und an meine Freunde Elfriede Forstner und Heidemarie Chana, die mir die ganze Zeit hindurch seelischen Beistand geleistet, mich in jeder erdenkbaren Form unterstützt und an mich geglaubt haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"AB 42","arch":1,"sub":"Auswirkung einer möglichen Anerkennung auf meine Arbeit als Sozialarbeiterin","by":"Valerie Clarke","place":"Wien","year":"2000","cover":"/api/images/42?w=320&v=mt9tcl49","sc":{"bg":"#31918a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[282,457,134,471,61,594,723,493,247,501,1199,421,807,469,112,459,36,125,1200,1201]},{"id":43,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Gebärdensprache lernen 1","keys":["Gebärdensprache","Gebärden lernen"],"desc":"Wer schon immer wissen wollte, wie die deutschschweizerische Gebärdensprache (DSGS) aufgebaut ist und wie Sätze gebildet werden, erhält mit „Gebärdensprache lernen 1“ die Antwort.\n\nDas Beispiel eines Familienfestes zeigt anhand von Zeichnungen den Aufbau der Gebärdensprachsätze. Unaufdringlich werden viele Informationen über die Gebärdensprachkultur vermittelt.\n\nDer einfach verständliche Theorieteil gibt die notwendigen Informationen, um selbst eigene Sätze zu bilden. Zudem wird aufgezeigt, wie die Gebärdensprache ohne Zeichnungen schriftlich festgehalten werden kann.\n\nDas Buch eignet sich sowohl für Einsteiger, die sich zum ersten Mal mit der Gebärdensprache auseinandersetzen wollen, als auch für geübte Gebärdensprachler, die zum ersten Mal die Grundlagen der Gebärdensprache leicht verständlich in Buchform studieren möchten.\n\n• Einfache Sätze\n• Fragen und Antworten\n• Elemente der Gebärdensprache\n• Grammatik der Gebärdensprache und Glossen\n• Fingeralphabet\n• Gebärdenschatz\n• Zahlen 1–100\n• Zeitangaben\n• Monate\n• Über 100 Gebärden\n• Handformen-Inhaltsverzeichnis\n\nDie DVD enthält alle Gebärdensprachsätze als Gebärdensprachclips. Zusätzlich sind auch die Zahlen, die Zeitangaben, die Monate und das Fingeralphabet als Gebärdenclips enthalten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 43","by":"Marina Ribeaud, Sonja Rörig","publisher":"fingershop.ch","place":"Allschwil","edition":"1. Aufl.","year":"2011","pages":68,"isbn":"9783952317150","cover":"/api/images/43?w=320&v=mt9tcl7a","sc":{"bg":"#9ca73e","fg":"#0B2E35"},"rel":[299,298,1181,530,18,38,1150,584,44,11,20,483,361,450,57,16,1130,1131,37,40]},{"id":44,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Hände bewegen","keys":["Gebärdensprache","Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial","Schule & Bildung"],"desc":"Hände bewegen\n\nThema dieser Werkstatt für das 4.–6. Schuljahr ist die Gebärdensprache, wobei der Schwerpunkt auf die Bereiche Sprache und Kommunikation gesetzt ist. Die Werkstatt kann also in den Fächern Deutsch, Mensch und Umwelt bzw. Religion/Ethik und Kultur behandelt werden.\n\nIn den fünf Kapiteln „Hörbehinderung“, „Körpersprache“, „Lippenlesen“, „Gebärden“ und „Fingeralphabet“ werden die hörenden Kinder sorgfältig in die Gebärdensprache eingeführt. Das reichhaltige Angebot an Kopiervorlagen will Verständnis für Menschen mit einer (Hör-)Behinderung wecken und Einblick in eine faszinierende Sprache geben.\n\nErgänzt wird die Werkstatt durch eine DVD, die in Zusammenarbeit mit gehörlosen Kindern und Erwachsenen entstanden ist. Lehrpersonen bietet sie zusätzlich eine Checkliste für die effiziente Vorbereitung und einen Leitfaden, der verschiedene Wege durch die Werkstatt aufzeigt.\n\nIntegration von hörbehinderten Kindern – wagen Sie es!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 44","sub":"Eine Werkstatt zum Kennenlernen der Gebärdensprache","by":"Johanna Krapf","publisher":"Scola-Verlag","place":"Zürich","year":"2011","pages":144,"isbn":"9783905902709","cover":"/api/images/44?w=320&v=mt9tcl9q","sc":{"bg":"#a6b0a5","fg":"#0B2E35"},"rel":[1181,38,20,43,128,18,11,584,1150,57,1130,1131,37,40,450,361,16,483,383,294]},{"id":45,"type":"info","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Gebärdensammlung für Gebärdenunterstützte Kommunikation","keys":["Unterstützte Kommunikation","Gebärden lernen","Wörterbuch & Lexikon","Tirol"],"desc":"Vorwort\n\nDie Gebärdenunterstützte Kommunikation soll nichtsprechenden Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen dabei helfen, miteinander zu kommunizieren, und ihnen ein alternatives Kommunikationsmittel zur Lautsprache bieten.\n\nWas ist GuK?\n\nDie Gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) hilft Menschen, die nicht oder noch nicht sprechen können, sich mit bzw. über Gebärden auszudrücken. Dabei wird die gesprochene Sprache mit Gebärden begleitet und somit das Verstehen des Inhalts erleichtert.\n\nEs werden nicht alle Wörter eines Satzes gebärdet, sondern nur jene, die für den Inhalt von Bedeutung sind. Gleichermaßen kann sich der nichtsprechende Mensch über diese Gebärden Gehör verschaffen und sich verständlich mitteilen.\n\nDie hier verwendeten Gebärden sind an die Österreichische Gebärdensprache angelehnt und teilweise für Menschen mit Beeinträchtigung adaptiert und vereinfacht.\n\nDiese Mappe dient als Lern-, Erinnerungs- und Arbeitshilfe für Menschen, die (noch) keine Lautsprache aufgebaut haben oder keine Lautsprache aufbauen können, für deren Familien, Begleiter, Lehrer, ... und soll als Hilfestellung in der täglichen Kommunikation dienen.\n\nEingeteilt in verschiedene Hauptthemen können Gebärden nachgeschlagen, geübt, wiederholt und erlernt werden.\n\nDer Verein Lebenswelt Tirol Sprachwerkstatt fördert Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Kommunikationsschwierigkeiten und Zusatzbeeinträchtigungen, die aufgrund ihrer Behinderung kaum eine Lautsprache aufbauen können. Er bietet ein derzeit einzigartiges Freizeitangebot für diese Menschen, bei dem in angenehmer Atmosphäre mit Unterstützung von Gebärden geplaudert wird.\n\nDiese aktuelle Auflage beinhaltet über 500 Gebärden und dient als Basiswortschatz. Geplant sind Erweiterungssets zu verschiedenen Themen, die ganz einfach der Mappe hinzugefügt werden können.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 45","by":"Verena Raschka","publisher":"Lebenswelt Tirol, Sprachwerkstatt","cover":"/api/images/45?w=320&v=mt9tclcd","sc":{"bg":"#f7f8f8","fg":"#0B2E35"},"rel":[63,558,342,272,468,1193,1181,265,43,37,435,450,207,16,1176,18,20,1131,38,1150]},{"id":46,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Handbuch Translation","keys":["Dolmetschen","Fachbuch","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Das HANDBUCH TRANSLATION stellt ein unentbehrliches Arbeitsmittel und umfassendes Nachschlagewerk für alle dar, die sich wissenschaftlich und praktisch mit Zielen, Aufgaben, Inhalten, Methoden, Materialien sowie den institutionellen und historischen Bedingungen des Übersetzens und Dolmetschens beschäftigen.\n\nIn 114 Artikeln werden vom Herausgeberteam und erfahrenen und anerkannten VertreterInnen ihres Faches aus dem In- und Ausland die Bereiche Übersetzen und Dolmetschen in ihrer ganzen Breite dargestellt.\n\nDer Bogen spannt sich vom Berufsbild, den Berufsverbänden und der Marktsituation über die Ausbildung und den Bezug zu Nachbardisziplinen, über Modelle der automatischen Translation bis hin zum „Funktionieren“ von Übersetzen und Dolmetschen im engeren Sinne.\n\nDabei werden didaktische Aspekte ebenso berücksichtigt wie die Evaluierung von Translationsleistungen.\n\nQuerverweise, ein Register und weiterführende Literaturhinweise machen das Werk zu einem Handbuch, das immer wieder konsultiert werden wird und zur vertiefenden Arbeit anregt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 46","sub":"Zweite, verbesserte Auflage","by":"Mary Snell-Hornby, Hans G. Hönig, Paul Kußmaul, Peter A. Schmitt","publisher":"Stauffenburg-Verlag","place":"Tübingen","edition":"2., verb. Aufl., unveränd. Nachdr.","year":"2015","pages":434,"isbn":"3860579924","cover":"/api/images/46?w=320&v=mt9tcles","sc":{"bg":"#09458f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[47,62,65,17,52,48,56,1203,1202,54,19,6,60,15,13,58,560,1206,34,1204]},{"id":47,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Einführung in die Translationswissenschaft","keys":["Dolmetschen","Fachbuch"],"desc":"Das Gefühl der Unzulänglichkeit, das einen überkommt, wenn man einen Text, der eine Einführung in ein Fachgebiet sein will, abgeschlossen hat, dürfte wohl allgemein sein. Sobald man das nächste Buch in die Hand genommen hat, würde man gerne hier eine Korrektur, dort eine andere Gewichtung und an vielen Stellen eine Ergänzung vornehmen. Lediglich die Überlegung, dass irgendwo eine pragmatische Grenze gezogen und ein Ende gemacht werden muss, hält einen davor zurück, in einen unendlichen Prozess des Neu- und Weiterschreibens einzutreten.\n\nSo lässt einen das Wissen darum, dass jeder Zugang, so sehr er sich um Objektivität bemüht, auch im optimalen Fall nur eine subjektive Annäherung an ein subjektives Ziel sein kann, das Geschriebene geschrieben sein. Eine Änderung der Perspektive würde vielleicht den Fokus verschieben, eine Ausweitung des Blickwinkels ermöglichen und unter Umständen sogar den Grad der Annäherung verbessern. Dennoch muss eine solche Darstellung stets und zu jedem Zeitpunkt subjektiv und unvollendet bleiben, da sie im Augenblick, in dem sie fertiggestellt wird, bereits veraltet ist. So bleibt denn nichts anderes übrig, als den Schlusspunkt zu setzen und die Perspektive offenzulegen.\n\nDie Auswahl der Felder, auf welche die Streifzüge durch die Geschichte der Translationswissenschaft gelenkt wurden, war vom Ziel bestimmt, Studierenden einen Einblick in die erreichte Vielfalt translationswissenschaftlicher Zugänge zu bieten, ihnen vor allem den Gedanken zu vermitteln, dass es nicht die Translation und damit auch nicht die Sicht auf Translation gibt. Insbesondere galt es, auf unseren eigenen Begriff von Translation hinzuarbeiten, den wir im zweiten Band der Einführung als ein historisch in Konventionen gefasstes und dynamisch in neue Konventionen zu fassendes, transkulturelles und doch kulturspezifisches Handeln systematisch zu beschreiben suchen werden. Dass auch darin nur einer der möglichen Zugänge zu sehen ist, ergibt sich aufgrund des Gesagten von selbst.\n\nSo bleibt mir am Ende dieser Etappe nur noch die angenehme Pflicht, allen meinen Dank abzustatten, die durch Zu- und Widerspruch zur Bewältigung der Aufgabe beigetragen haben. Für konkrete Hilfe bei der Überprüfung der Zitate und beim Lesen der Korrekturen habe ich Frau Christine Sanz-Stangl, Frau Sonja Pöllabauer, Frau Andrea Rosenkranz und Frau Ingeborg Kanz zu danken. Herrn Guntram Titus Tockner bin ich für die technische Hilfe und das Layout zu Dank verpflichtet.\n\nSchließlich bitte ich die Leserinnen um Verständnis, wenn aus sprachökonomischen Gründen Frauen nicht an jeder Stelle des Textes und immer in dem Maße sichtbar gemacht wurden, als ihnen aufgrund ihres Beitrages zur Translationskultur und zur Translationswissenschaft zustünde.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 47","sub":"Band 1 Orientierungsrahmen","by":"Erich Prunč","publisher":"Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Translationswissenschaft","place":"Graz","edition":"2., erw. und verb. Aufl.","year":"2002","pages":374,"isbn":"3901540032","cover":"/api/images/47?w=320&v=mt9tclh5","sc":{"bg":"#0a3f92","fg":"#FFFFFF"},"rel":[15,46,62,17,52,56,13,48,19,60,65,54,58,6,34,1206,1200,1201,1204]},{"id":48,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Dolmetschen 3.0 - Einblicke in einen Beruf im Wandel","keys":["Dolmetschen","Arbeit & Beruf"],"desc":"Auf welche Weise und wie stark verändern neue Technologien den Dolmetscherberuf? Welche Entwicklungsschritte hat die Konferenztechnik hinter sich, welche stehen derzeit im Fokus des Interesses? Welche technikbedingten Trends gibt es beim Simultandolmetschen, welche beim Konsekutivdolmetschen? Mit welchen Verfahren wird sich das noch junge Schriftdolmetschen etablieren?\n\nUnd wie lässt sich vor diesem Hintergrund das Ziel einer bestmöglichen Dolmetschqualität erreichen? Wie wirkt sich der Wandel auf das Dolmetschprodukt, wie auf den Dolmetschprozess aus?\n\nDie fünf hier versammelten Studien gehen diesen Fragen nach und gewähren Einblicke in aktuelle Entwicklungen des Dolmetscherberufs.\n\nUrsula Gross-Dinter ist Konferenzdolmetscherin und Professorin für Dolmetschen und Übersetzen an der Hochschule für Angewandte Sprachen des SDI München. Von 2007 bis 2012 leitete sie den dortigen Masterstudiengang Konferenzdolmetschen. Ihr Hauptinteresse gilt der Dolmetschdidaktik, insbesondere Konzepten für das selbstgesteuerte Lernen sowie für die Leistungsevaluation und -selbstevaluation.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 48","sub":"Transkulturalität – Translation – Transfer","by":"Ursula Gross-Dinter","publisher":"Frank & Timme Verlag für wissenschaftliche Literatur","place":"Berlin","year":"2016","pages":222,"isbn":"9783732901883","cover":"/api/images/48?w=320&v=mt9tclk9","sc":{"bg":"#be3366","fg":"#FFFFFF"},"rel":[65,60,464,46,62,47,17,52,56,15,19,54,6,58,13,202,512,571,371,1206]},{"id":49,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Psychotherapie in Gebärdensprache","keys":["Psychologie","Gebärdensprache","Gehörlosigkeit"],"desc":"Psychotherapie in Gebärdensprache – wie geht das?\n\nExpert*innen geben einen Einblick in Facetten der Psychotherapie mit tauben Menschen und Gebärdensprachnutzenden, vermitteln spezifisches Fachwissen und erörtern notwendige Kompetenzen, die eine qualifizierte wie kultursensible Psychotherapie gewährleisten können.\n\nSie behandeln Themen wie die psychosoziale Entwicklung tauber Kinder, psychosoziale Folgen von Ertaubung in allen Altersstufen, Deaf Cognition, die Versorgungslage, Dolmetschen und Barrierefreiheit, Aspekte der therapeutischen Beziehungsgestaltung oder auch Bullying und Gewalterfahrungen.\n\nSo bieten sie einen einzigartigen, mit wertvollen Fallvignetten gestützten Überblick, der an den aktuellen Stand des Diskurses anschließt.\n\nMit Beiträgen von Laura Avemarie, Stefanie Breiteneder, Nele Büchler, Johannes Fellinger, Sabine Fries, Anne Gelhardt, Ulrike Gotthardt, Klaudia Grote, Manfred Hintermair, Thomas Kaul, Annemarie Kolnsberg, Nora Martinkat, Franka Metzner, Katharina Schossleitner, Steffi Schmidt, Lisa Stockleben, Sophie Terhorst, Katharina Urbann, Stefanie von der Ruhren und Sabine Weidenfeller.\n\nNora Martinkat ist Psychologin und im Vorstand des Vereins mhDeaf (Mental Health & Deafness – Bundesverband der psychologisch und psychotherapeutisch arbeitenden und forschenden Fachkräfte im Bereich tauber und hörbehinderter Menschen e. V.) tätig.\n\nSophie Terhorst arbeitet als Schulpsychologin an der Schule für Hören und Kommunikation in Bremen. Sie studierte Gebärdensprachen an der Université Toulouse II und am IDGS Hamburg.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"SO 49","sub":"Ansätze und Interventionen","by":"Nora Martinkat, Sophie Terhorst","publisher":"Psychosozial-Verlag","place":"Gießen","edition":"Originalausgabe","year":"2021","pages":391,"isbn":"9783837928969","cover":"/api/images/49?w=320&v=mt9tclna","sc":{"bg":"#b1a7a6","fg":"#0B2E35"},"rel":[323,101,102,250,428,357,453,413,414,473,92,93,145,205,580,1208,201,448,449,134]},{"id":50,"type":"info","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Gebärdenkommunikation mit Babys und Kleinkindern","keys":["Gebärden lernen","Eltern & Familie","Frühförderung"],"desc":"Dieses Handbuch ist eines der wichtigsten Produkte des multilateralen Comenius-Projektes „Tiny Signers“.\n\nEs stellt bilinguale Modelle des frühen Spracherwerbs für gehörlose und hörende Kinder im Alter von unter drei Jahren mittels der Verwendung von gesprochener und Gebärdensprache in der Kinderbetreuung bzw. in Bildungseinrichtungen der verschiedenen Länder der Projektpartner vor. Die Methoden haben das Bewusstsein für die Gebärdensprachen und ihre Verwendung in der Kleinkinderbetreuung erhöht.\n\nErfolgreich war auch die Entwicklung verbesserter Modelle der Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Beteiligten, wie Eltern, nationalen Gehörlosenverbänden, Kindergärten, Bildungsbehörden, Kinderbetreuer/innen, Lehrer/innen und politischen Entscheidungsträger/innen. Das Schlüsselelement des Projekterfolges war, dass in jedem teilnehmenden Land sowie darüber hinaus lokale und nationale Lösungen für die Nachhaltigkeit der gemeinsamen Initiative entwickelt wurden.\n\nUnsere Erfahrungen haben gezeigt, dass der mit nationalen Gebärden der beteiligten Länder unterstützte Lernansatz ein Instrument ist, welches die Kenntnisse über die Vorteile der Anwendung von Gebärdensprachen vertiefen kann. Er ermöglicht Babys und Kleinkindern, sich frei auszudrücken, noch bevor sie dies in gesprochener Sprache tun, was die Betreuung in Kindergärten und anderen Kinderbetreuungseinrichtungen leichter macht.\n\nDarüber hinaus ermöglicht er die Inklusion von gehörlosen Kindern (einschließlich jener mit Cochlear-Implantaten) in Gemeinschaften mit hörenden Kindern. Im Verlauf des Projektes zeigten sich viele zusätzliche Vorteile für alle Beteiligten, wie z. B. für Kinderbetreuer/innen, Lehrer/innen und Eltern von gehörlosen und schwerhörigen Kindern sowie für die Kinder selbst.\n\nDer Ansatz führte zum Umdenken bezüglich Lernmethoden sowie Ressourcen, Ausstattung und Mitarbeiterkompetenzen zur Schaffung einer inklusiven Gesellschaft, in der Sonderschulen für Gehörlose und Schwerhörige als Kompetenzzentren an der Fortführung dieser Entwicklungen arbeiten.\n\nWährend unserer Arbeit haben wir viele Türen geöffnet, den Horizont erweitert und Kooperationen mit Bereichen geschaffen, in denen Veränderungen schwierig durchzusetzen scheinen, zum Beispiel:\n\n• Wir haben eine einzigartige Methode zur Kommunikation mit Babys und Kleinkindern auf der Grundlage der nationalen Gebärdensprachen entwickelt. Davon profitieren hörende und gehörlose Personen, was neu für die meisten EU-Länder ist.\n\n• Statt der üblichen Maßnahmen zur Förderung der Integration von Gehörlosen und Schwerhörigen konzentrieren wir uns auf die Schaffung einer integrativen Umgebung durch den Einsatz von Gebärdensprache für alle in der frühen Kinderbetreuung.\n\n• Wir betrachten den Einsatz der Gebärdensprache für die Kommunikation mit Babys und Kleinkindern in einem sehr frühen Stadium als Möglichkeit, positive Entwicklungen zu initiieren. Im Gegensatz zu den üblichen, aufwendigen Methoden der Interaktion zwischen Gehörlosen und Hörenden schaffen wir eine Situation des Brückenschlags zwischen Gehörlosen, Schwerhörigen und Hörenden, in denen die Gehörlosen den Hörenden in der Rolle des/der Gebärdensprachlehrers/-in begegnen.\n\n• Die gehörlosen Lehrer/innen und andere gehörlose Gebärdensprachfachleute waren aktive Partner/innen in den Arbeitsgruppen. Aus diesem Grund ist unser Projekt im Interesse der Einbeziehung mehrerer Gebärdensprachen (Litauische, Britische, Slowenische und Österreichische Gebärdensprache) selbst inklusiv und nachhaltig.\n\n• Es soll speziell betont werden, dass sich das Projekt auf die Vorschulerziehung konzentriert hat, da diese europaweit sehr unterschiedlich organisiert ist und weniger oft Thema gemeinsamer europäischer Projekte ist.\n\nGebärdenkommunikation mit Babys und Kleinkindern – Handbuch\n\nUnsere Projektpartnerschaft zeichnet sich durch Mitarbeiter/innen mit vielen unterschiedlichen Qualifikationen aus vier europäischen Ländern mit acht verschiedenen Sprachen (die offiziellen Landessprachen sowie die jeweiligen Gebärdensprachen) aus, welche die gestellten Aufgaben professionell bewältigt haben.\n\nUnsere Partnerschaft ist eine bunte Gruppe von Organisationen (und Einzelpersonen) mit unterschiedlichen Profilen in vorschulischer Erziehung, Sonderpädagogik, Linguistik und Projektmanagement. Jeder der Projektpartner entwickelte seine eigene Methode von Gebärdensprachkursen für Babys. Diese Kurse können bei der Einführung weiterer Kurse für interessierte Eltern bzw. Kinderbetreuer/innen in den Partnerländern sowie darüber hinaus als Referenz dienen.\n\nDieses Handbuch richtet sich an Lehrer/innen, zukünftige Kinderbetreuer/innen, welche in der vorschulischen Erziehung mit hörenden und gehörlosen Kindern unter drei Jahren arbeiten, Expert/innen im Bereich der Vorschulerziehung und natürlich auch an Eltern dieser Kinder, die eine Verbesserung der Qualität der Maßnahmen im Bereich des frühkindlichen Wortschatzes und des sozialen und emotionalen Wohlbefindens erreichen wollen.\n\nDas Handbuch ist in drei Teile gegliedert:\n\n1. Die Präsentation des Projekts und seiner Entwicklung. Die Beispiele für die länderspezifischen Ansätze für die Einführung von Gebärden bei Babys können auch in Zukunft Verwendung finden. Ein Bild des unmittelbaren Nutzens gibt die Zusammenfassung der Evaluierungsberichte. Damit sollen die in den Partnerländern „von unten“ (bottom-up) entwickelten Ansätze präsentiert werden, um Ideen und Motivation für die politischen Entscheidungsträger/innen und Kinderbetreuer/innen zu bieten, die den Ansatz in ihrem Bereich einführen möchten.\n\n2. Der zweite Teil beinhaltet eine Einführung zu den Gebärdensprachen und ihrer Geschichte sowie Empfehlungen für erforderliche Anpassungen für das Gebärden mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern.\n\n3. Der dritte Teil enthält das jeweilige länderspezifische Beispiel für ein Stundenbild sowie für ein Lied mit Gebärdensprachbegleitung, das Fingeralphabet und die 100 wichtigsten Gebärden aus der Österreichischen Gebärdensprache als Grafiken.\n\nMojca Polak Williams und Živa Ribičič","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 50","sub":"Handbuch","by":"Živa Ribičič, Mojca Polak Williams, Andreja Trtnik Herlec","publisher":"Zavod za ginke","place":"Klagenfurt","edition":"neue Ausg.","year":"2012","pages":92,"isbn":"9783200028319","cover":"/api/images/50?w=320&v=mt9tclrz","sc":{"bg":"#d9b2a6","fg":"#0B2E35"},"rel":[64,16,573,115,63,135,139,253,382,597,1162,491,114,2,1181,18,43,435,37,40]},{"id":51,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Kraft-Rucksack. Für Frauen* mit Gewalt-Erfahrung","keys":["Gewaltschutz","Leichte Sprache"],"desc":"Frauen* mit Gewalterfahrungen haben oft noch lange danach Probleme mit den Folgen.\n\nAber alle haben Kraft in sich.\nKraft, die sie gebraucht haben, um die Gewalt zu überstehen.\n\nWir hoffen,\ndass dieses Buch hilft, die eigene Kraft zu spüren\nund neue und andere Kräfte zu finden.\n\nAlle Frauen* haben das Recht auf ein gutes Leben ohne Gewalt!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"AL 51","by":"Verein Ninlil, Verein Leicht Lesen","publisher":"Verein Ninlil","place":"Wien","cover":"/api/images/51?w=320&v=mt9tclub","sc":{"bg":"#cb9784","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[306,282,518,171,187,475,425,273,274,258,281]},{"id":52,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Gebärdensprachdolmetschen (Theorie & Praxis 4)","keys":["Dolmetschen","Gebärdensprache"],"desc":"Am 12.12.1998 fand in Magdeburg eine Fachtagung „Gebärdensprachdolmetschen“ statt, die vom Studiengang Gebärdensprachdolmetschen der Fachhochschule Magdeburg ausgerichtet wurde.\n\nZiel der Tagung war u. a. die Reflexion des Berufsbildes mit der Fragestellung: Welche Qualifikationen müssen GebärdensprachdolmetscherInnen erwerben, um in ihrer alltäglichen praktischen Arbeit einer Vielzahl von Gehörlosen dienen zu können?\n\nAbsicht war auch, Öffentlichkeitsarbeit für die Interessen gehörloser Menschen und das Berufsbild Gebärdensprachdolmetschen zu leisten sowie den Austausch und die Kooperation mit den verschiedenen Institutionen zu fördern, die GebärdensprachdolmetscherInnen ausbilden oder beschäftigen.\n\nGehörlose und hörende ReferentInnen aus dem In- und Ausland stellten als VertreterInnen von Politik, Hochschulen, Schulen und Verbänden ihre sowohl theoretischen als auch praxisbezogenen Sichtweisen und persönlichen Erfahrungen zur Diskussion.\n\nMit diesem Band sollen die einzelnen Vorträge einer größeren Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden.\n\nRegina Leven","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 52","sub":"Dokumentation der Magdeburger Fachtagung","by":"Regina Leven, Wiltrud Thies","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","year":"1999","pages":115,"isbn":"3924055262","cover":"/api/images/52?w=320&v=mt9tclwr","sc":{"bg":"#5b95a5","fg":"#FFFFFF"},"rel":[17,56,161,6]},{"id":53,"type":"info","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Professionelle Kommunikation im Führungsalltag","keys":["Kommunikation","Arbeit & Beruf","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Verbinden und entscheiden!\n\nDie zwei zentralen systemischen Aufgaben von Führung.\nLebenswichtig für Organisationen.\n\nFühren bedeutet Verbindung.\n\nZum einen muss Führung dafür sorgen, dass die Verbindungen zwischen der Organisation und ihren wichtigsten Umwelten kontinuierlich gesichert und gepflegt werden. Ohne MitarbeiterInnen, Kunden oder Lieferanten kann keine Organisation überleben.\n\nFührung bedeutet Entscheidung.\n\nZum anderen müssen die innere und äußere Komplexität von Organisationen permanent bearbeitet werden, damit sie sich selbst steuern und auf Impulse von innen und außen reagieren können. Entscheidungen sind der Weg und das Instrument der Bearbeitung von Komplexität.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"SO 53","sub":"QV-Seminar","by":"Reinhold Rabenstein","publisher":"AGB-Linz, Akademie für Gruppe und Bildung","place":"Linz","cover":"/api/images/53?w=320&v=mt9tclz7","sc":{"bg":"#e2d6cf","fg":"#0B2E35"},"rel":[440,1142,1144,168,170,155,156,1136,1128,463,285,90,163,478,430,217,181,1183,1177,182]},{"id":54,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Gerichts- und Behördendolmetschen","keys":["Dolmetschen","Recht"],"desc":"Der Band bietet Dolmetscherinnen und Juristinnen in Ausbildung und Beruf eine ganzheitliche Perspektive auf die Tätigkeit des Dolmetschens vor Behörden und Gerichten.\n\nAusgehend von supranationalen rechtlichen Garantien und Grundsätzen sowie österreichischen gesetzlichen Regelungen werden die Grundlagen und Strategien des translatorischen Handelns systematisch dargestellt und durch Beispiele aus der behördlichen und gerichtlichen Praxis illustriert.\n\nDaran anknüpfend entwickelt die Autorin Vorschläge für eine spezifische Ausbildung im Bereich des gerichtlichen und behördlichen Dolmetschens, die den wechselnden Sprachenbedarf berücksichtigt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 54","sub":"Prozessrechtliche und translatorische Perspektiven","by":"Mira Kadrić","publisher":"Facultas","place":"Wien","edition":"1. 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This is the fifth updated edition, following publications in 2000, 2004, 2008, and 2012.\n\nQualitative and quantitative survey data allow an in-depth analysis of the current state of affairs in the European field of sign language interpreting. This study also allows you to make at-a-glance comparisons between individual countries and to anticipate future trends.\n\nSign Language Interpreting in Europe is based on a 2016 survey that was conducted among national organizations of sign language interpreters in 45 European countries and regions. The findings of the survey were supplemented with information collected from several publications on sign language interpreting throughout Europe.\n\nMaya de Wit\n\nMaya de Wit is a qualified Dutch Sign Language interpreter, RID-certified ASL interpreter, and International Sign interpreter.\n\nShe interprets between Dutch, English, German, Dutch Sign Language, American Sign Language, and International Sign. In addition, Maya is an international trainer who provides presentations and seminars on sign language user rights, cooperation between interpreters and consumers, ethics, and sign language interpreting techniques and skills for specific settings.\n\nFrom 2006 until September 2012, Maya was president of the European Forum of Sign Language Interpreters (efsli). During her presidency, she represented the interests of sign language interpreters at a European level, including at the Council of Europe, the European Commission, and the European Parliament.\n\nMaya was also a board member of the European Legal Interpreters and Translators Association (EULITA) and worked for ten years as the policy officer for the Dutch Association of Sign Language Interpreters (NBTG).\n\nMaya obtained her master's degree in the first European Master in Sign Language Interpreting (EUMASLI) in 2011. Her research explored the role of the sign language interpreter in inclusive education in relation to Deaf people's views on their quality of life.\n\nIn 2014, she became the first sign language interpreter in the world to become a member of the International Association of Conference Interpreters (AIIC). In 2015, she was accredited by WASLI as an International Sign interpreter.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 56","by":"Maya De Wit","publisher":"M. de Wit","place":"Baarn","edition":"Paperback","year":"2016","pages":132,"isbn":"9789080657168","cover":"/api/images/56?w=320&v=mt9tcm6v","sc":{"bg":"#5b4f40","fg":"#FFFFFF"},"rel":[560,17,52,62,6,47,58,46,1195,15,19,48,60,65,54,13,1206,1191,34,1200]},{"id":57,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Bausteine für den Gebärdensprachunterricht","keys":["ÖGS","Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Die „Bausteine für den Gebärdensprachunterricht“, ein Übungsvideo mit Begleitheft, entstanden 1999 im Rahmen des Projektes EMPLOYMENT HORIZON – FORUM AGENDA II: Wege aus der Ausgrenzung Gehörloser, finanziert vom Europäischen Sozialfonds und dem Bundessozialamt Steiermark.\n\nDas vorliegende Video plus Beiheft hat das Thema Urlaub und Freizeit zum Inhalt. Bei der Erstellung der Unterrichtsmaterialien bildeten simulierte Kommunikationssituationen (monologische und dialogische Texte) zum Thema Freizeit und Urlaub den Ausgangspunkt.\n\nGrammatik, Lexik, Übungen und Spiele sind weitere Bestandteile des Videos und können je nach Thematik, Niveau und Ausgangslage im Unterricht separat oder kombiniert eingesetzt werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 57","sub":"Urlaub und Freizeit","by":"Graz Translation Studies","publisher":"Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Translationswissenschaft","place":"Graz","year":"1999","isbn":"3901540059","cover":"/api/images/57?w=320&v=mt9tcm98","sc":{"bg":"#cabbb2","fg":"#0B2E35"},"rel":[611,37,40,361,450,1130,20,1131,38,541,44,11,1170,539,43,1156,18,1198,1181,551]},{"id":58,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Handbook for interpreters in asylum procedures","keys":["Dolmetschen","Recht"],"desc":"Handbook for Interpreters in Asylum Procedures\n\nInterpreters play a crucial, yet often underestimated, role in asylum interviews. They mediate between the asylum seeker and the interviewer, who would not be able to communicate without the help of an interpreter.\n\nAs it is often not possible for applicants to provide written evidence to substantiate their claims, their oral accounts of what has happened to them are usually the sole basis for an official’s decision and, ultimately, a pivotal point in the applicant’s life.\n\nGiven the significant consequences of such decisions during the asylum procedure, interpreters carry a great deal of responsibility, both in terms of their professional conduct and with regard to the quality of their interpretation.\n\nThis handbook responds to the need for qualified interpreters in asylum procedures by offering theoretical insights into a variety of topics relevant to interpreters in the asylum context, as well as activities and exercises that enable experiential and interactive learning.\n\nIt is aimed both at interpreters in asylum procedures who have no formal training and at trained interpreters who wish to specialise in this field. In addition, the handbook is intended for facilitators and trainers to use in face-to-face training courses.\n\nThe handbook is also relevant to asylum authorities and interviewers, providing them with insights into and guidance on working with interpreters.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 58","by":"UNHCR - The UN Refugee Agency","publisher":"Frank & Timme","place":"Berlin","year":"2018","pages":199,"isbn":"9783732904426","cover":"/api/images/58?w=320&v=mt9tcmc5","sc":{"bg":"#898d93","fg":"#FFFFFF"},"rel":[54,34,1200,1201,62,56,47,46,17,52,1206,36,15,19,95,48,60,65,61,112]},{"id":59,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Beobachtbare Sprachen","keys":["Geschichte","Gebärdensprache","Forschung"],"desc":"Seit den 1740er-Jahren präsentierten hörende Gelehrte der französischen gelehrten und gebildeten Öffentlichkeit vermeintlich zum Sprechen, Lesen, Schreiben und Gebärden erzogene Gehörlose. Diese Inszenierungen regten einen neuartigen pädagogisch-anthropologischen Diskurs über die sourds de naissance an, an dem sich auch taube Autoren beteiligten.\n\nJonathan Kohlrausch untersucht das so entstandene Wissen anhand eines Ensembles von hörenden und tauben Lehrern, Schülern und Gelehrten, dessen Interaktionen er bis in die 1780er-Jahre nachvollzieht.\n\nIm Spannungsfeld von Wissensgeschichte, Dis/ability History und Deaf Studies fragt er nach der Interdependenz von Subjekten und Objekten des Wissens. Dabei erschließt er den Zusammenhang von Sprache, persönlicher Glaubwürdigkeit und Autorität und kann so aufzeigen, wie das Sprechen über Gehörlose zum Sprechen für Gehörlose (Dirksen Bauman) wurde.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GK 59","sub":"Gehörlose in der französischen Spätaufklärung ; eine Wissensgeschichte","by":"Jonathan Kohlrausch","publisher":"Transcript","place":"Bielefeld","year":"2015","pages":316,"isbn":"9783837628470","cover":"/api/images/59?w=320&v=mt9tcmf4","sc":{"bg":"#5a8c9b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[355,96,107,141,276,394,7,150,437,1163,73,162,22,12,204,322,1178,165,136,137]},{"id":60,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Gebärdensprach- dolmetschen","keys":["Dolmetschen","Arbeit & Beruf"],"desc":"Dieses Buch beschreibt das Gebärdensprachdolmetschen im Hinblick auf zwei Elemente: Professionalisierung und Rolle, unter besonderer Berücksichtigung der Lage in Italien.\n\nDie einschlägigen theoretischen Erkenntnisse werden mit einer empirischen, deskriptiven und quantitativen Studie ergänzt, welche mittels eines statistischen Fragebogens die Situation der italienischen Gebärdensprachdolmetschenden in Bezug auf Rolle und Professionalisierung erforscht.\n\nMichela Magnani\n\nMichela Magnani hat nach einem ersten Studium an der Scuola Superiore per Interpreti e Traduttori der Universität Bologna (Forlì) einen MA in Konferenzdolmetschen am Zentrum für Translationswissenschaft der Universität Wien absolviert. Derzeit ist sie als freiberufliche Dolmetscherin und Übersetzerin tätig.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 60","sub":"Professionalisierung und Rolle in Italien","by":"Michela Magnani","publisher":"VDM Verlag Dr. Müller","place":"Saarbrücken","year":"2010","pages":137,"isbn":"9783639279825","cover":"/api/images/60?w=320&v=mt9tcmjq","sc":{"bg":"#d5edee","fg":"#0B2E35"},"rel":[65,48,464,62,47,46,17,52,19,56,6,13,15,54,58,202,571,512,397,371]},{"id":61,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Die verfassungsrechtliche Anerkennung der Gebärdensprache","keys":["ÖGS","Recht","Österreich"],"desc":"Die verfassungsrechtliche Anerkennung der Gebärdensprache\n\nAm 1. September 2005 schaffte es die Österreichische Gebärdensprache endlich in die österreichische Bundesverfassung und wurde in Art. 8 Abs. 3 B-VG als eigenständige Sprache anerkannt.\n\nLeider handelt es sich jedoch um eine bloße „Scheinbestimmung“, da mit der verfassungsrechtlichen Norm nicht die gewünschten Rechte für Gehörlose einhergingen, sondern die Bestimmung weiterhin einige massive Diskriminierungen zulässt und toleriert.\n\nJohanna Zelger, geboren am 16.05.1989, beendete Anfang des Jahres 2013 ihr Studium der Rechtswissenschaften an der Universität Innsbruck.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GK 61","sub":"Die ÖGS als eigenständige Sprache","by":"Johanna Zelger","publisher":"AV Akademikerverlag","place":"Saarbrücken","edition":"1. Aufl.","year":"2013","pages":45,"isbn":"9783639489408","cover":"/api/images/61?w=320&v=mt9tcmm3","sc":{"bg":"#e8dad2","fg":"#0B2E35"},"rel":[493,594,723,95,112,36,501,807,42,14,1139,108,576,1201,1200,54,58,34,25,1199]},{"id":62,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"The Demand Control Schema: Interpreting as a Practice Profession","keys":["Dolmetschen"],"desc":"Robyn K. Dean and Robert Q. Pollard, Jr.\n\nIt was in 1995 that Robyn Dean and Robert Pollard presented their first public lecture on what would eventually develop into the Demand Control Schema (DC-S). Subsequently, through 22 co-authored publications, nine DC-S-related research and training grants, and scores of lectures and workshops, the milestone represented by this textbook has been achieved.\n\nDean and Pollard’s distinct yet complementary talents have been instrumental in driving this work forward and achieving the international acclaim it has garnered, not only for DC-S itself but also for the recognition that interpreting is a “practice profession.”\n\nMs. Dean, a faculty member in the Department of Psychiatry at the University of Rochester (UR) School of Medicine, continues her research and teaching activities internationally. Dr. Pollard, Professor of Psychiatry at UR, founded and heads its Deaf Wellness Center.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 62","by":"Robyn K. Dean, Robert Q Pollard Jr","publisher":"CreateSpace Independent Publishing Platform","place":"North Charleston","year":"2013","pages":170,"isbn":"9781489502193","cover":"/api/images/62?w=320&v=mt9tcmom","sc":{"bg":"#4d7492","fg":"#FFFFFF"},"rel":[56,47,46,17,52,58,15,19,48,60,65,54,13,1206,6,34,1200,1201,1204,560]},{"id":63,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"So können wir uns besser verständigen","keys":["Unterstützte Kommunikation","Gebärden lernen","Frühförderung"],"desc":"Über die Autorinnen\n\nMonika Köhnen, Sonderschullehrerin, seit 1980 an verschiedenen Sonderschulen mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten tätig. Referentin und Autorin mit zahlreichen Veröffentlichungen zu den Themen: Selbstgesteuertes Lernen, Unterstützte Kommunikation, Autismus, Rett-Syndrom. [www.KoehnenRoos.de](http://www.KoehnenRoos.de)\n\nHeike Roth, Erzieherin mit sonderpädagogischer Zusatzausbildung, seit 1981 an verschiedenen Sonderschulen tätig. Schwerpunkte der Arbeit: Kunst und Musik, Erstellen von Zeichnungen für Bücher, seit 1999 Zeichnen von Gebärdenkarten.\n\nBeide arbeiten seit 12 Jahren zusammen:\n\n• im Team einer Unterstufenklasse der Levana Schule Schweich, Schule mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung\n\n• bei der Umsetzung Unterstützter Kommunikation im Unterricht\n\n• bei der Gestaltung von Seminaren zu „Gebärden in der Praxis“\n\nÜber dieses Buch\n\nDas Buch führt prägnant in die unterschiedlichen Funktionen von Gebärden ein, zeigt die Bedeutung eines frühen Einsatzes für die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern auf und gibt grundlegende Hinweise zur Gebärdenvermittlung sowie zur Verwendung von Gebärdenkarten.\n\nAnhand von Praxisbeispielen veranschaulichen die erfahrenen Lehrkräfte, wie mit den Händen nicht nur gesprochen, gebetet und gesungen, sondern auch gelesen und im darstellenden Spiel eine Rolle übernommen werden kann.\n\nDarüber hinaus wird dargestellt, wie Gebärden Kindern mit Verhaltensproblemen eine wichtige Orientierung geben, wie Gebärdenkarten Kindern neue Lernmöglichkeiten eröffnen und wie die Bildung von Sätzen angeregt werden kann.\n\nVielfältige Tipps liefern konkrete Hilfestellung zum Einsatz von Gebärden im Alltag von Elternhaus, Kindergarten und Schule.\n\nMit 434 Gebärdenkarten als Kopiervorlagen bietet das Buch die Möglichkeit, die Anregungen zum Gebärden gleich umzusetzen. Die Zeichnungen nach DGS eignen sich sowohl zum Lernen für Bezugspersonen als auch für die Hand des Kindes.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 63","sub":"Gebärden als Hilfe zum Spracherwerb und zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit bei nichtsprechenden Kindern","by":"Monika Köhnen, Heike Roth","publisher":"Verlag Modernes Lernen","place":"Dortmund","year":"2007","pages":152,"isbn":"9783808006177","cover":"/api/images/63?w=320&v=mt9tcmrl","sc":{"bg":"#d5c19f","fg":"#0B2E35"},"rel":[45,558,342,265,272,64,50,468,1193,43,207,450,18,20,38,44,361,1130,1131,57]},{"id":64,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Das große Buch der Babyzeichen","keys":["Gebärden lernen","Eltern & Familie","Frühförderung"],"desc":"Das große Buch der Babyzeichen ist ein Buch aus der Praxis von Vivian König, Gründerin der Zwergensprache-Kurse und Autorin des Buches „Kleines Wörterbuch der Babyzeichen“.\n\nSie gibt zahlreiche Tipps und Anregungen aus dem Babyzeichenalltag mit ihren Kindern Max und Emilia sowie aus den vielen Eltern-Kind-Kursen und Ausbildungsworkshops für Kursleiterinnen, die sie bereits geleitet hat. Tausende Eltern haben inzwischen mit Begeisterung die Anwendung der Babyzeichen in Babyzeichenkursen gelernt und integrieren sie täglich mit Erfolg und Spaß in den Alltag mit ihren Kindern.\n\nIn der Einführung des Buches gibt es hilfreiche Antworten und viele Informationen zu den häufigsten Fragen rund um Babyzeichen im Allgemeinen und deren Anwendung mit Ihrem Kind. Anschließend erhalten Sie viele bebilderte Tipps, wie Sie die ersten Schritte mit Babyzeichen ausbauen und festigen können.\n\nVivian König zeigt anhand von Beispielen aus der Praxis, begleitet von fast 300 Kinderfotos, wie viel Spaß der Umgang mit den Kleinen mit Babyzeichen macht und wie sich die Kommunikation entwickelt. Da macht schon das Lesen Spaß.\n\nIm letzten Teil werden zahlreiche Anregungen, Spielideen und Kinderlieder für die verschiedensten Situationen des Alltags beschrieben. Nach Themengebieten gegliedert, finden Sie hier den größten Babyzeichen-Wortschatz mit fast 300 Fotos und genauen Ausführungsbeschreibungen.\n\nDieses Buch enthält auch Erfahrungsberichte vieler Familien aus deren Alltag mit Babyzeichen.\n\nEltern berichten, wie die Babyzeichen die Kommunikation mit ihren Babys bereichert und erleichtert haben. Viele spaßige und auch erstaunliche Momente werden geschildert und zeigen, was in den Kleinen schon alles vor sich geht und ohne Babyzeichen unverstanden geblieben wäre.\n\nMöchten Sie Babyzeichen in einem Kurs erlernen und sich mit anderen Eltern austauschen?\nDann schauen Sie im Internet unter: www.babyzeichensprache.com","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"GS 64","sub":"Mit Babys kommunizieren bevor sie sprechen können","by":"Vivian König","publisher":"Kestner","place":"Guxhagen","edition":"1. Aufl.","year":"2007","pages":357,"isbn":"9783981070972","cover":"/api/images/64?w=320&v=mt9tcmul","sc":{"bg":"#cfaa6c","fg":"#0B2E35"},"rel":[16,50,573,139,115]},{"id":65,"type":"buch","kat":"dolmetschen","fach":"1.5","title":"Berufsbilder für Übersetzer und Dolmetscher","keys":["Dolmetschen","Arbeit & Beruf"],"desc":"Übersetzen und Dolmetschen – ein Studium, viele verwandte Berufe\n\nIm vorliegenden Band stellen Praktiker, überwiegend Absolventen des Studiums Übersetzen und Dolmetschen, eine Vielfalt von Berufsbildern vor. Die Beiträge sollen all jenen als Entscheidungshilfe dienen, die sich für eine Übersetzer- und Dolmetscherausbildung interessieren, und gleichzeitig den Studierenden einen Einblick in die berufliche Wirklichkeit bieten.\n\nIndem auch berufsspezifische Nachteile und Probleme offen angesprochen werden, gelingt es den Autoren, falsche oder ungenaue Vorstellungen über die verschiedenen Tätigkeitsfelder auszuräumen.\n\nIngrid Kurz ist freiberufliche Konferenzdolmetscherin und ao. Universitätsprofessorin für Angewandte Dolmetschwissenschaft und Dolmetschdidaktik am Institut für Übersetzen und Dolmetschen der Universität Wien.\n\nAngela Moisl ist als Translation Lead bei einem Software-Lokalisierungsunternehmen in den Niederlanden tätig.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-20","sig":"DO 65","sub":"Perspektiven nach dem Studium (2., erweiterte Auflage)","by":"Ingrid Kurz, Angela Moisl","publisher":"WUV-Universitätsverlag","place":"Wien","year":"1997","pages":193,"isbn":"9783851143072","cover":"/api/images/65?w=320&v=mt9tcmwv","sc":{"bg":"#b14e34","fg":"#FFFFFF"},"rel":[48,60,464,46,62,47,17,52,19,13,56,15,54,6,58,202,571,397,512,1206]},{"id":66,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.2","title":"... und ich höre doch!","keys":["Biografie","Schwerhörigkeit","Medien & Technik","Tirol"],"desc":"„Das ist die einmalige Geschichte des kreativsten und leidenschaftlichsten Mannes, den ich kenne. Ein Mann, der eine persönliche Behinderung ins Positive gewandelt und die Technologie an ihre Grenzen getrieben hat, um einen Durchbruch zu erzielen, der Tausenden verzweifelten Menschen geholfen hat.\n\nEs ist eine Geschichte über das unendliche Potenzial von Kreativität und über einen Mann, der nie aufgibt, seinen Traum und seine Vision zu verfolgen.“\n\nIngeborg Hochmair, CEO von MED-EL\n\nDie Autobiografie von Geoffrey Ball, dem Erfinder des bahnbrechenden Mittelohrimplantats.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"BI 66","sub":"Ein technologisches Abenteuer zwischen Silicon Valley und den Alpen","by":"Geoffrey Ball","publisher":"Haymon-Verlag","place":"Innsbruck","edition":"1. 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Und anders, als man denkt, sind Gehörlose nicht unbedingt leise Menschen.\n\nVéroniques Eltern schmatzen genüsslich, pupsen geräuschvoll in der Öffentlichkeit und haben lauthals Sex. Ganz still ist es bei ihr zu Hause nie. 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Sie kann Musik nicht hören und tanzt Ballett.\n\nSeit ihrer Geburt lebt sie mit einem Schicksal, das man sich als Hörender kaum vorstellen kann.\n\nIn ihrem beeindruckenden Buch schildert sie, wie sie es mit ihrem starken Willen, großer Disziplin und schier unerschöpflicher Energie geschafft hat, am Leben der Hörenden teilzuhaben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"BI 70","sub":"Wie ich mir die Welt der Hörenden eroberte","by":"Sarah Neef","publisher":"Campus-Verlag","place":"Frankfurt am Main","year":"2009","pages":252,"isbn":"9783593383835","cover":"/api/images/70?w=320&v=mt9tcnc5","sc":{"bg":"#1b1919","fg":"#FFFFFF"},"rel":[97,30,127,81,323,128,138,29,122,126,313,31,89,200,32,214,74,146,213,78]},{"id":71,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Schule des Schweigens","keys":["Roman"],"desc":"Schule des Schweigens\n\nInmitten der riesigen Weizenfelder von Kansas wird ein Schulbus mit zwei Lehrerinnen und acht gehörlosen Mädchen in eine Falle gelockt. Auf sie warten drei Männer, die nichts mehr zu verlieren haben: entflohene Schwerverbrecher aus einem nahen Gefängnis, die nun mit ihren Geiseln in ein verlassenes Gebäude flüchten, um von dort ihre Bedingungen zu stellen.\n\nUnd der Polizei bleiben nur wenige Stunden, um die Mädchen zu retten …\n\nDas Protokoll eines Alptraums.\n\n»Herausragend, packend und dramatisch real. Einfach spektakulär!«\nPublishers Weekly\n\nErstmals im Taschenbuch","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"RO 71","sub":"Roman","by":"Jeffery Deaver","publisher":"Goldmann","place":"München","edition":"Taschenbuchausg.","year":"1998","pages":505,"isbn":"3442434580","cover":"/api/images/71?w=320&v=mt9tcneh","sc":{"bg":"#2e2c26","fg":"#FFFFFF"},"rel":[80,221,86,75,84,1133,88,28,27,72,26,87,254,104]},{"id":72,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Geschichte einer ungeheuerlichen Liebe","keys":["Roman"],"desc":"Ein historischer Liebesroman in phantastischen und überwältigenden Bildern: Auf seiner abenteuerlichen Reise durch das Europa des 19. Jahrhunderts hat der verachtete Außenseiter Hercule nur ein einziges Ziel – seine Jugendliebe wiederzufinden.\n\n»Das Wunder aus Schweden … Geschichte einer ungeheuerlichen Liebe trägt und rettet Sie für Stunden in eine andere Welt.«\n\nHamburger Abendblatt","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"RO 72","sub":"Roman","by":"Carl-Johan Vallgren","publisher":"Suhrkamp","place":"Frankfurt am Main","edition":"1. Aufl.","year":"2005","pages":376,"isbn":"3518457349","cover":"/api/images/72?w=320&v=mt9tcngv","sc":{"bg":"#967d6c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[80,221,71,26,86,87,254,104,1133,75,84,88,28,27]},{"id":73,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Mit der Seele hören","keys":["Geschichte","Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"Wir sind – was die Taubheit angeht, die Samuel Johnson das verzweifeltste Elend des Menschen genannt hat – bemerkenswerte Ignoranten, viel mehr, als es der gebildete Zeitgenosse von 1886 oder 1786 gewesen ist. Unwissend und gleichgültig.\n\nIn den letzten Monaten habe ich bei zahllosen Leuten die Sprache darauf gebracht, und fast immer habe ich zur Antwort bekommen: »Taubheit? Ich kenne niemanden, der taub ist. Noch nie darüber nachgedacht. Da gibt’s doch nichts Interessantes, oder?«\n\nSo wäre bis vor wenigen Monaten auch meine Antwort ausgefallen.\n\nDas änderte sich, als ich das dicke Buch von Harlan Lane zugeschickt bekam, das ich zuerst gleichgültig aufschlug, das mich aber dann in überraschtes Staunen versetzte …\n\nEin wahrhaftiger Bericht, geschöpft aus Lanes immenser Gelehrsamkeit, seiner Kraft zur historischen Rekonstruktion und seinem tiefen Mitgefühl mit der Welt der Gehörlosen.\n\nOliver Sacks","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"GK 73","sub":"Die Geschichte der Taubheit","by":"Harlan Lane","publisher":"Hanser","place":"München","year":"1988","pages":623,"isbn":"3446151699","cover":"/api/images/73?w=320&v=mt9tcnja","sc":{"bg":"#cec1c2","fg":"#0B2E35"},"rel":[98,107,150,437,141,96,162,1,131,142,140,355,1208]},{"id":74,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.2","title":"Schritte aus der Dunkelheit","keys":["Biografie","Gesundheit"],"desc":"… Nun musste alles schnell gehen. So genau wusste Michael ja nicht, was er machen sollte. Also nahm er ein großes Stück, machte es heiß und zog daran, wie ein Bulle. Es musste doch möglich sein, dass es auch bei ihm knallt, wie es die anderen Jungs bezeichneten. Und plötzlich knallte es wirklich. Michael konnte nicht mehr denken. Alles war rosarot …\n\nAuch wenn das Leben mit seinen taubstummen Eltern nicht leicht ist, verlebt Michael eine schöne und sorgenfreie Kindheit. Doch durch falsche Freunde und Abenteuerlust gerät er schnell in einen Teufelskreis, der ihm anfangs spannender erscheint als der spießige Alltag mit Schule und Eltern.\n\nSchuleschwänzen und kleinere Diebstähle folgen auf Alkohol, Drogen und Spielautomaten. Bald werden Trinken und Rauchen zur Selbstverständlichkeit.\n\nObwohl er sich und sein Leben manchmal kaum noch ertragen kann und sich gesundheitlich ruiniert, verspielt Michael mehrere Chancen auf einen Neuanfang. Wird er die vielleicht letzte Möglichkeit für ein neues Leben nutzen können?\n\n„Schritte aus der Dunkelheit“ zeigt, wie schnell Teenager abrutschen können und wohin der Absturz führen kann bzw. wie schwer es ist, aus solch einem Leben auszusteigen.\n\nEin Jugendbuch, das nicht nur Jugendlichen, sondern auch Eltern Lesestoff bietet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"BI 74","sub":"Eine Suchtkarriere","by":"Gundula Ihlefeldt","publisher":"Verlag Neue Literatur","place":"Jena","year":"2004","pages":111,"isbn":"3934141935","cover":"/api/images/74?w=320&v=mt9tcnlq","sc":{"bg":"#a8a8a8","fg":"#0B2E35"},"rel":[379,351,97,70,30,81,127,32,29,213,122,128,138,200,146,214,126,31,313,89]},{"id":75,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"\"Die Taubstumme\"","keys":["Roman","Gehörlosigkeit"],"desc":"Dieses Buch enthält Erzählungen aus dem 19. und 20. Jahrhundert, die eines gemeinsam haben: Die Helden der Erzählungen sind gehörlos – bis auf eine Ausnahme, deren Helden taubblind sind.\n\nTexte u. a. von Alfred de Musset, Charles Dickens, Iwan Turgenjew, Guy de Maupassant, William Faulkner, Bernard Malamud und Hannah Green erzählen Geschichten tragischer und komischer, geheimnisvoller und erschreckender, märchenhafter und gespenstischer Ereignisse, in denen die zauberhafte Camilla und die verwahrloste Sophy, der bärenstarke Gerassim und Goldberg, der Clown, der Mörder Gargan und die reiselustige Maria Wassiljewna, der wilde Joe und die verführerische Unbekannte verwickelt sind.\n\nUnd andere Erzählungen über Gehörlose.\n\nIn einem Nachwort versucht der Herausgeber, eine Antwort auf die Frage zu geben, welche Vorstellungen, Träume und Ängste hörende Autoren bei der Erschaffung ihrer gehörlosen Helden bewegen und wie diese in die Texte eingeflossen sind.\n\nDie Leser dieses Sammelwerks finden spannende und unterhaltsame, philosophische und mythische Geschichten, die keinen, ob gehörlos oder hörend, unberührt lassen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"RO 75","sub":"Und andere Erzählungen über Gehörlose","by":"Tomas Vollhaber","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1998","pages":376,"isbn":"3927731641","cover":"/api/images/75?w=320&v=mt9tcno2","sc":{"bg":"#e9caa2","fg":"#0B2E35"},"rel":[80,84,221,86,71,1133,22,28,88,27,26,72,87,254,104]},{"id":76,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"\"Die Taubstumme\"","keys":["Roman","Gehörlosigkeit"],"desc":"Dieses Buch enthält Erzählungen aus dem 19. und 20. 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Sie erzählt aber auch von einem glücklichen Leben und einer großen Liebe …\n\nEin berührendes Schicksal und faszinierendes Zeitgemälde.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"BI 78","sub":"Das Leben meiner gehörlosen Eltern","by":"Maria Wallisfurth","publisher":"Knaur-Taschenbuch-Verlag","place":"München","edition":"Aktualisierte Taschenbuchausg.","year":"2005","pages":301,"isbn":"3426777819","cover":"/api/images/78?w=320&v=mt9tcnv9","sc":{"bg":"#5a5543","fg":"#FFFFFF"},"rel":[83,151,67,120,70,30,200,127,81,97,128,32,126,138,29,122,146,213,214,74]},{"id":79,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.2","title":"Lautlose Welt","keys":["Biografie","CODA"],"desc":"Die Welt »jenseits der Stille« in einem authentischen Bericht\n\n»Meine Eltern waren taubstumm.\nIch war ihr einziges Kind, und ich hörte und sprach für sie. Als kleines Mädchen beunruhigte mich der Gedanke, dass meine Eltern vor meiner Geburt ohne ihr hörendes Kind leben mussten. Die Ausnahmesituation meiner Eltern und meine eigene ließen mich schon früh nach dem Wieso und Warum fragen. Ich habe meine Mutter gefragt, immer wieder.«\n\n»Der erste literarische Laut, der aus der Welt der Taubstummen an die Öffentlichkeit dringt, ein Dokument, ein farbiges Zeitgemälde.«\n\nAachener Volkszeitung","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"BI 79","sub":"Das Leben meiner gehörlosen Mutter","by":"Maria Wallisfurth","publisher":"Piper","place":"München","edition":"Durchges. Taschenbuchausg.","year":"1997","pages":276,"isbn":"3492225411","cover":"/api/images/79?w=320&v=mt9tcnxl","sc":{"bg":"#91ad7e","fg":"#0B2E35"},"rel":[151,67,82,120,97,81,70,30,127,213,32,200,138,29,122,128,146,214,74,31]},{"id":80,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Mit diesem Zeichen","keys":["Roman","Gehörlosigkeit"],"desc":"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"RO 80","sub":"Roman","by":"Hannah Green","publisher":"Rowohlt","place":"Reinbek bei Hamburg","edition":"126. - 130. 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Bis zu ihrer Einschulung lebte sie mit ihren Eltern und ihrem Bruder in einer völlig isolierten Welt.\n\nDie Eltern konnten nicht hören, wenn ihr Baby schrie, und das Kind konnte nicht von ihnen sprechen lernen.\n\nAuch unter ihren Mitschülern fühlte sich die Heranwachsende als Außenseiterin, denn ihre Muttersprache war die Zeichensprache. Erst mithilfe einer verständnisvollen Lehrerin und durch das Radiohören lernte Ruth schließlich, sich die gesprochene Sprache anzueignen und eine Brücke nach draußen zu schlagen.\n\n»… ein wichtiges Dokument zur Gehörlosigkeit, Sprache und Identität.«\n\n– Süddeutsche Zeitung –\n\n»Das Porträt einer ungewöhnlichen Familie und einer tollen Frau.«\n\n– Ärzte Zeitung –","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"BI 82","sub":"Kindsein in einer stummen Welt","by":"Ruth Sidransky","publisher":"Heyne","place":"München","edition":"Ungekürzte Taschenbuchausg.","year":"1994","pages":253,"isbn":"3453078055","cover":"/api/images/82?w=320&v=mt9tco72","sc":{"bg":"#dbc1c5","fg":"#0B2E35"},"rel":[79,151,67,120,81,30,70,97,127,32,122,29,138,200,214,128,146,213,74,455]},{"id":83,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.2","title":"Wenn ihr mich doch hören könntet","keys":["Biografie","CODA"],"desc":"Vielleicht nur einmal alle zehn Jahre gibt es eine Lebensgeschichte wie diese – so ergreifend, dass sie sich jedem Leser unvergesslich einprägt.\n\nRuth Sidransky wurde als hörendes Kind gehörloser Eltern geboren und lebte bis zu ihrer Einschulung mit den Eltern und ihrem Bruder in einer isolierten Welt. Die Eltern konnten nicht hören, wenn ihr Baby schrie, und das Kind konnte nicht von ihnen sprechen lernen.\n\nRuths Muttersprache war die Zeichensprache. Die Heranwachsende fühlte sich sowohl unter den Gehörlosen als auch unter Hörenden als Außenseiterin. Die Mitschüler konnten daran nur wenig ändern; erst mithilfe einer verständnisvollen Lehrerin und durch das Radiohören lernte Ruth schließlich, sich die gesprochene Sprache anzueignen und die Brücke nach draußen zu schlagen.\n\nEindringlich schildert die Autorin ihre Erfahrungen und Schwierigkeiten als betroffenes Kind und als »Dolmetscherin« zwischen zwei Welten. Ruth Sidranskys Lebensweg zeigt, wie man die vielfältigen Probleme der Gehörlosigkeit bewältigen und an ihnen wachsen kann.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"BI 83","sub":"Kindsein in einer stummen Welt","by":"Ruth Sidransky","publisher":"Scherz","place":"Bern","edition":"1. Aufl.","year":"1992","pages":253,"isbn":"3502186758","cover":"/api/images/83?w=320&v=mt9tco9d","sc":{"bg":"#bebac8","fg":"#0B2E35"},"rel":[78,151,67,120,81,70,30,97,127,200,29,128,32,138,214,122,74,146,213,126],"copyOf":82},{"id":84,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Deafening","keys":["Roman","Gehörlosigkeit"],"desc":"“THIS EXCEPTIONAL NOVEL MOVES FROM THE SILENCE OF THE DEAF TO THE CACOPHONY OF THE FRONT DURING WORLD WAR I. IN BETWEEN ARE THE HOPES AND DREAMS WHICH DEFINE OUR HUMANITY. TREMENDOUSLY MOVING … A REMARKABLE ACCOMPLISHMENT.”\n— ALISTAIR MACLEOD\n\nSet on the eve of the Great War, Deafening is a novel spanning two continents and the life and loves of a young Deaf woman, Grania O’Neill.\n\nAs a result of a childhood illness, Grania’s is a world without sound, a world bounded by a powerful family love. When it becomes clear that Grania needs more than the world of the hearing can offer, her family sends her to live and learn at the Ontario School for the Deaf in Belleville.\n\nUpon graduation, she meets Jim Lloyd, a hearing man, and the two, in wonderment, begin to create a new emotional vocabulary that encompasses both sound and silence.\n\nSoon after their wedding, Jim must leave home to serve as a stretcher bearer on the battlefields of Flanders. During this long war of attrition, Jim and Grania’s letters back and forth attempt to sustain their young love in a world as brutal as it is beautiful.\n\nA magnificent tale of love and war, Deafening is an ode to language — how it can console, imprison and liberate, and how it alone can bridge vast chasms of geography and experience.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"RO 84","by":"Frances Itani","publisher":"Atlantic Monthly Press","place":"New York","year":"2003","pages":378,"isbn":"0871139022","cover":"/api/images/84?w=320&v=mt9tcobi","sc":{"bg":"#283e5e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[75,80,221,86,71,1133,28,88,27,254,26,72,87,104]},{"id":85,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Die Denkerin, die ich bin","keys":["Behinderung","Kunst & Musik"],"desc":"Autist zu sein\n\nDen Urtrieb richtig zu kanalisieren, ahnt von fast grenzenloser Durchhaltetechnik.\n\nTraum wäre es, der besseren Welt anzugehören.\n\nBarbara Villscheider","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"RO 85","sub":"Gedichte, Briefe, Dialoge","by":"Barbara Villscheider","publisher":"Edition Raetia","place":"Bozen","year":"2003","pages":107,"isbn":"8872831881","cover":"/api/images/85?w=320&v=mt9tcodu","sc":{"bg":"#938378","fg":"#FFFFFF"},"rel":[403,363,404,985,496,444,362,456,424,251,495,108,240,136,856,552,561,230,336,227]},{"id":86,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Klartext","keys":["Roman","Gehörlosigkeit","Gehörlosenkultur"],"desc":"An einem Internat für Gehörlose kreuzen sich schicksalhaft die Wege einer Lehrerin und dreier Jugendlicher.\n\nDie Schüler*innen der River Valley School wollen einfach nur ihre Abschlussprüfungen bestehen und sich von Politik, Medizin und ihren Eltern nicht mehr vorschreiben lassen, was sie mit ihrem Körper und ihrem Leben zu tun haben.\n\nAls drei Jugendliche aus der Schule verschwinden, ist Schulleiterin February Waters die Einzige, die zu verstehen scheint, dass die drei sich in große Gefahr gebracht haben. Sie setzt alles daran, sie zu finden.\n\n»Eine augenöffnende und zu Herzen gehende Geschichte über menschliche Verbindungen und die Schönheit und Widrigkeit, die es mit sich bringt, gehörlos zu sein. Ich liebe dieses Buch!«\n\nReese Witherspoon,\nBookclub-Empfehlung\n\n»Ein zärtlicher, wunderschöner und strahlender Roman.«\n\nThe New York Times\n\n»Berührende Geschichte des Erwachsenwerdens, elektrisierendes Zeugnis des politischen Erwachens und eine Liebeserklärung an die Gehörlosenkultur.«\n\nCeleste Ng","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"RO 86","sub":"Roman","by":"Sara Nović","publisher":"btb","place":"München","edition":"2. 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Doch sie ist Teil einer Vielfalt, die oft verkannt wird: Sie ist behindert.\n\nVon Geburt an ist Katrin Aimee stark schwerhörig, und sie wächst mit dem Gefühl auf, permanent falsch zu sein.\n\nIn der Schule wird sie ausgegrenzt, während des Studiums diskriminiert, und im Internet erfährt sie Hass. Lange glaubt sie, selbst schuld an ihren schlechten Erfahrungen zu sein, bis sie die ableistischen Strukturen erkennt, die unsere Gesellschaft durchziehen.\n\nAnhand ihrer eigenen Geschichte zeigt Katrin Aimee mit persönlicher Offenheit und analytischer Schärfe, wie strukturelle Diskriminierung wirkt. Zugleich ermutigt sie Betroffene und Allies, ihre Rechte einzufordern und für eine solidarische Welt einzutreten.\n\n»Katrin verschafft sich Gehör – in einer Welt, die dafür gemacht ist, dass ihre Stimme untergeht. Das hat sie mit ›Unüberhörbar‹ eindrücklich bewiesen. Lest dieses Buch!«\n\nTara-Louise Wittwer","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"BI 89","sub":"Gehörlos, weiblich, unbequem – über Ableismus, Wut und Widerstand von Katrin Aimee","by":"Katrin Aimee","publisher":"Grau","place":"Köln","edition":"1. Auflage 2026","year":"2026","pages":208,"isbn":"9783818900199","cover":"/api/images/89?w=320&v=mt9tcoo7","sc":{"bg":"#f4c0b0","fg":"#0B2E35"},"rel":[29,30,122,128,81,127,70,97,126,138,313,31,200,32,213,74,146,214,451,351]},{"id":90,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"So verstehe ich besser!","keys":["Schwerhörigkeit","Schule & Bildung","Unterrichtsmaterial","Kommunikation"],"desc":"Wie wirken sich Raum und Geräusche auf die Verständigung aus? Welcher Standort ist zum Lippenabsehen vorteilhaft?\n\nWelche Rolle spielen Licht und Gegenlicht bei Gesprächen?\n\nWie hilft mir die Körpersprache? Wie erklärt ein Kind anderen seine Behinderung?\n\nSolche Fragen lernen Kinder und Jugendliche mit Hörschädigung während des Hörtaktik-Trainings zu stellen. Die Autorin, selbst hörgeschädigt, hat Arbeitsblätter entwickelt, die konkrete Lösungsstrategien dazu bieten.\n\nTeile der Techniken und Übungen wurden von ihr über viele Jahre erfolgreich im Unterricht umgesetzt. 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Folglich wäre zu erwarten, dass dieser Band sich mit der Gebärdensprache befasst, sie begründet, beschreibt und damit ein Plädoyer für dieses Zeichensystem enthält. Der Untertitel erst ist weniger verführerisch und verweist darauf, dass sich der Inhalt des Bandes einer anderen Intention verdankt und einer besonderen Entstehungsgeschichte.\n\nWenn Menschen sich austauschen wollen, bedürfen sie eines Mediums, mit dem sie sich ausdrücken und in dem sie sich verständigen können. In Anlehnung an Watzlawick ist es nicht möglich, ohne Zeichen zu kommunizieren. Kommunikative Zeichensysteme jedoch sind vielfältig und vielschichtig. Wir bedienen uns verschiedenster Handlungsmuster. Wir reden, schreiben, gestikulieren, gebärden – das sind die Zeichen, die offensichtlich der Kommunikation dienen. Welches System jeweils adäquat ist, kann nicht objektiv bestimmt werden; es ist abhängig von spezifischen Möglichkeiten und individuellen Gegebenheiten.\n\nNeben dieser äußeren Seite von Kommunikation existiert jedoch eine andere Qualität von Zeichen. Das sind die Zeichen, die auf eine häufig sehr subtile Art bewegen – etwas bewegen, uns bewegen. Mag es ein Augenaufschlag sein, eine Hand, die sich uns zögernd entgegenstreckt, ein stummes Einverständnis oder ein Weg, den Menschen miteinander beschreiten, auch gegen tradierte Vorstellungen und gegen modische Trends.\n\nDie Verschiedenheit der uns umgebenden Zeichen und deren Wirkung werden im vorliegenden Buch angesprochen. Im Vordergrund steht dabei die Aufnahme von Beziehung im Hinblick auf ein wohlwollendes Miteinander.\n\nUnd weil hier bewusst hörgeschädigte und hörende Menschen zu Wort kommen, finden neben Betrachtungen zur Achtsamkeit anderen Menschen gegenüber die eingangs erwähnten Gebärden ebenso Beachtung wie allgemeine kommunikative Strategien oder erziehungswissenschaftliche Prinzipien.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 91","sub":"Über die Vielfalt der Zugänge zur Hörgeschädigtenpädagogik","by":"Gerlinde Renzelberg","publisher":"Signum","place":"Seedorf","edition":"1. Aufl.","year":"2006","pages":335,"isbn":"3936675031","cover":"/api/images/91?w=320&v=mt9tcovs","sc":{"bg":"#ad0a1f","fg":"#FFFFFF"},"bf":["ut"],"rel":[278,113,260,459,445,111,1207,166,372,1148,203,110,234,1,7,105,467,210,103,442]},{"id":92,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"5.1","title":"Psychosoziales Wohlbefinden hörgeschädigter Menschen","keys":["Psychologie","Schwerhörigkeit","Gehörlosigkeit","Forschung"],"desc":"Das vorliegende Buch befasst sich mit dem psychosozialen Wohlbefinden erwachsener Menschen mit einer Hörschädigung. Selbstwertgefühl und Lebenszufriedenheit stellen zwei wesentliche Indikatoren hierfür dar.\n\nAus einer identitätstheoretischen Perspektive wird dabei die Ausprägung von Lebenszufriedenheit und Selbstwertgefühl im Kontext kultureller Orientierungen und subjektiv erlebter Zugehörigkeit sowie verfügbarer psychischer Kompetenzen wie Lebensoptimismus, Selbstwirksamkeit und Kohärenzerleben betrachtet.\n\nDie Ergebnisse einer hierzu durchgeführten Studie zeigen insbesondere die Bedeutsamkeit psychischer Ressourcen und weisen zugleich darauf hin, dass die Entwicklung dieser Kompetenzen in hohem Maße mit guten kommunikativen Entwicklungsbedingungen zusammenhängt.\n\nManfred Hintermair, Prof. Dr. phil., Dipl.-Psych., ist seit 1994 Hochschullehrer für Psychologie und Diagnostik bei hörgeschädigten Menschen an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen die sozial-emotionale Entwicklung und Identitätsentwicklung hörgeschädigter Menschen, familiäre Sozialisation im Kontext von Hörschädigung sowie die Lebenssituation mehrfachbehinderter hörgeschädigter Menschen.\n\nEr ist Verfasser von zahlreichen Publikationen (http://www.ph-heidelberg.de/wp/hinterma).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"HO 92","sub":"Zur Bedeutung von kulturellen Orientierungen, psychischen Ressourcen und Kommunikation für das Selbstwertgefühl und die Lebenszufriedenheit hörgeschädigter Menschen","by":"Manfred Hintermair","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2007","pages":134,"isbn":"9783936675191","cover":"/api/images/92?w=320&v=mt9tcoy4","sc":{"bg":"#b2333f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[144,117,229,118,278,161,93,250,101,323,145,374,205,397,49,147,357,580,473,428]},{"id":93,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"5.1","title":"Hörverlust und Identitätskrise","keys":["Schwerhörigkeit","Psychologie","Ratgeber"],"desc":"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"HO 93","sub":"Verstehen, bewältigen, akzeptieren","by":"Maryanne Becker","publisher":"Behindertenarchiv","place":"Dortmund","edition":"1. Aufl.","year":"2003","pages":96,"isbn":"3931203124","cover":"/api/images/93?w=320&v=mt9tcp0h","sc":{"bg":"#837280","fg":"#FFFFFF"},"rel":[259,92,101,102,323,252,357,428,49,147,681,250,413,414,473,145,205,453,580,201]},{"id":94,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Der Elternratgeber","keys":["Cochlea-Implantat","Eltern & Familie","Ratgeber"],"desc":"Mit dem vorliegenden Elternratgeber 1 zum Thema »Cochlea-Implantat bei gehörlosen und ertaubten Kindern – Informationen – Erfahrungen – Meinungen« nimmt die Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen e. V. als Herausgeber eine alte Tradition wieder auf, ihre Vierteljahreszeitschrift »hörgeschädigte kinder« durch Publikationen zu besonderen Themenschwerpunkten zu ergänzen.\n\nGibt es doch Fragestellungen von großer Bedeutung, die in vielfältiger Form hinterfragt und beantwortet werden müssen, um dem Nachfragenden ein gesichertes Bild und nachvollziehbare Argumente zur eigenen Entscheidungsfindung zu liefern. Dabei ist es nicht zumutbar und für viele oft gar nicht zu leisten, sich die entsprechenden Beiträge in Fachbibliotheken zusammensuchen zu müssen.\n\nAußerdem ist es unverzichtbar, dass Eltern sich ergänzend zu einer noch so guten Beratung vor Entscheidungen von weitreichender Bedeutung in Ruhe und wiederholt mit dem Thema aus verschiedener Sicht auseinandersetzen können. Gerade Eltern, die erstmals mit einer solchen Problematik konfrontiert sind, müssen die Möglichkeit haben, etwas zwei- oder mehrmals nachzulesen und von Neuem zu überdenken.\n\nDiese wichtigen Voraussetzungen für sachgerechte Entscheidungen, die man dann mit Überzeugung fällt und verfolgt, soll die Elternratgeberreihe in zwangloser Folge schaffen.\n\nWer die elterliche Situation nach dem Diagnoseschock kennt, erlebt, wie Eltern nach jedem Strohhalm mit positiven Aspekten für ihr Kind greifen, kann die Bedeutung ermessen, die einer umfassenden, alle Kriterien berücksichtigenden Beratung zukommt. Aber wer sieht sich schon in der Lage, dies zu jedem Thema zu leisten? Erliegt man nicht verständlicherweise einer gewissen Voreingenommenheit, die vielfach auch unbewusst in die Beratungsgespräche einfließt?\n\nSo richten sich die (Eltern-)Ratgeber vordergründig zwar an die Eltern, sind aber eine ebenso wertvolle Hilfe und Ergänzung in der Hand des Beraters.\n\nDa für alle Eltern mit gehörlosen und ertaubten Kindern das Cochlea-Implantat mit seinen Möglichkeiten und Grenzen wohl zum wichtigsten und entscheidendsten Thema geworden ist, soll ihm der erste Elternratgeber gewidmet sein.\n\nBesonders die Vielschichtigkeit des Themas macht es erforderlich, einen sehr breit angelegten Autorenkreis zu Wort kommen zu lassen. Dass daraus aber gleich ein so umfangreiches Werk werden würde, hat alle Beteiligten überrascht. Dies verdanken wir zum einen den engagierten Autoren, besonders aber dem Schriftleiter Prof. Dr. Klaus-B. Günther.\n\nIhm ist es gelungen, entsprechend den Zielsetzungen unserer Zeitschrift »hörgeschädigte kinder«, zu diesem oftmals kontrovers diskutierten Thema ein vielfältiges Meinungsbild zusammenzutragen.\n\nMit dem Dank an die Autoren, den Schriftleiter und den Verlag hörgeschädigte kinder gGmbH verbinde ich die Hoffnung, dass mit diesem Elternratgeber und den folgenden Werken vor allem Eltern eine Informations- und Entscheidungshilfe in die Hand gegeben wird, die ihnen hilft, den für ihr Kind richtigen Weg in eine erfüllte und lebenswerte Zukunft zu finden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 94","sub":"Leben mit hörgeschädigten Kindern ; Cochlea-Implantat (CI) bei gehörlosen und ertaubten Kindern ; Informationen - Erfahrungen - Meinungen","by":"Klaus-Burkhard Günther","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","edition":"1. Aufl.","year":"1997","pages":275,"isbn":"3924055211","cover":"/api/images/94?w=320&v=mt9tcp2y","sc":{"bg":"#f2e7ef","fg":"#0B2E35"},"rel":[143,118,105,139,234,392,110,632,391,1137,117,322,135,115,114,382,133,481,359,253]},{"id":95,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Diskriminierungsbericht 2005","keys":["Recht","Österreich","Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"Der zweite Diskriminierungsbericht der österreichischen Gehörlosengemeinschaft\n\nViele gehörlose Menschen erfahren im Laufe ihres Lebens Benachteiligungen, Kränkungen, Beleidigungen und Barrieren.\n\nNicht alle negativen Erfahrungen sind unbedingt Diskriminierungen. Aber auch Nicht-Diskriminierungen sind relevant und charakterisieren die Lebensqualität und Erfahrungen der Gehörlosengemeinschaft. Berichte darüber wurden bisher nicht schriftlich dokumentiert. Die Kommission Diskriminierung der ÖGLB hat diesen Erzählungen nun erstmals in diesem Bericht Raum gegeben.\n\nDer vorliegende Band beinhaltet:\n\n1. Diskriminierungsbericht\n2. Sonderteil mit Erzählungen über Lebenssituationen gehörloser Menschen in Österreich\n\nManche dieser Berichte sind traurige Einzelfälle, einige sind geteilt. An die Publikation der Vorfälle knüpft sich die Hoffnung, Vorurteile gegenüber gehörlosen Menschen abzubauen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"GK 95","sub":"Mit Extra-Teil: Lebenssituationen gehörloser Menschen in Österreich","by":"ÖGLB","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2006","pages":60,"cover":"/api/images/95?w=320&v=mt9tcp57","sc":{"bg":"#4bbcc8","fg":"#0B2E35"},"rel":[112,36,61,108,1,131,142,1208,493,98,712,134,73,807,594,1201,504,1200,58,54]},{"id":96,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Jeder sprach hier Gebärdensprache","keys":["Geschichte","Gehörlosenkultur","Gebärdensprache"],"desc":"Gehörlose haben immer von einer Gemeinschaft geträumt, in der alle die Gebärdensprache beherrschen und alle einander verstehen. Die meisten glauben, so etwas könne es niemals geben. Aber einmal war es doch Wirklichkeit. Davon erzählt Nora E. Groce in diesem Buch.\n\nEnde des 17. und zu Beginn des 18. Jahrhunderts wanderten einige Familien aus England in die Neue Welt aus und ließen sich schließlich auf Martha’s Vineyard, einer Insel an der Ostküste der USA vor Massachusetts, nieder. Isoliert vom Festland lebten die meisten von ihnen dort als Bauern und Fischer.\n\nEinige Mitglieder der Einwandererfamilien trugen das Taubheitsgen, das sich hier in der Abgeschiedenheit der Insel entfalten konnte. So gestaltete sich das Zusammenleben von Hörenden und Gehörlosen mit all den täglichen Freuden und Nöten in großer Selbstverständlichkeit ohne Sprachbarrieren.\n\nEs gab keine Vereine, in denen sich nur Hörende oder nur Gehörlose trafen, und keine Feste, zu denen nur Hörende oder nur Gehörlose eingeladen waren; und es war nichts Besonderes, wenn Hörende und Gehörlose den Bund fürs Leben schlossen.\n\nMit dem ausgehenden 19. Jahrhundert änderte sich die Situation auf der Insel, die als nahe gelegenes Ferienparadies immer größere Anziehung gewann. Insulaner wiederum zogen auf das Festland, fanden dort Arbeit und gründeten Familien.\n\nDie dörfliche und fest gefügte Inselgemeinschaft zerfiel langsam und mit ihr ein kleines „Utopia“.\n\nHeute leben keine Gehörlosen mehr auf Martha’s Vineyard, doch die Sehnsucht nach einem Ort, in dem Hörende und Gehörlose ihr Leben teilen, miteinander sprechen und einander respektieren, ist eng mit dem Namen dieser Insel verknüpft.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"GK 96","sub":"Erblich bedingte Gehörlosigkeit auf der Insel Martha's vineyard","by":"Nora Groce","publisher":"Signum","place":"Seedorf","edition":"2., durchges. Aufl.","year":"2006","pages":162,"isbn":"3927731978","cover":"/api/images/96?w=320&v=mt9tcp7g","sc":{"bg":"#aea191","fg":"#0B2E35"},"rel":[107,141,150,437,162,73,59,140,1178,355,134,1208,586,25,36,613,1139,607,1122,562]},{"id":97,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.2","title":"Der Schrei der Möwe","keys":["Biografie","Gehörlosigkeit"],"desc":"Der Schrei der Möwe\n\nEmmanuelle ist taub. Ihre frühe Kindheit ist geprägt von dem Gefühl, durch eine undurchdringliche Mauer von der Welt ausgeschlossen zu sein.\n\nSie kann zwar von den Lippen lesen und verstehen, was die anderen sagen, aber sich selbst mitzuteilen, wird ihr erst möglich, als sie die Gebärdensprache erlernt.\n\nEndlich eröffnet sich ihr die Welt, und eines Tages bekommt sie ihre große Chance: Ein Regisseur bietet ihr die Hauptrolle in einem Stück für Gehörlose an.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"BI 97","sub":"Jenseits der Stille – Mein Leben als Gehörlose.","by":"Emmanuelle Laborit","publisher":"Lübbe","place":"Bergisch Gladbach","edition":"Dt. Erstveröff.","year":"1995","pages":173,"isbn":"340461349X","cover":"/api/images/97?w=320&v=mt9tcp9t","sc":{"bg":"#7d6729","fg":"#FFFFFF"},"rel":[138,81,70,29,127,30,122,128,126,31,313,32,213,89,200,214,74,146,151,79]},{"id":98,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Die Maske der Barmherzigkeit","keys":["Gehörlosenkultur","Geschichte","Gehörlosigkeit"],"desc":"Die Maske der Barmherzigkeit ist nach »Mit der Seele hören« die zweite große Monografie von Harlan Lane über die Geschichte der Gehörlosen.\n\nGalt sein Interesse in seinem ersten Werk der Wahrnehmung und Unterdrückung der Gebärdensprache in Europa und Amerika im 18. und 19. Jahrhundert, beschäftigt er sich in dem vorliegenden Buch mit Strategien der Unterdrückung der Gehörlosengemeinschaft, die er in einen historischen und ideengeschichtlichen Zusammenhang mit der Kolonialisierung fremder Völker und der Vernichtung ihrer Sprachen und Kulturen stellt.\n\nIm Zentrum steht die Situation in den Vereinigten Staaten. Anlass ist das zunehmende Interesse am Cochlea-Implantat, einem „bionischen Ohr“, das nach dem Scheitern der oralen Gehörlosenpädagogik die letzte Gelegenheit bietet, nur das Defizit der Gehörlosen zur Kenntnis zu nehmen, anstatt sich mit ihrer Sprache und Kultur auseinanderzusetzen. Verspricht es doch, aus dem Gehörlosen einen Schwerhörigen und aus dem Schwerhörigen einen schlecht Hörenden zu machen.\n\nVom audistischen Establishment wird die Existenz einer Gehörlosengemeinschaft, die ihre Sprache und Kultur entwickelt und pflegt, geleugnet und das Bild von Behinderten aufrechterhalten, die der Fürsorge und Therapie bedürfen. Hinter der Maske der Barmherzigkeit verbirgt sich die Strategie der Hörenden, die Gehörlosengemeinschaft zu dominieren, umzuformen und Macht über sie auszuüben.\n\nDabei ist das Vorgehen widersprüchlich. Zwar werden Gesetze zur Förderung eines bilingualen und bikulturellen Unterrichts verabschiedet, doch gelten diese nicht für gehörlose Kinder; zwar erfuhren die gehörlosen Studenten von Gallaudet große Solidarität, auch von öffentlicher Seite, beim Kampf für einen gehörlosen Universitätspräsidenten, doch gleichzeitig wird in Integrationsprogrammen der Vereinzelung Gehörloser in „normalen“ Schulklassen Vorschub geleistet.\n\nNoch immer wird das vitale Leben innerhalb der Gehörlosengemeinschaft nicht gesehen. Doch die Dinge ändern sich. Mit seinem großen Wissen und seinem genauen Blick für das Detail schildert Harlan Lane den Kampf Gehörloser um Wahrnehmung und Anerkennung ihrer Sprache und Kultur.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"GK 98","sub":"Unterdrückung von Sprache und Kultur der Gehörlosengemeinschaft","by":"Harlan Lane","publisher":"Signum","place":"Hamburg","edition":"Dt. Erstausg.","year":"1994","pages":359,"isbn":"3927731552","cover":"/api/images/98?w=320&v=mt9tcpc5","sc":{"bg":"#ac8b5b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[73,107,150,437,162,96,141,1,131,142,140,355]},{"id":99,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Die Maske der Barmherzigkeit","keys":["Gehörlosenkultur","Geschichte","Gehörlosigkeit"],"desc":"Die Maske der Barmherzigkeit ist nach »Mit der Seele hören« die zweite große Monografie von Harlan Lane über die Geschichte der Gehörlosen.\n\nGalt sein Interesse in seinem ersten Werk der Wahrnehmung und Unterdrückung der Gebärdensprache in Europa und Amerika im 18. und 19. Jahrhundert, beschäftigt er sich in dem vorliegenden Buch mit Strategien der Unterdrückung der Gehörlosengemeinschaft, die er in einen historischen und ideengeschichtlichen Zusammenhang mit der Kolonialisierung fremder Völker und der Vernichtung ihrer Sprachen und Kulturen stellt.\n\nIm Zentrum steht die Situation in den Vereinigten Staaten. Anlass ist das zunehmende Interesse am Cochlea-Implantat, einem „bionischen Ohr“, das nach dem Scheitern der oralen Gehörlosenpädagogik die letzte Gelegenheit bietet, nur das Defizit der Gehörlosen zur Kenntnis zu nehmen, anstatt sich mit ihrer Sprache und Kultur auseinanderzusetzen. Verspricht es doch, aus dem Gehörlosen einen Schwerhörigen und aus dem Schwerhörigen einen schlecht Hörenden zu machen.\n\nVom audistischen Establishment wird die Existenz einer Gehörlosengemeinschaft, die ihre Sprache und Kultur entwickelt und pflegt, geleugnet und das Bild von Behinderten aufrechterhalten, die der Fürsorge und Therapie bedürfen. Hinter der Maske der Barmherzigkeit verbirgt sich die Strategie der Hörenden, die Gehörlosengemeinschaft zu dominieren, umzuformen und Macht über sie auszuüben.\n\nDabei ist das Vorgehen widersprüchlich. Zwar werden Gesetze zur Förderung eines bilingualen und bikulturellen Unterrichts verabschiedet, doch gelten diese nicht für gehörlose Kinder; zwar erfuhren die gehörlosen Studenten von Gallaudet große Solidarität, auch von öffentlicher Seite, beim Kampf für einen gehörlosen Universitätspräsidenten, doch gleichzeitig wird in Integrationsprogrammen der Vereinzelung Gehörloser in „normalen“ Schulklassen Vorschub geleistet.\n\nNoch immer wird das vitale Leben innerhalb der Gehörlosengemeinschaft nicht gesehen. Doch die Dinge ändern sich. 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In der kontroversen Diskussion scheinen jedoch oftmals gerade diese Aspekte vernachlässigt zu werden.\n\nDie vorliegende Arbeit versucht, auf der Grundlage einer vor allem medizinethischen Analyse den Einsatz des Cochlea-Implantats besonders bei kongenital bzw. prälingual gehörlosen Kindern zu bewerten.\n\nKatrin Bentele studierte Germanistik und Katholische Theologie an der Universität Tübingen. Sie ist zurzeit wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Theologische Ethik (Sozialethik) der Katholisch-Theologischen Fakultät Tübingen und arbeitet an ihrer Dissertation im Bereich Theologische Ethik zu einem medizinethischen Thema.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"HO 100","sub":"Versuch einer ethischen Bewertung","by":"Katrin Bentele","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"2001","pages":95,"isbn":"3927731773","cover":"/api/images/100?w=320&v=mt9tcad8","sc":{"bg":"#9f5e57","fg":"#FFFFFF"},"rel":[392,322,391,359,259,374,481,644,394,397,276,372,143,685,92,445,94,7,13,136]},{"id":101,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Trauma und Hörbehinderung","keys":["Psychologie","Gehörlosigkeit","Schwerhörigkeit"],"desc":"Traumatisierung, d. h. seelische Verletzung, ist das Thema des vorliegenden Sammelbandes. Durch die Verknüpfung der Ergebnisse der Traumaforschung mit der Problematik der Hörbehinderung wird erstmals eine wichtige Perspektive zum Verständnis wesentlicher psychischer Prozesse bei hörbehinderten Menschen dargelegt.\n\nEntstehung und Kennzeichen traumatischer Erfahrungen sowie Möglichkeiten der Therapie und Prävention werden aufgezeigt. Das Buch wendet sich an Fachleute und an interessierte Betroffene.\n\nWolfgang Wirth, Diplompsychologe, Psychologischer Psychotherapeut, arbeitet seit 1990 mit Gehörlosen und Hörbehinderten. Er ist leitender Psychologe der Klinik „Am Stiftsberg“ Bad Grönenbach.\n\nAusbildungen in verschiedenen Therapieverfahren, Tätigkeit als Supervisor für Hörgeschädigteneinrichtungen, Dozent für Weiterbildungen und Seminare zu psychologischen Themen bei hörbehinderten Menschen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"SO 101","by":"Wolfgang Wirth","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2003","pages":153,"isbn":"3927731927","cover":"/api/images/101?w=320&v=mt9tcafk","sc":{"bg":"#a36963","fg":"#FFFFFF"},"rel":[161,323,49,250,92,93,428,357,473,413,414,145,147,205,453,665,580,449,201,448]},{"id":102,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Gehörlose und schwerhörige Menschen mit psychischen Störungen","keys":["Psychologie","Gehörlosigkeit","Schwerhörigkeit"],"desc":"Gehörlose und schwerhörige Menschen mit psychischen Störungen\n\nIn diesem Buch werden unterschiedliche Sichtweisen auf die Phänomene Gehörlosigkeit, Schwerhörigkeit, Behinderung und Kultur vorgestellt und das Thema psychische Störungen bei gehörlosen und schwerhörigen Menschen näher beleuchtet.\n\nHörgeschädigte stellen eine heterogene Gruppe von Menschen dar, die ihre Persönlichkeiten in Interaktionen mit anderen Hörgeschädigten und Hörenden ebenso vielfältig ausbilden, wie dies nicht durch eine Hörschädigung beeinträchtigte Menschen tun.\n\nDie Tendenz hörender Fachleute, gehörlose Menschen anhand der eigenen Normen zu beurteilen und damit häufig zu stigmatisieren und zu pathologisieren, ändert sich zugunsten einer zunehmenden Anerkennung der Kultur und Sprache gehörloser Menschen.\n\nVerschiedene kürzlich in Kraft getretene Gesetze unterstreichen das Recht hörbehinderter Menschen, auch bei ärztlichen Untersuchungen und psychotherapeutischen Behandlungen die Gebärdensprache zu verwenden. Schließlich kann erst in profunder Kenntnis der Gebärdensprache und der Gehörlosenkultur eine zuverlässigere Diagnose psychischer Störungen bei hörgeschädigten Menschen gelingen und eine „gehörlosenfreundliche“ Behandlung durchgeführt werden.\n\nDieses Buch versteht sich als eine Einführung und möchte Psychologinnen, Ärztinnen und Ärzte, Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter, Dolmetscherinnen und Dolmetscher, Pädagoginnen und Pädagogen sowie interessierten Laien, die sich mit der Problematik hörgeschädigter Menschen mit psychischen Störungen vertraut machen möchten, Hintergrundwissen liefern.\n\nRegina Leven","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"SO 102","by":"Regina Leven","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","edition":"2., überarb. Aufl.","year":"2003","pages":151,"isbn":"392405522X","cover":"/api/images/102?w=320&v=mt9tcahr","sc":{"bg":"#60705d","fg":"#FFFFFF"},"rel":[101,323,17,52,49,92,250,428,93,357,473,145,413,414,147,205,453,665,580,201]},{"id":103,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Soziale Integration","keys":["Schule & Bildung","Forschung","Inklusion"],"desc":"Bisher gibt es kaum empirische Untersuchungen über die Ergebnisse der oralen Erziehung Hörgeschädigter und ihre Auswirkungen auf das Leben als Erwachsene.\n\nUmso verdienstvoller ist es, dass das weltweit führende oral ausgerichtete Gehörloseninstitut in Sint-Michielsgestel (NL) zusammen mit Wissenschaftlern der Universität Tilburg eine soziologische Untersuchung zu dieser Thematik durchgeführt hat.\n\nFast ein ganzer Jahrgang ehemaliger Schüler wurde zehn Jahre nach Verlassen des Instituts daraufhin untersucht, inwieweit sie dem bisherigen Ausbildungsideal des Instituts – volle Integration allein in die Welt der Hörenden als „sprechende“ Gehörlose ohne Gebärdensprache und ohne Einbindung in eine Gehörlosengemeinschaft – genügten.\n\nDie im Einzelnen dokumentierten Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass die soziale Integration der ehemaligen Schüler in vielen Punkten anders verlaufen ist, als die Erziehungsziele des Instituts erwarten ließen.\n\nEine fachkundige, informationsreiche und vorsichtig interpretierende Studie.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 103","sub":"Eine orientierende soziologische Untersuchung an einer Gruppe von Hörgeschädigten aus Sint Michielsgestel","by":"J. M. W. Fabert, André Arthur Weber","publisher":"Signum","place":"Hamburg","edition":"Dt. Erstausg., 2., überarb. Aufl.","year":"1991","pages":110,"isbn":"3927731153","cover":"/api/images/103?w=320&v=mt9tcak0","sc":{"bg":"#8e524e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[372,445,7,269,117,322,305,1148,301,359,452,278,1199,1192,276,394,173,5,334,451]},{"id":104,"type":"info","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Die verflixten Tränen","keys":["Roman"],"desc":"Ein kleines romantisches Bauerndorf steht im Mittelpunkt dieser Geschichte. Ein Dorf wie unzählige andere. Man sieht Wohlstand und Armut, nichts Auffälliges, kleine und große Höfe umrahmen den kleinen, bescheidenen Kirchplatz sowie eine kleine Krämerei und ein Gasthaus.\n\nEin wenig außerhalb der Ortschaft steht in herrlicher Landschaft der kleine historische Dorfbahnhof. Der ist seit vielen Jahren nicht mehr bewohnt. Nur das Stellwerkhäuschen ist noch in Betrieb. Im Hintergrund sieht man eine kleine Baumgruppe von Birken, Erlen und Kastanien.\n\nHier haben wir als Kinder oft gespielt und Kastanien gesammelt. Eine alte Holzbank steht zwischen den Bäumen, mit ein paar Herzchen bemalt: Jörg liebt Barbara oder Marlene träumt von Christian. Das Ruhebänkchen ist bei schönem Wetter immer besetzt.\n\nDie Altbauern rauchen hier ihr Pfeifchen, und oft kann man einem interessanten Dorfgeschwätz zuhören.\n\nFremde kommen hier selten vorbei. Das letzte Haus an der Bahnlinie, nahe am Waldrand, mit dem niedrigen Giebeldach und den grünen Fensterläden, ist mein Geburtshaus.\n\nIm Zimmer neben der Küche wurde ich am Kirchweihtag 1952 eine knappe Stunde vor Mitternacht geboren. …","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"RO 104","by":"Anna Maria Ellinger","publisher":"BIT-Zentrum München","place":"München","year":"2013","cover":"/api/images/104?w=320&v=mt9tcam8","sc":{"bg":"#f5f5f5","fg":"#0B2E35"},"rel":[26,72,71,87,254,75,80,84,221,86,88,1133,28,27]},{"id":105,"type":"info","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Unser Baby ist da!","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Gehörlosigkeit"],"desc":"Wir, Interessenvertreter der Gehörlosen in Hessen, begrüßen diese Broschüre „Ratgeber für gehörlose Eltern“.\n\nEs ist für uns wichtig, dass Gehörlose sich mehr über die Entwicklung des Kindes informieren können.\n\nDie Kinderärztinnen, Kinderärzte, Hebammen und andere Helfer können gehörlosen Eltern wenig erklären, weil sie in der Gebärdensprache nicht kompetent sind.\n\nDiese Broschüre kann gehörlosen Eltern mehr erklären und ihnen helfen.\n\nWir danken dem Hessischen Sozialministerium für die finanzielle Übernahme der Gesamtkosten und dem Landeswohlfahrtsverband Hessen für die Übernahme eines Teils der Vertriebskosten.\n\nDer Ratgeber für gehörlose Eltern ist da.\n\nWarum haben wir das Buch gemacht?\n\nEs gibt viele Ratgeber für Eltern. Auch gehörlose Eltern lesen diese Elternratgeber.\n\nManche gehörlose Eltern denken aber: Die Ratgeber sind zu schwer geschrieben. Gehörlose Eltern haben noch andere Fragen als hörende Eltern: Wir können unser Kind nicht hören.\n\nWarum gibt es keinen Ratgeber für gehörlose Menschen?\n\nDieser Ratgeber ist in verständlicher Sprache geschrieben.\n\n• Er ist gut zu verstehen.\n• Er hat viele Bilder.\n• Er beschäftigt sich mit Fragen von gehörlosen Eltern.\n\nDas Hessische Sozialministerium hat den Ratgeber bezahlt.\n\nDer Landeswohlfahrtsverband Hessen gibt Geld für den Vertrieb.\n\nGehörlose Eltern, ein Kinderarzt und eine Linguistin haben mitgearbeitet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 105","sub":"Ratgeber für gehörlose Eltern","by":"Hiltrud Funk, Christel Tratzki, Sherin Tratzki","publisher":"Hessisches Sozialministerium","place":"Wiesbaden","cover":"/api/images/105?w=320&v=mt9tcaoi","sc":{"bg":"#e29a65","fg":"#0B2E35"},"rel":[110,324,118,133,143,111,94,522,489,139,117,115,135,114,345,382,462,253,334,491]},{"id":106,"type":"info","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Unser Baby ist da!","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Gehörlosigkeit"],"desc":"Wir, Interessenvertreter der Gehörlosen in Hessen, begrüßen diese Broschüre „Ratgeber für gehörlose Eltern“.\n\nEs ist für uns wichtig, dass Gehörlose sich mehr über die Entwicklung des Kindes informieren können.\n\nDie Kinderärztinnen, Kinderärzte, Hebammen und andere Helfer können gehörlosen Eltern wenig erklären, weil sie in der Gebärdensprache nicht kompetent sind.\n\nDiese Broschüre kann gehörlosen Eltern mehr erklären und ihnen helfen.\n\nWir danken dem Hessischen Sozialministerium für die finanzielle Übernahme der Gesamtkosten und dem Landeswohlfahrtsverband Hessen für die Übernahme eines Teils der Vertriebskosten.\n\nDer Ratgeber für gehörlose Eltern ist da.\n\nWarum haben wir das Buch gemacht?\n\nEs gibt viele Ratgeber für Eltern. 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Jahrhunderts\n\nRoberto Francisco Prádez. Spaniens erster gehörloser Gehörlosenlehrer\n\nGehörlose Künstler\n\nFrancis Maginn (1861–1918)\n\nGehörlose Lehrer im Russland des 19. Jahrhunderts\n\nGlottophagia – Fragmente\n\nFerdinand Berthier und die Geburt der Gehörlosenbewegung in Frankreich\n\nDie Gehörlosenbankette und die Geburt der Gehörlosenbewegung\n\nDas Schicksal der Israelitischen Taubstummenanstalt in Berlin\n\nDie britische Gehörlosengemeinschaft während des Zweiten Weltkriegs\n\nDer lange Weg zum Selbstbewusstsein Gehörloser in Deutschland\n\nDie Geschichte der Gehörlosen in Russland. Legende und Wirklichkeit\n\nDie Geschichte der Gebärdensprache in der italienischen Gehörlosenpädagogik\n\nEinführung in die Geschichte der Norwegischen Gebärdensprache\n\nFrancisco Fernández Villabrille (1811–1864) und „el lenguaje de signos“\n\nSetzt Euch auf die Hände! Strategien gegen das Gebärden\n\nAnna Catharina Elisabeth Heinicke (1757–1840). Erste Direktorin einer deutschen Gehörlosenschule\n\nEntstehungsgeschichte des St. Petersburger Instituts für Gehörlose\n\nDer Einfluss des italienischen Oralismus in Argentinien\n\nDie schulische Integration gehörloser Kinder. Ein historischer Abriss\n\nSchriftliche und andere Dokumente einer Gehörlosenschule in Rom\n\nDarstellungen Gehörloser im westeuropäischen Mittelalter\n\nDer Status Gehörloser im Lichte jüdischer Quellen\n\nDie Gelehrten, die Gehörlosen und die Gebärdensprache im Frankreich des 18. Jahrhunderts\n\nAktionssprache\n\nDie dänische Gehörlosenkultur in Europa und in der westlichen Gesellschaft\n\nDie Medikalisierung des Kulturguts Gehörlosigkeit historisch betrachtet\n\nLebensgeschichten Gehörloser in einer oralistischen Welt. Vorbemerkungen zu einem Pilotprojekt\n\nOral History und das Erbe der Gehörlosen. Theorie und Fallstudien","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"GK 107","sub":"Ein Reader zur Geschichte von Gehörlosengemeinschaften und ihren Gebärdensprachen","by":"Renate Fischer, Harlan Lane","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1993","pages":654,"isbn":"3927731471","cover":"/api/images/107?w=320&v=mt9tcat8","sc":{"bg":"#e3e6e9","fg":"#0B2E35"},"rel":[98,73,96,141,150,437,162,59,140,355,1178,1208,134,25,36,586,613]},{"id":108,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Behindertenpolitik, eine Chance für Hörbehinderte?","keys":["Recht","Gehörlosigkeit","Behinderung"],"desc":"Behindertenpolitik. Eine Chance für Hörgeschädigte?\n\n»Behindertenpolitik. Eine Chance für Hörgeschädigte?« befasst sich in informativer und prägnanter Form mit der deutschen Behindertenpolitik am Beispiel der Hörgeschädigten.\n\nDabei werden nicht nur zentrale Begriffe geklärt und die wichtigsten Verbände vorgestellt, sondern insbesondere aus sozialrechtlicher Sicht der Umgang mit Behinderten in Deutschland dargestellt und kritisch reflektiert.\n\nHier wird in den Bereichen der schulischen, beruflichen und sozialen Integration eine große Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit deutlich.\n\nDer Blick nach vorne richtet sich vor allem auf politische Konzepte zur Integration Hörbehinderter im Rahmen eines Antidiskriminierungs- und Gleichstellungsgesetzes.\n\nDer Autor fordert nicht nur die Anerkennung der Gebärdensprache Gehörloser und ihrer Rechte als sprachliche Minderheit, sondern die gleichberechtigte Partizipation Hörgeschädigter am politischen und gesellschaftlichen Leben und Wirken.\n\nEs wird ein Partizipationsmodell für Hörbehinderte entwickelt, das ihnen ermöglichen soll, sich aus der Abhängigkeit zu lösen, in der sie von der hörenden Gesellschaft unterdrückt werden, und eine größere Kontrolle über ihre Ausbildung und ihr politisches Dasein zu übernehmen.\n\nAndreas Kammerbauer hat Politikwissenschaft in Frankfurt studiert und war lange Zeit Vorsitzender der Bundesarbeitsgemeinschaft hörbehinderter Studenten und Absolventen (BHSA).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"GK 108","sub":"Die bisherige Behindertenpolitik in der Bundesrepublik Deutschland und ihre erforderliche Weiterentwicklung insbesondere für Hörbehinderte","by":"Andreas Kammerbauer","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1993","pages":94,"isbn":"3927731463","cover":"/api/images/108?w=320&v=mt9tcavr","sc":{"bg":"#ccc9cc","fg":"#0B2E35"},"rel":[95,112,36,501,61,456,799,131,1,142,240,54,58,615,134,1208,34,1207,73,98]},{"id":109,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Gehörlose Menschen in Österreich","keys":["Österreich","Arbeit & Beruf","Gehörlosigkeit","Forschung"],"desc":"Die Lebens- und Arbeitssituation gehörloser Menschen ist in Österreich ein noch wenig durchleuchteter Bereich. Auffallend in Bezug auf diese Bevölkerungsgruppe ist, dass sie selten in unseren gesellschaftlichen Diskussionen aufscheint und, wenn ja, bestenfalls andere (Hörende) über sie berichten. Oder wie es Gehörlosenvertreter ausdrücken: Man spricht zwar über Gehörlose und über die Gehörlosigkeit, aber man spricht nicht mit ihnen, den Gehörlosen.\n\nObwohl die Gehörlosen größtenteils am „offenen Arbeitsmarkt“ integriert sind, findet man so gut wie keine Gehörlosen in wichtigen Positionen oder gar Leitungsebenen, sondern oftmals nur mit Hilfstätigkeiten betraut. Es muss mit dem Vorurteil aufgeräumt werden, dass es sich bei Gehörlosen um „kranke“ Menschen mit einer geringeren geistigen Leistungsfähigkeit handelt. Gehörlose sind normalbildungsfähige und normalintelligente Menschen, die sich eben meist in einer anderen Sprache – der Gebärdensprache – mitteilen.\n\nDie vorliegende Studie möchte einen Beitrag leisten, für gehörlose Menschen in Österreich mehr Chancengleichheit in unserer Gesellschaft zu erreichen.\n\nDie Initiative zu dieser Studie kam von der Generalsekretärin des Österreichischen Gehörlosenbundes, Frau Trude Dimmel. Sie ist aus Anlass des XII. Weltkongresses des Weltgehörlosenverbandes, der vom 6. bis 15. Juli 1995 in Wien stattfindet, mit der Bitte an das ISW herangetreten, eine Studie zur Situation gehörloser Menschen in Österreich zu erstellen. Sie hat die Durchführung in späterer Folge auch tatkräftig unterstützt.\n\nNeben Frau Dimmel ist auch den eingesetzten Dolmetschern für ihre Arbeit zu danken und nicht zuletzt den Gehörlosen selbst, dass sie sich so zahlreich an der Fragebogenerhebung und den Interviews beteiligt haben.\n\nDie Studie wurde von zahlreichen Stellen finanziell unterstützt. Ohne deren Förderung hätte die Studie nicht durchgeführt werden können.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"GK 109","sub":"Ihre Lebens- und Arbeitssituation","by":"Birgitt Burghofer, Julius Braun","publisher":"ISW","place":"Linz","edition":"1. Aufl.","year":"1995","pages":141,"isbn":"3901320032","cover":"/api/images/109?w=320&v=mt9tcay5","sc":{"bg":"#01bfd4","fg":"#0B2E35"},"rel":[371,1175,167,397,276,394,136,1148,355,112,1192,59,1,313,95,13,137,131,142,165]},{"id":110,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Ratgeber für gehörlose Eltern","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Du bist gehörlos und bist Vater oder Mutter?\n\nDu bist gehörlos und planst eine Familie?\n\nDu bist gehörlos und möchtest später Kinder haben?\n\nDu suchst Rat, möchtest Kontakt aufnehmen, mehr wissen und mehr Informationen bekommen?\n\nDann hast du das richtige Buch in der Hand!\n\nGehörlose Eltern in Österreich können sich hier informieren und schlau machen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 110","sub":"Wissen, Informationen, Tipps","by":"Österreichischer Gehörlosenbund","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2005","pages":55,"cover":"/api/images/110?w=320&v=mt9tcb3h","sc":{"bg":"#b5b4a1","fg":"#0B2E35"},"rel":[111,112,234,105,493,484,519,118,369,434,133,143,489,522,94,135,114,139,117]},{"id":111,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Selbst-ständig","keys":["Ratgeber","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"… ein eigenes Leben aufbauen\n… unabhängig werden von den Eltern …\n… selbstbewusst das eigene Leben gestalten …\n\nDieser Ratgeber hilft speziell gehörlosen Jugendlichen und jungen Erwachsenen dabei, selbstständig zu werden.\n\nThemen des Ratgebers:\n\n• Gehörlosenidentität\n• Pubertät\n• Sex\n• Drogen und Sucht\n• Unterstützung\n• Bildung und Zukunft\n• Reisen\n• Nützliche Adressen\n• und vieles mehr!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 111","sub":"Ratgeber für gehörlose Jugendliche und junge Erwachsene","by":"Österreichischer Gehörlosenbund","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","cover":"/api/images/111?w=320&v=mt9tcb5y","sc":{"bg":"#b3c4b2","fg":"#0B2E35"},"rel":[110,112,493,484,519,369,368,434,105,587,1207,554,555,621,147]},{"id":112,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Diskriminierungsbericht","keys":["Recht","Österreich","Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"Gehörlose Menschen haben oftmals mit ungerechtfertigter Schlechterbehandlung zu tun. Es gibt Vorurteile gegen uns. Es gibt Ängste und Missverständnisse. Oftmals gibt es auch Unbedachtsamkeit.\n\nIn diesem Bericht haben wir erstmals zusammengefasst, welche Probleme uns tagtäglich begleiten und mit welchen Diskriminierungen wir kämpfen. Wir zeigen mit diesem Bericht, dass wir uns das nicht mehr still gefallen lassen. Wir zeigen, was geändert werden muss.\n\nWir zeigen auch, welche Aktivitäten vonseiten der Politik notwendig sind, damit uns eine vollwertige Teilnahme an der Gesellschaft möglich wird.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"GK 112","sub":"Der Österreichischen Gebärdensprachgemeinschaft","by":"Österreichischer Gehörlosenbund","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","cover":"/api/images/112?w=320&v=mt9tcb8d","sc":{"bg":"#84bbb7","fg":"#0B2E35"},"rel":[493,111,95,484,110,519,368,369,434,36,61,108,1,131,142,1208,98,723,134,73]},{"id":113,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Ich bin gehörlos!","keys":["Unterrichtsmaterial","Schule & Bildung","Gehörlosigkeit","Gehörlosenkultur"],"desc":"Mit dieser Unterrichtseinheit wird die Tatsache anerkannt, dass Gehörlose ihr Leben fast immer in zwei Welten gestalten müssen. Daraus ergeben sich zahlreiche Veränderungen für den Lehrplan fast aller Unterrichtsfächer.\n\nDie Autorin zeigt sowohl theoretisch als auch anhand praktischer Beispiele, welche Rolle die verschiedenen Fächer bei der Thematisierung von Gehörlosigkeit übernehmen können. Dabei ergeben sich völlig neue Perspektiven für eine positive Identitätsentwicklung Gehörloser.\n\nZahlreiche Themen tauchen zum ersten Mal im Zusammenhang mit Unterricht bei Gehörlosen auf. Dazu gehört auch das erst zu etablierende Fach Gebärdensprache.\n\nIm Anhang dieser Lerneinheit finden Lehrerinnen und Lehrer neben einer Menge von Literaturhinweisen für die eigene unterrichtliche Vorbereitung historische Texte – großenteils von Gehörlosen selbst verfasst und hier erstmals wieder zugänglich gemacht – zur Lektüre im Unterricht.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 113","sub":"Vorschläge zum Thema Gehörlosigkeit im Unterricht","by":"Renate Poppendieker","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1992","pages":182,"isbn":"3927731412","cover":"/api/images/113?w=320&v=mt9tcbao","sc":{"bg":"#f4e16d","fg":"#0B2E35"},"rel":[7,91,442,278,134,1,131,142,90,111,459,234,1208,1207,1148,260,110,372,162,133]},{"id":114,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Diagnose hörgeschädigt","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Frühförderung","Schwerhörigkeit"],"desc":"„Als ob sich ein schwarzer Abgrund auftut und man fällt hinein!“ So empfinden die meisten Eltern die Diagnose, dass ihr Kind stark hörgeschädigt ist. Und nach dem Schrecken kommen die Fragen. Viele Fragen. Fragen, auf die sich Eltern bislang mühselig selbst die Antworten suchen mussten.\n\nDieses Buch erklärt Ihnen in verständlicher Form, was Eltern von Kindern im Säuglings- oder Kleinkindalter über die Hörschädigung wissen möchten und sollten. Es fängt Sie auf in Ihrer Angst, beschreibt die medizinischen Grundlagen und Untersuchungsmethoden, die verschiedenen technischen Hilfsmittel, wo Sie praktische Hilfe und Unterstützung bekommen können, welche Möglichkeiten Sie haben, mit Ihrem Kind zu kommunizieren, wie Sie finanzielle Zuschüsse und Erleichterungen erhalten und was bei der Wahl eines Kindergartens oder einer Schule zu beachten ist.\n\nEs enthält Tipps für den Alltag und einen umfangreichen Anhang mit wichtigen Adressen.\n\nDas Buch liefert Ihnen das Wissen, um in Gesprächen mit Ärzten, Beratern, anderen Eltern und erwachsenen Hörgeschädigten gezielte Fragen zu stellen und die Antworten zu verstehen. Es bietet eine umfassende Orientierung und macht Mut, sich den Herausforderungen aktiv und zuversichtlich zu stellen.\n\n„Ich versuche, mir vorzustellen, wie anders mein Trauma ausgefallen wäre, wenn ich bei Diagnosestellung diese Zeilen in die Hand gedrückt bekommen hätte … Mit Sicherheit hätte ich dann heute nicht mehr diese Beklemmung, überhaupt an den Diagnosetag zu denken.“\n\n(Mutter eines gehörlosen Kindes)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 114","sub":"Was Eltern hörgeschädigter Kinder wissen sollten","by":"Olaf Fritsche, Karin Kestner","publisher":"Kestner","place":"Guxhagen","edition":"1. Aufl.","year":"2003","pages":174,"isbn":"3000094695","cover":"/api/images/114?w=320&v=mt9tcbcz","sc":{"bg":"#cfd366","fg":"#0B2E35"},"rel":[382,253,115,139,135,264,305,617,331,332,575,590,616,597,1162,229,2,123,750,118]},{"id":115,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Hörgeschädigte Kinder spielerisch fördern","keys":["Eltern & Familie","Frühförderung","Ratgeber"],"desc":"Viele Eltern sind erst einmal verunsichert und besorgt, wenn sich herausstellt, dass ihr Kind hörgeschädigt ist.\n\nDieses Buch hilft Eltern, wieder Sicherheit im täglichen Umgang mit ihrem hörgeschädigten Kind zu gewinnen.\n\nAnschaulich erklärt die Autorin Wissenswertes über Hörvermögen, Diagnose, Hörgeräte sowie Hör- und Sprachentwicklung. In einer Fülle von Beispielen schildert sie, wie man die Vielfalt der alltäglichen Situationen für die Hörentwicklung und Sprachanbahnung nutzen kann.\n\nDie praxisnahe und lebendige Beschreibung zahlreicher Spielsituationen motiviert zum Ausprobieren und Nachmachen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 115","sub":"Ein Elternbuch zur frühen Hörerziehung","by":"Gisela Batliner","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","edition":"2. durchges. Aufl.","year":"2004","pages":162,"isbn":"3497016675","cover":"/api/images/115?w=320&v=mt9tcbfc","sc":{"bg":"#c79366","fg":"#0B2E35"},"rel":[305,139,135,114,382,253,2,229,264,123,5,118,597,1162,491,64,50,301,234,750]},{"id":116,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Muttersprache Gebärdensprache","keys":["Österreich","Arbeit & Beruf","Forschung","Gehörlosigkeit"],"desc":"Muttersprache Gebärdensprache\n\nNur wenigen gehörlosen Menschen in Österreich gelingt es, eine höhere Schule zu besuchen, zu studieren und einen ihrer Qualifikation entsprechenden Beruf auszuüben.\n\nGehörlose Kinder werden immer noch hauptsächlich lautsprachlich unterrichtet. Die Gebärdensprache als Erstsprache gehörloser Menschen wird ebenso wenig anerkannt wie das Recht auf zweisprachigen Unterricht. Der lautsprachliche Unterricht nimmt einen Großteil der Schulzeit in Anspruch. In der Folge leiden die Gehörlosen unter Bildungsdefiziten und mangelhaften Kenntnissen der deutschen Schriftsprache.\n\nGehörlose Frauen sind doppelt benachteiligt, weil sie mit zusätzlichen Vorurteilen konfrontiert sind.\n\nDie vorliegende Studie, die vom Wiener Bundessozialamt in Auftrag gegeben wurde, setzt sich als eine der wenigen im deutschsprachigen Raum speziell mit der Situation gehörloser Frauen auseinander.\n\nDie Frauen berichten darin über ihren Werdegang, über ihre Ausbildung und ihren Beruf, über unerfüllte Berufswünsche und Berufsverbote, über Unterdrückung und Gewalterfahrungen.\n\nEs ist höchste Zeit, ihnen die Gelegenheit zu geben, ihre ungenutzten Begabungen umzusetzen und ihre bedrückende Situation zu verbessern.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"GK 116","sub":"VITA - Studie zur Lebens- und Berufssituation gehörloser Frauen in Wien","by":"Marion Breiter","publisher":"Guthmann-Peterson","place":"Wien","edition":"1. Aufl.","year":"2005","pages":218,"isbn":"390078244X","cover":"/api/images/116?w=320&v=mt9tcbhn","sc":{"bg":"#c8cbda","fg":"#0B2E35"},"rel":[1175,109,397,167,276,394]},{"id":117,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Wie Eltern stark werden","keys":["Eltern & Familie","Forschung"],"desc":"… Wie Eltern stark werden.\n\nDieser Band befasst sich mit der Bedeutung sozialer Unterstützung für Eltern hörgeschädigter Kinder. Zahlreiche Forschungsergebnisse belegen, dass für Menschen, die mit einem kritischen Lebensereignis konfrontiert worden sind, die Qualität ihrer sozialen Beziehungen entscheidend dazu beiträgt, ob und wie die damit verbundenen Belastungen bewältigt werden und (neue) Lebenskraft gewonnen werden kann.\n\nEntsprechend wird in diesem Band der Frage nachgegangen, von wem Eltern hörgeschädigter Kinder in ihrer Situation Hilfe, Zuspruch und Unterstützung zu erwarten haben und wo Probleme diesbezüglich auftreten können.\n\nDas vorliegende Buch fasst die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung an 250 Eltern hörgeschädigter Kinder im Alter von 6 bis 19 Jahren zusammen. Die Hypothese, dass die soziale Unterstützung, die Eltern hörgeschädigter Kinder durch andere Menschen erfahren, in hohem Maße belastungsreduzierend sowie vor allem lebensqualitätsfördernd ist, wird nachhaltig bestätigt.\n\nAllerdings wurde auch deutlich, dass diese Unterstützung nicht für alle Gruppen von Eltern in gleichem Ausmaß vorhanden ist (z. B. Eltern mit zusatzbehinderten Kindern, hörgeschädigte Eltern, gebärdende Eltern).\n\nWeiter zeigte sich, dass die von Eltern erfahrene Unterstützung in einem differenzierten und verzweigten Netz von unterstützenden Personen bzw. Personengruppen vonstattengeht, die innerhalb dieses Netzes unterschiedliche Aufgaben übernehmen.\n\nInsgesamt erwachsen der Hörgeschädigtenpädagogik aus den vorgelegten Befunden neue, lohnende Aufgaben, die neben einer differenzierten Angebotsstruktur auch die konzeptionelle Einbindung von realen und potenziellen Netzwerkerfahrungen der Eltern in Angriff zu nehmen hätten (z. B. Angehörigenarbeit, Begegnungen mit Betroffenen etc.).\n\nZur Weiterentwicklung dieser Perspektive werden in diesem Buch konkrete Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 117","sub":"Soziale Unterstützung von Eltern hörgeschädigter Kinder ; eine empirische Bestandsaufnahme","by":"Manfred Hintermair, Gertrud Lehmann-Tremmel, Sandra Meiser","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","year":"2000","pages":295,"isbn":"3924055300","cover":"/api/images/117?w=320&v=mt9tcbjt","sc":{"bg":"#427fda","fg":"#FFFFFF"},"rel":[229,118,92,278,144,334]},{"id":118,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Möglichkeiten der Begegnung und des Austauschs für Eltern hörgeschädigter Kinder","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber"],"desc":"Der vorliegende Ratgeberband gibt Einblick in verschiedene Initiativen und Aktivitäten, durch die Eltern hörgeschädigter Kinder Gelegenheit bekommen, mit Gleichbetroffenen zusammenzutreffen und sich auszutauschen. Er zeigt weiterhin auf, welche Bedeutung diesen Kontakten für die Situation vieler Eltern zukommt.\n\nEs wird einerseits von Angeboten berichtet, die Betroffene – Eltern wie Hörgeschädigte – für Eltern machen, andererseits werden Aktivitäten vorgestellt, die pädagogische Einrichtungen anbieten, um Eltern die Möglichkeit der Begegnung und des Austauschs zu geben.\n\nDer Ratgeber bietet besonders Eltern von hörgeschädigten Kindern Informationen und Anregungen; vor allem aber macht er Mut!\n\nEbenso ist er jedoch von Interesse für vorschulische und schulische Einrichtungen, die ihr Angebot diesbezüglich erweitern wollen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-07-22","sig":"FA 118","sub":"Wie soziale Beziehungen Eltern helfen können, Leben unter erschwerten Bedingungen positiv zu gestalten","by":"Manfred Hintermair","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","edition":"1. 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Es fängt Sie auf in Ihrer Angst, beschreibt die medizinischen Grundlagen und Untersuchungsmethoden, die verschiedenen technischen Hilfsmittel, wo Sie praktische Hilfe und Unterstützung bekommen können, welche Möglichkeiten Sie haben, mit Ihrem Kind zu kommunizieren, wie Sie finanzielle Zuschüsse und Erleichterungen erhalten und was bei der Wahl eines Kindergartens oder einer Schule zu beachten ist.\n\nEs enthält Tipps für den Alltag und einen umfangreichen Anhang mit wichtigen Adressen.\n\nDas Buch liefert Ihnen das Wissen, um in Gesprächen mit Ärzten, Beratern, anderen Eltern und erwachsenen Hörgeschädigten gezielte Fragen zu stellen und die Antworten zu verstehen. Es bietet eine umfassende Orientierung und macht Mut, sich den Herausforderungen aktiv und zuversichtlich zu stellen.\n\n„Ich versuche, mir vorzustellen, wie anders mein Trauma ausgefallen wäre, wenn ich bei Diagnosestellung diese Zeilen in die Hand gedrückt bekommen hätte … Mit Sicherheit hätte ich dann heute nicht mehr diese Beklemmung, überhaupt an den Diagnosetag zu denken.“\n\n(Mutter eines gehörlosen Kindes)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-07","sig":"FA 119","sub":"Was Eltern hörgeschädigter Kinder wissen sollten","by":"Olaf Fritsche, Karin Kestner","publisher":"Kestner","place":"Guxhagen","edition":"1. 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Vom Kind gehörloser Eltern zu einem der erfolgreichsten und eigenwilligsten Komponisten heutiger Musik.\n\nHelmut Oehring erzählt seine Geschichte, bei der man aus dem Lachen, Weinen und Staunen nicht herauskommt.\n\nEin Buch voller Poesie, Härte und Zärtlichkeit.\n\n„An welcher Stelle auch immer man dieses Buch aufschlägt, es macht, dass einem Hören und Sehen vergeht.“\n\nTagesspiegel","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-07","sig":"BI 120","sub":"Vom Kind gehörloser Eltern zum Komponisten","by":"Helmut Oehring","publisher":"btb","place":"München","edition":"Genehmigte Taschenbuchausg., 1. Aufl.","year":"2013","pages":255,"isbn":"9783442742905","cover":"/api/images/120?w=320&v=mt9tcbtj","sc":{"bg":"#4d4545","fg":"#FFFFFF"},"rel":[67,151,79,83,31,126,30,213,127,70,81,97,32,200,138,29,122,128,146,214]},{"id":121,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Gehörlose und Irrtümer","keys":["Comic","Gehörlosenkultur"],"desc":"Am 5. Dezember 2010 bekam ich in Romont (FR) eine wunderbare Überraschung: Während eines Galaabends für Gehörlose hatte ich die Ehre, den Preis für den „besten Illustrator“ zu bekommen.\n\nDas war eine sehr schöne Überraschung, die mich ermutigte, mit meiner künstlerischen Arbeit weiterzumachen!\n\nIch möchte mich bei dieser Gelegenheit bei meinen Jugendfreunden Frédérik und Lionel Vauthey bedanken: Dank ihnen habe ich diesen Preis erhalten, weil wir zusammen zeichnen und die Kunst zu lieben gelernt haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 121","sub":"Deaf vs Hearing","by":"Nicolas Mégias","publisher":"Editions WANIMAS-3D","place":"Palézieux","year":"2015","pages":60,"isbn":"9782940582075","cover":"/api/images/121?w=320&v=mt9tcbwb","sc":{"bg":"#c3be95","fg":"#0B2E35"},"rel":[174,172,399,401,178]},{"id":122,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Mit fliegenden Händen","keys":["Biografie","Gehörlosigkeit","Gehörlosenkultur"],"desc":"Wählen Sie sich einen schönen Abend für diese Lektüre und beginnen Sie mit dem in Fotos abgebildeten visuellen Gebärdenlied des Nürnberger Gebärdenchores. Stellen Sie einen wohlschmeckenden Wein eines gehörlosen Winzers bereit oder brühen Sie einen schmackhaften Gebärdentee auf. Schauen Sie sodann gen Himmel, wo der Stern Algol II für Sie leuchtet, den zu Napoleons Zeiten der gehörlose Astronom John Goodricke entdeckte.\n\nLassen Sie sich von uns gedanklich entführen.\n\nFreuen Sie sich auf interessante Einblicke in eine Lebenswelt, in der taube Menschen und ihre Familien ein anderes, dennoch völlig normales Leben führen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 122","sub":"Im Gespräch mit gehörlosen Menschen","by":"Joachim Klenk, Matthias Schulz","publisher":"Books on Demand","place":"Norderstedt","year":"2016","pages":204,"isbn":"9783741274121","cover":"/api/images/122?w=320&v=mt9tcbz5","sc":{"bg":"#e5e1dc","fg":"#0B2E35"},"rel":[128,29,30,70,81,97,127,138,89,31,126,313,200,32,213,74,146,214,351,379]},{"id":123,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Bilingual aufwachsen","keys":["Zweisprachigkeit","Frühförderung","Eltern & Familie","Gebärdensprache"],"desc":"Hörbehinderung und Sprachentwicklung – eine Einführung\n\nDas Recht des gehörlosen Kindes, zweisprachig aufzuwachsen\nFrançois Grosjean\n\nPsychische Folgen einer ausschließlich hörgerichteten Frühförderpraxis\nKatja Müller & Katerina Fraim\n\nBimodal-bilinguale Mehrsprachigkeit bei Kindern mit Hörbehinderung\nBarbara Hänel-Faulhaber\n\nVorteile einer bilingualen Frühförderung für die kognitive und sozial-emotionale Entwicklung hörbehinderter Kinder\nClaudia Becker\n\nQualitätskriterien für eine bilinguale Frühförderung\n\nSprachentwicklungsstörungen bei Kindern mit Hörbehinderung\nKlaus-B. Günther\n\nKonsequenzen aus den bilingualen Schulversuchen in Hamburg und Berlin für die Frühförderung hörbehinderter Kinder\nJohannes Hennies\n\nZur Praxis einer bilingualen Frühförderung mit tauben und schwerhörigen Kindern\nBengt Förster\n\nRechtliche Rahmenbedingungen für eine bilinguale Frühförderung\n\nZweisprachigkeit aus sprachenrechtlicher Perspektive\nVerena Krausneker\n\nSchlussfolgerungen und Forderungen für die Zukunft\n\nWeiterführende Informationen und Literaturhinweise","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"FA 123","sub":"Gebärdensprache in der Frühförderung hörbehinderter Kinder","by":"Deutscher Gehörlosen-Bund e. V.","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Bund e. 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Sechzig Jahre später ist die Villa in Baarn beständig gewachsen, und mit De Gelderhorst in Ede gibt es nun das derzeit einzige Zentrum für Taube in diesem Umfang in Europa.\n\n„Nach Hause kommen ins De Gelderhorst“ erzählt die Geschichte älterer Gehörloser in den Niederlanden. Es geht um normale Menschen in einer außergewöhnlichen Situation.\n\nEs ist eine Erinnerung an Kämpfer, Wohltäter und Hilfsbedürftige, aber auch eine Geschichte über Einsamkeit, Ungleichheit, Emanzipation, Gebärdensprache und die Gehörlosenkultur.\n\nIn diesem Buch beantwortet der Autor Fragen wie: Warum wohnen Menschen im De Gelderhorst? Warum sind die Niederlande das einzige Land mit einem derartigen Zentrum für ältere Gehörlose? Was meinen Gehörlose mit der Bemerkung, dass sie nach Hause kommen ins De Gelderhorst?\n\nIn „Nach Hause kommen ins De Gelderhorst“ kommen Bewohner, Mitarbeiter, Direktion, Vorstand und andere Beteiligte zu Wort. Ihre Schilderungen formen die Geschichte dieses einzigartigen Heims.\n\nDieses Buch zeichnet nicht nur die Geschichte von De Gelderhorst nach, sondern ist auch eine Quelle der Inspiration für all diejenigen, die sich für eine Gemeinschaft einsetzen, in der Gehörlose und Hörende gleich behandelt werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 124","sub":"60 Jahre Aufmerksamkeit für ältere Gehörlose (1953 - 2013)","by":"Peter van Veen","publisher":"De Gelderhorst","place":"Ede","year":"2013","isbn":"9789082132526","cover":"/api/images/124?w=320&v=mt9tcc3o","sc":{"bg":"#afa7ad","fg":"#0B2E35"},"rel":[73,98,150,437,140,946,162,96,141,355,641,193,59,714,1,131,142,194,376,1208]},{"id":125,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Bilinguales Teamteaching im inklusiven Gebärdensprachunterricht","keys":["Abschlussarbeit","Zweisprachigkeit","Schule & Bildung","ÖGS"],"desc":"ZUSAMMENFASSUNG\n\nDie Sicherstellung inklusiven bilingualen Unterrichts in der Pflichtschule ist eng mit personellen Ressourcen innerhalb des Lehrkörpers verbunden. Lehrkräfte sollen im Unterricht mit hörenden und gehörlosen Schüler*innen durch gehörlosenspezifische Unterrichtsdidaktik, curriculare Reformen, aber auch durch die Zusammenarbeit in einem bilingual unterrichtenden Team den vielfältigen Bedürfnissen der heterogenen Schüler*innenschaft begegnen können.\n\nDas Forschungsinteresse der vorliegenden Masterarbeit beinhaltet die Frage nach Möglichkeiten der Gestaltung der Zusammenarbeit innerhalb von Lehrer*innenteams. Dafür wurden im Rahmen einer zweitägigen Untersuchung zwei Mittelschulklassen einer österreichischen inklusiv geführten Schule mit gehörlosen und hörenden Schüler*innen besucht. Innerhalb der Unterrichtsstunden des Unterrichtsfachs „ÖGS“ (Österreichische Gebärdensprache) wurden Videobeobachtungen mit Fokus auf die Zusammenarbeit des Lehrpersonenteams durchgeführt. Darüber hinaus wurden Interviews mit dem Lehrer*innenteam sowie der gehörlosen Lehrperson geführt. Letztere unterrichtet innerhalb der Stunden abwechselnd in Kooperation mit zwei verschiedenen hörenden Lehrkräften.\n\nFokus der Erhebungen und anschließenden Auswertungen sind die sprachliche Gestaltung des Unterrichts und die Bedingungen der Teamarbeit. Darüber hinaus unterscheidet sich die Arbeit der beiden Teams aus hörenden und gehörlosen Pädagog*innen je nach Zusammensetzung hinsichtlich der Zusammenarbeit und der sprachlichen Gestaltung.\n\nDie Untersuchung ergibt, dass bilinguale Teamarbeit vor allem durch flexibel angewandte Sprachmodi, übergeordnete curriculare Entwicklungen, ausreichende sprachliche Kompetenzen, gemeinsamen Austausch, regelmäßige Teamsitzungen und die Expertise gehöriger Muttersprachler*innen gelingen kann. Ebenso ist eine flexible Anpassung an die sprachlichen Bedürfnisse der Schüler*innen nur in Teamarbeit möglich.\n\nDies lässt darauf schließen, dass die Entwicklung zugunsten einer umfassenden inklusiven Bildung gehörloser Schüler*innen genügend Ressourcen bündeln muss, um diesen Rahmenbedingungen erfolgreich begegnen zu können.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AB 125","sub":"Masterarbeit","by":"Theresa Beck","publisher":"Universität Wien (Masterarbeit)","place":"Wien","year":"2024","pages":160,"cover":"/api/images/125?w=320&v=mt9tcc5y","sc":{"bg":"#4a6475","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1194,10,693,166,8,132,797,269,9,352,480,459,359,476,969,469,1148,1196,123,488]},{"id":126,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Ich fühle, was du hörst","keys":["Biografie","Gehörlosigkeit","Kunst & Musik"],"desc":"Für Gott ist nichts unmöglich – diese Geschichte ist der beste Beweis!\n\nMandy Harvey wusste genau, was sie im Leben wollte:\n\nAls talentierte Musikerin und Sängerin mit fast absolutem Gehör begann sie ein Musikstudium. Doch kurze Zeit später bekam sie erste Hörprobleme. Gegen Ende des ersten Semesters war sie bereits taub und ihre Welt brach zusammen.\n\nDoch sie entdeckte einen neuen Weg, ihren Traum zu leben. Heute, zehn Jahre später, ist sie gehörlos und Profimusikerin und damit eine Inspiration für Millionen. Ihre unfassbare Geschichte erzählt sie in diesem Buch. Darin gibt sie auch wertvolle Einsichten weiter, wie sich trotz schwieriger Umstände ein Traum verwirklichen lässt.\n\nEine beeindruckende, inspirierende und wahre Geschichte darüber, das Beste aus dem Leben zu machen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 126","sub":"Die faszinierende Geschichte einer gehörlosen Sängerin, die ermutigt, das Beste aus dem Leben zu machen","by":"Mandy Harvey, Mark Atteberry","publisher":"GerthMedien","place":"Aßlar","edition":"1. 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Er sieht, was andere nicht sehen, und hört mit dem Herzen, was seine Ohren nicht hören können.\n\nWas sein Leben bereichert und wie man sich allen Widrigkeiten zum Trotz immer wieder hochkämpft, das zeigt Benjamin Piwko beeindruckend und bewegend in diesem Buch.\n\n„Benjamin kennenlernen zu dürfen und in seine Welt einzutauchen, hat meine Augen geöffnet und ist ein großes Geschenk. Sein gefühlvolles Talent, über den Tanz zu kommunizieren, ist einmalig, und ich bin dankbar, in diesem Abenteuer seine Partnerin sein zu dürfen.“\n\nISABEL EDVARDSSON\nBenjamins Tanzpartnerin bei „Let’s Dance“","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 127","sub":"Was man von Gehörlosen lernen kann","by":"Benjamin Piwko","publisher":"Mosaik","place":"München","edition":"1. 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Sie erzählen darin von ihrem Werdegang, von Kommunikationsbarrieren im Alltag, aber auch von dem bereichernden Gefühl der Zugehörigkeit zur Gemeinschaft und Kultur der Gehörlosen.\n\nAußerdem schildert ein Jugendlicher, wie er in Schule und Freizeit mit seinem Hörimplantat zurechtkommt. Und eine Gebärdensprachdolmetscherin vermittelt spannende Einblicke in ihre Arbeit.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 128","sub":"Gehörlose erzählen aus ihrem Leben","by":"Johanna Krapf","publisher":"Rotpunktverlag","place":"Zürich","edition":"1. 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Sie gehen selbstbewusst davon aus, eine eigene Kultur ausgeprägt zu haben, die ihren eigenen Strukturen und der eigenen Lebenswelt folgt.\n\nFolgt man der Hannerz’schen Definition, dass Kultur „socially organized meaning“ ist und dass „[it] exists under a quite different set of conditions“, und bezieht man noch mit ein, dass es einen stärker und schneller werdenden „flow of meaning“ gibt in den „situations where people are immediately present to another“, dann ist schon einigermaßen geklärt, wie eine – offensichtlich durch ein körperliches Gebrechen – aus der Normalität fallende Gruppe dazu kommt, sich als „kulturelle Gruppe“ zu fühlen und zu bezeichnen.\n\nWenn Sprache als verstehbare Lautkette zwischen Sender und Empfänger definiert ist, wo gehören dann die Gebärdensprachen hin? Organisieren sich im nonverbalen Bereich Beziehungen unter Gehörlosen und Hörbehinderten anders? Ist es tatsächlich so, dass man in den lautlosen Beziehungen der visuellen Welten mit der Seele hören muss? Und heißt das nicht gerade, dass es hier einen emotionalen, einen seelischen Vorsprung, eine bestimmte Kompetenz geben muss, um eben lautlos, visuell und dennoch lebensfroh, positiv und kreativ mit dem Leben in der Stille umzugehen; nicht behindert auf kommunikativen Krücken zu humpeln, sondern einfach „anders“ zu sein, eben nur eine andere lautlose Sprache zu sprechen?\n\nEinblicke in die Kultur der Gehörlosen gibt dieses Buch.\n\nFranziska Ehrhardt, Jahrgang 1983, studierte Kulturanthropologie, Politikwissenschaften und Germanistik.\n\nSie lebt und arbeitet in Frankfurt am Main.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 131","sub":"Über die Kultur der Gehörlosigkeit","by":"Franziska Ehrhardt","publisher":"Paulo-Freire-Verlag","place":"Oldenburg","year":"2010","pages":146,"isbn":"9783865858047","cover":"/api/images/131?w=320&v=mt9tccnc","sc":{"bg":"#c8c4c3","fg":"#0B2E35"},"rel":[142,1,1208,134,73,98,95,112,1207,357,289,163,504,113,479,1177,905,456,442,942]},{"id":132,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"5.1","title":"Hochgradige Schwerhörigkeit - unterschätzt und verleugnet?","keys":["Schwerhörigkeit","Zweisprachigkeit","Schule & Bildung"],"desc":"Hochgradige Schwerhörigkeit – unterschätzt und verleugnet?\n\nIn dieser Arbeit sollen die Forschungsfrage sowie deren Hypothese beantwortet und verifiziert werden.\n\nDie Auswertung und Schlussfolgerungen aus der verwendeten Literatur ergeben, dass hochgradige Schwerhörigkeit nicht in ihrer vollen Tragweite von der hörenden Bevölkerungsgruppe verstanden wird. Es wird vielfach angenommen, dass durch das Tragen von Hörgeräten die Schwerhörigkeit kompensiert würde, so wie eine Sehschwäche durch das Tragen einer Brille ausgeglichen wird.\n\nZusammenfassend ist festzustellen, dass sich die Annahme, dass hochgradige Schwerhörigkeit eine unterschätzte Behinderung ist, bestätigt. Für Nichtbehinderte ist es, laut folgendem Zitat von Pöhle und anderen, nicht vorstellbar, wie es ist, gehörlos oder hochgradig schwerhörig zu sein:\n\n„Taubheit bzw. hochgradige Schwerhörigkeit und das Unvermögen, sich lautsprachlich ungehindert äußern zu können, sind für Nichtbehinderte praktisch nicht vorstellbar; deshalb wird auch kaum eine Behinderung hinsichtlich ihrer psychischen Belastung so sehr unterschätzt wie eine Hörbehinderung; und es gibt wohl keine Gruppe behinderter Menschen, die in so krasser Weise Fehlbeurteilungen unterliegt wie Hörbehinderte.“\n\nAufgrund persönlicher Erfahrungen mit meinem Sohn, der hochgradig schwerhörig ist, meiner Beobachtungen über den Verlauf seiner Entwicklung, aber auch psychischer Problematiken, hatte ich die Motivation und das Interesse, den Problemkreis der Hörstörungen wissenschaftlich zu erforschen und als Hilfestellung für andere Betroffene zu veröffentlichen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"HO 132","sub":"Ihre Auswirkungen auf Betroffene. Wäre bilinguale Erziehung eine mögliche Hilfe für hochgradig schwerhörige Kinder?","by":"Ursula Sykora","publisher":"AV Akademikerverlag","place":"Saarbrücken","edition":"1. Auflage, neue Ausgabe","year":"2017","pages":126,"isbn":"9783639497601","cover":"/api/images/132?w=320&v=mt9tccpo","sc":{"bg":"#d2b48f","fg":"#0B2E35"},"rel":[166,8,9,252,10,1194,125,969,269,352,693,797,260,359,123,374,147,2,1209,144]},{"id":133,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Gemeinsam in zwei Welten leben","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","CODA","Gehörlosigkeit"],"desc":"Familien mit gehörlosen Eltern und hörenden Kindern leben gemeinsam in der hörenden und der gehörlosen Welt. Gehörlose Eltern sind kompetente Erzieher.\n\nSie sind jedoch mit besonderen Herausforderungen konfrontiert, die sich aus ihrer Familiensituation mit zwei Sprachen und Kulturen sowie ihrem erschwerten Zugang zu textbasierten Informationen ergeben.\n\nHier setzt der Ratgeber an: Er stellt Informationen und Anregungen für den Erziehungsalltag in Gebärdensprache bereit und setzt diese in Zusammenhang mit den spezifischen Erfahrungen gehörloser Eltern mit hörenden Kindern.\n\nMit Gebärdensprachvideos auf DVD\n\nAus dem Inhalt\n\n• Erziehungsziele und Erziehungsstile\n• Entwicklung des Kindes\n• Kommunikation, Gefühle und Konflikte in der Familie\n• Elternrolle und Selbstwertgefühl","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"FA 133","sub":"Ratgeber für gehörlose Eltern (mit DVD)","by":"Charlotte Peter, Stephanie Raith-Kaudelka, Herbert Scheithauer","publisher":"Beltz","place":"Weinheim","edition":"1. 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Das Buch zeigt Praxisbeispiele auf und gibt Tipps im Umgang mit Betroffenen.\n\nMit Bildern und Illustrationen wird die Verbindung zur visuell orientierten Welt Gehörloser hergestellt. In einem eigenen Kapitel finden gehörlose Künstler Gehör, denn sie sollten auf keinen Fall noch weitere Jahrhunderte unerhört bleiben.\n\nZielgruppe:\n\nAngesprochen sind vor allem Angehörige sozialer, psychologischer und medizinischer Lehrberufe, aber auch Angehörige und Kollegen stark hörbeeinträchtigter Personen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 134","sub":"Eine Entdeckungsreise durch die Welt der Gehörlosigkeit und der Gebärdensprache über und von Gehörlosen mit vielen Praxisbeispielen","by":"Valerie Clarke","publisher":"ZIEL","place":"Augsburg","edition":"2., überarb. und erw. 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Berater müssen sich ihrer Einfluss nehmenden Rolle im Beratungsprozess bewusst sein. Wenn Beratung nicht mehr neutral ist, kann sie Schuldgefühle bei den Hilfesuchenden auslösen, sodass diese Beratung den Eltern möglicherweise nur teilweise bei der Verarbeitung der Krise hilft.\n\nDas Buch zeigt, dass eine Kooperation der Fachleute – Eltern und Experten – sowie die Akzeptanz einer elterlichen Entscheidung für den eigenen Weg eine wichtige Rolle im Prozess der Krisenbewältigung und -verarbeitung spielt.\n\nInteressierten gibt dieses Buch einen Einblick in die Thematik der Hörschädigung und damit in die Problematik einer diagnostizierten Hörschädigung.\n\nMit Vorwort von Frau Prof. Dr. Erika Schuchardt.\n\nErika Schuchardt, Dr. phil. habil., geb. 1940 in Hamburg, Professorin an der Universität Hannover. Zahlreiche Publikationen im In- und Ausland, ausgezeichnet mit Literaturpreisen und dem Kronenkreuz in Gold. Synodalin der Ev. Kirche in Deutschland (EKD) und Mitglied in ökumenischen Gremien des Weltkirchenrates Genf (WCC) von 1972–1990. Vizepräsidentin der Deutschen UNESCO-Kommission von 1984–1996. Mitbegründerin der Bundes-Arbeitsgemeinschaft „Den Kindern von Tschernobyl“ seit 1989. Mitglied des Deutschen Bundestages seit 1994 und der Enquêtekommission „Recht und Ethik der modernen Medizin“ seit 2000.\n\nBuchbeilage:\n\nDVD „Chance: Krise – ein verborgener Reichtum“ – Medien-Dokumentation.\nE. Schuchardt, Berlin 2006.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"FA 135","sub":"Unterstützungsmöglichkeiten für Eltern mit hörgeschädigtem Kind (mit CD)","by":"Carla Vogel","publisher":"Kestner","place":"Guxhagen","edition":"1. 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Und welche Machtgefälle und Diskriminierungsstrukturen bestehen?\n\nDiese erste umfassende Studie zum Theater von und für Gehörlose in Europa verknüpft ästhetische, ethische und politische Fragestellungen miteinander.\n\nRafael Ugarte Chacóns Buch richtet sich an Geistes-, Sozial- und Kulturwissenschaftler_innen ebenso wie an Praktiker_innen des inklusiven Theaters.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 136","sub":"Ästhetiken des Zugangs in der Inszenierungskunst","by":"Rafael Ugarte Chacón","publisher":"Transcript","place":"Bielefeld","year":"2015","pages":342,"isbn":"9783837629620","cover":"/api/images/136?w=320&v=mt9tcczn","sc":{"bg":"#42494a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[276,394,165,355,495,374,167,59,109,371,137,531,552,561,482,529,1087,372,445,442]},{"id":137,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Das Medienverhalten von Hörgeschädigten","keys":["Medien & Technik","Forschung","Schwerhörigkeit"],"desc":"Wie ist die Situation der über 10 Millionen Hörgeschädigten in Deutschland? Lesen Schwerhörige tatsächlich mehr als Hörende? Welche Hilfsmittel werden beim Fernsehen wirklich benutzt? Diesen und weiteren Fragen geht der Autor Tobias Hoff anhand einer Umfrage unter mehr als 200 Betroffenen nach.\n\nZuerst wird auf die derzeitige Situation und Gesetzeslage der Fernsehanstalten und deren Programmangebote – insbesondere auf die Qualität der Videotext-Untertitel – eingegangen. Kurzerläuterungen zu technischen Hilfsmitteln und TV-Sonderausstattungen sind ebenfalls zu finden.\n\nIm zweiten Abschnitt wird das Leseverhalten der Hörgeschädigten untersucht. Den Abschluss bildet ein kurzer Bericht über die Nutzung der Telekommunikation und des Internets.\n\nDas Buch richtet sich an alle Hörgeschädigten und Personen, die mit Hörgeschädigten arbeiten oder in Kontakt kommen.\n\nTobias Hoff\n\nTobias Hoff, Dipl.-Bibliothekar. Studium im Fachbereich Bibliothek und Information an der HAW Hamburg. Angestellter an der Universität Hamburg.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 137","sub":"Eine Bestandsaufnahme","by":"Tobias Hoff","publisher":"VDM Verlag Dr. Müller","place":"Saarbrücken","year":"2008","pages":80,"isbn":"9783836479493","cover":"/api/images/137?w=320&v=mt9tcd20","sc":{"bg":"#2b669b","fg":"#FFFFFF"},"bf":["ut"],"rel":[165,167,394,276,374,1179,1180,59,474,136,397,355,372,371,644,92,66,109,759,117]},{"id":138,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Schreien nützt nichts","keys":["Biografie","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"„Als ich klein war, sagte meine Mutter immer zu mir: Du kannst alles, außer hören! Dieser Satz wurde zu meinem Lebensmotto.\n\nIch bin nicht leise und zurückhaltend – ich bin keine schüchterne Person. Ich bin groß, selbstbewusst und gehörlos. Und ich bin davon überzeugt, dass ich alles erreichen kann, wenn ich nur will. Diese Überzeugung hat mir geholfen, schon einige meiner Lebensträume und Pläne zu realisieren.\n\nMit meiner Geschichte möchte ich nun behinderte Menschen ermutigen, ihr Leben selbst in die Hand zu nehmen. Und Menschen ohne Behinderung sensibilisieren, sie dabei tatkräftig zu unterstützen.\n\nIch möchte helfen, Barrieren ab- und eine gute Kommunikationsbasis aufzubauen. Denn: Eine Behinderung ist keine Schmach, die man schicksalsergeben hinnehmen muss, sondern eine Herausforderung, die es zu meistern gilt.“\n\nSeit Sommer 2009 hat Helene Jarmer einen Sitz im österreichischen Nationalrat – eine kleine Revolution: Denn Helene Jarmer ist die erste gehörlose Abgeordnete im deutschsprachigen Raum.\n\nDie keineswegs nur positiven Reaktionen auf ihren Einzug in die Politik zeigen, dass noch viel für die Gleichberechtigung behinderter Menschen und gegen Gedankenlosigkeit und Diskriminierung getan werden muss.\n\nMit ihrer gesellschaftskritischen Autobiografie möchte Helene Jarmer ein Zeichen setzen für mehr Toleranz, Selbstbestimmung und ein barrierefreies Miteinander.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 138","sub":"Mittendrin statt still dabei","by":"Helene Jarmer","publisher":"Südwest","place":"München","year":"2011","pages":272,"isbn":"9783517086590","cover":"/api/images/138?w=320&v=mt9tcd51","sc":{"bg":"#ad995e","fg":"#0B2E35"},"rel":[234,97,291,30,70,81,127,29,122,128,435,308,314,368,31,126,313,89,32,146]},{"id":139,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Unser Kind ist hörgeschädigt","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Frühförderung"],"desc":"Wenn beim eigenen Kind ein Hörverlust diagnostiziert wird, stellen sich den Eltern unzählige Fragen:\n\nWas bedeutet die Hörschädigung für unsere Familie? Wie kann ich mit meinem Kind kommunizieren? Wie sieht die Zukunft für unser Kind aus?\n\nDas Buch liefert Informationen über medizinische und audiologische Aspekte, Hörhilfen, Kommunikations- und Fördermöglichkeiten, Erziehungsfragen sowie finanzielle Hilfen.\n\nDie Berichte von Eltern hörgeschädigter Kinder sowie von Jugendlichen und Erwachsenen mit einer Hörschädigung zeigen, wie das Leben mit einer Hörschädigung gemeistert werden kann.\n\nSusanne Diller bestärkt Eltern darin, selbstbestimmt Entscheidungen zu treffen und einen eigenen Weg mit dem hörgeschädigten Kind zu finden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"FA 139","sub":"Elternratgeber","by":"Susanne Diller","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","year":"2005","pages":214,"isbn":"9783497017775","cover":"/api/images/139?w=320&v=mt9tcd7j","sc":{"bg":"#e1c99b","fg":"#0B2E35"},"rel":[135,115,114,253,382,229,2,264,123,305,234,118,597,1162,64,491,94,5,301,50]},{"id":140,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"TLVG Tiroler Landesverband der Gehörlosenvereine","keys":["Tirol","Geschichte","Gehörlosenkultur"],"desc":"Im September dieses Jahres feiert der Tiroler Landesverband der Gehörlosenvereine sein 50-jähriges Bestehen. Zu diesem runden Jubiläum möchte ich seitens des Landes die herzlichsten Glückwünsche aussprechen!\n\nFür betroffene Mitmenschen ist es damals wie heute wichtig, eine Gemeinschaft vorzufinden, die sich ihrer Interessen annimmt und ihre speziellen Anliegen und Bedürfnisse versteht und aufgreift. Diese wichtige Aufgabe nimmt in Tirol seit nunmehr fünf Jahrzehnten der Landesverband wahr. Er versteht sich als Ort der Begegnung, in dem Gehörlosenkultur, Gebärdensprache und Gehörlosenidentität gelebt und vermittelt werden.\n\nVor allem auf die Förderung der Jugend wird großer Wert gelegt. Sie soll in jeder Weise auf ihrem Weg in ein selbstbewusstes Leben begleitet und unterstützt werden. Ältere Menschen finden beim Verband Hilfe und Begleitung, um so lange wie möglich ein eigenständiges Leben führen zu können.\n\nIch freue mich mit dem Tiroler Landesverband über seine erfolgreiche 50-jährige Geschichte und wünsche der Interessenvertretung aller gehörlosen und hörgeschädigten Mitbürgerinnen und Mitbürger eine weiterhin so erfolgreiche Zukunft!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 140","sub":"1959 – 2009","by":"Tiroler Landesverband der Gehörlosenvereine","publisher":"Tiroler Landesverband der Gehörlosenvereine","place":"Innsbruck","year":"2009","cover":"/api/images/140?w=320&v=mt9tcdcj","sc":{"bg":"#9bb3c4","fg":"#0B2E35"},"rel":[607,190,437,150,932,73,98,162,96,141,355,563,915,596,614,931,1179,59,498,1122]},{"id":141,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Stumme Stimmen","keys":["Gehörlosenkultur","Gebärdensprache","Geschichte"],"desc":"Um die visuelle, sich im Raum entfaltende Gebärdensprache zu erforschen, macht Oliver Sacks diverse Reisen im wörtlichen und übertragenen Sinne.\n\nDas Ergebnis seiner Erkundungen: Die Gebärdensprache ist kein primitiver Behelf, wie viele glauben, sondern eine strukturierte, differenzierte, feinste intellektuelle wie emotionale Nuancen vermittelnde Ausdrucksform, der Lautsprache ebenbürtig, ja in mancher Hinsicht überlegen – „eine Sprache, die sich für Vorträge ebenso gut eignet wie für die Liebe“.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 141","sub":"Reise in die Welt der Gehörlosen","by":"Oliver Sacks","publisher":"Rowohlt","place":"Reinbek bei Hamburg","edition":"6. 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Aber irgendetwas ist anders ... nur was?\n\nDies herauszufinden und sich dort zurechtzufinden – dafür ist dieser kleine Reiseführer eine Hilfe.\n\nInge Blatter-Meiboom nimmt dich mit auf die Reise und zeigt dir Dinge, die man von außen nicht so ohne Weiteres entdecken kann.\n\nMit Augenzwinkern und Humor zeigt sie Situationen aus dem Alltag und erzählt auch eigene Erlebnisse im Umgang mit Landsleuten sowie mit „Höristanern“.\n\nGute Reise und viel Spaß!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 142","sub":"Ein einfühlsamer und lehrreicher Reiseführer","by":"Inge Blatter-Meiboom","publisher":"fingershop.ch","place":"Allschwil","edition":"1. 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Sie kennen die Fragen von Eltern über das CI.\n\nWir möchten, dass Hörgeschädigte viel über das CI wissen.\n\nDas Buch ist in einfacher Sprache geschrieben und hat viele Bilder.\n\nDie Themen sind:\n\n• Gebärdensprache und CI\n• Das richtige Alter für ein CI\n• Das Leben mit CI\n• Möglichkeiten und Grenzen des CI\n\nWir beantworten viele Fragen.\n\nDie Gehörlosen und die Hörenden haben gemeinsam lange überlegt. Jetzt ist das Buch da!\n\nWir denken, dass die Informationen hilfreich sind.\n\nStefanie Fiocchetta\nKarin Haverland\nJan Haverland\nAnnette Leonhardt\nChristine Meyer-Odorfer\nWolfgang Odorfer\nArno Vogel\n\nViel Freude beim Lesen!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"FA 143","sub":"Informationen für gehörlose und schwerhörige Eltern über das Cochlea Implantat","by":"Annette Leonhardt, Arno Vogel","publisher":"Eigenverlag","place":"München","year":"2009","pages":95,"isbn":"9783000245091","cover":"/api/images/143?w=320&v=mt9tcdjk","sc":{"bg":"#b9beaf","fg":"#0B2E35"},"rel":[94,260,264,118,110,105,234,632,392,391,139,322,1137,117,114,133,115,253,334,481]},{"id":144,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"5.1","title":"\"Was bedeutet es, schwerhörig zu sein?\"","keys":["Schwerhörigkeit","Biografie"],"desc":"Im Zuge eines zunehmenden Verständnisses psychosozialer Arbeit aus einer Empowermentperspektive heraus bekommt die konkrete Erfahrungswelt Betroffener in vieler Hinsicht einen äußerst bedeutsamen Stellenwert. In diese Erfahrungswelt einzutauchen ist besonders wichtig, weil es den Betroffenen ihre Stimme gibt und damit „Definitionsmacht“ über ihre Angelegenheiten. Es bietet aber auch gut hörenden Menschen die Chance, sozusagen aus erster Hand zu erfahren, was „schwerhörig sein“ bedeutet. Sie bekommen dadurch wichtige Impulse für die Beziehungsgestaltung mit schwerhörigen Menschen, sei es in der Frühförderung, in der Familie, in der Schule, im Beruf oder im Alltag.\n\nMit dem hier vorgelegten Büchlein wurde der Versuch unternommen, sich auf die Spur der Erfahrungen schwerhöriger Menschen zu begeben und ihre Erfahrungen aus ihrer Sicht aufzubereiten und verfügbar zu machen. Damit soll ein Mosaikstein zu einem vertieften Verständnis der Situation schwerhöriger Menschen bereitgestellt werden.\n\nAuf dieser „Reise in die Welt der Schwerhörigkeit“ konnten auf der Basis von Dokumenten Selbstbetroffener insgesamt zehn Erfahrungsbereiche als besonders bedeutsam herausgearbeitet werden (z. B. wie Hören erlebt wird, was Technik kann und was sie nicht kann, welche Fragen sich für das Selbstwerterleben ergeben, wie Erfahrungen in Familie, Schule, Beruf und im Kreise Gleichbetroffener aussehen etc.).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"HO 144","sub":"Eine Reise in die Erfahrungswelt schwerhöriger Menschen auf der Basis autobiografischer Texte ; ein Lesebuch","by":"Jörn Draheim, Manfred Hintermair","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2009","pages":128,"isbn":"9783941146020","cover":"/api/images/144?w=320&v=mt9tcdlv","sc":{"bg":"#b6e0e4","fg":"#0B2E35"},"rel":[92,118,32,278,117,229,1154,259,351,379,97,81,127,30,70,66,252,29,138,122]},{"id":145,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Angeborene Taubblindheit und die Konstruktion der Welt - psychische Grundbedürfnisse in subjektiven Lebensräumen","keys":["Taubblindheit","Psychologie","Forschung"],"desc":"Wie nimmt ein Kind mit angeborener Taubblindheit oder Hörsehbehinderung seinen Lebensraum wahr? Was motiviert es, aktiv zu werden und den Kontakt mit seiner Umwelt zu suchen, die es nicht (bzw. nur eingeschränkt) sehen und hören kann? Wie überhaupt kann sich ein Mensch unter solchen Bedingungen entwickeln?\n\nDieses Buch widmet sich diesen Fragen und nähert sich ihnen von verschiedenen Seiten an:\n\n• Aus einer philosophisch-neurowissenschaftlichen Perspektive: Wie funktioniert Wahrnehmung? Warum ist jede Wahrnehmung eine subjektive Konstruktion und kein Abbild einer wie auch immer gearteten Wirklichkeit? Welche Chancen liegen darin für Kinder mit „anderer“ Wahrnehmung?\n\n• Aus einer psychologischen Perspektive: Worin liegen die Antriebskräfte für Aktivität und Entwicklung? Worin liegen elementare motivationale Anreize für ein Kind mit angeborener Taubblindheit?\n\n• Aus einer pädagogischen Perspektive: Wie können wir Menschen mit Taubblindheit in ihren Lebensräumen begegnen? Woran scheitern manche Begegnungen und wie lässt sich das verhindern?\n\n• Aus einer praktischen Perspektive: Was haben erfahrene Taubblindenpädagogen dazu zu sagen?\n\nEs zeigt sich, dass der Schlüssel für Wohlbefinden und Entwicklung eines jeden Menschen in den Fähigkeiten seiner Bezugspersonen liegt, mit ihm in eine harmonisch aufeinander abgestimmte Interaktion zu treten. In diesem Buch erfahren Sie mehr über das „Warum“ und „Wie“.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 145","sub":"Eine Theorie des Erlebens und der Entwicklung von Handlungsmotivation unter besonderen Bedingungen","by":"Elisa Keesen","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2018","pages":101,"isbn":"9783946899044","cover":"/api/images/145?w=320&v=mt9tcdot","sc":{"bg":"#3177ac","fg":"#FFFFFF"},"rel":[205,204,92,250,212,580,186,203,210,217,357,216,161,179,202,101,93,428,49,181]},{"id":146,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Haben","keys":["Biografie","Taubblindheit"],"desc":"ADVANCE PRAISE FOR\nHABEN\n\n“What makes Haben’s prodigious story even more remarkable is that she’s not satisfied with being inspiring. Because she knows that achievement only happens when there is more than the support of individual extraordinary people, she pushes institutions and leaders in the academy, the government, and in big tech to widen the corridors of power and opportunity. Her intersectional approach to her work as an advocate for the disabled and as a Deafblind daughter of refugees refuses tokenization and demands true inclusion.”\n— Dream Hampton, award-winning filmmaker, writer, and organizer\n\n“A stirring memoir of love and resilience. Haben proves there are no limits for living joyously in the world. A fierce, glorious advocate for equal opportunity, she demonstrates that accessibility for all benefits all. Her memoir is a soul-inspiring gift.”\n— Jewell Parker Rhodes, New York Times bestselling author of Ghost Boys\n\n“Reading Haben’s story moved me in a way I didn’t think was possible. She’s a gifted writer, and her story will teach you about strength, perseverance, and determination. This is a strong reminder to embrace the unknown, to stand up for yourself, and to never give up.”\n— Mashal Waqar, co-founder and COO, The Tempest\n\n“Extraordinary ... Haben’s is a story of inspiration—and new American patriotism. She gives all of us fresh strength and hope.”\n— Lorene Cary, author of Black Ice and founder of Art Sanctuary\n\n“With wit and passion, Haben ... takes readers through her often-unaccommodating world. This is a heartwarming memoir of a woman who champions access and dignity for all.”\n— Publishers Weekly (Starred Review)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 146","sub":"The Deafblind Woman Who Conquered Harvard Law","by":"Haben Girma","publisher":"Twelve","place":"New York","year":"2019","pages":277,"isbn":"9781538728727","cover":"/api/images/146?w=320&v=mt9tcdre","sc":{"bg":"#a05254","fg":"#FFFFFF"},"rel":[200,213,214,283,30,70,81,97,127,32,505,138,29,122,128,178,74,77,215,295]},{"id":147,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"5.1","title":"Selbstbewusstes Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Ratgeber","Gehörlosigkeit"],"desc":"Zuhören und doch nicht verstehen – die Herausforderungen einer Schwerhörigkeit oder Gehörlosigkeit sind enorm. Durch deinen selbstbestimmten Umgang mit den Herausforderungen kannst du jedoch eine Menge gestalten und verändern. Was genau du beeinflussen kannst und wie dein Leben leichter wird, darüber schreibt Viola Dingler, Hör-Coach und Kommunikationstrainerin, in diesem Buch.\n\nEs stärkt dich als Expert*in für dich selbst. Es zeigt dir Wege, wie du aus schwierigen Situationen Stärke gewinnen kannst. Dieses Selbstcoaching-Buch verknüpft theoretische Inhalte mit direkten Anwendungsübungen, gibt Denkanstöße und Anregungen, um dein Wohlbefinden und deine Zufriedenheit zu steigern. Es gibt Impulse für die Bewältigung der täglichen Anforderungen und Hör-Herausforderungen.\n\nEs ermöglicht dir einen Weitblick und Reflexion in Bereichen, die nicht unmittelbar mit dem Hören in Verbindung gebracht werden, letztendlich jedoch deine Energie und Lebensfreude ausmachen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"HO 147","sub":"Dein Weg zur Selbstbestimmung","by":"Viola Dingler","publisher":"epubli","place":"Berlin","edition":"1. 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Bewegend erzählt sie von ihrem eigenen Genesungsweg und erklärt effektive Übungen für eine ruhigere und gesündere Zukunft ohne den Störenfried im Ohr.\n\nMit Beiträgen von ausgewiesenen Tinnitus-Spezialisten aus verschiedenen medizinischen Fachrichtungen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"HO 148","sub":"Und Heilung gibt es doch","by":"Donja Stempfle","publisher":"Herbig","place":"Stuttgart","year":"2018","pages":207,"isbn":"9783776628135","cover":"/api/images/148?w=320&v=mt9tcdx0","sc":{"bg":"#288bbf","fg":"#FFFFFF"},"rel":[955,672,746,252,147,351,93,392,374,173,1154,144,397,379,132,19,15,92,434,208]},{"id":149,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Siehst du mich?","keys":["Inklusion","Gehörlosenkultur","Tirol","Arbeit & Beruf"],"desc":"Einleitung\n\nDiese Ausgabe des bidok-LeseZeichens wurde in Zusammenarbeit mit dem Gehörlosenverband Tirol gestaltet. bidok bedankt sich für die sehr gute Zusammenarbeit.\n\n... Hast du übrigens gewusst, dass in Österreich ca. 10.000 Gehörlose leben und davon ca. 700 in Tirol?\n\nGehörlose stoßen auf viele Barrieren, obwohl sie „alles können, nur nicht hören“. Im Arbeitsalltag von Menschen mit einer Hörbehinderung passiert es häufig, dass sie von Pausengesprächen ausgeschlossen sind. Im Restaurant kommt es häufig vor, dass sie ihre Bestellung mehrmals wiederholen müssen, weil der/die Kellner:in sie nicht versteht. Solche Erfahrungen verbinden Hörbehinderte auf der ganzen Welt.\n\nIn diesem bidok-LeseZeichen geht es darum, einen Einblick in die Welt der Gehörlosen zu geben, professionelle Beratungs- und Bildungsangebote kennenzulernen sowie auf kulturelle Angebote für Menschen mit Hörbehinderung hinzuweisen.\n\nAnlass für dieses bidok-LeseZeichen ist zudem die Eröffnung des neuen Tiroler Gehörlosenzentrums, das in diesem Heft auch vorgestellt wird. Das neue Gehörlosenzentrum umfasst barrierefreie Wohnungen, Büroräumlichkeiten für die Projekte und Vereine sowie einen modernen Veranstaltungssaal und setzt damit die Themen Gleichstellung, Teilhabe und Barrierefreiheit für Hörbeeinträchtigte baulich um.\n\nDie Synergien, welche nun mit den hier gebündelten vielfältigen Projekten und Angeboten – von Weiterbildung bis Kultur und Sport – entstehen, verstärken das Empowerment von und die Vernetzung zwischen Gehörlosen. Dies sind wesentliche Faktoren, um die Chancengleichheit von Gehörlosen unter anderem am ersten Arbeitsmarkt voranzutreiben.\n\nBarrierefrei-Tipp: In dieser Ausgabe des bidok-LeseZeichens kann man QR-Codes scannen und Texte in Gebärdensprache sehen!\n\nViel Spaß beim Lesen und Entdecken!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"ZS 149","arch":1,"issue":"LeseZeichen – Diversität in Bildung, Arbeit, Gehörlosenkultur (3. + 4. Ausgabe 2021 / Heft 18)","by":"bidok (Behinderung inklusion dokumentation)","publisher":"bidok","place":"Innsbruck","year":"2021","cover":"/api/images/149?w=320&v=mt9tcdzd","sc":{"bg":"#c3c1be","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[733,1210,675,649,915,303,942,470,472,563,190,451,596,614,498,607,173,452,1209,140]},{"id":150,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Bayerische Gehörlosengeschichte im Wandel der Zeit","keys":["Geschichte","Gehörlosenkultur"],"desc":"In den letzten zwei Jahrhunderten erlebte die Gehörlosengemeinschaft in Bayern einen großen Wandel in allen Lebensbereichen, der das Selbstbewusstsein und die Selbstwahrnehmung der Gehörlosen stark beeinflusste.\n\nDieses Buch beleuchtet detailliert und überschaubar miteinander verwobene Themen wie Pädagogik, Kultur, Vereinsentwicklungen, Politik und viele mehr.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 150","sub":"Gehörlosenbewegung in Bayern - seit dem 18. Jahrhundert bis heute","by":"Markus Beetz, Karen Matthäus","publisher":"Landesverband Bayern der Gehörlosen e.V.","place":"München","edition":"1. Auflage","year":"2021","pages":328,"isbn":"9783000692062","cover":"/api/images/150?w=320&v=mt9tce41","sc":{"bg":"#9e9a9c","fg":"#0B2E35"},"rel":[437,107,162,355,98,96,141,140,1122,562,607,1178,59,798,25,124,932,1196,460,442]},{"id":151,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Worte in die Stille","keys":["Biografie","CODA"],"desc":"Ein gehörloses Elternpaar, ein hörendes Kind, eine Umwelt, die Fragen stellt. „Wie hast du denn sprechen gelernt?“ – „Wie konntest du deine Eltern verstehen?“ Fragen, die die Autorin Gaby Lièvre als Kind widersinnig findet. Ihre Eltern können doch sprechen.\n\nAndere Fragen wiederum sind nicht so leicht zu beantworten. Es bedarf eines langjährigen Prozesses, um sich ihnen durch das Aufschreiben und das Durchforsten verschütteter Erinnerungen und Gefühle zu nähern. Es wird eine innere Reise, um sich selbst zu hören und eigene Worte zu finden.\n\nDieses Buch ist auch eine Liebeserklärung an das Schreiben als Hilfsmittel bei der Spurensuche – nach Erkenntnissen, nach Vertrauen, Liebe und Vergebung; vor allem aber nach der Balance zwischen der Welt der Gehörlosen und der Welt der Hörenden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 151","sub":"Mein Leben als Kind gehörloser Eltern","by":"Gaby Lièvre","publisher":"Weg & Vision","place":"Bad Sooden-Allendorf","year":"2021","pages":224,"isbn":"9783949282072","cover":"/api/images/151?w=320&v=mt9tce6h","sc":{"bg":"#f3f0ed","fg":"#0B2E35"},"rel":[79,67,83,120,97,70,81,127,30,32,31,214,29,213,138,200,122,128,146,74]},{"id":152,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Möglichkeiten der Begegnung und des Austauschs für Eltern hörgeschädigter Kinder","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber"],"desc":"Der vorliegende Ratgeberband gibt Einblick in verschiedene Initiativen und Aktivitäten, durch die Eltern hörgeschädigter Kinder Gelegenheit bekommen, mit Gleichbetroffenen zusammenzutreffen und sich auszutauschen. Er zeigt weiterhin auf, welche Bedeutung diesen Kontakten für die Situation vieler Eltern zukommt.\n\nEs wird einerseits von Angeboten berichtet, die Betroffene – Eltern wie Hörgeschädigte – für Eltern machen, andererseits werden Aktivitäten vorgestellt, die pädagogische Einrichtungen anbieten, um Eltern die Möglichkeit der Begegnung und des Austauschs zu geben.\n\nDer Ratgeber bietet besonders Eltern von hörgeschädigten Kindern Informationen und Anregungen; vor allem aber macht er Mut!\n\nEbenso ist er jedoch von Interesse für vorschulische und schulische Einrichtungen, die ihr Angebot diesbezüglich erweitern wollen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"FA 152","sub":"Wie soziale Beziehungen Eltern helfen können, Leben unter erschwerten Bedingungen positiv zu gestalten","by":"Manfred Hintermair","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","edition":"1. Aufl.","year":"1999","pages":208,"isbn":"3924055254","cover":"/api/images/152?w=320&v=mt9tce8u","sc":{"bg":"#f2dfc6","fg":"#0B2E35"},"rel":[117,229,278,110,105,144,92,324,143,94,133,139,115,114,135,382,253,334],"copyOf":118},{"id":153,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Wie Eltern stark werden","keys":["Eltern & Familie","Forschung"],"desc":"… Wie Eltern stark werden.\n\nDieser Band befasst sich mit der Bedeutung sozialer Unterstützung für Eltern hörgeschädigter Kinder. Zahlreiche Forschungsergebnisse belegen, dass für Menschen, die mit einem kritischen Lebensereignis konfrontiert worden sind, die Qualität ihrer sozialen Beziehungen entscheidend dazu beiträgt, ob und wie die damit verbundenen Belastungen bewältigt werden und (neue) Lebenskraft gewonnen werden kann.\n\nEntsprechend wird in diesem Band der Frage nachgegangen, von wem Eltern hörgeschädigter Kinder in ihrer Situation Hilfe, Zuspruch und Unterstützung zu erwarten haben und wo Probleme diesbezüglich auftreten können.\n\nDas vorliegende Buch fasst die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung an 250 Eltern hörgeschädigter Kinder im Alter von 6 bis 19 Jahren zusammen. Die Hypothese, dass die soziale Unterstützung, die Eltern hörgeschädigter Kinder durch andere Menschen erfahren, in hohem Maße belastungsreduzierend sowie vor allem lebensqualitätsfördernd ist, wird nachhaltig bestätigt.\n\nAllerdings wurde auch deutlich, dass diese Unterstützung nicht für alle Gruppen von Eltern in gleichem Ausmaß vorhanden ist (z. B. Eltern mit zusatzbehinderten Kindern, hörgeschädigte Eltern, gebärdende Eltern).\n\nWeiter zeigte sich, dass die von Eltern erfahrene Unterstützung in einem differenzierten und verzweigten Netz von unterstützenden Personen bzw. Personengruppen vonstattengeht, die innerhalb dieses Netzes unterschiedliche Aufgaben übernehmen.\n\nInsgesamt erwachsen der Hörgeschädigtenpädagogik aus den vorgelegten Befunden neue, lohnende Aufgaben, die neben einer differenzierten Angebotsstruktur auch die konzeptionelle Einbindung von realen und potenziellen Netzwerkerfahrungen der Eltern in Angriff zu nehmen hätten (z. B. Angehörigenarbeit, Begegnungen mit Betroffenen etc.).\n\nZur Weiterentwicklung dieser Perspektive werden in diesem Buch konkrete Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"FA 153","sub":"Soziale Unterstützung von Eltern hörgeschädigter Kinder ; eine empirische Bestandsaufnahme","by":"Manfred Hintermair, Gertrud Lehmann-Tremmel, Sandra Meiser","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","year":"2000","pages":295,"isbn":"3924055300","cover":"/api/images/153?w=320&v=mt9tcebc","sc":{"bg":"#427fda","fg":"#FFFFFF"},"rel":[229,118,92,278,144,334],"copyOf":117},{"id":154,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.3","title":"Die Maske der Barmherzigkeit","keys":["Gehörlosenkultur","Geschichte","Gehörlosigkeit"],"desc":"Die Maske der Barmherzigkeit ist nach »Mit der Seele hören« die zweite große Monografie von Harlan Lane über die Geschichte der Gehörlosen.\n\nGalt sein Interesse in seinem ersten Werk der Wahrnehmung und Unterdrückung der Gebärdensprache in Europa und Amerika im 18. und 19. Jahrhundert, beschäftigt er sich in dem vorliegenden Buch mit Strategien der Unterdrückung der Gehörlosengemeinschaft, die er in einen historischen und ideengeschichtlichen Zusammenhang mit der Kolonialisierung fremder Völker und der Vernichtung ihrer Sprachen und Kulturen stellt.\n\nIm Zentrum steht die Situation in den Vereinigten Staaten. Anlass ist das zunehmende Interesse am Cochlea-Implantat, einem „bionischen Ohr“, das nach dem Scheitern der oralen Gehörlosenpädagogik die letzte Gelegenheit bietet, nur das Defizit der Gehörlosen zur Kenntnis zu nehmen, anstatt sich mit ihrer Sprache und Kultur auseinanderzusetzen. Verspricht es doch, aus dem Gehörlosen einen Schwerhörigen und aus dem Schwerhörigen einen schlecht Hörenden zu machen.\n\nVom audistischen Establishment wird die Existenz einer Gehörlosengemeinschaft, die ihre Sprache und Kultur entwickelt und pflegt, geleugnet und das Bild von Behinderten aufrechterhalten, die der Fürsorge und Therapie bedürfen. Hinter der Maske der Barmherzigkeit verbirgt sich die Strategie der Hörenden, die Gehörlosengemeinschaft zu dominieren, umzuformen und Macht über sie auszuüben.\n\nDabei ist das Vorgehen widersprüchlich. Zwar werden Gesetze zur Förderung eines bilingualen und bikulturellen Unterrichts verabschiedet, doch gelten diese nicht für gehörlose Kinder; zwar erfuhren die gehörlosen Studenten von Gallaudet große Solidarität, auch von öffentlicher Seite, beim Kampf für einen gehörlosen Universitätspräsidenten, doch gleichzeitig wird in Integrationsprogrammen der Vereinzelung Gehörloser in „normalen“ Schulklassen Vorschub geleistet.\n\nNoch immer wird das vitale Leben innerhalb der Gehörlosengemeinschaft nicht gesehen. Doch die Dinge ändern sich. Mit seinem großen Wissen und seinem genauen Blick für das Detail schildert Harlan Lane den Kampf Gehörloser um Wahrnehmung und Anerkennung ihrer Sprache und Kultur.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 154","sub":"Unterdrückung von Sprache und Kultur der Gehörlosengemeinschaft","by":"Harlan Lane","publisher":"Signum","place":"Hamburg","edition":"Dt. Erstausg.","year":"1994","pages":359,"isbn":"3927731552","cover":"/api/images/154?w=320&v=mt9tcee3","sc":{"bg":"#ac8b5b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[73,107,150,437,162,96,141,1,131,142,140,355],"copyOf":98},{"id":155,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Ich bin ok, Du bist ok","keys":["Psychologie","Kommunikation"],"desc":"Thomas A. Harris hat zusammen mit Eric Berne („Spiele der Erwachsenen“) die Transaktionsanalyse wissenschaftlich begründet und praktisch erprobt. Das vorliegende Buch ist die Summe seiner zehnjährigen Arbeit mit Einzelnen und Gruppen.\n\nHarris erklärt anhand anschaulicher Beispiele aus dem Alltagsleben die vier Grundeinstellungen, die das Verhalten aller Menschen bestimmen. Er wendet sein System an auf Probleme in der Ehe und bei der Kindererziehung, auf psychische und geistige Störungen, auf Aggression und Gewalt, auf die Generationenkonflikte, auf Vorurteile gegenüber Minderheiten, auf Fragen der Kreativität, Schwierigkeiten in der Pubertätszeit, ethische und religiöse Überzeugungen und internationale Spannungen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"SO 155","sub":"Wie wir uns selbst besser verstehen und unsere Einstellung zu anderen verändern können - eine Einführung in die Transaktionsanalyse","by":"Thomas A. Harris","publisher":"Rowohlt-Taschenbuch-Verlag","place":"Reinbek bei Hamburg","edition":"44. 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Aber auch Nicht-Diskriminierungen sind relevant und charakterisieren die Lebensqualität und Erfahrungen der Gehörlosengemeinschaft. Berichte darüber wurden bisher nicht schriftlich dokumentiert. Die Kommission Diskriminierung der ÖGLB hat diesen Erzählungen nun erstmals in diesem Bericht Raum gegeben.\n\nDer vorliegende Band beinhaltet:\n\n1. Diskriminierungsbericht\n2. Sonderteil mit Erzählungen über Lebenssituationen gehörloser Menschen in Österreich\n\nManche dieser Berichte sind traurige Einzelfälle, einige sind geteilt. An die Publikation der Vorfälle knüpft sich die Hoffnung, Vorurteile gegenüber gehörlosen Menschen abzubauen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 157","sub":"Mit Extra-Teil: Lebenssituationen gehörloser Menschen in Österreich","by":"ÖGLB","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2006","pages":60,"cover":"/api/images/157?w=320&v=mt9tcem0","sc":{"bg":"#4bbcc8","fg":"#0B2E35"},"rel":[112,36,61,108,1,131,142,1208,493,98,712,134,73,807,594,1201,504,1200,58,54],"copyOf":95},{"id":158,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Diskriminierungsbericht 2005","keys":["Recht","Österreich","Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"Der zweite Diskriminierungsbericht der österreichischen Gehörlosengemeinschaft\n\nViele gehörlose Menschen erfahren im Laufe ihres Lebens Benachteiligungen, Kränkungen, Beleidigungen und Barrieren.\n\nNicht alle negativen Erfahrungen sind unbedingt Diskriminierungen. 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Jahrhunderts\n\nGlottophagia – Fragmente\n\nFerdinand Berthier und die Geburt der Gehörlosenbewegung in Frankreich\n\nDie Gehörlosenbankette und die Geburt der Gehörlosenbewegung\n\nDas Schicksal der Israelitischen Taubstummenanstalt in Berlin\n\nDie britische Gehörlosengemeinschaft während des Zweiten Weltkriegs\n\nDer lange Weg zum Selbstbewusstsein Gehörloser in Deutschland\n\nDie Geschichte der Gehörlosen in Russland. Legende und Wirklichkeit\n\nDie Geschichte der Gebärdensprache in der italienischen Gehörlosenpädagogik\n\nEinführung in die Geschichte der Norwegischen Gebärdensprache\n\nFrancisco Fernández Villabrille (1811–1864) und „el lenguaje de signos“\n\nSetzt Euch auf die Hände! Strategien gegen das Gebärden\n\nAnna Catharina Elisabeth Heinicke (1757–1840). Erste Direktorin einer deutschen Gehörlosenschule\n\nEntstehungsgeschichte des St. Petersburger Instituts für Gehörlose\n\nDer Einfluss des italienischen Oralismus in Argentinien\n\nDie schulische Integration gehörloser Kinder. Ein historischer Abriss\n\nSchriftliche und andere Dokumente einer Gehörlosenschule in Rom\n\nDarstellungen Gehörloser im westeuropäischen Mittelalter\n\nDer Status Gehörloser im Lichte jüdischer Quellen\n\nDie Gelehrten, die Gehörlosen und die Gebärdensprache im Frankreich des 18. Jahrhunderts\n\nAktionssprache\n\nDie dänische Gehörlosenkultur in Europa und in der westlichen Gesellschaft\n\nDie Medikalisierung des Kulturguts Gehörlosigkeit historisch betrachtet\n\nLebensgeschichten Gehörloser in einer oralistischen Welt. Vorbemerkungen zu einem Pilotprojekt\n\nOral History und das Erbe der Gehörlosen. Theorie und Fallstudien","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 159","sub":"Ein Reader zur Geschichte von Gehörlosengemeinschaften und ihren Gebärdensprachen","by":"Renate Fischer, Harlan Lane","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1993","pages":654,"isbn":"3927731471","cover":"/api/images/159?w=320&v=mt9tceqp","sc":{"bg":"#e3e6e9","fg":"#0B2E35"},"rel":[98,73,96,141,150,437,162,59,140,355,1178,1208,134,25,36,586,613],"copyOf":107},{"id":160,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Blick zurück","keys":["Geschichte","Gehörlosenkultur","Gebärdensprache"],"desc":"Etienne de Fay und die Geschichte der Gehörlosen\n\nBedeutende Persönlichkeiten aus der Welt der Taubstummen im Paris des 18. Jahrhunderts\n\nRoberto Francisco Prádez. Spaniens erster gehörloser Gehörlosenlehrer\n\nGehörlose Künstler\n\nFrancis Maginn (1861–1918)\n\nGehörlose Lehrer im Russland des 19. 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Die Tendenz hörender Fachleute, gehörlose Menschen anhand der eigenen Normen zu beurteilen und damit häufig zu stigmatisieren und zu pathologisieren, ändert sich zugunsten einer zunehmenden Anerkennung der Kultur und Sprache gehörloser Menschen.\n\nVerschiedene Gesetze unterstreichen das Recht hörbehinderter Menschen, auch bei ärztlichen Untersuchungen und psychotherapeutischen Behandlungen die Gebärdensprache zu verwenden. Schließlich kann erst in profunder Kenntnis der Gebärdensprache und der Gehörlosenkultur eine zuverlässigere Diagnose psychischer Störungen bei hörgeschädigten Menschen gelingen und eine „gehörlosenfreundliche“ Behandlung durchgeführt werden.\n\nDieses Buch versteht sich als eine Einführung und liefert Hintergrundwissen für Psychologinnen, Ärztinnen, SozialarbeiterInnen, DolmetscherInnen, PädagogInnen und interessierte Laien, die sich mit der Problematik hörgeschädigter Menschen mit psychischen Störungen vertraut machen möchten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"SO 161","by":"Regina Leven","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","edition":"2., überarb. Aufl.","year":"2003","pages":151,"isbn":"9783860599228","cover":"/api/images/161?w=320&v=mt9tceyl","sc":{"bg":"#5f6da2","fg":"#FFFFFF"},"rel":[101,323,17,52,49,92,250,428,93,357,473,145,413,414,147,205,453,665,580,201],"copyOf":102},{"id":162,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Aus erster Hand","keys":["Geschichte","Gehörlosenkultur","Schule & Bildung"],"desc":"Gehörlose galten im 19. und 20. Jahrhundert lange als eine Gruppe von Behinderten. Zu ihren Eigenheiten gehörte die Gebärdensprache, eine Ausdrucksform, die sie vom Rest der Gesellschaft trennte. Heute verstehen sich Gehörlose als kulturelle Minderheit. Ihre Identität gründet sich zu einem wesentlichen Teil auf der Gebärdensprache. Gehörlosigkeit pauschal als Behinderung abzustempeln, lehnen sie ab.\n\nDieses Buch beleuchtet die wechselhafte Geschichte der Gehörlosen in der Schweiz im 19. und 20. Jahrhundert.\n\nIm Mittelpunkt stehen die Orte, an denen sich die hörende Gesellschaft und die Gehörlosengemeinde begegneten, insbesondere die Taubstummenanstalten und späteren Sprachheilschulen, die bis in die 1980er-Jahre nach der Lautsprachmethode unterrichteten. Welchen pädagogischen Umgang pflegten die Gehörlosenschulen und -anstalten mit den Gehörlosen? Wie haben sich die pädagogischen Modelle verändert, insbesondere gegenüber der Gebärdensprache? Und welche Auswirkungen hatten die Schulen auf die gesellschaftliche Marginalisierung der Gebärdensprache und auf das Leben der Gehörlosen?\n\nDie Studie stützt sich auf breite Archivbestände und zahlreiche Interviews. Erstmals kommen in dieser Studie Betroffene selbst zu Wort: Gehörlose verschiedener Generationen, aber auch eine Reihe von Schulverantwortlichen. Sie erzählen eine bislang weitgehend unbekannte Geschichte einer gesellschaftlichen Minderheit – aus erster Hand.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 162","sub":"Gehörlose, Gebärdensprache und Gehörlosenpädagogik in der Schweiz im 19. und 20. Jahrhundert","by":"Rebecca Hesse, Alan Canonica, Mirijam Janett, Martin Lengwiler, Florian Rudin","publisher":"Chronos","place":"Zürich","year":"2020","pages":300,"isbn":"9783034015691","cover":"/api/images/162?w=320&v=mt9tcf10","sc":{"bg":"#bb5037","fg":"#FFFFFF"},"rel":[150,437,107,96,355,98,141,442,140,1196,59,709,1178,607,1122,562,809,124,113,36]},{"id":163,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Gehörlos. Na Und?","keys":["Kommunikation","Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"Judith Harter ist seit 12 Jahren leidenschaftliche Bloggerin. Sie ist seit Geburt gehörlos und Fachfrau für Lippenlesen. Zusammen mit ihrem Mann leitet sie die Lippenleser-Agentur.\n\nSo selbstverständlich funktionierende Kommunikation für Hörende ist, so ist die Kommunikation für Hörgeschädigte in der hörenden Welt oft ein Kampf, um an die wichtigen Informationen heranzukommen.\n\nMit den persönlichen Geschichten von Hörgeschädigten bekommen Sie einen Einblick in die vielfältigen Formen der Kommunikation, egal, ob diese durch Sprechen, Lippenlesen, Aufschreiben, Gebärdensprache oder alles zusammen stattfindet.\n\nLernen Sie die Denkweise mancher Gehörloser, Schwerhöriger und Ertaubter kennen und erfahren Sie, wie sie die Probleme im Alltag bewältigen. Auch, wie sie die Hilfsmittel nutzen, die sie aufgrund ihrer Hörschädigung benötigen. Oder auch, wie sie ein Hoch-Einrad fahren können.\n\nBei den meisten Menschen stellt sich Unsicherheit ein, sobald sie wissen, dass sie jemanden vor sich haben, der gar nicht oder schlecht hört. Es scheint, als würde sofort ein Schalter im Kopf umgelegt werden. Das Gespräch wird dadurch ausgebremst und mit Unsicherheit weitergeführt. Das spüren und sehen die Hörgeschädigten sofort.\n\nEs kann einfacher zu Gesprächen zwischen Hörenden und Hörgeschädigten kommen, möglichst ohne Verkrampfung, am besten mit Humor.\n\nAußerdem stelle ich bei meinen Beobachtungen immer wieder aufs Neue fest, dass es auch zwischen Hörenden im Gespräch hier und da einige Missverständnisse gibt. Alles, was dazu beitragen kann, diese Kommunikationsbarrieren abzubauen, ist gut.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 163","sub":"Kommunikative Pannen Zwischen Gehörlosen, Schwerhörigen, Ertaubten und Hörenden - Was Sie Daraus Für Ihre Eigene Kommunikation Lernen Können","by":"Judith Harter","publisher":"Selbstverlag (Amazon)","year":"2019","pages":118,"isbn":"9781708470951","cover":"/api/images/163?w=320&v=mt9tcf3e","sc":{"bg":"#5f5c66","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1177,1178,467,1,142,131,462,179,181,216,182,217,90,311,285,1183,463,478,1208,1184]},{"id":164,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Lautsprache und Gebärdensprache","keys":["Zweisprachigkeit","Schule & Bildung","Gebärdensprache"],"desc":"Was ist Sprache?\n\nSpracherwerb des Kindes\n\n* Zur kommunikativen Situation gehörloser Kinder in hörenden Familien\n* Zum Zusammenhang von Spracherwerb und Gesamtentwicklung gehörloser Kinder\n* Gehörlosenpädagogik = Sprechpädagogik?\n* Zur bisherigen Spracherziehung gehörloser Kinder\n\nDie Gebärdensprache Gehörloser\n\n* Eine linguistische Skizze\n* Der Gebärdenspracherwerb gehörloser Kinder\n\nGehörlose Kinder gehörloser Eltern\n\n* Ein natürliches bilinguales Modell\n* Das Hamburger Früherziehungsprogramm mit Gebärden\n* Zum Konzept der Zweisprachigkeit Gehörloser in Erziehung und Bildung","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"FA 164","sub":"Die Wende zur Zweisprachigkeit in Erziehung und Bildung Gehörloser","by":"Fritz-Helmut Wisch","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1990","pages":191,"isbn":"3927731021","cover":"/api/images/164?w=320&v=mt9tcf5s","sc":{"bg":"#47a0b5","fg":"#FFFFFF"},"rel":[9,166,10,2,1194,269,123,359,132,125,352,969,693,7,797,278,1209,91,480,372],"copyOf":8},{"id":165,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Handlungsbasierte Inszenierung einzelner Charaktere in Filmen mit dem Thema \"Schwerhörigkeit/Gehörlosigkeit\"","keys":["Medien & Technik","Kunst & Musik","Forschung","Schwerhörigkeit"],"desc":"In dem vorliegenden Buch wird den Charakteren, also den vordringlich dargestellten Wesenszügen, die schwerhörige/gehörlose Protagonisten in knapp 200 national und international erschienenen Fernseh- und Kinofilmen verkörpern, nachgegangen.\n\nAm häufigsten ließen sie sich dabei in den Rollen „Opfer“, „Freund/in oder Partner/in“ und „Schützling“ nachweisen. Es wird untersucht, in welchen typischen Handlungskontexten die fiktiv tauben Darsteller eingesetzt sind und analysiert, ob diese Zuteilungen gewissen Mustern folgen.\n\nAnhand von Zusammenfassungen der Filmhandlungen soll es dem Leser gelingen, die Zuordnung der akustisch sinnesbehinderten Figuren zu den entsprechenden Charakterkategorien, wie der Autor des Buches sie vorgenommen hat, nachvollziehen zu können.\n\nIn statistischen Analysen wird ferner untersucht, inwiefern sich die zu einer Charakterkategorie gehörenden Streifen bezüglich objektiv erhebbarer Daten (Erscheinungsjahr und -land, Alter und Geschlecht der Protagonisten, Publikumsbewertung des jeweiligen Films im IMDb-Portal) voneinander unterscheiden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 165","by":"Thomas Eichhorn","publisher":"Königshausen & Neumann","place":"Würzburg","year":"2024","pages":204,"isbn":"9783826077968","cover":"/api/images/165?w=320&v=mt9tcf85","sc":{"bg":"#ccdccb","fg":"#0B2E35"},"rel":[137,167,136,394,276,374,59,1179,1180,683,355,109,397,116,842,66,644,372,469,92]},{"id":166,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.3","title":"Deaf and Hard of Hearing Multilingual Learners","keys":["Schule & Bildung","Zweisprachigkeit","Fachbuch"],"desc":"This critical resource provides foundational information and practical strategies for d/Deaf or hard of hearing (d/Dhh) multilingual learners. These learners come from backgrounds where their home languages differ from the dominant spoken or sign languages of the culture. This book is a one-stop resource for professionals, interventionists, and families, helping them to effectively support the diverse needs of d/Dhh multilingual learners by covering topics such as family engagement, assessment, literacy, multiple disabilities, transition planning, and more. The book provides vignettes of learners from 25 countries, discussion questions, and family-centered infographic briefs that synthesize each chapter. Deaf and Hard of Hearing Multilingual Learners is a groundbreaking step towards better supporting the many languages and cultures d/Dhh students experience in their lifetimes through strength-based and linguistically responsive approaches.\n\nJoanna E. Cannon is an Associate Professor in the Department of Educational and Counselling Psychology and Special Education, and is coordinator of the Education of the Deaf and Hard of Hearing graduate program at the University of British Columbia in Vancouver, Canada.\n\nCaroline Guardino is Professor of Exceptional and Deaf Education at the University of North Florida in Jacksonville, Florida.\n\nPeter V. Paul is a Professor of Special Education, emphasis on d/Deaf Education, at the Ohio State University. Paul is the current editor of the American Annals of the Deaf.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"FA 166","sub":"Foundations, Strategies, and Resources","by":"Joanna E. Cannon, Caroline Guardino, Peter V. Paul","publisher":"Routledge","place":"New York","year":"2022","pages":308,"isbn":"9781032155654","cover":"/api/images/166?w=320&v=mt9tcfaj","sc":{"bg":"#b5ada0","fg":"#0B2E35"},"rel":[8,9,10,1194,269,132,359,125,352,445,2,123,278,713,797,91,969,260,1209,372]},{"id":167,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Gehörlos online","keys":["Medien & Technik","Forschung","Gehörlosigkeit"],"desc":"Gehörlos online\n\nWie sieht das Internet aus und wie nutzbar ist es, wenn ein Sinn wegfällt – der Gehörsinn? Gehörlose stoßen, entgegen der weitläufigen Meinung, im Internet auf zahlreiche Barrieren. Die Wahrnehmung des Webs ist eine andere: wesentlich visueller und mehr an Bildern als an Text orientiert.\n\nDas vorliegende Buch beschäftigt sich mit der Zugänglichkeit von Webinhalten für Gehörlose, der Nutzung und Umsetzung dieser Inhalte durch Gehörlose sowie mit der Möglichkeit eines Flow-Erlebens für Gehörlose aufgrund einer verbesserten visuellen Readability.\n\nElisabeth Luckabauer\n\nStudierte Theater-, Film- und Medienwissenschaft an der Universität Wien sowie ein Auslandssemester lang an der Filmhochschule IECA in Nancy (F). Nebenbei absolvierte sie die Ausbildung zur akademischen Videojournalistin an der FH Wien, arbeitete dann als Videojournalistin bei Puls4 und ist derzeit selbstständig tätig.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 167","sub":"Zugänglichkeit und Nutzung des Web 2.0 durch den gehörlosen Prosumer","by":"Elisabeth Luckabauer","publisher":"AV Akademikerverlag","place":"Saarbrücken","edition":"1. Aufl.","year":"2013","pages":229,"isbn":"9783639462586","cover":"/api/images/167?w=320&v=mt9tcfcy","sc":{"bg":"#cec3bd","fg":"#0B2E35"},"rel":[137,165,466,474,109,116,276,394,136,1179,1180,355,59,644,131,1,1148,142,372,1175]},{"id":168,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Sprechtechnisches Übungsbuch","keys":["Kommunikation","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Dieses vor vielen Jahren von Vera Balser-Eberle verfasste Übungsbuch ist mittlerweile ein Standardwerk der deutschen Ausspracheschulung. Es will sowohl die Lernenden als auch die Lehrerinnen in ihren Bemühungen um ein richtig gesprochenes Deutsch und um die Kräftigung der Stimmen unterstützen.\n\nDie Übungen setzen sich zusammen aus Gegenüberstellungen ähnlicher Wörter, aus einfachen Sätzen, in denen die vorher geübten Wörter im Zusammenhang erscheinen, aus Rufübungen u. v. m. In jeder Gruppe von Übungen kommen jeweils bestimmte Laute gehäuft vor.\n\nDie zu diesem Buch gehörende CD – neu ausgewählt und besprochen von Ingrid Amon – kann Sie effizient beim Erarbeiten einer möglichst dialektfreien deutschen Hochlautung unterstützen.\n\nSprechtechnisches Übungsbuch, CD","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 168","sub":"Ein Unterrichtsbehelf aus der Praxis für die Praxis","by":"Vera Balser-Eberle","publisher":"G & G Kinder- u. Jugendbuch","place":"Wien","year":"1999","pages":116,"isbn":"9783707407075","cover":"/api/images/168?w=320&v=mt9tcffx","sc":{"bg":"#b3ccd9","fg":"#0B2E35"},"rel":[170,1136,440,90,163,53,181,218,216,182,179,430,467,311,285,1183,244,1142,1144,463]},{"id":169,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Die Zukunft der Arbeit","keys":["Arbeit & Beruf"],"desc":"Peter Zellmann, renommierter Zukunftsforscher aus Wien mit internationaler Vernetzung und Reputation, hat ein eminentes Buch geschrieben. Seine Auseinandersetzung mit sozialen, politischen und Bildungsthemen beruht nicht auf Wunschdenken und Kaffeesatzdeutung, sondern auf wissenschaftlicher Analyse und engagiertem, den Menschen zugewandtem Denken.\n\nDie Konsequenz: Beginnen wir heute mit der Arbeit, damit das Morgen eine Zukunft hat!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 169","sub":"Viele werden etwas anderes tun","by":"Peter Zellmann","publisher":"Molden","place":"Wien","year":"2010","pages":287,"isbn":"9783854852582","cover":"/api/images/169?w=320&v=mt9tcfia","sc":{"bg":"#364253","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1140,245,1146,1145,440,48,60,65,300,346,1141,464,571,202,512,373,441,497,446,415]},{"id":170,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Die Macht der Stimme","keys":["Kommunikation"],"desc":"Sprechtraining ist Persönlichkeitsbildung\n\nDie Stimme des Menschen ist ein machtvoller Kommunikationsfaktor.\n\nOb beruflich in Meetings und Kundengesprächen oder privat: Wer seine Stimme „übersieht“, der wird oft überhört. Exzellente Rhetoriker achten nicht nur auf den Inhalt, sondern auch auf die effektvolle Gestaltung des Gesagten. Mit präziser Sprechtechnik drücken Sie sich klar aus und hinterlassen einen klangvollen Eindruck.\n\nDas Standardwerk „Die Macht der Stimme“ führt Sie umfassend und praxisorientiert in die Zusammenhänge und Wirkungsweisen der Stimme in den vielfältigen Situationen des beruflichen und privaten Alltags ein. Durch einfache, effektive Übungen und zahlreiche Tipps sowie durch das Basis-Stimmtraining auf der beigefügten CD lernen Sie, die Macht Ihrer eigenen Stimme zu nutzen.\n\nIngrid Amon arbeitete als Sprecherin, Moderatorin und Hörfunkjournalistin u. a. beim ORF. Seit 1980 ist sie freie Trainerin für Sprech-technik, Rhetorik und Präsentation. Sie gilt als „Großmeisterin der Stimme“ und als profilierteste Sprechtrainerin im deutschsprachigen Raum. Ingrid Amon ist Mitglied des Austrian Voice Institute und Gründerin des Europäischen Netzwerkes der Stimmberufe stimme.at.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 170","sub":"Persönlichkeit durch Klang, Volumen und Dynamik (mit Audio CD)","by":"Ingrid Amon","publisher":"Redline Wirtschaft","place":"Heidelberg","year":"2007","pages":245,"isbn":"9783636014993","cover":"/api/images/170?w=320&v=mt9tcfnj","sc":{"bg":"#a03733","fg":"#FFFFFF"},"rel":[168,1136,440,181,163,179,218,216,90,182,430,467,311,285,1183,478,1144,244,463,1142]},{"id":171,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Nicht wegschauen!","keys":["Sexualität","Gewaltschutz","Gehörlosigkeit","Ratgeber"],"desc":"Als ich für diese Broschüre nach geeigneter Aufklärungsliteratur für hörbeeinträchtigte Kinder und Jugendliche suchte, fiel mir die neue Publikation „Make Love“ (Henning & Olszewski, 2012) in die Hände, die ich in der Buchhandlung rasch durchblättern wollte. Aufklärungsbücher für hörbeeinträchtigte Jugendliche sollten nicht zu textlastig sein, sondern mit vielen Bildern sehr anschaulich daherkommen. Das Buch war so.\n\nAber die Fotografien der jugendlichen Paare waren so direkt und unverblümt, dass ich mich fühlte, als wäre ich bei etwas wirklich Unanständigem ertappt worden. Die Bilder waren mir peinlich, und ich bemühte mich, das Buch möglichst gelassen und unauffällig wieder ins Regal zu stellen. „Make Love“ ist ein Buch für junge Paare, die die Liebe entdecken.\n\nEs ist gut, dass es solche Bücher gibt, auch wenn sie nicht für alle geeignet sind.\n\nSexualität ist etwas sehr Persönliches, ein sehr sensibler Entwicklungsbereich, wo Lust und Zärtlichkeit und Angst und Gewalt nahe beieinanderliegen können. Information, Anleitung und Aufklärung sind notwendig und für die gesunde sexuelle Entwicklung wichtig, damit Angst und Gewalt nicht überhandnehmen. Die Tatsache, dass einer der prominenten Gegner des frühen Sexualkundeunterrichts im Kindergarten selber wegen Kindesmissbrauchs verurteilt worden ist (Tages-Anzeiger, 20.4.2012), erstaunt deswegen nicht, weil (Ver-)Schweigen und Gewalt, Nichtwissen und Gewalt oft zusammengehören.\n\nDie vorliegende Broschüre ist keine Aufklärungsschrift im eigentlichen Sinne. Ziel ist es unter anderem, Erkenntnisse zum Thema „Sexuelle Gesundheit und Hörbeeinträchtigung“ zusammenzutragen und so aufzubereiten, dass es gelingt, hörbeeinträchtigte Kinder und Jugendliche auch in ihrer sexuellen Entwicklung angemessen zu unterstützen.\n\nIrene Eckerli Wäspi\nWinterthur, im November 2013","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 171","sub":"Hörbeeinträchtigung & sexuelle Gesundheit","by":"Irene Eckerli Wäspi","year":"2013","cover":"/api/images/171?w=320&v=mt9tcfpx","sc":{"bg":"#c5c4bd","fg":"#0B2E35"},"rel":[281,256,282,518,699,51,258,840]},{"id":172,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"That Deaf Guy","keys":["Comic","Gehörlosenkultur"],"desc":"The Very Best of “Adventures in Deaf Culture”,\n“Extreme Interpreting” & “Deaf Reel”\n\nMatt and Kay Daigle have collaborated on “That Deaf Guy: A Family Portrait,” an anthology of humor about the deaf and hearing worlds. Included in this book are excerpts from Matt’s previous books, “Adventures in Deaf Culture” and “Extreme Interpreting,” both now out of print.\n\nThere are also never-before-seen cartoons. Yes, you can have your cake and eat it, too ... as long as you don’t get any crumbs between the pages!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 172","sub":"A Family Portrait","by":"Matt Daigle, Kay Daigle","year":"2012","pages":125,"isbn":"9780988488106","cover":"/api/images/172?w=320&v=mt9tcfsc","sc":{"bg":"#aa9f8b","fg":"#0B2E35"},"rel":[174,121,399]},{"id":173,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"5.1","title":"Bauen für Hörbehinderte","keys":["Schwerhörigkeit","Inklusion","Fachbuch"],"desc":"Diese Fachpublikation behandelt anhand von dokumentierten Fallbeispielen die Konzepte und Lösungsfindungen zum Bauen für Hörbehinderte.\n\nSie richtet sich an Architekten und Fachplaner sowie an Behörden und interessierte Bauträgerschaften.\n\nSieben Bauobjekte mit unterschiedlichen Funktionen und Nutzungskonzepten wurden in der Planung und Realisation begleitet und unterstützt. Aufbauend auf bestehenden Grundlagen konnten an den ausgewählten Bauobjekten die Anforderungen zum Bauen für Hörbehinderte weiterentwickelt werden. Die Dokumentation umfasst die Lösungssuche und Umsetzung mit den Planungspartnern und ermöglicht durch die standardisierten Vorgaben und die ausgewerteten Resultate Projektvergleiche.\n\nDie Vorgehensweise in der Planungsphase sowie die Anforderungen und technischen Grundlagen wurden durch die Arbeit systematisiert und in der Sammlung Teil 3 „Vorgehen und Anforderungen“ zusammengetragen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"HO 173","sub":"Leitfaden für Architekten, Fachplaner und Bauträgerschaften","by":"Max Meyer","publisher":"Sonos","place":"Zürich","year":"2009","pages":160,"cover":"/api/images/173?w=320&v=mt9tcfum","sc":{"bg":"#b5b4b4","fg":"#0B2E35"},"rel":[252,305,147,760,452,301,260,374,451,103,144,397,303,93,363,662,185,470,132,269]},{"id":174,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"That Deaf Guy Book 2","keys":["Comic","Gehörlosenkultur"],"desc":"Book 2 -Webcomic collections by Matt and Kay Daigle\n\nMORE DEAF CARTOONS FOR YOU TO ENJOY!\n\n“IN DEAF CULTURE...” & “WACKY DEAF INVENTIONS”\n\nHusband and wife team Matt and Kay Daigle have done it again. This is their second book celebrating their popular webcomic, “That Deaf Guy.”\n\nIn “That Deaf Guy: A Wild Ride!”, join this Deaf/hearing family as they whip along life’s path, encountering all kinds of twists and turns.\n\nIncluded in this book are never-before-seen cartoons from “In Deaf Culture...” and “Wacky Deaf Inventions.”\n\nHere we go, so... hang on!\n\nYou’re in for one hilarious ride!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 174","sub":"A Wild Ride!","by":"Matt Daigle, Kay Daigle","year":"2014","pages":128,"isbn":"9780988488113","cover":"/api/images/174?w=320&v=mt9tcfxj","sc":{"bg":"#729793","fg":"#FFFFFF"},"rel":[172,121,399]},{"id":175,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Sprachen des Helfens","keys":["Soziale Arbeit"],"desc":"Helfen …\n\n… geht nie ins Nichts.\n… ist ein Akt der Solidarität.\n… braucht klare Entscheidungen.\n… ist Verantwortung für jeden Einzelnen.\n… ist professionelles Tun mit menschlicher Herzlichkeit.\n… ist ein Gradmesser für die Ernsthaftigkeit des Glaubens.\n… verändert.\n\nFranz Küberl kennt als ehemaliger Präsident der Caritas Österreich die Facetten und Motive des Helfens aus langjähriger persönlicher Erfahrung. „Helfen“, so ist er überzeugt, ist die meistgesprochene Sprache der Welt. Es hat einen Ursprung und eine Geschichte, einen Anfang und ein Ziel.\n\nSein Buch führt in die gemeinsame Grammatik des Helfens ein. Es ist eine Reflexion über die Formen und Funktionsweisen von Hilfe, vor allem aber ein engagiertes, differenziertes und kritisches Plädoyer für mehr Mitmenschlichkeit im Großen wie im Kleinen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"SO 175","by":"Franz Küberl","publisher":"Styria Verlag","place":"Wien","edition":"1. Auflage","year":"2017","pages":159,"isbn":"9783222135736","cover":"/api/images/175?w=320&v=mt9tcg0i","sc":{"bg":"#926d74","fg":"#FFFFFF"},"rel":[321,226,249,347,222,232,241,246,247,233,242,565,333,243,228,261,238,1182,225,1128]},{"id":176,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Wohnen im Eigentum","keys":["Recht","Ratgeber"],"desc":"Wohnen im Eigentum\n\nMiete zahlen oder im Eigenheim wohnen? Da müssen die meisten von uns erst gar nicht lange nachdenken: Ein Häuschen im Grünen oder eine großzügige Eigentumswohnung stehen auf der Wunschliste der Österreicher ganz oben.\n\nDoch die eigenen vier Wände kosten viel Geld und belasten das Familienbudget meist über Jahre. Grund genug, sich einen solchen Schritt genau zu überlegen.\n\nAber auch wenn es mit der Finanzierung problemlos klappt, kann aus der Traumwohnung schnell ein Albtraum werden: unklare Besitzverhältnisse, Fallen in Verträgen, nicht eingehaltene Zusagen. Wenn Sie Pech haben, stehen Sie über Nacht ohne Geld und ohne Wohnung da.\n\nDamit Sie nicht draufzahlen, braucht es viel Information. Denn der Weg von der ersten Besichtigung bis zur Eintragung im Grundbuch und damit zum glücklichen Eigentümer ist lang. Und manchmal auch ziemlich steinig.\n\nDer Autor: Martin Gruber, Wohnrechtsexperte und Fachbuchautor. Mehrere Publikationen im KONSUMENT-Verlag zum Thema Wohnrecht und Immobilien, langjähriger Mitarbeiter der „Mobilen Gebietsbetreuung“ in Wien und Vorstandsmitglied einer Mieterorganisation.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"IN 176","sub":"Die richtige Wohnung finden, Kauf und Finanzierung, Ihre Rechte als Eigentümer","by":"Martin Gruber","publisher":"Verein für Konsumenteninformation (VKI)","place":"Wien","edition":"5. Aufl., Stand 1. März 2011","year":"2011","pages":160,"isbn":"9783990130056","cover":"/api/images/176?w=320&v=mt9tcg3g","sc":{"bg":"#bda37f","fg":"#0B2E35"},"rel":[180,177,447,431,196,438,191,441]},{"id":177,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Wenn Nachbarn nerven ...","keys":["Recht","Ratgeber"],"desc":"Wenn Nachbarn nerven ..., 3. Auflage\n\nSie haben die Nase voll: Rücksicht ist ein Begriff, der im Wortschatz Ihrer lieben Nachbarn nicht vorkommt. Bis nach Mitternacht dröhnt laute Musik, bei schönem Wetter raucht unablässig der Grill und am Sonntag zeitig in der Früh lärmt regelmäßig der Rasenmäher. Was tun?\n\nUnser Buch zeigt Ihnen – in 3., aktualisierter Auflage –, wie Sie sich wehren können. Es beschreibt Ihre Rechte als Nachbar: ob Sie zur Selbsthilfe greifen dürfen und wann Sie besser zu Gericht gehen.\n\n• Was ist zumutbar, was ortsüblich?\n• Bäume und Schatten: Ihr Recht auf Licht.\n• Der Nachbar im Bau- und Gewerberecht.\n\nMit zahlreichen Fallbeispielen aus der Praxis der Rechtsprechung und vielen praktischen Tipps zur Lösung von Nachbarschaftskonflikten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"IN 177","sub":"Wo Grenzen überschritten werden, was Sie unternehmen können, wie Gerichte entschieden haben","by":"Martin Kind","publisher":"Verein für Konsumenteninformation (VKI)","place":"Wien","edition":"3. aktualisierte Aufl.","year":"2015","pages":193,"isbn":"9783990130452","cover":"/api/images/177?w=320&v=mt9tcg6g","sc":{"bg":"#c2b594","fg":"#0B2E35"},"rel":[180,176,447,431,196,438,191,441,227,304,54,446,240,58,493,34,961,36,61,192]},{"id":178,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Sprechende Hände","keys":["Biografie","Taubblindheit","Comic"],"desc":"Helen Keller ist seit ihrem zweiten Lebensjahr taubblind. Sie kann weder sprechen noch hat sie eine Vorstellung von ihrer Umwelt. Alles um sie herum wirkt dunkel, diffus und bedrohlich.\n\nErst mit Hilfe ihrer Lehrerin Annie Sullivan gelingt es ihr, eine Zeichensprache zu erlernen und mit anderen Menschen in Kontakt zu treten.\n\nEine berührende Erzählung über eine außergewöhnliche Freundschaft und das besondere Verhältnis zwischen Lehrerin und Schülerin.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 178","sub":"Die Geschichte von Helen Keller","by":"Joseph Lambert","publisher":"Egmont Graphic Novel","place":"Berlin","edition":"1. Aufl.","year":"2015","pages":93,"isbn":"9783770455195","cover":"/api/images/178?w=320&v=mt9tcg98","sc":{"bg":"#29363b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[214,215,200,213,146,77,366,172,174,295,81,97,32,30,70,127,128,138,29,122]},{"id":179,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Kommunikative Beziehungen","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Fachbuch"],"desc":"Kommunikative Beziehungen handelt davon, wie sich Menschen mit angeborener Taubblindheit in Beziehungen mit sehenden und hörenden Partnern im Hinblick auf Kommunikation und Persönlichkeit entwickeln können.\n\nDie Autorinnen stellen zwei Modelle vor, die von den Partnern angeboren taubblinder Menschen bei der Interventionsplanung zur Unterstützung grundlegender Kommunikationsprozesse angewendet werden können. Die Modelle stellen Prinzipien aus Theorien zur menschlichen Entwicklung und Dialogizität heraus und wenden diese an. Zudem werden weitere Theorien berücksichtigt, die für die Fokussierung basaler Prozesse der Bedeutungserschaffung (meaning-making) relevant sind.\n\nDie Modelle werden zur Leitung von Videoanalysen eingesetzt, in denen fachliche Experten und Familien ihre Kräfte bündeln, um die Art und Weise zu entdecken, in der sich der taubblinde Mensch in die Exploration und die Sinnerschließung seiner Lebenswelt sowie das Erzählen darüber einbringt.\n\nDas Buch wendet sich hauptsächlich an Berater oder andere Fachleute, die mit geplanter Kommunikationsintervention im professionellen Kontext zu tun haben. Darüber hinaus können die Modelle für Fachleute und Eltern hilfreich sein, die gegenüber Menschen mit angeborener Taubblindheit Partnerrollen einnehmen.\n\nZudem ist das Material in der Mitarbeiterschulung und bei video-basierter Supervision der täglichen Arbeit verwendbar. Auch fachlichen Experten, die mit Menschen mit ähnlichen Behinderungsauswirkungen arbeiten, kann das Buch nützliche Unterstützung anbieten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 179","sub":"Interventionen zur Gestaltung von Kommunikation mit Menschen mit angeborener Taubblindheit","by":"Anne Varran Nafstad, Inger Bøgh Rødbroe","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2018","pages":244,"isbn":"9783946899051","cover":"/api/images/179?w=320&v=mt9tcgbh","sc":{"bg":"#d6766c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[218,219,181,182,285,286,287,463,478,212,207,210,203,202,163,311,211,204,208,1183]},{"id":180,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Hausverwaltung im Eigentum / Alle Rechte und Pflichten","keys":["Recht","Ratgeber"],"desc":"Hausverwaltung im Eigentum\n\nDie Aufgaben eines Verwalters sind vielfältig, mitunter auch konfliktreich. Besonders dann, wenn es darum geht, unterschiedliche Interessen unter einen Hut zu bringen.\n\nDas Buch informiert über die grundlegenden rechtlichen Rahmenbedingungen des Verhältnisses zwischen Eigentümergemeinschaft und Hausverwaltung, insbesondere die Spielregeln für das Legen der Jahresabrechnung, das Abhalten von Hausversammlungen und die Mitwirkung an der Willensbildung der Wohnungseigentümer.\n\nDie wichtigsten Gerichtsentscheidungen geben Orientierung im Konfliktfall und zeigen, wie gesetzlich geregelte Rechte und Pflichten in der Praxis zu interpretieren sind.\n\nMartin Gruber ist Wohnrechtsexperte und Fachbuchautor. Mehrere Publikationen im KONSUMENT-Verlag zum Thema Wohnrecht und Immobilien. Er ist langjähriger Mitarbeiter der „Mobilen Gebietsbetreuung“ in Wien und Vorstandsmitglied einer Mieterorganisation.\n\nErwin Bruckner ist Jurist mit Spezialgebiet Miet- und Wohnrecht und langjähriger praktischer Erfahrung auf diesem Gebiet, die er sich bei verschiedenen öffentlichen Beratungseinrichtungen aneignen konnte.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"IN 180","sub":"Honorar, Betriebskostenabrechnung, Verwalterwechsel : die wichtigsten Gerichtsurteile","by":"Martin Gruber, Erwin Bruckner","publisher":"Verein für Konsumenteninformation (VKI)","place":"Wien","edition":"1. Auflage","year":"2016","pages":178,"isbn":"9783990130476","cover":"/api/images/180?w=320&v=mt9tcggg","sc":{"bg":"#b3b8c5","fg":"#0B2E35"},"rel":[176,177,196,447,431,438,441,191]},{"id":181,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Von sozialer Interaktion zu Kommunikation","keys":["Taubblindheit","Kommunikation"],"desc":"Die vorliegende Handreichung beinhaltet eine Aufstellung zur Einschätzung des Kommunikationsstandes eines Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung und verweist anhand praktischer Beispiele auf wichtige Förderschritte, die den dialogischen Prozess der Kommunikationsanbahnung und -entwicklung bei Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung beschreiben.\n\n• Wie ermittele ich den Kommunikationsstand eines Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung?\n• Was ist meine Rolle als Partner auf dem jeweiligen Entwicklungsstand?\n• Welchen weiterführenden Interventionsschritt muss ich bereits im Kopf haben?\n• Welche Hinweise zeigen mir, ab wann dieser Schritt angebahnt werden könnte?\n• Worauf genau ist bei der Anbahnung zu achten?\n\nChristel Skusa\n\nTaubblindenlehrerin am Bildungszentrum Hören-Sehen-Kommunikation, Hannover.\n\nMitarbeit am wissenschaftlichen Forschungsprojekt zur Erstellung von Rahmenrichtlinien für die Schule für Taubblinde, im Arbeitskreis „Kommunikation“ der Arbeitsgemeinschaft der Einrichtungen und Dienste für taubblinde Menschen in Deutschland (AGTB), im EU-Förderprojekt zur Professionalisierung pädagogischer Konzepte im deutschsprachigen Taubblindenwesen und zur Entwicklung eines Mitarbeiterschulungsprogramms.\n\nThemen- und Tätigkeitsschwerpunkte:\n\n• Hör-/Sprachförderung bei Schülern mit Cochlea-Implantat\n• Wecken und Entwickeln des Kommunikationsvermögens taubblinder/hörsehbehinderter Kinder sowie Sprachaufbau und -ausbau bei taubblinden/hörsehbehinderten Schülern\n• Video-Analyse als Basis einer praxisorientierten Mitarbeiterschulung","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 181","sub":"Einschätzung des Kommunikationsstandes eines Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung","by":"Christel Skusa, Traute Becker, Annette Lokay, Ute Weiberg-Gerke","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2017","pages":19,"isbn":"9783946899006","cover":"/api/images/181?w=320&v=mt9tcgj6","sc":{"bg":"#469fc3","fg":"#FFFFFF"},"rel":[217,179,216,182,463,285,287,286,212,478,207,203,202,204,210,163,311,211,467,1183]},{"id":182,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Im Dialog mit hörsehbehinderten Menschen (Mit CD)","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Ratgeber"],"desc":"„Missverstehen ist das Normale, Verstehen die Ausnahme.“\nGerhard Roth\n\nDas Zitat bezieht diese nüchterne Erkenntnis auf Menschen, die mit einem intakten Wahrnehmungssystem ausgestattet sind. Nun liegt es nahe, davon auszugehen, dass diese Erkenntnis noch in viel stärkerem Masse auf die Kommunikation mit hörsehbehinderten Menschen zutrifft.\n\nLautsprache oder geschriebene Sprache stellen keineswegs die einzige Kommunikationsart dar. In unserem Arbeitsalltag verstehen wir Kommunikation umfassend, von den unbewusst wirkenden Signalen wie Geruch, Gesten und mimischen Äusserungen bis zu bewusst gestalteten Bewegungsabfolgen und Berührungen. So wie Sprache können auch sie in einem bestimmten Kontext Bedeutung darüber vermitteln, was wir denken und fühlen.\n\nIn der Tanne sind im Verlaufe vieler Jahre Interaktions- und Kommunikationserfahrungen mit hörsehbehinderten, mehrfach behinderten Menschen zusammengekommen, die zeigen, dass Verständigung mit stark wahrnehmungseingeschränkten Menschen möglich ist.\n\nAls Orientierung dient das Entwicklungsmodell von Anne Nafstad und Inger Rødbroe, das Co-Creating-Communication-Modell. Es zeigt auf, dass Kommunikation gelingen kann, wenn sie von einer guten emotionalen Bindung zwischen den Kommunikationspartnern getragen ist und wenn die begleitenden Kommunikationspartner es verstehen, situativ und im Einzelfall aus einem Fundus von geeigneten Interaktionsgrundsätzen und Kommunikationsmitteln zu schöpfen.\n\nIn den vorliegenden Schulungsunterlagen haben wir Erkenntnisse aus der internationalen Hörsehbehindertenpädagogik zusammengetragen und mit Videosequenzen veranschaulicht, die über Jahre im Alltag der Tanne entstanden sind. Diese Schulungsunterlagen dienen der Einführung in die Kommunikationsbegleitung von hörsehbehinderten Menschen. Davon können auch weitere Kreise profitieren, insbesondere sinnesbehinderte Menschen, die keine Lautsprache entwickeln können.\n\nUnterstützt von der Kommunikationsbegleiterin und der Kommunikationswissenschaftlerin sowie Schulungsbegleiterin und Heilpädagogin Christine Schneider. Ihnen allen sei für ihr Engagement ganz herzlich gedankt.\n\nErika Steiger, Zentrumsleiterin\n\nWenn sehende und hörende Partner mit taubblinden Kindern oder Erwachsenen kommunizieren, betreten sie eine Welt der Bewegungen und Berührungen. Eine Welt, die sich auf der einen Seite so sehr von anderen Beziehungen unterscheidet und auf der anderen Seite so ähnlich ist.\n\nBegegnungen mit Personen mit Taubblindheit beinhalten alle essenziellen Dinge des Menschseins, wie das Teilen von Gefühlen, Ideen und Lebenserfahrungen.\n\nDa die Kompetenz des sehenden und hörenden Partners die allerwichtigste Voraussetzung für das Entstehen und die Entwicklung von Kommunikation in Beziehungen mit taubblinden Personen ist, sind laufende Weiterbildungsprogramme äusserst bedeutsam für eine hohe Qualität aller Angebote für taubblinde Menschen.\n\nIch bin froh, dass die Tanne sich mit der Weiterbildung der Mitarbeitenden befasst und damit den Kommunikationspartnern hilft, unser weltweites Wissen zu kennen, zu verstehen und in ihre konkrete und oft sehr herausfordernde Arbeit mit taubblinden Menschen einzubauen.\n\nInger Rødbroe, Taubblindenexpertin aus Dänemark und Mitglied des DBL Communication Network\n\n(Übersetzung ins Deutsche von Jette Ehrlich)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 182","sub":"Leitfaden zur Kommunikationsentwicklung","by":"Jette Ehrlich, Angela Camenisch, Christine Schneider, Erika Steiger","publisher":"Tanne Schweizerische Stiftung für Taubblinde","place":"Langnau am Albis","year":"2011","pages":57,"cover":"/api/images/182?w=320&v=mt9tcglc","sc":{"bg":"#b39c8b","fg":"#0B2E35"},"rel":[207,181,216,179,285,218,463,287,286,478,212,210,163,202,90,467,311,203]},{"id":183,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Im Dialog mit hörsehbehinderten Menschen (Mit CD)","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Ratgeber"],"desc":"„Missverstehen ist das Normale, Verstehen die Ausnahme.“\nGerhard Roth\n\nDas Zitat bezieht diese nüchterne Erkenntnis auf Menschen, die mit einem intakten Wahrnehmungssystem ausgestattet sind. 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Sie studierte an der Katholischen Fachhochschule Münster (heutige Katholische Hochschule Münster) und schloss ihr Studium 2006 mit dem Diplom ab.\n\nMit ihrer Diplomarbeit „Psychomotorik als heilpädagogisches Konzept in der Arbeit mit taubblinden Kindern“ gewann sie 2010 den Johann-Wilhelm-Klein-Preis.\n\nSeit 2006 ist sie in verschiedenen Bereichen der Behindertenhilfe tätig.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 184","by":"Katharina Roder","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2011","pages":118,"isbn":"9783934471856","cover":"/api/images/184?w=320&v=mt9tcgpu","sc":{"bg":"#b6691a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[185,186,203,210,212,264,476,139,115,135,207,989,202,382,5,301,253,211,208,465]},{"id":185,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Teilintegration taubblinder Kinder in den Regelkindergarten","keys":["Taubblindheit","Inklusion","Frühförderung"],"desc":"Die Thematik der Integration ist in aller Munde – sie begegnet uns in den Medien, in Gesprächen mit Fachleuten, aber auch mit Eltern und nimmt im Beruf der Lehrpersonen eine immer zentralere Rolle ein.\n\nDiskussionen über Integration, Separation oder auch Inklusion, das Ausloten von Chancen und Risiken der einen oder anderen Beschulungsform und das Abwägen des Preis-Leistungs-Verhältnisses für alle Beteiligten sind zu präsenten, aktuellen Elementen der Gesellschaft, Politik und Pädagogik geworden.\n\nDieses Buch zeigt theoretisch sowie praktisch auf, dass Möglichkeiten einer schulischen Teilintegration von taubblinden Kindern in den Regelkindergarten bestehen. Anhand eines Fallbeispiels werden Chancen und Risiken einer solchen Beschulungsform dargestellt und mit der zugrunde liegenden Theorie verknüpft.\n\nEin wichtiger Aspekt, den dieses Buch verfolgt, ist die Orientierung an den Bedürfnissen des Kindes und daran, welche Beschulungsform ein Entwickeln, Erleben und Wachsen ermöglicht.\n\nDas Buch richtet sich an Lehrpersonen, Therapeuten, pädagogische Fachpersonen, Eltern sowie Interessierte.\n\nMareike Ernst\n\nGeb. 1983; 2010 Abschluss des Lehramtsstudiums an der Pädagogischen Hochschule Thurgau (Schweiz), Schwerpunkt Schulische Sonderpädagogik; Weiterbildung in Systemischer Bewegungstherapie und Beratung; seit 2008 Mitarbeiterin bei Bewegung im Dialog e. V.; ab 2010 Lehrperson an einer Heilpädagogischen Schule.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 185","sub":"Analyse eines Fallbeispiels","by":"Mareike Ernst","publisher":"VDM Verlag Dr. Müller","place":"Saarbrücken","edition":"neue Ausg.","year":"2012","pages":68,"isbn":"9783639268591","cover":"/api/images/185?w=320&v=mt9tcgs1","sc":{"bg":"#5a8681","fg":"#FFFFFF"},"rel":[184,186,301,305,212,203,210,264,202,5,115,135,139,208,204,989,211,181,253,114]},{"id":186,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Diversität des frühen Dialogs hörsehbehinderter Säuglinge und Kleinkinder mit CHARGE-Syndrom","keys":["Taubblindheit","Frühförderung","Forschung"],"desc":"Informativ – vielseitig – einmalig\n\nWeltweit erstmals wurde eine strukturierte empirische Untersuchung zu frühen Dialogen von Kindern mit CHARGE-Syndrom und ihren Eltern durchgeführt.\n\nDas Buch „Diversität des frühen Dialogs“ verknüpft theoretische Inhalte von drei unterschiedlichen Themengebieten auf eine beispiellose Art und Weise miteinander. Es handelt sich dabei um die Bereiche:\n\n• Frühe Dialoge\n• Hörsehbehinderung/Taubblindheit\n• CHARGE-Syndrom\n\nDadurch generiert es neue Erkenntnisse. Darüber hinaus nimmt es den Leser auf eine Forschungsreise mit und stellt eine Studie vor, die sowohl auf quantitativen Daten basiert als auch qualitative Momente einfängt.\n\nNeben der ausführlichen Beschreibung der methodischen Vorgehensweise werden praktische Schlussfolgerungen unter Berücksichtigung der zuvor theoretisch dargestellten Inhalte gezogen.\n\nFolglich stellt es sowohl interessante Informationen für Wissenschaftler als auch für Fachkräfte aus der (Sonder-)Pädagogik, wie beispielsweise Lehrer, Heilerziehungspfleger, Erzieher und Therapeuten, sowie für Familien mit betroffenen Kindern und Jugendlichen bereit.\n\nEbenso wie Betroffene mit CHARGE-Syndrom diejenigen Menschen begeistern, die ihnen begegnen, wird Sie dieses Buch durch ungewöhnliche Denkanstöße und einen enormen Wissenszugewinn überzeugen!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 186","sub":"Eine empirsch-explorative Langzeitstudie zu Konstituenten früher dialogischer Interaktionen und ihrer Entwicklung unter dem Wirkfaktor einer multiplen Sinnesbehinderung (mit CD)","by":"Andrea Wanka","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2012","pages":357,"isbn":"9783941146259","cover":"/api/images/186?w=320&v=mt9tcgut","sc":{"bg":"#804943","fg":"#FFFFFF"},"rel":[283,211,184,185,5,204,212,145,205,208,115,264,597,182,203,210,135,139,181,202]},{"id":187,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Einfach Sprechen über Gesundheit und Krankheit","keys":["Gesundheit","Leichte Sprache","Behinderung"],"desc":"Was passiert beim Arzt und im Krankenhaus?\n\nMedizinische Aufklärung in Leichter Sprache\n\nMenschen mit intellektuellen Behinderungen erkranken im Vergleich zur Allgemeinbevölkerung häufiger an psychischen oder körperlichen Störungen.\n\nEine gute medizinische Versorgung ist daher besonders wichtig. Je ausgeprägter eine kognitive Beeinträchtigung erscheint, desto herausfordernder sind die diagnostischen und therapeutischen Zugänge in der Behandlung.\n\nVerständigungsschwierigkeiten bei Patienten und beim Fachpersonal erschweren notwendige Untersuchungen und Behandlungen. Wenn Patienten aber entsprechend ihrem Entwicklungsstand aufgeklärt werden können, dann reduziert sich das Angst- und Stressniveau bei allen Beteiligten. Die Erfolgsquote einer Behandlung steigt.\n\nDas Buch beinhaltet unterschiedliche Materialien zur Aufklärung über Krankheiten, Untersuchungs- und Behandlungsmethoden in leicht verständlicher Sprache:\n\n• Welche Besonderheiten ergeben sich in der Diagnostik und Behandlung von Menschen mit intellektuellen Entwicklungsstörungen?\n\n• Optimale Vorbereitung: Das ICH-Buch: Meine persönlichen Daten, wie verstehe ich Erklärungen am besten? Was gefällt mir nicht, wobei brauche ich Hilfe? (Auch als Download zum Ausdrucken und Ausfüllen.)\n\n• Erklären und Verstehen: Fast 100 farbige Aufklärungsbögen mit wesentlichen Informationen zur medizinischen und therapeutischen Versorgung in Leichter Sprache, ergänzt mit anschaulichen Piktogrammen zu allen wichtigen Themen: der Arztbesuch und das Krankenhaus, körperliche und psychologische Untersuchungen, Krankheiten, Therapien und Medikamente etc.\n\nDas Buch ist eine wertvolle Unterstützung für medizinisches, therapeutisches und pädagogisches Personal in ihrer täglichen Arbeit. Die Materialien wurden in Zusammenarbeit mit Menschen mit Lernschwierigkeiten auf gute Verständlichkeit geprüft.\n\nSie fördern den Dialog mit Angehörigen und Menschen mit Lernschwierigkeiten, tragen so zu einer informierten Entscheidung bei und stärken die Patientenrechte.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 187","sub":"Medizinische Aufklärungsbögen in Leichter Sprache","by":"Tanja Sappok, Reinhard Burtscher, Anja Grimmer","publisher":"Hogrefe","place":"Bern","edition":"1. Auflage","year":"2021","pages":286,"isbn":"9783456859989","cover":"/api/images/187?w=320&v=mt9tcgxp","sc":{"bg":"#c4b9af","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[306,425,273,274,258,51,432,444,284,433,929,499,1124,15,19,244,422,434,1129]},{"id":188,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Honigherz und Seidenstern","keys":["Märchen","Tirol"],"desc":"Frau Wolle spinnt ihr Märchengarn: Einblicke\n\nFrau Wolle lebt in den Alpen. Von dort aus knüpft sie Kontakte mit Erzählern und Erzählerinnen aus aller Welt. Von dort aus reist und plant sie. Hinter ihrem Schreibtisch wächst eine Landkarte. Sie lächelt von der Wand hinab und zeigt Frau Wolles Erzählorte in Richtungen aller vier Winde, in Tirol, bis nach Irland, Damaskus, Portugal ...\n\nFrau Wolle gibt gehörten und gelesenen Erzählungen „den eigenen Dreh“, sie spinnt und sprüht.\n\nWo sie erzählt, ereignen sich Märchen. Und wieder kommt wie eine gute Freundin die alte, alte, uralte Märchenfrau daher, die tausend und abertausend Runzeln hat, und sie war so ..., so unglaublich ..., ja, so ... wunderschön.\n\nAls Zuhörerin verrate ich jeder, die es hören will, dass Frau Wolles Märchen aus aller Welt, aus Büchern, Herzen und Mündern zu ihr hin eilen, um sich von ihr entdecken zu lassen.\n\nAls Kollegin sage ich jedem, der es wissen will, dass es unerhört lustvoll ist, mit Frau Wolle zu wirken, unter anderem, weil sie ihr Spinnerinnenhandwerk von Grund auf redlich ausführt.\n\nAls Philosophin staune ich, wie vielschichtig sie die Muster ihrer Stoffe anlegt, sodass sie schillern von wirklicher Weisheit, sprühender Lebenslust und Verlockung zum Miteinander.\n\nWer Frau Wolle und ihre Märchen kennt, wird beim Lesen dieses Buches an die Stimmung einer Erzählgesellschaft erinnert, nimmt Proben von Frau Wolles Stoffen mit nach Hause (oder wohin auch immer), um sie wiederholt durch die Finger gleiten zu lassen, ihre liebsten Stellen jederzeit zu erkunden, sich ans Erzählte zu erinnern und daran zu erwärmen.\n\nWer Frau Wolle noch nicht kennt, wird Einblicke in die spielerische, schaffensfrohe, ausdauernde, abenteuerliche, wunderbar eines guten Endes gewisse Welt der Märchengarne beim Surren des Spinnrads entdecken.\n\nWien, im Winter 2002\n\nMargarete Wenzel, Märchenerzählerin und Philosophin\n\nInhalt:\n\nEin Rätsel\nZwei Liebende\nDrei Geheimnisse ...\nFeuer-Worte\nRosenschön\nGeteilte Weisheit\nViel und Wenig\nPferdefutter\nDer Blinde und der Jäger\nFeensalbe\nEinfallsreichtum\nJugend ohne Alter\nZeichen der Macht\nDie goldene Haut\nDer erste Schritt\nTrouble\nMehr Märchen\nWie die Märchen gefunden wurden – Fäden und Netze\n7 und 13 mal Dank für 1 mal 17 Märchen ...","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"RO 188","sub":"Märchen zum Vor und Nach-Lesen","by":"Frau Wolle","publisher":"K. Tscholl","place":"Igls","edition":"3. Aufl.","year":"2010","pages":194,"isbn":"3950132317","cover":"/api/images/188?w=320&v=mt9tch0k","sc":{"bg":"#55b444","fg":"#0B2E35"},"rel":[199,408,1138,407,349,350,277,543,547,500,299,530,517]},{"id":189,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Botanik","keys":["Fachbuch"],"desc":"Auf der Basis von Woldemar Meiers bewährter „Botanik für Gärtner und Floristen“ baut diese gänzlich umgearbeitete und erweiterte Neufassung auf.\n\nDas Buch bietet eine verlässliche Grundlage für botanisch Interessierte. Es vermittelt in einfacher Form einen breiten Einblick in das Pflanzenleben und erklärt viele Phänomene. Der Veranschaulichung dienen weit mehr als 200 Schwarz-Weiß-Abbildungen.\n\nDas Buch ist in neun Kapitel gegliedert:\n\n• Einleitung\n• Morphologie\n• Fortpflanzung und Vermehrung\n• Vererbung und Pflanzenzüchtung\n• Anatomie\n• Physiologie\n• Nomenklatur\n• Evolution und Systematik\n• Pflanze und Lebensraum\n\nDer klare Aufbau und die in sich abgeschlossenen Themen lassen Freiraum für verschiedene Zugänge und Arbeitsweisen. Ein ausführliches Stichwortverzeichnis unterstützt die Benutzerfreundlichkeit dieses Fachbuchs.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 189","sub":"Eine Einführung","by":"Helene Gabriel Nutt","publisher":"Bildung Sauerländer","place":"Aarau","edition":"2. Aufl.","year":"1999","pages":200,"isbn":"3794145259","cover":"/api/images/189?w=320&v=mt9tch2x","sc":{"bg":"#9f8a6d","fg":"#FFFFFF"},"rel":[432,198,278,47,443,260,1132,46,91,212,24,208,210,203,318,211,347,173,445,219]},{"id":190,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"\"Rendezvous mit besonderen Menschen\" 2011–2014","keys":["Tirol","Gehörlosenkultur"],"desc":"„Rendezvous mit besonderen Menschen“ – Urlaubswoche für gehörlose und hörbehinderte Menschen in Trins/Tirol\n\nIm malerischen Dorf Trins im Gschnitztal, einem Seitental des Wipptals im südlichen Teil des Bundeslandes Tirol, wurde vom 31. Juli bis 5. August 2011 eine Urlaubswoche für gehörlose und hörbehinderte Menschen organisiert.\n\nDas Motto dieser Woche war „Rendezvous mit besonderen Menschen“. Die Veranstaltung wurde vom Tourismusverband Wipptal, Ortsstelle Trins, in Zusammenarbeit mit dem Tiroler Landesverband der Gehörlosenvereine (TLVG) organisiert. Trins liegt auf 1.233 m Seehöhe und hat etwa 1.200 Einwohner.\n\nIn dieser Urlaubswoche wurden sämtliche unten beschriebenen Programme, bei denen Führungen stattfanden, täglich von einer Gebärdensprachdolmetscherin bzw. einem Gebärdensprachdolmetscher begleitet. Somit wurde ein barrierefreier Urlaub für gehörlose und hörbehinderte Menschen ermöglicht.\n\nBei diesen fünftägigen Veranstaltungen übernachteten vier Gäste in Trins: ein Ehepaar aus der Steiermark, eine Frau aus Wien und ein Mann aus Dresden (Deutschland). Weiters nahmen viele Tiroler einheimische Gehörlose als Tagesgäste am Programm teil.\n\nInsgesamt waren an verschiedenen Tagen etwa 15 bis 20 Gehörlose dabei. Einige nahmen nur einmal teil, andere an zwei Tagen und der Rest an allen Tagen. Eine Familie mit drei Mädchen aus Niederösterreich war an den letzten beiden Tagen als Tagesgäste dabei.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 190","sub":"Urlaubswoche für gehörlose und hörbehinderte Menschen in Trins/Tirol","by":"TLVG (Tiroler Landesverband der Gehörlosenvereine)","publisher":"Tiroler Landesverband der Gehörlosenvereine","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/190?w=320&v=mt9tch85","sc":{"bg":"#8e9b80","fg":"#0B2E35"},"rel":[563,596,140,614,607,498,915,1179,942,552,561,574,585,707,619,1,131,142,442,566]},{"id":191,"type":"info","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Handbuch für ehrenamtliche SachwalterInnen","keys":["Recht","Österreich"],"desc":"Sehr geehrte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter,\n\nam Beginn dieses Handbuchs will ich Ihnen herzlich für Ihr ehrenamtliches Engagement danken! Dieses stellt für Menschen mit psychischer Erkrankung oder geistiger Behinderung eine wichtige Unterstützung dar, die vor allem auch zur Verbesserung der Lebensqualität beiträgt.\n\nAus vielen persönlichen Gesprächen und Berichten von Teams ehrenamtlicher Sachwalterinnen und Sachwalter gewinne ich den Eindruck, dass auch Sie von Ihrer Tätigkeit in vieler Hinsicht profitieren.\n\nEs entstehen oft sehr intensive Beziehungen mit den Klientinnen und Klienten, aus denen sich eine Menge für den eigenen Alltag mitnehmen lässt.\n\nDieses Handbuch ist ein Baustein der kontinuierlichen Unterstützung, die wir Ihnen als ehrenamtliche Sachwalterinnen und Sachwalter bieten. Weitere Leistungen sind vor allem die regionalen Teamtreffen, verschiedene Fortbildungsangebote, Unterstützung bei administrativen Tätigkeiten, eine Haftpflicht- und Unfallversicherung sowie der Kontakt mit der hauptamtlichen Sachwalterin bzw. dem hauptamtlichen Sachwalter.\n\nZuletzt noch eine Bitte: Ihre Wahrnehmungen und Rückmeldungen sind im Sinne einer Qualitätssicherung unserer Arbeit sehr wertvoll. Sie können sich jederzeit damit an Ihre regionale Geschäftsstelle oder an die Zentrale wenden.\n\nNochmals vielen Dank für Ihr Engagement – wir freuen uns auf eine gute Zusammenarbeit!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"IN 191","by":"Peter Schlaffer","place":"Wien","year":"2005","cover":"/api/images/191?w=320&v=mt9tchae","sc":{"bg":"#c7c0bb","fg":"#0B2E35"},"rel":[438,196,431,447,176,177,180,240,446,227,961,1203,1202,304,95,61,594,441,112,493]},{"id":192,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Das Gutachten zum Pflegegeld","keys":["Recht","Alter & Pflege","Österreich"],"desc":"Wehringer\n\nDas Gutachten zum Pflegegeld\nEine Wegbeschreibung zum Verfassen des perfekten Gutachtens\n2. Auflage\n\nAuch in der 2. Auflage werden juristische Begriffe der Pflegebedürftigkeit in eine für Gutachter leicht verständliche Sprache übersetzt und wesentliche Aspekte der ärztlichen und pflegerischen Untersuchungen vorgestellt und erläutert.\n\nZeitwerte, Über- und Unterschreitungsbedingungen der einzelnen Pflegeverrichtungen und Abgrenzungskriterien der Stufen 5, 6 und 7 werden in verständlicher Weise behandelt.\n\nZahlreiche Beispiele für typische, häufige oder charakteristische Funktionseinschränkungen, Behinderungen und Pflegesituationen erleichtern Gutachtern die Einstufung. Praktische Tipps und hilfreiche Hinweise unterstreichen die Ausführungen.\n\nTypische Zeitwerte, Überschreitungsrahmen und Altersgrenzen für Kinder und Jugendliche zur Ermittlung des Pflegebedarfs werden aus gutachterlicher Sicht zusammengefasst.\n\n• Grundsätze der Pflegegeldregelung\n• Das ärztliche Gutachten\n• Das pflegerische Gutachten\n• Funktionsbezogene Einschätzung ab dem vollendeten 15. Lebensjahr\n• Funktionsbezogene Einschätzung bei Kindern und Jugendlichen\n• Qualitative Pflegekriterien für die Stufen 5, 6 und 7\n• Diagnosebezogene Mindesteinstufung\n• Annex: Übersichtstabellen, Umrechnungstabelle, Pflegegeldstufen\n\nDr. Christina Wehringer ist Leiterin der ärztlichen Fachabteilung der Sektion IV im Bundesministerium für Arbeit, Soziales und Konsumentenschutz und seit Beginn der Pflegegeldregelungen in den Gesetzgebungsprozess eingebunden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"IN 192","sub":"Eine Wegbeschreibung zum Verfassen des perfekten Gutachtens","by":"Christina Wehringer, Margarethe Grasser","publisher":"MANZ'sche Verlags- und Universitätsbuchhandlung","place":"Wien","edition":"2. Auflage","year":"2016","pages":160,"isbn":"9783214097066","cover":"/api/images/192?w=320&v=mt9tchcm","sc":{"bg":"#b73027","fg":"#FFFFFF"},"rel":[255,194,193,431,376,447,438,191,196,124,851,177,176,180,446,240,441,227,244,304]},{"id":193,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Aktivierende Förderung mit älteren Menschen","keys":["Alter & Pflege","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Wenn ältere Menschen pflegebedürftig werden, kommt ausreichende Bewegung oft zu kurz.\n\nDabei kann man schon mit einfachen Übungen die Lebensqualität Kranker und Pflegebedürftiger verbessern. Denn Bewegung hält den Körper in Schwung und wirkt sich positiv auf Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Gefühle und Wohlbefinden aus.\n\nDieses Buch stellt eine Fülle gut durchführbarer Übungen vor: vom passiven Dehnen und Schütteln über Entspannungsübungen bis hin zur Arbeit mit Bällen, Tüchern u. a. Die Übungen können einzeln ebenso gut durchgeführt werden wie in der Gruppe, im Klinikalltag ebenso wie in der Pflege zu Hause.\n\nZu jeder Übung finden sich Hinweise zu Indikationen und Kontraindikationen. Berücksichtigt werden auch Erkrankungen wie Depression oder Demenz sowie altersbedingte Begleiterscheinungen.\n\nEine unverzichtbare Übungssammlung mit vielen guten Ideen!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 193","sub":"Übungssammlung","by":"Silke von Zedlitz-Herpertz","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","edition":"2., aktualisierte Aufl.","year":"2011","pages":140,"isbn":"9783497022120","cover":"/api/images/193?w=320&v=mt9tchfj","sc":{"bg":"#8fbc86","fg":"#0B2E35"},"rel":[194,376,244,124,192,255,946,641,965]},{"id":194,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Altengymnastik und kleine Spiele","keys":["Alter & Pflege","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Anleitung für Übungsleiter in Einrichtungen der Altenhilfe, Begegnungsstätten und Verbänden\n\nBewegung hat eine positive Wirkung auf Körper und Psyche – alte Menschen profitieren von dieser Wirkung: Sie bleiben länger beweglich, haben Kontakt zu anderen Menschen, verbessern ihre Gedächtnisleistung und beugen vielen altersbedingten Krankheiten vor.\n\nDas bewährte Buch von Renate Beyschlag bietet:\n\n• eine verständliche Beschreibung der Übungen\n• viele Fotos zur Verdeutlichung\n• Übungen für selbstständige und aktive sowie für bettlägerige alte Menschen\n• Hinweise zur genauen Stundeneinteilung und zu Variationen im Übungsprogramm\n• Übungen mit Musik und kleine Spiele, die Abwechslung und Spaß garantieren\n\nRenate Beyschlag ist ausgebildete Sportlehrerin und war viele Jahre als Übungsleiterin und Ausbilderin tätig. Ihre dabei gesammelten Erfahrungen gibt sie in diesem anerkannten Buch weiter.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 194","sub":"Anleitung für Übungsleiter in Heimen, Begegnungsstätten und Verbänden","by":"Renate Beyschlag","publisher":"Elsevier, Urban & Fischer","place":"München","edition":"10. Aufl.","year":"2012","pages":156,"isbn":"9783437277214","cover":"/api/images/194?w=320&v=mt9tchhu","sc":{"bg":"#77757a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[193,376,244,192,124,255,965,641,714]},{"id":195,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Innsbruck","keys":["Tirol"],"desc":"Die Geschichte der Stadt Innsbruck\n\nDie Bedeutung der Brücke über den Inn als Kreuzungspunkt im europäischen Nord-Süd-Verkehr gab der Siedlung am Innufer den Namen „Innsprucke“.\n\nBesiedelt wurde der Raum Innsbruck bereits von den Römern, die dort, wo die Brennerstraße das Inntal erreicht, im 3. Jahrhundert die befestigte Straßenstation Veldidena (heute der Stadtteil Wilten) errichteten.\n\nIm 4. oder 5. Jahrhundert bestand bereits eine dem heiligen Laurentius geweihte Kirche in Wilten. Urkundlich erstmals erwähnt wurde das Prämonstratenserstift Wilten bereits im Jahr 1138.\n\nDieses war reich begütert und vermachte im Jahr 1180 durch Gütertausch das rechte Innufer (das Gebiet zwischen Inn und Sill) den ursprünglich bayerischen Grafen von Andechs.\n\nSogleich begann man damit, eine Siedlung an der Innbrücke planmäßig zu errichten: die heutige Altstadt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 195","sub":"Stadtführer mit 124 Farbbildern und mit Stadtplan (Deutsch)","by":"Innsbruck","publisher":"Alpina Druck","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/195?w=320&v=mt9tchka","sc":{"bg":"#606272","fg":"#FFFFFF"},"rel":[528,620,930,583,190,1116,563,596,614,498,585,552,574,520,912,140,566,606,1171,958]},{"id":196,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Frauenratgeberin","keys":["Recht","Ratgeber","Österreich"],"desc":"Die Frauenratgeberin\n\nDie Frauenratgeberin bietet in ihrer 6. Auflage aktuelle Informationen für den Alltag und spezifische Situationen von Frauen sowie Antworten auf rechtliche, berufliche, soziale, familiäre, bildungsmäßige und gesundheitliche Fragen.\n\nBei den im Adressteil angegebenen Institutionen, Organisationen und Fraueninitiativen können Sie genauere Informationen zu verschiedenen Themenbereichen einholen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"IN 196","sub":"[Frauen.Leben]","by":"Andrea Reiter, Isabel Segrelles, Lydia Mairhofer, Peter Strobl","publisher":"Bmgf","place":"Wien","edition":"6., aktualisierte und überarb. Aufl., Stand: Jänner 2005","year":"2005","pages":694,"isbn":"3900019193","cover":"/api/images/196?w=320&v=mt9tchmp","sc":{"bg":"#e9d6b3","fg":"#0B2E35"},"rel":[447,431,438,180,176,177,191,227,446,240,441,304,961,493,197,61,54,95,112,192]},{"id":197,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Männerratgeber","keys":["Ratgeber","Österreich"],"desc":"Sehr geehrte Damen und Herren!\n\nMännerforschung, Männerberatung, Männerbildung und Männerbegegnung stellen ein neues Politikfeld dar, ebenso wie eine notwendig gewordene Ergänzung zur Familien- und Geschlechterpolitik.\n\nEs ist mir eine große Freude, mit der vorliegenden Publikation einen weiteren innovativen Baustein im Rahmen unserer männerpolitischen Aktivitäten im Bundesministerium für soziale Sicherheit, Generationen und Konsumentenschutz setzen zu können.\n\nDer „Männerratgeber“ wird einerseits in Form dieser knapper gehaltenen Broschüre, andererseits auch in umfassenderer Weise als Internet-Datenbank auf der Homepage des Bundesministeriums für soziale Sicherheit, Generationen und Konsumentenschutz unter [www.maennerratgeber.bmsg.gv.at](http://www.maennerratgeber.bmsg.gv.at) allen Interessierten zur Verfügung stehen.\n\nZielsetzung ist die zentrale und übersichtliche Darstellung relevanter Daten aus den Bereichen Familie, Beruf, Gesundheit und Krankheit, Begegnung sowie Lifestyle.\n\nBeide Medien liefern zu diesen Themengebieten aktuelle Informationen zu Serviceangeboten, Beratungsstellen und regelmäßigen Veranstaltungen sowie breit gefächerte Literaturhinweise und Featureartikel. Darüber hinaus enthalten sie Statements von Wissenschaftlern und Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens.\n\nAllen Autorinnen und Autoren, die mit ihren positiven und anregenden Beiträgen diese Arbeit aktiv unterstützt haben, danke ich sehr herzlich.\n\nDer Männerratgeber auf der Homepage wird Ihnen immer ein aktueller Ratgeber sein.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"IN 197","sub":"Männerpolitische Grundsatzabteilung","by":"Claudia Habl, Birgit Priebe","publisher":"BMSG-Bestellservice","place":"Wien","edition":"1. Aufl.","year":"2005","pages":324,"isbn":"3850101355","cover":"/api/images/197?w=320&v=mt9tchp1","sc":{"bg":"#dd9791","fg":"#0B2E35"},"rel":[196,447,431,111,227,191,438,110,234,446,302,240,192,177,180,230,176,338,273,441]},{"id":198,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"SPSS 15.0 Schneller Einstieg","keys":["Medien & Technik","Fachbuch"],"desc":"SPSS 15.0 – Schneller Einstieg\n\nDas Handbuch „SPSS 15.0 – Schneller Einstieg“ enthält Lerneinheiten, in denen Sie die verschiedenen Komponenten des SPSS-Systems kennenlernen. Sie können die Lerneinheiten nacheinander durcharbeiten oder gezielt die Themen auswählen, zu denen Sie weitere Informationen wünschen.\n\nSie können das vorliegende Handbuch zusammen mit dem Online-Lernprogramm von SPSS Base 15.0 einsetzen. Sie müssen das Online-Lernprogramm jedoch nicht verwenden; die hier enthaltenen Lerneinheiten lassen sich auch separat nutzen.\n\nSPSS 15.0\n\nSPSS 15.0 ist ein umfassendes System zum Analysieren von Daten. Mit SPSS können Sie Daten aus nahezu allen Dateitypen einlesen und daraus Berichte in Tabellenform, Diagramme sowie grafische Darstellungen von Verteilungen und Trends, deskriptive Statistiken und komplexe statistische Analysen erstellen.\n\nSPSS macht die statistische Analyse auch unerfahrenen Benutzern zugänglich und ist gleichzeitig benutzerfreundlich für den Fachmann. Aufgrund der im Programm vorhandenen Menüs und Dialogfelder können selbst komplexe Analysen durchgeführt werden, ohne dass Befehlssyntax eingegeben werden muss.\n\nDer Daten-Editor bietet eine unkomplizierte und effiziente Möglichkeit zur Eingabe von Daten und zum Durchsuchen der Arbeitsdatei, ähnlich wie in einer Tabellenkalkulation.\n\nRessourcen im Internet\n\nDie Website von SPSS (http://www.spss.com) enthält Antworten auf häufig gestellte Fragen zur Installation von SPSS und zur Arbeit mit dem Programm, Datendateien und andere nützliche Informationen.\n\nAußerdem steht das SPSS-Diskussionsforum im USENET (keine offizielle USENET-Gruppe von SPSS) jedem an SPSS-Produkten Interessierten offen. Die USENET-Adresse lautet comp.soft-sys.stat.spss. In diesem Forum werden Computer-, Statistik- und Bedienungsfragen diskutiert, die sich auf SPSS-Software beziehen.\n\nSie können auch eine E-Mail-Liste abonnieren, die über ein Gateway an die USENET-Gruppe weitergeleitet wird. Wenn Sie diese Liste abonnieren möchten, senden Sie eine E-Mail-Nachricht an [listserv@listserv.uga.edu](mailto:listserv@listserv.uga.edu).\n\nDie E-Mail-Nachricht muss den folgenden Text enthalten:\n\nsubscribe SPSSX-L Vorname Nachname\n\nSie können dann Nachrichten an die Liste senden, indem Sie Ihre E-Mail wie folgt adressieren:\n\n[listserv@listserv.uga.edu](mailto:listserv@listserv.uga.edu)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"AL 198","by":"SPSS","publisher":"SPSS Inc.","place":"Chicago","isbn":"1568277369","cover":"/api/images/198?w=320&v=mt9tchre","sc":{"bg":"#f2ecef","fg":"#0B2E35"},"rel":[1127,290,1164,245,577,1129,474,559,302,411,412,167,466,137,1179,1180,469,189,739,165]},{"id":199,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Rätsellust und Liebeslist","keys":["Märchen","Tirol"],"desc":"Vom Erzählen …\n\nWas braucht es, um ein Märchen wahr werden zu lassen?\n\nJemanden, der erzählt …\n\nWenn Frau Wolle am Spinnrad ihre Geschichten spinnt, so nimmt sie damit einen Faden auf, an dem bereits eine lange Reihe von Erzählerinnen und Erzählern gesponnen hat. Einen Faden, der all unsere Geschichten verbindet – und den sie nun an uns, die wir dieses Buch in Händen halten, weitergibt –, damit wir ihn wieder an andere weiterreichen.\n\n… jemanden, der lauscht …\n\nWer Frau Wolle und ihre Art des Erzählens kennt – und ich hatte das große Glück und Vergnügen, ihr oftmals lauschen zu können –, der weiß, dass Erzählen mehr ist als eine Summe von Worten, dass sich dieser ganz besondere Zauber erst in der Begegnung von Erzählen und Lauschen entfaltet.\n\nIhr als Lesende habt nun die Macht, dem gedruckten Wort der Geschichten wieder Klang zu verleihen, indem Ihr sie vorlest oder selbst erzählt – und damit den Märchen erst ihre wahre Gestalt wiedergebt.\n\n… und eine Geschichte, die es wert ist, erzählt zu werden.\n\nAls Geschichtenerzähler, Geschichtenhörer und Geschichtenleser erfüllt es mich immer wieder mit Freude, neue Geschichten zu entdecken, neue Märchenwelten zu erkunden und die darin verborgenen Schätze. All das habe ich in dieser Auswahl gefunden und bin dafür ganz besonders dankbar.\n\nDenn die alten und zugleich neuen – weil bisher kaum zugänglichen – Märchen sind es wahrlich wert, erzählt und gehört zu werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"RO 199","sub":"Märchen zum Vor- und Nach-Lesen","by":"Frau Wolle","publisher":"K. Tscholl","place":"Igls","year":"2010","pages":151,"isbn":"3950132309","cover":"/api/images/199?w=320&v=mt9tchtv","sc":{"bg":"#f97301","fg":"#FFFFFF"},"rel":[188,408,1138,407,405]},{"id":200,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Die Welt in meinen Händen","keys":["Biografie","Taubblindheit"],"desc":"„Bewegend, unprätentiös und spannend“ – Deutschlandradio\n\nVon Geburt an taub, lernt Peter Hepp in einem Internat für hörgeschädigte Kinder die Gebärdensprache als „Muttersprache“.\n\nAls Erwachsener muss er zu seinem Entsetzen feststellen, dass er langsam erblindet. Aber er gibt sich nicht auf und erkennt eines Tages, dass er als Seelsorger anderen seh- und hörgeschädigten Menschen helfen kann.\n\nEr findet seinen inneren Frieden – und die Liebe seines Lebens!\n\nEine außergewöhnliche Lebensgeschichte, die Mut macht und Einblick gewährt in eine Welt, die faszinierend und fremd zugleich ist.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 200","sub":"Ein Leben ohne Hören und Sehen","by":"Peter Hepp","publisher":"Ullstein","place":"Berlin","edition":"Ungekürzte Ausg., 1. Aufl.","year":"2007","pages":303,"isbn":"9783548369396","cover":"/api/images/200?w=320&v=mt9tci1j","sc":{"bg":"#725946","fg":"#FFFFFF"},"rel":[213,214,146,283,505,97,70,122,77,127,30,295,81,128,32,178,138,29,74,126]},{"id":201,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Die grosse Erschöpfung","keys":["Psychologie","Ratgeber"],"desc":"Erschöpft?\n\nDrei innere Wertehaltungen, die Kraft geben\n\nStellen wir uns vor, das Standbein steht für die materiellen, sichtbaren Dinge im Leben und das Spielbein für die Seele, das Unsichtbare, das Spirituelle. Wenn wir das Spielbein verkümmern lassen und nur auf dem Standbein durch das Leben hüpfen, erschöpft uns das. Jeder noch so kleine Versuch, Ausgleich herzustellen, kann zu einem erstaunlichen Erlebnis werden.\n\nDie große Erschöpfung ist ein Phänomen unserer Zeit. Das spüren inzwischen auch viele, die sich bisher als immun dagegen empfunden haben und ihren Alltagsstress gut bewältigen konnten.\n\nAndreas Salcher entlarvt falsche Mythen, benennt Ursachen und zeigt anhand der faszinierenden Erkenntnisse des Sinnsuchers Viktor Frankl, des Glücksforschers Mihaly Csikszentmihalyi und des Benediktinermönchs David Steindl-Rast konkrete Zugänge zu den eigenen Quellen der Kraft.\n\n„Andreas Salcher ist ein kühner Innovator, der Neues erschafft und Bestehendes neu zusammenfügt.“\n\nMihaly Csikszentmihalyi, Glücksforscher und Entdecker des „Flow“","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"SO 201","sub":"Und die Quellen der Kraft","by":"Andreas Salcher","publisher":"edition a","place":"Wien","year":"2022","pages":237,"isbn":"9783990016282","cover":"/api/images/201?w=320&v=mt9tci4o","sc":{"bg":"#b3b0aa","fg":"#0B2E35"},"rel":[448,449,375,239,428,49,93,101,102,1151,237,423,323,275,250,337,270,155,1152,223]},{"id":202,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Taubblinden-Assistenz","keys":["Taubblindheit","Fachbuch","Arbeit & Beruf"],"desc":"Eine qualifizierte Assistenz für Menschen mit Taubblindheit und Hörsehbehinderung ist der Schlüssel zur Teilhabe dieses Personenkreises am gesellschaftlichen Leben. Ein möglichst barrierefreier Zugang zu Information, Kommunikation und Mobilität wird durch die Taubblinden-Assistenz sichergestellt. Sie trägt wesentlich zu einem selbstbestimmten und sinnerfüllten Leben von Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung in einer hörenden und sehenden Gemeinschaft bei.\n\nAssistenz für Menschen mit Taubblindheit und Hörsehbehinderung wird in Deutschland noch nicht lange explizit in den Fokus genommen. In der Folge sind auch Qualifizierungsangebote kein Schwerpunktthema, obwohl die Einführung eines Merkzeichens „taubblind/hörsehbehindert“ im Schwerbehindertenausweis wiederholt politisch thematisiert wurde.\n\nErste Angebote zur Qualifizierung von Taubblinden-Assistentinnen und -Assistenten haben in Deutschland 2007 begonnen. Seit 2012 gibt es ein Qualifikationsprofil für Taubblinden-Assistentinnen und -Assistenten des Gemeinsamen Fachausschusses Hörsehbehindert/Taubblind (GFTB), an dem sich die Qualifizierungsinstitute orientieren.\n\nZwischenzeitlich gibt es fünf Anbieter für Qualifizierungen in Deutschland:\n\n• das Deutsche Taubblindenwerk Hannover\n• die Diakademie Moritzburg\n• GIB Nürnberg\n• die stiftung st. franziskus heiligenbronn\n• das TBA-Projekt Recklinghausen\n\nDamit diese Anbieter einen Konsens über die Inhalte haben und diese auch vermitteln können und die Qualifizierungsteilnehmer Zugang zum entsprechenden Wissenskanon erhalten, ist dieses Lehrbuch „Taubblinden-Assistenz“ entstanden.\n\nEs ist das erste deutschsprachige Werk, das sich der Thematik der Taubblinden-Assistenz widmet und das in den Qualifizierungsinstituten gelehrte Wissen kompakt darstellt.\n\nEs beschreibt insbesondere Inhalte zu den Grundlagen im Kontext von Taubblindheit/Hörsehbehinderung, Kommunikation und Information, Rehabilitation, Recht und Psychologie sowie zum Selbstverständnis der Assistentinnen und Assistenten. Die Inhalte werden anschaulich anhand praktischer Beispiele dargestellt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 202","sub":"Ein Lehrbuch","by":"Arbeitsgemeinschaft der TBA-Qualifizierungsinstitue (AGTI)","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2015","pages":275,"isbn":"9783941146617","cover":"/api/images/202?w=320&v=mt9tci7g","sc":{"bg":"#41a8bd","fg":"#FFFFFF"},"rel":[212,203,210,204,181,211,179,216,208,218,182,982,145,184,283,205,287,185,286,285]},{"id":203,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Eine Tür zur Welt öffnen","keys":["Taubblindheit","Schule & Bildung","Fachbuch"],"desc":"Pädagogische Audiologie für Kinder und Jugendliche mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung\n\nNeben dem Sehen gehört auch das Hören zu den wichtigsten Sinnen des Menschen.\n\nDiese Sinne tragen als Fernsinne am meisten dazu bei, Informationen über die Umwelt, aber auch über sich selbst als Individuum in der Umwelt zu erhalten. Hat ein Mensch Beeinträchtigungen bezüglich eines Sinnes, entgehen ihm Informationen und Erfahrungen.\n\nNoch weniger Alltagseindrücke erfahren Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung. Sie benötigen deswegen jeden ihnen zur Verfügung stehenden Zugang zur Welt, der ihr Leben um neue Eindrücke, Erfahrungen und geistige Konzepte bereichert.\n\nAußerdem ist es wichtig, Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung die Möglichkeit zu bieten, die eventuell verbleibende Hör- und Sehfähigkeit effektiv zu nutzen sowie die individuellen Hilfsmittel zu optimieren.\n\nGerade für Kinder und Jugendliche mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung kann das Hören für die ganzheitliche Entwicklung ein weiterer Zugang zur Welt sein, der mit besonderen Herausforderungen verbunden ist. Grundlegend hierfür sind eine sehr individuell angepasste und taubblindenspezifische pädagogisch-audiologische Testung sowie eine interdisziplinäre Diagnostik, um genauere Erkenntnisse über das vorhandene Hörvermögen zu gewinnen und darauf aufbauend die Hörhilfen immer besser einstellen zu können.\n\nDie Kurzfassung der Arbeit der Pädagogischen Audiologie für Kinder und Jugendliche mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung lautet daher:\n\nIn kleinen individuellen Schritten immer näher und näher an die Hörschwelle gelangen – mit dem Ziel, in Kooperation mit anderen Berufsgruppen sowie Personen aus dem Umfeld der Kinder und Jugendlichen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung alltägliche Situationen sowie gegebenenfalls die technische Versorgung zu optimieren.\n\nWarum eine Pädagogische Audiologie für Kinder und Jugendliche mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung einer noch größeren Spezifik bedarf als eine reine Kinderaudiometrie, wird in diesem Buch mit ergänzenden Videosequenzen veranschaulicht.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 203","sub":"Pädagogische Audiologie für Kinder und Jugendliche mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung","by":"Astrid Borck, Beate Alffermann, Monika Klaus, Sandra Siebert","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2023","pages":94,"isbn":"9783941146860","cover":"/api/images/203?w=320&v=mt9tci9p","sc":{"bg":"#5e7189","fg":"#FFFFFF"},"rel":[210,212,202,211,204,219,218,476,208,184,181,179,205,145,278,283,286,182,185,285]},{"id":204,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Taktile Gebärdensprache im Kontext angeborener Taubblindheit/Hörsehbehinderung","keys":["Taubblindheit","Gebärdensprache","Forschung"],"desc":"Über das Buch\n\nIn dieser Studie wird die Taktile Gebärdensprache im Kontext angeborener Taubblindheit/Hörsehbehinderung mit Fokus auf ihre strukturellen Eigenschaften näher betrachtet.\n\nDurch den Mixed-Methods-Ansatz ergeben sich zwei Teilstudien. In der quantitativen Teilstudie wird anhand einer Fragebogenerhebung der Einsatz morphosyntaktischer Elemente (insbesondere die räumliche Grammatik) sowie die Adaption nonmanueller Komponenten in der Taktilen Gebärdensprache von Kommunikationspartnerinnen und Kommunikationspartnern untersucht.\n\nIn der qualitativen Teilstudie wird die Taktile Gebärdensprache von Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung anhand von Videomaterial mit dem Fokus auf die Verwendung von Rollenübernahme, Klassifikatorverben und Gesten analysiert.\n\nDie Ergebnisse der beiden Teilstudien werden in der Integration miteinander in Beziehung gesetzt.\n\nÜber die Autorin\n\nMaren Marx, Dr. phil., Sonderpädagogin, Studium 2012–2017, Promotion 2017–2021.\n\n2017–2018 Mitarbeiterin des Unternehmens GebärdenVerstehen, 2019–2021 Mitarbeiterin der Stiftung St. Franziskus Heiligenbronn.\n\nSeit 2021 an der Nikolauspflege Stuttgart tätig.\n\nÜber die Reihe\n\nDie Reihe „bentheim:forschung“ wird von Dr. Michael Weis herausgegeben.\n\nSie bietet eine Plattform für Qualifikations- und Forschungsarbeiten im Kontext der Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 204","sub":"Eine Mixed-Methods-Studie mit Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung und ihren Kommunikationspartner*innen","by":"Maren Marx","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","edition":"1. Auflage","year":"2022","pages":474,"isbn":"9783948837167","cover":"/api/images/204?w=320&v=mt9tcicg","sc":{"bg":"#a4444f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[145,212,205,203,186,202,211,210,181,216,219,7,179,59,208,322,12,22,928,182]},{"id":205,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Helen Keller war nicht allein","keys":["Taubblindheit","Psychologie","Forschung"],"desc":"Der weitergehende und vollständige Verlust der Fernsinne, Gehörlosigkeit verbunden mit Blindheit, schafft ein menschliches Drama.\n\nEr ist eine der größten Herausforderungen für die Pädagogik. Samuel Howes Arbeit mit Laura Bridgman und Anne Sullivans Arbeit mit Helen Keller blieben für lange Zeit die wichtigsten Quellen für eine sich nur langsam entwickelnde Taubblindenpädagogik.\n\nIm Westen völlig übersehen wurde Ivan Soljanskijs Arbeit mit Olga Skorochodowa sowie die systematische Fortführung dieses Ansatzes – insbesondere ab 1963 im Kinderheim für Taubblinde in Sagorsk – durch Alexander Meščerjakov (1923–1974).\n\nEine Reihe von Schülerinnen und Schülern dieser Einrichtung erreichte einen höheren Schulabschluss, einige von ihnen studierten mit Erfolg und erwarben, ebenso wie Helen Keller oder Olga Skorochodowa, den Doktortitel.\n\nBeeinflusst von der Denkweise Vygotskijs, die er durch seinen akademischen Lehrer Alexander Lurija kennenlernte, entwickelten Meščerjakov und seine Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter eine beeindruckende Theorie und Praxis der Entwicklung taubblinder Kinder durch soziale Erziehung, die mit diesem 1974 auf Russisch erschienenen Buch erstmalig auf Deutsch vorliegt.\n\nSeine Bedeutung reicht weit über die Taubblindenpädagogik, aber auch über die Behindertenpädagogik allgemein, hinaus: Es dokumentiert die Bedeutsamkeit von Lurijas These, dass es die gesellschaftlichen Formen der Tätigkeit sind, die das Gehirn organisieren, auf höchst eindrucksvolle Weise.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 205","sub":"Taubblindheit und die soziale Entwicklung der menschlichen Psyche","by":"Aleksander Meščerjakov","publisher":"Lehmanns Media GmbH","place":"Köln","edition":"1. Auflage","year":"2020","pages":274,"isbn":"9783965430952","cover":"/api/images/205?w=320&v=mt9tcieu","sc":{"bg":"#e1e4e5","fg":"#0B2E35"},"rel":[145,204,250,92,212,580,186,203,428,210,202,181,357,93,49,101,102,473,217,323]},{"id":206,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Angeborene Taubblindheit und die Konstruktion der Welt - psychische Grundbedürfnisse in subjektiven Lebensräumen","keys":["Taubblindheit","Psychologie","Forschung"],"desc":"Wie nimmt ein Kind mit angeborener Taubblindheit oder Hörsehbehinderung seinen Lebensraum wahr? Was motiviert es, aktiv zu werden und den Kontakt mit seiner Umwelt zu suchen, die es nicht bzw. nur eingeschränkt sehen und hören kann? Wie überhaupt kann sich ein Mensch unter solchen Bedingungen entwickeln?\n\nDieses Buch widmet sich diesen Fragen und nähert sich ihnen von verschiedenen Seiten:\n\n• Aus einer philosophisch-neurowissenschaftlichen Perspektive: Wie funktioniert Wahrnehmung? Warum ist jede Wahrnehmung eine subjektive Konstruktion und kein Abbild einer wie auch immer gearteten Wirklichkeit? Welche Chancen liegen darin für Kinder mit „anderer“ Wahrnehmung?\n\n• Aus einer psychologischen Perspektive: Worin liegen die Antriebskräfte für Aktivität und Entwicklung? Worin liegen elementare motivationale Anreize für ein Kind mit angeborener Taubblindheit?\n\n• Aus einer pädagogischen Perspektive: Wie können wir Menschen mit Taubblindheit in ihren Lebensräumen begegnen? Woran scheitern manche Begegnungen und wie lässt sich das verhindern?\n\n• Aus einer praktischen Perspektive: Was haben erfahrene Taubblindenpädagogen dazu zu sagen?\n\nEs zeigt sich, dass der Schlüssel für Wohlbefinden und Entwicklung eines jeden Menschen in den Fähigkeiten seiner Bezugspersonen liegt, mit ihm in eine harmonisch aufeinander abgestimmte Interaktion zu treten.\n\nIn diesem Buch erfahren Sie mehr über das „Warum“ und „Wie“.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 206","sub":"Eine Theorie des Erlebens und der Entwicklung von Handlungsmotivation unter besonderen Bedingungen","by":"Elisa Keesen","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2018","pages":101,"isbn":"9783946899044","cover":"/api/images/206?w=320&v=mt9tcih9","sc":{"bg":"#2871aa","fg":"#FFFFFF"},"rel":[205,204,92,250,212,580,186,203,210,217,357,216,161,179,202,101,93,428,49,181],"copyOf":145},{"id":207,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Kommunikation mit taubblinden Menschen","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Unterstützte Kommunikation"],"desc":"SZH\n\nDie Schweizerische Zentralstelle für Heilpädagogik (SZH) ist eine nationale Fach- und Dienstleistungsstelle für Fragen der Behindertenpädagogik. Sie bietet Informationen und Publikationen, Beratungen und Stellungnahmen an. Sie trägt bei zur Entwicklung von Konzepten, Perspektiven und Innovationen auf heilpädagogischem Gebiet.\n\nAls Drehscheibe fördert die SZH die Kommunikation und Konsensbildung sowie den Informations- und Erfahrungsaustausch auf heilpädagogischem Gebiet.\n\nDie Zentralstelle, gegründet 1972, wird getragen durch das Bundesamt für Sozialversicherung, die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, den Verband der heilpädagogischen Ausbildungsinstitute, verschiedene Fach- und Berufsverbände, Elternvereinigungen, die Schweizerische Stiftung für das cerebral gelähmte Kind, die Schweizerische Vereinigung Pro Infirmis sowie durch Passivmitglieder.\n\nSPC\n\nLe Secrétariat suisse de pédagogie curative et spécialisée (SPC) est un organisme national, spécialisé et prestataire de services dans le domaine de la pédagogie spécialisée. L'éventail des prestations du SPC comprend informations, publications, conseils et prises de position.\n\nLe SPC contribue à l'élaboration de concepts, de perspectives et d'innovations dans le domaine de la pédagogie spécialisée. En tant que plaque tournante, le SPC encourage la communication et la formation de consensus, l'échange d'informations et d'expériences dans le domaine de la pédagogie spécialisée.\n\nLe Secrétariat, fondé en 1972, est soutenu par l'Office fédéral des assurances sociales, la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique, l'Union suisse des instituts de formation en pédagogie curative, des associations spécialisées et professionnelles, des associations de parents, la Fondation suisse en faveur de l'enfant infirme moteur cérébral, l'Association suisse Pro Infirmis ainsi que par des membres passifs.\n\nSZH: Obergrundstr. 61, CH-6003 Luzern, Tel.: 041/226 30 40; Fax: 041/226 30 41\n\nSPC: Av. du Temple 19c, CH-1012 Lausanne, Tél.: 021/653 68 77; Fax: 021/652 67 10","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 207","sub":"Die Methoden der Taubblindenpädagogik als Unterstützung bei sprachbehinderten Menschen","by":"Christine Schneider, Annelies Schuler","publisher":"Edition SZH/SPC","place":"Luzern","year":"2002","pages":72,"isbn":"3908262186","cover":"/api/images/207?w=320&v=mt9tcijo","sc":{"bg":"#ee211f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[182,181,179,285,216,217,468,272,287,286,463]},{"id":208,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Das CHARGE-Syndrom","keys":["Taubblindheit","Fachbuch","Gesundheit"],"desc":"Das vorliegende Handbuch zum Thema CHARGE-Syndrom gibt erstmals und bislang weltweit einmalig einen grundlegenden und umfassenden Überblick über den aktuellen interdisziplinären und internationalen Stand der Forschung aus unterschiedlichen Wissenschafts- und Fachbereichen in deutscher Sprache.\n\nEs enthält ein breites Spektrum des derzeitigen Forschungs- und Arbeitsstandes zum CHARGE-Syndrom. Dabei werden sowohl die medizinischen Aspekte der Erkrankung, der Stand der psychologischen und frühkindlichen Bildungsforschung sowie ausgewählte pädagogische und therapeutische Aufgabenbereiche vorgestellt als auch betroffene Familien selbst zu Wort kommen gelassen.\n\nDas Herausgeberwerk „Das CHARGE-Syndrom“ versteht sich deshalb als ein Fachbuch zum Themenbereich CHARGE-Syndrom, das die aktuelle interdisziplinäre und internationale Diskussion widerspiegelt und Perspektiven für weiterführende zukünftige Forschungsarbeiten in allen betroffenen Bereichen aufzeigt.\n\nEs ist ein wissenschaftlich hochinteressantes Buch, das in seinen Aussagen überzeugt und den Leser berührt.\n\n„Das CHARGE-Syndrom“ wendet sich an Pädiater, Kinderchirurgen, Urologen, HNO-Ärzte, Phoniater, Augenärzte sowie an Pädagogen und Therapeuten, vor allem aber auch an die Eltern betroffener Kinder und an die Betroffenen selbst.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 208","sub":"Ein Fachbuch für Mediziner, Pädagogen, Therapeuten, Eltern und Betroffene","by":"Ursula Horsch, Andrea Scheele","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2009","pages":432,"isbn":"9783941146044","cover":"/api/images/208?w=320&v=mt9tcim4","sc":{"bg":"#387fb0","fg":"#FFFFFF"},"rel":[211,212,203,210,283,823]},{"id":209,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Die Welt in meinen Händen","keys":["Biografie","Taubblindheit"],"desc":"„Bewegend, unprätentiös und spannend“ – Deutschlandradio\n\nVon Geburt an taub, lernt Peter Hepp in einem Internat für hörgeschädigte Kinder die Gebärdensprache als „Muttersprache“.\n\nAls Erwachsener muss er zu seinem Entsetzen feststellen, dass er langsam erblindet. Aber er gibt sich nicht auf und erkennt eines Tages, dass er als Seelsorger anderen seh- und hörgeschädigten Menschen helfen kann.\n\nEr findet seinen inneren Frieden – und die Liebe seines Lebens!\n\nEine außergewöhnliche Lebensgeschichte, die Mut macht und Einblick gewährt in eine Welt, die faszinierend und fremd zugleich ist.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 209","sub":"Ein Leben ohne Hören und Sehen","by":"Peter Hepp","publisher":"Ullstein","place":"Berlin","edition":"Ungekürzte Ausg., 1. Aufl.","year":"2007","pages":303,"isbn":"9783548369396","cover":"/api/images/209?w=320&v=mt9tcip3","sc":{"bg":"#725946","fg":"#FFFFFF"},"rel":[213,214,146,283,505,97,70,122,77,127,30,295,81,128,32,178,138,29,74,126],"copyOf":200},{"id":210,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Teaching Children who are Deafblind","keys":["Taubblindheit","Schule & Bildung","Fachbuch"],"desc":"Materialien und Schulungsunterlagen über Kinder mit Taubblindheit sind nach wie vor viel zu selten. Daher ist es für mich ein großes Privileg, gebeten worden zu sein, das Vorwort zu diesem Werk zu verfassen.\n\nSeit fünfundzwanzig Jahren beschäftige ich mich sowohl persönlich als auch beruflich mit dem Thema Taubblindheit. Es ist ein Bereich, der mich bereichert und zugleich vor große Herausforderungen gestellt hat.\n\nIch bin außerdem stolz darauf, die Autorinnen und Autoren zu kennen und sie als geschätzte Kolleginnen und Kollegen betrachten zu dürfen. Zweifellos verfügen sie gemeinsam und jeweils für sich über ein umfangreiches Wissen. Darüber hinaus gründet sich ihre Erfahrung sowohl auf praktischer Arbeit als auch auf Forschung, was diesem Werk eine große fachliche Autorität verleiht.\n\nDie Prinzipien von Kontakt, Kommunikation und Lernen sind grundlegend und gelten für uns alle. Diese Prinzipien bei Kindern mit Taubblindheit in die Praxis umzusetzen, kann jedoch komplex, schrittweise und herausfordernd sein.\n\nDieses Buch vermittelt den Leserinnen und Lesern auf eindrucksvolle Weise, was Kontakt, Kommunikation und Lernen für ein taubblindes Kind bedeuten können. Gleichzeitig bietet es detaillierte Hinweise für die praktische Arbeit.\n\nDurchgehend werden die Informationen mit einem seltenen Maß an Einfühlungsvermögen und Mitgefühl für Kinder mit diesen besonderen Bedürfnissen vermittelt. Die Leserinnen und Leser werden erkennen, dass das Kind an erster Stelle steht und die Taubblindheit erst an zweiter Stelle kommt.\n\nDie pädagogisch tätigen Personen werden auf eine Reise mitgenommen, die zunächst die Taubblindheit und die frühe Bedeutung der Diagnostik beschreibt. Dies geschieht vor dem Hintergrund eines Verständnisses für die Auswirkungen der Umwelt und führt schließlich zu einem klaren und erprobten Ansatz.\n\nDarüber hinaus würdigt das Werk die Bedeutung der Beziehung zwischen der pädagogischen Fachkraft und dem Kind. So entsteht ein übergreifender Rahmen, der alle Aspekte des Lebens eines Kindes berücksichtigt.\n\nDie Leserinnen und Leser werden ein umfassenderes Verständnis für Kinder mit Taubblindheit entwickeln und ihre pädagogischen Fähigkeiten durch dieses Werk deutlich erweitern können.\n\nKinder und Familien werden durch die Hingabe, das Engagement und das wachsende Wissen, zu dem dieses Buch zweifellos beiträgt, Zuversicht gewinnen.\n\nGillian Morbey OBE\nSense Scotland\nApril 2000","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 210","sub":"Contact Communication and Learning","by":"Stuart Aitken, Marianna Buultjens, Catherine Clark, Jane T. Eyre, Laura Pease","publisher":"David Fulton Publishers","place":"London","year":"2000","pages":248,"isbn":"1853466743","cover":"/api/images/210?w=320&v=mt9tcity","sc":{"bg":"#5d6e8b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[203,212,202,216,1197,217,208,211,184,179,204,181,182,283,278,285,145,205,185,506]},{"id":211,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Das Usher-Syndrom - eine erworbene Hörsehbehinderung","keys":["Taubblindheit","Fachbuch","Gesundheit"],"desc":"Das Fachbuch zum Usher-Syndrom vereint das Wissen der relevanten Fachdisziplinen. Expertinnen und Experten aus Medizin, Psychologie und Pädagogik vermitteln die Grundlagen dieser Hörsehbehinderung, ihre Ausprägungen und Symptome sowie innovative Therapieansätze und Hilfsangebote.\n\nThemenbereiche sind unter anderem die aktuelle molekular- und humangenetische Forschung, invasive Methoden sowie Aspekte der visuellen, auditiven, taktilen und vestibulären Wahrnehmung.\n\nSpezifische Hilfsmittel und Möglichkeiten professioneller Begleitung werden vorgestellt und diskutiert. Dabei finden Taubblindenassistenzen, Wohnprojekte und Mobilitätstrainings ebenso Berücksichtigung wie Formen der Selbsthilfe und die Perspektive von Betroffenen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 211","sub":"Grundlagen, Ursachen, Hilfen","by":"Ursula Horsch, Andrea Wanka","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","year":"2012","pages":235,"isbn":"9783497023295","cover":"/api/images/211?w=320&v=mt9tciwb","sc":{"bg":"#ece6d2","fg":"#0B2E35"},"rel":[208,283,186,212,203,506,210,771]},{"id":212,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Taubblindheit, Hörsehbehinderung","keys":["Taubblindheit","Fachbuch"],"desc":"Mit dem vorliegenden Buch liegt eine seit langem überfällige Sammlung von Fachartikeln der letzten Jahre zum Thema Taubblindheit/Hörsehbehinderung vor.\n\nTaubblindheit/Hörsehbehinderung kann für die Betroffenen ganz unterschiedliche Auswirkungen haben. Diese hängen entscheidend vom Grad der Beeinträchtigung des Hörens und des Sehens ab, von zusätzlichen Behinderungen und vor allem vom Zeitpunkt des Eintritts der Sinnesschädigung.\n\nDie Beiträge dieses Buches zu den Themen Usher- und CHARGE-Syndrom sowie die Einstimmung durch die fiktive Erzählung einer mehrfachbehinderten taubblinden Frau machen dies deutlich.\n\nWir alle haben jedoch ein gemeinsames Thema, nämlich die Kommunikation. Viele Beiträge beantworten Fragen nach Möglichkeiten, mit einem taubblinden/hörsehbehinderten Menschen ins Gespräch zu kommen.\n\nDer geschichtliche Überblick über die Taubblindenbildung in Deutschland bezieht auch gegenwärtige Sichtweisen und Diskussionen ein und schlägt damit eine Brücke zum Thema der Förderung kommunikativer Kompetenzen geburtstaubblinder Kinder.\n\nDer Respekt vor dem taubblinden/hörsehbehinderten Kind als einem kompetenten Partner, der sein Entwicklungsgeschehen aktiv mitbestimmt, zeigt sich besonders deutlich in den Beiträgen zum Umgang mit den Händen taubblinder Menschen.\n\nDer letzte Abschnitt des Buches widmet sich Einzelthemen: Cochlea-Implantat, Verhaltensbesonderheiten, Orientierung und Mobilität sowie Sexualbegleitung sind Themen, zu denen es bislang – auf taubblinde/hörsehbehinderte Menschen bezogen – noch kaum Veröffentlichungen gibt.\n\nDer Anhang enthält unter anderem die Anschriften der Einrichtungen der AGTB (Arbeitsgemeinschaft der Einrichtungen und Dienste für taubblinde Menschen), die für weitere Informationen immer zur Verfügung stehen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 212","sub":"Ein Überblick","by":"Gudrun Lemke-Werner, Hanne Pittroff","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2009","pages":306,"isbn":"9783934471771","cover":"/api/images/212?w=320&v=mt9tciz8","sc":{"bg":"#404974","fg":"#FFFFFF"},"rel":[203,202,210,211,181,208,216,219,204,179,182,506,184,145,205,185,463,476,186,287]},{"id":213,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Wenn einem Hören und Sehen vergehen","keys":["Biografie","Taubblindheit"],"desc":"Der Leser erlebt, wie die Protagonistin Anna Berührungsängste überwindet, wie sie lernt und arbeitet und welche Tätigkeiten sie ausübt.\n\nStück für Stück entdeckt der Leser zusammen mit Anna die Faszination einer Sprache mit Gebärden statt mit Worten und die elementare Bedeutung der Kommunikation. Er erlebt eine Gemeinschaft, die von Vertrauen und gegenseitigem Verständnis geprägt ist.\n\nZusammen mit Anna dringt der Leser tiefer in diese ihm unbekannte Lebenswelt ein und erkennt, dass diese nicht nur Tragik und Verzicht bedeutet, sondern auch voller Lachen und Lebensfreude sein kann.\n\nDer Leser begegnet Menschen, die sich den Herausforderungen ihrer Behinderung stellen und Meister ihres schwierigen Lebens werden.\n\nDie Autorin lebt in Nordrhein-Westfalen und hat dort jahrelang mit taubblinden Menschen, ihren Angehörigen und ehrenamtlich Aktiven zusammengearbeitet sowie gemeinsam mit ihnen Projekte konzipiert und durchgeführt.\n\nIhre Erfahrungen spiegeln sich in dem vorliegenden Bericht wider, der gleichermaßen informiert und emotional berührt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 213","sub":"Taubblind leben in Deutschland - ein Erfahrungsbericht","by":"Ursula Benard","publisher":"Buch & Media","place":"München","year":"2017","pages":195,"isbn":"9783957800756","cover":"/api/images/213?w=320&v=mt9tcj1k","sc":{"bg":"#666048","fg":"#FFFFFF"},"rel":[200,146,214,283,97,81,30,29,70,127,122,505,77,32,74,138,128,178,215,295]},{"id":214,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Meine Welt","keys":["Biografie","Taubblindheit"],"desc":"„Im 19. Jahrhundert gab es nur zwei bemerkenswerte Charaktere: Napoleon und Helen Keller.“\n– Mark Twain\n\nIm Alter von 18 Monaten verlor Helen Keller ihr Hör- und Sehvermögen.\n\nMit Hilfe ihrer Lehrerin Anne Sullivan erlernte sie das Fingeralphabet und das Sprechen, studierte, schrieb Bücher, hielt Vorträge, bereiste die Welt, setzte sich überall für die Emanzipation Unterdrückter ein und wurde zum Vorbild für Menschen mit Behinderungen in aller Welt.\n\nWerner Pieper hat ihre spannende und zu Herzen gehende Geschichte aufgeschrieben.\n\nHelen Keller beschreibt hier, was sie als Taubblinde wahrnimmt. Mit welchen Sinnen erlebt sie die Menschen, die Natur, Stimmen und Gerüche? Ihr Erfahrungsbericht ist eine innere Vision von Schönheit:\n\n„Es gibt Myriaden von Empfindungen, die ich wahrnehme und von denen Du nicht einmal zu träumen vermagst.“\n\n„… ein Beispiel, wie der ringende, strebende Mensch noch das tiefste Unglück in verhältnismäßiges Glück umzuwandeln vermag.“\n– Tageblatt Stuttgart","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 214","sub":"Blind, taub und optimistisch. / Leben & Lernen der Helen Keller","by":"Helen Keller","publisher":"Die Grüne Kraft, Medienexperimente","place":"Löhrbach","year":"1987","pages":89,"isbn":"9783925817168","cover":"/api/images/214?w=320&v=mt9tcj4l","sc":{"bg":"#615145","fg":"#FFFFFF"},"rel":[200,146,213,215,295,178,77,97,283,127,70,81,505,30,32,138,29,122,128,126]},{"id":215,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Öffne mir das Tor zur Welt","keys":["Biografie","Taubblindheit","Jugendbuch"],"desc":"Helen Keller wurde mit neunzehn Monaten taub und blind; eine Heilung war aussichtslos. Erst als sich fünf Jahre später die junge Anne Sullivan der kleinen Helen annahm, lernte das Mädchen allmählich, Begriffe zu entwickeln, zu denken und sich ihrer Umwelt mitzuteilen.\n\nEine erstaunliche Entwicklung begann: Helen absolvierte die Schule, beendete erfolgreich ein Universitätsstudium und wurde eine weithin bekannte Schriftstellerin und Rednerin.\n\nDiese beeindruckende Biografie schildert den Lebensweg der taubblinden Schriftstellerin Helen Keller und ihrer mutigen Lehrerin Anne Sullivan.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"BI 215","sub":"Das Leben der taubblinden Helen Keller und ihrer Lehrerin Anne Sullivan","by":"Helen E. Waite","publisher":"Verlag Freies Geistesleben","place":"Stuttgart","edition":"Überarb. Neuausg., (6. Aufl.)","year":"2010","pages":256,"isbn":"9783772523724","cover":"/api/images/215?w=320&v=mt9tcj7k","sc":{"bg":"#cdc1c8","fg":"#0B2E35"},"rel":[77,214,178,213,200,146,295,97,525,70,487,81,127,368,369,30,126,128,83,32]},{"id":216,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Kommunikation und angeborene Taubblindheit Teil 1","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Fachbuch"],"desc":"Dieses Booklet ist das erste von vier Booklets über angeborene Taubblindheit und Kommunikation; jedes hat seinen eigenen Schwerpunkt. Das erste Booklet behandelt angeborene Taubblindheit und die Kernprinzipien der Intervention.\n\nDas erste Kapitel beschreibt, wie wir als sehende und hörende Partner versuchen können, diese einzigartige Behinderung besser zu verstehen. Die charakteristischen Merkmale von Taubblindheit werden detailliert beschrieben. Außerdem werden die Bedeutungen dieser Merkmale für Menschen, die mit Kindern und Erwachsenen mit angeborener Taubblindheit zu tun haben, erläutert.\n\nEin möglichst großes Verständnis für das Alltagsleben eines Menschen mit Taubblindheit ist eine Voraussetzung für die Beteiligung an dem Prozess der gemeinsamen Kommunikationsentwicklung.\n\nDas zweite Kapitel enthält eine gründliche und aktualisierte Beschreibung der gegenwärtigen Population der Menschen mit Taubblindheit. Die wichtigsten medizinischen Informationen werden vorgestellt sowie die charakteristischen Merkmale und Lernstrategien verschiedener Gruppen der heterogenen Population von Menschen mit Taubblindheit.\n\nDas letzte Kapitel beschreibt die verschiedenen Ansätze, die vom frühesten Beginn der Angebote für Menschen mit Taubblindheit bis hin zu den aktuellsten Ansätzen entwickelt wurden, die auf einem vom Communication Network von Deafblind International entwickelten theoretischen Rahmen basieren.\n\nGemeinsam mit den Kernprinzipien der Interventionsstrategien wird dieser Ansatz in den nächsten drei Booklets weiter ausgeführt.\n\nDer zweite Teil dieses Booklets beinhaltet Informationen über die DVD, die zusammen mit Hinweisen zum Anschauen der Videos beigefügt ist. Die DVD zeigt Beispiele für die Vielfalt von Menschen mit Taubblindheit sowie deren charakteristische Erscheinungsformen und Verhaltensweisen.\n\nDiese Reihe von Booklets wurde zur Inspiration für all diejenigen geschrieben, die als Partner an der Kommunikation mit Menschen mit Taubblindheit beteiligt sind.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 216","sub":"Angeborene Taubblindheit und die Kernprinzipien der Intervention (mit CD)","by":"Inger Rodbroe, Marleen Janssen","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2014","pages":468,"isbn":"9783934471528","cover":"/api/images/216?w=320&v=mt9tcj9y","sc":{"bg":"#3f778f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[218,219,217,179,181,182]},{"id":217,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Kommunikation und angeborene Taubblindheit Teil 2","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Fachbuch"],"desc":"Dieses ist das zweite von vier Booklets über angeborene Taubblindheit und Kommunikation, die zur Anregung und Inspiration von Kommunikationspartnern von Menschen mit Taubblindheit zusammengestellt wurden.\n\nKapitel 1 bietet eine Einführung in Kontakt und soziale Interaktion. Interaktionen und frühe Kommunikation in Alltagssituationen mit Menschen mit angeborener Taubblindheit können als „körperliche Gespräche“ bezeichnet werden. Menschen, die über keine konventionelle Sprache verfügen, verständigen sich in wortlosen Prozessen und verlassen sich auf kommunikative Handlungen, die hauptsächlich aus körperlich-emotionalem Ausdruck, taktilen Verweisern, Muskelspannungen, Körperhaltungen, natürlichen Gesten und Lauten bestehen. Diese Handlungen können für jeden Menschen sehr verschieden sein.\n\nIn dieser Welt der Nähe ist es für den sehenden und hörenden Partner erforderlich, über ein hohes Maß an Sensibilität, besondere Kenntnisse und umfassende Kompetenzen zu verfügen, um Kontakt aufzunehmen und aufrechtzuerhalten. Guter Kontakt ist die Basis und zugleich das Resultat harmonischer Interaktionen.\n\nDas zweite Kapitel beschreibt, wie sich das soziale Potenzial eines Menschen mit Taubblindheit ausschließlich in einem ganz bestimmten Entwicklungskontext entfaltet.\n\nKoordinierte soziale Interaktionen entstehen durch geeignete Anregungen von Bezugspersonen, die auf die Verhaltensweisen ihrer Partner angemessen reagieren können. Diese Interaktionen führen zu authentischen sozialen Beziehungen und guter Kommunikation zwischen „Du und Ich“.\n\nKapitel 3 beschreibt, wie sich der Fokus der sozialen Interaktion im Lebensalter von etwa fünf oder sechs Monaten über die Partner hinaus erweitert und Objekte und Ereignisse der externen Welt mit einschließt. Säuglinge regulieren ihre Reaktion auf einen neuen Gegenstand oder ein neues Ereignis aufgrund der emotionalen Äußerungen ihrer Mutter dazu.\n\nZu diesem Zeitpunkt entstehen triadische Interaktionen. Ein drittes Element wird Teil der Interaktion: „Du und Ich und Etwas“.\n\nDer zweite Teil dieses Booklets enthält Informationen über die beigefügte DVD sowie einen Leitfaden zur Videobetrachtung. Beispiele der grundlegenden Konzepte, die bei der Entstehung und Entwicklung von Kontakt und sozialer Interaktion mit Menschen mit angeborener Taubblindheit Anwendung finden, werden illustriert.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 217","sub":"Kontakt und soziale Interaktion (mit CD)","by":"Marleen Janssen, Inger Rodbroe","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2014","pages":468,"isbn":"9783934471528","cover":"/api/images/217?w=320&v=mt9tcjc6","sc":{"bg":"#426fa0","fg":"#FFFFFF"},"rel":[216,219,218,179,181,182]},{"id":218,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Kommunikation und angeborene Taubblindheit Teil 3","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Fachbuch"],"desc":"„Entstehung von Bedeutung“ ist das dritte in einer Reihe von vier Booklets über angeborene Taubblindheit und Kommunikation, die geschrieben wurden, um Familien und Fachleute, die mit Kindern oder Erwachsenen mit Taubblindheit kommunizieren, zu inspirieren.\n\nDie Art und Weise, wie Menschen die Welt verstehen, ist ein wesentliches Thema für sehende und hörende Partner von Personen mit Taubblindheit. Menschen mit Taubblindheit erfahren aufgrund ihrer doppelten Sinnesbehinderung die Welt in erster Linie körperlich. Versuchen sehende und hörende Partner, die Perspektive ihrer Partner mit Taubblindheit bei gemeinsamen Erfahrungen in der Welt und der Kommunikation darüber zu übernehmen, stellt sie dies vor große Herausforderungen.\n\nDas erste Kapitel befasst sich damit, wie Gesten aus körperlich-emotionalen Erfahrungen in der Welt entstehen. Diese Erlebnisse, die Spuren im Körper und im Geist einer Person mit Taubblindheit hinterlassen, erscheinen oftmals als körperliche Gesten mit Bezug zu signifikanten Aspekten eines Ereignisses.\n\nDas zweite Kapitel legt den Schwerpunkt auf Narrative. Die dynamisch-narrative Form ist für die Bedeutungsentstehung bei allen Menschen wesentlich. Dieses Kapitel befasst sich mit der Frage, wie dieses Wissen in Interventionsstrategien umgesetzt werden kann, die von Partnern von Menschen mit Taubblindheit durchgeführt werden.\n\nIm dritten Kapitel werden zwei unterschiedliche, sich jedoch ergänzende Theorien beschrieben, um den Prozess der Bedeutungsentstehung zu erläutern. Das Modell „Mental Event Representation“ von Katherine Nelson und ein weiteres Modell aus der kognitiven Semiotik werden als ergänzende Werkzeuge dargestellt.\n\nDas vierte Kapitel befasst sich mit dem Verhandeln als einem pragmatischen Phänomen, das sich in Dialogen zwischen den Partnern ereignet, sobald Bedeutung gemeinsam erschaffen und geteilt wird.\n\nDas letzte Kapitel dieses dritten Booklets behandelt die Konfrontation mit kultureller Sprache im Falle von Taubblindheit. Die spezifischen Herausforderungen, denen wir beim Versuch der Einführung linguistischer Elemente innerhalb taktiler Kommunikation begegnen, werden theoretisch und praktisch aufgegriffen.\n\nDer zweite Teil dieses Booklets enthält Informationen über die beigefügte DVD sowie einen Leitfaden für die Videoillustrationen. Es werden bedeutsame Konzepte der fünf Kapitel dieses Booklets veranschaulicht.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 218","sub":"Entstehung von Bedeutung (mit CD)","by":"Jacques Souriau, Inger Rodbroe, Marleen Janssen","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2014","pages":468,"isbn":"9783934471528","cover":"/api/images/218?w=320&v=mt9tcjee","sc":{"bg":"#328797","fg":"#FFFFFF"},"rel":[219,216,217,179,181,182]},{"id":219,"type":"buch","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Kommunikation und angeborene Taubblindheit Teil 4","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Fachbuch"],"desc":"„Übergang zur kulturellen Sprache“ ist das letzte in einer Reihe von vier Booklets über Kommunikation und angeborene Taubblindheit. Die Booklets wurden geschrieben, um Familien und Fachleute, die mit Kindern und Erwachsenen mit Taubblindheit kommunizieren, zu inspirieren.\n\nDie weltweit existierenden kulturellen Sprachen werden sowohl visuell als auch auditiv wahrgenommen. Menschen mit erworbener Taubblindheit haben taktile Formen für das Verstehen von Gebärden- und Lautsprache entwickelt. Dies geschieht jedoch nach dem Spracherwerb.\n\nFür Personen mit angeborener Taubblindheit, die Welt und Kultur beziehungsweise Sprache hauptsächlich über die körperlichen Sinne erfahren, ist es demzufolge eine große Herausforderung, Teil linguistischer Aktivitäten und kultureller Konstrukte zu sein.\n\nDas erste Kapitel wendet sich zentralen und relevanten Fragen über Sprache zu: Was ist sie? Und wofür wird sie genutzt? Fakt ist, dass die Sprache, die wir bei Kindern mit angeborener Taubblindheit beobachten, lediglich eine Variante unter vielen von Menschen hervorgebrachten Sprachformen ist. Taubblindheit stellt Definitionen und Methoden in Bezug auf Sprachbeschreibung und Spracherwerb infrage.\n\nIm zweiten Kapitel werden Fallbeispiele aus sechs Ländern dargestellt, die auch auf der DVD illustriert sind. Sie beschreiben neun verschiedene Lebenswege mit der Kommunikationsentwicklung von fünf Kindern und vier Erwachsenen mit angeborener Taubblindheit.\n\nIn diesen neun Beispielen teilen Eltern und Fachleute eine Menge Wissen, viel Kreativität und eine hohe Bereitschaft, um zu einer gemeinsamen Bedeutung mit ihrem Kind oder Erwachsenen mit Taubblindheit zu gelangen.\n\nDie neun Personen mit Taubblindheit, die uns ihre Geschichten mitteilen, zeigen uns ebenfalls ihr Potenzial, ihre Wünsche und ihre Anstrengungen darin, die Welt sowie ihre sehenden und hörenden Partner zu verstehen.\n\nDas letzte Kapitel befasst sich mit dem Aufbau von Sprache als einem gemeinsam erschaffenen Abenteuer. Diese Exploration bedarf koordinierter Beiträge beider Partner, was dazu führt, das Beste aus ihren geteilten Fähigkeiten und Einschränkungen zu machen.\n\nDer Hauptschwerpunkt dieses Kapitels liegt auf den typischen Merkmalen der zu beobachtenden Sprachentwicklung von Menschen mit Taubblindheit sowie auf den Kompetenzen, die alle ihre Partner benötigen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"TB 219","sub":"Übergang zur kulturellen Sprache (mit CD)","by":"Jacques Souriau, Inger Rodbroe, Marleen Janssen","publisher":"Edition Bentheim","place":"Würzburg","year":"2014","pages":468,"isbn":"9783934471528","cover":"/api/images/219?w=320&v=mt9tcjgl","sc":{"bg":"#3575a3","fg":"#FFFFFF"},"rel":[218,216,217,179,181,182]},{"id":220,"type":"info","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Tätigkeitsbericht","keys":["Tirol","Beratung"],"desc":"Vorwort der Landesverbandsleiterin der Gehörlosen, Romana Monz\n\nAls ich 1996 zur Landesverbandsleiterin von Tirol gewählt wurde, war mir bewusst, dass eine Menge Arbeit auf mich zukommen würde. Es gab in ganz Tirol und Osttirol keine Anlaufstelle für gehörlose und schwerhörige Menschen. Ich hatte sehr viele Vorstellungen davon, wie das Angebot für Gehörlose in Tirol aussehen sollte.\n\nZum Beispiel wurde ich damals mit zahlreichen Problemen erwachsener Gehörloser konfrontiert, die nicht wussten, an wen sie sich wenden konnten.\n\nWas wir brauchten, war eine neutrale Einrichtung, in der wir von professioneller Seite in unserer Muttersprache, der Gebärdensprache, Unterstützung finden konnten. Bis es jedoch zur konkreten Umsetzung des Projekts kam, waren eine Menge Engagement, viel Ausdauer, Überzeugungskraft und zahlreiche Gespräche notwendig.\n\nVor fünf Jahren öffnete die Beratungsstelle für Gehörlose und Dolmetschzentrale für Gebärdensprache ihre Tore. Da wusste ich, dass dies ein Durchbruch und ein wertvoller Beitrag für uns gehörlose Menschen war, um einen Platz im gemeinschaftlichen Leben zugesichert zu bekommen.\n\nSelbstverständlich war die Anfangsphase nicht gerade einfach. Besonders aus den eigenen Reihen der Gehörlosen gab es Skepsis. Allerdings war ihnen auch bewusst, dass die Angebote im Gehörlosenbereich recht dürftig gesät waren und die Beratungsstelle und Dolmetschzentrale eine Chance darstellten, diesem Mangel aktiv entgegenzuwirken.\n\nNoch dazu wird die Möglichkeit sehr geschätzt, Hilfe in Anspruch zu nehmen, ohne auf sprachliche Barrieren zu stoßen, sodass Missverständnisse gar nicht erst aufkommen.\n\nAber nicht nur Gehörlose, sondern auch Hörende erfahren durch die Dolmetschzentrale eine Erleichterung, da der Einsatz einer Dolmetscherin bzw. eines Dolmetschers die Kontaktaufnahme mit Gehörlosen vereinfacht und die Informationsvermittlung gewährleistet.\n\nDies wiederum ist der Anfang für den Aufstieg der Gehörlosen in einer dominierenden hörenden Welt. Denn leider wird mir immer wieder bewusst, dass wir noch sehr oft ignoriert werden und Hörenden über unsere Geschichte und Kultur nur sehr wenig bekannt ist.\n\nDer hier vorliegende Bericht, den Sie in Ihren Händen halten, ist erstmals ein umfassender Überblick über die erfolgreiche und engagierte Arbeit der Beratungsstelle und Dolmetschzentrale. Er soll jedem Menschen Einblick in unsere Bedürfnisse, unsere Problematiken, aber auch in unsere kulturellen Unterschiede gewähren.\n\nGehörlose haben ein Recht auf ein selbstbestimmtes Leben, auf Bildung, freie Berufswahl, Gesundheit und Lebensqualität. Unsere Zukunft soll durch mehr Akzeptanz geprägt sein.\n\nWir sind eine Sprachminderheit mit unserer eigenen Muttersprache und unserer eigenen Kultur. Und als solche möchten wir auch wahr- und ernst genommen werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-12","sig":"GK 220","sub":"Beratungsstelle für Gehörlose Dolmetschzentrale für Gebärdensprache","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","year":"2006","cover":"/api/images/220?w=320&v=mt9tcjl9","sc":{"bg":"#f8f7f7","fg":"#0B2E35"},"rel":[569,570,1147,511,1179,1180,596,583,1204,1178,1177,568,1181,996]},{"id":221,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Meine Hände - deine Stimme","keys":["Roman","Gehörlosigkeit"],"desc":"Stille Liebe, laute Herzen – Eine berührende Liebesgeschichte\n\nElena ist gehörlos und arbeitet als Chefsekretärin für einen Vater, der nicht an sie glaubt. Ihr Leben scheint perfekt zu sein: Schließlich wohnt sie mit ihrer Jugendliebe Patrick zusammen und hat keine Geldsorgen.\n\nDoch als ihr Vater Derrick als potenziellen Nachfolger einstellt, gerät Elenas Welt aus den Fugen. In der Arbeit ist Derrick ihr Feind – doch privat stellt er ihr Leben auf den Kopf. Die beiden verlieben sich ineinander, auch wenn es ein großes Problem gibt: Derrick kann Elenas Sprache nicht verstehen.\n\nEine emotionale Liebesgeschichte, die zeigt, dass Liebe keine Grenzen kennt.\n\nWird Elena es schaffen, die Liebe zu Derrick zuzulassen, obwohl er ihre Sprache nicht versteht?\n\nEin Buch, das die Herzen der Leser höherschlagen lässt und sie bis zum Schluss fesselt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"RO 221","sub":"Roman","by":"Corina Brosch","publisher":"Corina Brosch c/o WirFinden.Es","place":"Eppstein","edition":"1. Auflage","year":"2023","pages":356,"isbn":"9798851725654","cover":"/api/images/221?w=320&v=mvv3fawn","sc":{"bg":"#d76354","fg":"#FFFFFF"},"rel":[80,86,75,84,71,1133,88,28,27,72,26,87,254,104]},{"id":222,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Praktische Sozialarbeit","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Die seit dem Erscheinen der 1. Auflage vergangenen 20 Jahre sind von tiefgreifenden Veränderungen gekennzeichnet: Während die sozialen Probleme immer unlenkbarer werden, nehmen die zur Verfügung stehenden Ressourcen kontinuierlich ab. Diesen Veränderungen trägt die Neubearbeitung Rechnung. Der ökologische Ansatz des »Life Models« der Sozialen Arbeit wurde beibehalten, aber erweitert und vertieft.\n\nAuch die jetzt vorliegende 3. Auflage soll Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern die notwendigen Wissensgrundlagen und Hilfen für den Umgang mit den täglichen Praxisproblemen vermitteln.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 222","sub":"Das \"life model\" der sozialen Arbeit ; Fortschritte in Theorie und Praxis","by":"Carel B. Germain, Alex GItterman","publisher":"Enke","place":"Stuttgart","edition":"3., völlig neu bearb. Aufl.","year":"1999","pages":738,"isbn":"3432929439","rel":[249,232,233,246,347,321,247,226,241,175,333,228,1182,261,238,242,243,421,225,457]},{"id":223,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Einführung in die themenzentrierte Interaktion (TZI)","keys":["Beratung","Psychologie","Fachbuch"],"desc":"Vor dem Wertehintergrund der Humanistischen Psychologie lassen die einführenden Kapitel dieses Buches, die Fallgeschichten und Praxisbeispiele eine lebendige Schilderung der Arbeit mit der »Themenzentrierten Interaktion« (TZI) entstehen – anregend auch für das Verständnis und die Lösung von Problemen im persönlichen Alltag.\n\nFür das Leiten von Lern- und Arbeitsgruppen werden individuelle, zwischenmenschliche und sachlich-thematische Aspekte zu einem Konzept verbunden, das gleichermaßen einbezieht, wodurch die Kommunikations- und Entscheidungsfähigkeit nachhaltig verbessert wird.\n\n»Wer die von Barbara Langmaack sensibel und alltagsnah, aber auch systematisch und anschaulich dargestellten Grundsätze der TZI kennt, hat mehr als pragmatische Instrumente in der Hand, um den Kontakt mit Lern- und Arbeitsgruppen zu behalten.«\n\nWolfgang Schmidbauer\n(aus dem Geleitwort zu diesem Buch)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 223","sub":"Leben rund ums Dreieck","by":"Barbara Langmaack","publisher":"Beltz","place":"Weinheim","edition":"Vollst. überarb. Neuausg.","year":"2001","pages":288,"isbn":"3407221045","rel":[337,275,1151,237,1152,224,448,449,1149,318,257,201,310,316,423,312,271,280,323,101]},{"id":224,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Motivierende Gesprächsführung","keys":["Beratung","Psychologie","Gesundheit"],"desc":"„Motivierende Gesprächsführung“ ist ein Beratungskonzept zur Förderung von Veränderungsbereitschaft bei Menschen mit problematischem Suchtmittelkonsum. Entwickelt in den 1980er-Jahren von Miller und Rollnick, wird das Konzept inzwischen in vielen Ländern aufgegriffen. Seine Wirksamkeit wurde in zahlreichen internationalen Untersuchungen bestätigt.\n\nMotivierende Gesprächsführung integriert Grundsätze und Erkenntnisse der Gesprächspsychotherapie, der Verhaltenstherapie, humanistischer Therapieschulen sowie der Kommunikationspsychologie. Sie eignet sich zur Beratung bei Alkohol-, Nikotin-, Medikamenten- und Drogenproblemen.\n\nDie Anwendungsfelder reichen von Einrichtungen der Suchtkrankenhilfe über Einrichtungen der psychosozial-psychiatrischen Versorgung bis hin zum Allgemeinkrankenhaus und zur Hausarztpraxis.\n\nAuch im deutschsprachigen Raum stößt die Motivierende Gesprächsführung auf wachsendes Interesse. Die vorliegende Übersetzung des Grundlagenwerks von Miller und Rollnick will zur weiteren Verbreitung dieses Beratungskonzepts beitragen.\n\nDie beiden Autoren schreiben im Vorwort:\n\n„Wir hoffen, mit diesem Buch ein klares Verständnis davon zu vermitteln, wie Menschen in ihrer Ambivalenz gefangen sein können und wie diejenigen, die ihnen helfen wollen, die Motivation zur Veränderung verstärken können.“\n\nDie deutsche Ausgabe wird herausgegeben von Bernhard Schroer (Münster) und Georg Kremer (Bielefeld), die dem Band auch eine Einleitung vorausgestellt haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 224","sub":"Ein Konzept zur Beratung von Menschen mit Suchtproblemen","by":"William R. Miller, Stephen Rollnick","publisher":"Lambertus","place":"Freiburg im Breisgau","year":"1999","pages":243,"isbn":"3784111416","rel":[237,223,337,1152,275,1151,428,423,1149,1125,201,316,310,448,449,280,225,1126,312,257]},{"id":225,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Rausch und Unglück","keys":["Psychologie","Gesundheit","Soziale Arbeit"],"desc":"Im ersten Teil der Arbeit werden die wesentlichen wissenschaftlich aktuellen Erklärungs- und Einordnungsversuche der zwanghaften Abhängigkeit von bestimmten psychisch wirksamen Stoffen (und auch Tätigkeiten) gerafft dargestellt und an den Stellen kritisiert oder auch betont, die für die Entwicklung eines eigenen Theorieansatzes im zweiten Teil wichtig sind.\n\nEine neue, in sich stimmige und bestehenden Erkenntnissen und Erklärungen eine Position zuweisende Theorie zu formulieren, wurde insofern notwendig, als die bestehenden Versuche der verschiedenen Wissenschaftsgebiete oft nur beschreiben und nicht erklären, oft nur für das Gebiet unspezifische, generalisierende Erklärungsmuster zur Verfügung stellen oder dort, wo sie spezifisch erklären, dies nur bruchstückhaft und peripher tun bzw. selbst nicht wissen, wie zentral ihre gefundenen Erklärungen für das Verständnis des Suchtphänomens sind.\n\nDie Sucht ist ein Massenphänomen aller industrialisierten Gesellschaften, medizinisch gesehen eine Volkskrankheit, also eigentlich ein politisches und wissenschaftliches Problem erster Güte. Die Ausgangslage, was ihr theoretisches Verständnis betrifft, kann aber nicht anders als mit dem lakonischen Satz gekennzeichnet werden, den ein Kollege vor ein paar Jahren äußerte:\n\n„Es gibt keine Theorie der Sucht.“","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 225","sub":"Die psychischen und gesellschaftlichen Bedingungen der Sucht","by":"Roland Voigtel","publisher":"Lambertus","place":"Freiburg im Breisgau","year":"2001","pages":298,"isbn":"3784113265","rel":[423,428,1149,1125,201,347,1126,449,222,175,246,247,224,226,321,232,448,241,249,161]},{"id":226,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Didaktik, Methodik der Sozialpädagogik","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Mit diesem Buch wird eine Lücke geschlossen: Es dient der theoretisch-didaktischen Fundierung eines Berufes, der sich bisher als ausschließlich praxisbezogen verstand.\n\nDer Autor demonstriert dem Leser auf anschauliche Weise, dass eine gute Theorie geeignet ist, bei der Lösung praktischer Aufgaben zu helfen.\n\nSo ist ein Lehr- und Arbeitsbuch entstanden, das den Leser zur Mitarbeit anregt und ihn in wohldosierten Schritten befähigt, für seine eigene Arbeit ein Konzept zu erstellen und dessen Wirksamkeit zu überprüfen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 226","sub":"Grundlagen und Konzepte","by":"Johannes Schilling","publisher":"Luchterhand","place":"Neuwied","edition":"2., überarb. Aufl.","year":"1995","pages":292,"isbn":"3472023546","rel":[233,321,248,222,232,241,175,246,247,249,333,261,228,242,238,421,243,1182,225,565]},{"id":227,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Überblick","keys":["Behinderung","Recht","Österreich","Ratgeber"],"desc":"Vorwort\n\nLiebe Leserin, lieber Leser!\n\nMenschen mit Behinderungen und Personen in ihrem Umfeld sehen sich im Alltag häufig Hürden und Schwierigkeiten gegenüber. Schon der Übergang von der Schule ins Berufsleben gestaltet sich meist schwierig. Die Integration in die Arbeitswelt sowie die Wohnsituation der behinderten Menschen stellen zumeist weitere Problemfelder dar.\n\nDas österreichische Sozialsystem bietet speziell für diesen Personenkreis ein vielfältiges Angebot an Beratung, Information und Unterstützung. Durch den Einsatz der Mittel der „Behindertenmilliarde“ werden Maßnahmen gefördert, die helfen sollen, sowohl neue Arbeitsplätze für Menschen mit Behinderungen zu schaffen als auch bestehende abzusichern. Behinderte Menschen sollen dadurch in die Lage versetzt werden, ein selbstbestimmtes Leben in unserer Umwelt und Arbeitswelt zu führen und ihr privates Umfeld selbst gestalten zu können.\n\nDas Instrumentarium der angebotenen Hilfestellungen dazu reicht vom Mobilen Beratungsdienst für Kinder und Jugendliche über zahlreiche Maßnahmen zur beruflichen und sozialen Integration bis hin zur Pflegevorsorge.\n\nFür mögliche Problemlösungen bedarf es zunächst aber der Information darüber, wo und wie Sie Antworten auf Ihre Fragen und Unterstützung zu Ihren Anliegen erhalten. Diese Information zu bieten, verstehen wir als Auftrag im Sinne der praktizierten Bürgernähe.\n\nDie vorliegende Schriftenreihe will einen „Überblick“ über dieses umfassende Angebot bieten. Wenn Sie zu einzelnen Themen mehr und Genaueres wissen wollen, lade ich Sie dazu ein, von unserem Serviceangebot Gebrauch zu machen.\n\nIch danke allen, die an dieser Broschüre mitgearbeitet haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 227","sub":"Hilfen für Menschen mit Behinderungen im österreichischen Sozialsystem","by":"Bundesministerium für Soziale Sicherheit und Generationen","publisher":"Bundesministerium für Soziale Sicherheit und Generationen","place":"Wien","rel":[587,621,240,196,431,447,438,180,176,191,177,108,501,446,230,441]},{"id":228,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Grundlagen klientenzentrierter Beratung","keys":["Beratung","Soziale Arbeit"],"desc":"Gernot Alterhoff\n\nGrundlagen klientenzentrierter Beratung\n\nAus Besprechungen zur vorangegangenen Auflage:\n\n• „Das Buch führt in die Problematik systematisch ein und zeichnet sich durch einen ständigen Bezug zur Praxis aus.“\n(Ehrenwirth Sonderschulmagazin)\n\n• „Alterhoff hat ... die aktuellen Wissensbestände in einer sprachlich prägnanten und für klientenzentrierte Verhältnisse erfreulich systematischen Form angeboten, wie sie ihresgleichen bisher kaum gefunden hat.“\n(Zschrf. f. Heilpädagogik)\n\n• „Das Buch ist eine hervorragende Einführung in die Theorie der Beratungsstrategie Rogers und deren Probleme. Es zeichnet sich durch klärende Systematik und Bezug zur Praxis aus.“\n(Die Heimstatt)\n\nProfessor Dr. Gernot Alterhoff, Dipl.-Psych., lehrte im Fachbereich Sozialwesen an der Fachhochschule Münster.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 228","sub":"Eine Einführung für Sozialarbeiter, Sozialpädagogen und andere in sozialen Berufen Tätige (2. Auflage)","by":"Gernot Alterhoff","publisher":"Kohlhammer","place":"Stuttgart","edition":"2., überarb. und erw. Aufl.","year":"1994","pages":207,"isbn":"3170118420","rel":[261,238,241,248,222,1149,233,280,321,249,226,246,316,175,247,232,257,318,310,271]},{"id":229,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Wider die Sprachlosigkeit","keys":["Eltern & Familie","Frühförderung","Beratung","Gebärdensprache"],"desc":"Mit der Initiative GIB ZEIT steht im deutschsprachigen Raum erstmals ein Angebot zur Verfügung, das erwachsene Gehörlose und Gebärdensprache in ein an den individuellen kommunikativen Bedürfnissen ausgerichtetes Beratungs- und Förderkonzept für Familien mit gehörlosen Kindern einbezieht.\n\nDas Buch beschreibt die Arbeit von GIB ZEIT und stellt die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung eines dreijährigen Modellprojekts dar. Es wendet sich an Fachleute und Eltern hörgeschädigter Kinder.\n\nManfred Hintermair, Prof. Dr. phil., Dipl.-Psych., ist Hochschullehrer für „Psychologie der Hörgeschädigten“ an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Veröffentlichungen zu den Themen Familie, Entwicklung, Identität.\n\nGertrud Lehmann-Tremmel, M.A., ist seit 1988 wissenschaftliche Angestellte an Einrichtungen der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Veröffentlichungen u. a. zu den Themen Weiterbildung für Hörgeschädigte, Netzwerkforschung.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"FA 229","sub":"Beratung und Förderung von Familien mit gehörlosen Kindern unter Einbeziehung von Gebärdensprache und gehörlosen Fachkräften ; wissenschaftliche Begleitdokumentation des Modellprojekts \"GIB ZEIT\"","by":"Manfred Hintermair, Gertrud Lehmann-Tremmel","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2003","pages":269,"isbn":"9783927731950","cover":"/api/images/229?w=320&v=mvv2wiah","sc":{"bg":"#a95c4d","fg":"#FFFFFF"},"rel":[117,118,278,92,144,135,139,115,253,382,2,114,123,5]},{"id":230,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Weissbuch","keys":["Inklusion","Behinderung","Österreich"],"desc":"Im Weißbuch „ungehindert behindert“ erörtern betroffene Mütter und Väter sowie Expertinnen mit und ohne Behinderung den aktuellen Stand der Integration von Menschen mit Behinderungen in Österreich.\n\nDer erste Teil beleuchtet auf parallel verlaufenden Zeitlinien Meilensteine der Integration aus den Jahren 1993 bis 2003.\n\nFür den zweiten Teil haben Expertinnen aus ganz Österreich Beiträge zu 15 ausgewählten Fragestellungen verfasst, die aus unterschiedlichen Perspektiven kommentiert und ergänzt wurden. Neben dem Bereich Bildung stehen Pränataldiagnostik, Familienberatungsstellen für Integration, persönliche Assistenz, Therapie, berufliche Integration, integratives Wohnen, Disability Studies, die Situation betroffener Eltern sowie die Entwicklung von Elterninitiativen zur Diskussion.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 230","sub":"ungehindert behindert","by":"Integration: Österreich","publisher":"Integration:Österreich","place":"Wien","rel":[362,251,363,266,268,336,338,424,303,591,267,335,936,302,990,528,227,373,240,786]},{"id":231,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Der Elternratgeber","keys":["Cochlea-Implantat","Eltern & Familie","Ratgeber"],"desc":"Mit dem vorliegenden Elternratgeber 1 zum Thema „Cochlea-Implantat bei gehörlosen und ertaubten Kindern – Informationen – Erfahrungen – Meinungen“ nimmt die Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen e. V. als Herausgeber eine alte Tradition wieder auf, ihre Vierteljahreszeitschrift „hörgeschädigte kinder“ durch Publikationen zu besonderen Themenschwerpunkten zu ergänzen.\n\nGibt es doch Fragestellungen von großer Bedeutung, die in vielfältiger Form hinterfragt und beantwortet werden müssen, um dem Nachfragenden ein gesichertes Bild und nachvollziehbare Argumente zur eigenen Entscheidungsfindung zu liefern. Dabei ist es nicht zumutbar und für viele oft gar nicht zu leisten, sich die entsprechenden Beiträge in Fachbibliotheken zusammensuchen zu müssen.\n\nAußerdem ist es unverzichtbar, dass Eltern sich ergänzend zu einer noch so guten Beratung vor Entscheidungen von weitreichender Bedeutung in Ruhe und wiederholt mit dem Thema aus verschiedener Sicht auseinandersetzen können. Gerade Eltern, die erstmals mit einer solchen Problematik konfrontiert sind, müssen die Möglichkeit haben, etwas zwei- oder mehrmals nachzulesen und von Neuem zu überdenken. Diese wichtigen Voraussetzungen für sachgerechte Entscheidungen, die man dann mit Überzeugung fällt und verfolgt, soll die Elternratgeberreihe in zwangloser Folge schaffen.\n\nWer die elterliche Situation nach dem Diagnoseschock kennt, erlebt, wie Eltern nach jedem Strohhalm mit positiven Aspekten für ihr Kind greifen, kann die Bedeutung ermessen, die einer umfassenden, alle Kriterien berücksichtigenden Beratung zukommt. Aber wer sieht sich schon in der Lage, dies zu jedem Thema zu leisten? Erliegt man nicht verständlicherweise einer gewissen Voreingenommenheit, die vielfach auch unbewusst in die Beratungsgespräche einfließt?\n\nSo richten sich die (Eltern-)Ratgeber vordergründig zwar an die Eltern, sind aber eine ebenso wertvolle Hilfe und Ergänzung in der Hand des Beraters.\n\nDa für alle Eltern mit gehörlosen und ertaubten Kindern das Cochlea-Implantat mit seinen Möglichkeiten und Grenzen wohl zum wichtigsten und entscheidendsten Thema geworden ist, soll ihm der erste Elternratgeber gewidmet sein. Besonders die Vielschichtigkeit des Themas macht es erforderlich, einen sehr breit angelegten Autorenkreis zu Wort kommen zu lassen.\n\nDass daraus aber gleich ein so umfangreiches Werk werden würde, hat alle Beteiligten überrascht. Dies verdanken wir zum einen den engagierten Autoren, besonders aber dem Schriftleiter Prof. Dr. Klaus-B. Günther. Ihm ist es gelungen, entsprechend den Zielsetzungen unserer Zeitschrift „hörgeschädigte kinder“, zu diesem oftmals kontrovers diskutierten Thema ein vielfältiges Meinungsbild zusammenzutragen.\n\nMit dem Dank an die Autoren, den Schriftleiter und den Verlag hörgeschädigte kinder gGmbH verbinde ich die Hoffnung, dass mit diesem Elternratgeber und den folgenden Werken vor allem Eltern eine Informations- und Entscheidungshilfe in die Hand gegeben wird, die ihnen hilft, den für ihr Kind richtigen Weg in eine erfüllte und lebenswerte Zukunft zu finden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"FA 231","sub":"Leben mit hörgeschädigten Kindern ; Cochlea-Implantat (CI) bei gehörlosen und ertaubten Kindern ; Informationen - Erfahrungen - Meinungen","by":"Klaus-Burkhard Günther","publisher":"Verlag hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","edition":"1. Aufl.","year":"1997","pages":275,"isbn":"3924055211","cover":"/api/images/231?w=320&v=mvv2y1y2","sc":{"bg":"#efe7ec","fg":"#0B2E35"},"rel":[143,118,105,139,234,392,110,632,391,1137,117,322,135,115,114,382,133,481,359,253],"copyOf":94},{"id":232,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Systemtheorie und soziale Arbeit","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Die systemische Arbeitsweise ist zum Leitparadigma in der Sozialen Arbeit geworden. Das vorliegende Buch arbeitet die systemtheoretischen Spezifika des systemischen Paradigmas mithilfe der Theorie von Niklas Luhmann heraus. Darauf aufbauend wird eine systemtheoretisch fundierte Handlungstheorie Sozialer Arbeit konzeptualisiert.\n\nVier Wissensebenen werden zugrunde gelegt: Erklärungswissen, Wertewissen, Verfahrenswissen und Evaluationswissen. Diese Wissensebenen werden konsequent mit systemtheoretischen Vorgaben gefüllt. Gleichzeitig werden sowohl die Möglichkeiten als auch die Grenzen hinsichtlich der Reichweite des systemtheoretischen Paradigmas für die Theorie und Praxis Sozialer Arbeit aufgezeigt.\n\nDie vorgestellte Handlungstheorie Sozialer Arbeit ist darauf angelegt, Bezugswissenschaften miteinzubinden; die interdisziplinäre Zusammenarbeit ist theoretisch angelegt. Kristallisationspunkt ist der systemtheoretisch entwickelte Bezugsrahmen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 232","sub":"Entwurf einer Handlungstheorie","by":"Tilly Miller","publisher":"Lucius und Lucius","place":"Stuttgart","edition":"2., überarb. und erw. Aufl.","year":"2001","pages":261,"isbn":"3828201687","rel":[247,249,222,347,246,321,241,226,233,175,261,238,333,242,228,243,1182,1128,225,565]},{"id":233,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.1","title":"Handbuch Sozialarbeit, Sozialpädagogik","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Das führende Kompendium für wissenschaftliche Erkenntnisse, praktische Handlungsfelder, berufliche Orientierung und Ausbildung in der Sozialen Arbeit.\n\nDas Handbuch markiert für den Gesamtbereich der Sozialen Arbeit den Einstieg in das 21. Jahrhundert. Es fasst bisherige Erfahrungen und Erkenntnisse als Ausgangspunkt für zukünftige Orientierung und notwendige Perspektiven zusammen. In zahlreichen Artikeln wird eine Verknüpfung zu europäischen Problemen und zur internationalen Diskussion geleistet.\n\nAusführliche Literaturhinweise zu den einzelnen Artikeln und die alphabetische Systematik ermöglichen ein intensives Selbststudium. Als umfassendes Nachschlagewerk wird das Buch zu einem unverzichtbaren Bestandteil der professionellen Sozialen Arbeit werden.\n\nZielgruppe:\n\nStudierende und Lehrende an Universitäten, Fachhochschulen, Berufsakademien und Fachschulen mit der Fachrichtung „Soziale Arbeit“\n\nMitarbeiter auf allen Ebenen des öffentlichen und privaten Wohlfahrtswesens","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 233","sub":"2. völlig überarbeitete Auflage","by":"Hans-Uwe Otto, Hans Thiersch","publisher":"Luchterhand","place":"Neuwied","edition":"2., völlig überarb. Aufl.","year":"2001","pages":2044,"isbn":"3472036168","rel":[241,222,226,347,246,333,249,321,247,232,175,421,228,261,242,1182,238,243,225,457]},{"id":234,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Unser gehörloses Kind","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Österreich","Gehörlosigkeit"],"desc":"Wenn ein gehörloses Kind in die Familie kommt, ergeben sich für viele Eltern Unsicherheiten, Fragen und ein großes Bedürfnis nach Information und auch Unterstützung. Ein neuer Alltag muss gemeistert werden, viele Dinge stellen sich neu dar.\n\nDas vorliegende Buch ist als Hilfe zur Selbsthilfe konzipiert:\n\nHier finden Sie grundsätzliche Informationen, aber vor allem Adressen von zahlreichen Kontakt-, Informations-, Beratungs- und Assistenzstellen sowie vielfältige Literaturempfehlungen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"FA 234","sub":"Wegweiser für Eltern gehörloser Kinder in Österreich","by":"Helene Jarmer, Verena Krausneker","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2004","pages":54,"cover":"/api/images/234?w=320&v=mvv2zl1a","sc":{"bg":"#61b2aa","fg":"#0B2E35"},"rel":[291,138,10,110,1194,14,105,454,562,308,314,361,368,118,133,139,489,143]},{"id":235,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Coaching","keys":["Beratung","Arbeit & Beruf"],"desc":"Coaching ist als individuelle Beratungsdienstleistung für Personen mit Managementaufgaben zum populären Standardinstrument nahezu aller Personal- und Unternehmensberatungen geworden.\n\nIn dem vorliegenden Band wird der „State of the Art“ des Coachings übersichtlich und klar gegliedert wiedergegeben. Neben den wesentlichen Faktoren der erfolgreichen Umsetzung von Coaching-Prozessen werden auch die Problembereiche genannt und mögliche Lösungen vorgeschlagen.\n\nDas Buch dient als Leitfaden für Praktiker, ohne vereinfachende Patentrezepte zu bemühen. Die dargestellten Modelle und Vorgehensweisen geben praktische und nachvollziehbare Vorgaben, um in individuellen Anforderungssituationen effizient und erfolgreich zu handeln.\n\nAbgerundet wird dies durch die Schilderung von Fallbeispielen, die eine praktische Ausgestaltung der zuvor dargestellten Vorgaben verdeutlichen. Das Werk ermöglicht damit einen fundierten Einstieg in die Praxis des Coachings.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 235","sub":"Praxis der Personalpsychologie","by":"Christopher Rauen","publisher":"Hogrefe","place":"Göttingen","year":"2003","pages":101,"isbn":"3801714780","rel":[257,280,318,310,271,316,238,337,223,261,1151,1152,228,275,237,1149,169,224,375,242]},{"id":236,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Weissbuch","keys":["Inklusion","Behinderung","Österreich"],"desc":"Im Weißbuch „ungehindert behindert“ erörtern betroffene Mütter und Väter sowie Expertinnen mit und ohne Behinderung den aktuellen Stand der Integration von Menschen mit Behinderungen in Österreich.\n\nDer erste Teil beleuchtet auf parallel verlaufenden Zeitlinien Meilensteine der Integration aus den Jahren 1993 bis 2003.\n\nFür den zweiten Teil haben Expertinnen aus ganz Österreich Beiträge zu 15 ausgewählten Fragestellungen verfasst, die aus unterschiedlichen Perspektiven kommentiert und ergänzt wurden. Neben dem Bereich Bildung stehen Pränataldiagnostik, Familienberatungsstellen für Integration, persönliche Assistenz, Therapie, berufliche Integration, integratives Wohnen, Disability Studies, die Situation betroffener Eltern sowie die Entwicklung von Elterninitiativen zur Diskussion.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 236","sub":"ungehindert behindert","by":"Integration: Österreich","publisher":"Integration:Österreich","place":"Wien","rel":[362,251,363,266,268,336,338,424,303,591,267,335,936,302,990,528,227,373,240,786],"copyOf":230},{"id":237,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Die klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie","keys":["Psychologie","Beratung"],"desc":"„In diesem Buch geht es um das Leben, wie es sich im therapeutischen Prozess zeigt – mit seiner blinden Kraft und seiner ungeheuren Fähigkeit zur Destruktion, aber auch mit seinem noch stärkeren Drang zum Wachsen dort, wo Gelegenheit zum Wachsen geschaffen wird.“\n\nCarl R. Rogers","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 237","sub":"Client-Centered Therapy","by":"Carl R. Rogers","publisher":"Fischer-Taschenbuch-Verlag","place":"Frankfurt am Main","edition":"Ungekürzte Ausg., 18. Aufl.","year":"2009","pages":473,"isbn":"3596421756","rel":[275,1151,1152,337,224,223,201,1149,448,449,316,271,280,310,228,312,257,323,318,428]},{"id":238,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Systemische Praxis","keys":["Soziale Arbeit","Beratung"],"desc":"„Wie kann ich in meinem Praxisfeld systemische Ansätze nutzbar machen?“\n\nZu dieser Frage will der vorliegende Band kreative Anstöße und Impulse geben. Systemische Praxis findet immer weitere Verbreitung. Längst ist es nicht mehr das Kennzeichen systemischer Beratung, dass Sitzungen mit Familien abgehalten werden. Was einst als „Familientherapie“ begann, hat sich heute zu einem der bedeutendsten methodischen Ansätze im psychosozialen Feld entwickelt, der seine Relevanz für unterschiedlichste Kontexte und Zielgruppen behauptet.\n\nOb diese Behauptung sinnvoll ist, kann anhand des vorliegenden Bandes geprüft werden. Das Buch soll die Breite systemischer Praxis deutlich machen und anhand exemplarischer Konzepte, Modelle und Erfahrungsberichte anregen, systemische Ansätze auf eigene Kontexte zu übertragen.\n\nDabei stehen nicht therapeutische, sondern psychosoziale Anwendungsfelder im Zentrum.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 238","sub":"Modelle - Konzepte - Perspektiven","by":"Hans-Ulrich Pfeifer-Schaupp","publisher":"Lambertus","place":"Freiburg im Breisgau","year":"2002","pages":298,"isbn":"3784114245","rel":[261,228,247,232,280,1149,321,310,222,257,175,249,347,226,316,271,241,246,233,318]},{"id":239,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Pubertät - wenn Erziehen nicht mehr geht","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Psychologie"],"desc":"„In der Pubertät fangen Eltern oft an, mit einer Art Turboerziehung in letzter Minute noch alles richtig zu machen. Das kann nicht funktionieren.\n\nJetzt kommt es auf die Beziehung an.“\n\nJesper Juul\n\n„Juul ist eine Lichtgestalt der modernen Pädagogik. Im Unterschied zu vielen Kollegen betont er nicht die Schwierigkeiten, sondern die Ressourcen der Eltern-Kind-Beziehung. Der selbstquälerischen Suche nach Schuld setzt er einen gelassenen Optimismus entgegen.“\n\nDER SPIEGEL\n\nJesper Juul, geb. 1948 in Dänemark, ist einer der bedeutendsten und innovativsten Familientherapeuten Europas. Der Gründer von „familylab – die Familienwerkstatt“ arbeitet seit über 35 Jahren mit Familien.\n\nMit seinem Bestseller „Nein aus Liebe“ hat er sich endgültig in die vorderste Riege der Erziehungs- und Beziehungsautoren geschrieben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 239","sub":"Gelassen durch stürmische Zeiten","by":"Jesper Juul","publisher":"Kösel","place":"München","year":"2010","pages":207,"isbn":"9783466308712","rel":[320,201,1125,448,449,1126,1151,375,428,453,49,101,102,423,323,156,275,337,250,237]},{"id":240,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Ich habe ein Handicap","keys":["Behinderung","Recht","Österreich"],"desc":"2003 ist das Europäische Jahr der Menschen mit Behinderung. Damit soll eine Basis für ein gemeinsames Leben aller Menschen durch Verständnis, Toleranz und Offenheit geschaffen werden. Die Autorin verfolgt mit ihrem Buch dieses Ziel.\n\nDie psychologisch-philosophische Einleitung stimmt auf das Thema ein. Die unterschiedlichsten Formen der sozialen, wirtschaftlichen und rechtlichen Behinderungen im Alltag und in der Arbeitswelt werden im zweiten und dritten Teil dargestellt. Danach sind jene Rechtsvorschriften abgedruckt, die für das Leben mit Behinderung und mit Behinderten wichtig sind und eine Hilfe für die Geltendmachung von Ansprüchen bieten. Organisationsrechtliche Hinweise komplettieren die Darstellung.\n\nMinR MMag. Dr. Helga Stadler-Richter ist Juristin, Wirtschaftswissenschaftlerin und Pädagogin. Sie ist Behindertenvertrauensperson beim BMLFUW und Expertin für kommunale und kulturelle Behindertenpolitik.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 240","sub":"Anregungen für Behindertenpolitik im öffentlichen und privaten Bereich ; [Handbuch]","by":"Helga L. Stadler-Richter","publisher":"Verlag Österreich","place":"Wien","year":"2003","pages":579,"isbn":"370463929X","rel":[227,108,438,191,196,431,447,501,180,176,177,446,230,799,304,924,251,362,441,945]},{"id":241,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Grundriss soziale Arbeit","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Der Band macht in Form eines einführenden Handbuches mit den Grundlagen und Grundbegriffen, Problem- und Fragestellungen der Sozialen Arbeit bekannt. Wesentliche Aspekte der Geschichte, der Theorie und Konzeptentwicklung, die Arbeitsfelder und Organisationsformen, die Adressatinnen und das Personal, die rechtlichen Kodifizierungen, die Aus-, Fort- und Weiterbildung, die Forschung sowie die Handlungsformen und Methoden der Sozialen Arbeit werden von 65 Autorinnen in 54 Beiträgen vorgestellt und diskutiert.\n\nEin Sachregister und „Serviceteile“ – unter anderem mit ausgewählten Literaturhinweisen – am Ende der einzelnen Themenblöcke unterstützen den Umgang mit diesem Band.\n\nDer „Grundriss Soziale Arbeit“ schließt eine Lücke auf dem sozialpädagogischen Nachschlage- und Lehrbuchmarkt und richtet sich sowohl an Studierende von Universitäten und Fachhochschulen, Schülerinnen und Schüler einschlägiger Fachschulen als auch an Praktikerinnen und Praktiker sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Sozialen Arbeit.\n\nDer Herausgeber:\n\nWerner Thole, Dr. phil. habil., Dipl.-Pädagoge und Dipl.-Sozialpädagoge, ist Professor für Jugend- und Erwachsenenbildung am Fachbereich Sozialwesen der Universität Kassel.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 241","sub":"Ein einführendes Handbuch","by":"Werner Thole","publisher":"Leske und Budrich","place":"Opladen","year":"2002","pages":976,"isbn":"3810032778","rel":[233,246,247,347,249,321,232,222,226,175,228,242,333,261,1182,238,243,1128,225,565]},{"id":242,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Praxisanleitung","keys":["Soziale Arbeit","Arbeit & Beruf"],"desc":"Anleiter/-innen benötigen für die Betreuung von Praktikantinnen und Praktikanten im sozialen und pädagogischen Bereich über ihre pädagogisch-fachliche Qualifikation hinaus Kompetenzen aus den Bereichen Bildung, Leitung, Beratung und Supervision. Dieses Buch ist ein praxisnaher Leitfaden für angehende und bereits tätige Anleiter/-innen, der die Basics dazu vermittelt:\n\n* Schlüsselkompetenzen/Kompetenzquadrant\n* Rolle des Anleiters/der Anleiterin\n* Die Person des Anleiters/der Anleiterin: Was uns prägt und antreibt\n* Der Vertrag – Basis der Zusammenarbeit\n* Phasenmodell – die methodische Landkarte der Anleitung\n* Anleitung konkret – das Anleitungsgespräch\n* Spezifische Probleme mit Praktikanten/Praktikantinnen\n\nKarin Marona-Glock (Marbach), Diplom-Sozialpädagogin, ist seit 1991 freiberuflich als Beraterin und Supervisorin tätig. Sie arbeitet ferner in der Erwachsenenbildung und als Lehrbeauftragte für Supervision. Darüber hinaus ist sie in der Deutschen Gesellschaft für Transaktionsanalyse (DGTA) engagiert und lehrberechtigte Transaktionsanalytikerin.\n\nUta Höhl-Spenceley (Fürth), Diplom-Sozialpädagogin, Lehrtrainerin und -supervisorin für Transaktionsanalyse, ist seit 1984 im psychosozialen Bereich tätig. Sie arbeitet seit 1994 freiberuflich als Beraterin und Trainerin. Zu ihren Schwerpunkten gehören: Supervision, TA- und Führungskräftetraining, Konfliktberatung und Teamentwicklung.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 242","sub":"Anleiter-innen-Qualifikation in sozialpädagogischen Berufen","by":"Karin Marona-Glock, Uta Höhl-Spenceley","publisher":"Cornelsen Scriptor","place":"Berlin","edition":"1. Aufl.","year":"2007","pages":95,"isbn":"9783589242054","rel":[1182,248,175,241,246,321,226,232,222,247,249,233,228,261,238,243,333,953,1128,225]},{"id":243,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Im Namen der Ordnung","keys":["Tirol","Geschichte","Soziale Arbeit"],"desc":"Horst Schreiber hat mit vielen ehemaligen Zöglingen aus Tiroler Heimen lebensgeschichtliche Interviews geführt.\n\nDie Stimmen der Betroffenen stehen im Zentrum des Buches. Sie lassen erahnen, welches Leid sie erdulden mussten und wie viel Mut, Widerstandskraft und Überlebensenergie sie entwickeln mussten und noch immer brauchen.\n\nDas Buch zeigt die gesellschaftlichen Hintergründe für die unerbittlich harte Erziehung von Kindern aus armen, deklassierten Familien. Auftrag und Duldung durch weltliche und geistliche Autoritäten sowie die Mittäterschaft, das Schweigen oder die Hilflosigkeit von Fürsorgerinnen, Fürsorgern, Erzieherinnen, Erziehern und Psychiaterinnen und Psychiatern waren dabei zentrale Rahmenbedingungen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 243","sub":"Heimerziehung in Tirol","by":"Horst Schreiber","publisher":"Studien-Verlag","place":"Innsbruck","year":"2010","pages":405,"isbn":"9783706549974","rel":[347,175,321,246,249,565,222,226,232,241,247,233,242,228,238,261,333,607,1182,270]},{"id":244,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Erschwernisse in der Kommunikation mit alternden Menschen im Rahmen einer Demenz","keys":["Alter & Pflege","Kommunikation","Gesundheit"],"desc":"Sprach- und Kommunikationsstörungen sind ein Frühsymptom der hirnorganischen Demenz, dem bis heute noch ungenügend Aufmerksamkeit geschenkt wird. Die Betroffenen sprechen z. B. deutlich langsamer und verlieren schnell den „roten Faden“ im Gespräch, haben Wortfindungsstörungen oder erinnern sich nicht mehr an das Gesprächsthema. Häufig kommt es auch zu Wortwiederholungen und Schwierigkeiten im Sprachverständnis. Diese Beeinträchtigungen in der Sprache und somit auch in der Kommunikation stellen eine große Einschränkung im Leben der Erkrankten und ihrer Bezugspersonen dar. Die tägliche Kommunikation wird oft weitgehend reduziert, weil aufgrund einer gewissen Hilflosigkeit nicht entsprechend auf die Sprachdefizite eingegangen werden kann. Die therapeutischen Konsequenzen diesbezüglich sind überwiegend ungeklärt. Grundsätzlich muss man davon ausgehen, dass es nur wenige geeignete Therapiekonzepte für Demenzen gibt; dementsprechend selten beziehen sich diese auf Sprach- und Kommunikationsstörungen.\n\nDie Angehörigen und Pflegenden müssen hinsichtlich der Dialogschwierigkeiten mit dem Demenzerkrankten unterstützt werden. Dies könnte in Form einer sprachheilpädagogischen Beratung und eines speziellen Kommunikationstrainings durch qualifizierte Sprachtherapeutinnen geschehen. Die Bezugspersonen werden dabei detailliert über die sprachlichen Defizite bei Demenz aufgeklärt. Es sollen außerdem Strategien für den kommunikativen Umgang mit dem Primärbetroffenen vermittelt und gemeinsam erarbeitet werden. Durch ein solches Hilfsangebot könnte die Kommunikation zwischen beiden Gesprächspartnern und somit die Lebensqualität verbessert werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"AL 244","sub":"Welches Hilfsangebot kann die Sprachheilpädagogik zur Unterstützung der Kommunikation zwischen Pflegepersonal und Dementen bereithalten?","by":"Natalie Vorderwülbecke","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2005","pages":113,"isbn":"3936675023","rel":[193,376,194,170,430,1136,168,946,440,124,432,192,433,255,785,90,311,217,163,467]},{"id":245,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Basiswissen Public Relations","keys":["Medien & Technik","Arbeit & Beruf"],"desc":"Ein betont praxisorientiertes Buch, das das Handwerk der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit beschreibt. Es konzentriert sich auf handfeste Informationen, wie man mit Medien bzw. der Öffentlichkeit arbeiten kann. An geeigneter Stelle werden immer wieder kurze Beispiele bzw. Fälle aus der Praxis zur Veranschaulichung herangezogen. Relevantes Hintergrundwissen wird vermittelt und insbesondere auf die Anforderungen der Journalisten eingegangen.\n\nStimmen zur 1. Auflage:\n\n„Fazit: bodenständige Handlungsanleitung, empfehlenswert für Berufsanfänger und Quereinsteiger.“\npressesprecher, 05/2005\n\n„Ein praktisches Buch für Einsteiger, das konkret zeigt, worauf es in Sachen Public Relations ankommt.“\nIndustrie & Kommunikation im Dialog, 07/2005\n\n„Für den PR-Nachwuchs (...), der sich der Branche nähert und sich einen fundierten Überblick verschaffen möchte, ist das Handbuch absolut empfehlenswert (...).“\n[www.buch-pr.de](http://www.buch-pr.de), 10.10.2005\n\nRobert Deg war in PR-Agenturen für Unternehmen tätig, leitete die Pressestelle im Bundesverband der Deutschen Krebsgesellschaft, war Leiter des Referats Presse- und Öffentlichkeitsarbeit der Architekten- und Stadtplanerkammer Hessen und verantwortlicher Redakteur des Deutschen Architektenblattes (Hessen) und ist heute Pressereferent bei der Techniker Krankenkasse.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"AL 245","sub":"Professionelle Presse- und Öffentlichkeitsarbeit","by":"Robert Deg","publisher":"VS Verlag für Sozialwissenschaften","place":"Wiesbaden","edition":"2. Aufl.","year":"2006","pages":191,"isbn":"3531345028","rel":[1127,198,169,290,1179,1180,302,1164,1129,577,440,346,854,1145,1146,48,474,1140,1141,60]},{"id":246,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Studienbücher für soziale Berufe","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Soziologische Begriffe und Theorien beweisen ihren Nutzen am ehesten in der Anwendung auf Fragen des sozialen Alltags, und spätestens hier werden sie auch verständlich. Als Einführung in die Soziologie bietet dieser Band eine soziologisch fundierte, systematische Darstellung wichtiger gesellschaftlicher Problemfelder: Sozialisation und Familie, Jugend und Alter, Abweichung und Kriminalität, Armut, Ungleichheit und sozialer Konflikt.\n\nMit der Erörterung elementarer Begriffe und Konzepte der Berufssoziologie, der Organisationswissenschaft und der soziologischen Gruppentheorien lädt er alle in sozialen Berufen Tätigen oder künftig Tätigen – Sozialarbeiter und -pädagogen, Soziologen, Theologen u. a. – ein zum Nachdenken über Bedingungen, Chancen und Risiken des eigenen Handelns.\n\nEin Überblick über die aktuellen soziologischen Denkrichtungen bietet die notwendige Klammer für die Vielfalt der Fragestellungen. Denn das Buch führt nicht nur in den Gebrauch etablierter soziologischer Grundbegriffe ein, sondern auch in die Komplexität und gelegentliche Widersprüchlichkeit soziologischer Thesen und Befunde.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 246","by":"Benno Biermann","publisher":"Luchterhand","place":"München/Unterschleißheim","edition":"3., überarb. Aufl.","year":"2000","pages":453,"isbn":"3472034920","rel":[249,247,241,347,222,232,321,233,226,175,333,228,242,261,1182,243,238,225,1128,565]},{"id":247,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Problem- und Ressourcenanalyse in der sozialen Arbeit","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"In diesem Band wird die Systemische Denkfigur erstmals umfassend dargestellt. Die Systemische Denkfigur ist ein Angebot an die Praxis Sozialer Arbeit, in Zusammenarbeit mit ihren Adressatinnen und Adressaten soziale Probleme als oft unübersichtliche und komplexe Situationen bearbeitbar zu machen. Dabei bleibt die professionell begründete Möglichkeit zur Wahl „der“ angemessenen Methode bestehen. Sie unterstützt das Zeichnen eines umfassenden, strukturierten Bildes über individuelle und soziale Situationen von Adressatinnen und Adressaten der Sozialen Arbeit zu einem bestimmten Zeitpunkt.\n\nIhr Gebrauch erleichtert das begründete und gezielte Erschließen relevanter Informationen und lässt Wissenslücken rascher erkennen.\n\nDieser Vorgang des Beschreibens stellt den ersten Schritt systematischen Handelns dar; er ist Voraussetzung zur Realisierung der weiteren Handlungsphasen (erklären, Prognosen entwickeln, bewerten, Ziele formulieren, Methoden und Mittel wählen, evaluieren).\n\nDie in diesem Band präsentierte Systemische Denkfigur – auch bekannt als „Prozessual-systemische Denkfigur“ nach Silvia Staub-Bernasconi – orientiert sich an einem systemtheoretischen Bezugsrahmen Sozialer Arbeit und an einer Theorie sozialer Probleme; beide gehen von Individuen und sozialen Systemen und deren „Mehrfachproblematiken“ als Gegenstand Sozialer Arbeit aus.\n\nAuf diesen Grundlagen hat der Autor seit vielen Jahren die Systemische Denkfigur als praxistaugliches Instrument zur Problemanalyse und Ressourcenanalyse weiterentwickelt.\n\nMit einem Geleitwort von Prof. Dr. Rita Sahle, Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig (FH).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 247","sub":"Eine Einführung in die systemische Denkfigur und ihre Anwendung","by":"Kaspar Geiser","publisher":"Verlag für Soziales und Kulturelles","place":"Luzern","year":"2000","pages":319,"isbn":"3784112420","rel":[457,232,421,347,471,246,249,241,222,321,226,233,175,42,333,238,261,228,242,1182]},{"id":248,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Methoden der sozialen Arbeit","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Die Geschichte der Methodendiskussion in der Sozialen Arbeit ist so alt wie die Soziale Arbeit selbst. Spätestens seit der Fundamentalkritik der klassischen Methoden der Sozialen Arbeit in den 70er Jahren haben sich allerdings die Methodendiskussion und der Theoriediskurs in der Sozialen Arbeit überwiegend auf getrennten Pfaden weiterentwickelt.\n\nDer vorliegende Band gibt einen Überblick über den Stand der Methodendiskussion in der Sozialen Arbeit. Erstmals wird dabei versucht, die Methodendiskussion in den Zusammenhang der Theoriediskussion zu stellen und dabei der Frage nachzugehen, unter welchen spezifischen Rahmenbedingungen sich methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit vollzieht und welche Grenzen dem Einsatz von Methoden vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Modernisierung gesetzt sind.\n\nDarüber hinaus liefert diese Einführung eine Orientierung über die wichtigsten diskutierten und praktizierten Methodenkonzepte in der Sozialen Arbeit:\n\n* Sozialpädagogische Beratung\n* Klientenzentrierte Beratung\n* Multiperspektivische Fallarbeit\n* Case Management\n* Mediation\n* Rekonstruktive Sozialpädagogik\n* Erlebnispädagogik\n* TZI\n* Empowerment\n* Familientherapie\n* Streetwork\n* Supervision\n* Selbstevaluation\n* Sozialmanagement\n* Jugendhilfeplanung\n\nIn kritischen Skizzen werden die Ansätze und ihre zentralen Merkmale dargestellt und auf ihre Chancen und Grenzen im Rahmen einer lebensweltorientierten Sozialen Arbeit hin beleuchtet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 248","sub":"Eine Einführung","by":"Michael Galuske","publisher":"Juventa-Verlag","place":"Weinheim","edition":"9., erg. Aufl.","year":"2011","pages":407,"isbn":"3779914417","rel":[247,241,246,232,249,226,222,321,233,175,333,228,242,261,238,243,1182,225,1128,421],"copyOf":347},{"id":249,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Soziologie für soziale Berufe","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Neben der Darstellung der klassischen Begriffserklärungen werden sozialberufliche Problemfelder und Problembereiche in Bezug auf Jugend, Familie, Alter und abweichendes Verhalten als „spezielle Soziologien“ erörtert.\n\nDie Exkurse umfassen die problematische Beziehung der Soziologie zur Sozialarbeit, den Paradigmenwechsel von der Klassengesellschaft zur funktional differenzierten, modernen Gesellschaft, die systemische und ökologische Problemstellung sowie die Arbeit mit Randgruppen.\n\nAls roter Faden führt die systemtheoretische Sichtweise nach der Lehre von Niklas Luhmann durch das Buch.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 249","sub":"Grundbegriffe und Grundzüge","by":"Jenö F. Bango","publisher":"Enke","place":"Stuttgart","year":"1994","pages":179,"isbn":"3432263414","rel":[246,232,222,247,241,347,321,233,175,226,333,1182,228,261,238,242,243,225,1128,565]},{"id":250,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Schizophrenien prälingual Gehörloser","keys":["Psychologie","Gehörlosigkeit","Forschung"],"desc":"In Deutschland leben etwa 80.000 – früher als „taubstumm“ bezeichnete – prälingual gehörlose Menschen. Sie bilden eine überregional vernetzte Gemeinschaft, deren kulturelle Identität sich auf einer eigenen Sprache gründet.\n\nDer vorliegende Band ist auch als ein inländischer Beitrag zur transkulturellen Psychiatrie zu verstehen. Er berührt sozialpsychiatrische Aspekte der Versorgungsforschung, aber auch Grundfragen der Psychopathologie:\n\nWie kann jemand, der noch niemals eine Stimme gehört hat, „Stimmen“ hören?","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 250","sub":"Eine Untersuchung im lautlosen Kompartiment des \"menschengemeinsamen Raums\"","by":"Klaus Schonauer","publisher":"Steinkopff","place":"Darmstadt","year":"2002","pages":196,"isbn":"3798513481","rel":[49,101,102,92,323,357,428,145,205,473,580,93,413,414,453,1148,100,167,201,109]},{"id":251,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Behinderte Identität?","keys":["Behinderung","Inklusion"],"desc":"In der Regel wird zwischen persönlicher, sozialer und Ich-Identität unterschieden. Die persönliche Identität betrifft die Ereignisse und Erfahrungen des eigenen Lebens. Die soziale Identität thematisiert die unterschiedlichen gesellschaftlichen Rollen, die ein Individuum einnehmen kann. Die Ich-Identität wird als Balanceakt zwischen persönlicher und sozialer Identität bezeichnet.\n\nMit diesem dreiteiligen Ansatz der Identität erhält die gängige und oft stereotype Gegenüberstellung von individuellem und sozialem bzw. kulturellem Modell der Behinderung in den Disability Studies eine neue Perspektive.\n\nDie Beiträge bieten wichtige Hinweise, wie Identitätsbildung trotz aller Hindernisse, Einschränkungen und Ausgrenzungen gelingt und zu einem realistischen Bild von Behinderung beiträgt. Die Aufsätze spiegeln theoretisches Wissen und eigene Erfahrungen wider.\n\nBeiträge von Anke Langner, Willehad Lanwer, Christian Mürner, Nati Radtke, Christine Riegler, Siegfried Saerberg, Volker Schönwiese und Udo Sierck.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 251","by":"Christian Mürner, Udo Sierck","publisher":"AG-SPAK-Bücher","place":"Neu-Ulm","year":"2011","pages":187,"isbn":"9783940865175","rel":[362,230,363,336,303,268,266,424,338,591,528,335,267,936,373,302,786,319,227,240]},{"id":252,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"5.1","title":"Ich bin schwerhörig - und das ist auch gut so!","keys":["Schwerhörigkeit","Ratgeber"],"desc":"Warum wird Schwerhörigkeit so häufig verleugnet?\n\nWarum ist es so schwierig, sich die eigene Schwerhörigkeit einzugestehen?\n\nWarum versuchen die Betroffenen möglichst lange, unauffällig zwischen den gut Hörenden weiterzuleben?\n\nWas bedeutet ein Leben mit Hörgeräten?\n\nWelche Chancen, welche Vor- und welche Nachteile bietet ein solches Leben?\n\nWie lebt es sich mit seinen nächsten Angehörigen und Freunden?\n\nUnd warum kann man die Frage so beantworten:\n\n„Ich bin schwerhörig – und das ist auch gut so!“\n\n„Dieses Buch ist eine wunderbare Generationenhilfe.“\n(Rheinische Post vom 14.09.2009)\n\nAutorin:\n\nDr. Ulla Schultens-Kaltheuner, geb. 1959 in Köln, arbeitet als niedergelassene Fachärztin für Allgemeinmedizin in Leverkusen. Seit 1997 ist sie beidseitige Hörgeräteträgerin aufgrund einer fortschreitenden Innenohrschwerhörigkeit.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"HO 252","by":"Ulla Schultens-Kaltheuner","publisher":"Mainz","place":"Aachen","year":"2009","pages":140,"isbn":"3810700495","rel":[147,132,374,1154,93,144,173,516,397,260,751,148,92,32,297,391,305,114,382,381]},{"id":253,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Interaktion mit hörgeschädigten Kindern","keys":["Frühförderung","Eltern & Familie","Schwerhörigkeit"],"desc":"Schwerhörige und auch gehörlose Kinder sind heutzutage grundsätzlich dazu in der Lage, hören und dadurch sprechen zu lernen. Voraussetzungen sind eine Versorgung mit Cochlea-Implantaten bzw. Hörgeräten sowie eine optimale Förderung des Hörens. Die Interaktion im Alltag kann auch diesen Kindern hervorragende Bedingungen für den Hör- und Spracherwerb bieten.\n\nDieses Buch liefert praxisorientierte Lösungen für alle, die mit hörgeschädigten Kindern und ihren Familien arbeiten. Die international bekannte Hörgeschädigtenpädagogin Dr. h. c. Morag Clark stellt die Praxis des natürlichen hörgerichteten Ansatzes dar und zeigt, wie hörgeschädigte Kinder erfolgreich im Spracherwerb unterstützt werden können. Dabei stellt sie die Qualität der Interaktion mit dem hörgeschädigten Kind in den Mittelpunkt.\n\nISBN 978-3-497-02063-8","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"FA 253","sub":"Der natürliche hörgerichtete Ansatz in der Praxis","by":"Morag Clark","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","edition":"1. Aufl.","year":"2009","pages":137,"isbn":"9783497020638","cover":"/api/images/253?w=320&v=mvv313l3","sc":{"bg":"#c7976e","fg":"#0B2E35"},"rel":[382,114,139,115,135,264,305,597,1162,229,123,2,750,64,301,491,50,5,118,677]},{"id":254,"type":"buch","kat":"romane","fach":"5.4","title":"Butterfly Letter A Tale about Life after Life","keys":["Roman"],"desc":"Regina Föger ist gebürtige Brasilianerin und lebt seit 1986 in Österreich, wo sie verheiratet und Mutter von vier Kindern ist.\n\nIn ihrer Ausbildung zur Sozialpädagogin schrieb und illustrierte sie den „Schmetterlingsbrief“. Das Buch handelt von den Themen „Anders sein“ und Tod. Sie schrieb es in der Absicht, Kindern einen leichteren Zugang zu diesem Tabuthema zu ermöglichen.\n\nIn einer sehr liebevoll gestalteten Geschichte beschreibt die Autorin den Prozess, den Eltern vom Beginn der Schwangerschaft bis zum Ankommen ihres Kindes durchlaufen. Die Freude der Eltern auf die Geburt ihres Kindes, ihre Reaktion auf das Anderssein sowie die ersten Eindrücke, die nicht selten mit Schuldgefühlen einhergehen, spiegeln sich in dieser Bildergeschichte wider.\n\nAuch der Integrationsgedanke wird in dieser Geschichte als eine Selbstverständlichkeit beschrieben. Berechtigte und unberechtigte Ängste und Fragen, die sich Eltern eines „anderen“ Kindes stellen, finden ebenso Platz wie der Gedanke an das Loslassen und an den Tod.\n\nHelga Klotz\nObfrau des Vereins DOWN SYNDROM TIROL\n\n**English version:**\n\nRegina Föger was born in Brazil but has lived in Austria since 1986, where she is married and has four children.\n\nAs part of her training as a social educator, she wrote and illustrated *Butterfly Letter*. The book deals with the themes of being different and death. She wrote it with the intention of helping children gain easier access to these difficult and often taboo subjects.\n\nIn a very lovingly crafted story, the author describes the process that parents go through from the beginning of pregnancy to the arrival of their child. The parents’ joy at the birth of their child, their reaction to being different, and the first impressions, which are often accompanied by feelings of guilt, are reflected in this illustrated story.\n\nThe idea of integration is also presented in the story as a matter of course. Justified and unjustified fears and questions that parents of a “different” child may have are given space, as is the thought of letting go and confronting death.\n\nHelga Klotz\nChairwoman of the association DOWN SYNDROM TIROL","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"RO 254","by":"Regina Föger","publisher":"Xlibris Corporation LLC","place":"Bloomington","edition":"Paperback","year":"2012","isbn":"9781477108826","cover":"/api/images/254?w=320&v=mvv3go9r","sc":{"bg":"#799967","fg":"#FFFFFF"},"rel":[84,26,71,72,87,104,75,80,221,86,1133,28,88,27]},{"id":255,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Ich brauche Hilfe","keys":["Tirol","Alter & Pflege","Behinderung","Ratgeber"],"desc":"Über 700.000 Menschen zählt die Tiroler Bevölkerung: Jung und Alt in verschiedensten Lebenssituationen mit unterschiedlichen Bedürfnissen.\n\nDie Broschüre „Ich brauche Hilfe“ zeigt ein umfassendes Angebot an stationären und ambulanten Gesundheits-, Sozial- sowie Behinderteneinrichtungen und Beratungsstellen in Tirol auf. Sie brauchen Hilfe für sich selbst oder Ihre Angehörigen? Bitte informieren Sie sich über das in unserem Bundesland zur Verfügung stehende, vielfältige Angebot, das sich von „A“ wie AIDS-Hilfe Tirol bis zu „Z“ wie Zentrum für Hör- und Sprachpädagogik spannt.\n\nDiese Informationen sollen dazu beitragen, rechtzeitig Hilfe durch professionelle Dienste und Einrichtungen zu finden, um das Netz der Familie, Angehörigen und Freunde zu stärken beziehungsweise zu entlasten. Aus diesem Grund wird die seit einigen Jahren bewährte Broschüre „Ich brauche Hilfe“ von der Landessanitätsdirektion für Tirol und der Sozialabteilung des Landes laufend weiterentwickelt und aktualisiert.\n\nDiese hilfreiche Publikation ist auch im Internet unter [www.tirol.gv.at/landessanitaetsdirektion](http://www.tirol.gv.at/landessanitaetsdirektion) oder unter [www.tirol.gv.at/themen/gesellschaft-und-soziales/soziales/publikationen](http://www.tirol.gv.at/themen/gesellschaft-und-soziales/soziales/publikationen) abrufbar.\n\nWir wünschen Ihnen, dass Sie in dieser Broschüre die notwendigen Informationen und Expertinnen und Experten finden, die Ihnen in Ihrer persönlichen Problemlage Unterstützung anbieten können.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 255","sub":"Pflege, Betreuung und Behindertenhilfe in Tirol","by":"Tirol - Unser Land","publisher":"Land Tirol","place":"Innsbruck","rel":[192,948,376,193,194,650,124,965,362,227,244,251,230,303,319,336,240,578,268,311]},{"id":256,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Gehörlos - sprachlos - missbraucht?!","keys":["Gewaltschutz","Sexualität","Unterrichtsmaterial","Schule & Bildung"],"desc":"Sexueller Missbrauch an Kindern – nur schwer vorstellbar, dass dies auch gehörlose Kinder betrifft. Das Buch liefert sowohl Hintergrundinformationen zu Hörschädigung und sexueller Gewalt als auch eine praxisorientierte Unterrichtsreihe.\n\nDie acht Bausteine mit unterschiedlichsten Ideen eignen sich für den Unterricht vom Grundschulbereich bis hin zur Mittel- und Oberstufe. Die einzelnen Stunden sind auf die spezifischen Bedürfnisse hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher zugeschnitten, können jedoch auch problemlos an Regelschulen oder anderen Einrichtungen eingesetzt werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"FA 256","sub":"Eine Unterrichtsreihe für die präventive Arbeit mit hörgeschädigten Mädchen und Jungen","by":"Anja Dietzel","publisher":"Kovač","place":"Hamburg","year":"2004","pages":376,"isbn":"3830015615","cover":"/api/images/256?w=320&v=mvv32aub","sc":{"bg":"#6768a1","fg":"#FFFFFF"},"rel":[281,171,282,518,699,113,278]},{"id":257,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Einführung in das systemische Coaching","keys":["Beratung"],"desc":"Coaching kann – professionell angewendet – die erfolgreiche Bewältigung des (Berufs-)Alltags wie auch anspruchsvoller punktueller Herausforderungen im Job enorm erleichtern. Für den Coach geht es nicht nur darum, die notwendigen Arbeitsmethoden zu erlernen. Ausschlaggebend ist, dass er sich für eine Haltung entscheidet, die es dem anderen ermöglicht, seine anstehenden Fragestellungen maßgeschneidert selbst zu lösen.\n\nDazu bietet dieses Buch qualifizierte Hilfestellung: In klar verständlicher Sprache und strukturierter Form beschreibt Sonja Radatz, wie Coaching in Führungs-, Beratungs- und Alltagssituationen erfolgreich angewendet werden kann, um rascher und effizienter zu passenden Lösungen und Entscheidungen zu kommen. Die Autorin demonstriert neben einem stringenten Coaching-Ablauf auch besondere Vorgehensweisen für spezifische Situationen.\n\nAnhand von praktischen Beispielen vermittelt die erfahrene Praktikerin nützliche Coaching-Instrumente für die Beratungs- und Führungspraxis und illustriert hilfreiche Selbstcoaching-Konzepte.\n\nEin kompaktes Vademecum für die Praxis, zur Einführung wie zum Nachschlagen gleichermaßen geeignet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 257","by":"Sonja Radatz","publisher":"Carl-Auer","place":"Heidelberg","edition":"1. Aufl.","year":"2006","pages":123,"isbn":"3896705199","rel":[280,310,318,316,271,235,337,261,238,228,223,275,1151]},{"id":258,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Sexualität","keys":["Sexualität","Leichte Sprache"],"desc":"Sexualität ist ein wichtiger Teil des Lebens, der alle Menschen betrifft und beschäftigt.\n\nWir wissen, dass früher viele Menschen mit Behinderung nichts über Sexualität erfahren haben.\n\nWir wissen, dass auch heute viele Menschen mit Behinderung nichts über Sexualität erfahren.\n\nOft wird gesagt, dass Sexualität für Menschen mit Behinderung nicht wichtig ist.\n\nManche Menschen glauben, dass Menschen mit Behinderung ihre Sexualität nur unkontrolliert ausleben können.\n\nMenschen mit Behinderung haben das Recht, zu erfahren, was Sexualität bedeutet.\n\nAber nicht alle Menschen verstehen die gleiche Art von Information.\n\nDeshalb muss Sexualität auf verschiedene Arten erklärt werden, damit sie für alle verständlich ist.\n\nMenschen mit Behinderung haben das Recht auf Unterstützung, damit sie ihre Sexualität so erleben können, wie sie das möchten.\n\nEs geht nicht darum, dass sich alle Personen in Betreuung und alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit Sexualität beschäftigen müssen.\n\nDiese Information in Leichter Sprache soll ein Angebot für Personen in Begleitung sein, die mehr über Sexualität wissen wollen.\n\nAußerdem soll der Leitfaden auch unseren Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern helfen, Menschen mit Behinderung über Sexualität zu informieren.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"AL 258","sub":"Informationen in leichter Sprache","by":"Jugend am Werk","publisher":"Jugend am Werk","place":"Wien","bf":["leicht"],"rel":[306,312,273,187,274,425,171,51,730,256,281,929,840]},{"id":259,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"5.1","title":"Klänge aus dem Schneckenhaus","keys":["Cochlea-Implantat","Biografie"],"desc":"Maryanne Becker, Jahrgang 1952, Sozialwissenschaftlerin und Audiotherapeutin, lebt in Berlin. Der plötzliche, vollständige Hörverlust im Jahr 1997 und die anschließende Versorgung mit Cochlea-Implantaten stellte sie vor neue Herausforderungen. Seither ist sie in der Beratung schwerhöriger und ertaubter Menschen tätig und widmet einen Großteil ihrer Zeit und Energie der ehrenamtlichen Leitung eines Selbsthilfeverbandes.\n\nCa. 11.000 Menschen hierzulande tragen Cochlea-Implantate. Die elektronische Innenohrprothese, die vor 50 Jahren noch wie reine Utopie schien, lässt Ertaubte wieder hören. Die meisten können wieder Sprache verstehen, viele sogar telefonieren. Doch bisher weiß man wenig Konkretes darüber, wie die Betroffenen Alltag und Beruf erleben. Das vorliegende Buch schließt diese Lücke.\n\nDie Autorin interviewte zehn Menschen im Alter zwischen 18 und 65 Jahren, die offen über ihr Leben mit Cochlea-Implantat berichten (Methode der narrativen Identität).\n\nDie entstandenen Biografien überraschen und ermutigen in mehrfacher Hinsicht. Eine Hörschädigung schränkt das menschliche Grundbedürfnis nach Kommunikation ein. Doch nicht zwingend, so zeigt sich, muss eine solche Behinderung zum Dreh- und Angelpunkt des Lebens werden.\n\nTrotz ihrer Ertaubung ist es den hier vorgestellten Menschen gelungen, die Anforderungen an ihre soziale Rolle, an Studium und Beruf zu erfüllen. Allen Interviewten gemeinsam ist: Das Cochlea-Implantat hat ihre Lebensqualität entscheidend verbessert.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"HO 259","sub":"Cochlea-Implantat-Träger erzählen","by":"Maryanne Becker","publisher":"Books on Demand","place":"Norderstedt","year":"2008","pages":160,"isbn":"9783833472497","rel":[93,144,391,392,70,100,1154,30,81,97,127,128,138,32,213,29,122,74,146,200]},{"id":260,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Einführung in die Hörgeschädigtenpädagogik","keys":["Schule & Bildung","Fachbuch","Schwerhörigkeit"],"desc":"Dieses verständlich geschriebene Lehrbuch liegt nun in der dritten, überarbeiteten Auflage vor.\n\nEs bietet einen grundlegenden und systematischen Überblick über die Aufgaben und Ziele der Hörgeschädigtenpädagogik, die Arten von Hörschäden und deren Auswirkungen sowie über Diagnostik und Fördermöglichkeiten. Berücksichtigt werden auch Erkenntnisse aus der Cochlea-Implantat-Versorgung, der Sprachentwicklungsforschung und der Hörphysiologie.\n\nDer didaktische Aufbau, die Übungsaufgaben mit Lösungshinweisen, das Glossar sowie ausführliche Fallbeispiele erleichtern das Einarbeiten in den Gegenstand und die Fragestellungen der Hörgeschädigtenpädagogik.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"FA 260","sub":"Mit 88 Übungsaufgaben und Tabellen","by":"Annette Leonhardt","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","edition":"3., überarb. und erw. Aufl.","year":"2010","pages":319,"isbn":"9783825221041","cover":"/api/images/260?w=320&v=mvv33uvu","sc":{"bg":"#ae4834","fg":"#FFFFFF"},"rel":[264,143,278,91,90,445,252]},{"id":261,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Beratung lernen","keys":["Beratung","Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Studierende und Praktikerinnen erhalten mit diesem Lehrbuch eine Einführung in integrative und systemische Beratungskonzepte, um praxisnah ihre Beratungskompetenzen zu erweitern. Nach einem einleitenden Theorieteil können sich die Leserinnen mithilfe verschiedener Arbeitsmaterialien unter Anleitung und selbstständig Praxiskompetenzen aneignen.\n\nDies ist ein utb-Band aus dem Verlag Barbara Budrich. utb ist eine Kooperation von Verlagen mit einem gemeinsamen Ziel: Lehrbücher und Lernmedien für das erfolgreiche Studium zu veröffentlichen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 261","sub":"Grundlagen psychosozialer Beratung und Sozialtherapie für Studium und Praxis","by":"Jürgen Beushausen","publisher":"Verlag Barbara Budrich","place":"Opladen","year":"2016","pages":347,"isbn":"9783825245788","rel":[238,228,280,247,232,248,321,241,1149,226,222,249,257,318,175,246,316,310,233,271]},{"id":262,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Unterstützte Kommunikation in der Sprachtherapie","keys":["Unterstützte Kommunikation","Frühförderung","Fachbuch"],"desc":"Kinder und Jugendliche, bei denen die Lautsprache noch nicht oder nur unzureichend ausgebildet ist, benötigen unterstützende, alternative oder ergänzende Kommunikationsmittel.\n\nDie Unterstützte Kommunikation bietet eine Fülle von Möglichkeiten für die sprachtherapeutische Arbeit mit Kindern. Sie eignet sich z. B. bei sprechmotorischen Auffälligkeiten, Sinnesbeeinträchtigungen, Autismus-Spektrum-Störungen, Intelligenzminderung, aber auch bei primären Sprachentwicklungsstörungen.\n\nKompaktes Grundlagenwissen und konkrete Hinweise führen in das Methodenrepertoire der Unterstützten Kommunikation ein, ermöglichen erste Anwendungsschritte und erleichtern die praktische Umsetzung. Unterschiedliche Kommunikationsformen, Diagnostik und individuell kombinierbare Therapieverfahren werden ebenso behandelt wie die Einbeziehung des Umfelds und Fragen von Praxisausstattung und Finanzierung.\n\nDie Reihe „Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik“ wird herausgegeben von Prof. Dr. Manfred Grohnfeldt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 262","sub":"Bausteine für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen ; mit 3 Tabellen ; [mit Online-Zusatzmaterial]","by":"Hildegard Kaiser-Mantel","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","year":"2012","pages":156,"isbn":"9783497022632","rel":[272,265,317,63,468,1193,45,342,558,264,207,115,139,135,253,184,301,5,305,114]},{"id":263,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Unser Kind ist hörgeschädigt","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Frühförderung"],"desc":"Wenn beim eigenen Kind ein Hörverlust diagnostiziert wird, stellen sich den Eltern unzählige Fragen:\n\nWas bedeutet die Hörschädigung für unsere Familie? Wie kann ich mit meinem Kind kommunizieren?\n\nWie sieht die Zukunft für unser Kind aus?\n\nDas Buch liefert Informationen über medizinische und audiologische Aspekte, Hörhilfen, Kommunikations- und Fördermöglichkeiten, Erziehungsfragen sowie finanzielle Hilfen. Die Berichte von Eltern hörgeschädigter Kinder sowie von Jugendlichen und Erwachsenen mit einer Hörschädigung zeigen, wie das Leben mit einer Hörschädigung gemeistert werden kann.\n\nSusanne Diller bestärkt Eltern darin, selbstbestimmt Entscheidungen zu treffen und einen eigenen Weg mit dem hörgeschädigten Kind zu finden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"FA 263","sub":"Elternratgeber","by":"Susanne Diller","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","year":"2005","pages":214,"isbn":"3497017779","cover":"/api/images/263?w=320&v=mvv357wf","sc":{"bg":"#e1b092","fg":"#0B2E35"},"rel":[135,115,114,253,382,229,2,264,123,305,234,118,597,1162,64,491,94,5,301,50],"copyOf":139},{"id":264,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Frühes Hören","keys":["Frühförderung","Schwerhörigkeit","Fachbuch"],"desc":"Seit der verbindlichen Einführung des Neugeborenen-Hörscreenings hat sich der Umgang mit angeborener Hörschädigung nachhaltig verändert. Wie auf die Früherkennung eine effektive Förderung von Kindern mit Hörschädigung folgen kann, stellen die Autorinnen und Autoren in diesem Lehrbuch systematisch und verständlich dar. Sie bündeln das vorhandene Wissen und die Erfahrungen der unterschiedlichen Fachgebiete – Pädagogik, Psychologie, Medizin und Pädaudiologie.\n\nTechnische Aspekte, z. B. die frühe Versorgung mit Hörgeräten, Cochlea-Implantaten oder Hirnstammimplantaten, werden genauso dargestellt wie die Hörerziehung und Sprachförderung sowie die Elternberatung in Krippe, Kita, Schule, Frühförderung, Beratungsstellen und CI-Zentren.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"FA 264","sub":"Hörschädigungen ab dem ersten Lebenstag erkennen und therapieren : mit 6 Tabellen","by":"Annette Leonhardt","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","year":"2012","pages":357,"isbn":"9783497022885","cover":"/api/images/264?w=320&v=mvv36rjs","sc":{"bg":"#d3be9f","fg":"#0B2E35"},"rel":[260,143,253,305,382,114,115,139,135,5,301,597,1162,123,229,2,750,184,656,186]},{"id":265,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom","keys":["Unterstützte Kommunikation","Frühförderung","Behinderung"],"desc":"Etta Wilken\n\nSprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom\n\nKinder mit Down-Syndrom weisen spezifische Beeinträchtigungen des Spracherwerbs und der sprachlichen Fähigkeiten auf, die eine differenzierte Therapie erfordern. Das Buch behandelt im Anschluss an grundlegende Informationen zum Down-Syndrom ausführlich die syndromspezifischen Störungen der Sprachentwicklung und Sprachkompetenz.\n\nAnschaulich wird beschrieben, wie eine syndromspezifische Sprachförderung vom Säuglings- bis zum Jugendalter gestaltet und in die allgemeine entwicklungsbegleitende Förderung eingebettet werden kann. Dabei hat sich die gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) als eine besondere Hilfe bewährt, um vor allem die Schwierigkeiten beim Spracherwerb von Kindern mit Down-Syndrom auszugleichen.\n\nProf. em. Dr. Etta Wilken, Leibniz Universität Hannover, Institut für Sonderpädagogik.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 265","sub":"Mit ausführlicher Darstellung des GuK-Systems","by":"Etta Wilken","publisher":"Kohlhammer","place":"Stuttgart","edition":"11. Aufl.","year":"2010","pages":213,"isbn":"9783170212930","rel":[272,63,45,468,1193,262,558,342,207,317,264,311,186,115,253,135,139,363,5,303]},{"id":266,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Unterstützte Beschäftigung","keys":["Arbeit & Beruf","Inklusion","Behinderung"],"desc":"Stefan Doose belegt mit dieser Dissertation eindrucksvoll, dass sich Menschen mit Lernbeeinträchtigungen nachhaltig auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt verankern und behaupten können, wenn ihnen die erforderlichen Unterstützungssysteme zur Verfügung gestellt werden. Es entstehen stabile Arbeitsverhältnisse, die mit einer hohen und sehr breiten Zufriedenheit aller Betroffenen – Arbeitnehmer wie Arbeitgeber – einhergehen.\n\nSie ist eine derzeit bundesweit einmalige Übersichts- und Langzeitstudie zur Thematik, auf breiter empirischer Grundlage, und wird den weiteren Diskurs zur Frage der Bedeutung und Nachhaltigkeit der Beschäftigung von Menschen mit Lernschwierigkeiten auf längere Sicht prägen.\n\nDarüber hinaus bietet das Buch einen guten Überblick über das komplexe System der beruflichen Integration für Menschen mit Lernschwierigkeiten sowie eine kenntnisreiche Darstellung der Grundsätze, Methodik und Entwicklung des Konzepts der Unterstützten Beschäftigung.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 266","sub":"Berufliche Integration auf lange Sicht ; Theorie, Methodik und Nachhaltigkeit der Unterstützung von Menschen mit Lernschwierigkeiten durch Integrationsfachdienste und Werkstätten für behinderte Menschen auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt ; eine Verbleibs- und Verlaufsstudie","by":"Stefan Doose","publisher":"Lebenshilfe-Verlag","place":"Marburg","year":"2006","pages":395,"isbn":"9783886172092","rel":[268,303,362,230,373,251,363,319,336,424,338,941,335,267,472,854,528,591,300,578]},{"id":267,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Inklusion und Integration","keys":["Inklusion","Schule & Bildung"],"desc":"Der Band dokumentiert die Ergebnisse der 6. Jahrestagung der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin, die Inklusion und Integration als Themen mit hoher gesamtgesellschaftlicher Bedeutung in den Mittelpunkt stellte. Inklusion, der zentrale Leitgedanke der UN-Behindertenrechtskonvention, wird vor allem im Kontext des zentralen Handlungsfeldes Bildung interdisziplinär diskutiert.\n\nZum Tragen kommen bildungspolitische, integrationspädagogische und sozialwissenschaftliche Perspektiven. Behandelt werden sowohl Fragen der frühen Kindheit als auch des Jugend- und Erwachsenenalters. Die Beiträge zeigen, dass Deutschland inklusiv werden muss, dass die Formen und Methoden der Veränderung unserer Alltagskultur im Rahmen der inklusiven Bildung jedoch noch strittig sind.\n\nGerhard Banse ist Professor für Allgemeine Technikwissenschaft i. R. und Präsident der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin. Er ist im Bereich der Technikphilosophie, der Technikfolgenabschätzung und der interdisziplinären Technikforschung tätig.\n\nBernd Meier ist Professor für Technologie an der Universität Potsdam. Im Zentrum seiner Arbeit stehen internationale Fragen der Lehrerbildung.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 267","sub":"Theoretische Grundfragen und Fragen der praktischen Umsetzung im Bildungsbereich","by":"Gerhard Banse","publisher":"Peter Lang","place":"Frankfurt am Main","year":"2013","pages":242,"isbn":"9783631645710","rel":[335,362,373,103,230,251,302,268,266,336,303,363,173,452,269,710,424,338,451,1209]},{"id":268,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Jobcoaching","keys":["Arbeit & Beruf","Inklusion","Behinderung"],"desc":"In diesem Buch zeigen zwei „Pioniere“ des Jobcoachings, wie die betriebliche Inklusion von Menschen mit Behinderungen gelingen kann – methodisch fundiert, ergebnisorientiert und kreativ. Dabei spannen sie den Bogen von der Systemtheorie über die Beratung von Arbeitgebern bis zur Anleitung von Menschen an ihrem Arbeitsplatz.\n\nDieses Buch ist eine wertvolle Hilfe für die Arbeit von Jobcoaches und gibt allen, die an der beruflichen Integration von Menschen mit Behinderung interessiert sind, praxisbezogene Konzepte und konkrete Vorgehensweisen an die Hand.\n\nDie UN-Behindertenrechtskonvention fordert die Inklusion behinderter Menschen in den ersten Arbeitsmarkt. Um dies erfolgreich umzusetzen, ist die vorliegende Vielzahl an Informationen, Fallbeispielen und (Download-)Materialien unverzichtbar.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"IN 268","sub":"Die betriebliche Inklusion von Menschen mit Behinderung gestalten","by":"Reinhard Hötten, Thorsten Hirsch","publisher":"Balance-Buch+Medien-Verlag","place":"Köln","year":"2014","pages":186,"isbn":"9783867390866","rel":[303,266,362,373,251,230,336,319,363,424,338,267,941,335,472,854,528,302,591,300]},{"id":269,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Bilingualer inklusiver Unterricht bei hörbeeinträchtigten und hörenden Schülern","keys":["Zweisprachigkeit","Inklusion","Schule & Bildung","Österreich"],"desc":"Im Schuljahr 2005/06 wurde in Wien eine Integrationsklasse mit fünf gehörlosen Schülern gebildet. 2008 kam ein weiterer gehörloser Schüler in die Klasse. Elf hörende und sechs gehörlose Schüler wurden nach dem Volksschullehrplan in deutscher Lautsprache und österreichischer Gebärdensprache unterrichtet.\n\nDie Ressourcen waren strukturell dem österreichischen Integrationsgesetz angeglichen, d. h. alle Unterrichtsstunden wurden von zwei Pädagoginnen im Team gehalten. Eine Volksschullehrerin und eine hörende Gehörlosenlehrerin mit Gebärdensprachkompetenz unterrichteten den Großteil der Stunden. Weiters unterrichtete eine gehörlose Gehörlosenpädagogin einige Stunden im Team mit der Volksschullehrerin die Klasse.\n\nDiese Klasse definierte sich nach der „zielgleichen Integration“. Hier werden alle Schüler nach den gleichen Rahmenrichtlinien unterrichtet. Dies bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler mit Hörbeeinträchtigung zielgleich (mit den nicht behinderten Schulkindern) nach dem Regelschullehrplan und unter Verwendung gleicher Unterrichtsmittel (Schulbücher) unterrichtet werden.\n\nDies wiederum setzt voraus, dass die Schule die Möglichkeit hat, den sogenannten „Nachteilsausgleich“ sicherzustellen. Konkret bedeutete der Nachteilsausgleich in dieser Klasse den Einsatz von Gebärdensprache und die Berücksichtigung von speziellen gehörlosenpädagogischen Unterrichtsmethoden im Unterricht für die Kinder mit Hörbeeinträchtigung.\n\nWeiters wurden für die gehörlosen Schüler zusätzliche Förderstunden zur Verfügung gestellt, in denen der Lernstoff nochmals gefestigt werden konnte oder ein gezielter gehörlosenspezifisch-funktioneller Unterricht (Hörtraining, Artikulationstraining, therapeutisch-funktionelle Übungen) angeboten wurde.\n\nDie Klasse wurde durchgängig drei Jahre lang untersucht. Um das Forschungsfeld möglichst umfangreich zu erschließen und es aus verschiedenen Perspektiven beleuchten zu können, wurden unterschiedliche Erhebungsverfahren und Analyseinstrumente verwendet.\n\nDie Interviews aller beteiligten Personen (Eltern, Schüler, Lehrer und Direktorin), das Befindlichkeitsprofil der Kinder und das Forschungstagebuch werden kategorial dargestellt. Zusätzlich wird der Klassenalltag durch Beobachtungssequenzen dokumentiert.\n\nIm Oktober 2008 wurde die Untersuchung abgeschlossen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"FA 269","sub":"Ein innovatives Unterrichtskonzept : Dokumentation einer wissenschaftlichen Untersuchung in einer inklusiven/integrativen Klasse in Wien","by":"Silvia Kramreiter","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","edition":"1. Auflage","year":"2016","pages":273,"isbn":"9783941146648","cover":"/api/images/269?w=320&v=mvv38aul","sc":{"bg":"#b2a29a","fg":"#0B2E35"},"rel":[1194,10,166,8,9,103,125,359,132,1209,2,123,693,352,797,278,305,301,969,173]},{"id":270,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation","keys":["Tirol","Geschichte","Psychologie"],"desc":"Mit diesem Bericht hat die Medizin-Historische Expertinnenkommission einen Beitrag zur Aufarbeitung eines dunklen Kapitels Tiroler Geschichte geleistet: der Kinderbeobachtungsstation, die über 30 Jahre lang von Maria Nowak-Vogl geleitet worden ist. Die Kinderbeobachtungsstation ist untrennbar verbunden mit den in der jüngsten Vergangenheit bekannt gewordenen Gewaltfällen im Zusammenhang mit Kindern und Jugendlichen in Fremdunterbringung.\n\nDie Medizin-Historische Expertinnenkommission wurde Anfang 2012 im Auftrag der damaligen Vorsitzenden des Universitätsrates, Univ.-Prof.in Dr.in Gabriele Fischer, und des damaligen Rektors der Medizinischen Universität Innsbruck, Univ.-Prof. Dr. Herbert Lochs, gegründet. In meiner Funktion als damaliger Vizerektor für Forschung habe ich die Leitung übernommen. Der Kommission gehörten Historikerinnen und Historiker, Kinderpsychiaterinnen und Kinderpsychiater, eine Erziehungswissenschaftlerin und eine Patientenanwältin an. Auftrag war es, zur Klärung der Rolle von Maria Nowak-Vogl im Rahmen der Tiroler Kinderheime und des Landeskrankenhauses, der Universitätskliniken Innsbruck bzw. der Medizinischen Universität Innsbruck beizutragen.\n\nEs wurde sehr rasch klar, dass dieser Auftrag umfangreicher Forschungsarbeiten bedurft hätte, die den Rahmen der Kommissionsarbeit gesprengt hätten. Nach über einem Jahr engagierter Arbeit können wir nun aber einen Bericht der Öffentlichkeit vorlegen, der viele Fragen zur Kinderbeobachtungsstation unter Maria Nowak-Vogl beantwortet.\n\nWir haben in unserer Arbeit eine Vielzahl von Quellen und Schriften zusammengestellt und gesichtet. Wir führten ausführliche Gespräche mit ausgewählten Zeitzeuginnen, ehemaligen Mitarbeiterinnen, Betroffenen sowie mit Personen, die durch ihre berufliche Tätigkeit über Maria Nowak-Vogl und die Kinderbeobachtungsstation profunde Kenntnisse haben. Ein Fokus lag auf der Bewertung der Behandlung von Kindern mit Epiphysan.\n\nAuch wenn wir, wie das frühere Gutachten von Kornelius Kryspin-Exner, zum Schluss kamen, dass das Präparat mit höchster Wahrscheinlichkeit nicht wirksam war und keine Nebenwirkungen hatte, so spiegelte die Anwendung selbst die autoritäre und repressive Haltung Maria Nowak-Vogls gegenüber Kindern wider. Diese Kinder waren unverschuldet benachteiligt und hätten ein hohes Maß an Zuwendung, Empathie und Liebe bedurft.\n\nBesonders betroffen machte uns, dass die Kinderbeobachtungsstation Maria Nowak-Vogls ein Teil eines landesweiten Systems war, das schutzlosen Kindern Gewalt antat.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-27","sig":"SO 270","sub":"Bericht der Medizin-Historischen ExpertInnenkommission","by":"Günther Sperk","publisher":"Medizinische Universität Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2013","rel":[201,448,449,161,428,49,337,101,423,375,275,323,239,1151,250,237,223,155,156,1152]},{"id":271,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Fragen können wie Küsse schmecken","keys":["Beratung"],"desc":"Wer richtig fragt, bringt Bewegung ins Gespräch. Gut gestellte Fragen wecken die Neugier der Befragten erhalten ihre Aufmerksamkeit und können Ressourcen erschließen.\n\nMit den richtigen Fragen kann der Interviewer nicht nur Informationen zutage fördern: Er kann den Befragten auch neue Informationen zurückgeben und dadurch ihre Sichtweise verändern und Prozesse in Gang setzen.\n\nCarmen Kindl-Beilfuß fasst in diesem Werkstattbuch zusammen, was man als Therapeut, Coach oder Berater über diese zentrale Technik wissen muss: Wie baut man gute Fragen auf? Wie findet man die richtigen Formulierungen?\n\nDas Buch deckt alle Phasen eines Interviews ab – vom beziehungsherstellenden Einstieg bis zum guten Abschluss eines Gesprächs. Im Vordergrund steht dabei, wie man durch ressourcenorientiertes Fragen Blockaden auflösen, Probleme umdeuten und Zukunft gestalten kann.\n\nWer das Gelesene umsetzt, wird leichter Antworten erhalten und schneller zum Ziel kommen, sei es im biografischen Interview mit einzelnen Gesprächspartnern oder in der Paar- und Familientherapie.\n\nErgänzend zum Buch ist eine gleichnamige Box mit 111 Fragekarten erhältlich.\n\n„Das schier unerschöpfliche Repertoire an Fragen und Ideen wirkt sehr ansteckend. In einer Mischung aus Respekt, Humor und Ermutigung entwickelt die Autorin ein fachlich fundiertes Fragebuch, das mehr als Fragen stellt.“\n\nDetlef Rüsch, Sozialmagazin, 11/2008","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"SO 271","by":"Carmen Kindl-Beilfuß","publisher":"Carl-Auer","place":"Heidelberg","edition":"1. Aufl.","year":"2008","pages":208,"isbn":"9783896706249","cover":"/api/images/271?w=320&v=mtcpigne","sc":{"bg":"#c54452","fg":"#FFFFFF"},"rel":[310,316,257,280,318,235,1151,238,275,261,228,337,237,223,1152,220,568]},{"id":272,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Modelling in der unterstützten Kommunikation","keys":["Unterstützte Kommunikation","Fachbuch"],"desc":"Wenn Menschen die Lautsprache nicht oder nur eingeschränkt nutzen können, müssen wir eine alternative Sprache finden. Das können Gebärden, Symbole oder elektronische Hilfsmittel sein. Aber wie können wir diese Sprache vermitteln?\n\nWenn Kinder sprechen lernen, haben sie Vorbilder: kompetente Kommunikationspartner, die ihnen vorleben, wie man mit Lautsprache kommuniziert. Auch UK-Nutzer brauchen Vorbilder, damit sie ihre alternative Sprache erlernen und zur Kommunikation einsetzen können.\n\nMittels Modelling können wir vorleben, wie man mit Gebärden, Bildsymbolen oder elektronischen Kommunikationshilfen kommuniziert.\n\nDabei orientieren wir uns an der normalen Sprachentwicklung und wollen UK-Nutzern damit ähnliche Rahmenbedingungen ermöglichen wie die, unter denen lautsprachliche Kinder sprechen lernen.\n\nDieses Buch steckt voller Ideen zum Gelingen von Modelling im Alltag.\n\nClaudio Castañeda arbeitet in der Beratungsstelle für UK und Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen (BeKoVe, Lebenshilfe Köln) in Köln.\n\nNina Fröhlich ist Sonderschullehrerin und arbeitet in der UK-Förderung und in der Beratungsstelle für UK und Autismus in Springen.\n\nMonika Waigand ist Logopädin mit Schwerpunkt UK und Autismus im Raum Aschaffenburg und Oma von drei Enkeln mitten im Spracherwerb.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"IN 272","sub":"Ein Praxisbuch für Eltern, pädagogische Fachkräfte, Therapeuten und Interessierte","by":"Claudio Castañeda, Nina Fröhlich, Monika Waigand","publisher":"Monika Waigand","place":"Heigenbrücken","year":"2017","pages":96,"isbn":"9783947464005","cover":"/api/images/272?w=320&v=mtcplz67","sc":{"bg":"#dbbe97","fg":"#0B2E35"},"rel":[265,468,63,45,1193,558,342,207,317,262]},{"id":273,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Leichte Sprache (Heft 1)","keys":["Leichte Sprache","Ratgeber"],"desc":"Vorwort\n\nEs gibt den Ratgeber „Leichte Sprache“ schon seit über 10 Jahren.\n\nDas Bundesministerium für Arbeit und Soziales veröffentlicht den Ratgeber.\n\nDer Ratgeber ist sehr beliebt.\n\nSie lesen jetzt den neuen Ratgeber für Leichte Sprache. Dieser Ratgeber ist aktuell.\n\nEs sind mehr Informationen zur Leichten Sprache im Ratgeber. Deshalb hat der Ratgeber zwei Hefte.\n\nSie lesen jetzt Heft 1.\n\nSeit Anfang März 2025 gibt es auch Empfehlungen für Leichte Sprache. Die Empfehlungen heißen: DIN SPEC 33429.\n\nDas Bundesministerium für Arbeit und Soziales hat den Auftrag für die Empfehlungen gegeben.\n\nViele Fachleute aus ganz Deutschland haben daran mitgearbeitet. Sie haben Empfehlungen für alle Bereiche von Leichter Sprache festgelegt.\n\nDie Informationen in diesem Ratgeber passen zu den Empfehlungen.\n\nManche Informationen gehen über die Empfehlungen hinaus, zum Beispiel bei den Regeln für das Sprechen.\n\nIm Ratgeber stehen auch viele Tipps und Beispiele.\n\nSo können viele Menschen die Informationen zur Leichten Sprache leichter lesen und anwenden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"IN 273","sub":"Ein Ratgeber zu den Regeln von Leichter Sprache","by":"Bundesministerium für Arbeit und Soziales","publisher":"Raabe","place":"Stuttgart","year":"2005","cover":"/api/images/273?w=320&v=mtcqk4yq","sc":{"bg":"#c4b2ac","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[274,615,425,306]},{"id":274,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Leichte Sprache (Heft 2)","keys":["Leichte Sprache","Ratgeber"],"desc":"Vorwort\n\nDies ist Heft 2 vom Ratgeber „Leichte Sprache“.\n\nDer Ratgeber ist in zwei Hefte aufgeteilt. Das soll den Leserinnen und Lesern helfen. Denn zwei kleine Hefte sind leichter und übersichtlicher als ein großes Heft.\n\nIn Heft 1 stehen vor allem die Regeln für Leichte Sprache. Die Regeln sind aus den Empfehlungen der DIN SPEC 33429.\n\nIn Heft 2 stehen praktische Tipps, wie Leserinnen und Leser die Regeln anwenden können.\n\nZum Beispiel:\n\n* Welche Gesetze gibt es für Leichte Sprache?\n* Wie plane ich ein Projekt in Leichter Sprache?\n* Worauf muss ich bei Anwendungen mit Künstlicher Intelligenz für Leichte Sprache achten?\n\nEs gibt immer mehr Programme mit Künstlicher Intelligenz. Das kurze Wort dafür ist: KI.\n\nManche dieser Programme übersetzen Texte in Leichte Sprache. Das ist neu.\n\nIm Ratgeber steht:\n\n* Das kann ein KI-Programm für Leichte Sprache schon gut.\n* Das kann ein KI-Programm noch nicht gut.\n\nDie Nutzerinnen und Nutzer sollen am Ende einen guten Text in Leichter Sprache haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"IN 274","sub":"Ein Ratgeber zu den Regeln von Leichter Sprache","by":"Bundesministerium für Arbeit und Soziales","publisher":"Bundesministerium für Arbeit und Soziales","place":"Berlin","cover":"/api/images/274?w=320&v=mtcqp55b","sc":{"bg":"#baa1a6","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[273,615,425,306]},{"id":275,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"MiniMax-Interventionen 15 minimale Interventionen mit maximaler Wirkung","keys":["Beratung","Psychologie"],"desc":"Manfred Prior stellt in diesem Band 15 zielgerichtete „Nebenbei-Interventionen“ vor, die ein gemeinsames Ziel verfolgen: mit minimalem Aufwand maximale Wirkung zu erzielen. Die „MiniMax-Interventionen“ lassen sich beiläufig in die unterschiedlichsten Therapie- und Beratungsformen einbauen und sind schnell erlernbar.\n\nKlare Beschreibungen und griffige Beispiele erleichtern die schnelle Aufnahme und Umsetzung.\n\nEine zusätzliche Ebene erschließt sich durch die humorvollen Statements, mit denen ein „bäriger“ Leser die MiniMax-Interventionen kommentiert.\n\n„Dieses kleine Brevier der Sprache könnte jedem Therapeuten, aber auch allen anderen, die Menschen Hilfe anbieten, zum Katechismus werden. Kurz, humorvoll und einprägsam wird hier zusammengefasst, was einem die Verständigung leicht macht.“\n\nProf. Dr. Dirk Revenstorf","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"SO 275","by":"Manfred Prior","publisher":"Carl-Auer","place":"Heidelberg","edition":"Paperback","year":"2021","pages":97,"isbn":"9783849703257","cover":"/api/images/275?w=320&v=mtcqreol","sc":{"bg":"#ede6e6","fg":"#0B2E35"},"rel":[1151,337,237,1152,223,224,310,1149,201,448,449,49,318,428,312,271,280,316,423,257]},{"id":276,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Understanding Deaf Culture","keys":["Gehörlosenkultur","Forschung"],"desc":"This book presents a “Traveller’s Guide” to Deaf culture, starting from the premise that Deaf cultures have an important contribution to make to other academic disciplines and to human lives in general. Within and outside Deaf communities, there is a need for an account of the new concept of Deaf culture, which enables readers to assess its place alongside work within other minority cultures and multilingual discourses.\n\nThe book assesses the concepts of culture on their own terms and in their many guises and applies these to Deaf communities. The author illustrates the pitfalls that have been created for those communities by an unthinking adherence to the medical concept of “deafness” and contrasts this with his new concept of “Deafhood”, a process by which every Deaf child, family and adult implicitly explains their existence in the world to themselves and each other.\n\nThe ethos of the book is one of a journey made by both author and reader, between whom a dialogue is encouraged. This leads to the possibility of a very special and exciting period of cross-fertilisation between all aspects of multilingual and multicultural development.\n\n“Paddy Ladd has done a splendid job with this book: it is enlightening, insightful and deeply reflective.”\n\nHarlan Lane, University Distinguished Professor, Northeastern University, USA\n\n“Paddy Ladd challenges our audiocentric assumptions, portraying with great clarity and insight the rich social and linguistic resources of the Deaf community. Maybe once in every generation a book appears which turns our previous understanding of a subject on its head. This book undoubtedly fits the bill. Prepare to be challenged by the well-marshalled and scholarly arguments of someone writing from the inside – born Deaf, but only too conscious of the hearing perspective.”\n\nViv Edwards, Professor of Language in Education,\nReading and Language Information Centre, University of Reading, UK\n\n“Paddy Ladd presents a provocative and deeply engaging argument for the necessity of the culture concept for understanding deaf collectivities. Distinguishing between Deaf culture (Deaf traditions) and Deafhood (Deaf culture becoming), Ladd articulates a new framework for both Deaf cultural theory and Deaf cultural action. The result is a tour de force at once insightful, radical and hopeful.”\n\nCarol J. Erting, Professor and William C. Stokoe Fellow, Gallaudet University, USA\n\nPaddy Ladd is a Lecturer and MSc Co-ordinator at the Centre for Deaf Studies at the University of Bristol. He completed his PhD in Deaf Culture at Bristol University in 1998 and has written, edited and contributed to numerous publications in the field. Both his writings and his Deaf activism have received international recognition. In 1998, he was awarded the Deaf Lifetime Achievement Award by the Federation of Deaf People for activities that have extended the possibilities for Deaf communities both in the UK and worldwide.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"GK 276","sub":"In Search of Deafhood","by":"Paddy Ladd","publisher":"Multilingual Matters","place":"Clevedon","year":"2003","pages":536,"isbn":"1853595454","cover":"/api/images/276?w=320&v=mtcqss0i","sc":{"bg":"#c3c0c4","fg":"#0B2E35"},"rel":[394,355,136,445,374,59]},{"id":277,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Warum die Taube \"Taube\" heißt","keys":["Kinderbuch","Märchen","Gehörlosigkeit"],"desc":"Warum die Taube „Taube“ heißt\n\nDas Märchen erzählt von einer gehörlosen Prinzessin, die nach langer Zeit der Einsamkeit durch das Erlernen der Gebärdensprache die Welt neu entdeckt.\n\nSie erlebt, getragen von Liebe und Zuwendung, die Befreiung von ihrem Kummer und wird glücklich.\n\nGanz nebenbei klärt sich auch das ewige Rätsel, woher die Taube eigentlich ihren Namen hat.\n\nPrinzessin Franziska verkörpert ein Anderssein im Märchen, abseits der Klischees von buckligen Hexen, hässlichen Zwergen und listigen Gnomen, und vermittelt einen Einblick in die faszinierende Welt der Gebärdensprachen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"KI 277","by":"Norbert Pauser","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2005","pages":52,"isbn":"3200003758","cover":"/api/images/277?w=320&v=mtcqveuc","sc":{"bg":"#c0a78f","fg":"#0B2E35"},"rel":[407,349,350,299,408,1138,543,547,500,387,530,517,329,389,188,291,390,345,343,296]},{"id":278,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Gehörlose und schwerhörige Schüler unterrichten","keys":["Schule & Bildung","Fachbuch"],"desc":"Lange Zeit waren die Diskussionen in der Hörgeschädigtenpädagogik fast ausschließlich von der Methodenfrage (Lautsprache versus Gebärdensprache) bestimmt. Diese lähmende und fachlich extrem verkürzende Fixierung auf die Frage der zu verwendenden Sprachmodalität hat mit dazu beigetragen, dass versäumt wurde, sich um die entscheidenden Fragen zu kümmern: Wie lernen gehörlose und schwerhörige Kinder, und was brauchen sie dafür an Unterstützung im Unterricht?\n\nDas vorliegende Buch unternimmt den Versuch, hierzu auf der Basis aktueller nationaler wie vor allem internationaler Forschungsergebnisse aus den letzten Jahren Antworten zu geben, die auf evidenzbasierten Daten beruhen. Es soll praktizierenden Lehrkräften als auch denjenigen, die sich für den Lehrberuf mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern entschieden haben, psychologische und entwicklungsbezogene Grundlagen vermitteln, die von Bedeutung sind, wenn man gehörlose und schwerhörige Kinder unterrichtet.\n\nWir verfügen mittlerweile über einen sehr großen Fundus an empirischen Studien aus den Bereichen der Psychologie, Linguistik, Soziologie, Pädagogik, Sonderpädagogik sowie auch aus etwas entfernteren Gebieten wie Informatik, Anthropologie oder den Neurowissenschaften. Aus diesen können wir vielfältige Erkenntnisse für die Gestaltung von Erziehungs- und Bildungsprozessen sowie speziell für die Unterrichtung von gehörlosen und schwerhörigen Kindern gewinnen.\n\nWer ein Buch erwartet, das ihm genau zeigt oder gar vorgibt, wie Unterricht mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern gemacht wird, wird enttäuscht. Es wäre zu einfach und dem, was wir über das Lernen gehörloser und schwerhöriger Kinder heute wissen, nicht angemessen. Die hohe Diversität der Schülerschaft, die wir heute an den Schulen (Schulen für Hörgeschädigte oder an Regelschulen) vorfinden, verbietet genau solche einfachen Lösungen nach „Kochbuchrezept“.\n\nWas Lehrer und Lehrerinnen heute brauchen, um ihren Unterricht eigenverantwortlich gestalten zu können, sind theoretische Grundlagen des Lernens und das Wissen darüber, was wir über gehörlose und schwerhörige Kinder wissen. Lehrer und Lehrerinnen sind die Experten für den Unterricht, den sie machen. Das vorliegende Buch will ihnen die Grundlagen dafür bereitstellen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"FA 278","sub":"Psychologische und entwicklungsbezogene Grundlagen","by":"Manfred Hintermair, Harry Knoors, Marc Marschark","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2014","pages":364,"isbn":"9783941146440","cover":"/api/images/278?w=320&v=mtcqwk79","sc":{"bg":"#5f7386","fg":"#FFFFFF"},"rel":[117,118,229,144,92,91,260,445,113,166,372,210,203,442,7,103,269,90,1194,8]},{"id":279,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Wider die Sprachlosigkeit","keys":["Eltern & Familie","Frühförderung","Beratung","Gebärdensprache"],"desc":"Mit der Initiative GIB ZEIT steht im deutschsprachigen Raum erstmals ein Angebot zur Verfügung, das erwachsene Gehörlose und Gebärdensprache in ein an den individuellen kommunikativen Bedürfnissen ausgerichtetes Beratungs- und Förderkonzept für Familien mit gehörlosen Kindern einbezieht.\n\nDas Buch beschreibt die Arbeit von GIB ZEIT und stellt die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung eines dreijährigen Modellprojekts dar. Es wendet sich an Fachleute und Eltern hörgeschädigter Kinder.\n\nManfred Hintermair, Prof. Dr. phil., Dipl.-Psych., ist Hochschullehrer für „Psychologie der Hörgeschädigten“ an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Veröffentlichungen zu den Themen Familie, Entwicklung und Identität.\n\nGertrud Lehmann-Tremmel, M. A., ist seit 1988 wissenschaftliche Angestellte an Einrichtungen der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Veröffentlichungen u. a. zu den Themen Weiterbildung für Hörgeschädigte und Netzwerkforschung.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"FA 279","sub":"Beratung und Förderung von Familien mit gehörlosen Kindern unter Einbeziehung von Gebärdensprache und gehörlosen Fachkräften ; wissenschaftliche Begleitdokumentation des Modellprojekts \"GIB ZEIT\"","by":"Manfred Hintermair, Gertrud Lehmann-Tremmel","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2003","pages":269,"isbn":"9783927731950","cover":"/api/images/279?w=320&v=mtcqyjih","sc":{"bg":"#a26861","fg":"#FFFFFF"},"rel":[117,118,278,92,144,135,139,115,253,382,2,114,123,5],"copyOf":229},{"id":280,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Beratung ohne Ratschlag","keys":["Beratung"],"desc":"„Ein wunderbares Buch, ein wunderbarer Titel! Endlich jemand, der ganz ausgezeichnet mit Sprache umgehen kann.“\n\nHeinz von Foerster, Rattlesnake Hill, California\n\n„Das hier vorliegende Buch strahlt einen rundherum zielorientierten, wertschätzenden Geist aus. Es war höchste Zeit, dass es geschrieben wurde, und ich möchte Sonja Radatz danken, dass sie neben so vielen anderen sehr anspruchsvollen Tätigkeiten es wieder mal einfach getan hat. Ich bin sicher, viele Interessierte, die im Bereich ‚Coaching‘ arbeiten wollen oder sich über ihn ganz allgemein informieren wollen, werden dadurch nicht nur noch neugieriger und noch mehr ermutigt, sondern richtiggehend angesteckt werden.“\n\nDr. med. Dipl.-rer. pol. Gunther Schmidt, Leiter des Milton-Erickson-Instituts Heidelberg\n\nJeder spricht von Coaching – aber was ist es, welchen Grundlagen unterliegt es, wie macht man es professionell?\n\nDas vorliegende Buch begeisterte bereits Tausende Leser als praxisnahes Handbuch zur professionellen Gestaltung systemischer Coaching-Gespräche und vermittelt Ihnen darüber hinaus die wichtigsten Grundlagen systemisch-konstruktivistischen Denkens, das sowohl in der Führung als auch in der Beratung eine Revolution auslösen wird – mit dem Ziel, den „Expertinnen“ unter den Führungskräften, Managerinnen, Beraterinnen und Personalentwicklerinnen neue Wege aufzuzeigen, wie sie dem ständigen Druck, Antworten geben zu müssen, entkommen, indem sie maßgeschneiderte Fragen stellen.\n\nEin Buch, knapp, locker und verständlich geschrieben, das Ihnen ein fundierter Begleiter sein wird.\n\n4. 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Schriftstücke berücksichtigen nur sehr selten die besonderen Bedürfnisse dieser Menschen. Das ist auch beim Thema Gewalt so.\n\nDamals gab es keine geeignete Broschüre zu diesem Thema. Bei den Angeboten in Beratungsstellen sieht es meist ähnlich aus. Gebärdensprachkompetentes Fachpersonal und verständliche Informationsmaterialien fehlen.\n\nTatsache ist jedoch, dass gehörlose Frauen besonders häufig Opfer von Gewalt werden. Daher richtet sich dieser Folder insbesondere an sie, damit auch sie Informationen über ihre Rechte bei Gewalt bekommen.\n\nDie Mitarbeiterinnen des Vereins Autonome Österreichische Frauenhäuser, der Interventionsstelle gegen Gewalt in Wien und des WITAF – seit 1865 im Dienste der Gehörlosen – haben gemeinsam dieses Informationsheft über die Gewaltschutzgesetze, die seit dem 1. Mai 1997 in Kraft sind, entwickelt.\n\nDie von Barbara Schuster (gehörlos) erarbeiteten Illustrationen sollen den Einstieg in den Text erleichtern. Barbara Schuster und Eveline Wiebach (hörend) sind für das Layout verantwortlich.\n\nDie Gebärdensprache lebt von der Bewegung. Diese Broschüre versucht, durch Zeichnungen und Gebärden den visuellen Bedürfnissen von Gehörlosen entgegenzukommen. In Kombination mit einfachen Texten möchten wir Informationen und gesetzliche Regelungen verständlich machen.\n\nMag.ª Maria Rösslhumer\nGeschäftsführerin des Vereins Autonome Österreichische Frauenhäuser\n\nDSA Valerie Clarke\nSozialberatung im WITAF – seit 1865 im Dienste der Gehörlosen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"AL 282","sub":"Informationen für gehörlose Frauen zum Thema Gewalt","by":"Valerie Clarke, Maria Rösslhumer","publisher":"WITAF","place":"Wien","year":"2003","pages":19,"cover":"/api/images/282?w=320&v=mtcsf734","sc":{"bg":"#dd5c5d","fg":"#FFFFFF"},"rel":[134,42,518,171,281,699,256,51,475]},{"id":283,"type":"info","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Du hast mich gelehrt...","keys":["Taubblindheit","Biografie"],"desc":"VORWORT\n\nDiese Sammlung von Geschichten bietet einen einzigartigen Einblick in die Lebensgeschichten von Menschen mit CHARGE-Syndrom und in die Art und Weise, wie sie die Begleiter, die sie kennengelernt haben, berührt haben.\n\nDas CHARGE-Syndrom ist die häufigste Ursache für Geburtstaubblindheit und betrifft in der Regel auch noch zahlreiche weitere Sinne. Die Broschüre wurde von den Mitgliedern des Deafblind International (DbI) CHARGE-Netzwerks initiiert, eines von mehreren spezialisierten Netzwerken, die die Kernaktivitäten von Deafblind International unterstützen.\n\nDas DbI CHARGE-Netzwerk ist ein interdisziplinär zusammengesetztes Netzwerk mit Lehrerinnen und Lehrern, Erzieherinnen und Erziehern, Therapeutinnen und Therapeuten, Ärztinnen und Ärzten sowie Vertreterinnen und Vertretern anderer Berufsgruppen.\n\nSie sind herzlich eingeladen, sich uns anzuschließen, unabhängig davon, ob Sie mit Kindern oder Erwachsenen arbeiten. Auch interessierte Eltern, Großeltern, andere Verwandte, Freunde und Menschen mit CHARGE-Syndrom selbst können unser Netzwerk bereichern.\n\nWir glauben, dass es in diesem Arbeitsfeld für unseren Erfolg entscheidend ist, dass wir unser Wissen und unsere Erfahrungen teilen. Für weitere Informationen können Sie mit der Vorsitzenden unseres Netzwerks, Andrea Wanka ([wanka@ph-heidelberg.de](mailto:wanka@ph-heidelberg.de)), Kontakt aufnehmen.\n\nDas DbI-CHARGE-Netzwerk möchte sich bedanken bei:\n\n• Den Menschen mit CHARGE-Syndrom, ihren Familien und den sie unterstützenden Fachkräften, die zu diesem Buch der Lebensgeschichten beigetragen haben!\n\n• Den Menschen mit CHARGE-Syndrom, die uns als Fachkräfte gelehrt und berührt haben.\n\n• Dem CHARGE Syndrom e. V. ([www.charge-syndrom.de](http://www.charge-syndrom.de)) und der Marie-Louise Geissler Stiftung für die Unterstützung des DbI-CHARGE-Netzwerks bei der Entstehung dieser Broschüre.\n\n• Jim Witmer für die redaktionelle Unterstützung.\n\n• Deafblind International und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"TB 283","sub":"Partnerkompetenzen von Fachkräften, die Menschen mit CHARGE-Syndrom begleiten","by":"Andrea Wanka","cover":"/api/images/283?w=320&v=mtcsjkc1","sc":{"bg":"#777876","fg":"#FFFFFF"},"rel":[211,186,146,200,213,214,505,208,295,81,212,210,30,70,97,127,77,32,144,203]},{"id":284,"type":"info","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Erfahrungen von Müttern mit Motorischer oder sensorischer Beeinträchtigung während Schwangerschaften / Geburt und Wochenbett","keys":["Gesundheit","Behinderung","Forschung","Österreich"],"desc":"ABSTRACT\n\nIn Österreich leben ca. 8 % der Frauen im gebärfähigen Alter mit dauerhaften Beeinträchtigungen. Die Betroffenen sind im Alltagsleben mit verschiedenen Herausforderungen und diskriminierenden Aspekten konfrontiert, wobei insbesondere das Thema Sexualität oftmals tabuisiert und ihnen zugleich die Möglichkeit der Elternschaft abgesprochen wird.\n\nDie Kenntnisse über die Erfahrungen von Frauen mit Behinderungen während der Zeit der Schwangerschaft, Geburt und des Wochenbetts sind nach wie vor begrenzt. Um diese persönlichen Wahrnehmungen und Erfahrungen zu untersuchen, wurden leitfadengestützte Tiefeninterviews mit zehn Müttern mit motorischer oder sensorischer Behinderung geführt und mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet.\n\nIn diesem induktiven Verfahren konnten die Aussagen der Gesprächspartnerinnen drei Hauptkategorien zugeordnet werden:\n\n(i) soziales Netzwerk,\n(ii) Selbstwirksamkeit und Selbstbewusstsein,\n(iii) Kommunikation, Transparenz und Information.\n\nDie Frauen berichteten über begrenzte Akzeptanz ihrer Lebensentscheidungen, fehlende Gleichstellung, diskriminierende Haltungen, mangelnde Unterstützung sowie über fehlendes Vertrauen in ihre Fähigkeit zur Elternschaft im sozialen Umfeld. Diese Faktoren wirkten sich negativ auf ihre Selbstwirksamkeit und ihr Selbstbewusstsein aus.\n\nDes Weiteren berichteten die Frauen von Verletzungen persönlicher Grenzen, einem Gefühl, beobachtet und kontrolliert zu werden, sowie von einer durch gegenseitige Angst, Unsicherheit und Unbeholfenheit gekennzeichneten Kommunikation mit den Angehörigen der Gesundheitsberufe.\n\nAusreichende Informationen über Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett und insbesondere über ergriffene Maßnahmen und Interventionen wurden häufig vermisst.\n\nAus den geführten Interviews wird erkennbar, dass Gesundheitseinrichtungen so strukturiert werden sollten, dass ein gleichgestellter Zugang für Frauen mit Behinderungen gewährleistet wird. Die Schaffung eines gesundheitsfördernden Umfelds für Mutter und Kind sowie ihre Familien erfordert eine sensible, respektvolle und nicht wertende Haltung der Gesellschaft gegenüber Frauen mit Behinderungen während der Zeit von Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett.\n\nKEYWORDS:\n\nBehinderung, Geburt, Gesundheitssystem, Gleichstellung, Schwangerschaft, Wochenbett","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"AL 284","sub":"126 Gesundheitliche Chancengerechtigkeit – Brücken bilden für Gesundheit und Lebensqualität vulnerabler Gruppen im österreichischen Kontext","by":"Barbara Schildberger, Christoph Zenzmaier, Martina König-Bachmann","cover":"/api/images/284?w=320&v=mtcsrkqu","sc":{"bg":"#17cbdd","fg":"#0B2E35"},"rel":[444,432,433,187,769,319,737,967,580,485,1124,372,1175,422,13,454,394,15,1192,306]},{"id":285,"type":"info","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"If you can see it, you can support it","keys":["Taubblindheit","Kommunikation"],"desc":"PREFACE\n\nThe Nordic definition of deafblindness states that it is a combined visual and auditory impairment of such severity that sight and hearing have difficulty compensating for one another. Deafblindness therefore presents a specific disability in relation to the surrounding environment.\n\nCommunication is one area that is almost always affected. The need to utilise tactility to receive information and participate in communication is significant.\n\nThe word communication is often defined in general terms as the ability of people to exchange information, ideas, or feelings.\n\nOn a deeper, figurative level, communication also means connection, affinity and unity.\n\nArticle 2 of the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities offers the following definitions:\n\n• “Communication” includes languages, display of text, Braille, tactile communication, large print, accessible multimedia as well as written, audio, plain-language, human-reader and augmentative and alternative modes and formats of communication, including accessible information and communication technology;\n\n• “Language” includes spoken and signed languages and other forms of non-spoken languages.\n\nThe UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities has been ratified by all Nordic countries and as such must be implemented. States shall work to promote, protect and ensure the rights of all, regardless of functional ability.\n\nDisability can mean an impairment to physical, mental or intellectual ability. Disabilities are those impairments that present an obstacle to an individual in relation to their environment. In the case of communication, the obstacle may be societal lack of knowledge and inability to communicate with a deafblind individual. The consequences may be physical and mental isolation.\n\nIf people with deafblindness are to have the opportunity to participate in the Nordic welfare society on equal terms, knowledge about communication and language development must improve.\n\nWhile the Nordic countries share many common challenges and have similar needs for greater and better knowledge, there are also examples of organisations in which new knowledge has been developed and implemented.\n\nIt is our hope that this book will contribute to the provision of improved conditions for the exchange of experiences, preservation of competencies and development of knowledge and methods that promote the linguistic development of persons with deafblindness.\n\nThis book is intended to contribute to more girls and boys, women and men with deafblindness having the opportunity to develop their communication and language abilities so that they have the resources for inclusion and participation in our Nordic societies.\n\nEva Franzén\nDirector\nNordic Welfare Centre","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"TB 285","sub":"A book on tactile language","by":"Arnfinn Muruvik Vonen et al.","publisher":"Nordic Welfare Centre","place":"Stockholm","year":"2019","pages":169,"isbn":"9789188213433","cover":"/api/images/285?w=320&v=mtcsxacy","sc":{"bg":"#dbd8da","fg":"#0B2E35"},"rel":[182,181,216,179,217,287,286,463,478,207,212,163,210,1183,1177,467,311,462,1178,203]},{"id":286,"type":"info","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Die Haptische Kommunikation (2. erweiterte Auflage)","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Gebärden lernen"],"desc":"Die Haptische Kommunikation dient der Verständigung mit Menschen mit Hörsehbeeinträchtigung oder Taubblindheit und basiert auf Berührungen innerhalb neutraler Körperzonen (siehe „Haptische Zeichen anwenden“, Seite 23).\n\nDiese Kommunikationsmethode wurde von Ritta Lahtinen und Russ Palmer in Pionierarbeit eingehend analysiert und stetig weiterentwickelt. Mittlerweile haben sich die skandinavischen sowie weitere europäische Länder und auch die Schweiz dieser Entwicklung angeschlossen.\n\nSo kam es, dass Menschen mit Hörsehbeeinträchtigung oder Taubblindheit aus der Schweiz in mehreren Workshops sowie einem Seminar zur Haptischen Kommunikation (Organisation: SZBlind, tactile Deutschschweiz [1998–2018], GERSAM) die Gelegenheit hatten, Ritta Lahtinen und Russ Palmer „hautnah“ zu erleben.\n\nDiese Veranstaltungen, die Erfahrungen und das Engagement von Menschen mit Hörsehbeeinträchtigung oder Taubblindheit weckten in den angehenden Fachlehrerinnen „Lormen und Haptische Kommunikation“ den Wunsch nach einem guten Lehrmittel. Und so schlossen sie sich zusammen mit dem Ziel, für die Schweiz ein Lehrbuch „Die Haptische Kommunikation“ zu erarbeiten.\n\nWozu ein solches Buch?\n\nSich ausdrücken und kommunizieren zu können, ist ein Grundbedürfnis des Menschen. Sobald jedoch Hör- und Sehsinn beeinträchtigt sind, erschwert dies die Kommunikation und den Zugang zu Informationen erheblich. Die Haptische Kommunikation erleichtert hier mit ihren raschen, praktischen und informativen haptischen Zeichen das Kommunizieren und den Informationsfluss wesentlich.\n\nZum einen ergänzt diese Methode wirksam bereits bestehende Kommunikationsformen, wie das Lormen oder die Punktschrift, und kann auch als Ergänzung zur Gebärdensprache und Lautsprache sowie zu Visual Frame und der taktilen Gebärdensprache herangezogen werden.\n\nZum andern dient die Haptische Kommunikation auch einem besseren Kommunikationsfluss zwischen den betroffenen Menschen und den Personen in deren familiärem, beruflichem und sozialem Umfeld. Dieses Lehrbuch – nun in seiner 2. erweiterten Auflage – bietet dazu einen Zugang.\n\nWir haben es weiterentwickelt, um die Haptische Kommunikation auf nationaler Ebene in einheitlicher Form einzuführen. Es ist ein weiterer Schritt auf dieser spannenden Reise, die viele neue Möglichkeiten eröffnet. Erfahrungsgemäss wird sich die Haptische Kommunikation weiterentwickeln. Und so freuen wir uns bereits auf die 3. erweiterte Auflage.\n\nDie Fachlehrerinnen „Lormen und Haptische Kommunikation“\nSchweiz","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"TB 286","sub":"Eine ergänzende Kommunikationsmethode für Menschen mit Hörsehbeeinträchtigung und Taubblindheit","by":"Die Fachlehrerinnen „Lormen und Haptische Kommunikation“","cover":"/api/images/286?w=320&v=mtcxl45q","sc":{"bg":"#888479","fg":"#FFFFFF"},"rel":[287,285,218,181,216,179,182,478,463,207]},{"id":287,"type":"info","kat":"taubblindheit","fach":"2.4","title":"Haptic","keys":["Taubblindheit","Kommunikation","Gebärden lernen"],"desc":"Die Haptische Kommunikation dient der Verständigung mit taubblinden und hörsehbehinderten Menschen und basiert auf Berührungen innerhalb neutraler Körperzonen, wie zum Beispiel Händen, Armen oder Schultern.\n\nDiese Kommunikationsmethode wurde von Ritta Lahtinen und Russ Palmer in Pionierarbeit eingehend analysiert und stetig weiterentwickelt. Mittlerweile haben sich die skandinavischen sowie weitere europäische Länder – unter ihnen auch die Schweiz – dieser Entwicklung angeschlossen.\n\nSo kam es, dass taubblinde und hörsehbehinderte Menschen aus der Schweiz in mehreren Haptik-Workshops sowie einem Haptik-Seminar (Organisation: SZB, tactile Deutschschweiz, GERSAM) die Gelegenheit hatten, Ritta Lahtinen und Russ Palmer „hautnah“ zu erleben.\n\nDiese Veranstaltungen, die Erfahrungen und das Engagement taubblinder und hörsehbehinderter Menschen sowie der Wunsch der Lormlehrerinnen nach einem guten Lehrmittel waren ausschlaggebend für die Gründung der Projektgruppe Haptic Schweiz.\n\nIhr Ziel: Für die Schweiz ein Handbuch der Haptischen Kommunikation zu erarbeiten.\n\nWozu ein solches Handbuch?\n\nSich ausdrücken und kommunizieren zu können, ist ein Grundbedürfnis des Menschen. Sobald jedoch Hör- und Sehsinn beeinträchtigt sind, erschwert dies die Kommunikation und den Zugang zu Informationen erheblich.\n\nHaptik erleichtert hier mit ihren raschen, praktischen und informativen Zeichen das Kommunizieren und den Informationsfluss wesentlich.\n\nDiese Methode ergänzt einerseits wirksam bereits bestehende Kommunikationsformen wie Lormen und Braille u. a. Zugleich kann sie auch als Ergänzung zur Gebärdensprache und Lautsprache sowie zu Visual Frame und zur taktilen Gebärdensprache herangezogen werden.\n\nAndererseits soll Haptik auch einem besseren Kommunikationsfluss zwischen den betroffenen Menschen und den Personen in deren familiärem, beruflichem und sozialem Umfeld dienen. Dieses Lehrmittel bietet dazu einen Zugang.\n\nWir haben dieses Handbuch entwickelt, um die Haptische Kommunikation in einheitlicher Form auf nationaler Ebene einzuführen. Es ist ein erster Schritt auf dieser spannenden Reise, die so viele neue Möglichkeiten eröffnet.\n\nErfahrungsgemäss wird sich auch die Haptische Kommunikation weiterentwickeln. Und so freuen wir uns schon heute auf die nächste, erweiterte Auflage.\n\nProjektgruppe HAPTIC Schweiz","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"TB 287","sub":"Eine ergänzende Kommunikationsmethode für taubblinde und hörsehbehinderte Menschen","by":"HAPTIC Schweiz","cover":"/api/images/287?w=320&v=mtcxicdn","sc":{"bg":"#bbb8a4","fg":"#0B2E35"},"rel":[286,181,182,285,218,179,216,463,478,207]},{"id":288,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Cochlea-Implantat"],"desc":"Ausgabe Nr. 4 / August/September 2026\n\nHören verloren, Hoffnung gefunden\n\nWie aus einem plötzlichen Hörverlust eine Reise zu sich selbst wurde\n\nSeite 19\n\n„Das war für mich ein sehr großer Moment“\n\nCochlea-Implantat-Träger Chris Lilienweiß und Sohn Lasse berichten\n\nSeite 16\n\nMHH versorgt zweijähriges Kind mit Hirnstammimplantat\n\nEine weltweit seltene OP bei jungen Kindern\n\nSeite 33","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"ZS 288","issue":"Ausgabe Nr. 4, August/September 2026","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2026","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/288?w=320&v=mtcxsare","sc":{"bg":"#bfb09d","fg":"#0B2E35"},"rel":[752,651,957,956,971,293,381,1154,392,1137,391,322,481,1056,143,259,100,1184]},{"id":289,"type":"info","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Kreuzerhöhung Gehörlosengottesdienst","keys":["Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit","Religion"],"desc":"Wir wollen uns vorbereiten für die Begegnung mit Gott, dem barmherzigen Vater.\n\nWir wollen zeigen, dass wir auf den Erlöser hoffen. Deshalb rufen wir:\n\n1. Wir sind manchmal neidisch. DU aber willst, dass wir uns mit anderen freuen!\n   HERR, erbarme DICH!\n\n2. Wir verurteilen manchmal unsere Mitmenschen. DU aber willst das Gute im Menschen wecken!\n   Christus, erbarme DICH!\n\n3. Wir sind manchmal abweisend. DU aber lädst uns alle ein!\n   HERR, erbarme DICH!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"GK 289","by":"Missionsprokur SJ","place":"Nürnberg","cover":"/api/images/289?w=320&v=mtcxxj6p","sc":{"bg":"#a1817a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[872,142,1,131,619,626,1208,627,134,73,98,564,567,95,112,1177,357,163,1207,1209]},{"id":290,"type":"info","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Einführung in die EDV","keys":["Medien & Technik","Unterrichtsmaterial"],"desc":"HARDWARE …\n\nFür alles und jedes gibt es am Computer mehrere Begriffe. Lassen Sie sich davon nicht verwirren!\n\nGrundsätzlich ist der PC ein recht „dummes“ Gerät, dem Sie alles, was er tun soll, exakt mitteilen müssen. Erst die Software, also die Programme, mit denen Sie arbeiten, erweitert seine Funktionen um scheinbar unendliche Möglichkeiten.\n\nDie Basis der Funktionsweise des Computers ist aber an sich sehr simpel: Er arbeitet mittels eines Codes, der lediglich aus Nullen und Einsen besteht, einem binären Zahlensystem also. Anders ausgedrückt bedeutet dies: Das zentrale Gerät des PC, der Prozessor, versteht bloß zwei Befehle: Strom (1) oder kein Strom (0).\n\nMittels Programmierung und Kompilierung (Umsetzung der Programmierung in eine dem Computer verständliche Sprache) werden aus diesen Codes Anwendungen, die die uns bekannte Arbeitsweise am Computer ermöglichen.\n\n… oder: Die wesentlichen Bestandteile eines PC\n\nVon außen:\n\n• Tastatur und Maus (= sog. Eingabegeräte)\n\n• Bildschirm/Monitor (und evtl. Drucker) (= sog. Ausgabegeräte)\n\n• der eigentliche PC in Form eines grauen Kastens\n\n• Diskette und CD-ROM (= externe Speichermedien): sog. Laufwerke. Ein Laufwerk ist an sich nichts weiter als ein Gerät, das einen Motor enthält, um etwas anzutreiben. So ist z. B. der Plattenspieler ein Laufwerk, das einen Motor enthält, um den Plattenteller anzutreiben. Beim Computer treiben die Laufwerke jeweils ein Medium zur Datenspeicherung an: Festplatte, Diskette, CD-ROM …\n\n• eventuell: Modem\n\n• eventuell: CD-ROM-Brenner: Damit lässt sich eine CD-ROM mit eigenen Daten beschreiben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-08-28","sig":"AL 290","sub":"Word für Windows","by":"Valentina-Johanna Baumgartner, Maria Kröll","cover":"/api/images/290?w=320&v=mtczf629","sc":{"bg":"#81aceb","fg":"#0B2E35"},"rel":[1127,577,198,1164,245,474,411,412,1129,559,1179,1180,466,469,167,302,137,966,652,165]},{"id":291,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Mein Tor in die Welt der Gehörlosen","keys":["Kinderbuch","Gehörlosigkeit","Gehörlosenkultur","Österreich"],"desc":"Anna und David sind Zwillinge. „Wir sind uns sehr ähnlich, aber auch verschieden“, sagt Anna.\n\nAnna ist gehörlos geboren und ihr Bruder David hörend.\n\nIn diesem Buch laden sie dich zu sich nach Hause ein. Da kannst du viel Neues erfahren und sehen, wie eine gehörlose Familie lebt.\n\nEin reich bebildertes Sachbuch für Kinder von 8–10 Jahren mit Informationen, Aktivitäten und Geschichten:\n\n• Gehörlose Familien\n• Gebärdensprachen auf der Welt\n• Das Fingeralphabet\n• Dolmetschen\n• Umgangsformen und Gehörlosenkultur\n• Technische Hilfsmittel\n• Berühmte gehörlose Persönlichkeiten\n• Gehörlose Hunde und Katzen\n• Gehörlose Kinder in anderen Ländern\n\nÖsterreichischer Gehörlosenbund (Hg.), Tomas Fellinger (Illustrationen)\n\nMein Tor in die Welt der Gehörlosen. Ein Sachbuch für Kinder\n\nISBN 3-200-00063-5\nPreis: 15,- EUR","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-01","sig":"KI 291","sub":"Ein Sachbuch für Kinder","by":"Helene Jarmer, Verena Krausneker","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2004","pages":52,"isbn":"3200000635","cover":"/api/images/291?w=320&v=mtio6u37","sc":{"bg":"#abc4bc","fg":"#0B2E35"},"rel":[234,308,314,138,14,369,562,10,454,387,1194,435,389,329,390,345,296,343,297]},{"id":292,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Mein Tor in die Welt der Gehörlosen","keys":["Kinderbuch","Gehörlosigkeit","Gehörlosenkultur","Österreich"],"desc":"Anna und David sind Zwillinge. „Wir sind uns sehr ähnlich, aber auch verschieden“, sagt Anna.\n\nAnna ist gehörlos geboren und ihr Bruder David hörend.\n\nIn diesem Buch laden sie dich zu sich nach Hause ein. Da kannst du viel Neues erfahren und sehen, wie eine gehörlose Familie lebt.\n\nEin reich bebildertes Sachbuch für Kinder von 8–10 Jahren mit Informationen, Aktivitäten und Geschichten:\n\n• Gehörlose Familien\n• Gebärdensprachen auf der Welt\n• Das Fingeralphabet\n• Dolmetschen\n• Umgangsformen und Gehörlosenkultur\n• Technische Hilfsmittel\n• Berühmte gehörlose Persönlichkeiten\n• Gehörlose Hunde und Katzen\n• Gehörlose Kinder in anderen Ländern\n\nÖsterreichischer Gehörlosenbund (Hg.), Tomas Fellinger (Illustrationen)\n\nMein Tor in die Welt der Gehörlosen. 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Hier sprechen die meisten auch in Gebärdensprache.\n\nEin erzählendes Sachbilderbuch über den Alltag mit begrenztem Hören, über weniger Hören und über mehr Sehen; mit einem Begleitheft für Spielimpulse und Hintergrundinformationen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-01","sig":"KI 293","sub":"Vom Hören mit Hörgeräten","by":"Sibylle Gurtner May, Suse Schweizer","publisher":"Atlantis","place":"Zürich","edition":"1. Aufl.","year":"2007","pages":25,"isbn":"9783715205328","cover":"/api/images/293?w=320&v=mtiofcpk","sc":{"bg":"#f0e19c","fg":"#0B2E35"},"rel":[381,297,1137,390,296,387,329,1154,343,291,389,331,332,294,345,339,384,383,328,341]},{"id":294,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Nora + Ben","keys":["Kinderbuch","Gebärden lernen","Gebärdensprache"],"desc":"Michaela Wulf-Schäfer: Nora und Ben – Mein Alltag\n\nNeu! Hier kommen Nora und Ben!\n\nEine ganz neue Reihe moderner, liebevoll gestalteter Gebärden-Bilderbücher startet gleich mit vier Bänden: Die Helden dieser Bücher sind Nora und Ben, zwei vergnügte Kinder, die die Welt der Gebärden für sich entdecken.\n\nErfunden wurden die pfiffigen Geschichten von der Freiburger Grafikerin Michaela Wulf-Schäfer.\n\n„Meine ersten Gebärden“, „Meine Welt“ und „Mein Alltag“ enthalten erste einfache Gebärden nach DGS (Deutsche Gebärdensprache), die sich hervorragend zum Einstieg in den Bereich der Gebärden eignen.\n\nDie Bände erscheinen im handlichen Format 15 × 15 cm.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-01","sig":"KI 294","sub":"Meine ersten Gebärden","by":"Michaela Wulf-Schäfer","publisher":"Von Loeper Literaturverlag","place":"Karlsruhe","year":"2014","pages":20,"isbn":"9783860592700","cover":"/api/images/294?w=320&v=mtip688p","sc":{"bg":"#2b78a0","fg":"#FFFFFF"},"rel":[298,384,383,388,314,308,328,339,296,343,331,342,329,389,332,390,387,43,297,18]},{"id":295,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Helen lernt leben","keys":["Kinderbuch","Taubblindheit","Biografie"],"desc":"Das ist die Geschichte des kleinen Mädchens Helen Keller, das vor 100 Jahren in Amerika geboren wurde. Mit 18 Monaten wurde es nach einer schweren Krankheit taub und blind.\n\nWie Helen durch die hingebungsvolle Liebe und Geduld ihrer Lehrerin aus Nacht und Schweigen befreit wird und trotz Taubheit und Blindheit leben lernt, erzählt die Autorin in einer einfachen, ergreifenden Geschichte.\n\nDie Geschichte macht deutlich, was die Autorin so ausdrückt: Wir wissen alle, dass es viel Unglück gibt, aber wir können trotzdem glücklich werden, wenn jemand da ist, der uns liebt.\n\nGleichzeitig vermittelt das Buch auch Techniken, mit denen sich taube und blinde Menschen anhand der Gebärdensprache und der Brailleschrift ausdrücken und mitteilen können.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-01","sig":"KI 295","sub":"Ein Bilderbuch über die Kindheit der taub-blinden Helen Keller","by":"Colette Camil, Anne Marchon, Regine Schindler","publisher":"Kaufmann","place":"Lahr","edition":"1. Aufl.","year":"2002","pages":24,"isbn":"9783780625977","cover":"/api/images/295?w=320&v=mtipla9g","sc":{"bg":"#bbc99e","fg":"#0B2E35"},"rel":[214,200,213,390,215,146,283,296,389,178,77,387,343,505,332,331,297,291,341,97]},{"id":296,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Das Geheimnis des Piratenflosses","keys":["Kinderbuch","Gebärdensprache"],"desc":"Ben findet Familienfeste langweilig und trotzdem muss er heute wieder mit.\n\nAber dass es dieses Mal ganz anders verläuft, damit hat Ben nie gerechnet.\n\nBegleite Ben auf seiner Entdeckungsreise.\n\nDas Buch gibt einen schönen Einblick in die Situation von gehörlosen oder hörgeschädigten Kindern und öffnet das Verständnis für die stille Welt.\n\nGeschrieben von der gehörlosen Sonja Lacava-Wasem.\n\nZusätzlich beinhaltet das Buch die 16 wichtigsten Begriffe der Geschichte als deutschschweizerische, französische und italienische Gebärden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-01","sig":"KI 296","by":"Sonja Lacava-Wasem, Mónica Viviana Mayorga Garzón","publisher":"fingershop.ch","place":"Allschwil","edition":"1. 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Hier finden Sie noch mehr Produkte zum Thema Gebärdensprache.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-01","sig":"KI 298","by":"Marina Ribeaud","publisher":"fingershop.ch","place":"Allschwil","year":"2006","pages":14,"isbn":"9783952317105","cover":"/api/images/298?w=320&v=mtipsrxf","sc":{"bg":"#c5a46e","fg":"#0B2E35"},"rel":[43,299,530,294,383,384,308,296,328,314,388,339,343,331,329,389,332,342,390,387]},{"id":299,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Maga und die verzauberten Ohren","keys":["Kinderbuch","Märchen","Gebärdensprache"],"desc":"Maga steht vor einer schwierigen Aufgabe:\n\nNur sie allein kann ihren verzauberten Bruder befreien.\n\nGar nicht so einfach für ein kleines Hexenmädchen, das noch dazu gehörlos ist.\n\nDamit sie richtig zaubern kann, muss sie erst die Gebärdensprache lernen.\n\nEin Bildermärchenbuch.\n\nGeschrieben von Marina Ribeaud und Patrick Lautenschlager.\n\nIllustrationen von Sonja Rörig.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-01","sig":"KI 299","by":"Marina Ribeaud, Patrick Lautenschlager, Sonja Rörig","publisher":"fingershop.ch","place":"Allschwil","edition":"1. Aufl.","year":"2007","pages":36,"isbn":"9783952317129","cover":"/api/images/299?w=320&v=mtipulnj","sc":{"bg":"#cdd5cc","fg":"#0B2E35"},"rel":[530,43,298,277,348,349]},{"id":300,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Berufsorientierung","keys":["Arbeit & Beruf","Schule & Bildung","Fachbuch"],"desc":"Wie kommen junge Menschen zu ihrem Beruf und wie kann man sie effektiv in ihrer beruflichen Orientierung unterstützen?\n\nUnter dieser leitenden Frage beschreiben und kommentieren die Autorinnen und Autoren Maßnahmen und Instrumente der Berufsorientierung und verdeutlichen die Perspektiven des kooperativen Handlungsfeldes der Beruflichen Orientierung.\n\nDieses Buch stellt ein interdisziplinäres Überblickswerk für Studierende, Lehrende und all jene dar, die sich in die Thematik des Übergangs Schule – Beruf einarbeiten möchten.\n\nDie zweite Auflage berücksichtigt dabei auch die geänderten Kontextbedingungen, die die Berufliche Orientierung heute beeinflussen. Sie legt den Fokus darauf, wie den Herausforderungen begegnet werden kann, aus der Fülle der Instrumente, Maßnahmen und Programme die geeigneten und effektiven auszuwählen und zu einem kohärenten Gesamtkonzept zu verknüpfen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-01","sig":"IN 300","sub":"Ein Lehr- und Arbeitsbuch","by":"Tim Brüggemann, Sylvia Rahn","publisher":"Waxmann","place":"Münster","edition":"2, überarbeitete und erweiterte Auflage","year":"2020","pages":560,"isbn":"9783825252496","cover":"/api/images/300?w=320&v=mtipwon3","sc":{"bg":"#bd4948","fg":"#FFFFFF"},"rel":[346,1140,1145,1146,1141,169,441,446,373,513,48,319,266,602,202,303,268,65,1142,1144]},{"id":301,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Inklusion gehörloser Kinder in frühkindlichen Bildungseinrichtungen","keys":["Inklusion","Frühförderung","Gehörlosigkeit"],"desc":"„Kindergartenassistenz gesucht“: Seit die UN-Behindertenrechtskonvention verabschiedet und ratifiziert wurde, werden zunehmend Fachkräfte gesucht, um gehörlose Kinder in frühkindlichen Bildungseinrichtungen auf ihrem Weg zur Teilhabe zu begleiten. Aber welche Anforderungen werden an sie gestellt? Was genau sind ihre Aufgaben? Ab welchem Alter versteht ein Kind, dass eine Person übersetzt? Inwieweit sollten Beziehungen zu den Kindern aufgebaut und wie sollte die Zusammenarbeit mit den Erzieherinnen und Erziehern gestaltet werden? Und wie sieht überhaupt die rechtliche Lage aus?\n\nUm diesen und weiteren Fragen nachzugehen, hat die Autorin im Rahmen ihrer Bachelorarbeit fundiert nationale und internationale rechtliche sowie fachliche Dokumente analysiert und einschlägige Forschungsergebnisse aus dem In- und Ausland einbezogen. Daraus hat sie einen Leitfaden entwickelt, der Kindergartenassistentinnen und -assistenten, Erzieherinnen und Erziehern, Eltern, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in Behörden sowie weiteren Interessierten als Orientierung in einem noch recht neuen Berufsfeld dienen kann.\n\nErgänzend findet sich in diesem Buch ein Praxisteil, in dem sie aus ihrer Arbeit als Kindergartenassistentin Erfahrungen, Methodenideen, Spannungsfelder und Gelingensbedingungen für Inklusion vorstellt.\n\nMadlen Goppelt hat an der Universität Hamburg Erziehungswissenschaft und Gebärdensprachen studiert. Für die in diesem Buch veröffentlichte Bachelorarbeit hat sie den 1. Preis der Caritasstiftung Hamburg erhalten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-14","sig":"FA 301","sub":"Anforderungen an eine Kindergartenassistenz","by":"Madlen Goppelt","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2015","pages":123,"isbn":"9783941146518","cover":"/api/images/301?w=320&v=mu14sq08","sc":{"bg":"#419d2b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[305,185,264,115,135,139,253,5,114,382,123,229,2,491,452,103,184,173,451,186]},{"id":302,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"MAINual - Handbuch Barrierefreie Öffentlichkeit","keys":["Inklusion","Medien & Technik","Österreich"],"desc":"MAINual – Handbuch Barrierefreie Öffentlichkeit\n\nDas Handbuch befasst sich mit dem breiten Themenspektrum an der Schnittstelle von Behinderung, Inklusion, Medien, Öffentlichkeitsarbeit und Kultur.\n\nEs richtet sich an Medienfachleute, Kommunikationsprofis und Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Es bietet Anleitungen für eine nicht diskriminierende Sprache und neue mediale Bilder von Menschen mit Behinderungen, Anregungen für inklusive Werbung und Public Relations ohne Mitleid, Beispiele für multisensorische Kunstvermittlung, barrierefreies Eventmanagement und Informationsdesign sowie vieles mehr.\n\nNeben objektiven Leitlinien und internationalen Best-Practice-Beispielen präsentiert das Buch auch subjektive Sichtweisen von Autorinnen und Autoren mit und ohne Behinderungen, die die Perspektive einer „Informationsgesellschaft für alle“ aufzeigen.\n\nMit dem MAINual werden Maßstäbe für die Erstellung und Vermittlung von Informationen gesetzt. Diese dienen nicht nur als Orientierungshilfe und Wegweiser für eine barrierefreie Öffentlichkeit, sondern schaffen auch eine Grundlage für die Öffnung medialer und kultureller Arbeitsfelder für Menschen mit Behinderungen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-14","sig":"IN 302","sub":"Information Kommunikation Inklusion","by":"Beate Firlinger, Michaela Braunreiter, Brigitta Aubrecht","publisher":"MAIN_Medienarbeit Integrativ","place":"Wien","year":"2005","pages":124,"cover":"/api/images/302?w=320&v=mu150mrq","sc":{"bg":"#bea62a","fg":"#0B2E35"},"rel":[424,335,267,230,758,362,373,251,245,1127,268,198,336,338,303,1164,854,363,266,1209]},{"id":303,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Unbehindert arbeiten","keys":["Arbeit & Beruf","Inklusion","Behinderung"],"desc":"Welche Unterstützung brauchen Menschen mit Behinderung, um ihre Berufsziele zu erreichen?\n\nViele Menschen mit Behinderung wollen arbeiten und ihr eigenes Geld verdienen. Sie haben jedoch schlechte Karten auf dem Arbeitsmarkt und finden nur sehr schwer einen Job. Sie seien nicht leistungsfähig, dauernd krank und unkündbar – so lautet ein weitverbreitetes Vorurteil. Doch wie sieht die Realität aus?\n\n„Meine Arbeit bedeutet für mich Glück und Erfüllung“, sagt Sreco Dolanc über seine Tätigkeit in einer Apotheke. Der gebürtige Slowene ist vermutlich der erste und einzige gehörlose Apotheker in Europa, der im Verkauf und in der Beratung arbeitet. Seine Chefin bewies mit seiner Anstellung nicht nur Mut und Engagement, sondern auch unternehmerischen Weitblick, denn sie erschloss sich damit eine neue Kundenschicht: die Gehörlosen-Community.\n\nDies ist nur eines von vielen Beispielen in diesem Buch. Es zeigt auf, wie alle davon profitieren könnten, wenn die von Österreich unterzeichnete UN-Behindertenrechtskonvention umgesetzt würde. 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Manche Menschen sind jedoch verunsichert, ob es wirklich sinnvoll ist, das anzukreuzen und zu unterschreiben, was in den empfohlenen Textvorlagen vorgesehen ist. Diese Verunsicherung möchte ich fördern, da ich die propagierten Textvorlagen für sehr gefährlich halte. Um sich eine objektive Meinung zu bilden, sollte man sich über beide Seiten informieren. Das heißt, man sollte die Empfehlungen unserer Politiker und meine Warnung lesen.\n\nDie Schrift wendet sich an alle Menschen. Wir alle leben nicht ewig und müssen überlegen, was wir mit unserer begrenzten Lebenszeit anfangen wollen. Fast jeder gerät im Laufe seines Lebens irgendwann durch behandelbare Krankheiten in Lebensgefahr. Durch die heutige Propagierung von Therapiebegrenzungen werden wir gezwungen festzulegen, ob wir in Lebensgefahr gerettet werden wollen, wenn dies möglich ist, oder ob wir aus Furcht vor möglichem Leiden lieber sterben wollen, als Hilfe in Anspruch zu nehmen – auch dort, wo medizinische Hilfe leicht möglich ist. Wenn wir dies nicht schriftlich festlegen, entscheiden andere über uns, sobald wir durch eine Erkrankung oder einen Unfall bewusstlos sind.\n\nDie Schrift wendet sich ganz besonders an alte und körperbehinderte Menschen, da diese in der heutigen Zeit oft besonders bedrängt werden, Patientenverfügungen mit Therapiebegrenzungen zu unterschreiben.\n\nUm diesem Personenkreis entgegenzukommen, ist die Broschüre in etwas größerer Schrift und in alter Schreibweise gedruckt. Um auch fachlich interessierten medizinischen Laien entgegenzukommen, habe ich medizinische Fachausdrücke sowohl in ihrer fachlichen Bedeutung als auch hinsichtlich der Herkunft der Fachwörter erklärt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-14","sig":"IN 304","by":"Michael Skambraks","publisher":"edition winterwork","place":"Borsdorf","edition":"1. Auflage","year":"2017","pages":48,"isbn":"9783960143970","cover":"/api/images/304?w=320&v=mu154qrt","sc":{"bg":"#8db4ae","fg":"#0B2E35"},"rel":[176,177,180,438,447,191,196,431,441,422,446,227,240,433,432,443,19,15,789,54]},{"id":305,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Hörgeschädigte Kinder im Kindergarten","keys":["Frühförderung","Inklusion","Schwerhörigkeit","Ratgeber"],"desc":"Der Ratgeber für die Integration hörgeschädigter Kinder im Kindergarten wendet sich an alle, die in integrativen Gruppen eines Regelkindergartens mit diesen Kindern arbeiten. Doch auch für Eltern und alle Fachkräfte der Frühförderung ist dieses Buch eine wertvolle Hilfe.\n\nVermittelt werden Wissenswertes über Mittel- und Innenohrstörungen, Diagnostik und technische Hörhilfen. Im Hauptteil des Buches werden praktische Tipps für den Gruppenalltag gegeben:\n\nWie gelingt die Kommunikation mit dem Kind am besten? Was ist im Umgang mit Hörgeräten und Cochlea-Implantaten zu beachten? Wie kann die Zusammenarbeit mit den anderen Fachleuten gut funktionieren? Wichtige Bestandteile der Elternarbeit sowie Ratschläge für das Verfassen von Förderplänen und Entwicklungsberichten runden diesen Ratgeber ab.\n\nISBN 978-3-497-02115-4","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-14","sig":"FA 305","sub":"Ein Ratgeber für den Gruppenalltag (2. Auflage)","by":"Gisela Batliner","publisher":"Ernst Reinhardt Verlag","place":"München","edition":"2., überarb. Aufl.","year":"2009","pages":101,"isbn":"9783497021154","cover":"/api/images/305?w=320&v=mu156ak7","sc":{"bg":"#cfac8a","fg":"#0B2E35"},"rel":[115,264,301,253,382,114,139,135,185,229,5,2,123,173,597,1162,103]},{"id":306,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Im Wechsel","keys":["Gesundheit","Leichte Sprache"],"desc":"Vorwort\n\nWir haben diese Broschüre gemacht, weil:\n\n→ es keine Informationen über die Wechseljahre in Leichter Sprache gibt.\n\n→ es für Frauen wichtig ist zu wissen, was in den Wechseljahren mit ihrem Körper und ihrem Geist passiert, damit sie nicht glauben, dass sie krank sind.\n\n→ es für alle Menschen wichtig ist zu wissen, was in den Wechseljahren passiert.\n\n→ es für Frauen mit Lernschwierigkeiten wichtig ist zu wissen, was mit ihrem Körper und ihrem Geist passiert, damit sie selbst Entscheidungen treffen können.\n\n→ es für viele Menschen leichter ist, über etwas zu sprechen, wenn sie leicht verständliche Informationen haben.\n\n→ es für Ärztinnen und Ärzte oft schwierig ist, sich leicht verständlich auszudrücken. Diese Broschüre können Ärztinnen und Ärzte als Beratungsvorlage verwenden, damit sie verständlich sprechen können.\n\n→ viele Menschen nicht über die Wechseljahre sprechen, weil es ihnen unangenehm ist.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-14","sig":"AL 306","sub":"In Leichter Sprache","by":"Verein Leicht Lesen","publisher":"Verein Leicht Lesen","cover":"/api/images/306?w=320&v=mu15b1xh","sc":{"bg":"#f4f1f2","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[51,187,273,425,274,258,432,433]},{"id":307,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Im Wechsel","keys":["Gesundheit","Leichte Sprache"],"desc":"Vorwort\n\nWir haben diese Broschüre gemacht, weil:\n\n→ es keine Informationen über die Wechseljahre in Leichter Sprache gibt.\n\n→ es für Frauen wichtig ist zu wissen, was in den Wechseljahren mit ihrem Körper und ihrem Geist passiert, damit sie nicht glauben, dass sie krank sind.\n\n→ es für alle Menschen wichtig ist zu wissen, was in den Wechseljahren passiert.\n\n→ es für Frauen mit Lernschwierigkeiten wichtig ist zu wissen, was mit ihrem Körper und ihrem Geist passiert, damit sie selbst Entscheidungen treffen können.\n\n→ es für viele Menschen leichter ist, über etwas zu sprechen, wenn sie leicht verständliche Informationen haben.\n\n→ es für Ärztinnen und Ärzte oft schwierig ist, sich leicht verständlich auszudrücken. Diese Broschüre können Ärztinnen und Ärzte als Beratungsvorlage verwenden, damit sie verständlich sprechen können.\n\n→ viele Menschen nicht über die Wechseljahre sprechen, weil es ihnen unangenehm ist.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-14","sig":"AL 307","sub":"In Leichter Sprache","by":"Verein Leicht Lesen","publisher":"Verein Leicht Lesen","cover":"/api/images/307?w=320&v=mu15bxhl","sc":{"bg":"#f4f1f2","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[51,187,273,425,274,258,432,433],"copyOf":306},{"id":308,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Mein Fingeralphabet","keys":["Kinderbuch","Gebärden lernen","ÖGS"],"desc":"Hallo!\n\nMit diesem Buch kannst du leicht und schnell das Fingeralphabet lernen.\n\nDu siehst immer einen Buchstaben des Fingeralphabets und dazu einige Gebärden für Begriffe, die mit diesem Buchstaben beginnen. Die Gebärden sind speziell so ausgewählt, dass sie immer die Handform des jeweiligen Buchstabens verwenden. (Nicht alle Gebärden funktionieren auf diese Weise!)\n\nDie Gebärden stammen aus der Österreichischen Gebärdensprache, abgekürzt ÖGS. Sie wird von gehörlosen Kindern und Erwachsenen verwendet.\n\nMit dem Fingeralphabet kannst du:\n\n* Wörter in die Luft schreiben\n* Neue Wörter in jeder Sprache üben\n* Tratschen, ohne gehört zu werden\n* Kommunizieren, wenn du nichts hören kannst, zum Beispiel, weil es rundherum laut ist\n\nDas Fingeralphabet ist nicht nur in Österreich gültig. Gehörlose und hörende Menschen auf der ganzen Welt verwenden es. Das Fingeralphabet wird dazu verwendet, Namen oder einzelne Wörter zu buchstabieren.\n\nProbiere einmal, deinen eigenen Namen zu buchstabieren!\n\nWir wünschen dir viel Spaß mit deinem Finger-ABC!\n\nHelene Jarmer, Agnes Biesiekierska, Katharina Biesiekierska und Günter Roiss","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-14","sig":"KI 308","sub":"Das Finger-ABC für Kinder","by":"Helene Jarmer, Agnes Biesiekierska, Katharina Biesiekierska, Günter Roiss","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2003","pages":62,"isbn":"3200000619","cover":"/api/images/308?w=320&v=mu15htlm","sc":{"bg":"#cddad9","fg":"#0B2E35"},"rel":[315,369,368,435]},{"id":309,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Mein Fingeralphabet","keys":["Kinderbuch","Gebärden lernen","ÖGS"],"desc":"Hallo!\n\nMit diesem Buch kannst du leicht und schnell das Fingeralphabet lernen.\n\nDu siehst immer einen Buchstaben des Fingeralphabets und dazu einige Gebärden für Begriffe, die mit diesem Buchstaben beginnen. 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Das Fingeralphabet wird dazu verwendet, Namen oder einzelne Wörter zu buchstabieren.\n\nProbiere einmal, deinen eigenen Namen zu buchstabieren!\n\nWir wünschen dir viel Spaß mit deinem Finger-ABC!\n\nHelene Jarmer, Agnes Biesiekierska, Katharina Biesiekierska und Günter Roiss","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-14","sig":"KI 309","sub":"Das Finger-ABC für Kinder","by":"Helene Jarmer, Agnes Biesiekierska, Katharina Biesiekierska, Günter Roiss","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2003","pages":62,"isbn":"3200000619","cover":"/api/images/309?w=320&v=mu15iyfl","sc":{"bg":"#cddad9","fg":"#0B2E35"},"rel":[315,369,368,435],"copyOf":308},{"id":310,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.2","title":"Einladung ins Wunderland","keys":["Beratung"],"desc":"Trockene Sammlungen mit systemischem Handwerkszeug für Therapie und Beratung gibt es inzwischen reichlich. Viele davon lassen einen entscheidenden Punkt außer Acht: Professionelle Helfer müssen ein hohes Maß an Kreativität aufbringen, um ihre Klienten und Patienten erfolgreich unterstützen zu können.\n\nCarmen Kindl-Beilfuß führt mit diesem Buch durch ein „Wunderland“ fantasievoller, überraschender und hoch wirksamer Feedback- und Interventionstechniken, das man als Leser gar nicht mehr verlassen möchte. Der Weg geht dabei über alle Stationen des Beratungs- bzw. Therapieprozesses: von der Stoffsammlung durch Fragen über das Bilden von Hypothesen und die Planung von Interventionen bis zur Architektur von Lösungen und der Struktur von Kommentaren und Feedback.\n\nDie vorgestellten Interventionen, Übungen und Techniken sind einerseits ausgefeilt und praxiserprobt, sodass sie direkt in die eigene Praxis übernommen werden können. Gleichzeitig sind sie so offen und flexibel angelegt, dass sie Therapeuten, Coaches und Beratern den Zugang zu eigenen Einfällen und Lösungen erschließen.\n\nFolgen Sie einfach dem weißen Kaninchen!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-14","sig":"SO 310","sub":"Systemische Feedback- und Interventionstechniken","by":"Carmen Kindl-Beilfuß","publisher":"Carl-Auer","place":"Heidelberg","year":"2012","pages":268,"isbn":"9783896708564","cover":"/api/images/310?w=320&v=mu15kmno","sc":{"bg":"#b8353c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[271,280,257,318,316,275,235,337,238,261,1151,1152,228,223,237,224,220,568]},{"id":311,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Sprache und Kommunikation","keys":["Behinderung","Kommunikation","Fachbuch"],"desc":"Sprache und Kommunikation\n\nIn diesem Band des Enzyklopädischen Handbuchs wird zum ersten Mal im deutschen Sprachraum übergeordnet zu klassischen sonderpädagogischen Fachrichtungen eine umfassende Gesamtdarstellung zentraler Theorien, Konzeptansätze und Inhalte der Bereiche „Sprache und Kommunikation“ mitsamt ihren anwendungsorientierten Fragestellungen präsentiert.\n\nDafür erörtern nationale und internationale Fachexpertinnen und Fachexperten der Semiotik, Linguistik, Neurowissenschaften, Entwicklungspsychologie, Phoniatrie und Pädaudiologie sowie der Sprachdidaktik und Sprachtherapie den aktuellen Stand des Wissens und der Forschung für Unterricht, Therapie und Förderung.\n\nDas thematische Spektrum umfasst den Laut- und Schriftspracherwerb über Gebärdensprache und Unterstützte Kommunikation bis hin zur Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache.\n\nDarüber hinaus werden die Übergänge zwischen den Förderschwerpunkten, wie Hören, Lernen, emotionale und soziale Entwicklung etc., gerade auch in inklusiven Kontexten erläutert.\n\nProf. Dr. Otto Braun hatte den Lehrstuhl für schulische und außerschulische Sprachheilpädagogik und die Leitung des Studiengangs Sprechwissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin.\n\nProf. Dr. habil. Ulrike M. Lüdtke ist Forschungsdekanin der Philosophischen Fakultät und Leiterin der Abteilung für Sprach-Pädagogik und -Therapie, des BabyLabs und der Sprachtherapeutischen Ambulanz an der Leibniz Universität Hannover.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"IN 311","sub":"Behinderung, Bildung, Partizipation Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik","by":"Otto Braun, Ulrike Lüdtke","publisher":"Kohlhammer","place":"Stuttgart","year":"2012","pages":716,"isbn":"9783170196377","cover":"/api/images/311?w=320&v=mub1v7rq","sc":{"bg":"#1a4369","fg":"#FFFFFF"},"rel":[219,218,179,181,163,182,467,478,285,1183,90,463,1177,462,287,1178,363,303,286,265]},{"id":312,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Vorsicht Sexualität!","keys":["Sexualität","Psychologie","Beratung"],"desc":"Vorsicht Sexualität!\n\nSexualität ist einer der zentralen Aspekte des menschlichen Lebens. Gleichwohl ist sie nach wie vor kaum im Blickfeld der Erziehungs- und Beratungs- sowie der Therapie- und Heilberufe. Selbst in der Psychoanalyse scheint sich das Thema immer mehr zu verflüchtigen oder von den sonstigen Lebenszusammenhängen abgespalten zu werden.\n\nDieses Buch wagt einen neuen, integrativen Blick auf die menschliche Sexualität. Es behandelt Fragen zu Liebe und Sexualität in Geschichte, Gesellschaft und im individuellen Lebenslauf, die vor allem zu einem neuen Bewusstsein über die Zusammenhänge dieser heiklen Themen mit unserem „nicht-sexuellen“ Leben führen sollen.\n\nProf. Dr. phil. Josef Christian Aigner, Psychologe und Psychoanalytiker, Universitätsprofessor für Psycho-soziale Arbeit/Psychoanalytische Pädagogik an der Universität Innsbruck; Leiter des Instituts für Psycho-soziale Intervention und Kommunikationsforschung.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"SO 312","sub":"Sexualität in Psychotherapie, Beratung und Pädagogik ; eine integrative Perspektive","by":"Josef Christian Aigner","publisher":"Kohlhammer","place":"Stuttgart","edition":"1. Aufl.","year":"2013","pages":233,"isbn":"9783170217539","cover":"/api/images/312?w=320&v=mub1wikx","sc":{"bg":"#1e496e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[337,1152,275,1151,237,223,258,224,1149,316,280,448,201,49,449,310,323,318,271,257]},{"id":313,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Nie gehört","keys":["Biografie","Gehörlosigkeit","Arbeit & Beruf"],"desc":"„Das ist verboten!“\n\nJa, wenn es nach dem TÜV, Zulassungsbehörden, „sachverständigen“ Medizinern und Paragrafenreitern gegangen wäre, dann gäbe es ihn nicht: einen gehörlosen Busfahrer.\n\nAber es gibt ihn, und das sehr erfolgreich:\n\nPeter Scheifele hat sich mit Mut, ein bisschen Sturheit und dem Wissen, dass er gegen zahllose Vorurteile angehen müsse, durch einen Dschungel an Hindernissen und herausfordernden Aufgaben gekämpft und Überzeugungsarbeit geleistet. Und hat es zusammen mit seiner Frau Cordula geschafft: Reiseunternehmer, erfolgreicher Geschäftsmann und – Busfahrer.\n\nAls Gehörloser.\n\nEine unglaubliche Geschichte: Ein Selfmademan im paragrafengläubigen Deutschland, jemand, der es gegen alle Widerstände schafft, etwas Neues zu wagen. Und damit Erfolg hat.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"BI 313","sub":"Vom ersten gehörlosen Busfahrer Deutschlands","by":"Cordula Scheifele","publisher":"ihleo verlag","place":"Husum","year":"2025","pages":366,"isbn":"9783966661119","cover":"/api/images/313?w=320&v=mub1xxdh","sc":{"bg":"#938b88","fg":"#FFFFFF"},"rel":[70,30,81,97,127,138,29,122,128,126,89,31,32,213,200,146,214,74,351,379]},{"id":314,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Mein erstes Gebärdenbuch","keys":["Kinderbuch","Gebärden lernen","ÖGS"],"desc":"Mein erstes Gebärdenbuch\n\nHallo!\n\nDu findest in diesem Buch die wichtigsten Gebärden aus der Österreichischen Gebärdensprache. Sie sind sinngemäß in Bereiche geordnet, zum Beispiel: Familie, Farben, Obst, Verkehrsmittel und so weiter.\n\nDie Österreichische Gebärdensprache (abgekürzt: ÖGS) wird von gehörlosen Kindern und Erwachsenen verwendet. Natürlich können auch hörende Menschen ÖGS lernen!\n\nDie ÖGS besteht aus Gebärden. Gebärden sind Bewegungen. Wenn du mit diesem Buch Gebärden lernen willst, musst du dir immer vorstellen, welche Bewegung auf dem Bild zu sehen ist, und genau üben.\n\nDie Bilder helfen dir, die Gebärden zu lernen.\n\nDu kannst die Österreichische Gebärdensprache am allerbesten lernen, wenn du sie mit gehörlosen Kindern oder Erwachsenen zusammen übst.\n\nIm zweiten Teil des Buches kannst du überprüfen, was du schon alles weißt. Hier darfst du zeichnen, malen und raten!\n\nWir wünschen dir viel Spaß beim Lernen der Österreichischen Gebärdensprache!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 314","sub":"Österreichische Gebärdensprache für Kinder (CD)","by":"Helene Jarmer","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","edition":"2. Aufl.","year":"2009","pages":48,"isbn":"3200000627","cover":"/api/images/314?w=320&v=mub25f6w","sc":{"bg":"#77d4d6","fg":"#0B2E35"},"rel":[308,368,435,291,388,294,298,383,384,324,339,138,328,341,390,575,342,296]},{"id":315,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Mein erstes Gebärdenbuch","keys":["Kinderbuch","Gebärden lernen","ÖGS"],"desc":"Mein erstes Gebärdenbuch\n\nHallo!\n\nDu findest in diesem Buch die wichtigsten Gebärden aus der Österreichischen Gebärdensprache. 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Hier darfst du zeichnen, malen und raten!\n\nWir wünschen dir viel Spaß beim Lernen der Österreichischen Gebärdensprache!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 315","sub":"Österreichische Gebärdensprache für Kinder (Übung)","by":"Helene Jarmer, Agnes Biesiekierska, Katharina Biesiekierska, Günter Roiss","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","edition":"2. Aufl.","year":"2009","pages":48,"isbn":"3200000627","cover":"/api/images/315?w=320&v=mub27t2g","sc":{"bg":"#77d4d6","fg":"#0B2E35"},"rel":[308,368,369,435]},{"id":316,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Beratung als Prozess","keys":["Beratung"],"desc":"Der Klassiker der Beratungsliteratur\n\nKaum eine Tätigkeit erfordert so viel kritische Selbstreflexion wie die des Beratens. Dr. Gordon L. Lippitt, ehemals Professor für Behavioral Science an der School of Government and Business Administration, George Washington University, Vorsitzender der International Consultants Foundation, und Dr. Ronald Lippitt, emeritierter Professor für Soziologie und Psychologie an der University of Michigan, haben auf diesem Feld Pionierarbeit geleistet.\n\nJeder Berater und jede Beraterin wird in diesem Buch eine Vielzahl von Strategien und Beratungstechniken kennenlernen, mit denen sich das eigene professionelle Verhaltensrepertoire gewinnbringend erweitern lässt.\n\nZahlreiche Beispiele zeigen Beratung in Aktion und machen dieses Buch zu einem reichen Erfahrungsschatz und zum unverzichtbaren Standardwerk.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"SO 316","sub":"Was Berater und ihre Kunden wissen sollten","by":"Gordon L. Lippitt, Ronald Lippitt","publisher":"Springer Gabler","place":"Wiesbaden","edition":"4. Aufl., Nachdr.","year":"2015","pages":291,"isbn":"9783658078492","cover":"/api/images/316?w=320&v=mub29u6r","sc":{"bg":"#214985","fg":"#FFFFFF"},"rel":[280,271,310,257,318,235,228,261,1152,337,237,238,1151,275,223,224,220,568,1147,1149]},{"id":317,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Der TEACCH Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus","keys":["Unterstützte Kommunikation","Behinderung","Fachbuch"],"desc":"Über die Autorin:\n\nAnne Häußler, Dr. phil. (USA), Diplompädagogin, Diplompsychologin (USA), zweijährige Ausbildung als Therapeutin in einem TEACCH-Zentrum in North Carolina; Studium der Psychologie und Promotion an der Universität von North Carolina in Chapel Hill in Zusammenarbeit mit dem TEACCH® Autism Program. Mehr als 30 Jahre Erfahrung in Therapie und Beratung nach dem TEACCH®-Konzept. Internationale Referententätigkeit und Veröffentlichungen zum Themenfeld Autismus und TEACCH®. Akkreditiert als TEACCH® Certified Advanced Consultant und Certified TEACCH® Trainer.\n\nÜber dieses Buch:\n\nDiese sechste, verbesserte Auflage des Grundlagenbuches zum TEACCH®-Ansatz greift aktuelle Entwicklungen in Bezug auf das TEACCH® Autism Program in North Carolina auf und berücksichtigt neueste Studien und Diskussionen zur wissenschaftlichen Fundierung des TEACCH®-Ansatzes. Ihre besondere Aktualität gewinnt diese Veröffentlichung durch die Auseinandersetzung der Autorin mit vielen Fragen, die ihr in Seminaren und Beratungsgesprächen begegnen. Der praktische Teil berücksichtigt daher viele wichtige Aspekte und Inhalte, die sich in Seminardiskussionen sowie Gesprächen der Autorin mit ihrer Leserschaft als wesentliche praxisrelevante Fragen erwiesen haben.\n\nIn der therapeutischen Begleitung und pädagogischen Förderung von Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Diagnose findet der in den USA entstandene und weltweit bewährte TEACCH®-Ansatz auch im deutschen Sprachraum seit Jahren wachsende Beachtung und Bedeutung.\n\nDieses Buch bietet einen umfassenden Einblick in den TEACCH®-Ansatz und systematisiert dessen Bausteine zu einem Gesamtentwurf. Die Autorin beleuchtet die theoretischen Grundlagen, gibt aber auch der praktischen Umsetzung viel Raum. Informationen zur Entstehung des TEACCH®-Ansatzes und seiner wissenschaftlichen Evidenz sind ebenso Thema wie die Diskussion zu dessen Übertragbarkeit auf die Situation in Deutschland. Der Schwerpunkt liegt jedoch auf dem praxisbezogenen Teil.\n\nAusgehend von der pädagogischen Grundhaltung, die den TEACCH®-Ansatz kennzeichnet, und den daraus resultierenden generellen Herangehensweisen gibt die Autorin ganz konkrete Hinweise und Hilfen zur praktischen Umsetzung. Checklisten, Leitfäden, Dokumentations- und Arbeitsblätter erleichtern den Einstieg; praktische Beispiele geben Orientierung und Anregung für die eigene Praxis.\n\nEin unverzichtbares Buch für Eltern sowie für pädagogische und therapeutische Fachkräfte, die den TEACCH®-Ansatz kennenlernen wollen und alltagspraktische Hilfen für die Begleitung und Förderung ihrer Kinder beziehungsweise von Klientinnen und Klienten im Alltag suchen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"IN 317","sub":"Einführung in Theorie und Praxis","by":"Anne Häußler","publisher":"verlag modernes lernen","place":"Dortmund","edition":"6., verbesserte Auflage","year":"2022","pages":240,"isbn":"9783808009246","cover":"/api/images/317?w=320&v=mub2bm7j","sc":{"bg":"#879bb0","fg":"#0B2E35"},"rel":[272,265,262,468,63,1193,558,342,207,45,311,362,227,251,240,230,319,363,336,266]},{"id":318,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Lösungsorientierte Beratung","keys":["Beratung","Fachbuch"],"desc":"Lösungssuche statt Problemanalyse – die lösungsorientierte Beratung findet immer größere Resonanz, sei es in der Arbeit mit Einzelnen, in Gruppen, in Beratungsstellen oder im Coaching.\n\nLösungsorientierung bedeutet dabei, sich auf die Ressourcen, Potenziale und Stärken des Klienten zu konzentrieren – denn diese liefern die Impulse für persönliches Wachstum und ermöglichen Lösungen in schwierigen und herausfordernden Lebenslagen.\n\nGünter Bamberger vermittelt auf eine sehr persönliche und zugleich systematische Weise das Vorgehen des Beraters und beschreibt detailliert die einzelnen Beratungsphasen. Viele Fallbeispiele mit lösungsorientierten Interventionen bieten eine Fülle praktischer Anregungen, um Türen zu öffnen für neue Perspektiven.\n\nNeu in der 5. Auflage: lösungsorientierte Selbstfürsorge des Beraters und „Lösungspriming“.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"SO 318","sub":"Praxishandbuch ; mit E-Book inside und Arbeitsmaterial","by":"Günter G. Bamberger","publisher":"Beltz","place":"Weinheim","edition":"5., überarb. Aufl.","year":"2015","pages":360,"isbn":"9783621281102","cover":"/api/images/318?w=320&v=mub2cw8y","sc":{"bg":"#7091aa","fg":"#FFFFFF"},"rel":[280,310,257,316,271,235,261,337,223,275,1151,228,1152,238,237,224,1149,220,568,1147]},{"id":319,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Eine Studie über den Aufstieg von Menschen mit Behinderung","keys":["Behinderung","Arbeit & Beruf","Forschung"],"desc":"Ausgangspunkt für mein Thema war der Gedanke, dass es verwunderlich ist, wie viele Menschen ohne Behinderung mit behinderten Menschen in einer Weise umgehen, die nicht anerkennt, dass behinderte Menschen keine Besonderheit darstellen, sondern ebenfalls ein selbstbestimmtes Leben führen können. Denn für die behinderten Menschen ist das eine Selbstverständlichkeit. Sie empfinden ihre Behinderung nicht als ein Hindernis und wissen genau, was sie wollen.\n\nAllerdings besagt das Gesetz, dass Menschen mit Behinderung, oder besser gesagt behinderte Menschen, einer speziellen Gruppe zugeordnet werden sollen. Sie werden vom Land und vom Staat in fürsorglicher Tradition versorgt, weil sie den gesellschaftlichen Standards, die aus der Zeit des Faschismus stammen und noch heute prägend sind, nicht entsprechen würden und deshalb benachteiligt seien. Von diesen Zuwendungen abhängig, lebt die Gruppe der Behinderten auf Lebenszeit. Das ist ein sozial- bzw. behindertenpolitischer und fürsorglicher Aspekt, der allerdings auch seine Nachteile hat, wie zum Beispiel die Nichtanerkennung und Bevormundung der Behinderten als gleichberechtigte Menschen durch Menschen ohne Behinderung.\n\nIn der vorliegenden Arbeit werde ich jedoch nicht näher auf diese Gegebenheiten eingehen. Stattdessen konzentriere ich mich auf Menschen mit Behinderungen, die ihre Unabhängigkeit wahren und ihr Leben erfolgreich und selbstständig meistern.\n\nUnter der gesetzlichen Zuordnung verstehe ich, dass der Staat Gesetze gemacht und dafür die Kategorie der Behindertengruppe eingeführt hat. Alle, die eine Behinderung vorweisen, haben gesetzliche Ansprüche auf diverse Unterstützungen. Darum geht es um selbstständige Personen, die keiner sozial oder kulturell bedingten Statuszugehörigkeit dieser Behindertengruppe zugeordnet sind. Das behaupten zumindest die erfolgreichen Menschen mit Behinderungen. Sie agieren unabhängig von den Unterstützungsmaßnahmen und haben klare Vorstellungen von ihrer Lebensgestaltung.\n\nJedermann steht in der normalen, (un)auffälligen, demokratischen und bürgerlich-freien Gesellschaft auf gleicher Augenhöhe. Aus diesem Grund haben erfolgreiche Personen mit unterschiedlichen Behinderungen ein gesellschaftliches Ansehen erworben.\n\nEin Ziel meiner Arbeit ist es, den biografischen Hintergrund ihrer an Lebenserfahrung reichen Geschichten auszuleuchten und herauszufinden, wie und wann diese Personen erkannt haben, Chancen zu nutzen und etwas verändern zu wollen.\n\nJede Biografie wird geprägt durch die sozialen Bedingungen, die Menschen vorfinden, und den Umgang, den sie selbst damit entwickeln können. In dieser Wechselwirkung entstehen alle Biografien. So lässt sich auch das Leben der fallbezogenen Person nicht allein durch die äußeren Umstände oder ihre Behinderung erklären, da all diese Faktoren sich wechselseitig bedingen.\n\nBeispielhaft für die sehr unterschiedlichen Faktoren, die eine Rolle spielen, greife ich drei Dinge heraus:\n\nErstens ist das Interviewmaterial der interviewten Personen zu beachten, in dem sie ihre Situationen beschreiben und über ihren Werdegang erzählen.\n\nZweitens ist das Einbeziehen der sozialen Hintergründe und der gesellschaftlichen Situation von Menschen mit Behinderungen von Bedeutung.\n\nDrittens ist es wichtig, darauf hinzuweisen, dass die Belege aus der faktischen Welt in die Biografie eingebettet sind. Sie zu verstehen und zu erklären, ist mein Ziel.\n\nIn diesen drei Bereichen wurden Faktoren gefunden, die für das fallbezogene Leben und die Lebensgestaltung, den Umgang des Menschen mit seiner Behinderung, mit seinen Mitmenschen und mit der Arbeit sowie für die Realisierung der Ziele wichtig waren.\n\nUm das näher zu verstehen und zu erklären, sind die sozialwissenschaftlichen Dimensionen und Aspekte wichtig. Vor diesem Hintergrund der wechselseitigen Bedingungen komme ich zur folgenden Forschungsfrage:\n\nWie haben Menschen mit Behinderungen, die sich Ziele gesetzt hatten, diese erreicht?\n\nAusgehend von dieser Frage werde ich versuchen, die Hintergründe, den biografischen Werdegang (die primäre, sekundäre und tertiäre Sozialisation) sowie die persönliche Haltung dieser erfolgreichen Menschen mit Behinderungen – insbesondere die von ihnen verwendeten Durchsetzungsstrategien und ihren Umgang mit sich selbst und anderen – mittels einer qualitativ-interpretativen Methode soziologisch zu verstehen und zu erklären.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"IN 319","sub":"Biografieforschung als Mittel zur Rekonstruktion sozialer Wirklichkeit","by":"Siegfried Bachmayer","publisher":"Diplomica-Verlag","place":"Hamburg","year":"2013","pages":115,"isbn":"9783842883925","cover":"/api/images/319?w=320&v=mub2g56b","sc":{"bg":"#a1322c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[303,268,266,397,371,109,1175,578,251,441,362,300,346,446,284,169,230,373,227,240]},{"id":320,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Nein aus Liebe","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber"],"desc":"Ein klares Nein ist oft die liebevollste Antwort, die wir geben können. Warum fällt es so schwer, zu seinen Kindern, zu seinem Partner, zu Menschen, die uns wirklich am Herzen liegen, Nein zu sagen?\n\nJesper Juul, Familientherapeut, Bestsellerautor und einer der großen Impulsgeber für eine Pädagogik der Zukunft, möchte Sie ermutigen, mit gutem Gewissen Nein zu sagen. Und er zeigt, warum das nicht nur Ihnen, sondern der ganzen Familie guttut.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"SO 320","sub":"Klare Eltern - starke Kinder","by":"Jesper Juul, Knut Krüger","publisher":"Beltz","place":"Weinheim","year":"2014","pages":131,"isbn":"9783407229403","cover":"/api/images/320?w=320&v=mub2hfpe","sc":{"bg":"#b5c0c6","fg":"#0B2E35"},"rel":[239,118,105,234,110,143,94]},{"id":321,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Sozialraumorientierung 4.0","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Das Fachkonzept Sozialraumorientierung ist seit über 30 Jahren Grundlage für zahlreiche Innovationsprozesse in unterschiedlichen Praxisfeldern der Sozialen Arbeit im deutschsprachigen Raum. Seit dem ersten Buch von Fürst/Hinte (2014) gibt es eine kaum überschaubare Zahl neuer Entwicklungen und Erkenntnisse sowohl in der Praxis als auch in der Fachdebatte, die im vorliegenden Buch dokumentiert und bewertet werden.\n\nIn den Beiträgen finden sich anschauliche und gut lesbare Darstellungen von Expertinnen und Experten aus Organisationen der Kinder- und Jugendhilfe, der Behindertenhilfe und des Quartiermanagements, die sich in zum Teil langjährigen Prozessen auf den Weg gemacht haben, Sozialraumorientierung als leitende Konzeptfolie in diesen Arbeitsfeldern zu verankern.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"SO 321","sub":"Das Fachkonzept: Prinzipien, Prozesse & Perspektiven","by":"Roland Fürst, Wolfgang Hinte","publisher":"Facultas","place":"Wien","year":"2020","pages":293,"isbn":"9783825255152","cover":"/api/images/321?w=320&v=mub2q11h","sc":{"bg":"#d11e26","fg":"#FFFFFF"},"rel":[347,222,241,226,246,232,249,247,175,233,261,228,238,333,242,243,1182,1128,225,565]},{"id":322,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Wortschatzentwicklung CI-versorgter Kinder gehörloser bzw. hochgradig hörgeschädigter Eltern in Laut- und Gebärdensprache","keys":["Cochlea-Implantat","Forschung","Gebärdensprache"],"desc":"Wie gestaltet sich die sprachliche Situation Cochlea-Implantat-versorgter Kinder gehörloser bzw. hochgradig hörgeschädigter Eltern?\n\nCI-versorgte Kinder gehörloser Eltern wachsen mehrsprachig auf.\n\nIn der vorliegenden Studie wurde die Wortschatzentwicklung dieser Kinder untersucht. Neben der Entwicklung der semantisch-lexikalischen Kompetenz in Laut- und Gebärdensprache wurden soziodemografische Faktoren eruiert, die einen Einfluss auf diese Entwicklung haben.\n\nDie Ergebnisse der Wortschatztests sowie statistischer Zusammenhangsanalysen bieten umfassende Einblicke in den komplexen Prozess des bimodalen Spracherwerbs CI-versorgter Kinder gehörloser Eltern.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"FA 322","by":"Johanna Dumanski","publisher":"Kovač","place":"Hamburg","year":"2014","pages":377,"isbn":"9783830078784","cover":"/api/images/322?w=320&v=mub2rh5l","sc":{"bg":"#d4d4d5","fg":"#0B2E35"},"rel":[359,100,7,5,372,143,117,94,445,103,59,392,391,204,12,22,334,394,1114,481]},{"id":323,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Praxisorientiertes Handbuch Psychotherapie für Menschen mit Hörbehinderung","keys":["Psychologie","Schwerhörigkeit","Gehörlosigkeit","Fachbuch"],"desc":"Praxisorientiertes Handbuch\n\nPsychotherapie für Menschen mit Hörbehinderung\n\nDieses praxisorientierte Handbuch befasst sich eingehend mit den Besonderheiten der Psychotherapie bei Menschen mit Hörbehinderung. Mit dem Ziel, eine gelingende Therapie für psychisch kranke Menschen mit Hörbehinderung zu schaffen, wird der Frage nachgegangen, was Hörbehinderung für den betroffenen Patienten unter individuellen, sozialen und gesellschaftlichen Gesichtspunkten bedeutet.\n\nDabei wird auch auf die Heterogenität der Hörgeschädigten eingegangen und Hintergrundwissen zur Kultur, Deaf Cognition sowie zur Stigmatisierung der Hörschädigung vorgestellt. Damit soll ein Verständnis für die Behinderungsverarbeitung sowie für das Wahrnehmungs- und Wertesystem vor dem Hintergrund der Identitätsentwicklung geschaffen werden.\n\nSchwierigkeiten in der Diagnostik und die Therapie im Allgemeinen werden näher beleuchtet und konkrete Hinweise zur Psychoedukation hörgeschädigter Patienten gegeben, um ein Fundament für eine „gehörlosenfreundliche“ Therapie vorzustellen.\n\nEs werden außerdem verschiedene Störungsbilder im Hinblick auf hörgeschädigtenspezifische Merkmale vorgestellt und Empfehlungen für das therapeutische Vorgehen bei hörbeeinträchtigten Patienten gegeben. Zusätzlich werden bewährte Behandlungsweisen und Übungen präsentiert und konkrete Tipps aus dem therapeutischen Alltag gegeben.\n\nAls Besonderheit bietet das Buch Infoblätter, Arbeitsmaterialien und einen Werkzeugkoffer – aus der Praxis für die Praxis.\n\nDr. Sarah Neef ist Psychologin, psychologische Psychotherapeutin mit dem Schwerpunkt Verhaltenstherapie und selbst seit ihrer Geburt gehörlos.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"SO 323","by":"Sarah Neef","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2019","pages":412,"isbn":"9783941146754","cover":"/api/images/323?w=320&v=mub2vbfo","sc":{"bg":"#be7885","fg":"#FFFFFF"},"rel":[101,161,70,49,250,92,93,428,357,473,453,413,414,147,145,205,449,448,665,580]},{"id":324,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Unser gehörloses Kind","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Österreich","Gehörlosigkeit"],"desc":"Dieser Wegweiser ist unsere erste Publikation für Eltern gehörloser Kinder in Österreich. Leider reicht der Platz nicht aus für umfassende Antworten auf alle Fragen. In dem Wegweiser werden Ihnen, liebe Leserin und lieber Leser, jedoch vielfältige Möglichkeiten aufgezeigt, wie und wo Sie sich selbst weiterführende Informationen besorgen und sich Unterstützung holen können.\n\nIm Teil A finden Sie grundsätzliches Basiswissen und praktische Anregungen zum Leben mit einem jungen gehörlosen Familienmitglied.\n\nTeil B beinhaltet ein aktuelles, umfassendes Verzeichnis aller wichtigen österreichischen, aber auch internationalen Adressen, die für Sie als Eltern eines gehörlosen Kindes interessant sein könnten. Mithilfe dieses Verzeichnisses können Sie selbst recherchieren, erfahrene Menschen kontaktieren und Ihre Fragen gezielt an die richtigen Adressaten stellen.\n\nTeil C schließlich empfiehlt weiterführende Literatur, die viele der in Teil A angesprochenen Themen ausführlich erklärt. In den hier empfohlenen Büchern können Sie sich genaue und ausführliche Antworten auf konkrete Fragen holen, die Sie haben. Außerdem sind hier andere Materialien (Videos, Poster usw.) und deren Bezugsquellen beschrieben, zum Beispiel speziell für Kinder.\n\nWir wünschen uns sehr, dass dieses Buch Ihnen als erste Hilfe zur Selbsthilfe dienlich ist. Es soll Ihnen die Auswahl jener Stellen erleichtern, von denen Sie sich Beratung wünschen, und Sie bei Ihren wohlüberlegten Entscheidungen unterstützen. Neue Kontakte können Ihnen vielleicht das Tor zur vielfältigen „Welt der Gehörlosen“ eröffnen.\n\nUnd wenn Sie noch Fragen haben: Bitte kontaktieren Sie uns. Wir stehen gerne für Gespräche zur Verfügung! Auch über Anregungen, Aktualisierungen und Verbesserungsvorschläge für die nächste Auflage dieses Wegweisers sind wir froh!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"FA 324","sub":"Wegweiser für Eltern gehörloser Kinder in Österreich","by":"Helene Jarmer, Verena Krausneker","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2004","pages":54,"cover":"/api/images/324?w=320&v=mub32m8p","sc":{"bg":"#91cecb","fg":"#0B2E35"},"rel":[291,138,10,1194,14,110,562,105,454,368,314,308,361,118,489,133,143,94],"copyOf":234},{"id":325,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Unser gehörloses Kind","keys":["Eltern & Familie","Ratgeber","Österreich","Gehörlosigkeit"],"desc":"Dieser Wegweiser ist unsere erste Publikation für Eltern gehörloser Kinder in Österreich. Leider reicht der Platz nicht aus für umfassende Antworten auf alle Fragen. In dem Wegweiser werden Ihnen, liebe Leserin und lieber Leser, jedoch vielfältige Möglichkeiten aufgezeigt, wie und wo Sie sich selbst weiterführende Informationen besorgen und sich Unterstützung holen können.\n\nIm Teil A finden Sie grundsätzliches Basiswissen und praktische Anregungen zum Leben mit einem jungen gehörlosen Familienmitglied.\n\nTeil B beinhaltet ein aktuelles, umfassendes Verzeichnis aller wichtigen österreichischen, aber auch internationalen Adressen, die für Sie als Eltern eines gehörlosen Kindes interessant sein könnten. Mithilfe dieses Verzeichnisses können Sie selbst recherchieren, erfahrene Menschen kontaktieren und Ihre Fragen gezielt an die richtigen Adressaten stellen.\n\nTeil C schließlich empfiehlt weiterführende Literatur, die viele der in Teil A angesprochenen Themen ausführlich erklärt. In den hier empfohlenen Büchern können Sie sich genaue und ausführliche Antworten auf konkrete Fragen holen, die Sie haben. 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In dem Wegweiser werden Ihnen, liebe Leserin und lieber Leser, jedoch vielfältige Möglichkeiten aufgezeigt, wie und wo Sie sich selbst weiterführende Informationen besorgen und sich Unterstützung holen können.\n\nIm Teil A finden Sie grundsätzliches Basiswissen und praktische Anregungen zum Leben mit einem jungen gehörlosen Familienmitglied.\n\nTeil B beinhaltet ein aktuelles, umfassendes Verzeichnis aller wichtigen österreichischen, aber auch internationalen Adressen, die für Sie als Eltern eines gehörlosen Kindes interessant sein könnten. Mithilfe dieses Verzeichnisses können Sie selbst recherchieren, erfahrene Menschen kontaktieren und Ihre Fragen gezielt an die richtigen Adressaten stellen.\n\nTeil C schließlich empfiehlt weiterführende Literatur, die viele der in Teil A angesprochenen Themen ausführlich erklärt. In den hier empfohlenen Büchern können Sie sich genaue und ausführliche Antworten auf konkrete Fragen holen, die Sie haben. Außerdem sind hier andere Materialien (Videos, Poster usw.) und deren Bezugsquellen beschrieben, zum Beispiel speziell für Kinder.\n\nWir wünschen uns sehr, dass dieses Buch Ihnen als erste Hilfe zur Selbsthilfe dienlich ist. Es soll Ihnen die Auswahl jener Stellen erleichtern, von denen Sie sich Beratung wünschen, und Sie bei Ihren wohlüberlegten Entscheidungen unterstützen. Neue Kontakte können Ihnen vielleicht das Tor zur vielfältigen „Welt der Gehörlosen“ eröffnen.\n\nUnd wenn Sie noch Fragen haben: Bitte kontaktieren Sie uns. Wir stehen gerne für Gespräche zur Verfügung! 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Erstmals sind – neben Noten und Text – auch die Gebärden in eindrucksvollen Fotos wiedergegeben. Mit „Ich spreche mit den Händen, ja, das könnt ihr seh’n“ oder altbekannten Kinderliedern wie „Häschen in der Grube“ bis „O Tannenbaum“ lädt das Buch zum gemeinsamen Musizieren ein. Die Lieder begleiten durch den Tages- und Jahreslauf oder ermuntern zur erlebnisreichen Bärenjagd.\n\nImmer mehr Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Behinderung, die sich nicht ausreichend über die Lautsprache verständigen können, lernen in der Unterstützten Kommunikation Gebärden. Oft ist es schwierig, Methoden zu finden, mit denen sich die Betroffenen und möglichst viele Bezugspersonen die Gebärden aneignen können.\n\nDabei werden vor allem kleinere Kinder häufig mit Liedern, Mimik, Gesten und Gebärden begleitet. Auch Erwachsene haben viel Spaß dabei, bestimmte Bewegungen bei Liedern auszuführen. In der Regel handelt es sich bei diesen Gesten nicht um standardisierte Gebärden. Lieder lassen sich jedoch sehr schön nutzen, um konventionelle Gebärden zu erlernen. Beim Singen herrscht in der Regel eine gute Stimmung, die Gemeinsamkeit herstellt und motiviert. Hierbei können alle Bezugspersonen spielerisch Gebärden lernen.\n\nNeben Melodie samt Gitarrengriffen und Text finden sich sowohl die Gebärden nach der Deutschen Gebärdensprache, MAKATON als auch die Gebärden nach „Schau doch meine Hände an“. Bitte wundern Sie sich nicht, dass ein Teil dieses Buches „auf dem Kopf“ steht: Das Buch ist von beiden Seiten lesbar – mit den Gebärden nach DGS/MAKATON oder nach „Schau doch meine Hände an“.\n\nWichtiger Hinweis:\n\nDiesem Liederbuch ist ein methodisch-didaktisches Begleitheft beigefügt, das unter anderem folgende Themen behandelt: Was sind Gebärden und wie sind sie entstanden? – Gebärden in der Unterstützten Kommunikation – Gebärden mit Liedern begleiten – Register aller in diesem Liederbuch benutzten Gebärden und vieles mehr.\n\nAuszüge aus diesem Liederbuch gibt es auch in zwei Mini-Liederbüchern! Sie sind ideal für kleinere und größere Gruppen und können gut als kleines Mitbringsel und Geschenk eingesetzt werden.\n\nMini-Liederbuch „Mit den Händen singen“, mit DGS/MAKATON-Gebärden, ISBN 3-86059-128-2\n\nMini-Liederbuch „Mit den Händen singen“, Gebärden nach „Schau doch meine Hände an“, ISBN 3-86059-127-4","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 328","sub":"Ein Kinderliederbuch für Groß und Klein mit Gebärden aus DGS, MAKATION oder \"Schau doch meine Hände an\"","by":"Irene Leber, Jörg Spiegelhalter","publisher":"Von Loeper Literaturverlag","place":"Karlsruhe","edition":"1. Aufl.","year":"2004","pages":80,"isbn":"386059138X","cover":"/api/images/328?w=320&v=mub3btha","sc":{"bg":"#b6b613","fg":"#0B2E35"},"rel":[298,294,383,384,314,308,388,339,390,342,296,329,387,343,297,575,521,332,389,345]},{"id":329,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Wir sprechen mit den Händen","keys":["Kinderbuch","Gehörlosigkeit","Gebärdensprache"],"desc":"Wie klingt die Welt?\nWie klingen die Sterne, das Meer oder der Schnee?\nImmer wieder stellt Lisa sich diese Fragen, denn sie ist von Geburt an gehörlos.\nViel mehr noch als hören zu können wünscht Lisa sich aber Freunde, die sie so annehmen, wie sie ist.\nZum Glück gibt es Thomas, der mit Lisa Gebärdensprache sprechen kann.\nGemeinsam mit den beiden machen wir uns auf in diese stille Welt und lernen sie zu verstehen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 329","by":"Franz-Joseph Huainigg, Verena Ballhaus","publisher":"Betz","place":"Wien","year":"2005","pages":24,"isbn":"3219112188","cover":"/api/images/329?w=320&v=mub3qg5e","sc":{"bg":"#789bb0","fg":"#0B2E35"},"rel":[389,343,332,296,387,331,390,291,345,294,298,380,383,297,299,277,328,293,341,314]},{"id":330,"type":"cd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Geste der Verantwortung ORF III","keys":["Dokumentarfilm","Geschichte","Österreich"],"desc":"Tausende junge Menschen haben in der Zweiten Republik in staatlichen und kirchlichen Einrichtungen unvorstellbares Leid und grausames Unrecht erlebt.\n\nSie haben brutale Gewalt und Missbrauch erlitten, anstatt Liebe und ehrliche Fürsorge zu erfahren. Staat und Kirche haben bei diesen Verbrechen zu lange weggesehen und haben sich damit zu Komplizen der Täterinnen und Täter gemacht.\n\nVielen Betroffenen dieser Gewalt ist nicht nur die Kindheit geraubt worden, sondern diese dunklen Erlebnisse haben einen Schatten über ihr ganzes Leben geworfen, und sie sind – oft bis heute – eine schwere Bürde für eine glückliche Existenz.\n\nDer Mantel des Schweigens über diese unfassbaren Taten ist seitens der Politik und der Kirche erst vor wenigen Jahren gelüftet worden. Es folgte das von starkem Willen und großer Ernsthaftigkeit getragene Bemühen vieler Personen und Institutionen, das Geschehene aufzuarbeiten.\n\nDie Geste der Verantwortung ist eine weitere Station auf dem langen Weg dieser Aufarbeitung des erlittenen Unrechts. Der Staatsakt soll zur Bewusstseinsbildung in der Öffentlichkeit beitragen: Er dient der Erinnerung an die Vergangenheit, ist Mahnung in der Gegenwart und Auftrag für die Zukunft.\n\nDamit verbunden ist das Bekenntnis: Das offizielle Österreich übernimmt Verantwortung für alle Menschen in unserer Gesellschaft, die heute und morgen auf unseren Schutz und unsere Fürsorge angewiesen sind.\n\nDoris Bures, Präsidentin des Nationalrates","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"DD 330","sub":"Historischer Sitzungssaal des Parlaments (CD)","by":"ORF III","publisher":"ORF III","attrs":"Disc (TV-Mitschnitt)","cover":"/api/images/330?w=320&v=mub3w67u","sc":{"bg":"#f8f8f9","fg":"#0B2E35"},"rel":[519,562,1122,1196,437,484,150,25,516,98,504,950,486,107,607,495,162,140,96,141]},{"id":331,"type":"cd","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Manuel und Mira","keys":["Kinderbuch","Gebärdensprache","Lernprogramm"],"desc":"Eine Geschichte über Freundschaft und Gefühle.\n\nManuel und die Bernhardinerhündin Mira sind die dicksten Freunde. 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Von da an ließ mich diese Thematik nicht mehr los.\n\nNicht zuletzt ist es aber dem Engagement von Frau Prof. Dr. Annette Leonhardt zu verdanken, dass aus einer Hauptseminararbeit und einer wissenschaftlichen Hausarbeit ein langjähriges und erfolgreiches Forschungsprojekt wurde. Trotz anfänglicher Unsicherheit gelang es Frau Prof. Dr. Annette Leonhardt, die notwendigen finanziellen Mittel für das aufwändige Vorhaben zu organisieren.\n\nFür die finanzielle Unterstützung möchte ich mich beim Bayerischen Staatsministerium für Arbeit und Sozialforschung, Familie und Frauen sowie bei der Stiftung für Bildung und Behindertenförderung (SBB) bedanken, die in all den Jahren die anfallenden Kosten (wissenschaftliche und studentische Hilfskräfte und Reisekosten) übernahmen.\n\nIm September 1997 begann meine Projektarbeit am Lehrstuhl für Schwerhörigen- und Gehörlosenpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München unter der Leitung von Frau Prof. Dr. Annette Leonhardt.\n\nWie sich nach einigen Monaten herausstellen sollte, gestaltete sich sowohl die Planung des Projektes als auch die Organisation – es mussten geeignete und bereitwillige Familien gefunden und zur Teilnahme motiviert werden – schwieriger als zunächst angenommen. So war es nicht weiter überraschend, dass aus den veranschlagten zwei Jahren insgesamt vier Jahre wurden, bis ich im August 2001 meine Arbeit am Lehrstuhl erfolgreich beendete.\n\nEs dauerte zwei weitere Jahre, bis die vorliegende Forschungsarbeit niedergeschrieben und als Dissertation der Ludwig-Maximilians-Universität angenommen wurde. An dieser Stelle gilt mein Dank insbesondere Frau Prof. Dr. Annette Leonhardt, die mir stets mit viel Geduld, Wissen und Rat zur Seite stand.\n\nDie Arbeit mit hörenden Kindern hörgeschädigter Eltern bereitete mir viel Freude. Ich hatte das große Glück, bei meinen Familienbesuchen liebenswerte und interessante Menschen kennenlernen zu dürfen, die mit ihren persönlichen Geschichten mein Leben sehr bereicherten. Dafür, aber auch für das Vertrauen, das mir entgegengebracht wurde, möchte ich mich herzlich bei den teilnehmenden Familien bedanken. Ohne ihr Einverständnis und ihre Unterstützung wäre diese Forschungsarbeit erfolglos verlaufen.\n\nIn vier Jahren war es mir möglich, eine große Fülle an Daten zu den sprachlichen Fähigkeiten der Kinder, aber auch zur besonderen Familiensituation dieser Kinder zu erheben. Allein hätte ich die Daten in diesem Zeitraum nicht bewältigen können. Deshalb möchte ich mich bei den engagierten studentischen Hilfskräften Kirsten Ludwig, Elke Herold, Katrin Biagosch und Inez Moser bedanken, die durch ihre rege Mitarbeit für eine angemessene Verwertung der Daten sorgten.\n\nAußerdem danke ich Herrn Dr. Ulrich Scheidereiter für die statistische Auswertung der Testergebnisse und seine fachliche Beratung.\n\nAbschließend möchte ich von Herzen meiner Familie und besonders meinen Freunden danken, die mir über einen langen Zeitraum mit moralischer und tatkräftiger Unterstützung beistanden und mir Zuspruch für das notwendige Durchhaltevermögen entgegenbrachten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"FA 334","by":"Beate Grüner","publisher":"Kovač","place":"Hamburg","year":"2004","pages":289,"isbn":"3830015321","cover":"/api/images/334?w=320&v=mub4y694","sc":{"bg":"#1f48b2","fg":"#FFFFFF"},"rel":[133,117,1172,1174,1173,523,526,477,118,455,461,143,372,322,445,234,67,78,82,151]},{"id":335,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Index für Inklusion","keys":["Inklusion","Schule & Bildung"],"desc":"Der Index für Inklusion regt auf der Basis inklusiver Werte zur gemeinsamen Reflexion und Entwicklung von Kulturen, Strukturen und Praktiken in Schulen an.\n\nDer Index hat sich für die inklusive Entwicklung vieler Schulen in der Praxis bewährt. Er wurde für etwa 50 Sprachgebiete adaptiert.\n\nDie neue Übersetzung und Adaption für deutschsprachige Bildungssysteme berücksichtigt die Rahmenbedingungen des deutschen und österreichischen Schulsystems, der Deutschschweiz und des Schulwesens in Südtirol.\n\nDer Index für Inklusion:\n\n* fördert die Teilhabe für inklusive Veränderungen,\n* bietet einen ganzheitlichen Ansatz für die Entwicklung,\n* unterstützt Schulen beim Erkennen und Abbauen von Barrieren für das Lernen und die Teilhabe,\n* vertritt ein breites Inklusionsverständnis,\n* hilft, Entwicklungspotenziale zu erkennen,\n* zeigt, wie inklusive Entwicklungen vorangebracht werden können,\n* ermöglicht inklusive Schulentwicklung im Rahmen behördlicher Vorgaben,\n* regt einen neuen Dialog darüber an, was in der Schule und darüber hinaus gelernt werden kann.\n\nDie Bedeutung inklusiver Werte und ihre Umsetzung werden im Index anhand von 70 Indikatoren mit jeweils konkretisierenden Fragen unterstützt.\n\nThis German version is reproduced in Germany and for the German-speaking populations of other countries by Julius Beltz GmbH & Co. KG with Tony Booth's permission (Index for Inclusion: Copyright © Tony Booth 2016).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"IN 335","sub":"Ein Leitfaden für Schulentwicklung","by":"Tony Booth, Mel Ainscow","publisher":"Beltz","place":"Weinheim","edition":"1. Auflage","year":"2017","pages":224,"isbn":"9783407630063","cover":"/api/images/335?w=320&v=mub507ft","sc":{"bg":"#bfb2a6","fg":"#0B2E35"},"rel":[267,362,373,103,302,251,230,268,336,266,173,363,303,269,338,710,452,424,1209,790]},{"id":336,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Elternarbeit und Behinderung","keys":["Eltern & Familie","Behinderung","Inklusion"],"desc":"Udo Wilken/Barbara Jeltsch-Schudel (Hrsg.)\n\nElternarbeit und Behinderung\n\nMit einem behinderten Kind zu leben, stellt Eltern und Familien immer wieder vor verschiedenste Herausforderungen. Fachlich einfühlsame und kompetente Angebote wie Beratung, Begleitung, Therapie und Assistenz vermögen jedoch, Entwicklungschancen für alle Familienmitglieder zu unterstützen sowie lebensweltbezogene Empowermentprozesse zu fördern.\n\nDie Autorinnen und Autoren – Wissenschaftler, Fachpersonen und betroffene Eltern – thematisieren lebenslauftypische Schwellsituationen unter Einbezug migrationsbedingter Anforderungen von der Frühförderung über Kindergarten, Schule und Berufswahl bis zum Auszug aus dem Elternhaus, aber auch die Bedeutung der Geschwister und Großeltern, der Freizeitgestaltung, der Sexualität und Partnerschaft sowie den Kinderwunsch und das Altern.\n\nProf. Dr. phil. Udo Wilken, Dipl.-Päd., Sonderschullehrer und Pastor a. D., lehrte an der Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst in Hildesheim, Fakultät Soziale Arbeit und Gesundheit.\n\nProf. tit. em. Dr. phil. Barbara Jeltsch-Schudel ist Sonderpädagogin und war Leiterin des Studienprogramms Klinische Heilpädagogik und Sozialpädagogik am Departement für Sonderpädagogik an der Universität Freiburg/Schweiz.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"IN 336","sub":"Partizipation - Kooperation - Inklusion","by":"Udo Wilken, Barbara Jeltsch-Schudel","publisher":"Kohlhammer","place":"Stuttgart","edition":"2., erweiterte und überarbeitete Auflage","year":"2023","pages":265,"isbn":"9783170430068","cover":"/api/images/336?w=320&v=mub51xcs","sc":{"bg":"#5d4637","fg":"#FFFFFF"},"rel":[362,251,230,268,303,363,266,424,338,335,267,528,591,302,311,373,240,786,227,319]},{"id":337,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung","keys":["Psychologie","Beratung","Fachbuch"],"desc":"Die systemische Therapie und Beratung hat in den letzten zwanzig Jahren keine grundlegenden Paradigmenwechsel erlebt, aber zahlreiche Innovationen in der Methodik und in den Settings. Sie hat sich in neuen Arbeitsfeldern erprobt, neue Vorgehensweisen für neue Probleme entwickelt, sich mit der Grundlagenforschung und anderen Therapie- und Beratungsansätzen auseinandergesetzt.\n\nNeben den historischen, theoretischen und praxisbezogenen Basics greifen die Autoren diese Entwicklungen auf: Familie, Organisation und Netzwerk werden als soziale Systeme verglichen und systemische Settings von der (Psycho-)Therapie über die Arbeit mit größeren Systemen bis hin zu Coaching, Team- und Organisationsberatung dargestellt.\n\nDas Buch bietet das unentbehrliche Grundlagenwissen für Studierende und Praktiker in Sozialer Arbeit, Pädagogik, Gesundheitswesen und Seelsorge sowie für Personen in Management und Unternehmensberatung.\n\nDie Autoren\n\nProf. Dr. phil. Arist von Schlippe lehrte viele Jahre Klinische Psychologie an der Universität Osnabrück und hat jetzt den Lehrstuhl für Führung und Dynamik von Familienunternehmen an der Universität Witten/Herdecke inne. Er ist Psychologischer Psychotherapeut und Lehrtherapeut am IF Weinheim – Institut für Systemische Ausbildung & Entwicklung.\n\nProf. Dr. rer. soc. Jochen Schweitzer ist Professor für Medizinische Psychologie und Psychotherapie am Universitätsklinikum Heidelberg und leitet dort die Sektion Medizinische Organisationspsychologie. Er ist Psychologischer Psychotherapeut, Kinder- und Jugendlichentherapeut und Lehrtherapeut am Helm Stierlin Institut (hsi).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"SO 337","sub":"Das Grundlagenwissen","by":"Arist von Schlippe, Jochen Schweitzer","publisher":"Vandenhoeck & Ruprecht","place":"Göttingen","edition":"2. 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Er zeigt auf, wie er die notwendigen Pflegetätigkeiten in seinen Alltag integriert hat.\n\nEin Lebens- und Lehrbuch für alle. Darüber, Verantwortung zu übernehmen, achtsam mit sich selbst und im Umgang mit anderen zu sein, am Gegenüber zu wachsen, Herausforderungen zu erkennen und Lösungsstrategien zu entwickeln.\n\nEin Buch, das aus dem Leben gegriffen ist! Ein Buch, das berührt, bewegt und die Leserin und den Leser dem Sinn des Lebens auf humorvolle Art und Weise ein kleines Stück näherbringt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"IN 338","sub":"Erzählungen aus dem Leben mit Persönlicher Assistenz","by":"Franz-Joseph Huainigg","publisher":"Bibliothek der Provinz","place":"Weitra","year":"2022","pages":223,"isbn":"9783991261155","cover":"/api/images/338?w=320&v=mub69ps5","sc":{"bg":"#c0a65d","fg":"#0B2E35"},"rel":[377,362,230,329,251,363,336,303,266,268,424,89,515,335,302,267,852,138,81,213]},{"id":339,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Hand in Hand die Welt begreifen","keys":["Kinderbuch","Wörterbuch & Lexikon","DGS","Gebärden lernen"],"desc":"Miteinander reden, ohne einen einzigen Laut von sich zu geben – wie soll denn das gehen?!\n\nMit diesem einzigartigen Bildwörterbuch für die spannendste Sprache der Welt: die Gebärdensprache!\n\nVon A wie Angeben über K wie Klopapier bis zu Z wie Zuckerwatte findet man in diesem reich und fröhlich bebilderten Nachschlagewerk Gebärden zu rund 1700 Alltagsbegriffen aus dem Leben von Kindern und Jugendlichen.\n\nLust auf Spiel und Spaß, Neugier und zwei freie Hände – mehr braucht es nicht, um loszulegen.\n\nEin ganz besonderes Mitmachwörterbuch\n\n• für Gebärdensprachler und alle, die es werden wollen\n• für ihre Freunde, Verwandten und Bekannten\n• für alle, die Spaß an einer lebendigen Sprache haben und ihre Ausdrucksmöglichkeiten erweitern wollen\n• einfach für alle!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 339","sub":"Ein Bildwörterbuch der Gebärdensprache","by":"Sigrun Nygaard Moriggi, Susann Hesselbarth, Ulrike Jentzsch","publisher":"Klett Kinderbuch","place":"Leipzig","edition":"1. 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Zu jeder Gebärde gibt es das dazugehörige Wort in der Schriftsprache Deutsch mit den Begleitern.\n\nAlle Inhalte gibt es auch auf Video zum Anschauen und Nachgebärden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 341","by":"Barbara Schuster","publisher":"Verlag Fenkart","place":"Guntramsdorf","edition":"1. Auflage","year":"2019","pages":17,"isbn":"9783950460544","cover":"/api/images/341?w=320&v=mub6okbt","sc":{"bg":"#e6e2cf","fg":"#0B2E35"},"rel":[388,407,314,390,308,296,387,343,297,434,389,345,329,408,1138,331,332,294,298,499]},{"id":342,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Marie im Kindergarten","keys":["Kinderbuch","Gebärden lernen","Unterstützte Kommunikation"],"desc":"Immer mehr Kinder können sich aus unterschiedlichen Gründen nicht ausreichend oder gar nicht über die Lautsprache verständlich machen. In den letzten Jahren hat sich gezeigt, dass der Einsatz von lautsprachbegleitenden Gebärden vielen Kindern mit sprachlichen Einschränkungen eine große Hilfe sein kann.\n\nIm ersten Band dieser neuen Bilderbuch-Reihe wird Marie an ihrem ersten Kindergartentag begleitet. An diesem Tag lernen die Kinder aus Maries Gruppe, sich mit Gebärden zu verständigen. Ein neues, aufregendes Spiel!\n\nDieses Bilderbuch soll für Eltern, Großeltern und Erzieherinnen und Erzieher Anregungen für den Einsatz von Gebärden im Alltag bieten. Und es soll Lust machen, Gebärden selbst zu entdecken und zu erlernen!\n\nDem Band beigefügt sind Gebärden- und Situationskarten, deren Abbildungen sich auch im Buch wiederfinden. So können spielerisch mit den Spielkarten Gebärden und die dazu passenden Situationen gesucht, nachgespielt, gelernt und eingesetzt sowie das Erlernte vertieft und aufgefrischt werden.\n\nMit seinen zusätzlichen Spielanregungen bietet der Band einen vielfältigen Einsatz weit über ein Vorlese-Bilderbuch hinaus! Lassen Sie sich inspirieren und gehen Sie gemeinsam mit Marie auf Entdeckungsreise!\n\nDieses Gebärden-Bilderbuch ist nicht nur ideal zum Einsatz in integrativen Kindergärten, sondern darüber hinaus ein wertvolles pädagogisches Instrument zur Förderung von Kleinkindern.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 342","sub":"Ein Bilderbuch mit Gebärden und einem Spielkarten-Set","by":"Kerstin Rüster, Gotlind Kändler","publisher":"Von Loeper Literaturverlag","place":"Karlsruhe","edition":"Orig.-Ausg., 1. Aufl.","year":"2009","pages":24,"isbn":"9783860591888","cover":"/api/images/342?w=320&v=mub6ryjd","sc":{"bg":"#f8e1e4","fg":"#0B2E35"},"rel":[294,558,298,384,63,328,45,388,383,314,339,308,272,390,468,296,331,1193,387,297]},{"id":343,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Olaf Hoppel und die Geheimsprache","keys":["Kinderbuch","Gebärdensprache"],"desc":"Eine besondere Geschichte über das Anderssein, die Freundschaft und eine „Geheimsprache“, die Kinder neugierig macht.\n\nDieses Buch öffnet die Herzen für die Buntheit und Einzigartigkeit der Menschen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 343","sub":"Die Geschichte von einem fröhlichen Hasenjungen, der mit seiner \"geheimen\" Sprache Freunde gewinnt","by":"Julia Saarinen","publisher":"myMorawa von Morawa Lesezirkel GmbH","place":"Wien","year":"2018","pages":64,"isbn":"9783990578674","cover":"/api/images/343?w=320&v=mub6twyf","sc":{"bg":"#c4cec7","fg":"#0B2E35"},"rel":[296,331,329,332,390,389,294,298,380,383,297,387,291,299,339,345,341,308,388,328]},{"id":344,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Ich bin ein Kind und ich habe Rechte","keys":["Kinderbuch","Recht"],"desc":"Kinder haben Rechte.\n\nUnd es ist wichtig, dass darüber gesprochen wird. Nur so kann ihre Einhaltung selbstverständlich werden.\n\nFarbenfroh und poetisch, aber dennoch unmissverständlich werden in diesem Buch die wichtigsten der insgesamt 54 Kinderrechte vorgestellt.\n\nUNICEF setzt sich weltweit für den Schutz der Kinderrechte ein. Die Geschichten in der NordSüd-Reihe UNICEF stehen jeweils für ein solches Recht.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 344","by":"Alain Serres, Aurélia Fronty","publisher":"NordSüd","place":"Zürich","edition":"1. 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Aufl.","year":"2002","pages":140,"isbn":"3924055351","cover":"/api/images/345?w=320&v=mub703lu","sc":{"bg":"#ccc99f","fg":"#0B2E35"},"rel":[387,291,329,389,390,1137,296,343,297,331,332,341,277,294,298,383,384,314,388,328]},{"id":346,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Stark in ... Berufsorientierung für Einsteiger","keys":["Arbeit & Beruf","Schule & Bildung","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Liebe Schülerin! Lieber Schüler!\n\nDieses neue Lern- und Arbeitsheft möchte dich dazu anregen, dass du dich mit der Frage beschäftigst, welcher Beruf für dich der richtige sein könnte.\n\nDabei sollen dich unsere Auftaktseiten auf das jeweilige Thema einstimmen, mit vielen Bildern neugierig machen und dir Wissen zum jeweiligen Thema vermitteln. Auf den folgenden Seiten erarbeitest du dir selbst den Stoff mithilfe von kurzen Texten und sehr unterschiedlichen Aufgabenstellungen. Kleine Symbole zeigen dir dabei, wie du die Aufgaben lösen sollst. Am Schluss eines jeden Kapitels gibt es eine Kompaktseite. Sie hilft dir, das erworbene Wissen zusammenzufassen.\n\nViel Spaß in diesem Lern- und Arbeitsheft und beim gemeinsamen Suchen nach Antworten!\n\nDiese Zeichen findest du vor den Aufgaben. Sie bedeuten:\n\nSchreibe etwas auf.\n\nArbeite mit deinen Händen, z. B. etwas basteln, etwas ausschneiden.\n\nArbeite mit dem Computer. Recherchiere nach Informationen im Internet.\n\nArbeite mit einer Partnerin oder einem Partner.\n\nArbeitet gemeinsam in der Gruppe.\n\nSammle Informationen auch außerhalb des Klassenzimmers.\n\nMacht ein Rollenspiel, spielt Theater.\n\nErzähle oder berichte von etwas. Manchmal musst du auch über etwas nachdenken oder zu etwas Stellung nehmen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"IN 346","by":"Frank Eichhorn, Carina Hübner, Nina Simon","publisher":"Schroedel Westermann","place":"Braunschweig","edition":"Druck A1","year":"2017","pages":64,"isbn":"9783507326835","cover":"/api/images/346?w=320&v=mub7ddce","sc":{"bg":"#5e7196","fg":"#FFFFFF"},"rel":[300,1140,1141,1145,1146,513,169,446,373,441,319,1144,303,48,268,1142,266,60,65,602]},{"id":347,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Methoden der sozialen Arbeit","keys":["Soziale Arbeit","Fachbuch"],"desc":"Der Band gibt einen Überblick über den Stand der Methodendiskussion in der Sozialen Arbeit. Es wird dabei versucht, die Methodendiskussion in den Zusammenhang der Theoriediskussion zu stellen und dabei der Frage nachzugehen, unter welchen spezifischen Rahmenbedingungen sich methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit vollzieht und welche Grenzen dem Einsatz von Methoden vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Modernisierung gesetzt sind.\n\nDarüber hinaus liefert diese Einführung eine Orientierung über die wichtigsten diskutierten und praktizierten Methodenkonzepte in der Sozialen Arbeit.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"SO 347","sub":"Eine Einführung","by":"Michael Galuske, Karin Bock, Jessica Fernandez Martinez","publisher":"Beltz Juventa","place":"Weinheim","edition":"10. Aufl.","year":"2013","pages":407,"isbn":"9783779914471","cover":"/api/images/347?w=320&v=mub7f2pt","sc":{"bg":"#b2c6c8","fg":"#0B2E35"},"rel":[247,241,246,232,222,321,249,233,226,175,333,242,261,228,243,238,1182,225,1128,565]},{"id":348,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Hänsel und Gretel","keys":["Kinderbuch","Märchen","DGS"],"desc":"Der Märchenteil\n\nDa das Buch nicht nur dem Vorlesen dienen soll, sondern durch eine ansprechende Gestaltung die Kinder auch zum Selberlesen anregen möchte, wurden zu diesem Zweck folgende Punkte berücksichtigt, die besonders für Leseanfänger von Bedeutung sind:\n\n* gut lesbare Schriftgröße und Schriftart;\n* deutlich abgesetzte wörtliche Rede durch Kursivdruck;\n* linksbündiger Flattersatz, der den Kindern das Lesen erleichtert, da durch die Gliederung der Sätze in Sinnabschnitte eine „Zeilenlandschaft“ entsteht, in der sie sich leichter zurechtfinden;\n* Einbeziehung von Bildern, die für eine kindgerechte Buchgestaltung unerlässlich sind und die zum besseren Verständnis des Textes beitragen können.\n\nDa alle wichtigen Szenen des Märchens auch als Bild auftauchen, wird so auch kleinen Kindern ein „Durchlesen“ des Buches ermöglicht. Dabei kann sich auch ein Interesse für den Text und für Bücher allgemein entwickeln.\n\nZum Märchentext ist anzumerken, dass es sich um eine ursprüngliche Fassung der Brüder Grimm handelt. Mit der Absicht, diese in ihrer Form weitestgehend zu belassen, wurden lediglich Veränderungen bei den Satzzeichen vorgenommen sowie einige veraltete Ausdrücke durch besser verständliche ersetzt.\n\nDiese Veränderungen reichen jedoch nicht so weit, wie sie in manchen Kindermärchenausgaben vorzufinden sind.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 348","sub":"Ein Märchen der Gebrüder Grimm (Eine bearbeitete Fassung für gehörlose Kinder)","by":"Jacob Grimm, Eveline George, Anja Glasa","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1993","pages":101,"isbn":"3927731447","cover":"/api/images/348?w=320&v=mub7n6u9","sc":{"bg":"#eee4dd","fg":"#0B2E35"},"rel":[350,349,545,407,500]},{"id":349,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Hans im Glück","keys":["Kinderbuch","Märchen","DGS"],"desc":"Der Märchenteil\n\nDa das Buch nicht nur dem Vorlesen dienen soll, sondern durch eine ansprechende Gestaltung die Kinder auch anregen möchte, die Geschichte selber zu lesen, wurden zu diesem Zweck folgende Punkte berücksichtigt, die besonders für Leseanfänger von Bedeutung sind:\n\n* gut lesbare Schriftgröße;\n* Schriftart mit Serifen;\n* deutlich abgesetzte wörtliche Rede durch Kursivdruck;\n* linksbündiger Flattersatz, der den Kindern das Lesen erleichtert, da durch die Gliederung in Sinnabschnitte eine „Zeilenlandschaft“ entsteht, in der sie sich leichter zurechtfinden;\n* Einbeziehung von leicht verfremdeten Standbildern aus dem Video.\n\nZwar gibt es sehr gegensätzliche Ansichten zum Thema „Illustration von Märchen“, dennoch sind Bilder bzw. hier verfremdete, d. h. wie gemalt wirkende Fotos, für eine kindgerechte Buchgestaltung unerlässlich. Unter anderem tragen sie zum besseren Verständnis des Textes bei und ermöglichen außerdem dem Vorschulkind ein „Durchlesen“ des Buches, da alle wichtigen Tauschszenen neben dem Text als Standbilder wieder auftauchen.\n\nZu der technischen Qualität der Bilder im Buch ist anzumerken, dass sie vom Video auf den Computer übertragen wurden. Leider war es nicht möglich, die Videostandbilder von der Auflösung her wie Fotografien zu gestalten.\n\nDennoch wollten wir auf die Bilder nicht verzichten, um die Einheit von Buch und Video deutlich zu machen und um das Interesse der Kinder an Video und Buch zu wecken.\n\nZum Märchentext ist anzumerken, dass die Fassung aus dem Jahre 1857 (7. Auflage der „Kinder- und Hausmärchen der Gebrüder Grimm“) die Grundlage darstellte. Mit der Absicht, diese in ihrer Form zu belassen, wurden lediglich Veränderungen bei den Satzzeichen vorgenommen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 349","sub":"Ein Märchen der Gebrüder Grimm (Eine bearbeitete Fassung für gehörlose Kinder)","by":"Jacob Grimm, Rolf Mainzer, Kathrin Hinrichs","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1993","pages":56,"isbn":"3927731528","cover":"/api/images/349?w=320&v=mub7u1bt","sc":{"bg":"#ded1d0","fg":"#0B2E35"},"rel":[350,348,547,407,543,277]},{"id":350,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Schneewittchen","keys":["Kinderbuch","Märchen","DGS"],"desc":"Der Märchenteil\n\nDa das Buch nicht nur dem Vorlesen dienen soll, sondern durch eine ansprechende Gestaltung die Kinder auch anregen möchte, die Geschichte selber zu lesen, wurden zu diesem Zweck folgende Punkte berücksichtigt, die besonders für Leseanfänger von Bedeutung sind:\n\n* gut lesbare Schriftgröße;\n* Schriftart mit Serifen;\n* deutlich abgesetzte wörtliche Rede durch Kursivdruck;\n* linksbündiger Flattersatz, der den Kindern das Lesen erleichtert, da durch die Gliederung in Sinnabschnitte eine „Zeilenlandschaft“ entsteht, in der sie sich leichter zurechtfinden;\n* Einbeziehung von leicht verfremdeten Standbildern aus dem Video.\n\nZwar gibt es sehr gegensätzliche Ansichten zum Thema „Illustration von Märchen“, dennoch sind Bilder bzw. hier verfremdete, d. h. wie gemalt wirkende Fotos, für eine kindgerechte Buchgestaltung unerlässlich. Unter anderem tragen sie zum besseren Verständnis des Textes bei und ermöglichen außerdem dem Vorschulkind ein „Durchlesen“ des Buches, da alle wichtigen Tauschszenen neben dem Text als Standbilder wieder auftauchen.\n\nZu der technischen Qualität der Bilder im Buch ist anzumerken, dass sie vom Video auf den Computer übertragen wurden. Leider war es nicht möglich, die Videostandbilder von der Auflösung her wie Fotografien zu gestalten.\n\nDennoch wollten wir auf die Bilder nicht verzichten, um die Einheit von Buch und Video deutlich zu machen und um das Interesse der Kinder an Video und Buch zu wecken.\n\nZum Märchentext ist anzumerken, dass die Fassung aus dem Jahre 1857 (7. Auflage der „Kinder- und Hausmärchen der Gebrüder Grimm“) die Grundlage darstellte. Mit der Absicht, diese in ihrer Form zu belassen, wurden lediglich Veränderungen bei den Satzzeichen vorgenommen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"KI 350","sub":"Ein Märchen der Gebrüder Grimm (Eine bearbeitete Fassung für gehörlose Kinder)","by":"Jacob Grimm, Volker Fischer, Anja Glasa","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1993","pages":108,"isbn":"3927731439","cover":"/api/images/350?w=320&v=mub7xh0w","sc":{"bg":"#dccdc7","fg":"#0B2E35"},"rel":[348,349,543,407,547]},{"id":351,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"3.1","title":"Wir","keys":["Biografie","Gesundheit","Schwerhörigkeit"],"desc":"Alle Menschen haben Träume, Wünsche, besondere Interessen, Hobbys. Doch was tun, wenn die Träume platzen wie Seifenblasen im Regen? Wenn ein Auslandsaufenthalt nicht mehr durchführbar scheint, man der geliebten Musik nicht mehr lauschen kann, die Stimme des eigenen Kindes nicht hört, das Essen und Schlucken neu lernen muss, nicht mehr tanzen kann und dazu noch Freunde sich abwenden?\n\nWie geht man mit einer unheilbaren Krankheit um, die dunkle Schatten auf das Leben wirft? Jammern, verzweifeln, aufgeben?\n\nBetroffene berichten, welchen Herausforderungen sie sich stellen mussten und wie es ihnen gelang, „Glück“ für sich neu zu definieren. Berührende kleine Geschichten, die nicht nur informieren und aufklären, sondern auch Mut machen. Sie zeigen, dass „a bissl was“ immer geht!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"BI 351","own":"kommbi","sub":"Unser Leben mit NF2","by":"Frederik Suter","publisher":"Edition Blaes","place":"Schondorf","edition":"1. Auflage","year":"2017","pages":257,"isbn":"9783942641104","cover":"/api/images/351?w=320&v=mub8v9mn","sc":{"bg":"#677c90","fg":"#FFFFFF"},"rel":[379,74,32,127,81,144,70,30,97,66,122,138,29,128,146,200,213,214]},{"id":352,"type":"buch","kat":"sprachforschung","fach":"3.1","title":"Mehrsprachigkeit","keys":["Sprachwissenschaft","Zweisprachigkeit","Fachbuch"],"desc":"Wer erforschen will, wie wir Sprachen erleben, Sprachen erwerben und mit Sprachen umgehen, findet in diesem Buch aktuelle soziolinguistische Zugänge zur Mehrsprachigkeit – mit Fokus einmal auf handelnde und erlebende Subjekte, dann auf verfestigte Diskurse und Sprachideologien und schließlich auf räumlich und zeitlich situierte Praktiken.\n\nDas 2013 von Brigitta Busch vorgestellte sprachbiografische Arbeiten gilt mittlerweile als international anerkannte Methode zur wissenschaftlichen Erhebung und Analyse sprachlicher Repertoires.\n\nDie Neuauflage wurde um Passagen zu Gebärdensprachen, zu migrations- und sprachenpolitischen Neuausrichtungen unter dem Vorzeichen sogenannter Sicherheitspolitiken, zu Alltagspraktiken der Mediennutzung sowie zu Sprachregimen in urbanen Räumen und in der Arbeitswelt erweitert.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"GF 352","own":"kommbi","sub":"3. 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Elf hörende und sechs gehörlose Schüler wurden nach dem Volksschullehrplan in deutscher Lautsprache und österreichischer Gebärdensprache unterrichtet.\n\nDie Ressourcen waren strukturell dem österreichischen Integrationsgesetz angeglichen, d. h., alle Unterrichtsstunden wurden von zwei Pädagoginnen im Team gehalten. Eine Volksschullehrerin und eine hörende Gehörlosenlehrerin mit Gebärdensprachkompetenz unterrichteten den Großteil der Stunden. Weiters unterrichtete eine gehörlose Gehörlosenpädagogin einige Stunden im Team mit der Volksschullehrerin die Klasse.\n\nEs definierte sich diese Klasse nach der „zielgleichen Integration“. Hier werden alle Schüler nach den gleichen Rahmenrichtlinien unterrichtet. Dies bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler mit Hörbeeinträchtigung zielgleich (mit den nicht behinderten Schulkindern) nach dem Regelschullehrplan und unter Verwendung gleicher Unterrichtsmittel (Schulbücher) unterrichtet werden.\n\nDies wiederum setzt voraus, dass die Schule die Möglichkeit hat, den sogenannten „Nachteilsausgleich“ sicherzustellen. Konkret bedeutete der Nachteilsausgleich in dieser Klasse den Einsatz von Gebärdensprache und die Berücksichtigung von speziellen gehörlosenpädagogischen Unterrichtsmethodiken im Unterricht für die Kinder mit Hörbeeinträchtigung.\n\nWeiters wurden für die gehörlosen Schüler zusätzliche Förderstunden zur Verfügung gestellt, in denen der Lernstoff nochmals gefestigt werden konnte oder ein gezielter gehörlosenspezifisch-funktioneller Unterricht (Hörtraining, Artikulationstraining, therapeutisch-funktionelle Übungen) angeboten wurde.\n\nDie Klasse wurde durchgängig drei Jahre lang untersucht. Um das Forschungsfeld möglichst umfangreich zu erschließen und es aus verschiedenen Perspektiven beleuchten zu können, wurden unterschiedliche Erhebungsverfahren und Analyseinstrumentarien verwendet.\n\nDie Interviews aller beteiligten Personen (Eltern, Schüler, Lehrer und Direktorin), das Befindlichkeitsprofil der Kinder und das Forschungstagebuch werden kategorial dargestellt. Zusätzlich wird der Klassenalltag durch Beobachtungssequenzen dokumentiert.\n\nIm Oktober 2008 wurde die Untersuchung abgeschlossen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"FA 353","own":"kommbi","sub":"Ein innovatives Unterrichtskonzept : Dokumentation einer wissenschaftlichen Untersuchung in einer inklusiven/integrativen Klasse in Wien","by":"Silvia Kramreiter","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","edition":"1. Auflage","year":"2016","pages":273,"isbn":"9783941146648","cover":"/api/images/353?w=320&v=mub8y2vc","sc":{"bg":"#aeada9","fg":"#0B2E35"},"rel":[1194,10,166,8,9,103,125,359,132,1209,2,123,693,352,797,278,305,301,969,173],"copyOf":269},{"id":354,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"3.1","title":"Taubstumm bis gebärdensprachig","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Sprachwissenschaft"],"desc":"Sind gehörlose Menschen behindert oder eine Sprachminderheit? Wie kann ein gehörloses Kind Deutsch lernen? Und ist Gebärdensprache dabei hilfreich oder störend? Wieso wurden gehörlose Kinder früher in Schulen gezwungen, auf ihren Händen zu sitzen?\n\nWoher kommt der Wunsch Gehörloser nach bilingualem Unterricht? Und wie denken Bildungspolitikerinnen und Bildungspolitiker über diese Fragen? In welchen Ländern der Welt ist die nationale Gebärdensprache anerkannt? Warum hat der Weg zur Anerkennung der Österreichischen Gebärdensprache so lange gedauert?\n\nAuf diese und weitere Fragen gibt „taubstumm bis gebärdensprachig“ Antwort. Das Buch öffnet dabei den Blick für die Selbstbestimmung sprachlicher Minderheiten und macht die Auswirkungen von Mehrheitsdominanz am Beispiel einer Minorität verständlich.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"GK 354","own":"kommbi","sub":"Die österreichische Gebärdensprachgemeinschaft aus soziolinguistischer Perspektive","by":"Verena Krausneker","publisher":"Alpha Beta","place":"Meran","year":"2006","pages":192,"isbn":"9783854354758","cover":"/api/images/354?w=320&v=mub90ywy","sc":{"bg":"#edefef","fg":"#0B2E35"},"rel":[562,10,1199,1194,291,324,1139,61,1132,33,806,1191,1189,708,24,112,6],"copyOf":14},{"id":355,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"3.1","title":"Zwischen Fremdbestimmung und Autonomie","keys":["Geschichte","Gehörlosenkultur","Forschung"],"desc":"Im deutschsprachigen Raum steckt die Erforschung der Geschichte gehörloser Menschen als marginalisierte, sprachlich-kulturelle Minderheit noch in den Anfängen. Dieser Band bietet einen innovativen Blick auf Deutschland, Österreich und die Schweiz seit dem 18. Jahrhundert bis in die Gegenwart.\n\nUnter Einbeziehung der Sichtweisen gebärdensprachlich gehörloser Menschen behandeln die Beiträge Bildungschancen und -methoden, Menschenrechte, Erfahrungen der Unterdrückung und Autonomie sowie die Selbstorganisation in verschiedenen politischen Systemen.\n\nDamit wird ein Grundstein gelegt für eine Gehörlosengeschichte im deutschsprachigen Raum, die sich ihrer vielfältigen transnationalen Wurzeln und Einflüsse bewusst ist.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"GK 355","own":"kommbi","sub":"Neue Impulse zur Gehörlosengeschichte in Deutschland, Österreich und der Schweiz","by":"Marion Schmidt, Anja Werner","publisher":"transcript","place":"Bielefeld","edition":"1. Auflage","year":"2019","pages":426,"isbn":"9783837647167","cover":"/api/images/355?w=320&v=mub935on","sc":{"bg":"#882335","fg":"#FFFFFF"},"rel":[150,59,276,394,437,162,98,107,141,96,136,140,1163,374,371,167,109,137,1178,607]},{"id":356,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"3.1","title":"Viele Blumen schreibt man \"Blümer\"","keys":["Zweisprachigkeit","Schule & Bildung","ÖGS","Österreich"],"desc":"Das Buch und die begleitende DVD stellen eine umfassende, multimediale Dokumentation bilingualen Unterrichts mit gehörlosen und hörenden Kindern und Lehrerinnen und Lehrern dar.\n\nDie Wiener bilinguale Volksschulklasse ist die erste in Österreich, in der ein Team in Deutsch und Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS) eine Gruppe von gehörlosen und hörenden Kindern nach Regelschullehrplan gemeinsam unterrichtete. Erstmals wurden hier gehörlose Kinder über ihre Erstsprache, ÖGS, alphabetisiert und erlernten Deutsch als Zweitsprache. Diese mehrsprachige Gruppe wurde drei Jahre lang sprachwissenschaftlich begleitet und dokumentiert.\n\nDer Fokus von „Viele Blumen schreibt man Blümer“ liegt einerseits auf dem bilingualen Modell an sich und andererseits auf seiner Praxis, also auf der Klasse im Konkreten mit ihren spezifischen Alltagsabläufen, -problemen und -erfolgen. Zahlreiche soziolinguistische Phänomene und Aspekte werden beschrieben.\n\nDem Buch liegt eine DVD bei, die mehr als drei Stunden Filmmaterial aus der bilingualen Wiener Klasse, geschnitten, strukturiert und kommentiert, enthält. Dadurch wird das Neben- und Miteinander der hörbaren Sprachen (Deutsch, Türkisch und Englisch) und der sichtbaren Sprache (ÖGS) unmittelbar erfahrbar und eindrucksvoll nachvollziehbar. Eindrückliche Ergebnisse über die Auswirkungen von bilingualem, doppelintegrativem Unterricht auf alle kindlichen und erwachsenen Beteiligten werden durch das aufbereitete Filmmaterial erlebbar.\n\nNeben der bildungspolitischen Relevanz und der gründlichen theoretischen Fundierung des Buches beeindruckt vor allem der ausführliche empirische Teil und die Interpretation der Daten. Der klar strukturierte Text ist für ein breites Publikum zugänglich und für Laien und Laiinnen verständlich gestaltet.\n\nDie Ergebnisse der Untersuchung in der Wiener bilingualen Klasse werden hier detailliert, soziolinguistisch fundiert aufgearbeitet und präsentiert.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"FA 356","own":"kommbi","sub":"Soziolinguistische Aspekte des bilingualen Wiener Grundschul-Modells mit österreichischer Gebärdensprache und Deutsch","by":"Verena Krausneker","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2005","pages":366,"isbn":"3936675015","cover":"/api/images/356?w=320&v=mub95vvq","sc":{"bg":"#cce2e0","fg":"#0B2E35"},"rel":[1194,1199,14,234,562,291,8,269,166,9,125,693,359,797,132],"copyOf":10},{"id":357,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"3.1","title":"Gehörlosigkeit und Identität","keys":["Psychologie","Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"Obgleich die Identität als Leitbegriff pädagogischer Theoriebildung gilt, fand das Problem der Identitätsbildung Gehörloser in der Gehörlosenpädagogik bei Weitem nicht die notwendige Beachtung. Das Ziel der vorliegenden Schrift ist es, in einer theoriegeleiteten Analyse Möglichkeiten und Grenzen der Identitätsbildung gehörloser Menschen zu bestimmen. Dazu werden soziologische und psychoanalytische Identitätstheorien herangezogen.\n\nDas Ergebnis der Untersuchung lässt keinen Zweifel zu:\n\nEine gelungene Identitätsbildung Gehörloser ist nur denkbar, wenn ihre Lebensrealität als ein Leben in zwei Welten und in zwei Sprachen anerkannt wird. Die Gehörlosenpädagogik kann ihrem umfassenden Bildungsauftrag nur dann gerecht werden, wenn sie sich der Lebenswelt Gehörloser und der Gebärdensprache öffnet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"GK 357","own":"kommbi","sub":"Probleme der Identitätsbildung Gehörloser aus der Sicht soziologischer und psychoanalytischer Theorien","by":"Bernd Ahrbeck","publisher":"Signum","place":"Hamburg","edition":"2., überarb. Aufl.","year":"1997","pages":236,"isbn":"3927731374","cover":"/api/images/357?w=320&v=mub9alm0","sc":{"bg":"#58564f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[473,49,250,101,102,323,1,131,142,92,93,428,134,413,414,453,1208,145,205,802]},{"id":358,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"3.1","title":"Augenmenschen","keys":["Biografie","Gehörlosigkeit","Gehörlosenkultur"],"desc":"Gehörlose erleben die Welt grundlegend anders als Hörende.\n\nKein tief fliegendes Flugzeug oder heiseres Krähen eines Hahns weckt sie frühmorgens, weder Verkehrsrauschen noch Baustellenlärm lenken sie von der Arbeit ab, ihr Frühling kehrt ein ohne Vogelgezwitscher, und sie sind nie unfreiwillige Zeugen von Handygesprächen im Zug.\n\nDa sie in ihrer Wahrnehmung stark visuell orientiert sind, werden sie hin und wieder auch „Augenmenschen“ genannt.\n\nDie Autorin Johanna Krapf hat acht Gehörlose zwischen 12 und 72 Jahren befragt und ihre Geschichten aufgezeichnet. Sie erzählen darin über ihren Werdegang, über Kommunikationsbarrieren im Alltag, aber auch über das bereichernde Gefühl der Zugehörigkeit zur Gemeinschaft und Kultur der Gehörlosen.\n\nAußerdem schildert ein Jugendlicher, wie er in Schule und Freizeit mit seinem Hörimplantat zurechtkommt. Und eine Gebärdensprachdolmetscherin vermittelt spannende Einblicke in ihre Arbeit.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"BI 358","own":"kommbi","sub":"Gehörlose erzählen aus ihrem Leben","by":"Johanna Krapf","publisher":"Rotpunktverlag","place":"Zürich","edition":"1. Aufl.","year":"2015","pages":237,"isbn":"9783858696458","cover":"/api/images/358?w=320&v=mub9wqnz","sc":{"bg":"#84a4a7","fg":"#0B2E35"},"rel":[122,29,30,70,81,97,127,138,31,89,44,126,313,32,200,74,146,213,214,351],"copyOf":128},{"id":359,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"3.1","title":"Migration und Hörschädigung","keys":["Cochlea-Implantat","Zweisprachigkeit","Forschung"],"desc":"„Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.“\n\n– Ludwig Wittgenstein\n\nSpracherwerb gehört zu den zentralen Themen bei der Förderung von Kindern mit einer Hörschädigung. Für hörgeschädigte Kinder mit türkischem Migrationshintergrund stellt sich aufgrund gehäuft auftretender Schwierigkeiten die Aufgabe einer angemessenen Sprachförderung in besonderer Weise.\n\nDie vorliegende Publikation befasst sich mit der Frage, wie Spracherwerbsprozesse von Kindern mit Migrationshintergrund und einer Hörschädigung in der Erst-/Familiensprache und in der Zweitsprache verlaufen können und von welchen sprachlichen und außersprachlichen Faktoren sie abhängig zu sein scheinen.\n\nAuf der Basis der Ergebnisse einer Pilotstudie werden Verläufe des Spracherwerbsprozesses hörender und hörgeschädigter deutscher Kinder mit denen hörender und hörgeschädigter Kinder mit türkischem Migrationshintergrund vergleichend dargestellt und interpretierend ausgewertet.\n\nDie Ergebnisse zeigen auf, wie sehr der kindliche Spracherwerb – gerade in den ersten Lebensjahren des Kindes – multifaktoriellen Bedingungen ausgesetzt ist.\n\nInsbesondere soziokulturelle Faktoren, unter denen die Kinder aufwachsen, sowie das Bildungsniveau der Eltern beeinflussten die sprachliche Entwicklung und Bildungssozialisation der untersuchten Kinder.\n\nAuf der Grundlage der interpretierten Daten werden mögliche Wege aufgezeigt, wie der Spracherwerb nicht nur von zweisprachig hörgeschädigten Kindern besser unterstützt werden könnte.\n\nDas Buch richtet sich an alle pädagogischen Fachkräfte, die Familien und hörgeschädigte Kinder mit einem Migrationshintergrund begleiten. Aber auch an diejenigen, die sich mit Fragen einer bilingualen Erziehung hörender Kinder mit türkischem Migrationshintergrund beschäftigen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"FA 359","own":"kommbi","sub":"Ergebnisse und Perpektiven zur Sprachentwicklung türkischer Kinder mit CI","by":"Gottfried Diller, Anke Martsch","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2012","pages":180,"isbn":"9783941146303","cover":"/api/images/359?w=320&v=mubbcy9q","sc":{"bg":"#99bbd9","fg":"#0B2E35"},"rel":[322,8,10,166,9,100,1194,123,269,2,372,103,143,647,352,117,445,94,132,7]},{"id":360,"type":"buch","kat":"sprachforschung","fach":"3.1","title":"Einführung in die Gebärdensprache und ihre Erforschung","keys":["Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Fachbuch"],"desc":"Dieses Buch führt in allgemein verständlicher Form in die Gebärdensprache und ihre Erforschung ein.\n\nDabei präsentiert Dr. Boyes Braem, Leiterin des Schweizer Forschungszentrums für Gebärdensprache in Basel, die neuesten internationalen Forschungsergebnisse und viele anschauliche Beispiele aus der (Schweizer-)Deutschen Gebärdensprache.\n\nIm Mittelpunkt der Darstellung steht die Grammatik der Gebärdensprache. Es wird nicht nur auf die Struktur der Handzeichen, sondern auch auf die grammatikalische Nutzung des Gebärdenraums, der Körperhaltung und der Mimik eingegangen.\n\nNeben dieser auf das Gebärdensprachsystem gerichteten Betrachtung behandelt die Autorin jedoch auch Methodenfragen sowie psycho- und soziolinguistische Aspekte der Gebärdensprache (Gebärdenspracherwerb, Lernpsychologie, Gebärdensprachdialekte und -varianten).\n\nDabei wird auch der Unterschied zwischen Gebärdensprache und lautsprachbegleitendem Gebärden geklärt. Eine umfangreiche Bibliografie, ein Personen- und Sachregister sowie ein Glossar der linguistischen Fachbegriffe machen dieses Werk zu einem wichtigen Hilfsmittel für jeden, der sich mit der Gebärdensprache Gehörloser befasst.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-21","sig":"GF 360","own":"kommbi","by":"Penny Boyes Braem","publisher":"Signum","place":"Hamburg","edition":"3., überarb. Aufl., 4. - 5. Tsd.","year":"1995","pages":232,"isbn":"3927731102","cover":"/api/images/360?w=320&v=mubbgvui","sc":{"bg":"#e87329","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1132,23,370,12,33,22,1189,1191,6,1195,352,465,14,586,25,1025,1206,613,18,17],"copyOf":24},{"id":361,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"3.1","title":"ÖGS-Basisgebärden","keys":["ÖGS","Wörterbuch & Lexikon","Gebärden lernen"],"desc":"Vorwort\n\nWir vom Österreichischen Gehörlosenbund freuen uns, hiermit das erste „Handbuch ÖGS“ präsentieren zu können!\n\nHier finden Sie grundlegende Gebärdenvokabeln, sozusagen den Basiswortschatz für den Umgang mit gebärdenden Menschen. Außerdem finden Sie hier Informationen über die Österreichische Gebärdensprache, über unseren Gehörlosenbund und auch wichtige Kontaktadressen für alle dem ÖGLB zugehörigen Landesverbände und Vereine, unser außerordentliches Mitglied und Kooperationspartner.\n\nBitte bedenken Sie, dass dieses Handbuch keinen Gebärdensprachkurs ersetzt … und wenn Sie wirklich die Österreichische Gebärdensprache erlernen wollen, dann wenden Sie sich bitte an den Ihnen nächstgelegenen Gehörlosenverein.\n\nWir freuen uns natürlich über Feedback – bitte wenden Sie sich mit Fragen oder Anregungen direkt an uns: [info@oeglb.at](mailto:info@oeglb.at)\n\nViel Spaß beim Schmökern und beim Üben!\n\nHerzlich\n\nHelene Jarmer und ihr ÖGLB-Team","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"GS 361","own":"kommbi","sub":"Basisvokabular der Österreichischen Gebärdensprache, herausgegeben vom ÖGLB","by":"Helene Jarmer","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2003","pages":171,"cover":"/api/images/361?w=320&v=mucc5ff8","sc":{"bg":"#98cec8","fg":"#0B2E35"},"rel":[308,314,369,450,57,37,40,138,291,234,1156,1170,539,541,611,16,43,18,20,1181]},{"id":362,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"3.3","title":"Total behindert","keys":["Behinderung","Inklusion"],"desc":"Wie oft sehen wir eine Ärztin im Rollstuhl? Oder einen blinden Politiker? Menschen mit Behinderung sind in unserer vermeintlich inklusiven Gesellschaft weit entfernt von Chancengleichheit.\n\nMareike Sölch zeigt am Beispiel Südtirols, wie viel sich bewegen muss, damit alle gleichberechtigt an der Gesellschaft teilhaben können.\n\nZahlreiche Betroffene kommen zu Wort und erzählen, was wirkliche Inklusion und Barrierefreiheit bedeuten und was sie brauchen, um ein selbstbestimmtes Leben zu führen.\n\nBeantwortet Fragen wie:\n\n„Welche Begriffe sind okay?“\n\noder\n\n„Haben Menschen mit Behinderung Sex?“\n\n* Über QR-Codes abrufbare Kurzvideos der Betroffenen\n* Ausführliches Interview mit der Aktivistin und Autorin Laura Gehlhaar","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"IN 362","own":"kommbi","sub":"Menschen mit Behinderung in der Gesellschaft. Fragen, Antworten, Fakten","by":"Mareike Sölch","publisher":"Edition Raetia","place":"Bozen","edition":"1. 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Ich mache Comics und beziehe gleichzeitig die kulturellen Aspekte unseres Landes mit ein.\n\nEs ist also ihm zu verdanken, dass ihr die Möglichkeit habt, dieses Büchlein in euren Händen zu halten!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"GK 365","own":"kommbi","sub":"Nr. 1","by":"Nicolas Mégias","publisher":"Editions WANIMAS-3D","place":"Palézieux","year":"2013","pages":60,"isbn":"9782940582051","cover":"/api/images/365?w=320&v=muccf1va","sc":{"bg":"#c49b6b","fg":"#0B2E35"},"rel":[172,174,399,401,178,142,131]},{"id":366,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"3.1","title":"Gehörlose und Irrtümer","keys":["Comic","Gehörlosenkultur"],"desc":"Die französische und spanische Version dieser Comic-Ausgabe existiert schon, jedoch bis jetzt noch keine in deutscher Sprache, obwohl dies die Sprache von 70 % der Schweizer Bevölkerung ist!\n\nDaher ein großes Danke an Yolanda Fürst – Öffentlichkeitsarbeit, Retusche und Nachlesung – und Beatrice Grimm – Übersetzung (Französisch/Deutsch). Sie waren eine unschätzbare Hilfe für diese deutsche Ausgabe.\n\nZusätzlich danke ich Claudia und Thomas Zimmermann für die Kontrolle von Grammatik und Deutsch sowie für die Überprüfung von Kultur und Inhalt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"GK 366","own":"kommbi","sub":"Nr. 2","by":"Nicolas Mégias","publisher":"Editions WANIMAS-3D","place":"Palézieux","year":"2015","pages":61,"isbn":"9782940582068","cover":"/api/images/366?w=320&v=muccisx4","sc":{"bg":"#beac9d","fg":"#0B2E35"},"rel":[172,174,401,399,178,442,142,437]},{"id":367,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"3.1","title":"Gehörlose und Irrtümer","keys":["Comic","Gehörlosenkultur"],"desc":"Am 5. Dezember 2010 bekam ich in Romont (FR) eine wunderbare Überraschung:\n\nWährend eines Galaabends für Gehörlose hatte ich die Ehre, den Preis für den „besten Illustrator“ zu bekommen.\n\nDas war eine sehr schöne Überraschung, die mich ermutigte, mit meiner künstlerischen Arbeit weiterzumachen!\n\nIch möchte mich bei dieser Gelegenheit bei meinen Jugendfreunden Frédérik und Lionel Vauthey bedanken: Dank ihnen habe ich diesen Preis erhalten, weil wir zusammen das Zeichnen und die Kunst zu lieben gelernt haben!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"GK 367","own":"kommbi","sub":"Nr. 3","by":"Nicolas Mégias","publisher":"Editions WANIMAS-3D","place":"Palézieux","year":"2015","pages":60,"isbn":"9782940582075","cover":"/api/images/367?w=320&v=muccm1fw","sc":{"bg":"#cdc699","fg":"#0B2E35"},"rel":[172,174,399,401,178]},{"id":368,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"3.3","title":"Zweites Gebärdenbuch für Jugendliche","keys":["Jugendbuch","Gebärden lernen","ÖGS"],"desc":"Vorwort zum zweiten Gebärdenbuch für Jugendliche\n\nHallo!\n\nNach dem ersten Gebärdenbuch für Jugendliche freuen wir uns, euch ein weiteres Gebärdenbuch zu präsentieren!\n\nHier kannst du viele Gebärden zu den Themen Beruf, Sexualität und Autos entdecken. So kannst du auch zu diesen Themen Vokabeln lernen und dich mit anderen Gebärdensprachigen austauschen.\n\nWir wünschen euch viel Spaß beim Ausprobieren und Üben und auch bei den spannenden Rätseln am Schluss des Buches. Dort könnt ihr euer Wissen testen.\n\nDie Österreichische Gebärdensprache lernt ihr am leichtesten gemeinsam mit gehörlosen Jugendlichen und Erwachsenen.\n\nWir wünschen dir viel Spaß beim weiteren Entdecken der Österreichischen Gebärdensprache!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 368","own":"kommbi","sub":"2.","by":"Österreichischer Gehörlosenbund, Helene Jarmer, Günter Roiss, Birgit Thiel","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2004","pages":64,"isbn":"3200002565","cover":"/api/images/368?w=320&v=muccrnfu","sc":{"bg":"#a8b8ac","fg":"#0B2E35"},"rel":[369,315,308,435]},{"id":369,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"3.3","title":"Erstes Gebärdenbuch für Jugendliche","keys":["Jugendbuch","Gebärden lernen","ÖGS"],"desc":"Vorwort zum ersten Gebärdenbuch für Jugendliche\n\nHallo!\n\nDies ist das erste Buch über die Österreichische Gebärdensprache (ÖGS), das wir speziell für Jugendliche geschrieben haben. Es hilft dir beim Einstieg, beim Üben und beim Erlernen wichtiger Gebärden. Am besten ist es jedoch, wenn du diese Sprache in einem ÖGS-Kurs und gemeinsam mit gehörlosen Menschen lernst.\n\nDu kannst in diesem Gebärdenbuch viele Gebärden zu den Themen Reisen, Beruf und Natur entdecken.\n\nDie Gebärden zum Thema Europa werden übrigens von allen Gehörlosen in Europa gleich gebärdet. Das heißt, du kannst bei Gelegenheit in anderen Ländern dein ÖGS-Wissen anwenden! Alle anderen Gebärden sind Bestandteile der ÖGS und werden nicht in ganz Europa geteilt.\n\nWenn du mehr über die ÖGS, Kurse, Gehörlosenkultur oder Bücher zum Thema wissen willst, schau bitte auf [www.oeglb.at](http://www.oeglb.at) nach. Du kannst uns auch jederzeit eine E-Mail schreiben:\n\n[info@oeglb.at](mailto:info@oeglb.at)\n\nWir wünschen viel Spaß beim Ausprobieren und Üben und vor allem bei den spannenden Rätseln am Schluss des Buches – und viel Vergnügen beim weiteren Entdecken der Österreichischen Gebärdensprache!\n\nHelene Jarmer, Günter Roiss und Birgit Thiel","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 369","own":"kommbi","sub":"1.","by":"Österreichischer Gehörlosenbund, Helene Jarmer, Günter Roiss, Birgit Thiel","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2004","pages":64,"isbn":"3200002565","cover":"/api/images/369?w=320&v=muccuyfz","sc":{"bg":"#a7c4bf","fg":"#0B2E35"},"rel":[368,315,308,435]},{"id":370,"type":"buch","kat":"sprachforschung","fach":"3.1","title":"Grammatik der deutschen Gebärdensprache aus der Sicht gehörloser Fachleute","keys":["DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft"],"desc":"Mit diesem Werk liegt die erste, von gehörlosen Fachleuten konzipierte multimediale Beschreibung der Grammatik der Deutschen Gebärdensprache (DGS) vor. Sie wurde im Rahmen eines dreijährigen Projekts zur Qualifizierung gehörloser Gebärdensprachkursleiter von Mitarbeitern des Instituts für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg in Kooperation mit gehörlosen Experten aus ganz Deutschland ausgearbeitet. Die inhaltliche Struktur orientiert sich an den systemlinguistischen Schwerpunkten Phonologie, Morphologie und Syntax: Anhand vieler Beispielfotos und -filme werden die grammatischen Eigenschaften der DGS erläutert.\n\nDie Grammatik ist in zwei Ausführungen erhältlich: zum einen als zweisprachige DVD (Deutsch/DGS), zum anderen in Form dieses Buchs, in dem das Beispielmaterial in reduzierter Form als Fotos und Filme (auf einer beigefügten CD) vorliegt. Diese Produkte sind für alle, die an der Gebärdensprache Gehörloser interessiert sind, von Bedeutung; in erster Linie wenden sie sich jedoch an Personen, die die DGS lehren oder lernen wollen: Zum einen richtet sich die Grammatik an Gebärdensprachdozenten, die mithilfe der Inhalte ihren Unterricht theoretisch untermauern und themenbezogene Beispiele finden wollen. Zum anderen ist sie als Ergänzung zum DGS-Unterricht für Gebärdensprachlerner hilfreich. Beiden Nutzergruppen bieten die Produkte einen funktionalen und effektiven Zugang zur Grammatik der DGS.\n\nDas Projekt wurde vom Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung sowie von der Behörde für Soziales und Familie der Freien und Hansestadt Hamburg gefördert.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"GF 370","own":"kommbi","by":"Chrissostomos Papaspyrou, Alexander von Meyenn, Michaela Matthaei, Bettina Herrmann","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2008","pages":231,"isbn":"9783936675214","cover":"/api/images/370?w=320&v=muccymvi","sc":{"bg":"#b1ae8b","fg":"#0B2E35"},"rel":[23,1132,24,33,12,1189,22,1191,3,6,549,1195,1025,1123,417,352,11,465,25,14]},{"id":371,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"3.1","title":"Muttersprache Gebärdensprache","keys":["Österreich","Arbeit & Beruf","Forschung","Gehörlosigkeit"],"desc":"Nur wenigen gehörlosen Menschen in Österreich gelingt es, eine höhere Schule zu besuchen, zu studieren und einen ihrer Qualifikation entsprechenden Beruf auszuüben. Gehörlose Kinder werden immer noch hauptsächlich lautsprachlich unterrichtet. Die Gebärdensprache als Erstsprache gehörloser Menschen wird ebenso wenig anerkannt wie das Recht auf zweisprachigen Unterricht. Der lautsprachliche Unterricht nimmt einen Großteil der Schulzeit in Anspruch. In der Folge leiden Gehörlose unter Bildungsdefiziten und mangelnden Kenntnissen der deutschen Schriftsprache.\n\nGehörlose Frauen sind doppelt benachteiligt, weil sie mit zusätzlichen Vorurteilen konfrontiert sind.\n\nDie vorliegende Studie, die vom Wiener Bundessozialamt in Auftrag gegeben wurde, setzt sich als eine der wenigen im deutschsprachigen Raum speziell mit der Situation gehörloser Frauen auseinander. Die Frauen berichten darin über ihren Werdegang, über ihre Ausbildung und ihren Beruf, über unerfüllte Berufswünsche und Berufsverbote, über Unterdrückung und Gewalterfahrungen. Es ist höchste Zeit, ihnen die Gelegenheit zu geben, ihre ungenutzten Begabungen umzusetzen und ihre bedrückende Situation zu verbessern.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"GK 371","own":"kommbi","sub":"VITA - Studie zur Lebens- und Berufssituation gehörloser Frauen in Wien","by":"Marion Breiter","publisher":"Guthmann-Peterson","place":"Wien","edition":"1. Aufl.","year":"2005","pages":218,"isbn":"390078244X","cover":"/api/images/371?w=320&v=mucd5wnq","sc":{"bg":"#dedfeb","fg":"#0B2E35"},"rel":[1175,109,397,167,276,394],"copyOf":116},{"id":372,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"3.1","title":"Erstlesen mit gehörlosen Kindern","keys":["Schule & Bildung","Forschung"],"desc":"Einleitung\n\nDer Erwerb des Lesens bei gehörlosen Kindern erscheint sehr rätselhaft. Während den meisten gehörlosen Kindern das Lesenlernen relativ schwerfällt, erreichen einige gehörlose Kinder scheinbar mühelos ein altersgemäßes Leseniveau. So berichtet die gehörlose Autorin Dorothea Böhme in ihrer Lesebiografie, wie sie bereits ein Jahr vor ihrer Einschulung lesen lernte, indem sie sich in den Klassenraum der Schulanfänger schlich und den Unterricht von der hintersten Bank aus verfolgte (Böhme 2003).\n\nDa das Lesen gerade für Gehörlose unter anderem von zentraler Bedeutung zur Kompensation der durch ihre Hörbehinderung bedingten Sprachbarrieren ist, soll hier versucht werden zu ergründen, warum einige gehörlose Kinder so leicht lesen lernen, während ihre Klassenkameraden trotz großer Anstrengungen scheitern. Vermutlich haben gehörlose Kinder ein viel größeres Potenzial, das Lesen zu erlernen, als bisher angenommen wurde. Aber wie erlernen gehörlose Kinder überhaupt das Lesen ohne Lautsprache und wie kann davon ausgehend das Lesen angebahnt werden?\n\nZur Beantwortung dieser Fragen werden im ersten Teil der Arbeit zunächst die Gründe für Lernschwierigkeiten beschrieben und analysiert. Nach einer Betrachtung der Unterschiede zwischen hörenden und gehörlosen Kindern wird untersucht, welche Hilfen sich eignen, um den Kindern zur jeweils höheren Leseentwicklungsstufe zu verhelfen.\n\nAußerdem wird im zweiten Teil der Arbeit die Eignung der – ausgehend von den Entwicklungsmodellen der Schriftsprache – entwickelten didaktischen Konzepte zum Lesenlernen, vor allem hinsichtlich der spezifischen Lernvoraussetzungen gehörloser Schüler, untersucht. Dabei soll vor allem auf die Kontroversen zwischen Fibelanhängern und -gegnern sowie den Anhängern von oralen und bilingualen Leselernkonzepten eingegangen werden.\n\nAusgehend von den gewonnenen Kenntnissen über spezifische Leseschwierigkeiten und den Verlauf der Leseentwicklung werden im dritten Teil die für diese Konzepte entwickelten Fibeln, Spiele und Lernprogramme dargestellt und beurteilt. Im abschließenden Fazit wird noch einmal über die gewonnenen Erkenntnisse für die Erstlesedidaktik reflektiert.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"FA 372","own":"kommbi","sub":"Examenarbeit","by":"Katrin Merten","publisher":"GRIN Verlag GmbH","place":"München","year":"2009","pages":120,"isbn":"9783640477074","cover":"/api/images/372?w=320&v=mucd8jek","sc":{"bg":"#cdcbcc","fg":"#0B2E35"},"rel":[445,7,103,1148,117,322,1192,454,276,394,278,5,334,359,100,59,13,374,91,137]},{"id":373,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"3.3","title":"Realisierung von Diversity & Inclusion","keys":["Inklusion","Arbeit & Beruf"],"desc":"Seit über einem Jahrzehnt tauchen die Begriffe Diversity & Inclusion in Organisationszusammenhängen in Österreich auf. Zahlreiche Einführungen und Grundlegungen liegen bereits vor. Was aber sind gegenwärtig die Herausforderungen? Wohin geht der Trend?\n\nAuf drei Ebenen – organisational, interpersonell und intrapersonell – werden Zukunftsthemen, die unmittelbar mit Diversity & Inclusion in Verbindung stehen, sowie Praxisbeispiele aus österreichischen Unternehmen und Organisationen unterschiedlicher Größen und Zielsetzungen anschaulich dargelegt.\n\nDas Buch ist ein Theorie-Praxis-Dialog und dient all jenen als Unterstützung, die sich mit der konkreten Umsetzung beschäftigen. Die Praxisbeispiele illustrieren die vielfältigen Anbindungsmöglichkeiten. Theoretisch fundiert, dennoch immer mit Blick auf die Praxis, stellen die HerausgeberInnen rund dreißig Expertinnen unterschiedlicher Disziplinen vor, die eindrucksvoll und (selbst-)kritisch aufzeigen, dass Diversity & Inclusion kein Modetrend ist, sondern Megatrends in einen stimmigen Gesamtzusammenhang bringt.\n\n„Das vorliegende Buch vermittelt Bilder einer neuen zwischenmenschlichen Ordnung, die sich zunehmend in Organisationen manifestiert. Es tut dies nicht nur auf mehreren Ebenen der praktischen Umsetzung, sondern verdeutlicht insgesamt die Notwendigkeit zur Auseinandersetzung mit eben jener Haltung, die uns gemeinsam in die Zukunft tragen kann.“\n\n(Karin Bauer, Leiterin derStandard Karriere)\n\n„Die Realisierung von Diversity & Inclusion lotet den Diversitätsansatz – kritisch-diskursiv – neu aus und erweckt das Thema, sowohl theoretisch als auch praktisch fundiert, in seiner mannigfaltigen Komplexität schillernd zum Leben. Erfrischend [ist es], die eigene Wahrnehmung zu hinterfragen und uns dadurch der Realität um ein Stück näher zu bringen.“\n\n(Mag. Edwin Schäffer, Leiter Integrationszentrum Wien)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"IN 373","own":"kommbi","by":"Marion Andrlik, Norbert Pauser","publisher":"Facultas","place":"Wien","year":"2015","pages":219,"isbn":"9783708912264","cover":"/api/images/373?w=320&v=mucdb2g6","sc":{"bg":"#d7d8d7","fg":"#0B2E35"},"rel":[268,303,266,277,335,267,472,362,230,300,251,346,302,149,169,441,363,733,336,446]},{"id":374,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"3.3","title":"\"Andershörend\"","keys":["Schwerhörigkeit","Forschung","Gehörlosenkultur"],"desc":"„Du beschäftigst dich mit dem Thema ,Schwerhörigkeit'? Interessant. Sprichst du denn Gebärdensprache?\" Fällt im alltäglichen Gespräch der Begriff „Schwerhörigkeit\", wird er meist ohne Umwege mit „Gehörlosigkeit\" assoziiert und damit mit der angenommenen Schwierigkeit, sich verständlich zu machen. In wissenschaftlichen Publikationen rund um „Schwerhörigkeit\" liegt der Fokus meist auf Themenfeldern wie „Behinderung\", „Stigmatisierung\" oder „Empowerment\". Nur selten wird jedoch ein umfassender Blick auf die Komplexität der Alltage derjenigen gerichtet, über die gesprochen wird und denen ein (gesellschaftlich konstatiertes) „körperliches Defizit\" zugeschrieben wird.\nWas bedeutet es, schwerhörig zu sein? Anja Kittlitz beschäftigt sich aus kulturwissenschaftlicher Sicht mit der Vielschichtigkeit der Diagnose und Zuschreibung „Schwerhö-rigkeit\". Gefragt wird nach der Entstehung eines medizinischen Begriffs, nach Prozessen des Patientwerdens, Praxen des „Schwerhörigseins\" sowie nach dem Zusammenspiel von Körper und Technik. Diskutiert werden Gruppenbildungen zwischen „hören-den\",\n\", „schwerhörigen\" und „gehörlosen\" Personen, erlebte wie gelebte „schwerhörige\" Alltage werden in ihren Besonderheiten nachgezeichnet. Dabei ermöglicht ein sensibler Blick auf die Zusammenhänge von sozialen Diskursen und individuellen Biografien ein besseres Verständnis von vor allem körperlichen Differenzierungen. Wie und in welchen Situationen wird ein Gegenüber zum „Anderen\" gemacht? Wie entwickelt sich ein allgemeines wie individuelles Wissen um „Schwerhörigkeit\" und damit „Schwerhörig sein\" und wie entsteht darüber ein Gefühl von sozialer Wirklichkeit?","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"HO 374","own":"kommbi","sub":"Die lebensweltliche Konstruktion des Schwerhörigseins ; ein Beitrag aus kulturwissenschaftlicher Sicht","by":"Anja Kittlitz","publisher":"Utz","place":"München","year":"2012","pages":126,"isbn":"9783831641536","cover":"/api/images/374?w=320&v=mucdcdj7","sc":{"bg":"#355656","fg":"#FFFFFF"},"rel":[397,394,276,92,252,100,137,136,355,165,147,372,144,445,132,173,1154,7,13,93]},{"id":375,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"3.3","title":"Ich könnte alles tun, wenn ich nur wüsste, was ich will","keys":["Ratgeber","Arbeit & Beruf","Psychologie"],"desc":"Die eigene Spur finden\n\nEin erfülltes Leben haben wir, wenn wir das tun, was wir lieben. Doch was, wenn wir gar nicht wissen, was wir wirklich wollen? Barbara Sher, Erfinderin der „Erfolgsteams“, gibt eine ebenso praktische wie erfrischende Anleitung, wie wir wieder Zugang zu unseren Wünschen und Träumen finden, sie in konkrete Ziele verwandeln und schließlich Schritt für Schritt verwirklichen können.\n\n„Ein ungemein kluges Buch.“\nmyself\n\n„Lesen Sie dieses wundervolle, lebensnahe und zutiefst praxisorientierte Buch – es lohnt sich wirklich!“\nZeit zu leben\n\n„Ihre Botschaft ist so einleuchtend wie erleuchtend.“\nManagementbuch.de","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"SO 375","own":"kommbi","by":"Barbara Sher, Barbara Smith","publisher":"Deutscher Taschenbuch Verlag (dtv)","place":"München","edition":"Ungekürzte Ausg.","year":"2011","pages":382,"isbn":"9783423346627","cover":"/api/images/375?w=320&v=mucddxv1","sc":{"bg":"#ec8d20","fg":"#0B2E35"},"rel":[201,448,449,323,428,239,423,49,101,102,275,1151,1124,337,250,237,223,155,270,156]},{"id":376,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"3.1","title":"Erinnern","keys":["Alter & Pflege","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Nur wer sich erinnern kann, weiß, wer er ist. Die Erinnerungspflege gibt den Menschen, die nicht mehr im Zenit ihrer Leistungsfähigkeit und gesellschaftlichen Akzeptanz stehen, die Möglichkeit, sich wieder jung, dynamisch und begehrt zu fühlen, um daraus Kraft und Anerkennung zu ziehen.\n\nDas Buch stellt die vielfältigen Formen der Erinnerungsarbeit anhand zahlreicher Praxisbeispiele dar und richtet sich an alle, die in der Seniorenarbeit tätig sind.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"AL 376","own":"kommbi","sub":"Eine Anleitung zur Biografiearbeit mit älteren Menschen 2. Auflage","by":"Caroline Osborn, Pam Schweitzer, Angelika Trilling","publisher":"Lambertus","place":"Freiburg im Breisgau","edition":"2., aktualisierte Aufl.","year":"2013","pages":197,"isbn":"9783784119632","cover":"/api/images/376?w=320&v=mucdffy3","sc":{"bg":"#6d6c83","fg":"#FFFFFF"},"rel":[194,193,244,124,192,255,641,948,714]},{"id":377,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"3.3","title":"Wer macht die Gesetze?","keys":["Jugendbuch","Recht","Österreich"],"desc":"Wie entsteht ein Gesetz?\nWas ist eine Verfassung?\nUnd wie kann ich in der Politik mitbestimmen?\n\nHier bekommst du einen Einblick in die politischen Abläufe und Zusammenhänge eines Staates.\n\nAußerdem erfährst du, wie das österreichische Parlament von innen aussieht, worin die Arbeit eines Abgeordneten besteht und wie man sich selbst aktiv in der Politik einbringen kann.\n\nZusätzlich gibt es Informationen zur österreichischen Geschichte und zur Europäischen Union.\n\nDie Eule Emmi begleitet dich durch das ganze Buch und gibt dir viele wissenswerte Hinweise.\n\nMit anschaulichen Grafiken, einem umfangreichen Lexikon, Kontaktadressen und einem spannenden Quiz.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 377","own":"kommbi","sub":"Parlament und Politik in Österreich","by":"Franz-Joseph Huainigg","publisher":"Ueberreuter","place":"Wien","year":"2005","pages":175,"isbn":"3800016036","cover":"/api/images/377?w=320&v=mucdhiim","sc":{"bg":"#a49e9b","fg":"#0B2E35"},"rel":[329,338,368,369,525,487,77,215,27,438,344,196,446,431,447,191,176,177,180,61]},{"id":378,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"3.1","title":"Lautsprache und Gebärdensprache","keys":["Zweisprachigkeit","Schule & Bildung","Gebärdensprache"],"desc":"Was ist Sprache?\n\nSpracherwerb des Kindes\n\n* Zur kommunikativen Situation gehörloser Kinder in hörenden Familien\n* Zum Zusammenhang von Spracherwerb und Gesamtentwicklung gehörloser Kinder\n* Gehörlosenpädagogik = Sprechpädagogik?\n* Zur bisherigen Spracherziehung gehörloser Kinder\n\nDie Gebärdensprache Gehörloser\n\n* Eine linguistische Skizze\n* Der Gebärdenspracherwerb gehörloser Kinder\n\nGehörlose Kinder gehörloser Eltern\n\n* Ein natürliches bilinguales Modell\n* Das Hamburger Früherziehungsprogramm mit Gebärden\n* Zum Konzept der Zweisprachigkeit Gehörloser in Erziehung und Bildung","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"FA 378","own":"kommbi","sub":"Die Wende zur Zweisprachigkeit in Erziehung und Bildung Gehörloser","by":"Fritz-Helmut Wisch","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1990","pages":191,"isbn":"3927731021","cover":"/api/images/378?w=320&v=mucdohem","sc":{"bg":"#53b3ce","fg":"#0B2E35"},"rel":[9,166,10,2,1194,269,123,359,132,125,352,969,693,7,797,278,1209,91,480,372],"copyOf":8},{"id":379,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"3.1","title":"Suerte oder Der Teufelskreis des Glücks","keys":["Biografie","Gesundheit","Schwerhörigkeit"],"desc":"Frederik war 17, als seine Welt sich schlagartig veränderte. Noch wusste er die Herausforderungen, vor denen er stand, nicht richtig zu deuten. Und er nahm die Dinge eher leichter wahr, als sie es wirklich waren. Ein Umstand seines Wesens, der ihm hier entgegenkam.\n\nAls er rund um Gehörverlust und andere Probleme die Diagnose der erblichen und unheilbaren Krankheit NF2 bekam, nahm er sein Schicksal an. 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Ein Riesenspaß für alle Sinne – für gehörlose UND hörende Kinder.“\n\nSascha Grammel\n\nOtto geht mit Papa spazieren und erlebt dabei viele kleine Abenteuer. Er beobachtet auf der Baustelle den großen Bagger und freut sich über einen spielenden Hund im Park. Als plötzlich dicke Regenwolken aufziehen, laufen Otto und Papa schnell nach Hause. Aber wo ist die Katze geblieben, die Otto auf dem Weg in den Park entdeckt hat?\n\nKindergebärden lassen die Sprache Ihres Babys wachsen, denn sie fördern eine lebendige und kindgerechte Kommunikation!\n\nNähere Informationen zum Thema „Gebärden mit allen Kindern!“ finden Sie unter [www.kindergebärden.de](http://www.kindergebärden.de).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 380","sub":"Kommunikation mit Kindergebärden","by":"Kata Pap, Anna-Kristina Mohos, Birgit Butz, Sascha Grammel","publisher":"Kindergebärden","place":"Potsdam","year":"2016","pages":12,"isbn":"9783000531842","cover":"/api/images/380?w=320&v=mucduo7z","sc":{"bg":"#abc19d","fg":"#0B2E35"},"rel":[383,384,298,294,308]},{"id":381,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Stark im Alltag mit Hörgeräten","keys":["Kinderbuch","Schwerhörigkeit","Hörsysteme"],"desc":"„Hallo, ich bin Lou und ich gehe in den Kindergarten.\nIch trage Hörgeräte, weil ich schwerhörig bin. Anziehen, sauber machen, überprüfen – mit Hörgeräten gibt es viel zu tun. Was genau? Komm, ich erkläre es dir.“\n\nIn diesem Buch für Kinder und alle, die sie begleiten, wird anhand liebevoller Bilder und einfacher Texte der kindliche Alltag mit Hörgeräten aufgezeigt.\n\nTiefergehende Informationen für Erwachsene ergänzen die Bildergeschichte. In diesem interaktiven Buch werden hörgeschädigte Kinder zum selbstständigen Umgang mit den Hörhilfen angeleitet. Zudem helfen Wimmelbilder dabei, die sprachliche und emotionale Entwicklung der Kinder altersgerecht und spielerisch zu fördern.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 381","sub":"Ein Kinderfachbuch","by":"Anika Preuß, Tim Schäfer","publisher":"Mabuse-Verlag","place":"Frankfurt am Main","year":"2025","pages":49,"isbn":"9783863216580","cover":"/api/images/381?w=320&v=mucfpp0n","sc":{"bg":"#d3dfd0","fg":"#0B2E35"},"rel":[293,297,390,1137,296,1154,387,343,294,314,298,329,389,291,345,384,331,332,383,341]},{"id":382,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Gemeinsam auf dem Weg","keys":["Frühförderung","Eltern & Familie","Schwerhörigkeit","Ratgeber"],"desc":"GEMEINSAM auf dem Weg\n\nDieses Buch bietet umfassendes Hintergrundwissen zur kindlichen Hörbeeinträchtigung. Es begleitet Sie von der Diagnose über die technische Versorgung bis hin zur Hör-, Sprach- und Gesamtentwicklung Ihres Kindes. Mit zahlreichen praktischen Anregungen für den Alltag und farblich markierten Themenvertiefungen zu wichtigen Entwicklungsschritten und Fachthemen ist es ein wertvoller Begleiter für Familien und Fachkräfte.\n\nDer Natürliche Hörgerichtete Ansatz (NHA) bildet die Grundlage für die praktischen Beispiele, die sich an der Sprachentwicklung hörender Kinder und einer ganzheitlichen Betrachtung der kindlichen Entwicklung orientieren. Im Mittelpunkt stehen bewusst ausgewählte Praxisbeispiele mit Familien und ihren hörbeeinträchtigten Kindern. Diese Beispiele zeigen, wie die Zusammenarbeit zwischen Fachleuten und Familien im Alltag gelingen kann.\n\nBesonders hervorzuheben ist das Zusammenspiel der Perspektiven der drei Autorinnen – einer Audiopädagogin, einer Mutter eines gehörlosen Sohnes und einer Musik- und Bewegungspädagogin. Ihre Beiträge, gekennzeichnet durch Symbole, bieten einen tiefen Einblick in ihre jeweiligen Rollen und Erfahrungen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"FA 382","sub":"Hörbeeinträchtigte Kinder ins Hören und Sprechen begleiten","by":"Sandra Holzschuh, Ulrike Rülicke, Ulrike Stelzhammer-Reichhardt","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","edition":"1. Auflage","year":"2024","pages":192,"isbn":"9783941146907","cover":"/api/images/382?w=320&v=mucfr9n1","sc":{"bg":"#8cbec8","fg":"#0B2E35"},"rel":[253,114,115,139,135,264,597,305,1162,229,2,123,750,5,64,118,491,301,677,50]},{"id":383,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Otto kauft ein","keys":["Kinderbuch","Gebärden lernen","Gebärdensprache"],"desc":"„Die Bücher von Otto sind eine Bereicherung für ALLE Kinder und ein wichtiger Beitrag für eine vielfältige und inklusive Bilderbuchwelt.“\n\nRAÚL AGUAYO-KRAUTHAUSEN\n\nDie Milch ist alle! Otto und Papa müssen einkaufen. Auf dem Weg zum Supermarkt kaufen sie zuerst Äpfel und Bananen auf dem Wochenmarkt und beim Bäcker noch ein frisches Brot. Zurück zu Hause spielt Otto mit Mama im Kinderzimmer „Einkaufen“. Was? – Mama will ihm nur eine Weintraube geben? Otto liebt Weintrauben!\n\nWie gut, dass Otto die Gebärde für „mehr“ kennt.\n\nKindergebärden lassen die Sprache Ihres Babys wachsen, denn sie fördern eine lebendige und kindgerechte Kommunikation!\n\nNähere Informationen zum Thema „Gebärden mit allen Kindern!“ und 15 weitere Kindergebärden, die dieses Buch begleiten, finden Sie unter [www.kindergebärden.de](http://www.kindergebärden.de).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 383","by":"Kata Pap, Birgit Butz, Anna-Kristina Mohos","publisher":"Kindergebärden","place":"Potsdam","edition":"1. Auflage","year":"2019","pages":12,"isbn":"9783982018805","cover":"/api/images/383?w=320&v=mucft9rj","sc":{"bg":"#999960","fg":"#0B2E35"},"rel":[384,380,298,294,388,339]},{"id":384,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Otto spielt","keys":["Kinderbuch","Gebärden lernen","Gebärdensprache"],"desc":"„Wie schön, dass es jetzt ein Bilderbuch mit Kindergebärden für ALLE Kinder gibt!“\n\nKirsten Boie\n\nOtto zeigt dir, womit er gerne spielt. Am liebsten saust Otto mit seinem Rutschauto hin und her. Wenn seine Puppe müde ist, sitzt Otto ganz leise beim Puppenwagen, damit sie schlafen kann. Oder er spielt mit seinem großen Teddy im Garten. Mit Mama tanzt und singt Otto und ruft lachend: „Noch mal, noch mal!“ Komm, spiel mit!\n\nKindergebärden lassen die Sprache Ihres Babys wachsen, denn sie fördern eine lebendige und kindgerechte Kommunikation!\n\nNähere Informationen zum Thema „Gebärden mit allen Kindern!“ finden Sie unter [www.kindergebärden.de](http://www.kindergebärden.de).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 384","by":"Birgit Butz, Anna-Kristina Mohos, Kata Pap, Kirsten Boie","publisher":"Kindergebärden","place":"Potsdam","year":"2015","pages":10,"isbn":"9783000492983","cover":"/api/images/384?w=320&v=mucfuyki","sc":{"bg":"#af7e77","fg":"#FFFFFF"},"rel":[383,380,294,298,339]},{"id":385,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Die Geburtstagsfeier","keys":["Kinderbuch","ÖGS"],"desc":"Tobias ist 6 Jahre alt. Er und seine besten Freunde haben immer viel Spaß zusammen. Bald hat er Geburtstag und wird 7 Jahre alt. Er möchte, dass alle seine Freunde an seiner Feier teilnehmen können, und hat sich etwas Besonderes einfallen lassen. Dort lernen sie auch eine wichtige Lektion fürs Leben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 385","by":"Lydia Fenkart, Carina Hofmarcher","publisher":"Verlag Fenkart","place":"Guntramsdorf","edition":"1. Auflage","year":"2019","pages":40,"isbn":"9783950460551","cover":"/api/images/385?w=320&v=mucfwxkb","sc":{"bg":"#60b5d0","fg":"#0B2E35"},"rel":[407,1132,390,386,314,406,341,308,409,410,343,388,297,329,387,296,332,1186,331,339]},{"id":386,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Vincent flattert ins Abenteuer","keys":["Kinderbuch"],"desc":"FLEDERMAUS\nSUCHT FREUND!\n\nVincent, die Fledermaus, haust allein auf dem Dachboden. Na gut, Polly, der Polstergeist, wohnt auch dort. Und die fiese Katze. Aber die zählt natürlich nicht. Damit Vincent es nicht ganz allein mit den Fieslingen der Geisterwelt aufnehmen muss, braucht er dringend einen Freund!\n\nBeule, die Eule, hat auch schon eine Idee: Die beiden hängen eine Anzeige am Baum auf. Ob sich jemand meldet? Vielleicht sogar ein echtes Tier?\n\nDoch dann erlebt Vincent eine riesige Überraschung …","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 386","by":"Sonja Kaiblinger, Frederic Bertrand","publisher":"Loewe Verlag GmbH","place":"Bindlach","edition":"1. Auflage","year":"2020","pages":123,"isbn":"9783743200203","cover":"/api/images/386?w=320&v=mucgsy6l","sc":{"bg":"#27504d","fg":"#FFFFFF"},"rel":[406,390,409,410,387,385,343,297,296,332,329,1186,331,389,380,344,291,429,345,339]},{"id":387,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Das Mädchen mit der Katze","keys":["Kinderbuch","Gehörlosigkeit"],"desc":"Vor dem Haus und unter der Pappel sitzt das Mädchen mit der Katze. Manchmal geht es auch zum See hinunter, wo die Urlauber baden und sich sonnen.\n\nDie Kinder rufen das Mädchen, wollen mit ihm spielen, aber das Mädchen kann sie nicht hören. Dafür kennt es die Welt rundherum viel besser als der Zeitungsleser oder die gebräunten Urlauber. Es weiß vom Fluss und seinen Fischen, den vier großen Steinen, die wohl Leoparden sind, und dem großen Buckligen, dem Elefanten, auf dem es ins Siebenland reitet …","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 387","by":"Alfred Wellm, Siegfried Linke","publisher":"Leiv","place":"Leipzig","edition":"1. Aufl.","year":"2007","pages":62,"isbn":"9783896032829","cover":"/api/images/387?w=320&v=mucfzi6k","sc":{"bg":"#c3b791","fg":"#0B2E35"},"rel":[329,389,291,390,345,296,343,297,277,380,331,332,384,308,339,341,294,298,388,328]},{"id":388,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Erste Schritte in die österreichische Gebärdensprache - die Tiere","keys":["Kinderbuch","Gebärden lernen","ÖGS"],"desc":"Erste Schritte in die Österreichische Gebärdensprache\n\nWie kann ich „Pferd“ gebärden? Wie gebärdet man „Heuschrecke“?\n\nWelche Tiere kann ich mit einer einzigen Handform benennen?\n\nMit 15 ausgewählten Handformen, die für Kinder handlich sind und zu den Grundhandformen der ÖGS gehören, können Tiergebärden gezeigt werden. Bilinguale-bimodale Bildung sollte schon in frühem Alter angeboten werden, daher ist das Buch genau darauf ausgerichtet.\n\nZu jeder Gebärde gibt es das dazugehörige Wort in der deutschen Schriftsprache mit den Begleitern sowie im österreichischen Fingeralphabet dargestellt. Dazu werden Tiergeräusche und die Bewegungen der Tiere visualisiert.\n\nViel Freude beim Ausprobieren und Nachgebärden!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 388","sub":"Mit 15 Handformen","by":"Lena Schramek","publisher":"Verlag Fenkart","place":"Guntramsdorf","edition":"1. Auflage","year":"2018","pages":24,"isbn":"9783950460506","cover":"/api/images/388?w=320&v=mucg1lzv","sc":{"bg":"#a1cec1","fg":"#0B2E35"},"rel":[308,314,294,298,383,384,341,339,328,390,342,541,296,387,450,343,389,297,575,407]},{"id":389,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"VASILKA und Die Gebärdensprache","keys":["Kinderbuch","Gebärdensprache","Gehörlosigkeit"],"desc":"Taub [tagp]\n\nist eine positive Selbstbezeichnung nicht hörender Menschen, unabhängig davon, ob sie taub, resthörig oder schwerhörig sind. Damit wird auch gezeigt, dass Taubheit nicht als Defizit angesehen wird. Es handelt sich hierbei um die Wiederaneignung eines Begriffes, der lange Zeit als abwertende Beschreibung verwendet wurde (Reclaiming). Einige Mitglieder der Tauben Community verwenden inzwischen wieder das Wort „taub“ für sich, weil es im Gegensatz zum Begriff „gehörlos“ nicht schon im Wort selbst einen Mangel („-los“) benennt.\n\nDer Begriff „taub“ wird von vielen Hörenden noch als negativ besetzt wahrgenommen, da sie ihn mit umgangssprachlichen Abwertungen für Nicht-Hören verbinden. Die abwertende und diskriminierende Haltung gegenüber Tauben Menschen oder die Marginalisierung von Gebärdensprache wird Audismus genannt.\n\nViele nicht hörende Menschen bezeichnen sich auch als gehörlos oder benutzen beide Begriffe. Um eine respektvolle Kommunikation zu ermöglichen, sollte immer erfragt werden, wie Taube Menschen genannt werden wollen und welche Kommunikationsmittel sie bevorzugen.\n\nDiversity Arts Culture, Berlin 2020\n\nSilvia Gegenfurtner","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 389","by":"Carol Geraides, Selina Jessat","publisher":"Sinneswandel Förderung gehörloser und hörgeschädigter Menschen","place":"Berlin","year":"2020","pages":30,"cover":"/api/images/389?w=320&v=mucglxaa","sc":{"bg":"#b0b2a5","fg":"#0B2E35"},"rel":[329,296,343,387,332,331,291,390,345,294,298,380,383,297,299,277,295,388,341,308]},{"id":390,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Wir bauen eine Hütte!","keys":["Kinderbuch"],"desc":"Häschen hatte heute Nacht einen wunderschönen Traum: Darin hatte er eine Hütte gebaut, zusammen mit all seinen Freunden. Eine Hütte bauen! Das mache ich!, denkt Häschen.\n\nEr putzt sich die Zähne und wäscht sich die Ohren. Häschen hat nämlich ganz besondere Ohren: Sie sind schön, lang und weich. Aber – er kann mit ihnen nicht so gut hören …","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 390","by":"Bernadette Vermeij, Gitte Spee","publisher":"Moritz Verlag","place":"Frankfurt am Main","year":"2021","pages":32,"isbn":"9783895654060","cover":"/api/images/390?w=320&v=mucgi999","sc":{"bg":"#c3ca84","fg":"#0B2E35"},"rel":[297,343,387,296,329,332,331,389,291,345,328,1137,341,294,298,380,383,314,339,388]},{"id":391,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"3.3","title":"Cochlea Implantat (CI) bei Erwachsenen","keys":["Cochlea-Implantat","Ratgeber"],"desc":"für Angehörige, Betroffene und Fachleute\nherausgegeben von Prof. Dr. Claudia Iven\n\nDiese Ratgeberreihe des Schulz-Kirchner Verlags bietet kompetente Informationen zu Themen der Medizin, der Sprach- und der Ergotherapie. Angesprochen werden vor allem Angehörige und Betroffene, aber auch Fachleute (z. B. aus der Pädagogik, Sprach- und Ergotherapie) finden wesentliche Aspekte prägnant und alltagstauglich zusammengefasst.\n\nDas Cochlea-Implantat (CI) ist für die meisten Menschen mit einer hochgradigen Innenohrschwerhörigkeit eine Möglichkeit, wieder zu hören und Sprache zu verstehen. Wer trotz hochwertiger Hörgeräte keine Sprache mehr versteht, kann von dieser elektronischen Innenohrprothese profitieren.\n\nAusgehend von der intakten Funktion des Hörens werden in diesem Ratgeber der Aufbau und die Funktionsweise eines CI erklärt sowie die Hörschädigung definiert, die mit einem CI behandelbar ist. Die erforderlichen Voruntersuchungen und Vorgespräche in spezialisierten CI-Zentren werden erörtert. Der persönliche und zeitliche Aufwand für die Phase der Nachsorge und Rehabilitation wird geschildert.\n\nAußerdem bietet der Ratgeber:\n\n* eine Checkliste für die Auswahl der CI-Klinik\n* Antworten auf typische Fragen im Zusammenhang mit einer CI-Versorgung\n* interessante Adressen und Anlaufstellen für Patienten mit einem CI","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"HO 391","own":"kommbi","sub":"Ein Ratgeber für Betroffene, Angehörige und (Sprach-)therapeuten","by":"Katrin Otto, Barbara Streicher","publisher":"Schulz-Kirchner","place":"Idstein","edition":"1. Aufl.","year":"2011","pages":64,"isbn":"9783824808656","cover":"/api/images/391?w=320&v=mucgzg3r","sc":{"bg":"#af9e99","fg":"#0B2E35"},"rel":[392,100,481,259,143,94,636,322,1137,252,359]},{"id":392,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"3.3","title":"Cochlea-Implantat","keys":["Cochlea-Implantat","Ratgeber"],"desc":"Hörimplantat – Was ist das?\n\nRund 80.000 Menschen in Deutschland sind gehörlos und ca. 16 Millionen leiden an Schwerhörigkeit bzw. unter einer Schädigung in der Hörschnecke (Cochlea). Der Grad der Schwerhörigkeit reicht hierbei von einem leichten bis hin zu einem völligen Hörverlust. Doch mit einem Cochlea- oder Mittelohrimplantat können viele Betroffene wieder hören und gehörlos geborene Kinder sprechen lernen.\n\nAlles über das Krankheitsbild, von der Diagnose bis zur OP\n\nWie funktioniert ein Implantat? Wird mein Kind / mein Vater wieder hören können? Ist die Operation gefährlich? In diesem Ratgeber stellen Experten aus verschiedenen Fachbereichen erstmals kompakt und verständlich alle Schritte vor: von der Diagnose über die Operation bis hin zum Hören mit einem Implantat.\n\nMit allen Sinnen wahrnehmen\n\nHören ist ein wichtiger Teil unserer Sinneswelt und des alltäglichen Lebens. Dieser Ratgeber zeigt Ihnen die Möglichkeiten, diese Sinneswelt neu bzw. wieder zu erfahren, und unterstützt Sie bei der Entscheidung für ein Hörimplantat.\n\nEr gibt Ihnen Sicherheit und Hilfe, die Herausforderungen im Alltag zu meistern und Ihr Leben mit „allen“ Sinnen zu genießen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"HO 392","own":"kommbi","sub":"Ein Ratgeber für Betroffene und Therapeuten","by":"Marion Hermann-Röttgen","publisher":"TRIAS","place":"Stuttgart","year":"2010","pages":96,"isbn":"9783830435303","cover":"/api/images/392?w=320&v=much0rsn","sc":{"bg":"#b39d92","fg":"#0B2E35"},"rel":[391,481,100,143,259,94,636,1137,322,359]},{"id":393,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"3.1","title":"... und ich höre doch!","keys":["Biografie","Schwerhörigkeit","Medien & Technik","Tirol"],"desc":"„Das ist die einmalige Geschichte des kreativsten und leidenschaftlichsten Mannes, den ich kenne. Ein Mann, der eine persönliche Behinderung ins Positive gewandelt und die Technologie an ihre Grenzen getrieben hat, um einen Durchbruch zu erzielen, der Tausenden verzweifelten Menschen geholfen hat.\n\nEs ist eine Geschichte über das unendliche Potenzial von Kreativität und über einen Mann, der nie aufgibt, seinen Traum und seine Vision zu verfolgen.“\n\nIngeborg Hochmair, CEO von MED-EL\n\nDie Autobiografie von Geoffrey Ball, dem Erfinder des bahnbrechenden Mittelohrimplantats.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"BI 393","own":"kommbi","sub":"Ein technologisches Abenteuer zwischen Silicon Valley und den Alpen","by":"Geoffrey R. Ball","publisher":"Haymon-Verlag","place":"Innsbruck","edition":"1. 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Warum müssen gerade wir die Beweise dafür liefern, dass unsere Gebärdensprachen vollständige Sprachen sind und dass die Lebensgemeinschaften gehörloser Menschen tatsächlich Kulturen darstellen?‘\n\nAll diese Fragen beschreiben die besondere Herausforderung, der ich mich mit diesem Buch stellen möchte und deren Umrisse sich beim Schließen der Buchdeckel geschärft haben sollten.\n\nWährend meiner Beschäftigung mit Gehörlosenkultur begann sich in mir ein neuer Begriff zu formen: Deafhood. Anders als Gehörlosigkeit beschreibt Deafhood indes nicht einen statischen medizinischen Zustand. Stattdessen steht der Begriff für einen Prozess, nämlich das Streben eines jeden gehörlosen Kindes, jeder gehörlosen Familie und jedes gehörlosen Erwachsenen, sich selbst und einander das eigene Sein in der Welt zu erklären.\n\nIndem sie ihr Leben gemeinschaftlich teilen und ihre Erklärungen eher erfahren, als Bücher darüber zu schreiben, sind gehörlose Menschen in eine besondere Alltagspraxis eingebunden, in einen kontinuierlich nach innen und außen geführten Dialog. In diesem Dialog bestätigt sich, dass das Sein als gehörlose Person tatsächlich einen Prozess darstellt, und zwar den des ‚Gehörlos‘-Werdens und -Seins.\n\nDarüber hinaus spiegeln sich in ihm unterschiedlichste Interpretationen von Deafhood wider, also Interpretationen dessen, was es bedeuten kann, ein gehörloser Mensch in einer gehörlosen Gemeinschaft zu sein.“\n\nPaddy Ladd","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"GK 394","own":"kommbi","sub":"Gehörlosenkultur im Aufbruch","by":"Paddy Ladd","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2008","pages":505,"isbn":"9783936675184","cover":"/api/images/394?w=320&v=much2tx4","sc":{"bg":"#93896a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[276,355,136,374,59,137]},{"id":395,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"3.1","title":"Handbuch zur GebärdenSchrift","keys":["Gebärdensprache","Gebärden lernen","Fachbuch"],"desc":"Stefan Wöhrmann ist Diplom-Psychologe und Lehrer an der Gehörlosenschule (Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte) in Osnabrück.\n\nIm Jahre 1999 fand er Kontakt zu Valerie Sutton, der Begründerin des Sutton SignWriting. Nachdem er die Grundlagen der GebärdenSchrift – so lautet die Bezeichnung für das Sutton SignWriting im deutschsprachigen Raum – im Rahmen eines intensiven Austauschs mit der Erfinderin erlernt hatte, führte er die GebärdenSchrift als Unterrichtshilfe in Deutschland ein. Inzwischen hat er eine Datenbank mit über 10.000 GebärdenSchrift-Zeichen und zahlreiche GebärdenSchrift-Dokumente erstellt.\n\nZunächst erwies sich das Lesen und Übersetzen von GebärdenSchrift-Texten als schwierig, weil ohne die Einbeziehung der lautlosen Sprechbewegungen beim Gebärden vielen Gebärdenzeichen keine eindeutigen Begriffe zugeordnet werden konnten. Stefan Wöhrmann entwickelte aus diesem Grund eine spezielle Mundbildschrift zur exakten Erfassung und Zuordnung von Sprechbewegungen.\n\nIn der Folge wurden die Absehgestalten in die GebärdenSchrift einbezogen. Das Lesen und Verstehen von GebärdenSchrift-Dokumenten erweist sich in der Praxis als eine großartige Unterstützung beim Lautspracherwerb. Auch Gebärdenkursteilnehmer erhalten so vorzügliche Lernmaterialien. Die gehörlosen Kinder lernen auf diese Weise besser lesen, schreiben, sprechen, gebärden und verstehen.\n\nSeither profitieren nicht nur gehörlose Schülerinnen und Schüler, sondern auch viele hörende Gebärdensprachanwender von dieser wunderbaren Brücke zwischen der Lautsprache und der Gebärdensprache. Anderen Unterrichtswerken für Fremdsprachen vergleichbar, lassen sich nun problemlos kontrastive Lernhilfen für den Gebärden- oder Lautsprachunterricht erstellen, die eine erfolgreiche Fremdsprachaneignung wesentlich unterstützen.\n\nDer Autor möchte alle Lehrerinnen und Lehrer von gehörlosen und schwerhörigen Kindern sowie alle Gebärdensprachlerner, -dozenten und -anwender dazu ermutigen, diese Schrift zu erlernen, und freut sich auf rege Rückmeldung.\n\nUnterrichtseinheiten in DGS (Deutscher Gebärdensprache) und LBG (Lautsprachbegleitenden Gebärden) können auf seiner Internetseite [www.gebaerdenschrift.de](http://www.gebaerdenschrift.de) nachgelesen werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"GS 395","own":"kommbi","sub":"Lehrbuch","by":"Stefan Wöhrmann","publisher":"Jacobsen","place":"Hamburg","year":"2005","pages":232,"isbn":"3980900428","cover":"/api/images/395?w=320&v=much4bpp","sc":{"bg":"#896068","fg":"#FFFFFF"},"rel":[43,1181,38,44,1150,11,584,1131,435,20,483,450,1130,57,16,37,40,294,298,380],"copyOf":18},{"id":396,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"3.1","title":"Unsere Welt ist visuell","keys":["Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"1995 lässt eine englische Krimiautorin einen gehörlosen Zeugen sagen:\n\n„Wir verstehen uns nicht als Behinderte, sondern als kulturelle Gruppe.“\n\nDas zeigt, dass es bereits vor 15 Jahren bis zu den Autoren von Kriminalromanen vorgedrungen war, dass sich gehörlose Menschen eben nicht nur als eine von vielen Behindertengruppen sehen. Sie gehen selbstbewusst davon aus, eine eigene Kultur ausgeprägt zu haben, die ihren eigenen Strukturen und der eigenen Lebenswelt folgt.\n\nFolgt man der Hannerz’schen Definition, dass Kultur „socially organized meaning“ ist und dass „[it] exists under a quite different set of conditions“, und bezieht man noch mit ein, dass es einen stärker und schneller werdenden „flow of meaning“ gibt in den „situations where people are immediately present to another“, dann ist schon einigermaßen geklärt, wie eine – offensichtlich durch ein körperliches Gebrechen – aus der Normalität fallende Gruppe dazu kommt, sich als „kulturelle Gruppe“ zu fühlen und zu bezeichnen.\n\nWenn Sprache als verstehbare Lautkette zwischen Sender und Empfänger definiert ist, wo gehören dann die Gebärdensprachen hin? Organisieren sich im nonverbalen Bereich Beziehungen unter Gehörlosen und Hörbehinderten anders? Ist es tatsächlich so, dass man in den lautlosen Beziehungen der visuellen Welten mit der Seele hören muss? Und heißt das nicht gerade, dass es hier einen emotionalen, einen seelischen Vorsprung, eine bestimmte Kompetenz geben muss, um eben lautlos, visuell und dennoch lebensfroh, positiv und kreativ mit dem Leben in der Stille umzugehen; nicht behindert auf kommunikativen Krücken zu humpeln, sondern einfach „anders“ zu sein, eben nur eine andere lautlose Sprache zu sprechen?\n\nEinblicke in die Kultur der Gehörlosen gibt dieses Buch.\n\nFranziska Ehrhardt, Jahrgang 1983, studierte Kulturanthropologie, Politikwissenschaften und Germanistik.\n\nSie lebt und arbeitet in Frankfurt am Main.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"GK 396","own":"kommbi","sub":"Über die Kultur der Gehörlosigkeit","by":"Franziska Ehrhardt","publisher":"Paulo-Freire-Verlag","place":"Oldenburg","year":"2010","pages":146,"isbn":"9783865858047","cover":"/api/images/396?w=320&v=much5lal","sc":{"bg":"#c8c4c3","fg":"#0B2E35"},"rel":[142,1,1208,134,73,98,95,112,1207,357,289,163,504,113,479,1177,905,456,442,942],"copyOf":131},{"id":397,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"3.3","title":"Berufliche Bewältigungsstrategien und \"Behinderung\"","keys":["Schwerhörigkeit","Arbeit & Beruf","Forschung"],"desc":"Berufliche Bewältigungsstrategien und Behinderung\n\nNormalisierungs- und Normierungspraxen der Mehrheitsgesellschaft schließen Menschen mit zugeschriebener Behinderung von der gleichberechtigten Teilhabe am Erwerbsleben aus. Silvester Popescu-Willigmann geht von einer kulturellen Genese behindernd wirkender sozialer Praktiken aus und rekonstruiert aus dieser Perspektive die Laufbahnen hochqualifizierter, beruflich erfolgreicher Menschen mit einer signifikanten Hörschädigung. Der Autor entwickelt ein Modell ihres „Kampfes um (berufliche) Anerkennung“, in dessen Zentrum Bewältigungsstrategien stehen. Das Buch bietet Anknüpfungspunkte für weitere Forschung sowie Anregungen für Betroffene und die organisierte Selbsthilfe.\n\nDer Inhalt\n\n• Behinderung: individuelles Schicksal, medizinische Kategorie, soziale/kulturelle Konstruktion\n• Maßstäbe für Chancengerechtigkeit und berufliche Selbstverwirklichung\n• Soziale Barrieren auf dem Weg zum und im Beruf: Konstruktion von Behinderung\n• Bewältigungsstrategien: Dekonstruktion von Behinderung\n• Prozessmodell: „Kampf um (berufliche) Anerkennung“\n\nDie Zielgruppen\n\n• Dozierende und Studierende der Sozialwissenschaften, Sozialarbeit und Sozialpädagogik\n• SozialarbeiterInnen, PädagogInnen, Selbsthilfegruppen, (Weiter-)Bildungseinrichtungen, Betroffene\n\nDer Autor\n\nSilvester Popescu-Willigmann ist Diplom-Wirtschaftspädagoge und Diplom-Verwaltungswirt (FH). Er forscht zu sozialer Ungleichheit, zu sozialwirtschaftlichen Fragen und zum Sozialmanagement, ist Hochschul-Lehrbeauftragter und freiberuflicher Dozent.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"HO 397","own":"kommbi","sub":"Undoing Disability am Beispiel hochqualifizierter Menschen mit einer Hörschädigung","by":"Silvester Popescu-Willigmann","publisher":"Springer VS","place":"Wiesbaden","year":"2014","pages":224,"isbn":"9783658039899","cover":"/api/images/397?w=320&v=much7885","sc":{"bg":"#bfbc2f","fg":"#0B2E35"},"rel":[374,92,1175,109,116,252,100,761,137,394,147,602,65,60,276,165,48,372,173,144]},{"id":398,"type":"buch","kat":"biografien","fach":"2.5","title":"Suerte oder Der Teufelskreis des Glücks","keys":["Biografie","Gesundheit","Schwerhörigkeit"],"desc":"Frederik war 17, als seine Welt sich schlagartig veränderte. Noch wusste er die Herausforderungen, vor denen er stand, nicht richtig zu deuten. Und er nahm die Dinge eher leichter wahr, als sie es wirklich waren. Ein Umstand seines Wesens, der ihm hier entgegenkam.\n\nAls er rund um Gehörverlust und andere Probleme die Diagnose der erblichen und unheilbaren Krankheit NF2 bekam, nahm er sein Schicksal an. Fortan forderte die Krankheit ihn immer wieder heraus, neue Wege zu suchen und zu beschreiten.\n\nAb der ersten Zeile dürfen wir Frederik hautnah auf seiner Reise begleiten und lernen dabei einen jungen Mann kennen, der trotz seiner Probleme nicht den Mut verliert und Widrigkeiten mit Zuversicht, Willenskraft und einer guten Portion Humor die Stirn bietet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"BI 398","sub":"Autobiografie","by":"Frederik Suter","publisher":"Edition Blaes","place":"Schondorf","year":"2015","pages":205,"isbn":"9783942641463","cover":"/api/images/398?w=320&v=much800s","sc":{"bg":"#638387","fg":"#FFFFFF"},"rel":[351,74,32,127,144,66,70,30,29,81,97,138,200,122,128,126,146,213,214],"copyOf":379},{"id":399,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"WILL WONDER & SEINE ROBOTEROHREN","keys":["Kinderbuch","Comic","Cochlea-Implantat"],"desc":"Wer ist Will Wonder?\n\nWill Wonder ist ein junger Mann, der die Welt mit anderen Ohren hört. Will hat Posterohren, die ihm dabei helfen, zu hören und mit anderen zu kommunizieren.\n\nEr entdeckt seine besondere Fähigkeit, Vibrationen von anderen Menschen, der Erde und seinem Umfeld wahrnehmen zu können. Wills Stärke und Macht liegen darin, diese Vibrationen zu kontrollieren.\n\nFür weitere Informationen besucht Will, Tara und Audio online unter:\n[www.medel.com/willwonder](http://www.medel.com/willwonder)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 399","sub":"Rettet das Königreich des ECHOS! (Comic)","by":"Rick Bateman, Lawrence Leling","publisher":"MED-EL","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/399?w=320&v=muchfb8g","sc":{"bg":"#ac6c65","fg":"#FFFFFF"},"rel":[401,366,172,174]},{"id":400,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"WILL WONDER & SEINE ROBOTEROHREN","keys":["Kinderbuch","Comic","Cochlea-Implantat"],"desc":"Wer ist Will Wonder?\n\nWill Wonder ist ein junger Mann, der die Welt mit anderen Ohren hört. 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Was machen sie dort eigentlich? Diese Frage stellen sich vermutlich nicht nur meine, sondern auch andere Kinder, die schon einmal von der Bundesbank gehört oder gelesen haben.\n\nDie Schülerdetektive Paul, Emma und Max laden all diese Kinder zu einem kniffligen Detektivfall ein, der sich einzig und allein in der Bundesbank aufklären lässt. Dort treffen die drei Spürnasen auf die Bundesbank-Mitarbeiter Tim, Marie und Anna. Die Geldschützer der Bundesbank helfen bei der Lösung des Detektivfalls und begleiten die Kinder auf eine abenteuerliche Reise durch die Welt des Geldes, in der die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Deutschen Bundesbank wichtige Aufgaben erfüllen.\n\nViel Spaß beim Lesen wünscht Ihr\nJens Weidmann","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 406","sub":"Schülerdetektive ermitteln bei der Deutschen Bundesbank","by":"Gabi Winter","publisher":"Mehr Zeit für Kinder","place":"Frankfurt am Main","year":"2014","pages":39,"isbn":"9783981477658","cover":"/api/images/406?w=320&v=muci72qk","sc":{"bg":"#b4c8a1","fg":"#0B2E35"},"rel":[386,390,409,410,296,387,343,385,291,297,1186,329,332,389,331,344,341,429,339,345]},{"id":407,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Froschkönig","keys":["Kinderbuch","Märchen","ÖGS"],"desc":"Die Klassiker neu erzählt\n\nGrimms Märchen begeistern Kinder auf der ganzen Welt.\n\nDamit gebärdensprachige Leserinnen und Leser auch gebärdensprachige Heldinnen haben, wurde die Geschichte neu erzählt.\n\nDieses Buch eignet sich für alle gebärdensprachigen Kinder zum Vorlesen, Selberlesen oder zum Ansehen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"KI 407","sub":"Grimm's Märchen in ÖGS","by":"Lydia Fenkart, Peter Langer","publisher":"Verlag Fenkart","place":"Guntramsdorf","edition":"1. 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Sie wurden in Abhängigkeit von den lautsprachlichen Begriffen oder Texten erhoben oder entwickelt, was sich zum Teil in ihrer Form niederschlägt.\n\nDie vorgenommene Unterscheidung zwischen neuen, belegten und bekannten Gebärden soll es vor allem den gebärdensprachkompetenten Benutzern ermöglichen, selbst über Wert oder Unwert des Lexikons zu entscheiden.\n\nDie gezeigten Gebärden, vor allem die neu entwickelten, sind als Hilfestellung und Anregung gedacht und sollten nicht unkritisch als verbindliche Norm aufgefasst werden.\n\nEbenso sollte das „Fachgebärdenlexikon Psychologie“ nicht als Argument benutzt werden für die These, dass es in der DGS, wie im Deutschen, konventioneller Zeichen im Sinne eines festgelegten Fachvokabulars bedarf, um fachspezifische Inhalte auszudrücken.\n\nGerade die empirische Erhebung hat gezeigt, dass dafür genügend produktive Mittel zur Verfügung stehen.\n\nDas „Fachgebärdenlexikon Psychologie“ ist im Rahmen eines zweijährigen Projekts, das vom Bundesarbeitsministerium gefördert wurde, im Zentrum für Deutsche Gebärdensprache der Universität Hamburg zusammengestellt worden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"NA 413","sub":"Band 3.2","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1996","pages":553,"isbn":"3927731315","cover":"/api/images/413?w=320&v=muclunyx","sc":{"bg":"#f22741","fg":"#FFFFFF"},"rel":[414,412,411,419,420,417,418,415,416,421,36,22]},{"id":414,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.1","title":"Fachgebärdenlexikon Psychologie A-K","keys":["Wörterbuch & Lexikon","DGS","Gebärdensprache","Psychologie"],"desc":"Über 900 Begriffe aus sieben Grundlagenfächern der Psychologie (Allgemeine Psychologie, Biopsychologie, Differentielle Psychologie, Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie, Klinische Psychologie, Kognitive Psychologie und Sozialpsychologie) werden in über 1.200 Gebärden gezeigt.\n\nGehörlose und hörende Mitarbeiter haben etwa zwei Drittel der Gebärden empirisch erhoben, für etwa ein Drittel der Fachbegriffe wurden neue Gebärden entwickelt.\n\nDie im „Fachgebärdenlexikon Psychologie“ dargestellten Gebärden sind als mögliche Entsprechungen oder Übersetzungen der lautsprachlichen Fachbegriffe zu verstehen. Sie wurden in Abhängigkeit von den lautsprachlichen Begriffen oder Texten erhoben oder entwickelt, was sich zum Teil in ihrer Form niederschlägt.\n\nDie vorgenommene Unterscheidung zwischen neuen, belegten und bekannten Gebärden soll es vor allem den gebärdensprachkompetenten Benutzern ermöglichen, selbst über Wert oder Unwert des Lexikons zu entscheiden.\n\nDie gezeigten Gebärden, vor allem die neu entwickelten, sind als Hilfestellung und Anregung gedacht und sollten nicht unkritisch als verbindliche Norm aufgefasst werden.\n\nEbenso sollte das „Fachgebärdenlexikon Psychologie“ nicht als Argument benutzt werden für die These, dass es in der DGS, wie im Deutschen, konventioneller Zeichen im Sinne eines festgelegten Fachvokabulars bedarf, um fachspezifische Inhalte auszudrücken.\n\nGerade die empirische Erhebung hat gezeigt, dass dafür genügend produktive Mittel zur Verfügung stehen.\n\nDas „Fachgebärdenlexikon Psychologie“ ist im Rahmen eines zweijährigen Projekts, das vom Bundesarbeitsministerium gefördert wurde, im Zentrum für Deutsche Gebärdensprache der Universität Hamburg zusammengestellt worden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"NA 414","sub":"Band 3.1","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1996","pages":553,"isbn":"3927731315","cover":"/api/images/414?w=320&v=muclwy9d","sc":{"bg":"#f5224a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[413,412,411,419,420,417,418,415,416,421,36,22]},{"id":415,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.1","title":"Fachgebärdenlexikon Tischler, Schreiner A-R","keys":["Wörterbuch & Lexikon","DGS","Gebärdensprache","Arbeit & Beruf"],"desc":"Knapp 900 Fachbegriffe, davon etwa 100 Verweisbegriffe, werden auf einem sprachlich einfachen Niveau erklärt. Über 600 Einträge sind mit Fotos oder Zeichnungen illustriert. Die Fachbegriffe sind 13 Kategorien (Grundlagen, Maschinen, Werkstoffe usw.) und 43 Unterkategorien (Chemie, Fräsmaschinen, Furniere usw.) zugeordnet und ins Englische übersetzt.\n\nEin möglichst dichtes Netz von Querverweisen ermöglicht das selbstständige Erarbeiten zusammenhängender Themen. Insgesamt 2.801 Gebärden werden als mögliche Übersetzungen der Fachbegriffe in die Deutsche Gebärdensprache (DGS) angegeben. 1.372 Gebärden sind als Standbilder mit Bewegungspfeilen abgebildet, 1.429 sind als Verweise angelegt.\n\nMit Hilfe der Fachgebärdenlexika sollen erste Grundlagen gelegt werden für eine Effektivierung der beruflichen Bildung Hörgeschädigter unter Einbeziehung von Gebärden. Die kompliziertesten Sachverhalte können gebärdensprachkompetenten Hörgeschädigten in ihrer visuellen Sprache genauso differenziert und effektiv vermittelt werden wie Hörenden in der Lautsprache. Wichtigste Voraussetzung dafür ist jedoch, dass auch für die speziellen Fachbegriffe der einzelnen Berufssparten entsprechende Fachgebärden zur Verfügung stehen.\n\nSolche Fachgebärdenlexika fehlen jedoch bis heute in Deutschland. Dieses fundamentale Defizit soll mit den von der Deutschen Gesellschaft zur Förderung Gehörloser und Schwerhöriger e. V. beantragten und vom Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung geförderten Fachgebärdenlexika für den Einflussbereich der Deutschen Gebärdensprache Schritt für Schritt beseitigt werden.\n\nGrundlage für die Auswahl der Gebärden ist eine bundesweit durchgeführte empirische Erhebung mit gehörlosen Tischlern/Schreinern. Die sprachwissenschaftliche Analyse dieser Daten wird in einem umfangreichen Glossenverzeichnis dokumentiert. Ein Handformenverzeichnis ermöglicht die Suche nach Gebärden unabhängig vom deutschen Wort.\n\nDas „Fachgebärdenlexikon Tischler/Schreiner“ wurde im Auftrag des Bundesministeriums für Arbeit und Sozialordnung vom Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg in Zusammenarbeit mit dem Berufsbildungswerk Paulinenpflege in Winnenden entwickelt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"NA 415","sub":"Band 4.1","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1998","pages":553,"isbn":"3927731668","cover":"/api/images/415?w=320&v=mucm33y6","sc":{"bg":"#06d2c9","fg":"#0B2E35"},"rel":[416,417,418,421,419,420,412,411,413,414,36,22,2]},{"id":416,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.1","title":"Fachgebärdenlexikon Tischler, Schreiner S-Z","keys":["Wörterbuch & Lexikon","DGS","Gebärdensprache","Arbeit & Beruf"],"desc":"Knapp 900 Fachbegriffe, davon etwa 100 Verweisbegriffe, werden auf einem sprachlich einfachen Niveau erklärt. Über 600 Einträge sind mit Fotos oder Zeichnungen illustriert. Die Fachbegriffe sind 13 Kategorien (Grundlagen, Maschinen, Werkstoffe usw.) und 43 Unterkategorien (Chemie, Fräsmaschinen, Furniere usw.) zugeordnet und ins Englische übersetzt.\n\nEin möglichst dichtes Netz von Querverweisen ermöglicht das selbstständige Erarbeiten zusammenhängender Themen. Insgesamt 2.801 Gebärden werden als mögliche Übersetzungen der Fachbegriffe in die Deutsche Gebärdensprache (DGS) angegeben. 1.372 Gebärden sind als Standbilder mit Bewegungspfeilen abgebildet, 1.429 sind als Verweise angelegt.\n\nMit Hilfe der Fachgebärdenlexika sollen erste Grundlagen gelegt werden für eine Effektivierung der beruflichen Bildung Hörgeschädigter unter Einbeziehung von Gebärden. Die kompliziertesten Sachverhalte können gebärdensprachkompetenten Hörgeschädigten in ihrer visuellen Sprache genauso differenziert und effektiv vermittelt werden wie Hörenden in der Lautsprache. Wichtigste Voraussetzung dafür ist jedoch, dass auch für die speziellen Fachbegriffe der einzelnen Berufssparten entsprechende Fachgebärden zur Verfügung stehen.\n\nSolche Fachgebärdenlexika fehlen jedoch bis heute in Deutschland. Dieses fundamentale Defizit soll mit den von der Deutschen Gesellschaft zur Förderung Gehörloser und Schwerhöriger e. V. beantragten und vom Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung geförderten Fachgebärdenlexika für den Einflussbereich der Deutschen Gebärdensprache Schritt für Schritt beseitigt werden.\n\nGrundlage für die Auswahl der Gebärden ist eine bundesweit durchgeführte empirische Erhebung mit gehörlosen Tischlern/Schreinern. Die sprachwissenschaftliche Analyse dieser Daten wird in einem umfangreichen Glossenverzeichnis dokumentiert. Ein Handformenverzeichnis ermöglicht die Suche nach Gebärden unabhängig vom deutschen Wort.\n\nDas „Fachgebärdenlexikon Tischler/Schreiner“ wurde im Auftrag des Bundesministeriums für Arbeit und Sozialordnung vom Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg in Zusammenarbeit mit dem Berufsbildungswerk Paulinenpflege in Winnenden entwickelt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"NA 416","sub":"Band 4.2","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1998","pages":553,"isbn":"3927731668","cover":"/api/images/416?w=320&v=mucm5hy1","sc":{"bg":"#06d1d7","fg":"#0B2E35"},"rel":[415,417,418,421,419,420,412,411,413,414,36,22,2]},{"id":417,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.1","title":"Fachgebärdenlexikon Hauswirtschaft A-Z","keys":["Wörterbuch & Lexikon","DGS","Gebärdensprache","Arbeit & Beruf"],"desc":"Die berufliche Bildung Hörgeschädigter kann durch den Einsatz von Gebärden effektiviert werden. Voraussetzung dafür ist jedoch, dass für die speziellen Fachbegriffe der einzelnen Berufssparten entsprechende Fachgebärden zur Verfügung stehen. Mit dem vorliegenden Lexikon wurde nach den Bereichen Computer, Psychologie und Tischler/Schreiner auch für den Bereich Hauswirtschaft eine Grundlage geschaffen.\n\nKnapp 700 Fachbegriffe werden auf einem sprachlich einfachen Niveau erklärt. Hinzu kommen zirka 185 Verweisbegriffe. Über 460 Einträge sind mit Fotos oder Zeichnungen illustriert. Die Fachbegriffe decken die drei wichtigsten Sachgebiete der Hauswirtschaft ab: Ernährung, Hausreinigung und Wäschepflege. Sie sind 96 Untergruppen zugeordnet und ins Englische übersetzt. Ein dichtes Netz von Querverweisen und ein in Form eines Bildlexikons angelegtes Sachgruppenverzeichnis ermöglichen das selbstständige Erarbeiten zusammenhängender Themen.\n\nInsgesamt 1.561 Gebärden werden als mögliche Übersetzungen der Fachbegriffe in die Deutsche Gebärdensprache (DGS) in Form von Fotos mit Bewegungspfeilen gezeigt. Grundlage für die Auswahl der Gebärden ist eine bundesweit durchgeführte empirische Erhebung mit gehörlosen Personen, die im Bereich Hauswirtschaft ausgebildet oder tätig sind. Die sprachwissenschaftliche Analyse dieser Daten ist in einem umfangreichen Gebärdenverzeichnis dokumentiert. Ein Handformenverzeichnis ermöglicht die Suche nach Gebärden unabhängig vom deutschen Wort.\n\nDas Fachgebärdenlexikon Hauswirtschaft wurde von der Deutschen Gesellschaft zur Förderung Gehörloser und Schwerhöriger e. V. beim Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung beantragt und vom Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg in Zusammenarbeit mit dem Berufsbildungswerk Paulinenpflege in Winnenden entwickelt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"NA 417","sub":"Band 5.1","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"2000","pages":613,"isbn":"392773179X","cover":"/api/images/417?w=320&v=mucmacl1","sc":{"bg":"#eba40c","fg":"#0B2E35"},"rel":[418,415,416,421,419,420,412,411,413,414,36,22,2]},{"id":418,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.1","title":"Fachgebärdenlexikon Hauswirtschaft Register","keys":["Wörterbuch & Lexikon","DGS","Gebärdensprache","Arbeit & Beruf"],"desc":"Die berufliche Bildung Hörgeschädigter kann durch den Einsatz von Gebärden effektiviert werden. 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Ein dichtes Netz von Querverweisen und ein in Form eines Bildlexikons angelegtes Sachgruppenverzeichnis ermöglichen das selbstständige Erarbeiten zusammenhängender Themen.\n\nInsgesamt 1.561 Gebärden werden als mögliche Übersetzungen der Fachbegriffe in die Deutsche Gebärdensprache (DGS) in Form von Fotos mit Bewegungspfeilen gezeigt. Grundlage für die Auswahl der Gebärden ist eine bundesweit durchgeführte empirische Erhebung mit gehörlosen Personen, die im Bereich Hauswirtschaft ausgebildet oder tätig sind. Die sprachwissenschaftliche Analyse dieser Daten ist in einem umfangreichen Gebärdenverzeichnis dokumentiert. Ein Handformenverzeichnis ermöglicht die Suche nach Gebärden unabhängig vom deutschen Wort.\n\nDas Fachgebärdenlexikon Hauswirtschaft wurde von der Deutschen Gesellschaft zur Förderung Gehörloser und Schwerhöriger e. V. beim Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung beantragt und vom Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg in Zusammenarbeit mit dem Berufsbildungswerk Paulinenpflege in Winnenden entwickelt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-22","sig":"NA 418","sub":"Band 5.2","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"2000","pages":613,"isbn":"392773179X","cover":"/api/images/418?w=320&v=mucme09m","sc":{"bg":"#efa509","fg":"#0B2E35"},"rel":[417,415,416,421,419,420,412,411,413,414,36,22,2]},{"id":419,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.1","title":"Fachgebärdenlexikon Gesundheit und Pflege A-S","keys":["Wörterbuch & Lexikon","DGS","Gebärdensprache","Gesundheit"],"desc":"Der vorliegende Band 7 der Reihe Fachgebärdenlexika stellt einen wichtigen Beitrag zur Förderung der beruflichen Bildung Hörgeschädigter dar. Das Fachgebärdenlexikon Gesundheit und Pflege bietet für über 1.000 Fachbegriffe, die in den verschiedenen Gesundheits- und Pflegeberufen grundlegend sind, Übersetzungen in die Deutsche Gebärdensprache (DGS). Neben Ausbildungsinhalten wurden bei der Auswahl der Fachbegriffe die Bedürfnisse von Gehörlosen und Gebärdensprachdolmetschern berücksichtigt, um zu einem besseren Verständnis Gehörloser für gesundheitliche Zusammenhänge und zu einer gelingenden Arzt-Patient-Kommunikation beizutragen.\n\nDas Lexikon enthält Bezeichnungen für Körperteile und Organe, medizinische Ausdrücke für Krankheiten, Diagnose- und Therapieverfahren, die wichtigsten Symptome und Beschwerden sowie Begriffe aus dem Gesundheitswesen und der Pflege.\n\nSchwangerschaft und Geburt sowie Sexualität und Fortpflanzung sind weitere Schwerpunkte des Lexikons.\n\nDie Erklärungstexte der Fachbegriffe enthalten die wichtigsten aktuellen Informationen und sind in einem allgemein verständlichen Deutsch geschrieben. Dabei wurde besonders darauf geachtet, dass Zusammenhänge, zum Beispiel zwischen Ursache und Symptomen einer Krankheit, sowie pflegerische Aspekte deutlich werden. Ein dichtes Netz von Querverweisen und weiterführenden Verweisen sowie ein ausführliches Sachgruppenregister ermöglichen das selbstständige Erarbeiten zusammenhängender Themen.\n\nDas Fachgebärdenlexikon Gesundheit und Pflege enthält über 2.300 Übersetzungen der Fachbegriffe in die DGS. Grundlage für die Auswahl der DGS-Übersetzungen ist eine bundesweit durchgeführte empirische Erhebung mit 18 gehörlosen Fachleuten, die in Gesundheits- und Pflegeberufen ausgebildet oder tätig sind. Die in den Übersetzungen enthaltenen Gebärden werden in einem umfangreichen Gebärdenverzeichnis beschrieben. Ein Bedeutungsregister ermöglicht den Zugriff auf Gebärden über deutsche Wörter.\n\nDas Fachgebärdenlexikon Gesundheit und Pflege wurde auf Antrag der Deutschen Gesellschaft zur Förderung Gehörloser und Schwerhöriger e. V. von der Behörde für Soziales und Familie der Freien und Hansestadt Hamburg gefördert und vom Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg sowie dem Signum-Verlag erstellt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"NA 419","sub":"Band 7.1","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2007","pages":831,"isbn":"9783936675238","cover":"/api/images/419?w=320&v=mudryy74","sc":{"bg":"#9ec0de","fg":"#0B2E35"},"rel":[420,421,417,418,415,416,412,411,413,414,36,22]},{"id":420,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.1","title":"Fachgebärdenlexikon Gesundheit und Pflege","keys":["Wörterbuch & Lexikon","DGS","Gebärdensprache","Gesundheit"],"desc":"Der vorliegende Band 7 der Reihe Fachgebärdenlexika stellt einen wichtigen Beitrag zur Förderung der beruflichen Bildung Hörgeschädigter dar. Das Fachgebärdenlexikon Gesundheit und Pflege bietet für über 1.000 Fachbegriffe, die in den verschiedenen Gesundheits- und Pflegeberufen grundlegend sind, Übersetzungen in die Deutsche Gebärdensprache (DGS). Neben Ausbildungsinhalten wurden bei der Auswahl der Fachbegriffe die Bedürfnisse von Gehörlosen und Gebärdensprachdolmetschern berücksichtigt, um zu einem besseren Verständnis Gehörloser für gesundheitliche Zusammenhänge und zu einer gelingenden Arzt-Patient-Kommunikation beizutragen.\n\nDas Lexikon enthält Bezeichnungen für Körperteile und Organe, medizinische Ausdrücke für Krankheiten, Diagnose- und Therapieverfahren, die wichtigsten Symptome und Beschwerden sowie Begriffe aus dem Gesundheitswesen und der Pflege.\n\nSchwangerschaft und Geburt sowie Sexualität und Fortpflanzung sind weitere Schwerpunkte des Lexikons.\n\nDie Erklärungstexte der Fachbegriffe enthalten die wichtigsten aktuellen Informationen und sind in einem allgemein verständlichen Deutsch geschrieben. Dabei wurde besonders darauf geachtet, dass Zusammenhänge, zum Beispiel zwischen Ursache und Symptomen einer Krankheit, sowie pflegerische Aspekte deutlich werden. Ein dichtes Netz von Querverweisen und weiterführenden Verweisen sowie ein ausführliches Sachgruppenregister ermöglichen das selbstständige Erarbeiten zusammenhängender Themen.\n\nDas Fachgebärdenlexikon Gesundheit und Pflege enthält über 2.300 Übersetzungen der Fachbegriffe in die DGS. Grundlage für die Auswahl der DGS-Übersetzungen ist eine bundesweit durchgeführte empirische Erhebung mit 18 gehörlosen Fachleuten, die in Gesundheits- und Pflegeberufen ausgebildet oder tätig sind. Die in den Übersetzungen enthaltenen Gebärden werden in einem umfangreichen Gebärdenverzeichnis beschrieben. Ein Bedeutungsregister ermöglicht den Zugriff auf Gebärden über deutsche Wörter.\n\nDas Fachgebärdenlexikon Gesundheit und Pflege wurde auf Antrag der Deutschen Gesellschaft zur Förderung Gehörloser und Schwerhöriger e. V. von der Behörde für Soziales und Familie der Freien und Hansestadt Hamburg gefördert und vom Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg sowie dem Signum-Verlag erstellt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"NA 420","sub":"Band 7.2","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2007","pages":831,"isbn":"9783936675238","cover":"/api/images/420?w=320&v=muds1844","sc":{"bg":"#a2c8e1","fg":"#0B2E35"},"rel":[419,421,417,418,415,416,412,411,413,414,36,22]},{"id":421,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.1","title":"Fachgebärdenlexikon Sozialarbeit, Sozialpädagogik","keys":["Wörterbuch & Lexikon","DGS","Gebärdensprache","Soziale Arbeit"],"desc":"Die berufliche Bildung Hörgeschädigter kann durch den Einsatz von Gebärden effektiviert werden. Voraussetzung dafür ist jedoch, dass für die speziellen Fachbegriffe der einzelnen Berufssparten entsprechende Fachgebärden zur Verfügung stehen. Mit dem vorliegenden Band 6 der Reihe Fachgebärdenlexika wird für den Bereich Sozialarbeit/Sozialpädagogik eine solche Grundlage geschaffen.\n\nDas Fachgebärdenlexikon Sozialarbeit/Sozialpädagogik wurde von der Deutschen Gesellschaft zur Förderung Gehörloser und Schwerhöriger e. V. beantragt, vom Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung gefördert und vom Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg erstellt.\n\nDies geschah in enger Zusammenarbeit mit der Fachhochschule Potsdam, die von 1996 bis 2001 den Modellstudiengang zur Ausbildung gehörloser SozialarbeiterInnen/Sozialpädagoginnen (PotsMods) durchführte.\n\nDas Fachgebärdenlexikon Sozialarbeit/Sozialpädagogik enthält 450 Fachbegriffe sowie 54 Verweisbegriffe.\n\nDie Erklärungen der Fachbegriffe sind so konkret wie möglich formuliert und enthalten zusätzliche Hinweise auf den Verwendungskontext, das Arbeitsfeld oder die Zielgruppen der Sozialen Arbeit. Gesetzesänderungen bis Oktober 2002, die das Sozialgesetzbuch IX und XI betreffen, wurden berücksichtigt.\n\nDie Fachbegriffe sind 12 Sachgruppen zugeordnet. Ein großer Anteil entfällt auf Verwaltungs- und Rechtsbegriffe. Ein dichtes Netz von Querverweisen in den Erklärungstexten, weiterführende Verweise am Ende der Erklärungen sowie ein Sachgruppenregister ermöglichen das selbstständige Erarbeiten zusammenhängender Themen. Zusätzlich sind alle Fachbegriffe ins Englische übersetzt.\n\nDas Fachgebärdenlexikon Sozialarbeit/Sozialpädagogik enthält 936 Übersetzungen der Fachbegriffe in die Deutsche Gebärdensprache (DGS). Diese werden in Form von Fotos mit Bewegungspfeilen präsentiert. Grundlage für die Auswahl der DGS-Übersetzungen ist eine bundesweit durchgeführte empirische Erhebung mit 15 gehörlosen Fachleuten, die im Bereich der Sozialen Arbeit ausgebildet oder tätig sind.\n\nDie in den Übersetzungen enthaltenen Gebärden sind in einem umfangreichen Gebärdenverzeichnis zusammen mit den Ergebnissen der sprachwissenschaftlichen Analyse dokumentiert. Ein Handformenregister ermöglicht das Nachschlagen von Gebärden über die Handformen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"NA 421","by":"Siegmund Prillwitz","publisher":"Signum","place":"Seedorf","year":"2003","pages":682,"isbn":"3927731994","cover":"/api/images/421?w=320&v=muds6glq","sc":{"bg":"#c6d0d8","fg":"#0B2E35"},"rel":[417,418,419,420,415,416,412,411,413,414,36,22,2]},{"id":422,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.4","title":"Springer Wörterbuch Medizin","keys":["Wörterbuch & Lexikon","Gesundheit"],"desc":"Springer\n\nWörterbuch Medizin\n\nWas ist das „Karpaltunnelsyndrom“ und wie schreibt man „Abszess“? Was verbirgt sich hinter „Kernspinresonanztomografie“ und „Computertomografie“? Was bedeuten „SARS“ und „IVF“?\n\nDas bewährte Wörterbuch Medizin bietet auf ca. 1.100 Seiten mit über 53.000 Stichwörtern die richtige Antwort für Fragen aus der Medizin.\n\nNeben einer knappen Definition und verständlichen Erklärung der medizinischen Fachausdrücke finden Sie Angaben zu verwandten Begriffen, Synonymen, Silbentrennung und Grammatik. Anschauliche Abbildungen und Tabellen sowie anatomische Tafeln, Abkürzungslisten und Normalwert-Tabellen runden das Werk ab.\n\nNeu in der 2. Auflage:\n\n• 3.000 neue Stichwörter mit Schwerpunkt auf Anatomie und Klinik\n• Mehr Angaben zu Klinik und Therapie bei häufigen Erkrankungen\n• 141 Abbildungen und Tabellen\n• Glossar mit Heilpflanzen und -kräutern und ihrer Anwendung\n\n„Ein starkes Nachschlagewerk für alle, die medizinische Fachbegriffe verstehen wollen oder medizinische Texte verfassen müssen.“\n\nDer Allgemeinarzt","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"NA 422","sub":"[53000 Fachbegriffe auf über 1100 Seiten, Synonyme, Bedeutung, neue Rechtschreibung mit Alternativen ; so schreibt man Medizin ; Mit Heilpflanzen und 3000 neuen Begriffen] ; mit 32 Tabellen","by":"Peter Reuter","publisher":"Springer","place":"Berlin","edition":"2., vollst. überarb. und erw. Aufl.","year":"2005","pages":1131,"isbn":"3540214380","cover":"/api/images/422?w=320&v=mudsc527","sc":{"bg":"#5c405f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[443,419,420,434,444,499,430,433,432,15,427,429,19,304,423,211,566,606,208,426]},{"id":423,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Lehrbuch der Psychiatrie","keys":["Psychologie","Gesundheit","Fachbuch"],"desc":"Das Lehrbuch der Psychiatrie führt umfassend und gleichzeitig leicht verständlich in die Diagnostik und Therapie psychischer Störungen ein. Die ausgefeilte didaktische Aufbereitung und der starke Anwendungs- und Praxisbezug erleichtern den Zugang zu diesem anspruchsvollen Fach:\n\n• Lebendige Fallbeispiele vermitteln einprägsam den komplexen Stoff.\n• Psychiatrische Untersuchungstechnik sowie Pharmako- und Psychotherapie sind kompakt und praxisbezogen dargestellt.\n• Die aktuellen Ergebnisse sowohl der psychotherapeutischen und pharmakologischen als auch der biologischen Forschung sind in das Buch eingeflossen.\n\nDas Lehrbuch der Psychiatrie überzeugt durch eine aktuelle, umfassende und lebensnahe Wissensvermittlung. Es will auf diese Weise Interesse an der Psychiatrie wecken, das über das reine Aneignen von Prüfungswissen hinausgeht.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"SO 423","sub":"52 Tabellen, 17 Abbildungen","by":"Hartmann Hinterhuber, W. Wolfgang Fleischhacker","publisher":"Thieme","place":"Stuttgart","year":"1997","pages":313,"isbn":"3131031514","cover":"/api/images/423?w=320&v=mudsegpo","sc":{"bg":"#9ebfd3","fg":"#0B2E35"},"rel":[448,428,449,1125,224,225,1126,201,323,1124,161,337,250,49,375,275,101,223,1151,1129]},{"id":424,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.4","title":"Buch der Begriffe","keys":["Wörterbuch & Lexikon","Behinderung","Inklusion"],"desc":"Viele nichtbehinderte Menschen reagieren hilflos, mitleidig oder peinlich berührt, wenn sie mit einer für sie „schrecklichen“ Behinderung konfrontiert werden.\n\nDiese Unfähigkeit, mit einer Situation umzugehen, manifestiert sich im Sprachgebrauch. So finden sich zahlreiche Redewendungen, die scheinbares Leid implizieren. Beispiele dafür sind: „an Behinderung leiden“, „einen Schicksalsschlag erleiden“, „sein Leben fristen müssen“, „hilfsbedürftig sein“ oder „an den Rollstuhl gefesselt sein“ …\n\nDas „Buch der Begriffe“ ist ein ungewöhnliches Wörterbuch zu Fragen von Behinderung und Integration. Das Nachschlagewerk listet nicht nur eine Reihe von Begriffen und Ausdrücken auf, die behinderte Menschen sprachlich diskriminieren. Es bietet auch Anleitungen für einen nichtdiskriminierenden, respektvollen Umgang mit Sprache und erläutert wichtige Fachbegriffe.\n\nEntstanden ist das „Buch der Begriffe“ in einer Kooperation von Integration:Österreich und dem Integrativen Journalismus-Lehrgang. Gefördert wurde das Projekt vom Bundessozialamt, Landesstelle Salzburg, aus Mitteln der Beschäftigungsoffensive der österreichischen Bundesregierung.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"NA 424","sub":"Sprache Behinderung Integration","by":"Beate Firlinger","publisher":"Integration:Österreich","place":"Wien","year":"2003","pages":136,"cover":"/api/images/424?w=320&v=mudsi71z","sc":{"bg":"#5abb9a","fg":"#0B2E35"},"rel":[302,362,230,251,336,268,303,266,363,528,591,444,338,786,267,924,936,335,452,103]},{"id":425,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.4","title":"Wörterbuch für leichte Sprache","keys":["Wörterbuch & Lexikon","Leichte Sprache"],"desc":"Wofür ist das „Wörterbuch für leichte Sprache“ gut?\n\n• Das Wörterbuch übersetzt schwere Worte. Es erklärt schwere Worte. Es ist ein gutes Nachschlagewerk.\n• Das Wörterbuch hilft beim Schreiben von Texten in leichter Sprache. Es ist eine gute Anleitung für leichte Texte.\n• Mit dem Wörterbuch kommt eine CD-ROM mit Bildern. Es ist also auch ein Lieferant für Bilder.\n\nWas steht drin?\n\nIn dem „Wörterbuch für leichte Sprache“ finden Sie:\n\n• einen Teil mit Tipps und Tricks für leichte Sprache\n• einen Teil mit Worterklärungen und Beispieltexten in schwerer und leichter Sprache\n• eine CD-ROM mit Bildern und Kopiervorlagen\n• das Heft „Sag es einfach“\n• noch mehr Informationen zu dem Thema\n\nFür wen ist das „Wörterbuch für leichte Sprache“?\n\nDieses Wörterbuch ist für alle Personen und Gruppen, die Informationen für alle Menschen – besonders für Menschen mit Lernschwierigkeiten – zugänglich machen wollen.\n\nDas Wörterbuch ist zum Beispiel für …\n\n• Männer und Frauen mit Lernschwierigkeiten, die Worte für sich und andere nachschauen wollen.\n• Unterstützer und Unterstützerinnen von Heimbeiräten, Werkstatträten, Selbstvertretungsgruppen oder einzelnen Betroffenen, die Informationen in leichter Sprache brauchen.\n• Leute von Einrichtungen und Ämtern, Leute aus der Politik oder von Volkshochschulen, die nicht wissen, wie sie Informationen in leichter Sprache geben können.\n\nWichtig ist, dass ALLE überhaupt lernen, was ein leichter Text ist und wie man in leichter Sprache schreibt.\n\nWer hat die Worte ausgesucht?\n\nAn dem „Wörterbuch für leichte Sprache“ haben viele Personen mitgearbeitet.\n\nDas waren …\n\n• die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von „Wir vertreten uns selbst!“\n• der Betroffenenbeirat von „Wir vertreten uns selbst!“\n• Vertreter und Vertreterinnen der Bundesarbeitsgemeinschaft Gemeinsam Leben – Gemeinsam Lernen e. V., der Bundesvereinigung Lebenshilfe e. V. und der Interessenvertretung Selbstbestimmt Leben in Deutschland e. V.\n• Cordula Edler\n\nWir erklären über 400 Worte. Das ist natürlich nur eine ganz kleine Auswahl.\n\nDie meisten Worte wurden von Menschen mit Lernschwierigkeiten ausgesucht. Es war ihnen wichtig, dass sie Worte nehmen, die ihnen im Alltag immer wieder begegnen.\n\nDie Worte stammen aus Texten, die für sie geschrieben wurden. Oder die Worte sind in Gesprächen gefallen und sie haben sie nicht verstanden.\n\nWie ist das mit den Beispieltexten?\n\nIm Teil 2 des Wörterbuches gibt es neben den Worterklärungen auch Beispieltexte.\n\nEs gibt schlechte Texte. Es gibt gute Texte.\n\nMit den Texten wollen wir zeigen, wie unterschiedliche Texte auch in leichter Sprache geschrieben werden können.\n\nAlle schlechten Beispieltexte sind Texte, die ursprünglich für Menschen mit Lernschwierigkeiten geschrieben wurden.\n\nDie erste – und wichtigste – Worterklärung!\n\n„Ich will nicht geistig behindert genannt werden! Wir sind Menschen mit Lernschwierigkeiten. Eigentlich kann man sagen, wir sind Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten. Ganz einfach, egal, was wir darstellen.“\n\nAlso:\n\n• geistig behindert = Menschen mit Lernschwierigkeiten\n• geistig behindert = Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"NA 425","sub":"Halt! Bitte leichte Sprache","by":"Netzwerk People First Deutschland e.V.","publisher":"Netzwerk People First Deutschland","place":"Kassel","edition":"5., überarb. Aufl.","year":"2004","pages":274,"isbn":"3937945024","cover":"/api/images/425?w=320&v=mudsnz81","sc":{"bg":"#f0e3e1","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[273,274,306,187,258,51,929,427,426,422,333]},{"id":426,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.4","title":"Duden, Das Bildwörterbuch Band 3.","keys":["Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"• Auf mehr als 400 farbigen Bildtafeln veranschaulicht „Duden – Das Bildwörterbuch“ rund 30.000 Begriffe aus allen Bereichen des Lebens.\n\nSchnell, präzise und anschaulich:\n\nDas Bildwörterbuch zeigt auf einen Blick, was ein Wort bedeutet. Gleichzeitig sieht man, wie ein Gegenstand richtig benannt wird und in welchem thematischen Kontext er vorkommt.\n\n• Mehr als 400 nach Sachgebieten gegliederte Bildtafeln mit rund 30.000 Begriffen\n• Alle Bildtafeln in Farbe\n• Ausführliches alphabetisches Register\n• Berücksichtigung zahlreicher Fachtermini","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"NA 426","sub":"Die Gegenstände und ihre Benennung / Die wichtigsten Bereiche des Lebens in Wort und Bild / Mehr als 400 farbige Bildtafeln mit rund 30 000 Begriffen / Susführliches alphabetisches Register]","by":"DUDEN","publisher":"Dudenverlag","place":"Mannheim","edition":"6., neu bearb. und erw. 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Aufl.","year":"2003","pages":1542,"isbn":"9783411041633","cover":"/api/images/427?w=320&v=mudsvxdw","sc":{"bg":"#d25e5f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[426,422,443,444,333,419]},{"id":428,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Verkörperter Schrecken","keys":["Psychologie","Gesundheit"],"desc":"Originaltitel: \"The Body Keeps The Score\"\n\nDieses Buch erschließt ein faszinierendes, neuartiges Verständnis der Ursachen und Folgen von Traumata und schenkt jedem, der die zerstörerische Wirkung eines solchen Erlebnisses kennengelernt hat, Hoffnung und Klarheit. Bessel van der Kolk, der seit über 30 Jahren in den Bereichen der Forschung und der klinischen Praxis an vorderster Front aktiv ist, beschreibt darin, dass das Entsetzen und die Isolation im Zentrum eines jeden Traumas buchstäblich Gehirn und Körper verändern.\n\nNeue Erkenntnisse über die Überlebensinstinkte erklären, warum Traumatisierte von unvorstellbaren Ängsten, Taubheitsgefühlen und unerträglicher Wut heimgesucht werden und wie Traumata ihre Fähigkeit, sich zu konzentrieren, sich zu erinnern, Vertrauensbeziehungen aufzubauen und sich in ihrem eigenen Körper zu Hause zu fühlen, negativ beeinflussen.\n\n„Das Buch ist von atemberaubendem, geradezu epischem Ausmaß, ein Grundlagenwerk, geschrieben von einem der wichtigsten Pioniere der Erforschung und Behandlung von Traumata.“\n\nPeter A. Levine\n\n„Bessel van der Kolk vermag wie kein anderer die gewaltigen Fortschritte in der Erforschung und Behandlung psychischer Traumata, die in den letzten Jahrzehnten erreicht wurden, zu beschreiben.“\n\nOnno van der Hart\n\n„Dieses Buch ist eine erstaunliche Tour de Force. Seine ungeheuer aufschlussreiche, zutiefst empathische und mitfühlende Perspektive weist den Weg zu einer noch humaneren Behandlung Traumatisierter, zu einer erheblichen Erweiterung des Repertoires auf Selbstregulation zielender Heilmethoden und therapeutischer Möglichkeiten.“\n\nJon Kabat-Zinn","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"SO 428","sub":"Traumaspuren in Gehirn, Geist und Körper und wie man sie heilen kann","by":"Bessel A. Van der Kolk","publisher":"Probst","place":"Lichtenau","year":"2015","pages":494,"isbn":"9783944476131","cover":"/api/images/428?w=320&v=mudsz9tw","sc":{"bg":"#5474a5","fg":"#FFFFFF"},"rel":[161,101,49,580,323,250,802,357,93,688,413,414,205,423,473,145,453,92,224,1125]},{"id":429,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Der menschliche Körper für clevere Kids","keys":["Kinderbuch","Gesundheit","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Wie arbeitet die Lunge?\nWoraus besteht unser Blut?\nWie denken und fühlen wir?\n\nDieses Lexikon bietet einen umfassenden Überblick zum menschlichen Körper.\n\nModernste Wissensvermittlung\n\n• Kompetent aufbereitete Informationen zu schulrelevanten Themen\n• Ungewöhnliche Einblicke durch faszinierende Fotos und anschauliche 3-D-Grafiken\n• Über 1.500 farbige Abbildungen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"KI 429","by":"Richard Walker,John Woodward, Shaila Brown, Ben Morgan","publisher":"Dorling Kindersley","place":"München","year":"2013","pages":256,"isbn":"9783831022892","cover":"/api/images/429?w=320&v=mudt29x0","sc":{"bg":"#a5b153","fg":"#0B2E35"},"rel":[341,386,390,406,409,410,296,387,343,297,1186,385,329,389,291,344,331,332,422,339]},{"id":430,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.4","title":"Lexikon der Sprachtherapie","keys":["Wörterbuch & Lexikon","Gesundheit","Kommunikation"],"desc":"Manfred Grohnfeldt (Hrsg.)\n\nLexikon der Sprachtherapie\n\nDas Lexikon der Sprachtherapie ist konzipiert als umfassendes Nachschlagewerk, das sich an alle Berufsgruppen des Sprachheilwesens wendet. Die bewusst interdisziplinäre Ausrichtung zeigt sich in einem Autorenkreis von über 50 führenden Vertretern der Phoniatrie, Logopädie, Sprachheilpädagogik, Linguistik usw., die in einem Fachbeirat das Werk nachhaltig unterstützten. Dadurch wird erstmalig im deutschsprachigen Raum eine übergreifende Darstellung unter Berücksichtigung unterschiedlicher Perspektiven bei höchstem Qualitätsstandard möglich.\n\nDas Werk enthält über 2.000 Stichworteinträge in alphabetischer Anordnung, deren Auswahl und komprimierte Behandlung den aktuellen Stand des Sprachheilwesens in Deutschland abbildet. Darüber hinaus erfolgt eine vertiefte Bearbeitung von 50 zentralen Schwerpunktthemen zu den Grundlagen, Aufgabenbereichen und Ansätzen der Sprachtherapie bei den unterschiedlichen Erscheinungsformen und Störungsbildern.\n\nDie Vernetzung von Stichwörtern und Schwerpunktthemen soll dabei bewusst zum Weiterlesen anregen. Dadurch erschließt sich die komplexe Thematik schrittweise in übersichtlicher Form und macht das Lexikon gleichzeitig zu einem Handbuch. Zahlreiche Abbildungen, Schaubilder und Infokästen dienen der anschaulichen und übersichtlichen Informationsdarbietung.\n\nDer Herausgeber:\n\nProf. Dr. Manfred Grohnfeldt ist Inhaber des Lehrstuhls für Sprachheilpädagogik (Sprachtherapie und Förderschwerpunkt Sprache) an der Ludwig-Maximilians-Universität München und Leiter des Forschungsinstituts für Sprache und Rehabilitation (FSR).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-23","sig":"NA 430","by":"Manfred Grohnfeldt","publisher":"Kohlhammer","place":"Stuttgart","year":"2007","pages":418,"isbn":"9783170186651","cover":"/api/images/430?w=320&v=mudt5289","sc":{"bg":"#5f88bd","fg":"#FFFFFF"},"rel":[422,443,311,170,1136,168,244,778,444,163,440,216,181,419,420,182,179,217,1142,467]},{"id":431,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Die kleine juristische Selbstverteidigungsfibel","keys":["Recht","Ratgeber","Österreich"],"desc":"Aus dem Inhalt:\n\n• Lockvogel-Angebot\n• Fehlerhaftes Internet-Geschäft\n• Unrichtige Telekom-Rechnung\n• Unerwünschte Vereinsmitgliedschaft\n• Falsche Mahnung\n• Mangelhafte Ware\n• Nicht geliefertes Auto\n• Baumangel\n• Probleme mit dem Kostenvoranschlag\n• Unzulässige Mietklausel\n• Nachbarschaftsstreit\n• Irrtum beim Kauf\n• Wichtige Tipps für die Streitbewältigung\n• Ausgewählte wichtige Adressen\n\nZum Autor:\n\nDr. Werner Hauser ist als Professor für Wirtschaftsrecht an der FH Joanneum in Graz tätig; er hat bislang über 50 Fachbücher publiziert. Seit seinem 17. Lebensjahr übt sich der Autor in der „klassischen Disziplin“ der „juristischen Selbstverteidigung“ und hat es darin mittlerweile zu einer gewissen Fertigkeit gebracht.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-25","sig":"IN 431","sub":"Tipps und Tricks zur besseren Bewältigung von 12 ausgewählten \"täglichen Gemeinheiten\"","by":"Werner Hauser","publisher":"NWV Neuer Wissenschaftlicher Verlag","place":"Wien","year":"2007","pages":176,"isbn":"9783708304847","cover":"/api/images/431?w=320&v=mugv3vw8","sc":{"bg":"#c1d9b8","fg":"#0B2E35"},"rel":[447,196,176,438,177,180,191,227,446,240,441,192,304,961,493,61,112,197,95,594]},{"id":432,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Gesundheitsförderung","keys":["Gesundheit","Fachbuch"],"desc":"Ausgehend von den Definitionen von Gesundheit, Krankheit und Prävention über Konzepte zur Gesundheitsförderung und die Gesundheitsförderung in Gesellschaft und Politik bis zur Einbindung des Wissens in den Pflegeprozess vermittelt dieses leicht lesbare und übersichtlich strukturierte Buch grundlegende Kenntnisse im Bereich der Gesundheitsförderung.\n\nDer Text in modernisiertem, ansprechendem Layout ist schülergerecht aufbereitet, durchgehend didaktisiert und in bewährter Weise mit farbigen Hervorhebungen, Lernzielvorgaben, Übungsbeispielen und Fragen versehen und somit ideal für den Unterricht in den Gesundheits- und Krankenpflegeschulen.\n\nHerlinde Steinbach\n\nDGKS, seit 1994 akademische Lehrerin für Gesundheits- und Krankenpflege am Wilhelminenspital in Wien.\n\nStudium der Pflegewissenschaft und Pflegepädagogik.\n\nMitarbeit im Netzwerk Gesunde Schulen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-25","sig":"AL 432","sub":"Ein Lehrbuch für Pflege- und Gesundheitsberufe","by":"Herlinde Steinbach","publisher":"Facultas.wuv","place":"Wien","edition":"3., aktualisierte und überarb. 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Dr. Hans-Peter Haring erklärt:\n\n→ was bei einem Schlaganfall im Gehirn passiert,\n→ welche Risikofaktoren dazu führen,\n→ wie Sie effektiv vorbeugen können,\n→ was Sie im Notfall tun sollten,\n→ welche Behandlungsmöglichkeiten es gibt,\n→ wie wichtig die Rehabilitation ist,\n→ wie Sie danach wieder im Leben Fuß fassen können und welche Unterstützung es gibt.\n\nDarüber hinaus finden auch Angehörige wertvolle Tipps!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-25","sig":"AL 433","by":"Hans-Peter Haring","publisher":"MedMedia-Verlag","place":"Wien","edition":"1. 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Außerdem finden Sie hier Informationen über die Österreichische Gebärdensprache, über unseren Gehörlosenbund und auch wichtige Kontaktadressen für alle dem ÖGLB zugehörigen Landesverbände und Vereine, unser außerordentliches Mitglied und Kooperationspartner.\n\nBitte bedenken Sie, dass dieses Handbuch keinen Gebärdensprachkurs ersetzt … und wenn Sie wirklich die Österreichische Gebärdensprache erlernen wollen, dann wenden Sie sich bitte an den Ihnen nächstgelegenen Gehörlosenverein.\n\nWir freuen uns natürlich über Feedback – bitte wenden Sie sich mit Fragen oder Anregungen direkt an uns: [info@oeglb.at](mailto:info@oeglb.at)\n\nViel Spaß beim Schmökern und beim Üben!\n\nHerzlich\n\nHelene Jarmer und ihr ÖGLB-Team","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-25","sig":"GS 435","sub":"Basisvokabular der Österreichischen Gebärdensprache","by":"Helene Jarmer","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2003","pages":171,"cover":"/api/images/435?w=320&v=muh1p1xn","sc":{"bg":"#cde4e3","fg":"#0B2E35"},"rel":[308,314,369,450,57,37,40,138,291,234,1156,1170,539,541,611,16,43,18,20,1181]},{"id":436,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Medizinisches Handbuch","keys":["ÖGS","Wörterbuch & Lexikon","Gesundheit"],"desc":"Dieses Buch ist für Sie, wenn Sie Ärztin, Arzt, Krankenschwester, Pfleger, Apothekerin, Apotheker, Sprechstundenhilfe, Hebamme, Beraterin, Berater oder Therapeutin, Therapeut sind.\n\nVerwenden Sie medizinische Basisgebärden aus der Österreichischen Gebärdensprache und optimieren Sie Ihre Kommunikation mit gehörlosen Menschen!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-25","sig":"GS 436","sub":"Österreichische Gebärdensprache \"Medizin\"","by":"Österreichischer Gehörlosenbund","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2005","pages":196,"cover":"/api/images/436?w=320&v=muh1pz4o","sc":{"bg":"#f4f6f6","fg":"#0B2E35"},"rel":[519,493,368,369,499,110,111,112,484,341,796,939,450,15,419,420,19,57,208,737],"copyOf":434},{"id":437,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Kleine Bibliothek für Gehörlose, Schwerhörige und interessierte Leser","keys":["Geschichte","Gehörlosenkultur"],"desc":"Diese auf sieben Bände konzipierte, populärwissenschaftliche Buchreihe dient der Erweiterung der Allgemeinbildung für Gehörlose, Schwerhörige und interessierte Leserinnen und Leser.\n\nIm Prinzip geht es darum, die gewaltige Lücke im aktiven und passiven Wortschatz von 30.000 bis 40.000 Begriffen bei hörenden Menschen gegenüber 9.000 bis 10.000 Begriffen bei gehörlosen Mitbürgerinnen und Mitbürgern etwas abzufedern.\n\nDer erste Band schlägt einen großen Bogen von der Geschichte der Gehörlosen über exogene (erworbene) und hereditäre (ererbte) Ursachen bis zu einer zukünftig möglichen Heilung mithilfe genetischer Veränderungen.\n\nIch, Horst Srajer, geboren 1931 in Dresden, habe einen Facharbeiterbrief als Bau- und Möbeltischler sowie einen Berufsschulabschluss als Zimmermann. Von 1960 bis 1965 studierte ich Mathematik und Geographie in Dresden.\n\nAn der Gehörlosenschule „Maxim Gorki“ arbeitete ich zehn Jahre als Diplomlehrer für Mathematik.\n\nVon 1975 bis 1981 studierte ich in Leipzig an der Karl-Marx-Universität Philosophie und arbeitete bis 1991 als Diplom-Philosoph an der Medizinischen Fachschule Dresden-Neustadt.\n\nDie gehörlosen Studierenden erhielten dort eine Ausbildung als Fachzahntechnikerinnen und Fachzahntechniker.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-25","sig":"GK 437","sub":"Philosophische Betrachtungen zu den Uraltfragen der Menschheit und den dunklen Seiten ihrer Geschichten (Band 1) Von der Strafe der Götter zur eignen Sprache","by":"Horst Srajer","publisher":"Books on Demand","place":"Norderstedt","year":"2006","pages":180,"isbn":"3833446935","cover":"/api/images/437?w=320&v=muh1u709","sc":{"bg":"#dcb16c","fg":"#0B2E35"},"rel":[150,73,98,162,96,141,140,355,607,1178,59,1122,562,798,124,932,142,460,1,519]},{"id":438,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Erwachsenenschutz statt Sachwalterschaft","keys":["Recht","Österreich"],"desc":"Es kann jeden treffen. Jederzeit. In jedem Alter: der Verlust an Selbstbestimmung, das Angewiesensein auf andere Menschen.\n\nÜber die eigenen Angelegenheiten, d. h. über das eigene Geld, die eigene Wohnung und den eigenen Alltag nicht mehr verfügen zu können und auf fremde Menschen angewiesen, ihnen „ausgeliefert“ zu sein – das wird in der Praxis der Sachwalterschaft schmerzlich bewusst.\n\nDas neue Erwachsenenschutz-Gesetz geht von einem größtmöglichen Erhalt der Selbstbestimmung aus und regelt mögliche persönliche Einschränkungen besser als bisher.\n\nEs setzt auf Hilfe und Unterstützung statt auf „Entmündigung“ und ist auf „Empowerment“ gerichtet.\n\nEs reicht von der selbstbestimmten Vorsorgevollmacht bis zur allenfalls notwendigen gerichtlichen Entscheidung.\n\nEin unentbehrliches Handbuch zum neuen Gesetz – für Akteure in allen beruflichen Feldern und Disziplinen, für Angehörige und Betroffene sowie für alle, die mit der Schaffung einer verbesserten Lebenswelt zu tun haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"IN 438","sub":"Schritte zu einem selbstbestimmten Leben","by":"Gertrude Brinek","publisher":"Edition Ausblick","place":"Wien","edition":"1. Auflage","year":"2017","pages":202,"isbn":"9783903798618","cover":"/api/images/438?w=320&v=mumdr868","sc":{"bg":"#5f67b8","fg":"#FFFFFF"},"rel":[447,191,196,431,176,177,180,446,240,227,961,304,441,112,95,61,1202,1200,594,493]},{"id":439,"type":"buch","kat":"sprachforschung","fach":"1.5","title":"Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen und die Hochschulspezifik","keys":["Sprachwissenschaft","Schule & Bildung","Forschung"],"desc":"Teresa Eichelmann, geboren 1984, studierte zunächst Lehramt für Gymnasien (Englisch/Chemie) und promovierte danach im Fachbereich Anglistik/Englische Sprache und Literatur und ihre Didaktik an der Technischen Universität Dresden. Sie lebte und arbeitete in Neuseeland und Irland und ist gegenwärtig als Lehrerin in Görlitz tätig.\n\n„Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen und die Hochschulspezifik“ resümiert die Konzeption und Rezeption des auf Initiative des Europarates entwickelten Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GeR). Es greift die Forderung des GeR nach der domänenspezifischen Interpretation seiner Sprachkompetenzskalen auf und fokussiert dabei den bislang nur unzureichend beschriebenen Hochschulbereich.\n\nDer vom GeR anvisierte Bedarf (auch) an hochschulspezifischen Kompetenzbeschreibungen wird durch die Darstellung der Entstehung, Inhalte und Ziele des hochschulspezifischen Ausbildungs-, Akkreditierungs- und Zertifizierungssystems UNIcert® gestützt.\n\nDie Ausführungen zum fünfphasigen Forschungsprojekt „UNIcert®-Spezifik und der GeR“ skizzieren schließlich die Entwicklung von hochschulrelevanten, qualitativ hochwertigen, validierten und kalibrierten Deskriptoren. Ein Exkurs illustriert die Erarbeitung interkultureller Kompetenzbeschreibungen.\n\nSo trägt „Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen und die Hochschulspezifik“ zur Klärung der Frage bei, welche fremdsprachlichen und interkulturellen Kompetenzen im universitären und Hochschulkontext vermittelt und erworben werden müssen, und bietet eine Orientierungshilfe für die Planung und Durchführung hochschulrelevanter und -adäquater Fremdsprachenprogramme.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"GF 439","sub":"Am Beispiel UNIcert","by":"Teresa Eichelmann","publisher":"Verlag Dr. Kovač","place":"Hamburg","edition":"1. Auflage","year":"2017","pages":169,"isbn":"9783830094753","cover":"/api/images/439?w=320&v=mumdtp5d","sc":{"bg":"#f3ebe5","fg":"#0B2E35"},"rel":[12,22,1189,372,445,1206,7,24,1148,370,1095,23,1205,1192,454,1132,103,276,394,33]},{"id":440,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"99 Tipps für erfolgreiche Telefonate","keys":["Kommunikation","Arbeit & Beruf"],"desc":"Claudia Fischer, Telefontrainerin und Coach, gehört zu den renommiertesten Telefon- und Kommunikationsexpertinnen im deutschsprachigen Raum. Viele Unternehmen vertrauen auf ihre Leistung – darunter zahlreiche Marktführer. Seit 1995 sorgt sie gemeinsam mit ihren Klienten dafür, dass Anrufe zu Mehrumsatz führen, indem mehr Aufträge, mehr begeisterte Kunden und/oder mehr Weiterempfehlungen generiert werden.\n\n99 kurze & knackige Tipps für gekonntes Telefonieren\n\nClaudia Fischer ist seit zwanzig Jahren Telefontrainerin in den unterschiedlichsten Unternehmen. In diesem Buch hat sie die wichtigsten Regeln für erfolgreiches Telefonieren kompakt, übersichtlich und umsetzbar zusammengefasst. Von A wie Akquisehürden bis Z wie Zuhörsignale zeigt das Buch, wie wir professionell telefonieren, und liefert auch für das private Telefongespräch hilfreiche Tipps.\n\nAuch wenn immer mehr E-Mails und WhatsApp-Nachrichten verschickt werden und wir anscheinend alle zusehends über Social Media kommunizieren: Der direkte Kontakt zum Gegenüber mittels Telefon ist durch nichts zu ersetzen. Denn nur im Gespräch von Mensch zu Mensch zeigen sich Sympathie und Empathie und lassen sich Missverständnisse ausräumen – jedenfalls dann, wenn man die wichtigsten Erfolgsregeln für Telefonate kennt und beherzigt. Dem Leser Kompetenz und Spaß am Telefonieren zu vermitteln, ist Ziel dieses Buches.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"AL 440","sub":"Die Erfolgspotenziale von Telefonaten optimal nutzen","by":"Claudia Fischer","publisher":"GABAL","place":"Offenbach","year":"2015","pages":224,"isbn":"9783869366685","cover":"/api/images/440?w=320&v=mumdvkkj","sc":{"bg":"#dfcdcc","fg":"#0B2E35"},"rel":[170,1142,1136,53,168,1144,169,163,430,181,244,182,179,216,217,90,467,311,285,1183]},{"id":441,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Arbeitszeugnisse","keys":["Arbeit & Beruf","Recht","Ratgeber"],"desc":"Arbeitszeugnisse gehören zu den wichtigsten Dokumenten im Berufsleben. Sie fördern oder verhindern den beruflichen Aufstieg, sind für die meisten Verfasser ein Alptraum und für Laien nur selten verständlich. Welche Arten von Zeugnissen es gibt, wie sie interpretiert werden, mit welchen Mitteln man sich gegen willkürliche Beurteilungen zur Wehr setzen kann und wie man selbst ein professionelles Zeugnis formuliert, zeigen die Bewerbungsprofis Hesse/Schrader anhand von:\n\n* guten und weniger guten Zeugnisbeispielen\n* Checklisten zum Aufbau eines Zeugnisses\n* Textbausteinen und Formulierungshilfen\n* Erläuterungen zur Geheimsprache in Zeugnissen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"IN 441","sub":"Professionell erstellen, interpretieren, verhandeln","by":"Jürgen Hesse, Hans Christian Schrader","publisher":"Eichborn","place":"Frankfurt am Main","year":"2008","pages":181,"isbn":"9783821859576","cover":"/api/images/441?w=320&v=mumdyysu","sc":{"bg":"#9db394","fg":"#0B2E35"},"rel":[446,180,176,177,447,196,431,438,191,300,227,346,304,169,319,373,240,742,1146,192]},{"id":442,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Der Gehörlose und die Erfindung der Gehörlosigkeit: Auf welcher Seite steht die Schule?","keys":["Gehörlosenkultur","Schule & Bildung"],"desc":"Der Gehörlose und die Erfindung der Gehörlosigkeit: Auf welcher Seite steht die Schule?\n\nDieses Buch entstand aus dem Bedürfnis heraus, über Gehörlosigkeit und die gehörlose Person nachzudenken. Wie im Verlauf des Buches erläutert wird, sind die Begriffe „gehörlos“ und „Taubheit“, obwohl sie synonym zu sein scheinen, es nicht. Und dies ist bereits a priori ein moralisches Problem, das hinterfragt werden muss.\n\nDa dieser Ansatz notwendig ist, wird er in der akademischen Welt problematisiert. Genau darum geht es: zwei Wörter zu problematisieren, die im Laufe der Zeit zu Synonymen geworden sind und als solche kursieren, es aber nicht sind. Es bleibt jedoch die Frage: Warum ist es notwendig, „Taubheit“ als Mittel zur Identifizierung von Gehörlosen zu naturalisieren? Was steckt hinter dem biopolitischen Spiel, das beide Wörter zu Mitteln für systemische Gruppierungen in der Gehörlosengemeinschaft gemacht hat?\n\nGehörlosigkeit ist ein Wort bzw. Konzept, das in den Bereich des Biokapitals fällt. Es ist jedoch wichtig zu wissen, dass es sich nicht um unveröffentlichte Texte handelt, denn das Buch basiert auf zwei Artikeln, die in den vergangenen Jahren veröffentlicht wurden. Obwohl sie beide aus früheren Jahren stammen, sind ihre Themen aufgrund der Langsamkeit, mit der sich die Dinge entwickeln, immer noch aktuell. Deshalb sind beide Texte nach einer Aktualisierung weiterhin relevant.\n\nAlso viel Spaß beim Lesen!\n\nPostdoktorat in Bildung und Gesundheit im Kindes- und Jugendalter an der UNIFESP. Promotion und Master in Pädagogik, Kunst und Kulturgeschichte an der Mackenzie Presbyterian University. Spezialist für LIBRAS an der FIJ-RJ und für Hochschullehre an der PUC-SP.\n\nAbschluss in Pädagogik an der UNIG und in Literatur an der UBC.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"GK 442","sub":"Ein kritischer Essay über Nomenklaturen und begriffliche Eingliederung (German Edition)","by":"Eduardo de Campos Garcia","publisher":"Verlag Unser Wissen","edition":"Paperback","year":"2024","isbn":"9786207744398","cover":"/api/images/442?w=320&v=mume33zp","sc":{"bg":"#9ba2a2","fg":"#0B2E35"},"rel":[162,113,278,1,131,142,190,150,134,73,437,276,394,1208,96,136,91,140,98,357]},{"id":443,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.4","title":"Anatomie","keys":["Gesundheit","Fachbuch","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Fachlich präzise und leicht verständlich. Das ist der Leitgedanke dieser Kombination aus Kurzlehrbuch und Atlas. Rund 1.300 Abbildungen veranschaulichen alle Aspekte des Körperbaus des Menschen: Zellen, Gewebe, Organe, Lagebeziehungen, Entwicklung und Gestalt werden jeweils aus funktioneller sowie pflegerischer und ärztlicher Sicht behandelt.\n\nDie Pluspunkte:\n\n* Berücksichtigung der modernen bildgebenden Verfahren wie Computertomografie, Magnetresonanztomografie und Ultraschall\n* Die Abbildungen sind lückenlos mit deutschen und lateinischen anatomischen Bezeichnungen versehen und werden eingehend erläutert\n* Kurze Texte führen in Aufgaben und Bau der Organe ein\n\nNeu in der 10. Auflage:\n\n* 999 Wiederholungs- und Prüfungsfragen mit Verweis auf den Inhaltsteil, in dem die Lösung zu finden ist","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"NA 443","sub":"Text und Atlas : deutsche und lateinische Bezeichnungen","by":"Herbert Lippert, Désirée Herbold, Wunna Lippert-Burmester","publisher":"Elsevier","place":"München","edition":"10., erweiterte Auflage","year":"2017","pages":447,"isbn":"9783437261831","cover":"/api/images/443?w=320&v=mume4ssy","sc":{"bg":"#52688e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[422,432,419,420,444,430,433,499,434,211,208,429,15,19,423,426,304,566,606,427]},{"id":444,"type":"buch","kat":"nachschlagen","fach":"1.4","title":"ICF-CY","keys":["Behinderung","Gesundheit","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Funktionsbeurteilung bei Kindern und Jugendlichen\n\nMit der Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) hat die Weltgesundheitsorganisation die betroffene Person und nicht ihre Symptome ins Zentrum gestellt. Sie hat damit eine länder- und fächerübergreifend einheitliche Sprache geschaffen, die aus Komponenten der Körperfunktionen und -strukturen, der möglichen Aktivitäten und sozialen Teilhabe sowie der relevanten Umgebungsfaktoren besteht.\n\nDie ICF-CY berücksichtigt die Besonderheiten in Entwicklung befindlicher Funktionen und die besonderen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen. Sie ermöglicht eine differenzierte und multiaxiale Beschreibung von Schädigungen, Verzögerungen oder ungewöhnlichen Entwicklungswegen, die für die spätere körperliche Funktionsfähigkeit, Aktivität und soziale Teilhabe prägend sind.\n\nDie ICF-CY bietet deshalb die Grundlage für eine interdisziplinäre Planung und Durchführung von Interventionen durch unterschiedliche Gesundheits- und pädagogische Berufe sowie für die Steuerung von Angeboten und Ressourcen durch die Gesundheits- und Bildungspolitik.\n\nIn diesem Werk werden neben einer Einführung und den Zielen der ICF-CY die kompletten Klassifikationen (Körperfunktionen/Körperstrukturen/Teilhabe/Umweltfaktoren) dargestellt.\n\nIm Anhang finden sich außerdem Kodierungsleitlinien, ethische Leitlinien zur Verwendung der ICF sowie konkrete Fallbeispiele.\n\nNeu in der 2., korrigierten Auflage:\n\n* Übersichtliche und didaktisch optimierte farbige Darstellung der kompletten Klassifikationen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"NA 444","sub":"Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen","by":"Judith Hollenweger, Olaf kraus de Camargo","publisher":"Hogrefe","place":"Bern","edition":"2., korrigierte Auflage","year":"2017","pages":316,"isbn":"9783456858128","cover":"/api/images/444?w=320&v=mume6nsq","sc":{"bg":"#82c2da","fg":"#0B2E35"},"rel":[422,443,419,420,424,284,432,430,769,187,433,499,737,429,967,434,15,426,456,19]},{"id":445,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"The Oxford Handbook of Deaf Studies in Literacy","keys":["Schule & Bildung","Forschung","Fachbuch"],"desc":"The Oxford Handbook of Deaf Studies in Literacy brings together state-of-the-art research on literacy learning among deaf and hard of hearing learners (DHH). With contributions from experts in the field, this volume covers topics such as the importance of language and cognition, phonological or orthographic awareness, morphosyntactic and vocabulary understanding, reading comprehension and classroom engagement, written language, and learning among challenged populations. Avoiding sweeping generalizations about DHH readers that overlook varied experiences, this volume takes a nuanced approach, providing readers with the research to help DHH students gain competence in reading comprehension. \n\nOxford Handbooks offer authoritative and up-to-date reviews of original research in a particular subject area. Specially commissioned chapters from leading figures in the discipline give critical examinations of the progress and direction of debates, as well as a foundation for future research. Oxford Handbooks provide scholars and graduate students with compelling new perspectives on a wide range of subjects in the humanities, social sciences, and sciences.\n\nContributors:\n\nShirin Antia, Barbara Arfè, Vassilios Argyropoulos, Erica Bergmann, Rachel Berthiaume, Christy Borders, Lee Branum-Martin, Susan Bruce, Joanna Cannon, Jennifer Catalano, Stephanie Cawthon, Scott Cohen, Carol McDonald Connor, Marie Coppola, Daniel Daigle, Jean DesJardin, Evelien Dirks, Hannah M. Dostal, Susan R. Easterbrooks, Hannah A. Ehrenberg, Charlotte Enns, Deanna Gagne, Nadina Gómez-Merino, Steve Graham, Heather Grantham, Jamie Greenberg, Margaret Harris, Jonathan Henner, Daan Hermans, Harry Knoors, Fiona Kyle, Amy R. Lederberg, Jennifer Lubke, Mare Marschark, Connie Mayer, Anne McGill-Franzen, Lynn McQuarrie, Donna Morere, Magda Nikolaraizi, Jane Oakhill, Louise Paatsch, Maria Papazafiri, Christina Rivera, Lyn Robertson, Mark Rosica, Paula Schwanenflugel, Jessica Scott, Julia A. Silvestri, Susan Sullivan, Emmanouela Terlektsi, Dianne Toe, Beverly Trezek, Jessica Trussell, Lian van Berkel-van Hoof, Natalia Ward, Ye Wang, Loes Wauters","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"FA 445","by":"Susan R. Easterbrooks, Hannah M. Dostal","publisher":"Oxford University Press","place":"New York","year":"2021","pages":484,"isbn":"9780197508268","cover":"/api/images/445?w=320&v=mume8p1i","sc":{"bg":"#86716e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[372,7,103,278,276,166,117,1192,1148,91,454,322,394,260,5,359,334,13,374,100]},{"id":446,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Einführung in das österreichische Arbeits- und Sozialrecht","keys":["Recht","Arbeit & Beruf","Österreich"],"desc":"Der vorliegende Band bietet eine erste Einführung in das österreichische Arbeitsrecht sowie einen kurzen Überblick über das in Österreich geltende Sozialversicherungs-, Versorgungs-, Sozialhilfe-, Pflegevorsorge- und Beihilfenrecht.\n\nDas Buch hat sich als Nachschlagewerk für Praktiker des Betriebslebens und Belegschaftsvertreter bewährt. 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Mit zahlreichen Fallbeispielen, Tipps und Erläuterungen ohne juristisches Fachchinesisch geben die Autoren Schützenhilfe nicht nur bei traditionellen Rechtsproblemen, sondern auch bei Streitsachen des modernen Lebens wie Online-Shopping und medizinisch unterstützter Fortpflanzung.\n\n* Einkaufen\n* Rund ums Auto\n* Handwerker\n* Telekommunikation und Internet\n* Reisen\n* Sport und Freizeit\n* Datenschutz\n* Rund ums Geld\n* Wohnen und Energie\n* Arbeitsplatz\n* Ehe, Scheidung, Lebensgemeinschaft, Kinder\n* Erben und erben lassen\n* Sachwalterschaft, Vorsorgevollmacht\n* Medizinische Behandlung\n* Sozialversicherung und Beihilfen\n* Steuern\n* Gericht, Rechtsanwälte und Notare\n* Öffentliche Verwaltung\n\nDie Autoren\n\nDr. Peter Kolba ist Jurist und Leiter der Rechtsabteilung des Vereins für Konsumenteninformation (VKI). Er begleitet seit über zehn Jahren unzählige Musterprozesse, Verbands- und Sammelklagen des VKI, betreut die Konsumentenrecht-Entscheidungssammlung (KRES) und tritt in den Medien regelmäßig für die Rechte der Verbraucher ein.\n\nDr. Peter Resetarits ist sendungsverantwortlich für „Bürgersendungen“ im ORF und präsentiert die Sendungen „Volksanwalt – Gleiches Recht für alle“, „Schauplatz Gericht“ und die wöchentliche Rubrik „Ein Fall für Resetarits“ in der Sendung „Gut beraten“.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"IN 447","sub":"Antworten auf alle juristischen Fragen im Alltag ; von \"Anwaltssuche\" bis \"Zahlungsverkehr\" ; mit Neuerungen unter anderem bei: Sachwalterrecht, Vorsorgevollmacht und Vertretungsbefugnis nächster Angehöriger, Erbschafts- und Schenkungssteuer, Mietrecht","by":"Peter Kolba, Peter Resetarits","publisher":"Linde","place":"Wien","edition":"3., aktualisierte und. erw. Aufl.","year":"2007","pages":843,"isbn":"9783709301838","cover":"/api/images/447?w=320&v=mumeee4m","sc":{"bg":"#cfa060","fg":"#0B2E35"},"rel":[431,438,196,177,176,180,191,446,227,240,441,961,304,493,197,192,61,95,112,54]},{"id":448,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Psychologie","keys":["Psychologie","Fachbuch"],"desc":"Psychologie\n\nDer Zimbardo ist bekannt als Einstiegsbuch in die Psychologie schlechthin! Anschaulich und verständlich geschrieben, gibt dieses erfolgreiche Lehrbuch einen umfassenden Überblick über die gesamte Psychologie.\n\nDie 7. Auflage wurde vollständig überarbeitet und um folgende Themenbereiche erweitert:\n\n* Pädagogische Psychologie\n* Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie\n\nDas klar strukturierte und moderne Layout, Lernhilfen und die optische Hervorhebung von zentralen Begriffen, klassischen Experimenten der Psychologie und Merksätzen erleichtern die Lektüre und machen den Zimbardo zum konkurrenzlosen Einstiegsbuch für jeden, der die Wissenschaft „Psychologie“ kennenlernen möchte.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"SO 448","sub":"Mit 70 Tabellen","by":"Philip G. Zimbardo, Richard J. Gerrig","publisher":"Springer","place":"Berlin","edition":"7., neu übers. und bearb. Aufl.","year":"1999","pages":907,"isbn":"9783540646334","cover":"/api/images/448?w=320&v=mumej9m6","sc":{"bg":"#3c89b7","fg":"#FFFFFF"},"rel":[449,423,201,337,223,323,156,428,49,101,102,239,375,275,1151,250,237,155,1125,270]},{"id":449,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Entwicklungspsychologie","keys":["Psychologie","Fachbuch"],"desc":"Der „Oerter/Montada“, das Standardlehrbuch schlechthin, bietet eine umfassende Einführung in das gesamte Gebiet der Entwicklungspsychologie. Es gliedert sich in fünf Teile:\n\n* Grundlagen der Entwicklungspsychologie\n* Entwicklung in einzelnen Lebensabschnitten\n* Entwicklung einzelner Funktionsbereiche\n* Entwicklungspsychologie in der Praxis\n* Methoden der Entwicklungspsychologie\n\nAnschaulich und verständlich vermitteln namhafte Autoren die Grundlagen und wichtige Forschungsergebnisse. Das Buch ist didaktisch und inhaltlich völlig neu aufbereitet und besticht durch den konsequenten Einsatz von Merksätzen, Zusammenfassungen und Beispielen, eine übersichtliche Gliederung und nicht zuletzt durch auflockernde Cartoons und Fotos.\n\nSomit ermöglicht das Buch Freude am Lernen und das Verständnis des großen und interessanten Bereichs der Entwicklungspsychologie.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"SO 449","by":"Rolf Oerter, Leo Montada","publisher":"Beltz, PUV","place":"Weinheim","edition":"5., vollst. überarb. Aufl.","year":"2002","pages":1207,"isbn":"3621274790","cover":"/api/images/449?w=320&v=mumemmen","sc":{"bg":"#542e3d","fg":"#FFFFFF"},"rel":[448,201,423,323,223,428,49,337,101,102,375,239,275,155,1151,1152,250,237,270,156]},{"id":450,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Die Sprache der Hände","keys":["ÖGS","Wörterbuch & Lexikon","Gebärden lernen"],"desc":"Dieses Buch, das in enger Zusammenarbeit mit Gehörlosen entstanden ist, soll erstmals die Sprache der Hände im österreichischen Raum erfassen.\n\nAlle abgebildeten Gebärden stammen aus dem täglichen Gebrauch der Gehörlosen, und die Differenziertheit der Handzeichen für einzelne Begriffe schon innerhalb kleinerer Gruppen beweist, wie wichtig es ist, im Interesse einer besseren Verständigung eine Grundlage zu schaffen, die wir mit diesem Buch anbieten.\n\nMan spricht oft von einer Minderheit der Gehörlosen und im Zusammenhang damit von einer eigenen Welt der Gehörlosen.\n\nIch meine, daß die gesamte Weltbevölkerung aus Minderheiten besteht. Es gibt eine Minderheit von Schwarzen, von Verfolgten, von Gefangenen, von Blinden, von Armen, von Reichen, von Hübschen, von Häßlichen, von Klugen, und, und, und ...\n\nAlle Minderheiten zusammen ergeben eine Mehrheit. Wir leben alle in der einen Welt – nur die Problematik ist unterschiedlich.\n\nJeder Mensch hat das Recht auf seine Individualität und damit das Recht auf die Eigenart seiner Ausdrucksweise. Sie ist ein wesentlicher Teil seiner Persönlichkeit, und diese Tatsache allein rechtfertigt schon den Aufwand dieses Buches.\n\nWir müssen den gehörlosen Menschen endlich als gleichwertigen Partner anerkennen und die Eigenart seiner Zeichensprache als eigenständige Sprache akzeptieren. Unser gemeinsames Ziel sollte es sein, in einer intensiven Zusammenarbeit die Gebärdensprache so weit als erforderlich von überlieferten, sinnwidrigen Handzeichen zu befreien, die in der Praxis immer wieder zu Mißverständnissen führen, und darüber hinaus durch die Eingliederung neuer Begriffe eine Nuancierung der Ausdrucksweise im Gebärdengebrauch zu ermöglichen.\n\nIn diesem Sinne soll dieses Buch eine Grundlage sein, in erster Linie für den Gehörlosen selbst, sich mit seiner Sprache auseinanderzusetzen, und ein Zeichen der Bereitschaft, gemeinsam einen Weg der besseren Verständigung zu gehen.\n\nIch schließe mich dem Dank an die Mitarbeiter, die mein Partner Helmut namentlich angeführt hat, an und hoffe, daß Ihnen dieses Buch als Lern- und Übungszweck in seiner unkonventionellen Art gleich viel Freude bereitet, wie es uns bei der Herstellung Freude bereitet hat.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"GS 450","sub":"Band 1","by":"Ludwig Maier, Helmut Rosenberg","publisher":"Arbeitsgemeinschaft für die Zeichensprache Gehörloser","place":"Graz","year":"1985","pages":262,"cover":"/api/images/450?w=320&v=mumhht4e","sc":{"bg":"#999f97","fg":"#0B2E35"},"rel":[361,57,37,40,609,1156,541,1170,611,556,43,16,18,20,1181,38,44,582,1130,1131]},{"id":451,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"TAUBSTUMM ODER GEHÖRLOS? (Diplomarbeit)","keys":["Abschlussarbeit","Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit","Inklusion"],"desc":"Vorwort\n\nDa ich selbst gehörlos und unmittelbar von der Problematik des Zusammenlebens Gehörloser und Hörender betroffen bin, war es mir ein persönliches Anliegen, meine Diplomarbeit diesem Thema zu widmen. Ich selbst erlebe Diskriminierung immer wieder im Alltag und will durch die Dokumentation der Situation und Geschichte der Gehörlosengemeinschaft auf deren Anliegen aufmerksam machen.\n\nIch möchte mich bei meiner ganzen Familie bedanken. Sie haben mich unterstützt, sodass ich mich trauen konnte, dieses Studium zu machen. Meine Eltern haben mir besonders dabei geholfen. So konnte ich mich auf mein Studium und meine Arbeit konzentrieren.\n\nDes Weiteren möchte ich meinen GebärdensprachdolmetscherInnen großen Dank aussprechen, da sie in den Vorlesungen, Seminaren und Kursen das Gesprochene in die Gebärdensprache gedolmetscht haben. Ohne DolmetscherInnen wäre es mir sehr schwer möglich gewesen zu studieren, da ich die Vorlesungen nicht akustisch mitverfolgen konnte.\n\nFür die Betreuung meiner Diplomarbeit möchte ich mich bei Prof. Volker Schönwiese herzlich bedanken. Außerdem danke ich Kathrin Eberharter und meinem Bruder Viktor für die Korrekturen und kritischen Anmerkungen zu meiner Diplomarbeit.\n\nOhne die verschiedenartige Unterstützung der oben genannten oder ungenannten Personen hätte ich viel größere Hürden und Barrieren überwinden müssen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"AB 451","arch":1,"sub":"Zur sozialen Situation Gehörloser zwischen Diskriminierung, Integration und Anerkennung der Gehörlosenkultur","by":"Paul Steixner","publisher":"Universität Innsbruck (Diplomarbeit)","place":"Innsbruck","year":"2008","pages":145,"cover":"/api/images/451?w=320&v=mumhwm3k","sc":{"bg":"#566d96","fg":"#FFFFFF"},"rel":[452,563,584,585,479,470,458,473,459,89,456,457,1148,466,1,131,142,301,474,173]},{"id":452,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Gehörlose in der hörenden Gesellschaft Ausgewählte Probleme bei der Integration (Diplomarbeit)","keys":["Abschlussarbeit","Inklusion","Gehörlosigkeit"],"desc":"1. Einleitung\n\nAn den Anfang meiner Diplomarbeit möchte ich für die Leser und Leserinnen meiner Arbeit eine wichtige Information stellen:\n\nIch bin gehörlos.\n\nIch schreibe also aus der Sicht eines Betroffenen.\n\nNach umfangreichen Recherchen zu diesem Thema habe ich zwar einige Veröffentlichungen, auch von Gehörlosen, gefunden, doch die meisten Schriftreihen stammen aus der Feder Hörender.\n\nJede Leserin, jeder Leser wird mir sicher beipflichten, dass ein Hörender in Wirklichkeit nur Beobachter sein kann. Beurteilen, inwieweit Gehörlose tatsächlich Integration erfahren und welche Probleme gerade bei dieser Behinderung einer Integration in die hörende Gesellschaft im Wege stehen, das kann nur ein Gehörloser selbst.\n\nWarum habe ich gerade dieses Thema gewählt?\n\nMein bisheriger Weg in der hörenden Gesellschaft, die Erfahrungen, die ich auf diesem für mich nicht einfachen Weg gemacht habe, haben mich auf diesen Gedanken gebracht.\n\nUm die Beweggründe noch besser zu verstehen, halte ich es für wichtig, einführend nur ein paar Sätze über meinen Weg zu schreiben. Näheres geht aus den an verschiedenen Stellen angeführten eigenen Beispielen hervor.\n\nIch habe das große Glück, in einer Zeit zu leben, in der sich zugunsten der Gehörlosen ein großer Wandel vollzieht, das heißt: Die Gebärdensprache wird nicht nur geduldet, sie wurde in diesem Jahr anerkannt. Das möchte ich meinen einführenden Informationen voranstellen.\n\nGeboren wurde ich in eine Epoche, in der in Deutschland nur lautsprachlich erzogen wurde. Das Kind, das nicht weiß, dass es überhaupt Sprache gibt, musste mühsam über das Ablesen vom Mund die Sprache erlernen.\n\nMein Vater war aufgrund meiner Behinderung Gehörlosenlehrer geworden; das damalige Studium an der Universität Hamburg war nur nach der oralen Methode möglich.\n\nMeine Eltern und alle anderen Eltern der damaligen Zeit waren ausschließlich in dieser Richtung stark beeinflusst; sie waren davon überzeugt, dass die lautsprachliche Erziehung die einzig wahre Methode ist, Gehörlose in die Gesellschaft zu integrieren. Die hilfreiche Gebärdensprache war regelrecht verboten.\n\nMit siebzehn Jahren begann ich, die Gebärdensprache zu lernen, als ich erstmalig in ein Internat kam. Bis dahin kommunizierte ich nur über die ...\n\n\nIch werde in meiner Arbeit folgende Methodik anwenden:\n\n* Literatur aus Büchern und Zeitschriften namhafter deutscher und internationaler Autoren, Veröffentlichungen im Internet sowie Arbeitsmaterialien aus dem Studium\n* Umfrage bei 10 gehörlosen Personen zu Problemen, die sich aus der Diplomarbeit ergeben\n* eigene Erfahrungen sowie Aufzeichnungen und Erzählungen meiner Eltern\n* eigene Meinungen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"AB 452","arch":1,"sub":"Band 1","by":"Gregor Bogun","year":"2002","cover":"/api/images/452?w=320&v=mumi2uh2","sc":{"bg":"#5e6faf","fg":"#FFFFFF"},"rel":[451,470,479,459,1148,301,89,173,456,103,473,466,474,457,467,1207,462,363,303,458]},{"id":453,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"MAMA, PAPA, ICH KENN EUCH GAR NICHT (Akademische Abschlussarbeit)","keys":["Abschlussarbeit","Eltern & Familie","Psychologie","Gebärdensprache"],"desc":"ABSTRACT\n\nZentrales Thema der Abschlussarbeit ist die Erforschung der Auswirkungen des nichtbilingualen Großwerdens gehörloser Töchter auf die spätere Etablierung sozialer Netzwerke. Beginnend mit einem Überblick zum Thema Gehörlosigkeit und dem Konzept des Korrespondenzmodells der Integrativen Therapie geht die Arbeit dann über in den praktischen Teil.\n\nHier wurden problemzentrierte Interviews mit gehörlosen Frauen durchgeführt und anschließend phänomenologisch analysiert. Das Ergebnis dieser Analyse wurde in einem nächsten Schritt dazu verwendet, mögliche Konsequenzen für die psychotherapeutische Praxis bzw. eventuelle Schwerpunkte bei den Wegen der Heilung zu erarbeiten.\n\nDas Nachnähren und das Nachbeeltern stellten sich als die ersten wichtigen Schritte heraus. Auf diesem Weg aufbauend folgen dann die anderen Wege der Heilung.\n\nStichworte für die Bibliothek:\n\nGehörlosigkeit, Gebärdensprache, Psychotherapie","st":"ok","loans":0,"added":"2026-09-29","sig":"AB 453","arch":1,"sub":"Untersuchung der Auswirkungen einer \"hörende Eltern - gehörlose Tochter Beziehung\" ohne Gebärdensprache, sowie deren Bedeutungen für die Psychotherapie","by":"Sabine Egg","year":"2011","cover":"/api/images/453?w=320&v=mumi9ro9","sc":{"bg":"#c870d3","fg":"#FFFFFF"},"rel":[473,49,413,414,462,357,323,480,428,93,161,479,101,1173,250,1195,205,1172,1174,580]},{"id":454,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Sprache Macht Wissen","keys":["Forschung","Schule & Bildung","ÖGS","Österreich"],"desc":"Abstract (Deutsch)\n\nDie Studie „Sprache Macht Wissen“ zur Situation gehörloser und hörbehinderter Studierender, SchülerInnen und ihrer LehrerInnen sowie zur Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS) gibt erstmals einen möglichst umfassenden Einblick in österreichische Bildungsangebote für gehörlose/hörbehinderte SchülerInnen und Studierende an der Universität Wien.\n\nSie hat zum Ziel, den Ist-Zustand des österreichischen Bildungswesens für Gehörlose und Hörbehinderte im primären, sekundären und tertiären Bereich zu erheben, mit besonderem Fokus auf die sprachlichen Aspekte und die Verwendung der Österreichischen Gebärdensprache. Die Studie ist sozialwissenschaftlich angelegt und verwendet sowohl quantitative als auch qualitative Methoden der Datenerhebung.\n\nEs wurden schriftliche und mündliche Daten vor allem in Gehörlosenschulen erhoben (74 Interviews und Nachgespräche, Fragebogenerhebung mit SchulleiterInnen, LehrerInnen und LandesschulinspektorInnen) sowie an der Universität Wien (9 Fragebögen, 14 Interviews und Gespräche). Weiters wurden teilnehmende Beobachtungen in 4 Gehörlosenschulen und in Integrationssettings im Ausmaß von 115 Stunden (38 Settings) durchgeführt.\n\nDie Studienergebnisse zeigen, dass das Bildungswesen in Österreich für gehörlose/hörbehinderte SchülerInnen und Studierende nicht optimal ist und eine chancengleiche Bildung für diese Personengruppe nicht immer gegeben ist. Die entscheidenden Punkte scheinen dabei der sprachliche Aspekt (Spracherwerb) und die Akzeptanz der Hörbehinderung zu sein.\n\nDie Verwendung von ÖGS als Bildungssprache ist nicht verankert. Dies zeigt sich im Unterricht mit gehörlosen/hörbehinderten Kindern, sowohl in Gehörlosenschulen als auch in integrativen Schulsettings, und auch in der LehrerInnenausbildung sowie in den (personellen/materiellen) Ressourcen, die an Schulen zur Verfügung stehen.\n\nAuch an der Universität Wien ist ein zentrales Thema die ÖGS als Bildungssprache und als Grundlage für einen barrierefreien Zugang zu Informationen und Wissen. Im Gegensatz dazu konnten wir steigende Akzeptanz und großes Interesse an ÖGS feststellen, die sich erstens am starken Bedarf an ÖGS-Kursen am Sprachenzentrum der Universität Wien und an außeruniversitären Einrichtungen ablesen lassen und die zweitens am großen Interesse der Studierenden der Universität Wien, ÖGS als Minderheitensprache zu erforschen und weitere Aspekte zu studieren, erkennbar sind.\n\nAn der Universität Wien gibt es jedoch kaum Forschung und Lehre zu diesen Themenbereichen. Diese wären dringend notwendig, um die Lehre der ÖGS zu verbessern, dem Status der ÖGS als rechtlich anerkannter Sprache in Österreich gerecht zu werden und das Bildungswesen in Österreich zu verändern.\n\nAus den Ergebnissen der Studie lässt sich ein Reformbedarf des Bildungswesens für gehörlose/hörbehinderte Menschen ablesen. Daraus lassen sich zahlreiche konkrete Vorschläge und Ideen ableiten, die in Form von drei Innovationspaketen am Ende des Berichts präsentiert werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 454","sub":"Zur Situation gehörloser und hörbehinderter SchülerInnen, Studierender und ihrer LehrerInnen sowie zur Österreichischen Gebärdensprache in Schule und Universität Wien  Abschlussbericht des Forschungsprojekts 2006/2007","by":"Verena Krausneker, Katharina Schalber","place":"Wien","year":"2007","cover":"/api/images/454?w=320&v=muuvcyhi","sc":{"bg":"#fafaf9","fg":"#0B2E35"},"rel":[562,1194,10,14,234,291,1192,1148]},{"id":455,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Codas","keys":["Abschlussarbeit","CODA"],"desc":"Hörende Kinder gehörloser Eltern stehen an der Grenze zwischen der hörenden und der gehörlosen Welt. Ihr ganzes Leben werden sie mit speziellen Situationen, Konflikten und Unterschieden aufgrund der Gehörlosigkeit ihrer Eltern konfrontiert. Da sie in zwei unterschiedlichen Welten aufwachsen, sind sie ständig auf der Suche nach ihrer kulturellen Identität.\n\nDiese Arbeit umfasst eine ausführliche Erklärung ihrer kulturellen Minorität und der Unterschiede in den Bezeichnungen zwischen deaf/Deaf und hearing/Hearing. Des Weiteren werden Organisationen, die speziell für Codas gegründet wurden, beschrieben. Darüber hinaus werden die bilingualen Bildungsmöglichkeiten in Gebärden- und Lautsprache für Kinder vorgestellt.\n\nAnschließend werden die Besonderheiten ihrer Kindheit, die Probleme und die Familiensituation beschrieben. Letztlich werden noch ihre kulturelle Identität und die Rolle als Vermittler zwischen den zwei Kulturen erarbeitet.\n\nDabei stellt sich die zentrale Frage, ob Kinder gehörloser Eltern eindeutig einer der beiden Welten zugeordnet werden können. Man wird feststellen, dass sich die Zuordnung im Laufe ihres Lebens ändert und somit ambivalent bleibt.\n\nAußerdem wird der Frage nachgegangen, ob sich die Kindheit eines hörenden Kindes gehörloser Eltern von der eines anderen Kindes unterscheidet. Dies kann eindeutig bejaht werden und wird anhand von konkreten Beispielen dargestellt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 455","arch":1,"sub":"Ihre soziale Entwicklung und Identität","by":"Stephanie Karla","year":"2015","cover":"/api/images/455?w=320&v=muuviokn","sc":{"bg":"#17d6d3","fg":"#0B2E35"},"rel":[461,477,1172,1173,1174,133,1117,82,523,526,67,78,151,334,120,28,88,725]},{"id":456,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Gehörlosigkeit im Spannungsfeld zwischen Behinderung und kultureller und sprachlicher Minderheit","keys":["Abschlussarbeit","Gehörlosenkultur","Behinderung","Gehörlosigkeit"],"desc":"Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Komplexität des „Gehörlosenbegriffs“ und den sich daraus ergebenden Konsequenzen für die Betroffenen. Es werden die historischen Entwicklungen und Meilensteine der sogenannten „Deaf History“ dargestellt und vor dem Hintergrund der Annahme einer zunehmenden Entfremdung zwischen Hörenden und Gehörlosen betrachtet. Bedeutende Vertreter der jeweiligen Epoche und ihre Einstellungen zur Thematik werden vorgestellt.\n\nAnschließend steht die gegenwärtige Situation im Fokus der Ausführungen. Anhand ausgewählter Fachdisziplinen soll ein Querschnitt einflussreicher Kategorisierungen und Auffassungen in Bezug auf Gehörlosigkeit abgebildet werden. Ziel ist es, relevante Wirkungszusammenhänge darzustellen und die daraus entstehenden Reaktionen und Strategien von Gehörlosen in ihrem Alltagsgeschehen zu beleuchten.\n\nDabei werden insbesondere die Bereiche Kommunikation und Sprache, Bildung und Erziehung sowie gesellschaftskulturelle, psychologische und medizinische Aspekte untersucht.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 456","sub":"Gegenüberstellung fächerübergreifender Perspektiven von Gehörlosigkeit und ihre Auswirkungen auf den Alltag der Betroffenen","by":"Jule Felicitas Nießen","cover":"/api/images/456?w=320&v=muuvo4lx","sc":{"bg":"#a1a8b0","fg":"#0B2E35"},"rel":[479,458,451,462,1,473,459,131,108,142,452,474,1148,457,467,466,134,113,504,1208]},{"id":457,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Die soziale und kulturelle Situation gehörloser Menschen in Österreich und Handlungsbedarf durch die Sozialarbeit","keys":["Abschlussarbeit","Soziale Arbeit","Österreich","Gehörlosigkeit"],"desc":"Schon seit meiner Kindheit bin ich mit der Situation gehörloser Menschen vertraut. Als Sohn gehörloser Eltern wurde ich bereits früh mit zum Teil massiven Benachteiligungen konfrontiert, die Gehörlose erfahren.\n\nNur wusste ich oft nicht, aus welchen Gründen welche Mechanismen für eine derartige Situation verantwortlich waren. Bald erkannte ich jedoch, dass meine Geschwister und ich eigentlich in zwei verschiedenartigen Welten lebten, die es galt, miteinander zu vereinigen bzw. in Einklang zu bringen. Das war nicht immer einfach. Erst als ich begann, mich damit näher auseinanderzusetzen, mich mit beiden Welten eingehender zu beschäftigen, merkte ich, wie stark beide Lebenswelten Teil meiner Persönlichkeit waren.\n\nAuf diesem Weg fand ich heraus, wie wichtig es war, zwischen diesen Welten zu vermitteln und nicht eine als die bessere oder schlechtere Lebensweise zu bewerten. Nun tat sich ein völlig neues Bild, ein neuer Abschnitt in mir auf, und ich erkannte, wie viel Negatives, wie viel Unwahres und Absonderliches der Welt zugeschrieben wird, in die ich geboren wurde.\n\nDurch diese Diplomarbeit war und ist es mir möglich, aufzuzeigen, dass Gehörlosen eigentlich ihre Identität, ihr Selbstverständnis und ihre Sichtweise der Welt, wie sie diese erfahren und erleben, abgesprochen wird. Doch diese Diplomarbeit ist keine Schuldzuweisung, keine Verurteilung, nein, vielmehr möchte ich auch hier wieder vermitteln und aufklären, um letztlich damit eine Gleichstellung oder besser eine Gleichberechtigung der Betroffenen zu erlangen, durch die ein „wirklicher“ Dialog erst möglich wird.\n\nAn dieser Stelle danke ich Wolfgang für die mühevolle Unterweisung in die Welt des Computers, Brigitte für das Korrekturlesen und meiner Freundin für ihre Geduld während der letzten Wochen und Monate.\n\nWeiters möchte ich den Mitarbeitern des BFG, all meinen gehörlosen Freunden, Bekannten und Verwandten und nicht zuletzt meinen Eltern für ihre Aufopferung, für ihre Mühen und für ihre Liebe danken!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 457","arch":1,"by":"Ferdinand Leszecz","year":"1996","cover":"/api/images/457?w=320&v=muuvv37z","sc":{"bg":"#f9f9f7","fg":"#0B2E35"},"rel":[42,471,247,459,421,451,479,452,456,1148,474,466,473,1175,992,1196,467,462,111,455]},{"id":458,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Gehörlosenkultur","keys":["Abschlussarbeit","Gehörlosenkultur"],"desc":"Das Thema Gehörlosenkultur beschäftigt vor allem drei Personen aus unserer Gruppe schon seit etwa zwei Jahren, da wir gemeinsam an einem Gebärdensprachkurs teilnehmen. Da an der Pädagogischen Fakultät zwei Gehörlose studieren, wollte auch der Vierte in unserer Gruppe sich mit dieser Thematik auseinandersetzen.\n\nMit dieser Arbeit möchten wir uns noch intensiver mit der Kultur von Gehörlosen beschäftigen, um genauere Einblicke in diese zu gewinnen.\n\nAm Anfang stellte sich uns die Frage, mit welchem theoretischen Hintergrund wir das Thema betrachten wollen. Nach längerem Überlegen entschieden wir uns für die beiden folgenden Zugänge:\n\nDie Stigmatisierungstheorie nach E. Goffman und die psychoanalytischen Theorien nach D. Niedecken und E. H. Erikson.\n\nAm Anfang unserer Arbeit möchten wir die Theorien vorstellen und anhand von Beispielen erste Bezüge zur Gehörlosenkultur herstellen. Im weiteren Verlauf werden wir bestimmte Themenbereiche auswählen, genauer bearbeiten und mithilfe von Interviews mit Betroffenen, deren Angehörigen und Leuten, die in diesem Bereich tätig sind, präzisieren.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 458","arch":1,"sub":"Arbeit aus: Theorie-Praxis-Seminar","by":"Jörg Bauer, Elisabeth Gmeiner, Petra zangerl, Petra Zettel","year":"2002","cover":"/api/images/458?w=320&v=muuvznkx","sc":{"bg":"#d9d3d5","fg":"#0B2E35"},"rel":[479,1196,451,456,473,480]},{"id":459,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Bildungsbarrieren von Gehörlosen im Pflichtschulbereich","keys":["Abschlussarbeit","Schule & Bildung","Österreich","Gehörlosigkeit"],"desc":"Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist die Beschreibung des Soll- und Ist-Zustandes der Gehörlosenpädagogik in Österreich. Die Arbeit beschreibt, von welchen historischen Einflüssen der heutige Stand geprägt wurde. Hauptaugenmerk liegt aber darauf, was wirklich gefordert wird.\n\nEs wird der Idealzustand einer Schule für gehörlose Personen beschrieben, welcher zeigt, welche Möglichkeiten zur barrierefreien Bildung es für Gehörlose gibt. Dieser Idealzustand wird mit den aktuellen Gegebenheiten verglichen.\n\nEs stellen sich fünf Punkte heraus, die als Voraussetzung für die Gleichberechtigung von Gehörlosen im Bildungssystem gelten. Der wichtigste dieser Punkte ist die Gebärdensprache als Unterrichtssprache. Dies wird in der Arbeit aufgegriffen und beschrieben.\n\nWährend meines Studiums wurde sehr oft von der Inklusion von Menschen mit besonderen Bedürfnissen gesprochen, und dies wird in Österreichs Bildungseinrichtungen auch immer mehr umgesetzt. Doch ist, glaube ich, die Inklusion nicht immer die beste Lösung. Ein Beispiel dafür sind die Gehörlosen. Immerhin ist die für sie auf natürlichem Weg zu erlernende Sprache die Gebärdensprache.\n\nWelche Möglichkeiten gibt es aber, ihren Bedürfnissen zu entsprechen?\n\nIch selbst habe gehörlose Eltern. Ich bin bilingual aufgewachsen (Gebärdensprache und deutsche Lautsprache) und arbeite heute, neben meinem Studium, selbstständig als geprüfter Gebärdensprachdolmetscher. Dadurch habe ich oft genug erlebt, wie Gehörlose innerhalb der hörenden Welt auf Barrieren stoßen.\n\nAus Erzählungen meiner Eltern, gehörloser Freunde, aber auch bei meiner beruflichen Tätigkeit habe ich erfahren, welche Barrieren es auch im schulischen Bereich gibt, und dies hat mir persönlich gezeigt, wie weit wir heute noch von der völligen Barrierefreiheit entfernt sind. Die Bedürfnisse von Gehörlosen werden offensichtlich in Schulen nur mäßig gestillt.\n\nDurch mein Expertinneninterview konnte ich sehr viele interessante Erkenntnisse gewinnen. Für diese möchte ich mich bedanken. Die Beschreibung der idealen Schule für Gehörlose zeigte mir aber den weiten Weg, den wir noch zu beschreiten haben, und vielleicht gelingt es mir mit dieser Arbeit oder mit künftigen Handlungen, dabei zu helfen, einen weiteren Schritt auf diesem Weg zu gehen.\n\nDanke an Frau Maga. Helene Jarmer dafür, dass sie sich als Expertin für das Interview zur Verfügung gestellt hat. Des Weiteren möchte ich Alexander Karla-Hager und Simone Dauer für ihre Hilfe danken. Bedanken möchte ich mich auch bei der Beratungsstelle für Gehörlose (Innsbruck) für die umfassende Unterstützung. Zuletzt möchte ich mich noch bei meinen Kommilitonen, Freunden, meiner Familie und meiner Lebensgefährtin für die Begleitung und Unterstützung bedanken, die auf meinem Weg von großer Bedeutung war und weiterhin sein wird.\n\nDanke!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 459","sub":"(Bachelorarbeit)","by":"Alexander Gruber","cover":"/api/images/459?w=320&v=muuwadqm","sc":{"bg":"#a0a7ac","fg":"#0B2E35"},"rel":[1148,1196,467,91,451,480,457,473,479,476,452,474,456,1192,111,454,1175,113,466,554]},{"id":460,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Gebärdensprachdolmetschen früher und heute aus der Sicht der Gehörlosen","keys":["Abschlussarbeit","Dolmetschen","Geschichte"],"desc":"Ich wurde hörend geboren. Mit 11 Monaten verlor ich durch eine Hirnhautentzündung (Meningitis) mein Gehör. Seitdem bin ich gehörlos. Ich erlernte die reine Gebärdensprache und die deutsche Lautsprache im Kindergarten und beherrsche sie heute gut.\n\nMeine Lautsprache ist für viele Hörende im erstmaligen Gespräch mit mir, wenn wir uns kennenlernen, oft sehr ungewohnt und neu. Es erfordert viel Konzentration, Geduld und Fantasie, damit meine hörenden Gesprächspartner meinen Worten folgen können. Hin und wieder benötigen wir Papier und Kuli, um aufzuschreiben, was wir sagen wollen. Erst nach ein paar Gesprächen mit denselben Personen fällt es ihnen leichter, mich zu verstehen.\n\nIch pendle zwischen zwei Welten, der gehörlosen und der hörenden Welt, in denen ich mich heute wohlfühle und auch viele Erfahrungen sammle. In meinem ganzen Leben lernte ich die Kultur der Hörenden, deren Vorstellungen über Gehörlose und ihre Vorurteile kennen. Sie benötigen Erklärungen dafür, was es bedeutet, gehörlos zu sein und wie eine gegenseitige Verständigung möglich ist.\n\nBesonders ältere Leute und/oder nicht informierte Leute verwenden häufig den Begriff „taubstumm“, der für einen Gehörlosen eher beleidigend ist. Es ist für mich nicht angenehm, immer wieder dieses Wort zufällig von ihren Lippen abzulesen. Ich habe mich schon daran gewöhnt, dass sie einfach nicht wissen, was taubstumm eigentlich bedeutet und warum dies für Gehörlose beleidigend ist.\n\nWir sind weder „taub“, als könnten wir nicht wahrnehmen, was sie uns sagen wollen, noch „stumm“, als könnten wir uns nicht mitteilen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 460","arch":1,"sub":"(Diplomarbeit)","by":"Doris Fischlechner","publisher":"Universität Innsbruck (Diplomarbeit)","place":"Innsbruck","year":"2006","pages":205,"cover":"/api/images/460?w=320&v=muuyxusz","sc":{"bg":"#f34745","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1196,464,1195,469,470,62,150,437,1192,47,479,73,96,141,98,162,140,1025,17,52]},{"id":461,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"CODAs – Hörende Kinder gehörloser Eltern","keys":["Abschlussarbeit","CODA"],"desc":"In Österreich leben ungefähr 10.000 gehörlose Personen, die sich mit ihren meist ebenso gehörlosen Partnern bzw. Partnerinnen ihren Kinderwunsch erfüllen. Die meisten Menschen wissen allerdings nicht, dass 90 % dieser Paare hörende Kinder bekommen. Es sind Kinder, die nach Hause kommen und von der hörenden Welt in eine Welt der Stille eintauchen.\n\nZiel dieser Vorwissenschaftlichen Arbeit ist es, die außergewöhnliche Lebenssituation dieser Kinder, welche auch als CODAs bezeichnet werden, genauer zu beschreiben.\n\nNeben dem Laut- und Gebärdenspracherwerb bei CODAs wird auf die Situation innerhalb ihrer Familie verwiesen. Besonderes Augenmerk ist zudem auf ihre Position zwischen der Gehörlosenwelt und der Welt der Hörenden gelegt worden, um einen Einblick in ihre Welt und ihre Empfindungen zu bekommen.\n\nAls Methode wird die Analyse von Fachliteratur verwendet. Unterstützt wird diese durch den Inhalt zweier Interviews, die mit mittlerweile erwachsenen CODAs geführt worden sind.\n\nAls wichtiges Ergebnis hat sich herausgestellt, dass CODAs ganz unterschiedlich mit ihrer Situation umgehen. Während sich manche von ihnen von der Gehörlosenwelt abwenden und ihr Aufwachsen als Nachteil ansehen, fühlen sich andere der Gehörlosenkultur verbunden und können viele Vorteile aus ihrer Situation ziehen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 461","sub":"Eine außergewöhnliche Lebenssituation zwischen zwei Welten","by":"Lochbihler Sophie","year":"2020","cover":"/api/images/461?w=320&v=muuz7ime","sc":{"bg":"#795f38","fg":"#FFFFFF"},"rel":[477,455,1172,1173,1174,133,1117,523,526,83,67,78,151,334,120,28,88,725,476]},{"id":462,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Möglichkeiten der Kommunikation zwischen Hörenden und Gehörlosen und Auswirkungen auf Familienleben und Alltag","keys":["Abschlussarbeit","Kommunikation","Eltern & Familie","Gehörlosigkeit"],"desc":"In Österreich haben circa fünf Prozent der Bevölkerung eine Hörbehinderung, die eine mehr oder weniger starke Einschränkung der Kommunikation mit den Mitmenschen bedeutet. In der Gesellschaft gibt es nur ein geringes Wissen darüber, wie Gehörlose und Hörende miteinander kommunizieren.\n\nDiese Arbeit beschäftigt sich mit den Auswirkungen von hochgradiger Hörbehinderung bis hin zur Gehörlosigkeit, der schwersten Form der Hörbehinderung. Sie hat das Ziel, die verschiedenen Varianten der Kommunikation zwischen hörenden und gehörlosen Menschen darzustellen sowie die Auswirkungen auf Familienleben und Alltagssituationen herauszuarbeiten. Im Speziellen werden Eltern-Kind-Beziehungen betrachtet.\n\nIm ersten Teil werden allgemeine Grundlagen der Kommunikation von Gehörlosen mit Hörenden erörtert und anschließend die unterschiedlichen Möglichkeiten der Kommunikation zwischen diesen Gruppen beschrieben. Die Muttersprache der Gehörlosen ist die Gebärdensprache.\n\nIm zweiten Teil werden von der Autorin geführte Interviews mit Personen, die in den Familienkonstellationen „gehörloses Kind mit hörenden Eltern“ bzw. „hörendes Kind mit gehörlosen Eltern“ aufwuchsen, ausgewertet und im Hinblick auf das Familienleben und Situationen im Alltag verglichen.\n\nEs ergibt sich die Schlussfolgerung, dass eine Kommunikation zwischen Gehörlosen und Hörenden innerhalb einer Familie auf jeden Fall möglich ist. Die Qualität ist abhängig von der Bereitschaft der Hörenden, die Gebärdensprache zu erlernen und anzuwenden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 462","sub":"(Vorwissenschaftliche Arbeit)","by":"Sabine Schmarda-Ausserlechner","year":"2016","cover":"/api/images/462?w=320&v=muuzcn0r","sc":{"bg":"#f8f7f6","fg":"#0B2E35"},"rel":[467,478,463,163,1177,456,453,1173,105,285,234,1183,219,179,217,181,459,1184,182,311]},{"id":463,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Kommunikationsformen für Menschen mit Hörsehbehinderung/Taubblindheit","keys":["Abschlussarbeit","Taubblindheit","Kommunikation"],"desc":"Leben und Kommunikation gehören untrennbar zusammen. Es ist ein grundlegendes Bedürfnis des Menschen, sich untereinander auszutauschen, zu verstehen und verstanden zu werden. Doch nicht alle Menschen haben einen barrierefreien Zugang zu Kommunikation. Besonders für Menschen mit Hörsehbehinderung oder Taubblindheit ist die Erfüllung dieses Grundbedürfnisses erheblich erschwert, wenn nicht sogar gefährdet.\n\nHörsehbehindert oder taubblind geborene Menschen erfassen die Umwelt vor allem mit ihrem Berührungs- und Bewegungssinn. Mit Händen, Füßen und Zunge erfahren sie Formen, Oberflächen, Dimensionen und Funktionen von Objekten. Über Berührung wird auch die Verbindung zu Menschen hergestellt.\n\nDie Hörsehbehindertenpädagogik hat interessante Methoden der Kommunikationsentwicklung hervorgebracht, die nicht nur für die Bildung und Begleitung von hörsehbehinderten oder taubblinden Menschen, sondern auch für andere sinnesbehinderte Menschen ohne Lautsprache von Interesse sein könnten.\n\nIn dieser Arbeit möchte ich auf diese Methoden der Kommunikationsentwicklung hörsehbehinderter/taubblinder Menschen eingehen und aufzeigen, wo Kommunikation beginnt und was alles dazu gehört. Außerdem beinhaltet diese Arbeit verschiedene Kommunikationsformen, die hörsehbehinderten/taubblinden Menschen die Möglichkeit geben, in Interaktion zu treten, zu verstehen und verstanden zu werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 463","arch":1,"sub":"Weil jede/r etwas zu sagen hat!","by":"Ramona Weber","year":"2013","cover":"/api/images/463?w=320&v=muuzgjm8","sc":{"bg":"#c7963f","fg":"#0B2E35"},"rel":[478,181,182,219,216,179,285,287,467,462,286,476,212,471,468,207,163,1183,1177,90]},{"id":464,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Gebärdensprachdolmetschen in Europa – Ein neuer Beruf entsteht","keys":["Abschlussarbeit","Dolmetschen","Arbeit & Beruf"],"desc":"Ich möchte mich im Vorfeld dieser Arbeit, die mir aufgrund meines familiären Hintergrundes besonders am Herzen liegt, bei all jenen bedanken, die mir bei der Umsetzung dieser Arbeit mit Rat und Tat zur Seite gestanden sind.\n\nEin ganz besonderes Dankeschön gilt meinen Eltern Alfons und Maria, ohne die ich nicht da wäre, wo ich jetzt bin. Dank ihnen kam ich bereits im Kindesalter mit Gebärdensprache in Kontakt und erlernte in meiner Jugend das lautsprachbegleitende Gebärden. Danke für eure Unterstützung und dafür, dass ich immer auf euch bauen kann.\n\nEin Dankeschön auch an meine wunderbare Großmutter Maria, die mich mit ihrem Willen und ihrer positiven Lebenseinstellung zutiefst beeindruckt und inspiriert hat.\n\nBesonders bedanke ich mich auch bei meinem Betreuer Ass.-Prof. Dr. Peter J. Holzer für den Freiraum, den ich beim Schreiben hatte, und dafür, dass ich mich bei Fragen immer an ihn wenden konnte.\n\nDes Weiteren möchte ich mich bei folgenden Personen bedanken:\n\nDoris Fischlechner – für die Inspiration und für den Anstoß, den mir ihre Diplomarbeit „Gebärdensprachdolmetschen früher und heute aus der Sicht der Gehörlosen“ gegeben hat, mich mit Gebärdensprachdolmetschen zu beschäftigen, und für die Faszination und Begeisterung, die dieser Beruf bei mir ausgelöst hat. Sie hat in ihrer Arbeit das Kapitel V „Gebärdensprachdolmetschen – ein neuer Beruf entsteht“ genannt. Dies war für mich Anlass, mich mit dem Berufsbild des Gebärdensprachdolmetschers auseinanderzusetzen und im Zuge dieser Masterarbeit ein Bild vom Gebärdensprachdolmetschen in Europa zu zeichnen.\n\nValerie Clarke – für die Korrespondenz und die Bereitschaft, mit mir über dieses Thema zu sprechen.\n\nElisabeth Greil – für die spannenden Einblicke in die Welt des Gebärdensprachdolmetschens und das Teilen ihrer Erfahrungen mit mir.\n\nMonika Mück-Egg und Sabine Egg – für den Einblick in ein für mich noch relativ unbekanntes Teilgebiet des Gebärdensprachdolmetschens – taube Dolmetscher – sowie für die Zeit und Geduld, die für mich und meine Fragen aufgebracht wurden.\n\nTheresa Ringler – für die vielen Stunden, die sie meine Arbeit Korrektur gelesen hat.\n\nSowie abschließend dem Team der Dolmetschzentrale für Gebärdensprache in Innsbruck für die Bereitstellung der Ausgaben der Zeitschrift „Das Zeichen“.\n\nOhne ihre Unterstützung wäre die Umsetzung dieser Arbeit nicht möglich gewesen – ein herzliches Dankeschön!\n\nTerfens, am 27.07.2016","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 464","sub":"(Titels Master of Arts)","by":"Margret Gruber","cover":"/api/images/464?w=320&v=muuzlows","sc":{"bg":"#6b7887","fg":"#FFFFFF"},"rel":[48,65,60,460,1175,1195,469,470,62,571,1192,47,512,202,497,459,371,415,416,17]},{"id":465,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Ich gebärde früher als du sprichst!","keys":["Abschlussarbeit","Sprachwissenschaft","Gebärdensprache","Frühförderung"],"desc":"1 Einleitung\n\n1.1 Motivation zu dieser Arbeit\n\nSprachen in ihren mannigfaltigen Ausprägungen, Erscheinungsformen und Anwendungsbereichen inklusive der untrennbar mit ihnen verbundenen Kulturvielfalt zogen mich vor Beginn meines Studiums in einen Strudel noch zu füllender Wissenslücken und damit in den Bann, diese auf wissenschaftlichem Wege beseitigen zu wollen.\n\nWährend meines universitären Daseins konnte ich mich für die unterschiedlichen Sprachfamilien und deren antagonistische Sprachkonstruktionen begeistern. Kontrastiv zu den flektierenden Sprachen galt es, den Sprachbau agglutinierender Sprachen, wie z. B. Finnisch aus der finno-ugrischen Sprachfamilie, kennenzulernen. Im Vergleich zu Schwedisch, einer weiteren germanischen Sprache neben Deutsch und Englisch, bezog sich mein Interesse auf Italienisch und Französisch als repräsentative Sprachen für die romanische Sprachfamilie, und nicht zuletzt sollte eine semitische Sprache ein Gegenstück zum Altgriechischen darstellen, weshalb ich mir die Sprachstrukturen des modernen Hebräischen, Ivrit, genauer unter die Lupe nahm.\n\nIm Gegensatz zu den gesprochenen Sprachen richtete sich mein Hauptaugenmerk bereits in den ersten Zügen meines Studiums, um auch eine Sprache einer anderen Sprachmodalität kennenzulernen, auf die Österreichische Gebärdensprache, die nicht wie gesprochene Sprachen verbal produziert und auditiv wahrgenommen, sondern gestisch produziert und visuell perzipiert wird.\n\nSprache anzuwenden ist eine Sache, sie zu erwerben, als Erst- oder Zweitsprache, eine andere. Wie haben wir es geschafft und wie meistern es Kleinkinder, die linguistischen Strukturen der jeweiligen Muttersprache zu erlernen? Welche Prinzipien werden dabei angewandt, welche Stadien durchlaufen und gibt es eine genetische Prädisposition für die Entstehung von Sprache?\n\nDie Beantwortung dieser Fragen und die zu hinterfragende Hypothese, ob Kinder mit gebärdensprachlichem Input jenen mit lautsprachlichem Input in Bezug auf den Spracherwerb bevorteilt sind, legten den Grundstein zu dieser Arbeit.\n\nAus Gründen der vereinfachten Lesbarkeit wurde statt einer geschlechtsneutralen Schreibweise der Gebrauch generischer Maskulina zur Referenz auf beide Geschlechter herangezogen, bei dem die maskuline Form bei Personen- und Berufsbezeichnungen sowie bei Nomina agentis auch weibliche Personen einbezieht.\n\n1.2 Forschungsfrage\n\nAbsolvieren gehörlose Kinder beim Erwerb der Gebärdensprache als ihrer Erstsprache ähnliche Entwicklungsschritte in einem ähnlichen Alter, verglichen mit hörenden Kindern, die eine gesprochene Sprache als Erstsprache erwerben, und verwenden sie dabei vergleichbare Lernstrategien?\n\nDie Beantwortung dieser Frage soll Aufschluss darüber geben, ob und, falls ja, wie sich unterschiedliche Sprachmodalitäten (visuell-gestisch vs. akustisch-verbal) auf den Spracherwerbsprozess auswirken.\n\nVorausgesetzt, dass Forschungen Unterschiede hinsichtlich der Spracherwerbsphasen, des zeitlichen Verlaufs, des Alters und der angewandten Lernstrategien ergeben, müssten sämtliche Spracherwerbstheorien, die sich auf Studien gesprochener Sprachen stützen, neu überdacht werden.\n\nFür den Fall, dass sich der natürliche Gebärdenspracherwerb inklusive der auf ihn zugeschnittenen Lernstrategien vom natürlichen Lautspracherwerb nicht signifikant unterscheidet, wäre dies ein Beweis dafür, dass Spracherwerbsprozesse tief in der kognitiven Struktur des Menschen verankert sind.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 465","arch":1,"sub":"Erstspracherwerbsstrategien von Kindern in unterschiedlichsten Sprachmodalitäten (Diplomarbeit)","by":"Matthias Haslwanter","year":"2012","cover":"/api/images/465?w=320&v=muuzra1p","sc":{"bg":"#508fd4","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1195,5,264,480,184,479,50,229,115,135,139,253,24,2,123,186,382,597,1162,491]},{"id":466,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Die Nutzung von Facebook durch Tiroler Gehörlose","keys":["Abschlussarbeit","Medien & Technik","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"I. Einleitung\n\nFür meine Diplomarbeit im Fachbereich der „Medienpädagogik und Kommunikationskultur“ auf den Erziehungswissenschaften an der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck wählte ich das Thema „Die Nutzung von Facebook durch Tiroler Gehörlose“.\n\nSeit einigen Jahren konnte ich einen guten Einblick in die Tiroler Gehörlosenkultur bekommen. Dank meiner Schwester, MMag. Caroline Oberauer, die seit 2001 als Gebärdensprachdolmetscherin und seit 2006 in der Beratungsstelle für Gehörlose, Franz-Fischer-Straße 7, 6020 Innsbruck, arbeitet, lernte ich selbst viele Gehörlose kennen. Aus diesen Kontakten und dem Berufsfeld meiner Schwester entwickelte ich über die Jahre ein gutes Verständnis und Wissen über diese Kulturgruppe, die vielen nicht als eine eigenständige Kultur bewusst wird.\n\nAufgrund des guten Vorwissens und des Erkennens der spezifischen Charaktereigenschaften dieser Kulturgruppe entschloss ich mich, eine Arbeit über die Nutzung von Facebook durch diese Gruppe zu verfassen.\n\nIn der Medienpädagogik begegnen einem die neuen Medien, wie das interaktive Web 2.0 und das darin enthaltene Facebook, sehr häufig. Besonders die Interaktivität, die nun mit der ganzen Welt möglich ist, veränderte die bisherige Kommunikation sehr stark. Die Veränderung der Kommunikation und die Verlagerung des sozialen Lebens in das Internet stellen ein interessantes Forschungsfeld dar und machen offensichtlich vor keiner Kulturgruppe halt.\n\nDie Tiroler Gehörlosengemeinschaft ist eine sehr gut geeignete Forschungsgruppe, da sie durch ihre Größe eine gute Erforschungsgrundlage für den Rahmen einer Diplomarbeit bietet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 466","arch":1,"sub":"Kann eine Änderung im Kommunikationsverhalten festgestellt werden?","by":"Manuela Oberauer","publisher":"Universität Innsbruck (Diplomarbeit)","place":"Innsbruck","year":"2011","pages":99,"cover":"/api/images/466?w=320&v=muuzv1m8","sc":{"bg":"#a39f95","fg":"#0B2E35"},"rel":[474,469,167,1179,1180,479,459,470,452,451,1148,66,473,915,456,137,457,975,942,411]},{"id":467,"type":"buch","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Gehörlosigkeit, Kommunikation, Bildung","keys":["Abschlussarbeit","Schule & Bildung","Kommunikation","Gehörlosigkeit"],"desc":"„Ich werde häufig gefragt, ob ich nicht darunter leide, die Stimme meiner Mutter nicht zu hören. Und ich erwidere: Man kann nicht wegen etwas leiden, das man nicht kennt. Ich kenne den Gesang der Vögel nicht oder das Rauschen der Wellen. ... Es fehlt mir nicht. Meine Augen tun die Arbeit. Meine Phantasie ist selbst als Kind sicherlich fruchtbarer als die der anderen. Nur ein wenig ungeordnet.“\n\nDieses Zitat stellt einen der vielen Einblicke in die Welt der Gehörlosen dar, die wir während unserer Recherche für diese Seminararbeit gewinnen konnten. Wir, drei Studentinnen der Erziehungswissenschaft der Universität Innsbruck, haben uns im Rahmen des Seminars „Einführung in Disability Studies“ mit der UN-Konvention für Menschen mit Behinderung auseinandergesetzt. Unser Interesse fiel auf Artikel 24, Bildung, welcher ein inklusives Bildungssystem für alle Menschen fordert. So einleuchtend uns diese Forderung erschien, so überrascht waren wir, als wir erfuhren, dass nicht alle diesen Anspruch auf Inklusion teilten.\n\nDie „World Federation of the Deaf“ war eine der Gruppierungen, welche mit Nachdruck auf dem Recht auf Sonderbeschulung und der Wahlfreiheit bestand. Diese uns im ersten Moment irritierend scheinende Forderung weckte unser Interesse. Was könnten die Beweggründe für eine Gehörlosenorganisation sein, sich gegen ein inklusives Bildungssystem zu stellen?\n\nUnsere Arbeit lässt sich in drei Bereiche unterteilen, welche die drei zentralen Themen dieses Textes widerspiegeln: Kommunikation & Sprache, die Integration-Inklusions-Debatte und die Geschichte und heutige Situation der Gehörlosenbildung.\n\nUnter I. beschäftigt sich Christa Marchese mit dem Thema Kommunikation. Allgemeine Definitionen und Ansätze zur Kommunikation und dem Kommunikationsprozess werden beschrieben. Weiters wird auf die Kommunikation in der Gehörlosengemeinschaft eingegangen. Das nachfolgende Kapitel widmet sich der Frage: „Was ist Sprache?“ In einem Exkurs wird auf das Thema Sprache und Macht eingegangen.\n\nWarum nicht alle Inklusion wollen, versucht Rebekka Mayr im Abschnitt II. zu beantworten. Sie beschäftigt sich mit dem Weg von der Separation über die Integration hin zur Inklusion und geht dabei auch auf die Disability Studies ein. Um die Unterschiede dieser Paradigmen deutlicher zu machen, skizziert sie einen Streit zwischen zwei Vertretern der Disability Studies und einem Integrationspädagogen. Ein weiterer Punkt in ihrem Text sind die verschiedenen Auffassungen von Gehörlosigkeit. Ist Gehörlosigkeit Teil einer Kultur oder eine Behinderung? Diese unterschiedlichen Auffassungen werden im vorletzten Kapitel anhand zweier Fallbeispiele behandelt.\n\nIm Abschnitt III. versucht Julia Tschuggnall, den Unterschied zwischen SprEch- und SprAcherwerb zu erörtern. Hierfür gibt sie einen Überblick über die Geschichte der Gehörlosenpädagogik, beschreibt unterschiedliche Theorien zum Spracherwerb, ermöglicht Einblicke in bilinguale Unterrichtsmodelle und versucht, den enormen sozialen und bildungspolitischen Unterschieden zwischen der gehörlosen und hörenden Bevölkerung in Österreich auf den Grund zu kommen. Auch die aktuelle Situation der Gehörlosenbildung in Österreich an Schulen und Universitäten wird ausführlich beschrieben und durch ein Fallbeispiel ergänzt.\n\nIn einem gemeinsamen Fazit wird versucht, die drei Abschnitte in Bezug auf die UN-Konvention zusammenzuführen und Forschungsfragen für das kommende Semester zu formulieren.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 467","arch":1,"sub":"(Seminararbeit)","by":"Christa Marchese, Rebekka Mayr, Julia Tschuggnall","publisher":"Universität Innsbruck (Seminararbeit)","place":"Innsbruck","year":"2009","cover":"/api/images/467?w=320&v=muuzzzl9","sc":{"bg":"#f8f9f3","fg":"#0B2E35"},"rel":[462,463,478,163,459,1183,90,1177,219,1184,218,181,182,179,1148,311,285,456,1178,480]},{"id":468,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Unterstützte Kommunikationsmethoden für Menschen mit Taubblindheit und kognitiver Einschränkung","keys":["Abschlussarbeit","Taubblindheit","Unterstützte Kommunikation"],"desc":"Einleitung\n\nDiese Arbeit steht im Zeichen folgender Fragestellung: Welche Methoden der Unterstützten Kommunikation können in der Zusammenarbeit mit erwachsenen Menschen mit Taubblindheit und gleichzeitiger kognitiver Beeinträchtigung zum Einsatz kommen?\n\nEs gibt so viele verschiedene Arten, unterstützt zu kommunizieren, seien es Gebärden, Piktogramme, Handalphabete, taktile Unterstützung oder elektronische Hilfsmittel. So individuell die Menschen sind, so individuell sind auch ihre Kommunikationsweisen und Präferenzen. Auch Menschen ohne Behinderung verwenden Methoden wie Piktogramme jeden Tag, sei es an der Toilettentür, beim Notausgang oder beim Navigieren in öffentlichen Verkehrsmitteln. Aber wenn die Fernsinne, also das Sehen und das Hören, beeinträchtigt sind und auch eine kognitive Behinderung vorliegt, müssen die Methoden etwas sorgfältiger gewählt werden, damit auch jene Menschen sich mitteilen können. Genau diese Methoden möchte diese Arbeit finden und genauer evaluieren, ob und für welche Ebenen der Kommunikation sie am besten geeignet sind.\n\nMenschen sind von Grund auf soziale und kommunikative Wesen, und es ist auch der Wunsch eines jeden Menschen, in soziale Interaktion und Kommunikation zu treten, um sich auszutauschen. Die Methoden, die in dieser Arbeit erörtert werden, sollen Anhaltspunkte geben, welche Angebote man für die gemeinsame Kommunikation mit Menschen mit der oben erläuterten Mehrfachbehinderung machen kann.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 468","arch":1,"sub":"Diplomarbeit aus Inklusiver Pädagogik","by":"Maria Grundner","year":"1999","cover":"/api/images/468?w=320&v=muv043mr","sc":{"bg":"#85a4b7","fg":"#0B2E35"},"rel":[272,207,1193,45,558,342,463,476,63,478,265,471,203,212,204,452,317,458,262,451]},{"id":469,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Chancen und Grenzen digitaler Nachschlagewerke für Österreichische Gebärdensprache in der Ausbildung zur:zum Gebärdensprachdolmetscher:in","keys":["Abschlussarbeit","ÖGS","Dolmetschen","Medien & Technik"],"desc":"Mit vorliegender Arbeit soll untersucht werden, inwiefern sich digitale Nachschlagewerke für Österreichische Gebärdensprache in der Ausbildung zur:zum Gebärdensprachdolmetscher:in eignen. Dafür wurde zunächst ein geschichtlicher Überblick über die Entstehung von Nachschlagewerken für Gebärdensprachen allgemein gegeben, um im Anschluss die für die Österreichische Gebärdensprache verfügbaren digitalen Nachschlagewerke aufzuzeigen.\n\nZur Beantwortung der Forschungsfrage wurden drei ausgewählte digitale Nachschlagewerke für die Österreichische Gebärdensprache hinsichtlich inhaltlicher und formaler Lexikoparameter wie Gebärdenwortschatz, Auswahl, Struktur und Darstellung der enthaltenen Informationen sowie Benutzer:innenfreundlichkeit untersucht. Die Analyse zeigte unter anderem, dass die Gebärdenvideos in den untersuchten Nachschlagewerken in zweidimensionaler Form dargestellt werden, was für Gebärdensprachlernende und angehende Gebärdensprachdolmetscher:innen eine Herausforderung darstellen kann. Überdies wurde deutlich, wie nach Gebärden gesucht werden kann und welche Filter zum Einsatz kommen können. Im Hinblick auf enthaltene dialektale Varietäten der Österreichischen Gebärdensprache und Zusatzinformationen wie Erklärungen, Beispielsätze und Glossen scheint sich eine kombinierte Anwendung mehrerer Nachschlagewerke für die Ausbildung am besten zu eignen, auch wenn dies mehr Zeit in Anspruch nimmt als das Konsultieren eines einzigen Werks.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 469","sub":"(Bachelorarbeit)","by":"Patricia Konrath, Peter Romanek","year":"2023","cover":"/api/images/469?w=320&v=muv08any","sc":{"bg":"#fafbf9","fg":"#0B2E35"},"rel":[470,474,466,460,464,1195,1204,739,759,125,1191]},{"id":470,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Schriftdolmetschen in Tirol – eine besondere Form der barrierefreien Kommunikation und gesellschaftlichen Teilhabe","keys":["Abschlussarbeit","Dolmetschen","Tirol","Inklusion"],"desc":"In der vorliegenden Masterarbeit sollte untersucht werden, mit welchen settingspezifischen Herausforderungen und Schwierigkeiten Schriftdolmetscher:innen konfrontiert sind, welche Fehlerarten und -quellen sich im Prozess des Schriftdolmetschens ergeben und welcher Strategien sich Schriftdolmetscher:innen bedienen, um den Herausforderungen zu begegnen. Darüber hinaus sollte ermittelt werden, welche Faktoren sich auf die Qualität einer Schriftdolmetschung auswirken und wie diese Qualität zu bewerten ist.\n\nDafür wurde zunächst ein theoretischer Überblick über das Schriftdolmetschen, dessen Entstehung und Entwicklung im Laufe der Geschichte, die vorhandenen Methoden und Technologien, Zielgruppen und Settings, gesetzlichen Rahmenbedingungen und Ausbildungsmöglichkeiten in Österreich, den Berufsverband sowie die Berufs- und Ehrenordnung gegeben. Im Anschluss wurden für die Arbeit relevante Begriffe wie Mündlichkeit und Schriftlichkeit, Leichte Sprache, Qualität und das Effort-Modell von Daniel Gile näher behandelt.\n\nFür die empirische Analyse der Arbeit wurde eine Sitzung des Tiroler Monitoringausschusses gewählt, die hybrid stattgefunden hat und sowohl in die Österreichische Gebärdensprache als auch in Leichte Sprache mit Visualisierung und schriftgedolmetscht wurde. Das Videomaterial sowie die Schriftdolmetschung wurden transkribiert, kodiert und in einem nächsten Schritt analysiert und ausgewertet.\n\nDie Analyse und die vorangegangene Literaturrecherche zeigten unter anderem die für das Schriftdolmetschen spezifischen Herausforderungen im Hinblick auf die Unterschiede zwischen mündlicher und schriftlicher Sprache, die Abhängigkeit von der Technik und die angewandten Strategien anhand konkreter Beispiele. Auf dieser Grundlage ist es empfehlenswert, sich – falls möglich – mit den Nutzer:innen einer Schriftdolmetschung, einer äußerst heterogenen Zielgruppe, direkt auszutauschen, um eine bestmögliche, gleichberechtigte sowie gleichzeitige Teilhabe an Kommunikation und Gesellschaft gewährleisten zu können.\n\nKeywords: Schriftdolmetschen, Respeaking, konventionelle Methode, Co-Editing, Qualität","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 470","sub":"Qualitative Studie zu den settingsspezifischen Herausforderungen am Beispiel einer Sitzung des Tiroler Monitoringsausschusses","by":"Patricia Konrath","publisher":"Universität Innsbruck (Masterarbeit)","place":"Innsbruck","year":"2023","pages":84,"cover":"/api/images/470?w=320&v=muv8wk7s","sc":{"bg":"#a8a8a0","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[469,452,451,520,460,464,1195,466,1204,149,715,775]},{"id":471,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Stille und Dunkelheit - Bedrohung oder Herausforderung?","keys":["Abschlussarbeit","Taubblindheit","Soziale Arbeit"],"desc":"Die Vorstellung, einen der körperlichen Sinne zu verlieren oder nicht zu besitzen, jagt den meisten Menschen Angst ein. Der Großteil der Menschen ist es gewohnt, ohne weiteres Nachdenken seine Sinne an die jeweilige Situation angepasst einzusetzen – je nachdem, welcher am effektivsten sein könnte. Befinden wir uns beispielsweise im Straßenverkehr, verwenden wir größtenteils das Sehvermögen zur Orientierung.\n\nStehen wir vor einer geschlossenen Bürotür und sind uns unsicher, ob dahinter eine Besprechung stattfindet, so werden wir vermutlich unser Ohr an die Tür halten, um eventuelle Geräusche wahrzunehmen. Fällt uns ein Schlüssel in einen Teich mit trübem Wasser, werden wir mittels Tasten versuchen, diesen wieder an die Oberfläche zu holen. Nehmen wir die Milch aus dem Kühlschrank, um sie in den morgendlichen Kaffee zu gießen, riechen wir davor an der Packung, um sicherzugehen, dass sie noch genießbar ist. Sollte uns der Geruchssinn diesbezüglich im Stich lassen, werden wir spätestens beim ersten Schluck mittels unserer Geschmacksnerven feststellen, dass der Kaffee heute wohl schwarz getrunken werden muss.\n\nDiese Arbeit beschäftigt sich damit, welche Herausforderungen entstehen, wenn diese Selbstverständlichkeit der Sinneseinsetzung nicht vorhanden ist. Es soll erörtert werden, wie die Soziale Arbeit bei der Suche nach Wegen und Methoden, den Alltag dennoch zu meistern, unterstützend wirken kann. Besonders möchte ich mich mit geburtstaubblinden Menschen und mit jenen, die gehörlos sind und zudem damit konfrontiert werden, das Sehvermögen nach und nach zu verlieren, beschäftigen.\n\nMein Interesse an dieser Thematik entstand durch den Kontakt mit zwei blinden Personen, die an einem Gebärdensprachkurs teilnahmen. Das Erlernen der Gebärdensprache ohne die Fähigkeit zu sehen, ließ mich darüber nachdenken, vor welchen Herausforderungen taubblinde Menschen stehen könnten. Der Gebärdensprachunterricht basiert grundsätzlich darauf, dass die Lehrperson die Gebärden vormacht und die Lernenden diese mittels visueller Beobachtung nachahmen. Diese Art der Inhaltsvermittlung war hier nicht möglich, weshalb versucht wurde, die Lücke zwischen Sehen und Nachahmen mittels Abtasten zu füllen. Die zu erlernenden Gebärden wurden von der Lehrperson vorgezeigt, ohne dass sie dabei ihre Stimme einsetzte. Meine Aufgabe war es, die Gebärden zu reproduzieren und der blinden Person, neben der ich saß, leise ins Ohr zu flüstern, um welches Wort es sich handelte.\n\nDie blinde Person fasste dabei meine Hände an und formte anschließend die Gebärde selbst mit ihren Händen. Erschwerend kam hinzu, dass sämtliche Lernmaterialien in Form von Videos zur Verfügung gestellt wurden, welche von blinden Personen nicht genutzt werden können. Deshalb erstellte ich eine Beschreibung der Gebärden in einer Excel-Tabelle, sodass für blinde Personen, die mit einem Sprachausgabeprogramm am PC ausgestattet sind, das Üben zu Hause möglich wurde.\n\nEin Beispiel dafür, wie diese Lernmaterialien konzipiert wurden, ist im Anhang zu finden. Die Herausforderung, diese Barriere zu beseitigen, um die Teilhabe am Kurs zusammen mit allen anderen Kursteilnehmer:innen zu ermöglichen, wurde zu meinem persönlichen Projekt. Diese Erfahrungen weiteten meine Überlegungen dahingehend aus, wie Spracherwerb für taubblinde Personen gestaltet wird oder ob überhaupt ein adäquates Angebot in Österreich vorhanden ist. Davon ausgehend beschloss ich, mich intensiver mit Taubblindheit zu beschäftigen, um etwaige Unterstützungsangebote durch die Soziale Arbeit zu entwickeln.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 471","sub":"Die Rolle der Sozialen Arbeit bei der Begleitung von taubblinden Menschen","by":"Stefanie Böhler","cover":"/api/images/471?w=320&v=muv9hx86","sc":{"bg":"#60605c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[457,42,476,247,463,478,421,212,468,506,458,203,210,175,214,246,202,480,333,248]},{"id":472,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"ArbeitnehmerInnen mit Behinderungen in \"inklusiven\" Betrieben","keys":["Abschlussarbeit","Arbeit & Beruf","Inklusion","Tirol"],"desc":"Die Inklusion von Menschen mit Behinderungen in der Arbeitswelt zu untersuchen, stellt ein interessantes und aktuelles Forschungsgebiet der Disability Studies dar. Die Disability Studies sind eine wissenschaftliche Disziplin, in der Menschen mit und ohne Behinderungen gemeinsam zu den Forschungsgegenständen Behinderung und Inklusion forschen.\n\nDas Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Innsbruck hat im Bereich inklusive Pädagogik/Disability Studies ein Projekt erarbeitet: Es handelt sich um die Volltextbibliothek „bidok – behinderung inklusion dokumentation“ (Bidok 2019a, o. S.). Darin werden wissenschaftliche Arbeiten rund um die Themen Behinderung und Inklusion kostenlos bereitgestellt. Die ausgewählten Texte, die man in bidok finden kann, lassen sich in unterschiedliche Themenbereiche einteilen. Neben den Sparten „Recht“, „Kultur“, „Lebensraum“ und vielen mehr steht auch der eben hervorgehobene Themenbereich „Arbeitswelt“ auf der Liste.\n\nEin Projekt innerhalb bidoks, das auf diesem Themenbereich aufbaut, ist das Projekt „Arbeitswelt Tirol“. Dessen Ziel ist „die Recherche und die Veröffentlichung von Texten und Materialien zu den Themenbereichen Arbeitswelt, Inklusion und berufliche Integration, die der Information, Beratung, Aus- und Weiterbildung und Qualitätsentwicklung dienen“ (Bidok 2019b, o. S.). In der Bibliothek werden zur beschriebenen Sparte insgesamt 551 Beiträge von unterschiedlichen Autor:innen bereitgestellt (vgl. Bidok 2019c, o. S.).\n\nInklusion ist also in der Arbeitswelt ein aktuelles und vieldiskutiertes Thema. Daher tritt die Frage in den Vordergrund, warum die Erwerbsarbeit einen besonderen Untersuchungsgegenstand darstellt. Die Betrachtung der Erwerbsarbeit ist deshalb interessant, da jeder Mensch in seinem Leben verschiedene Perioden durchläuft, die mit der Erwerbsarbeit zusammenhängen.\n\nKohli (1997) geht von einer Dreiteilung des Lebenslaufs aus. Je nach Gesellschaft werden die Rahmenbedingungen für diese Dreiteilung vom bestehenden Bildungs- und Rentensystem bereitgestellt (vgl. Kohli 1997, 292). Es wird in drei Lebensalter unterteilt, welche in besonderer Verbindung zur Erwerbsarbeit stehen. Durch die wirtschaftlichen Verhältnisse wird die Tatsache belegt, dass die Erwerbsarbeit ausgelagert und somit komplett von anderen Bereichen des Lebens getrennt wird. Aufgrund der örtlichen und zeitlichen Isolation kommt ihr ein gesonderter Stellenwert zu.\n\nKonkret gibt es daher die Phase der Vorbereitung auf die Erwerbsarbeit, die Phase der Erwerbsarbeit an sich und jene, in der die Produktivität des Individuums abnimmt (vgl. Kohli 1997, 297 f.). Diese Aufteilung macht es möglich, den Bereich der Erwerbsarbeit isoliert von anderen Lebensbereichen zu betrachten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 472","sub":"Wahrnehmungen und Effekte inklusiver Arbeitsverhältnisse – am Beispiel des Interspar DEZ","by":"Annika Feth","publisher":"Universität Innsbruck (Masterarbeit)","place":"Innsbruck","year":"2019","pages":95,"cover":"/api/images/472?w=320&v=muvatliq","sc":{"bg":"#949691","fg":"#0B2E35"},"rel":[149,470,452,373,451,941,464,268,303,266,849,1175,578,528,591,169,335,466,267,362]},{"id":473,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Identität und Selbstwert von Gehörlosen","keys":["Abschlussarbeit","Psychologie","Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"Aus dem Bedürfnis heraus, eine neue Sprache kennenzulernen und dies auf eine besondere Art zu tun, kam ich vor vier Jahren über die Gebärdensprache mit der Gehörlosengemeinschaft in Berührung. Viele glückliche Umstände, nicht zuletzt die Begegnung mit einem besonderen gehörlosen Menschen, ermöglichten die direkte Auseinandersetzung mit einer anderen Welt der Wahrnehmung. Über das Erleben, dass sich Sprache auch visuell ausdrücken lässt und dass dies auch eine andere Art des Denkens mit sich zieht, bekam ich eine Ahnung von einer speziellen sozialen Gruppe.\n\nBei gehörlosen Menschen scheinen viele grundlegende Voraussetzungen für menschliche Beziehungen und einen offenen Zugang zur Welt ständig in Diskussion zu sein. Diese Diskussion läuft sowohl in der Gruppe als auch in jedem Einzelnen ab. Als Kern stellt sich heraus: Wir brauchen Kommunikation für die Suche nach Welterfahrung, Identität und Selbstwert. Mit meiner Arbeit möchte ich diesem Gedanken auf der Spur bleiben.\n\nDass meine Diplomarbeit heute so vorliegt, habe ich einer ganzen Menge von Menschen zu verdanken. Mein Dank gilt zuerst allen Gehörlosen, die sich bereit erklärt haben, an meiner Untersuchung teilzunehmen. Hier möchte ich auch der Gehörlosenambulanz in Linz und Wien sowie den zahlreichen Gehörlosenvereinen für die Hilfe bei meiner Suche nach gehörlosen Menschen danken. Ein besonderes Dankeschön gilt Günter Roiss, ohne den ich die Gebärdensprache wohl nie so gut erlernt hätte, um meine Untersuchung auf diese Weise durchführen zu können.\n\nAußerdem ließen mich seine Erfahrungen und die von vielen anderen Gehörlosen immer wieder auf neue Gedanken kommen. Danke auch Ferdinand Leszenz, der sich für die Unterstützung bei der Ausarbeitung der Schriftsprach- und Gebärdenversion meines Fragebogens Zeit genommen hat.\n\nDurch Frau Dr. Helga Schachinger durfte ich eine ganz besondere Betreuung bei meiner Arbeit erfahren – herzlichen Dank dafür. Bei statistischen Problemen hat mich Andreas Olbrich sehr unterstützt – danke. Dass Computerprobleme meinem Ziel nicht im Wege stehen konnten, verdanke ich meinem Freund Thomas Hausmann. Außerdem danke ich ihm, meinen Eltern und meinen Freunden für die viele Lesearbeit und die seelische Stütze im letzten Jahr.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 473","arch":1,"sub":"(Diplomarbeit)","by":"Stephanie Häfele","publisher":"Universität Wien (Diplomarbeit)","place":"Wien","year":"2001","pages":245,"cover":"/api/images/473?w=320&v=muvayfn1","sc":{"bg":"#60544a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[357,453,101,49,451,479,250,102,323,459,458,92,456,93,428,452,413,414,802,205]},{"id":474,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Digitale Hilfsmittel für Gehörlose","keys":["Abschlussarbeit","Medien & Technik","Gehörlosigkeit"],"desc":"Kurzfassung\n\nDer technologische Fortschritt seit dem Web 2.0 in den 2000er-Jahren hat die Kommunikationsmöglichkeiten grundlegend erweitert. Gehörlose Menschen hatten und haben immer noch Barrieren in der Kommunikation mit der hörenden Gesellschaft, können aber von den Partizipationsmöglichkeiten der neuen Medien profitieren.\n\nIn dieser Arbeit geht es um die veränderten Lebensumstände von Gehörlosen durch die Nutzung der Kommunikationsmöglichkeiten seit dem Web 2.0. Wenn man bedenkt, dass nur ein minimaler Anteil der Bevölkerung die Gebärdensprache beherrscht, kann man sich vorstellen, wie schwierig sich die Kommunikation zwischen Gehörlosen und Hörenden gestaltet.\n\nIm Zuge dieser Arbeit wird eine qualitativ-empirische Studie mit zwei gehörlosen Personen durchgeführt. In den strukturiert durchgeführten Interviews werden die persönlichen Lebensgeschichten der Interviewpartner:innen in Bezug auf Kommunikationsformen vor und nach dem Web 2.0 dargestellt. Der Fokus liegt auf den Kommunikationsformen und -medien und darauf, wie sich diese durch den technischen Wandel seit ihrer Kindheit im Laufe ihres Lebens verändert haben.\n\nDie Interviews wurden durch eine Gebärdensprachdolmetscher:in begleitet und im Anschluss transkribiert. Die Ergebnisse der Interviews werden anschließend detailliert zur Diskussion gestellt und die Unterschiede und Schnittmengen der beiden Interviewpartner:innen herausgearbeitet. Zum Abschluss wird ein Konnex zum aktuellen Forschungsstand hergestellt und die Implikationen für die Praxis werden aufgezeigt.\n\nDie Conclusio bildet einen Ausblick in die Zukunft mit interessanten Denkanstößen für weiterführende Studien.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 474","sub":"Kommunikation im Wandel der Zeit","by":"Jürgen Stoxreiter","publisher":"Universität Innsbruck (Masterarbeit)","place":"Innsbruck","year":"2019","pages":87,"cover":"/api/images/474?w=320&v=muvb0o4t","sc":{"bg":"#868b84","fg":"#FFFFFF"},"rel":[466,469,167,479,1179,1180,459,137,456,1148,452,451,462,411,412,457,473,653,1207,458]},{"id":475,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Häusliche Gewalt gegen Frauen","keys":["Abschlussarbeit","Gewaltschutz","Tirol","Soziale Arbeit"],"desc":"Zusammenfassung\n\nIn Österreich gibt es bis dato wenige Forschungsergebnisse zu Kooperationsprozessen zwischen zuständigen Einrichtungen bei häuslicher Gewalt. Diese Arbeit geht deshalb der Frage nach, wie die Zusammenarbeit zwischen den zuständigen Einrichtungen in Tirol funktioniert und warum Kooperationen bei häuslicher Gewalt gegen Frauen wichtig sind.\n\nNeben verschiedenen Formen der Vernetzung konnten in Expert:inneninterviews mit neun langjährigen Mitarbeiter:innen von Einrichtungen, die in ihrer alltäglichen Arbeit mit (den Folgen) häuslicher Gewalt konfrontiert sind, Faktoren herausgearbeitet werden, welche die Zusammenarbeit beeinflussen können.\n\nDie Forschung hat gezeigt, dass Vernetzungstreffen ein wichtiges Instrument sind, um sich über die unterschiedlichen Zugänge, Handlungsmöglichkeiten und Arbeitsweisen der jeweiligen Einrichtungen auszutauschen. Multiinstitutionelle Fallkonferenzen werden in der vorliegenden Arbeit widersprüchlich diskutiert: Fallkonferenzen eignen sich, um in Hochrisikosituationen wichtige Interventionsschritte zu setzen, sollten jedoch bei Bedarf einberufen werden können und nicht an im Vorfeld fixierten Terminen stattfinden. Zu den wichtigsten Erkenntnissen zählt des Weiteren, dass persönliche Bekanntschaften und Ressourcen jeglicher Art die Zusammenarbeit erleichtern und somit großen Einfluss auf Kooperationen haben. Auch Datenschutz spielt bei Kooperationen eine wesentliche Rolle.\n\nDie vorliegende Arbeit richtet sich an Personen, die in ihrem beruflichen Alltag mit (den Folgen) häuslicher Gewalt konfrontiert sind, sowie an Interessierte, die ihr Wissen zu häuslicher Gewalt und Kooperationsprozessen allgemein erweitern beziehungsweise auffrischen wollen.\n\nSchlagwörter: häusliche Gewalt, Kooperationen, multiinstitutionelle Zusammenarbeit, Vernetzung, Expert:inneninterviews, Tirol","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 475","sub":"Kooperationen zwischen zuständigen Einrichtungen in Tirol","by":"Laura Weinfurter","publisher":"Universität Innsbruck (Masterarbeit)","place":"Innsbruck","year":"2019","pages":139,"cover":"/api/images/475?w=320&v=muvbitv7","sc":{"bg":"#df3b5e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[518,282,51,457,471,42,281,565,256,699,171,175,321,243,347,232,333,466,241,247]},{"id":476,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Der taubblinde Mensch in der Gesellschaft - unter besonderer Berücksichtigung seiner Förder- und Bildungsmöglichkeiten - oder, was es bedeutet taubblind zu sein ...","keys":["Abschlussarbeit","Taubblindheit","Schule & Bildung"],"desc":"Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit dem Thema „Behinderung und Gesellschaft“ und in diesem Zusammenhang mit der Situation von taubblinden Menschen in der Gesellschaft. Das Augenmerk liegt dabei auf den Förder- und Bildungsmöglichkeiten, die taubblinden Menschen zur Verfügung stehen.\n\nAnhand der entwickelten Konzepte von Behinderung der WHO (World Health Organization) und Jantzen soll es dem Leser/der Leserin ermöglicht werden, eine Vorstellung davon zu erhalten, was es bedeutet, in unserer Gesellschaft „behindert“ zu sein, und dass dies für den betroffenen Menschen oft mit isolierenden Bedingungen bis hin zum Ausschluss aus der Gesellschaft einhergeht. Eine Antwort auf die angesprochenen drohenden Konsequenzen für Menschen mit Behinderungen und darauf, welche Aufgabe dabei dem Pädagogen/der Pädagogin zukommt, wird anhand der „Allgemeinen basalen Pädagogik“ nach Rödler zu geben versucht. Da das Interesse den Lebensbedingungen taubblinder Menschen gilt, wird deren Situation in der Gesellschaft besonders hervorgehoben.\n\nDer empirische Teil befasst sich konkret mit der Lebenssituation von fünf taubblinden Menschen, welche anhand von geführten Interviews mit ihnen und je einem Elternteil zu erfassen versucht wurde. Die abschließend dargestellten Ergebnisse bieten Einblick in die jeweilige Lebenssituation der interviewten taubblinden Menschen und hier im Besonderen in deren Förder- und Bildungsmöglichkeiten, die sie erhalten haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 476","arch":1,"sub":"(Diplomarbeit)","by":"Martina da Sacco","publisher":"Universität Wien (Diplomarbeit)","place":"Wien","year":"2007","pages":124,"cover":"/api/images/476?w=320&v=muvbtm7s","sc":{"bg":"#f9f9f9","fg":"#0B2E35"},"rel":[568,203,210,463,471,478,480,212,459,468,184,1196,1148,506,125,467,202,211,208,564]},{"id":477,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Sprachliche und Soziale Entwicklung der CODA (Children of Deaf Adults)","keys":["Abschlussarbeit","CODA"],"desc":"In der vorliegenden Arbeit wird auf die sprachliche und soziale Entwicklung von hörenden Kindern gehörloser Eltern eingegangen.\n\nIm ersten Kapitel liegt ein besonderes Augenmerk auf dem Akronym CODA und seiner Bedeutung. Dabei werden neben Definitionen auch die Besonderheiten der Familiensituation erläutert.\n\nDas zweite Kapitel beschäftigt sich sowohl mit der Laut- als auch mit der Gebärdensprachentwicklung der Kinder. In Bezug auf die Kommunikationsformen innerhalb der Familie werden die verschiedenen Entwicklungen behandelt. Dabei erfolgt ein Vergleich mit der Sprachentwicklung von Kindern, die bei hörenden Eltern aufwachsen.\n\nIn Kapitel drei wird auf die soziale Entwicklung der CODAs eingegangen, wobei der Schwerpunkt auf der Beziehung zwischen Eltern und Kind sowie generell zum hörenden Umfeld liegt.\n\nKapitel vier befasst sich mit den Förderungen, die diesen Kindern zugutekommen können und die ihnen bei ihrer Entwicklung behilflich sind. Besonderer Wert wird hier auf die Peer-Kontakte gelegt.\n\nIm Zuge dieser Arbeit wurden vier Interviews mit CODAs durchgeführt, auf die in Kapitel fünf eingegangen wird. Bei der Analyse ist insbesondere der Altersunterschied der Interviewpartner:innen in die Auswertung miteingeflossen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 477","sub":"(Vorwissenschaftliche Arbeit)","by":"Elisa Kirchmair","year":"2018","cover":"/api/images/477?w=320&v=muvbxalk","sc":{"bg":"#918a84","fg":"#FFFFFF"},"rel":[461,455,1173,1172,1174,133,1117,523,526,334,67,78,82,151,120,28,88,741]},{"id":478,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Kommunikationsstrategien von Menschen mit hochgradiger Hör-Sehbehinderung/Taubblindheit","keys":["Abschlussarbeit","Taubblindheit","Kommunikation"],"desc":"Kurzzusammenfassung\n\nDie vorliegende Diplomarbeit thematisiert „Kommunikationsstrategien von Menschen mit hochgradiger Hör-Sehbehinderung/Taubblindheit“. Das besondere Augenmerk wird dabei auf Personen aus dem oberösterreichischen Raum gelegt.\n\nDer Erstzugang zur Thematik erfolgt über eine prägnante Darstellung der möglichen Ursachen einer hochgradigen Hör-Sehbehinderung/Taubblindheit. Dies geschieht mit der Intention, den Leser:innen einen Eindruck von der daraus resultierenden visuellen Wahrnehmung zu vermitteln.\n\nAnhand einschlägiger Literatur werden wissenschaftlich erfasste Kommunikationsformen, -hilfsmittel und -systeme dieser Personengruppe ausführlich vorgestellt, deren geschichtliche Hintergründe beleuchtet sowie etwaige Vor- und Nachteile erörtert.\n\nAusgehend von den theoretischen Erkenntnissen wird im empirischen Teil geklärt, welche der genannten Kommunikationsstrategien die Betroffenen im Alltag verwenden.\n\nZiel der Arbeit war es unter anderem, zu analysieren, welche heil- und integrativen Maßnahmen notwendig sind, um die Partizipation der Betroffenen am gesellschaftlichen Leben zu fördern.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-05","sig":"AB 478","arch":1,"sub":"Eine qualitative Studie im Raum Oberösterreich","by":"Eva Sacherer","publisher":"Veröffentlichungen des Zentrums für Gebärdensprache und Hörbehindertenkommunikation","place":"Klagenfurt","edition":"Band 19","year":"2011","cover":"/api/images/478?w=320&v=muvc2uu3","sc":{"bg":"#dad1c0","fg":"#0B2E35"},"rel":[463,219,181,216,285,179,182,462,467,286,287,476,90,1177,163,468,311,471,1183,207]},{"id":479,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Die Bedeutung der Gebärdensprache für gehörlose Menschen","keys":["Abschlussarbeit","Gebärdensprache","Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit"],"desc":"Einleitung\n\nDa ich selbst keine Hörbeeinträchtigung habe, also hörend (dies ist der Begriff, den gehörlose Menschen jenen geben, die hören können) bin, kann ich mich nur von außen an dieses Thema annähern. Ich lerne zwar die Gebärdensprache, aber ich werde, wie gut auch immer ich diese Sprache jemals beherrschen werde, nie zu dieser Gruppe mit ihrer ganz eigenständigen Kultur dazugehören. So werde ich nun von meiner Position aus versuchen, mich dieser Thematik anzunähern.\n\nMeine erste Begegnung mit einer gehörlosen Person fand auf dem Institut für Erziehungswissenschaften statt. Eine Mitstudentin saß mit ihren zwei Dolmetscherinnen in derselben Lehrveranstaltung wie ich. Ich war fasziniert von den flinken und runden Bewegungen der Dolmetscherin, die die komplexen Inhalte der Lehrveranstaltung scheinbar mühelos übersetzte. Ich fragte mich, wie sie es wohl schafft, Wort für Wort so schnell zu deuten. Diese Situation ist mittlerweile um die vier Jahre her. Ich weiß nun, dass die Gebärdensprache keineswegs ein „Wort für Wort“-Übersetzen der Lautsprache in die Gebärdensprache ist.\n\nAnfangs war für mich die Unterhaltung mit meiner gehörlosen Mitstudentin sehr schwierig. Sie hatte bei Weitem weniger Probleme, mich zu verstehen, als ich Probleme hatte, sie zu verstehen. Ihre Lautsprache war für mich sehr ungewohnt und es bedurfte höchster Konzentration meinerseits, ihren Worten folgen zu können. Erst nach einigen Gesprächen fiel es mir immer leichter, mit ihr zu kommunizieren. Als ich dann immer mehr gehörlose Menschen kennenlernte, merkte ich, wie unterschiedlich ihre Aussprache ist. Ich lernte, dass die Unterscheidung zwischen gehörlosen, schwerhörigen und hörenden Menschen einen zentralen Stellenwert in der Gehörlosengemeinschaft innehat. Ich lernte auch, dass es als Beleidigung angesehen wird, wenn man den Begriff „Taubstumme“ verwendet. Gehörlose Menschen können zwar nicht hören, jedoch sehr wohl sprechen. Sie sind nicht stumm!\n\nJe mehr Kontakt ich mit gehörlosen Menschen hatte, umso größer wurde bei mir der Wunsch, deren Sprache zu lernen. Vor vier Jahren meldete ich mich dann zu meinem ersten Gebärdensprachkurs an. Meine Lehrerin ist selbst gehörlos und unterrichtete unsere Gruppe im ersten Semester vor allem darin, Formen zu gebärden und die richtige Mimik zu lernen.\n\nErstaunlicherweise kam es im Kurs nur äußerst selten zu Verständigungsproblemen, obwohl sie niemals die Lautsprache, die sie sehr gut beherrscht, verwendete. Mittlerweile habe ich acht Semester hinter mir und bereits viel gelernt. Wie beim Erlernen jeder Sprache ist es sehr wichtig, mit Leuten zu kommunizieren, welche die Sprache beherrschen. Dies habe ich auch, so oft ich konnte, gemacht. Heute kann ich mich gebärdend unterhalten, doch ich bin bei Weitem noch nicht so weit, fließend zu gebärden.\n\nDas größte Kompliment für mich ist es immer, wenn ein gehörloser Mensch, der früher immer mit mir gesprochen hatte, plötzlich mit mir gebärdet und nicht mehr dazu spricht.\n\nKommt man als hörender Mensch zu einer Gruppe gehörloser Menschen, die sich stillschweigend, gebärdend unterhalten, wird als Erstes immer gefragt, ob man hörend oder gehörlos ist. Lautet die Antwort „hörend“, stellen sich die meisten Gehörlosen um und sprechen mit Stimme. Auch wenn der Hörende die Gebärdensprache beherrscht, verändert sich die Kommunikation. Nur bei sehr gut gebärdenden Menschen, z. B. CODAs oder Gebärdensprachdolmetscher:innen, scheint die Interaktion gleich zu bleiben. Doch auch diese Gruppen haben ihre eigene Position in der Gemeinschaft der Gehörlosen. Sie können zwar aufgrund ihrer Gebärdensprachkompetenz mühelos mit Gehörlosen kommunizieren, doch sie sind trotzdem Hörende.\n\nMich faszinierte immer der enge Zusammenhalt in der Gehörlosengemeinschaft.\n\nRegelmäßig treffen sich einige Innsbrucker Gehörlose im Gehörlosenhaus. Sie tauschen dort die aktuellen Neuigkeiten aus, diskutieren, planen gemeinsame Aktivitäten usw. Als ich das erste Mal zu einem solchen Treffen kam, blieb ich völlig verdutzt am Eingang des Gemeinschaftsraumes stehen. Was ich sah, war mir absolut fremd. Um die dreißig Personen unterhielten sich mit ihren Händen und unter Einsatz ihres Körpers und einer ausgeprägten Mimik beinahe geräuschlos. Hin und wieder war das Quietschen eines Stuhles, der verschoben wurde, zu hören oder das Geräusch, welches ein Glas oder eine Flasche beim Aufstellen auf den Tisch verursachte.\n\nDoch im Großen und Ganzen war es angesichts der Anzahl von Menschen, die sich hier unterhielten, sehr still. Mir war ganz eigenartig zumute, da ich nun in diesem Raum stand und auch bei noch so großem Bemühen nichts von dieser mir fremden Sprache verstehen konnte. Es dauerte nicht lange, bis ich angesprochen wurde. Die obligatorische erste Frage an mich war, ob ich hörend oder gehörlos sei. Da ich diese gebärdete Frage ja nicht verstand, antwortete mein gehörloser Begleiter für mich. Als klar war, dass ich hörend bin und dass ich die Gebärdensprache nicht beherrsche, unterhielten sich alle mit mir in der Lautsprache. Durch meine gehörlose Mitstudentin wusste ich, dass ich einfach nur ein wenig (!) langsamer und deutlich sprechen musste, damit man mich verstand. Ich lernte auch, dass es wichtig ist, den gehörlosen Menschen anzusehen, wenn man mit ihm spricht, damit er bzw. sie von den Lippen ablesen kann. Dies klingt womöglich ganz logisch, ist jedoch gar nicht selbstverständlich für einen Hörenden. Immer wieder ertappte ich mich dabei, eine gehörlose Person ohne Blickkontakt anzusprechen (wie ich das von der Kommunikation mit Hörenden gewohnt bin).\n\nEs war zum Großteil kein Problem für die Gehörlosen, mich zu verstehen, und auch umgekehrt war es für mich nach kurzer Zeit kein Problem mehr, die meist etwas anders klingende Lautsprache der Gehörlosen zu verstehen. Dieser Abend war für mich ein weiterer Grund, die Gebärdensprache zu lernen. Ich wollte mich in der Sprache der Gehörlosen unterhalten können. Mittlerweile habe ich schon erhebliche Fortschritte im Erlernen der Gebärdensprache gemacht und möchte mich nun in meiner Diplomarbeit mit ihrer Bedeutung für gehörlose Menschen befassen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-06","sig":"AB 479","arch":1,"sub":"(Diplomarbeit)","by":"Petra Zangerl","publisher":"Universität Innsbruck (Diplomarbeit)","place":"Innsbruck","year":"2006","pages":118,"cover":"/api/images/479?w=320&v=muwpl2wv","sc":{"bg":"#ea8a0c","fg":"#0B2E35"},"rel":[458,586,1208,480,451,134,456,473,131,613,459,1,142,527,452,1148,474,524,466,1195]},{"id":480,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Erwachsenenbildung","keys":["Abschlussarbeit","Schule & Bildung","Gebärdensprache"],"desc":"1. Einleitung\n\n1.1. Einführung in die Thematik\n\nEs gibt weltweit viele verschiedene Sprachen, und normalerweise erlernt man mindestens eine davon als sogenannte Muttersprache bzw. Erstsprache von klein auf als Kind ganz automatisch. Wenn man aber nicht die Möglichkeit hat, mit einer optimalen Muttersprache aufzuwachsen und dann als Erwachsener keiner Sprache ganz mächtig ist und die passende Muttersprache nur einen winzig kleinen Teil der Umgebung beherrscht, dann ist bzw. wird man behindert. So ergeht es 90 % der gehörlosen Kinder, da sie in hörenden Familien aufwachsen.\n\n1.2. Persönlicher Zugang\n\nFrau Maria kenne ich schon etliche Jahre, der Kontakt war immer eher oberflächlich in der Gehörlosengemeinschaft. So zum Beispiel bei den Monatsversammlungen des Gehörlosenvereins Innsbruck, wo wir uns stets kurz begrüßten und ein kurzes, nettes Gespräch führten.\n\nSeit ich aber durch meine Tätigkeit beim MOHI Tirol die mobile Betreuung von Maria innehabe, wurde der Kontakt zwischen uns beiden tiefer und vertrauter.\n\nIch bemerkte nach einiger Zeit, dass die deutsche Schriftsprache für sie sehr schwer zu lesen und zu verstehen ist. Irgendwann äußerte sie selbst den Wunsch, dass sie gerne Deutsch lernen möchte. Sie hatte in der Vergangenheit schon einige Nachhilfestunden in Deutsch, aber die Lehrperson war nicht gebärdensprachkompetent und der Unterricht erfolgte in der Lautsprache. Somit war für Maria ein gutes Lernen nicht möglich. Außerdem wurde alles mehr oder weniger „abgeschrieben“. Das heißt, dass Maria teilweise nicht verstand, um welchen Inhalt es sich bei einem Text handelte.\n\nFür den „Deutschunterricht“ habe ich die Methode der Bildgeschichten ausgewählt. Der Unterricht erfolgt mit Bildern und wird von mir in Gebärdensprache abgehalten. Die visuelle Wahrnehmung verbunden mit einem Text ist ganz besonders wichtig für Maria. Nur so kann sie den Inhalt eines Textes verstehen und das Gelernte besser begreifen.\n\nNach mehreren Kurseinheiten und auch bei freien Erzählungen von Erlebtem merkte ich, dass Maria sich schwer damit tat, eine Geschichte von Anfang an mit allen Informationen zu erzählen. Sie begann zum Beispiel oft irgendwo in der Mitte einer Geschichte zu erzählen und hüpfte dann in der Geschichte hin und her. Dies erschwert es dem Gegenüber, dem Inhalt der Geschichte zu folgen sowie das Erzählte einzuordnen und zu verstehen.\n\nMaria wurde auch in bestimmten Situationen, z. B. bei einem Arztbesuch, trotz der Begleitung durch eine Gebärdensprachdolmetscherin von dieser nicht immer gut verstanden, aufgrund ihres sprunghaften Erzählens und Schilderns von Situationen.\n\nDamit sie sich also besser verständlich ausdrücken könnte und besser zu verstehen wäre und nicht immer auf meine Unterstützung angewiesen ist, habe ich mir folgendes Ziel gesetzt:\n\nIch möchte mit Maria mittels Bildgeschichten, Schilderungen des Tagesablaufs und Tätigkeitsbeschreibungen üben und lernen, dass die deutsche Schriftsprache für sie besser zu verstehen ist und Maria lernt, sich klarer auszudrücken.\n\n1.3. Zielformulierung\n\n• Erweiterung des Wortschatzes\n• Normalisierung und Teilhabe\n• Förderung der Autonomie\n• Stärkung des Selbstbewusstseins","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-06","sig":"AB 480","sub":"Meine erste Bildgeschichte","by":"Daniela Karpitschka","year":"2019","cover":"/api/images/480?w=320&v=muwpv3gn","sc":{"bg":"#c0dee4","fg":"#0B2E35"},"rel":[479,459,476,1196,1148,1195,7,125,453,465,467,44,458,9,586,1183,278,1192,454,8]},{"id":481,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Zurück aus der Stille","keys":["Dokumentarfilm","Cochlea-Implantat"],"desc":"Zurück aus der Stille\n\nist ein ca. 30-minütiger Informationsfilm über Chancen und Risiken der Cochlea-Implantation. Neben den HNO-Expert:innen, Audiolog:innen, Logopäd:innen sowie Therapeut:innen kommen Patient:innen zu Wort, die sich für ein Cochlea-Implantat entschieden haben. Sie schildern eindrucksvoll ihr Leben vor der Cochlea-Implantation und ihre durch die Operation gewonnene neue Lebensqualität.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 481","sub":"Ein Informationsfilm über Chancen und Risiken der Cochlea-Implantation","by":"Cochlear GmbH","publisher":"Cochlear GmbH","place":"Hannover","year":"2010","attrs":"DVD, ca. 30 Min.","cover":"/api/images/481?w=320&v=muxsvuz0","sc":{"bg":"#c0b597","fg":"#0B2E35"},"rel":[392,391,636,100,143,94,516,322,486,259,484,1137,780,504,506,495,520,689,498,359]},{"id":482,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Verbotene Sprache","keys":["Dokumentarfilm","Gebärdensprache","Gehörlosenkultur","Kunst & Musik"],"desc":"VERBOTENE SPRACHE\nFORBIDDEN LANGUAGE\n\nSPRACHE: GEBÄRDENSPRACHE DSGS/DEUTSCH/DIALEKT\nUNTERTITEL: D/E/F/I\n40 MIN. + BONUSMATERIAL\n\nRolf erhält als erstes Kind in der Schweiz ein Cochlea-Implantat. Medizin und Eltern trimmen Klein-Rolf darauf, sich in der Welt der Hörenden zu integrieren. Erst als junger Erwachsener bricht er aus, lernt die Gebärdensprache und findet seine Identität als gehörloser Mensch. Heute drückt sich Rolf Lanicca virtuos als Gebärdensprachkünstler auf der Bühne aus und provoziert bei Poetry Slams mit pointierten und provokativen Texten.\n\nEin emotionaler Film über ein in der Welt der Hörenden vernachlässigtes Thema: die Diskriminierung einer weiteren Landessprache – der Gebärdensprache.\n\nRolf was the first child in Switzerland to receive a cochlear implant. After years of pressure from institutionalized medicine and his parents to become a hearing person, Rolf broke away and joined the Deaf community. Now he expresses his identity through sign language, with friends and on stage, where he provokes as a slam poet.\n\nThe Forbidden Language is an emotional story about the obstacles facing deaf people in a hearing world and about modern medicine's attempt to suppress sign language.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 482","sub":"Forbidden Language","by":"Katrin Sutter, David Thayer","publisher":"Happy Monkey","place":"Zürich","year":"2009","attrs":"DVD, 40 Min. + Bonusmaterial","cover":"/api/images/482?w=320&v=muxt0g60","sc":{"bg":"#2b241c","fg":"#FFFFFF"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[529,531,495,496,1123,586,484,613,552,561,498,703,504,136,486,492,1208,1122,1041,805]},{"id":483,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.5","title":"Gebärden-Lexika","keys":["Lernprogramm","Gebärden lernen","Gebärdensprache","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Mit Hilfe von „shake hands Anfänger 1 & 2“ kann man den in den Gebärdensprachkursen erlernten Basiswortschatz wiederholen, vertiefen und üben.\n\n„shake hands“ umfasst mehr als 1.700 Gebärdenvokabelvideos sowie sechs Bildgeschichten – fotografisch und in Gebärden dargestellt.\n\nAußerdem erhältst du allgemeine Informationen über die ÖGS und die Gehörlosenkultur in Österreich.\n\nDabei stehen dir drei Möglichkeiten zur Verfügung:\n\nDas Wörterbuch & die Suchfunktion\n\nHier kannst du Vokabeln nachschlagen und dir die entsprechenden Videos ansehen.\n\nDie Spiele\n\nWir zeigen dir ein Video und du kannst mittels Texteingabe oder Multiple Choice dein Wissen überprüfen.\n\nDie Bildgeschichten\n\nEs besteht die Möglichkeit, jedes Bild als Text, Gebärdenvideo oder Fotografie anzusehen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DL 483","sub":"Anfänger I & II","by":"Shake hands","publisher":"shake hands","year":"2010","attrs":"DVD-ROM (Lernprogramm)","cover":"/api/images/483?w=320&v=muxt4vid","sc":{"bg":"#a1877d","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[584,1156,582,1170,539,541,533,535,43,1181,581,18,38,611,558,1150,509,44,11,575]},{"id":484,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"WFD Kongress Madrid 2007","keys":["Dokumentarfilm","Gehörlosenkultur","Österreich"],"desc":"Weltkongress der Gehörlosen in Madrid, 2007\n\nDie Augen zur Welt\n\nEine Zusammenfassung der wichtigsten und interessantesten Höhepunkte des WFD-Kongresses vom 15. bis 21. Juli 2007 in Madrid.\n\nGezeigt werden Ausschnitte aus der Eröffnungszeremonie, Zusammenfassungen einzelner Vorträge und Diskussionen, die Tätigkeiten der WFD-Jugendkommission, Highlights aus dem kulturellen Rahmenprogramm (Theater, Kunstausstellungen, Vorführungen) usw.\n\nEin buntes Programm, das Einblick in die Vielfalt der Gehörlosenwelt gibt und Mut zur Individualität macht.\n\nInklusive: Interviews mit Lisa M. Kauppinen, Gary Malkowski, Harlan Lane und anderen berühmten Persönlichkeiten aus der Gehörlosenwelt.\n\nDie DVD beinhaltet Beiträge von Helene Jarmer, Günter Roiss, Lukas Huber, Paulina Sarbinowska, Lena Schramek und Katharina Schalber.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 484","sub":"Weltverband der Gehörlosen (Die Augen zur Welt)","by":"Österreichischer Gehörlosenbund","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2007","attrs":"DVD","cover":"/api/images/484?w=320&v=muxt8fa0","sc":{"bg":"#e4e5e7","fg":"#0B2E35"},"rel":[519,493,112,111,110,495,504,369,368,434,498,813,562,516,1123,482,529,531,486,489]},{"id":485,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Schwangerschaft und Alkohol?","keys":["Dokumentarfilm","Gesundheit","Eltern & Familie"],"desc":"In Deutschland werden pro Jahr rund 2.000 durch Alkohol geschädigte Kinder geboren. Alkoholkonsum während der Schwangerschaft ist die häufigste Ursache für eine spätere geistige Entwicklungsverzögerung bei Kindern. Das Gift Alkohol hemmt das Zellwachstum des Embryos und schädigt die Entwicklung von Organen, Nervensystem und Gehirn.\n\nDie Symptome beim Kind werden Alkoholembryopathie oder Fetales Alkoholsyndrom genannt. Kinderarzt Professor Dr. Spohr vom Berliner Klinikum Westend erläutert die körperlichen Anzeichen wie Untergewicht, einen zu kleinen Kopf, schräge Augenlider oder eine flache Nase.\n\nClaudia Voll hat während der Schwangerschaft viel Alkohol getrunken. Ihre Tochter Michaela zeigt deutliche Symptome einer Schädigung.\n\nIn Mülheim hat das Ehepaar Knappen ein alkoholgeschädigtes Neugeborenes adoptiert. Tini ist heute 19 Jahre alt und besucht eine Schule für geistig Behinderte.\n\nEin Film von Gerhard Faul\n\nKamera: Peter Holleber und Frank Schirmer\n\nProduktion: Medienladen e. V. Nürnberg\n\n[www.medienladen-ev.de](http://www.medienladen-ev.de)\nTelefon: 0911-2059154","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 485","sub":"Ein Film über die Folgen von Alkoholkonsum während der Schwangerschaft für gehörgeschädigte Menschen mit Gebärdensprache und Untertitel 19 Minuten","by":"Gerhard Faul","publisher":"Medienladen e. V.","place":"Nürnberg","attrs":"DVD, 19 Min.","cover":"/api/images/485?w=320&v=muxtdvpo","sc":{"bg":"#dad8d6","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[487,486,489,491,566,606]},{"id":486,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Ich habe die Mahnungen nicht mehr geöffnet","keys":["Dokumentarfilm","Ratgeber"],"desc":"Wir fragen auf der Straße junge Menschen, wie viel Geld sie zur Verfügung haben. Wofür geben sie Geld aus?\n\nMit einer kurzen Spielhandlung problematisieren wir unüberlegten Konsum und den Kauf von Statussymbolen. Zwei authentische Beispiele warnen vor Verschuldung.\n\nMonique (24) hatte ein festes Einkommen. Sie schloss einen Handyvertrag ab und bestellte teure Kosmetik und Kleidung beim Versandhandel. Monique kaufte einen Neuwagen auf Raten. Doch dann verlor sie ihren Arbeitsplatz. In vier Jahren hat Monique 14.000 Euro Schulden angehäuft. Monique blieb nur die Privatinsolvenz.\n\nMartin (22) häufte in zwei Jahren 15.000 Euro Schulden an. Er kaufte sich ein Auto und ließ eine Stereoanlage für 8.000 Euro einbauen, beides mit Bankkredit. Am Monatsende überzog er regelmäßig das Konto. Dann wurde ihm gekündigt. Martin erhielt eine dreimonatige Sperrzeit bis zum ersten Arbeitslosengeld. Die Bank kündigte den Dispokredit. 14 Gläubiger stellten Forderungen. Die Schuldnerberatung konnte Martin helfen.\n\nProduktion: Medienladen e. V. Nürnberg\n\nTelefon: 0911-2059154\n[www.medienladen-ev.de](http://www.medienladen-ev.de)\n\nIn Zusammenarbeit mit ISKA Schuldnerberatung, AWO, Jugend Information Nürnberg und Jugendamt Nür","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 486","sub":"Ein Film von Gerhard Faul über Geld, Konsum und Schulden für gehörgeschädigte Menschen mit Gebärdensprache und Untertitel 36 Minuten","by":"Gerhard Faul","publisher":"Medienladen e. V.","place":"Nürnberg","attrs":"DVD, 36 Min.","cover":"/api/images/486?w=320&v=muxthimz","sc":{"bg":"#bac9d5","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[485,487,506,484,516,1123]},{"id":487,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Ich küsse keinen Aschenbecher","keys":["Dokumentarfilm","Gesundheit","Jugendbuch"],"desc":"Jugendliche Raucher wollen erwachsen und cool wirken. Dabei schmeckt den meisten das glimmende Tabakröhrchen nicht.\n\nWährend die Anzahl der Raucher in der Gesellschaft in den letzten Jahren abnahm, ist der Anteil rauchender Mädchen gestiegen.\n\nIm Film berichten Jugendliche, dass sie in Stresssituationen zur Zigarette greifen, wenn ihnen langweilig ist oder damit sie etwas zum Festhalten in der Hand haben.\n\nMaria raucht, wenn sie auf ihren Freund Roman wartet. Beide sind starke Raucher. Mit elf Jahren haben sie mit dem Rauchen begonnen. Die gesundheitlichen Folgen verdrängen beide.\n\nSarina begann im Alter von dreizehn Jahren zu rauchen, um mit Jungs besser ins Gespräch zu kommen. Im Ruderverein lernte sie Matze kennen, der Nichtraucher ist. Als Matze sagte, er wolle keinen Aschenbecher küssen, hörte Sarina auf zu rauchen.\n\nEin Film von Gerhard Faul\n\nProduktion: Medienladen e. V. Nürnberg\n\nTelefon: 0911-205 91 54\n[filmhaus@medienladen-ev.de](mailto:filmhaus@medienladen-ev.de)\n[www.medienladen-ev.de](http://www.medienladen-ev.de)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 487","sub":"Ein Film für Jugendliche gegen Rauchen für gehörgeschädigte Menschen mit Gebärdensprache und Untertitel 28 Minuten","by":"Gerhard Faul","publisher":"Medienladen e. V.","place":"Nürnberg","attrs":"DVD, 28 Min.","cover":"/api/images/487?w=320&v=muxtxntl","sc":{"bg":"#a7a49e","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[485,486,525,369,368,215,77]},{"id":488,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.5","title":"SignLex Aus- und Weiterbildung","keys":["Lernprogramm","ÖGS","Wörterbuch & Lexikon","Schule & Bildung"],"desc":"1. Allgemeine Informationen\n\n1.1 Inhalt\n\nMit der DVD „SignLex: Aus- und Weiterbildung“ liegt nun bereits das dritte Fachgebärdenlexikon für die Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) vor, das von der Arbeitsgruppe Gebärdensprache am Institut für Translationswissenschaft der Karl-Franzens-Universität Graz entwickelt wurde.\n\nDas Lexikon enthält 294 Lexikoneinträge der Fachbereiche Aus- und Weiterbildung. Die Einträge sind in 10 Kategorien eingeteilt:\n\nBildung und Erziehung, Bildungswege mit Matura, Bildungswege ohne Matura, Integration und Assistenz, Schulunterricht und Schulorganisation, Schultypen und Schulformen, Unterrichts- und Lernmethoden, Leistungsbeurteilung und Tests, Kompetenzen und Fähigkeiten, Wissenschaft und Forschung.\n\nSofern nicht anders angeführt, beziehen sich die Definitionen auf das österreichische Bildungs- und Ausbildungssystem. Die Erklärungen wurden auf Basis einschlägiger Lexika und Internetseiten verfasst (Literaturliste siehe S. 11–12).\n\nNeben den oben angeführten thematischen Kategorien können im Lexikon die Fachgebärden für 31 Unterrichtsfächer in Volks- und Hauptschule sowie Allgemeinbildenden Höheren Schulen abgerufen werden. Für die Unterrichtsfächer liegen lediglich die Fachgebärden vor, jedoch keine Erklärungen. Anstelle einer Erklärung sind sie mit Symbolbildern versehen.\n\nDas vorliegende Lexikon stellt eine Sammlung empirisch erhobener Fachgebärden aus sieben österreichischen Bundesländern dar (Kärnten, Niederösterreich, Oberösterreich, Salzburg, Steiermark, Tirol und Wien). Es erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit.\n\nDas Lexikon ist zweisprachig (Deutsch – ÖGS). Zu jedem deutschen (und manchmal englischen) Fachterminus liegen die entsprechenden Fachgebärden vor (Bundesländervarianten). Die Begriffserklärungen sind in schriftlicher Form (Deutsch) sowie in ÖGS abrufbar.\n\nDie Erhebung der Fachgebärden erfolgte in Zusammenarbeit mit 16 gehörlosen Informant:innen aus den oben genannten Bundesländern (Mitarbeiter:innen siehe S. 13–14).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DL 488","sub":"Fachgebärdenlexikon Deutsch-ÖGS","by":"Nadja Grbić","publisher":"Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Translationswissenschaft","place":"Graz","attrs":"DVD-ROM (Lexikon)","cover":"/api/images/488?w=320&v=muxu1wbx","sc":{"bg":"#e0e6e3","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[497,559,513,13,1206,499,571,1156,1170]},{"id":489,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Ich muss dir was sagen","keys":["Dokumentarfilm","Eltern & Familie","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Ich muss dir was sagen\nI want to tell you something\n\nEin Film von Martin Nguyen\n\nA 2006, 65 Minuten\n\nSprache: Deutsch, Gebärdensprache\nUntertitel: Deutsch, Deutsch für Hörbeeinträchtigte, Englisch\nExtras: Nicht verwendete Szenen, Fotos\n\n„Ich muss dir was sagen“ ist eine Langzeitdokumentation über eine Familie mit außergewöhnlichen Zwillingen im Alter von vier Jahren: Oskar und Leo. Oskar ist seit seiner Geburt gehörlos, Leo hörend. Sie wachsen gemeinsam mit einer Sprache auf, die in der Stille ihre Entfaltung findet: Gebärdensprache.\n\n„I want to tell you something“ is a long-term documentary project which tells the story of four-year-old twins. While Oskar has been deaf since birth, Leo's hearing is unimpaired. Both are growing up with a system of communication that develops in silence: sign language.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 489","sub":"I want to tell you something","by":"Martin Nguyen","year":"2006","attrs":"DVD, 65 Min.","cover":"/api/images/489?w=320&v=muxu5cgk","sc":{"bg":"#949a7f","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[491,110,234,504,485,105,522,484,118,345,516,1162,602,486,554,555,587,621,495,462]},{"id":490,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Ich muss dir was sagen","keys":["Dokumentarfilm","Eltern & Familie","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Ich muss dir was sagen\nI want to tell you something\n\nEin Film von Martin Nguyen\n\nA 2006, 65 Minuten\n\nSprache: Deutsch, Gebärdensprache\nUntertitel: Deutsch, Deutsch für Hörbeeinträchtigte, Englisch\nExtras: Nicht verwendete Szenen, Fotos\n\n„Ich muss dir was sagen“ ist eine Langzeitdokumentation über eine Familie mit außergewöhnlichen Zwillingen im Alter von vier Jahren: Oskar und Leo. 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Geradezu eine Enzyklopädie der Gebärdensprache, schärft der Film auch die Sinne für die Schönheit und Notwendigkeit der Kommunikationsformen, beobachtet den Alltag von Betroffenen genau und erhebt sich immer wieder in geradezu poetische Höhen.“\n\n(FBW)\n\nEin Film von Lilo Mangelsdorff\n\nWir sehen voneinander\n\nPrädikat: Wertvoll\n\nSelina ist ein bezauberndes, fröhliches und intelligentes Mädchen. Sie nimmt uns an die Hand und führt uns in ihre Welt. Eine Welt, die überhaupt nicht still ist, sondern bunt und laut und bewegt. Ich habe mir diesen Film sehr gerne angeschaut, weil er Mut macht, das Anderssein des eigenen Kindes zu akzeptieren.“\n\n(Caroline Link, „Jenseits der Stille“)\n\n„... Was die Regisseurin damit leistet, ist weit mehr als die geduldige Beobachtung eines süßen kleinen Mädchens mit Behinderung. Mangelsdorff nähert sich ihrem Thema vielmehr von verschiedenen Seiten. Und tastet sich Szene für Szene, Sequenz für Sequenz behutsam in eine andere, fremd anmutende Welt vor.“\n\n(Christoph Schütte, FAZ)\n\nKein belehrender Off-Kommentar stört diesen liebevollen und behutsamen Einblick in den Alltag, die Kultur und Sprache von Gehörlosen, sodass man sich ganz auf die (untertitelte) Laut- und Gebärdensprache einlassen kann. Dass dieser Sensibilisierungsprozess so wunderbar funktioniert, liegt einerseits an Mangelsdorffs emphatischer Herangehensweise, andererseits am Charisma ihrer kleinen „Hauptdarstellerin“. Die Neugier und die Lebensfreude der am Ende der Dreharbeiten fünf Jahre werdenden Selina übertragen sich auch auf den Zuschauer, der das Kino mit dem selten gewordenen Gefühl einer inneren „Bereicherung“ verlässt.“\n\n(Rolf-Ruediger Hamacher, film-dienst)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 491","sub":"\"...wie eine Reise in ein anderes Land...\" in deutscher Laut- und Gebärdensprache, mit Untertiteln","by":"Lilo Mangelsdorff","publisher":"Cinetix","place":"Frankfurt am Main","year":"2006","attrs":"DVD, 87 Min.","cover":"/api/images/491?w=320&v=muxv4u6f","sc":{"bg":"#ac8f7a","fg":"#FFFFFF"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[1162,597,489,115,135,139,253,114,382,50,64,485,229,573,750,301,2,123,264,504]},{"id":492,"type":"dvd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.3","title":"Bluatschink","keys":["Kunst & Musik","Tirol","ÖGS"],"desc":"01 / Dia Walt isch bunt – 4.39\nModeration: Begrüßung – 0.47\n02 / Guggu – 3.23\n03 / Dr Bluatschink – 6.23\n04 / Falla lassa – 4.22\nModeration: Sunna inni – 1.02\n05 / Sunna inni – 8.44\n06 / Auf'm Abstellgleis – 5.21\nModeration: I drah mi um di – 6.57\n07 / I drah mi um di – 5.11\n08 / Dabei sei – 4.44\nModeration: Bluama in da Scherba – 2.06\n09 / Bluama in da Scherba – 3.08\nModeration: I hoaßt Ei – 9.02\n10 / I hoaßt Ei – 5.19\n11 / Stunde Null – 6.35\nModeration: Wia's Wässer rinnt – 1.35\n12 / Wia's Wåsser rinnt – 4.20\nModeration: Kriwas-Krawas – 4.38\n13 / Kriwas Krawas – 5.20\n14 / Liacht und Schåtta – 4.51\nModeration: Guru – 6.51\n15 / Guru – 5.19\n\nDuo-Teil:\n\n16 / Wårm in mir – 4.15\nModeration: Der Breitmaulfrosch – 1.39\n17 / Der Breitmaulfrosch – 6.49\n18 / Medley: A guater Freind / 5 Minuta / Lisa – 8.48\n\nBluatschink & Band:\n\nModeration: Hi wera – 0.43\n19 / Hi wera – 10.24\nModeration: Verabschiedung – 1.27\n20 / I hẳn di gera – 4.19\n\nZugaben:\n\n21 / A Schalele Kaffee – 5.08\n22 / Funka fliaga – 4.19\n23 / Vorbei – 4.43\n24 / Credits – 1.20\n\nLIVE\nMusik & Kabarett\n\nBonusmaterial:\n\nBiografie • Discographie\nSlideshow • Alte Konzertmitschnitte\n\nZusatz-DVD für Gehörlose in Gebärdensprache","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DK 492","sub":"Musik & Kabarett (LIVE) über 150 Minuten Spielzeit Mit dem Zusatz für Gehörlose in Gebärdensprache","by":"Bluatschink","publisher":"Koch Universal","attrs":"Doppel-DVD, über 150 Min.","cover":"/api/images/492?w=320&v=muy1ezn0","sc":{"bg":"#c2b7bb","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[521,561,496,585,552,574,583,1171,735,805,1204,551,517,482,509,531,573,495,529,500]},{"id":493,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Gegen Diskriminierung, Neue Rechte 2006","keys":["Recht","Österreich","ÖGS","Ratgeber"],"desc":"INHALTSVERZEICHNIS\n\nWILLKOMMEN\n\n1. Willkommen und Inhaltserklärung der CD\n2. Fragen & Antworten – oft gestellt und kurz zusammengefasst\n\n1) PAKET: DISKRIMINIERUNG\n\n1.1) Was ist Diskriminierung?\n1.2) Wer sind die Diskriminierungsbeauftragten?\n1.3) Aufgaben der Diskriminierungsbeauftragten?\n1.4) Aktivitäten der Kommission Diskriminierung\n1.5) Erfolge & Reaktionen\n\n2. PAKET: NEUE GESETZE\n\n2.1) Österreichisches Rechtssystem: Allgemeine Erklärungen\n2.2) Theoretische Einführung in die neuen Gesetze\n2.3) Schlichtungsstellen: Wie kann ich sie nutzen?\n\n3. PAKET: SERVICE\n\n3.1) Downloads: Nützliche Dokumente\n3.2) Web-Tipps: Nützliche Homepages\n3.3) Kontaktadressen: Wer kann unterstützen?\n\nHERAUSGEBER\n\nÖsterr. Gehörlosenbund (ÖGLB)\nWaldgasse 13/2, A-1100 Wien\nWeb: http://www.oeglb.at\n\nIDEE & KONZEPTION\n\nHelene Jarmer, Lydia Tonar & Verena Krausneker\n\nMITARBEIT\n\nRosi Burger, Matthias Fenkart, Lukas Huber, Helene Jarmer, Lydia Tonar, Gerlinde Paris\n\nFILM & SCHNITT\n\nMartin Nguyen & Katharina Schalber\n\nDVD-PRODUKTION\n\nMatthias Fenkart","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 493","sub":"Informationspakete für Gehörlose","by":"Österreichischer Gehörlosenbund","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2006","attrs":"DVD","cover":"/api/images/493?w=320&v=muy1i875","sc":{"bg":"#79bfe7","fg":"#0B2E35"},"rel":[519,112,484,111,434,369,110,368,594,501,61,576,712,807,95,42,562,1200,1201,585]},{"id":494,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Gegen Diskriminierung, Neue Rechte 2006","keys":["Recht","Österreich","ÖGS","Ratgeber"],"desc":"INHALTSVERZEICHNIS\n\nWILLKOMMEN\n\n1. Willkommen und Inhaltserklärung der CD\n2. Fragen & Antworten – oft gestellt und kurz zusammengefasst\n\n1) PAKET: DISKRIMINIERUNG\n\n1.1) Was ist Diskriminierung?\n1.2) Wer sind die Diskriminierungsbeauftragten?\n1.3) Aufgaben der Diskriminierungsbeauftragten?\n1.4) Aktivitäten der Kommission Diskriminierung\n1.5) Erfolge & Reaktionen\n\n2. PAKET: NEUE GESETZE\n\n2.1) Österreichisches Rechtssystem: Allgemeine Erklärungen\n2.2) Theoretische Einführung in die neuen Gesetze\n2.3) Schlichtungsstellen: Wie kann ich sie nutzen?\n\n3. PAKET: SERVICE\n\n3.1) Downloads: Nützliche Dokumente\n3.2) Web-Tipps: Nützliche Homepages\n3.3) Kontaktadressen: Wer kann unterstützen?\n\nHERAUSGEBER\n\nÖsterr. Gehörlosenbund (ÖGLB)\nWaldgasse 13/2, A-1100 Wien\nWeb: http://www.oeglb.at\n\nIDEE & KONZEPTION\n\nHelene Jarmer, Lydia Tonar & Verena Krausneker\n\nMITARBEIT\n\nRosi Burger, Matthias Fenkart, Lukas Huber, Helene Jarmer, Lydia Tonar, Gerlinde Paris\n\nFILM & SCHNITT\n\nMartin Nguyen & Katharina Schalber\n\nDVD-PRODUKTION\n\nMatthias Fenkart","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 494","sub":"Informationspakete für Gehörlose","by":"Österreichischer Gehörlosenbund","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2006","attrs":"DVD","cover":"/api/images/494?w=320&v=muy1j6fi","sc":{"bg":"#79bfe7","fg":"#0B2E35"},"rel":[519,112,484,111,434,369,110,368,594,501,61,576,712,807,95,42,562,1200,1201,585],"copyOf":493},{"id":495,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Gebärdensprache Festival 07.09.2002","keys":["Dokumentarfilm","Kunst & Musik","Gehörlosenkultur","Österreich"],"desc":"Am 7. September 2002 fand im Wiener Odeon Theater das Internationale Gebärdensprachfestival („Die Gebärdensprache als Festival“) statt.\n\nBei der Veranstaltung handelte es sich um einen internationalen Wettbewerb der Gehörlosenkultur, der im Jahr 2001 ins Leben gerufen wurde.\n\nKerndaten zur Veranstaltung:\n\n* Veranstaltungsort: Odeon Theater, Wien\n* Initiator:innen / Organisator:innen: Zu den maßgeblichen Initiator:innen des Festivals gehörten Jo Spelbrink, Helene Jarmer und Günter Roiss.\n* Inhalt: Das Festival bot Künstler:innen und Kulturschaffenden eine Plattform, um die Vielfalt der Gebärdensprache, visuelle Poesie, Theater und die Gehörlosenkultur einem breiteren Publikum zu präsentieren.\n\nWeitere Informationen zu historischen Berichten finden sich im Archiv von Der Standard.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 495","sub":"Sign Language Festival 07.09.2002","by":"Fischer Film","publisher":"Fischer Film","year":"2002","attrs":"DVD","cover":"/api/images/495?w=320&v=muy23r20","sc":{"bg":"#8e908d","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[529,482,531,484,504,136,735,811,552,561,498,562,516,496,1123,788,486,489,519,1122]},{"id":496,"type":"dvd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.3","title":"Die Tödliche Doris","keys":["Kunst & Musik","Gebärdensprache"],"desc":"DIE TÖDLICHE DORIS\n\nGEHÖRLOSE MUSIK\n\nIm November 1998 ließ der Gründer von DIE TÖDLICHE DORIS, Wolfgang Müller, die Musik ihrer ersten Vinyl-LP aufführen. Aber nicht als Klang, sondern als Gebärde: Die Gebärdensprachdolmetscherinnen Dina Tabbert und Andrea Schulz übertrugen und gestalteten Texte und Musik ausschließlich in Gebärde und Zeichen.\n\nDas Ergebnis dieser Transformation von Musik in ein anderes Medium ist eine gehörlose Musik, die sich ausschließlich im und durch den Körper, Gebärden, Bewegungen, Interaktionen und Mimik äußert.\n\nZahlreiche Gehörlose und Hörende verfolgten diesen Prozess live im Prater der Berliner Volksbühne mit, im Rahmen der Veranstaltung „Gehörlose Musik“, veranstaltet von den „Freunden guter Musik“.\n\nDas Resultat ist kein Tanz, keine Performance, keine Musik – es ist eine Kunstform, für die es bislang (noch) keinen Namen gibt.\n\nAuf dieser DVD erscheint nun die Musik der legendären, längst vergriffenen LP aus dem Jahr 1981 wieder – als Erscheinung von Gebärde, Geste, Interaktion und Bewegung.\n\nDie auf 1.000 Exemplare limitierte und handnummerierte DVD enthält neben dem Hauptfilm ein Interview mit Wolfgang Müller von „Die Tödliche Doris“. Zudem liegt ein 48-seitiges Buch mit Texten und Fotos bei.\n\nDIE TÖDLICHE DORIS\n\nSOUNDLESS MUSIC\n\nIn November 1998, Wolfgang Müller, founder of DIE TÖDLICHE DORIS, decided to re-release the band's sought-after and long-unavailable first vinyl LP. However, not as sound, but as a gesture: Sign language interpreters Dina Tabbert and Andrea Schulz translated and reshaped the lyrics and music using nothing but signs and gestures.\n\nThe result of this transmutation is a “soundless” music, expressed entirely within and through the body, gestures, movements, interaction and facial expressions.\n\nMany deaf and hearing people made their way to the Prater der Berliner Volksbühne to witness this process as part of a series of events called „Gehörlose Musik“ („soundless music“), initiated by „Freunde guter Musik“ („friends of good music“).\n\nAnd the result is no dance, no performance, no music – it constitutes a new form of art defying conventional definition.\n\nNow this DVD brings the music of this legendary, long-unavailable LP from 1981 back to life – in the guise of gestures, signs, interaction and movement.\n\nBesides its main feature, this hand-numbered DVD (available in a limited edition of 1,000) also contains an interview with Wolfgang Müller of „Die Tödliche Doris“, as well as a 48-page book with writings and photographs.\n\n270 / 1000\n\nDVD: 60 min, all regions, NTSC","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DK 496","sub":"Gehörlose Musik, In Gebärdensprachlicher Gestaltung DVD","by":"Wolfgang Müller","publisher":"Edition Kröthenhayn","place":"Berlin","year":"2006","attrs":"DVD, ca. 60 Min. (limitierte Auflage)","cover":"/api/images/496?w=320&v=muy282lq","sc":{"bg":"#cacac7","fg":"#0B2E35"},"rel":[482,529,531,492,521,495,703,1041,552,561,573,762,136,586,588,589,613,560,530,31]},{"id":497,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.5","title":"SignLex Arbeit & Soziales","keys":["Lernprogramm","ÖGS","Wörterbuch & Lexikon","Arbeit & Beruf"],"desc":"1. Allgemeine Informationen\n\nMit „SignLex: Arbeit & Soziales“ liegt nun bereits das zweite Lexikon in Form einer DVD für die Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) vor, das von der Arbeitsgruppe Gebärdensprache am Institut für Translationswissenschaft der Karl-Franzens-Universität Graz entwickelt wurde.\n\nDas Lexikon enthält 332 Lexikoneinträge der Fachbereiche Arbeit und Soziales. Diese wurden weiter untergliedert in die Kategorien Arbeitsrecht, Arbeitsplatz, Ämter und Behörden, Beruf und Ausbildung, Behinderung und Gleichstellung, Gesundheit, Recht (allgemein), Sozialrecht, soziale Arbeit sowie allgemeine, kontextbezogene Termini (Allgemeines).\n\nDas Lexikon ist eine Sammlung von empirisch erhobenen Fachgebärden aus sieben österreichischen Bundesländern (Kärnten, Niederösterreich, Oberösterreich, Salzburg, Steiermark, Tirol und Wien) und erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit. Die Erhebung der Fachgebärden erfolgte in Zusammenarbeit mit 16 gehörlosen Informant:innen aus den genannten Bundesländern. Aus Vorarlberg und dem Burgenland konnten keine Informant:innen gewonnen werden.\n\nDas Lexikon ist zweisprachig (Deutsch – ÖGS), d. h., zu jedem deutschen (und manchmal englischen) Fachterminus liegen die entsprechenden Fachgebärden auf Grundlage der Erhebung vor (Bundesländervarianten). Die Begriffserklärungen sind in schriftlicher Form sowie in ÖGS abrufbar.\n\nSofern nicht anders angeführt, beziehen sich die Inhalte des vorliegenden Lexikons, insbesondere die Definitionen, auf die Rechtslage in Österreich.\n\n2. Systemanforderungen\n\n* Pentium-II-Prozessor\n  (Empfehlung: Pentium III)\n* Microsoft Windows 98 oder höher\n* CPU: 400 MHz\n  (Empfehlung: 600 MHz)\n* RAM: 128 MB\n  (Empfehlung: 256 MB)\n* Bildschirmauflösung: 1024 × 768 (empfohlen) oder höher\n* Farbtiefe: 16 Bit (Empfehlung: 32 Bit)\n* QuickTime 5 oder höher, wird bei Bedarf installiert","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DL 497","sub":"Fachgebärdenlexikon Deutsch-ÖGS","by":"Nadja Grbić","publisher":"Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Translationswissenschaft","place":"Graz","year":"2005","attrs":"DVD-ROM (Lexikon)","cover":"/api/images/497?w=320&v=muy5iay8","sc":{"bg":"#4d649d","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[488,571,512,513,559,13,1206,499]},{"id":498,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Gehörlos Eine Minderheit stellt sich vor","keys":["Dokumentarfilm","Gehörlosenkultur","Tirol"],"desc":"Hugo Monz\n\n„Mit diesem Film möchten wir zeigen, dass der Umgang zwischen Gehörlosen und Hörenden nicht so problematisch ist.“\n\nHeinrich Troger\n\n„Ich war bei der Geburt normal hörend. Drei Jahre später bin ich ertaubt.“\n\nAnna Zingerle\n\n„Zwanzig Jahre habe ich in diesem Krankenhaus gearbeitet. Ich war sehr zufrieden damit. Aber ich denke, mir wäre es lieber gewesen, in einem Büro zu arbeiten. Als Gehörlose ist das aber sehr schwierig.“\n\nErwin Jordan\n\n„Ich habe in dieser Firma fast vierzehn Jahre gearbeitet, aber dann gab es ein kleines Problem. Mein Chef hat Gehörlose diskriminiert.“\n\nAndrea Penz\n\n„… den Nieren arbeiten gegangen und bekam bald Probleme mit …“\n\nJosef Penz\n\n„Das Problem sind Verhandlungen mit anderen Bauern. Der Preis ist immer niedriger, nie so hoch, wie ich ihn gerne hätte.“\n\nDaniela Serschen\n\n„Ich dachte, meine Eltern sind sehr tolerant, offen und für alles zu haben. Ich habe ihnen dann Christoph vorgestellt und sie waren total schockiert.“\n\nSandra Paris\n\n„Ich verstehe überhaupt nicht, warum sich Kinder wegen ihrer gehörlosen Eltern schämen.“\n\nViola Sadjak\n\n„Mein Mann ist jetzt zu Hause und passt auf die Tochter auf. Ich bin hier beim Damenkegeln, wir treffen uns einmal im Monat.“\n\nPaul Steiner\n\n„Auf der Straße war es wie in einer eigenen Gehörlosenwelt. Man hat sich unterhalten, gegrüßt, unterhalten, als wäre es normal, das Leben als Gehörloser.“\n\nViktoria Huber\n\n„… Sprache nutzen …“\n\n„In Österreich gibt es ca. 10.000 Menschen, die die Gebärdensprache nutzen.“\n\n„Für mich ist es eine besondere Freude, dass die Gebärdensprache nun in der Verfassung verankert werden konnte. Ich habe seit Jahren immer sehr kritisch gewürdigt, dass man dieser Minderheit in Österreich dieses Recht streitig gemacht hat.“\n\nSTADT INNSBRUCK","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DD 498","by":"Josch H. Pfisterer","publisher":"artHoss","attrs":"DVD","cover":"/api/images/498?w=320&v=muy5mmh6","sc":{"bg":"#878384","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[1116,520,190,563,596,614,484,511,904,585,504,566,606,140,607,552,561,1123,495,942]},{"id":499,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.5","title":"Gebärdensprachlexikon Gesundheit & Medizin","keys":["Lernprogramm","ÖGS","Wörterbuch & Lexikon","Gesundheit"],"desc":"Über 300 Begriffe aus den Bereichen Anatomie, Bereiche/Abteilungen/Berufe, Erste Hilfe, Krankenhausbürokratie, Krankheiten/Verletzungen, Symptome, Untersuchungen/Therapien.\n\nDas Projekt engagiert sich für eine barrierefreie Kommunikation (z. B. bei Arztbesuchen, im Krankenhaus, in Ausbildungsinstitutionen) zwischen hörenden und gehörlosen Menschen.\n\nDas Glossar soll für Hörende, die im Gesundheitsbereich arbeiten (medizinisches Personal, pflegerisches Personal etc.), einen ersten Einblick in die Fachgebärden im Bereich Medizin ermöglichen.\n\nFür gehörlose Menschen, die im Gesundheitsbereich eine Ausbildung anstreben, soll dieses Lexikon ebenfalls einen ersten Einblick in Fachbegriffe aus den Bereichen Gesundheit und Medizin geben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DL 499","sub":"Österreichische Gebärdensprache / Tschechische Gebärdensprache","by":"Roads from Silence","publisher":"Roads from Silence","attrs":"DVD (Lexikon)","cover":"/api/images/499?w=320&v=muy5vnw7","sc":{"bg":"#d0e4b6","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[434,488,497,1156,571,541,512,796,513,341,419,420,1170,574,583,539,553,939,15,509]},{"id":500,"type":"dvd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.3","title":"Hänsel und Gretel","keys":["Kinderbuch","Märchen","ÖGS"],"desc":"„Nun war’s schon der dritte Morgen, dass Hänsel und Gretel ihres Vaters Haus verlassen hatten.\n\nAls es Mittag war, sahen sie ein schönes, schneeweißes Vögelein, das sang so schön, dass sie stehen blieben und ihm zuhörten. Und als es fertig war, flog es vor ihnen her, und sie gingen ihm nach, bis sie zu einem Häuschen gelangten, das aus Brot gebaut war und mit Kuchen gedeckt; aber die Fenster waren von hellem Zucker …“\n\nHänsel und Gretel – eine Erzählung in Österreichischer Gebärdensprache, die es hörgeschädigten Kindern ermöglicht, in die Welt der Märchen einzutauchen.\n\nUntertitelt in deutscher Schriftsprache und vertont in deutscher Lautsprache.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-07","sig":"DK 500","sub":"Nach den Brüdern Grimm, Buchillustrationen von Jane Ray / Ein Märchen für hörgeschädigte Kinder in Österreichischer Gebärdensprache","by":"Steirischer Landesverband der Gehörlosenvereine","publisher":"Steirischer Landesverband der Gehörlosenvereine","place":"Graz","attrs":"DVD","cover":"/api/images/500?w=320&v=muy62q39","sc":{"bg":"#b1777b","fg":"#FFFFFF"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[545,543,517,348,530,407,408,1138,349,277,299,521,188,588,590,390,341]},{"id":501,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Gehörlosenrechte – Menschenrechte!","keys":["Recht","ÖGS","Österreich","Behinderung"],"desc":"Gehörlosenrechte – Menschenrechte!\n\nDie UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und ihre Bedeutung für gehörlose Menschen\n\nAm 3. Mai 2008 trat die erste Menschenrechtskonvention des 21. Jahrhunderts in Kraft: die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen.\n\nDoch welche Rechte sind in der Konvention verankert?\n\nWas bedeutet sie für gehörlose Menschen und deren Sprachenrechte?\n\nWer überwacht die Umsetzung der Konvention in Österreich?\n\nUnd wie kam es überhaupt zur Verabschiedung dieses wichtigen Dokuments?\n\nAntworten auf diese und noch mehr Fragen gibt diese DVD – in Österreichischer Gebärdensprache.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DD 501","sub":"Die UN_Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und ihre Bedeutung für gehörlose Menschen","by":"ServiceCenter ÖGS.barrierefrei","publisher":"ServiceCenter ÖGS.barrierefrei","place":"Wien","attrs":"DVD","cover":"/api/images/501?w=320&v=muz9l2iw","sc":{"bg":"#8bb1cb","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[493,594,615,61,799,576,108,712,519,42,562,585,95,1200,1201,240,54,58,227,36]},{"id":502,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Gehörlosenrechte – Menschenrechte!","keys":["Recht","ÖGS","Österreich","Behinderung"],"desc":"Gehörlosenrechte – Menschenrechte!\n\nDie UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und ihre Bedeutung für gehörlose Menschen\n\nAm 3. 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Ayse, Helene und die gehörlosen Mitglieder der Familie Hager vermissen weder Musik noch das Zwitschern der Vögel, schließlich haben sie es nie gehört, sehr wohl aber das Recht auf ihre Muttersprache.\n\nDiesen schmalen Grat zwischen der hörenden und der gehörlosen Welt meistern sie alle auf völlig unterschiedliche Weise – aber keineswegs leise.\n\nKonzept & Regie: DARIUSZ KOWALSKI\nDramaturgie & Schnitt: DIETER PICHLER\nKamera: MARTIN PUTZ\n\nProtagonistInnen: EMIL HAGER, CAROLINE HAGER, BARBARA HAGER, ALEXANDER KARLA-HAGER, HELENE JARMER, AYSE KOCAK, BARBARA SCHUSTER\n\nOriginalton: ATANAS TCHOLAKOV, DAVID ALMEIDA RIBEIRO, STEFAN ROSENSPRUNG, TONG ZHANG, KLAUS KELLERMANN\n\nMischung: BERNHARD MAISCH\nSound Design & Tonschnitt: NILS KIRCHHOFF\n\nProduzentinnen: OLIVER NEUMANN, SABINE MOSER","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DD 504","by":"Dariusz Kowalski","publisher":"filmladen Filmverleih","place":"Wien","year":"2016","attrs":"DVD, 89 Min., FSK 0","cover":"/api/images/504?w=320&v=muz9qpwr","sc":{"bg":"#a99d8b","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[484,489,495,1,131,142,498,516,562,111,1123,554,555,587,621,95,529,531,459,486]},{"id":505,"type":"dvd","kat":"spielfilme","fach":"4.5","title":"Die Sprache des Herzens","keys":["Spielfilm","Taubblindheit","Biografie"],"desc":"DIE SPRACHE DES HERZENS\n\n„Feinsinniges und zutiefst bewegendes Kino“\n\nDer Film, der auf einer wahren Begebenheit beruht, erzählt die bewegende Geschichte der Marie Heurtin.\n\nFrankreich, Ende des 19. 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Langsam nähert sie sich dem Mädchen und öffnet vorsichtig ein Fenster zu einer Welt, die Marie vorher verschlossen war.\n\nDoch Marguerite weiß, dass sie nicht ewig Zeit hat, um Marie auf ein selbstbestimmtes Leben vorzubereiten, denn sie ist krank.\n\nEin Film, der zeigt, dass Sprache keine Grenzen kennt – wenn sie von Herzen kommt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DS 505","sub":"Das Leben der Marie Heurtin","by":"Jean-Pierre Améris","publisher":"Concorde Home Entertainment","place":"Grünwald","year":"2014","attrs":"DVD, ca. 90 Min., FSK 6","cover":"/api/images/505?w=320&v=muz9vy2k","sc":{"bg":"#83857c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[200,214,213,146,283,127,295,30,70,81,97,128,32,144,77,178,138,29,122,74]},{"id":506,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Das Usher-Syndrom im Alltag","keys":["Dokumentarfilm","Taubblindheit","Ratgeber"],"desc":"Das Usher-Syndrom im Alltag\n\nEin Usher-Syndrom bedeutet immer eine Gehörlosigkeit oder Schwerhörigkeit mit zusätzlicher Sehbehinderung. Das Sehvermögen nimmt dabei laufend ab. Vier Symptome sind für das Usher-Syndrom charakteristisch: Nachtblindheit, Blendempfindlichkeit, Gesichtsfeldeinschränkung (Röhrenblick, Tunnelsehen) und Gleichgewichtsstörungen.\n\nDurch das Usher-Syndrom wird die Kommunikation immer schwieriger. Die Mitmenschen, ob hörende oder gehörlose, wissen oft nicht, wie sie mit betroffenen Personen umgehen sollen. Das Video zeigt einige Regeln auf, die insbesondere beim Kommunizieren mit betroffenen Personen beachtet werden sollten.\n\nDamit sich vor allem gebärdenorientierte Gehörlose informieren können, wurde es in Gebärdensprache produziert. Eine Begleitstimme übersetzt die Inhalte für hörende Zuschauer/-innen.\n\nZum Video ist eine gleichnamige Broschüre erhältlich.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DD 506","sub":"Tipps von betroffenen Menschen","by":"Schweizerischer Zentralverein für das Blindenwesen, Visuelle Kultur","publisher":"Schweizerischer Zentralverein für das Blindenwesen (SZB)","place":"St. Gallen","year":"2004","attrs":"DVD, 32 Min.","cover":"/api/images/506?w=320&v=muza0a8q","sc":{"bg":"#8ba5b3","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[211,507,212,564,486,208,771,1197,567,203,210,283,182,478,204,202,471,214,516,216]},{"id":507,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"ÖHTB-Beratungsstelle","keys":["Dokumentarfilm","Taubblindheit","Beratung","Österreich"],"desc":"Die ÖHTB-Beratungsstelle für taubblinde und hörsehbehinderte Menschen ist die bundesweit einzige spezialisierte Anlaufstelle dieser Art in Österreich.\n\nKontaktdaten & Adresse\n\n• Standort: ÖHTB-Beratungsstelle, Stumpergasse 41–43/2/R4, 1060 Wien\n• Telefon (Mobil): 0699/160 20 814 oder 0699/160 20 815\n• E-Mail: [sinnesbehindert@zentrale.oehtb.at](mailto:sinnesbehindert@zentrale.oehtb.at)\n• Websites: oehtb.at und sinnesbehindert.at\n\nAngebot & Leistungen\n\n• Fachberatung: Kostenlose Beratung für Betroffene, Angehörige und Betreuungspersonen (nach vorheriger Terminvereinbarung).\n• Unterstützung: Fachkundige Orientierung, sozialpädagogische Hilfe und Vernetzung.\n• Hausbesuche: Auf Wunsch sind auch Beratungen und Besuche vor Ort möglich.\n• Team: Barbara Latzelsberger, Jana Horkava und Melanie Bork.\n• Materialien: Informationsbroschüren (z. B. „Brücken bauen“) und Hilfsmittel wie Lormhandschuhe.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DD 507","sub":"Für taubblinde und hörsehbehinderte Menschen","by":"Barbara Latzelsberger, Ursula Heinemann","publisher":"ÖHTB","place":"Wien","attrs":"DVD","cover":"/api/images/507?w=320&v=muza5x7b","sc":{"bg":"#f0ece7","fg":"#0B2E35"},"rel":[959,943,511,506,568,564,781,220,576,212,484,516,567,504,486,495,463,476,489,519]},{"id":508,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.5","title":"Gebärden-Lexika","keys":["Lernprogramm","Gebärden lernen","Gebärdensprache","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Mit Hilfe von shake hands Fortgeschrittene I & II kann man den in den Gebärdensprachkursen erlernten Wortschatz wiederholen, vertiefen und üben.\n\nshake hands umfasst mehr als 2.900 Gebärdenvokabelvideos, 10 Bild- und 18 Gebärdengeschichten sowie Übungen zur Raumorientierung, Inkorporation und zu den Klassifikatoren, fotografisch und in Gebärden dargestellt.\n\nAußerdem erhältst du allgemeine Informationen über die ÖGS und die Grammatik der Gebärdensprache.\n\nDabei stehen dir vier Möglichkeiten zur Verfügung:\n\nDas Wörterbuch & die Suchfunktion\nHier kannst du Vokabeln nachschlagen und dir die entsprechenden Videos ansehen.\n\nDie Spiele\nWir zeigen dir ein Video und du kannst mittels Texteingabe oder Multiple Choice dein Wissen überprüfen.\n\nDie Geschichten\nEs besteht die Möglichkeit, jedes Bild als Gebärdenvideo oder Fotografie anzusehen.\n\nDas Lernen\nHier kannst du Klassifikatoren und Inkorporationen nachlernen und dir die entsprechenden Videos ansehen.\n\nDas Team von shake hands wünscht dir viel Spaß und Erfolg beim Üben!\n\nVielen Dank an signtime!\n\nEmpfohlene Systemvoraussetzungen:\n\nWindows XP/Vista, Mac OS X\nProzessor: 1 GHz\nDVD-Laufwerk\nArbeitsspeicher: 768 MB RAM\n\nTeam shake hands | Alle Rechte vorbehalten © 2010","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DL 508","sub":"Fortgeschritten I & II","by":"Shake hands","publisher":"shake hands","year":"2010","attrs":"DVD-ROM (Lernprogramm)","cover":"/api/images/508?w=320&v=muza8p2s","sc":{"bg":"#a5a9ae","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[584,1170,1156,582,581,539,541,533,535,43,1181,18,38,611,1150,558,509,44,575,11]},{"id":509,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.5","title":"Gebärdensprachkurs für Eltern und Kinder AK Teil II","keys":["Lernprogramm","Gebärden lernen","ÖGS","Eltern & Familie","Tirol"],"desc":"Titel | Dauer\n\nAll mein Entchen … | 00:28:15\nVerben | 01:31:10\nGefühle | 02:23:23\nSpezialgebärden | 00:20:07\nKleidung | 01:14:12\nFreizeit/Hobby | 02:18:15\nWinterkleidung | 00:55:24\nWintersport | 00:59:16\nWetter | 00:57:07\nEigenschaftswörter | 02:05:15\nBastelstunde | 03:02:00\nWas ich alles mache … | 00:54:13\nJahreszeiten | 00:37:13\nKörper | 00:30:15","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DL 509","by":"Irmgard Hammer, Mariya Kilinc","attrs":"DVD","cover":"/api/images/509?w=320&v=muzac2gh","sc":{"bg":"#eecfce","fg":"#0B2E35"},"rel":[574,408,1138,551,541,582,539,1170,611,1156,583,483,435,57,37,16,581,1176,450,584]},{"id":510,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.5","title":"Das große Wörterbuch der Deutschen Gebärdensprache","keys":["Lernprogramm","DGS","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Die Deutsche Gebärdensprache (DGS)\n\nDas große Wörterbuch der Deutschen Gebärdensprache auf DVD-ROM – Deutsch–DGS – DGS–Deutsch\n\nDas große Wörterbuch der Deutschen Gebärdensprache ist das weltweit umfangreichste Wörterbuch einer Gebärdensprache. Erstmals wurde der Gebrauchswortschatz der Deutschen Gebärdensprache umfassend erhoben und in einem elektronischen Wörterbuch mit 18.000 Wörtern und Videos auf DVD erstellt.\n\nFür jedes deutsche Wort wurde von hochqualifizierten Gehörlosen und Gebärdensprachdolmetscher:innen aus allen Regionen Deutschlands jeweils eine Gebärde nach den Kriterien der Häufigkeit der Verwendung, Verbreitung und allgemeinen Verständlichkeit ausgewählt.\n\nElektronisches Wörterbuch mit 18.000 Wörtern und Videos\n\n• Mit Idiomen, DGS-spezifischen Begriffen, Orientierungsverben, produktiven Gebärden, Komparation von Adjektiven und Richtungsverben etc.\n• Begriffe in über 100 Rubriken gegliedert\n• Schnelle A–Z-Suche\n• Freie Suche nach Wortbestandteilen\n• Suche nach Handformen\n• Suche nach ein- und/oder beidhändigen Gebärden\n• Videosteuerung mit Zeitlupe und Einzelschrittmodus\n• Druckprogramm für Videostandbilder\n• Individuelle Titel und eigene Pfeilzeichnungen für Standbilder möglich\n• Export der Standbilder in eigene Dokumente für Lehr- und Lernunterlagen\n• Online-Aktualisierung","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DL 510","sub":"Der erste umfassende Gebrauchswortschatz in DGS als elektronisches Wörterbuch.  18.000 Begriffe in Schrift und Video – von A wie Aachen bis Z wie Zypresse.  Deutsch – DGS / DGS – Deutsch","by":"Verlag Karin Kestner","publisher":"Verlag Karin Kestner","place":"Schauenburg","attrs":"DVD-ROM (Lernprogramm)","cover":"/api/images/510?w=320&v=muzafmyy","sc":{"bg":"#ca5956","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[581,533,535,627,1156,575,483,549,415,416,488,499,1017,1123,497,616,513,339,1122,1163]},{"id":511,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Beratungsstelle für Gehörlose & Dolmetschzentrale für Gebärdensprache","keys":["Dokumentarfilm","Tirol","Beratung"],"desc":"Die Beratungsstelle für Gehörlose und die Dolmetschzentrale für Gebärdensprache in Tirol wurden im Jahr 2001 gegründet (offizielle Eröffnung am 22. Juni 2001 durch Claudia Bair), womit sie am 09.09.2011 bereits seit gut 10 Jahren bestanden.\n\nEckdaten zur Einrichtung\n\n• Gründungsjahr: 2001 (initiiert und gegründet durch die „Behinderten-Milliarde“ über den Gehörlosenverband Tirol)\n• Erster Standort (2001–2004): Haus der Tiroler Gehörlosen, Ing.-Etzel-Straße 67, 6020 Innsbruck\n• Zwischenstandort (2004–2021): Franz-Fischer-Straße 7, 6020 Innsbruck\n• Aktueller Standort (seit August 2021): wieder im neu errichteten Gehörlosenzentrum in der Ing.-Etzel-Straße 67, 6020 Innsbruck\n• Gründerin & Leitung: Gegründet von Claudia Bair (Leitung bis 2021); danach Übergabe und Weiterführung (z. B. Zerrin Türkmen als Projektleiterin).\n\nKernaufgaben\n\n• Sozialberatung: Kostenlose Unterstützung für gehörlose und schwerhörige Menschen sowie deren Angehörige in allen Lebensbereichen (Wohnen, Familie, Gesundheit, Seniorenclub).\n• Dolmetschzentrale: Vermittlung und Koordination von Gebärdensprachdolmetscherinnen und -dolmetschern für Beruf, Bildung und gesellschaftliche Teilhabe.\n• Jubiläen: Im Jahr 2026 feierte die Beratungsstelle bereits ihr 25-jähriges Bestehen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DD 511","sub":"Jubiläum 09.09.2011","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","year":"2011","attrs":"DVD","cover":"/api/images/511?w=320&v=muzb9jaf","sc":{"bg":"#b4c44c","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[569,570,220,1147,596,583,1179,1180,1204,568,1178,507,1177,1181,996,520]},{"id":512,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.5","title":"Schweißtechnik","keys":["Lernprogramm","Arbeit & Beruf","ÖGS"],"desc":"Die DVD „Schweißtechnik“\n\nDie DVD wurde im Rahmen des Projekts Train'S entwickelt. Train'S steht für „Trainings in Sign Language“. Übersetzt bedeutet das: Schulungen / Ausbildungen / Kurse in Gebärdensprache.\n\nEin Ziel des Projekts ist die Erstellung von Lernmaterialien für gehörlose Menschen. Dadurch soll der Einstieg ins Berufsleben erleichtert werden.\n\nAuf dieser DVD finden Sie viele Informationen zum MAG-Schweißen. MAG-Schweißen ist eine spezielle Art des Schweißens. MAG-Schweißen steht für „Metall-Aktiv-Gas-Schweißen“. Es heißt so, weil ein besonderes Gas verwendet wird.\n\nDiese DVD ist eine Lernhilfe für den MAG-Schweißkurs. Beim Kurs lernen Sie die wichtigsten Grundlagen des MAG-Schweißens. Alle Inhalte des Kurses finden Sie auch auf dieser DVD.\n\nDiese DVD wurde in der Steiermark produziert. Daher wurde in erster Linie die steirische Variante bei den gebärdensprachlichen Texten verwendet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DL 512","sub":"MAG-Schweißen","by":"Train (Trainings in Sign Language)","publisher":"Train'S (Trainings in Sign Language)","attrs":"DVD","cover":"/api/images/512?w=320&v=muzbbwz6","sc":{"bg":"#bfbcbd","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[513,497,571,488]},{"id":513,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.5","title":"Lehre","keys":["Lernprogramm","Arbeit & Beruf","ÖGS","Schule & Bildung"],"desc":"Die DVD „Lehre“\n\nDie DVD „Lehre“ wurde im Rahmen des Projekts Train'S entwickelt. Train'S steht für „Trainings in Sign Language“. Übersetzt bedeutet das: Schulungen / Ausbildungen / Kurse in Gebärdensprache.\n\nAuf dieser DVD findest du viele wichtige Informationen zum Thema Lehre.\n\nSo kannst du viel über den Lehrvertrag, die Lehrlingsentschädigung, die Lehrabschlussprüfung, die Berufsschule, Lehrberechtigte, arbeitsrechtliche Bestimmungen und die Lehre mit Matura erfahren.\n\nDie DVD ist in 8 Kapitel aufgeteilt.\n\nIn den Kapiteln findest du:\n\n• Erklärungen in ÖGS\n• Texte zur Erklärung in ÖGS\n• Animierte Grafiken, in denen gezeigt wird, was in der Erklärung beschrieben worden ist.\n\nDazu gibt es noch ein Glossar – eine Art Wörterbuch. Hier gibt es zu den wichtigen Begriffen:\n\n• eine Erklärung des Begriffs in ÖGS\n• Texte zur Erklärung in ÖGS\n• ein Bild\n\nDiese DVD wurde in der Steiermark produziert. Daher wurde in erster Linie die steirische Variante bei den gebärdensprachlichen Texten verwendet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DL 513","sub":"Informations-DVD","by":"Train (Trainings in Sign Language)","publisher":"Train'S (Trainings in Sign Language)","attrs":"DVD","cover":"/api/images/513?w=320&v=muzbecvu","sc":{"bg":"#e1cdce","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[512,497,488,571]},{"id":514,"type":"dvd","kat":"spielfilme","fach":"4.5","title":"Türkentaube","keys":["Spielfilm","Gehörlosigkeit"],"desc":"Türkentaube\n\nGehörlos ist gleich blöd in der Birne!? Ein Film, der mit Vorurteilen gegenüber Gehörlosen aufräumt\n\nVon Ute Sybille Schmitz und Thomas Theo Hofmann, D 2010, 12:37 min\n\nDer gehörlose Spitzenkoch Hassan (Okan Seese) ist ohne Arbeit. Seine Jobvermittlerin hält ihren gehörlosen Klienten für geistig zurückgeblieben. Von der Agentur für Arbeit zu einem Job als mobiler Würstchenverkäufer mit Bauchladen verdonnert, erträgt er die dummdreiste Bevormundung seines hörenden Chefs und macht sein Handicap durch exzellente Beobachtungsgabe wett.\n\nDie Idee zum Film entstand, als der gehörlose Schauspieler Okan Seese das Autoren-/Regieteam Ute Sybille Schmitz, selbst Kind gehörloser Eltern, und Thomas Theo Hofmann bat, Rollen für hörgeschädigte Filmschaffende zu kreieren. Schnell stand fest, dass der Film die Benachteiligung von Gehörlosen in realen Alltagssituationen zeigen soll, aber nicht als Sozialdrama, sondern als lebensbejahende Sozialkomödie.\n\nDas außergewöhnliche Filmprojekt, dessen Team zur Hälfte aus Gehörlosen bestand, erntete sofort großen Zuspruch. So konnte das Autorenduo namhafte Darsteller wie Marie Gruber („Polizeiruf 110“ und „Großstadtrevier“) und Ernst-Georg Schwill („Tatort“ und „Soko Leipzig“) gewinnen.\n\nMit Untertiteln: Deutsch und Englisch für Gehörlose und Hörende.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DS 514","sub":"Gehörlos ist gleich blöd in der Birne!?","by":"Ute Sybille Schmitz, Thomas Theo Hofmann","publisher":"Schmitz & Hofmann","year":"2010","attrs":"DVD, 12 Min. 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Mit dem Blinzeln seines Auges diktiert Bauby seine Memoiren und lässt darin nicht nur sein Leben Revue passieren, sondern auch ganze Gedankenwelten entstehen, die ihn erkennen lassen: Glück bedeutet zu realisieren, dass man liebt und geliebt wird …\n\nSCHMETTERLING UND TAUCHERGLOCKE ist eine emotional bewegende und filmisch einzigartige Liebeserklärung an das Leben, eine zärtlich poetische und immer wieder überraschend heitere Hymne auf die Liebe und die Menschlichkeit, betrachtet aus der Perspektive eines einzigen Augenaufschlags …","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DS 515","sub":"Nach dem gleichnamigen internationalen Bestseller","by":"Julian Schnabel","publisher":"Prokino","place":"München","year":"2007","attrs":"DVD, ca. 108 Min., FSK 12","cover":"/api/images/515?w=320&v=muzbknj1","sc":{"bg":"#a49980","fg":"#0B2E35"},"rel":[505,338,30,81,127,200,146,70,97,144,138,32,283,351,29,122,128,213,214,74]},{"id":516,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Dazu-Gehören","keys":["Dokumentarfilm","Schwerhörigkeit","Österreich"],"desc":"„Nicht sehen trennt den Menschen von den Dingen.\nNicht hören trennt den Menschen von den Menschen.“\n\nWarum das Gehör der zentrale Sinn des Menschen ist und was man gegen das tabuisierte Problem Schwerhörigkeit tun kann.\n\nIn unserer Gesellschaft wird das Sehvermögen als wichtigster Sinn des Menschen betrachtet. Hörbehinderungen werden dagegen oft belächelt, verdrängt oder tabuisiert – mit schwerwiegenden Folgen:\n\nViele betroffene Menschen entschließen sich viel zu spät dazu, etwas zu unternehmen, und verlieren dadurch nach und nach ihre Kontakte zu anderen.\n\nDenn das DAZUGEHÖREN hängt vom Hören ab.\n\nDieser Film führt vor Augen und Ohren, warum das Hörvermögen für jeden Menschen so wichtig ist, und er zeigt sinnvolle Möglichkeiten auf, beginnenden oder fortgeschrittenen Hörbehinderungen zu begegnen.\n\nDenn bereits etwa jeder vierte Mensch ist davon betroffen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DD 516","sub":"Ein Informationsfilm des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigen Bund) 32 Minuten","by":"ÖSB (Österreichischer Schwerhörigen Bund)","publisher":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","attrs":"DVD, 32 Min.","cover":"/api/images/516?w=320&v=muzbnzhp","sc":{"bg":"#846249","fg":"#FFFFFF"},"rel":[484,751,252,504,486,495,481,489,519,1162,507,562,602,147,260,506,498,531,485,1123]},{"id":517,"type":"dvd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.5","title":"Die Wunderlampe","keys":["Kinderbuch","Märchen","ÖGS"],"desc":"Der Verein Kinderhände freut sich, den Kinderfilm „DIE WUNDERLAMPE – Ein märchenhafter Kinderfilm in Österreichischer Gebärdensprache“ auf DVD präsentieren zu können – ein modernes Märchen über Freundschaft und Magie für Groß und Klein.\n\nDer Film ist mit seinen 20 Minuten Länge für Kinder im Vor- und Grundschulalter bestens geeignet. Komplett in ÖGS gedreht und mit Untertiteln in verschiedenen Sprachen ausgestattet, entführt er gehörlose und hörende Zuschauer auf eine zauberhafte Reise ins Land der Fantasie.\n\nHokuspokus Zaubernokus!\n\nKINDERFILM | 20 MINUTEN | 16:9 PAL | SPRACHE: ÖSTERREICHISCHE GEBÄRDENSPRACHE | MUSIK: STEREO | UNTERTITEL: DEUTSCH, ENGLISCH (ENGLISH), FRANZÖSISCH (FRANÇAIS), ITALIENISCH (ITALIANO), SPANISCH (CASTELLANO), POLNISCH (POLSKI), SCHWEDISCH (SVENSKA)\n\n© 2008 VEREIN KINDERHÄNDE\n\n*additiv","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DK 517","sub":"Ein Märchenhafter Kinderfilm in Österreichischer Gebärdensprache","by":"Verein Kinderhände","publisher":"Verein Kinderhände","place":"Wien","year":"2008","attrs":"DVD, 20 Min.","cover":"/api/images/517?w=320&v=muzbrf5q","sc":{"bg":"#c6c5c1","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[500,530,543,547,407,408,1138,277,349,299,350,521,616,617,188,492,341,390,308,314]},{"id":518,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.2","title":"Häusliche Gewalt ist nie in Ordnung!","keys":["Gewaltschutz","DGS","Ratgeber"],"desc":"Jede 4. Frau in Deutschland erlebt Gewalt durch ihren Partner, ihre Partnerin oder die Familie. Diese Gewalt findet meist verborgen zu Hause statt, Kinder sind immer mitbetroffen. Gewalt hört nicht von alleine auf. Meist wird die Situation schlimmer.\n\nSIE KÖNNEN ETWAS DAGEGEN TUN!\n\nDiese DVD wendet sich speziell an gehörlose und schwerhörige Frauen.\n\nSie informiert über die Berliner Schutz- und Hilfeangebote bei häuslicher Gewalt. Die Frauen sollen ermutigt werden, diese Angebote zu nutzen, um zukünftig gewaltfrei leben zu können.\n\nDer Inhalt der DVD wurde von der AG „Schutzmaßnahmen für Frauen mit Behinderung“ der Berliner Interventionszentrale bei häuslicher Gewalt (BIG Koordinierung) erarbeitet.\n\nFolgende Institutionen und Projekte sind Mitglied der AG:\n\nAugusta, Frauenhaus der Caritas, FrauenOrt, Frauenselbsthilfe e. V., Frauentreffpunkt, Frauenzimmer e. V., BIG Hotline, Hestia-Frauenhaus, Netzwerk behinderter Frauen Berlin e. V., Paula Panke e. 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In der Sendung „Tirol heute“ (sowie in zugehörigen Berichten im Juli und August 2017) wurde aufgezeigt, dass für rund 700 gehörlose Menschen in Tirol zu diesem Zeitpunkt lediglich zehn geprüfte Gebärdensprachdolmetscher:innen zur Verfügung standen.\n\nKernprobleme des Berichts von 2017:\n\n• Eingeschränkter Alltag: Da alltägliche und lebenswichtige Termine wie Arztbesuche, Behördengänge, Gerichtsverfahren oder berufliche Ausbildungen ohne professionelle Übersetzung kaum bewältigbar sind, führte der Mangel zu massiven Barrieren für Betroffene.\n\n• Fehlende Ausbildungsmöglichkeiten: Ein primärer Grund für den Engpass war das Fehlen eines eigenständigen, barrierefreien Studiums oder einer standardisierten akademischen Ausbildung für Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) direkt in Tirol.\n\nEntwicklung und aktuelle Situation:\n\nDas Problem des Dolmetschmangels ist nach wie vor ein strukturelles Thema in Österreich:\n\n• Koordinierungsstelle: Für die Vermittlung und Organisation steht Betroffenen heute die Dolmetschzentrale der Beratungsstelle für Gehörlose in Innsbruck zur Verfügung, die Termine zentral koordiniert.\n\n• Kostenübernahme: Die Kosten für beruflich bedingte Termine werden vom Sozialministeriumservice getragen, während private und soziale Teilhabe-Termine durch Vereinbarungen mit dem Land Tirol abgedeckt werden.\n\n• Bundesweite Initiativen: Da der Mangel österreichweit fortbesteht (rund 130 Dolmetscher:innen für circa 10.000 Gehörlose), hat das Sozialministerium im Herbst 2024 neue Förderrichtlinien zur Ausbildung beschlossen, um den Zugang zum Beruf zu erleichtern und das Angebot langfristig aufzustocken.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DD 520","by":"ORF Tirol","publisher":"ORF Tirol","year":"2017","attrs":"DVD (TV-Mitschnitt)","cover":"/api/images/520?w=320&v=muzc1k4b","sc":{"bg":"#dd2c26","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[585,498,511,1204,470,566,606,568]},{"id":521,"type":"dvd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.5","title":"Teddy Eddy Achtung! Fertig! Los!","keys":["Kinderbuch","Kunst & Musik","ÖGS"],"desc":"Teddy Eddy – Achtung! Fertig! Los!\n\nDie DVD mit 17 Kinderliedern rund um Teddy Eddy und seine freche Freundin Kim zeigt dir, wie spannend der Alltag sein kann. Ob im Schwimmbad oder beim Essen, ob es um Jonglierkünste oder das Haareschneiden geht … die erfrischenden Ohrwürmer spiegeln den Alltag von Kindern wider und motivieren die Kleinen zum Mitsingen und Mittanzen.\n\nSämtliche 17 Tanzvideos können mit oder ohne Gebärdensprache (ÖGS) abgespielt werden.\n\n01 Der Teddy Eddy Song\n02 Kater Luis und Teddy Eddy\n03 Die Sonne scheint\n04 Allez hopp\n05 Das kann nur Teddy Eddy sein\n06 Hi-Ha-Hosenmatz\n07 Bitteschön, Dankeschön\n08 Kim und Eddy schaukeln gern\n09 Plitsch-platsch\n10 Schnabel auf\n11 Der Wind\n12 Schnipp schnapp, Haare ab\n13 Ich begrüße den Tag\n14 Gi-Ga-Gägelchen\n15 Hallo du, Känguru\n16 Eddy, mein Knuddelbär\n17 Schlafe ein (Valentinas Lied)\n\nGesamtspielzeit: ca. 55 Minuten\n\nSprachen:\nDeutsch, Österreichische Gebärdensprache (ÖGS)\n\nTonformat:\nStereo\n\nBildformat:\n16:9 / DVD 9\n\nKopiergeschützt","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-08","sig":"DK 521","sub":"17 Kinderlieder zum Mitsingen und Mittanzen von Ingrid Hofer / Tanz DVD mit Gebärdensprache (ÖGS)","by":"Ingrid Hofer","publisher":"edition V","place":"Bregenz","year":"2020","attrs":"DVD, ca. 55 Min., FSK 0","cover":"/api/images/521?w=320&v=muzi25k7","sc":{"bg":"#aac9c0","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[492,517,500,617,616,328,341,496,390,314,308,388,530,543,545,387,296,343,384,573]},{"id":522,"type":"dvd","kat":"spielfilme","fach":"4.5","title":"Ein Sommer in der Provence","keys":["Spielfilm","Eltern & Familie","Gehörlosigkeit"],"desc":"Für Léa, Adrien und ihren kleinen gehörlosen Bruder Théo stehen die Ferien vor der Tür. 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Von klein auf unterhält sie sich mit ihren Eltern in der Gebärdensprache und hilft ihnen als Übersetzerin in allen Lebenslagen.\n\nDoch als Teenager entdeckt Lara ihr Interesse für die Musik und beginnt, Klarinette zu spielen. Ihr Vater interpretiert dies als persönlichen Affront und distanziert sich immer mehr von seiner Tochter. 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Innsbruck verändert sich\n\nDer Behindertenbeirat der Stadt Innsbruck\n\nInklusion findet in der Mitte der Gesellschaft statt. Jeder Mensch ist in seiner Individualität Teil der Gesellschaft und hat somit die Möglichkeit, in vollem Umfang und mit gleichen Rechten an ihr teilzunehmen bzw. teilzuhaben.\n\n„Wir sind los! Innsbruck verändert sich“ – mit dieser positiven Entwicklung setzt sich dieser Film des Behindertenbeirates auseinander. Die Kamera beobachtet Menschen mit Behinderung in verschiedenen Alltagssituationen und zeigt damit die Arbeit des Behindertenbeirates der Stadt Innsbruck.\n\nDieser versteht sich als beratendes Gremium für Politik und Verwaltung und ist eine Serviceeinrichtung für alle Betroffenen. 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Gar nicht so einfach für ein kleines Hexenmädchen, das noch dazu gehörlos ist. Damit sie richtig zaubern kann, muss sie erst die Gebärdensprache lernen.\n\nAus dem Bilder-Märchen-Buch in Deutschschweizerischer Gebärdensprache erzählt.\n\nGeschrieben von Marina Ribeaud und Patrick Lautenschlager\n\nIllustration von Sonja Rörig\n\nErzählung von Katja Tissi","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-12","sig":"DK 530","sub":"In deutschschweizerischer Gebärdensprache erzählt von Katja Tissi","by":"Marina Ribeaud, Patrick Lautenschlager","publisher":"fingershop.ch","place":"Allschwil","edition":"1. 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Er zeigt uns, wie schön, subtil und ausdrucksvoll die Gebärdensprachen sind und wie abwegig es war und ist, sie zu diffamieren, zu unterdrücken oder gar zu verbieten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-12","sig":"DD 531","sub":"Die Renaissance der Gebärdensprache der Gehörlosen in Europa","by":"Phil Dänzer, Peter Hemmi","publisher":"Etoile Productions Phil Dänzer","year":"1997","attrs":"DVD, 68 Min.","cover":"/api/images/531?w=320&v=mv4zmk1n","sc":{"bg":"#898a90","fg":"#FFFFFF"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[529,482,495,1123,586,496,613,484,561,552,504,136,498,703,1122,486,1208,1117,521,492]},{"id":532,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.3","title":"Tanz der Hände","keys":["Dokumentarfilm","Gebärdensprache","Gehörlosenkultur","Kunst & Musik"],"desc":"TANZ DER HÄNDE\n\nDokumentarfilm mit Poesie- und Theatersequenzen in Gebärdensprache. 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Stamm- (Lokal, …-Quartier), Gewohnheit – 00:42:18\n87. fester Kreis – 00:44:35\n88. „Der/die/das liegt mir nicht“, „Nicht mein Fall“ – 00:45:33\n89. kontern – 00:47:45\n90. sich herausreden – 00:49:17\n\nAls Nachschlage- und Lehrwerk zu diesem Video ist im SIGNUM-Verlag als Band 5 der Reihe „Gebärden und Gebärdensprache in der pädagogischen Arbeit“ das Buch von Gertrud Mally, „Redewendungen der Deutschen Gebärdensprache, Münchner Dialekt“ (ISBN 3-927731-36-6), erschienen. Darin sind alle hier aufgeführten Redewendungen als Zeichnungen abgebildet. Außerdem enthält das Buch die Verschriftlichung der gebärdeten Beispiele sowie eine HamNoSys-Transkription der Redewendungen.\n\nDauer: 60 Minuten\nSystem: VHS\n\n1992, Universität Hamburg\n1992, SIGNUM-Verlag\n\nZentrum Deutsche Gebärdensprache\nHans-Albers-Platz 2\n2000 Hamburg 36","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-12","sig":"DL 537","sub":"Redewendungen der Deutschen Gebärdensprache","by":"Gertrud Mally","cover":"/api/images/537?w=320&v=mv501e8w","sc":{"bg":"#eaeff0","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[533,535,3,581,582,549,1156,483,575,1130,1131,551]},{"id":538,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.6","title":"Münchner Dialekt 3","keys":["DGS","Gebärden lernen","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Gefördert aus Mitteln des Bundesfamilienministeriums\n\n69. (Worte) ignorieren, missachten – 00:00:20\n70. Sprüche machen – 00:02:47\n71. nichts ahnen, nicht darauf geachtet – 00:05:12\n72. beeindruckend, wohltuend – 00:09:04\n73. 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Sie verlaufen sich und stoßen auf ein leckeres Knusperhäuschen, das einer bösen Hexe gehört. Diese nimmt die Kinder gefangen, doch durch List und Zusammenhalt gelingt es Hänsel und Gretel, die Hexe zu überlisten und wohlbehalten nach Hause zurückzukehren.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-12","sig":"DK 545","sub":"Ein Märchen der Brüder Grimm, Eine bearbeitete Fassung für gehörlose Kinder","by":"Eveline George, Universität Hamburg","publisher":"Signum","place":"Hamburg","cover":"/api/images/545?w=320&v=mv50n7yn","sc":{"bg":"#e9dfd6","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[543,547,348,500,1163,349,530,517,407]},{"id":546,"type":"dvd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.5","title":"Hänsel und Gretel","keys":["Kinderbuch","Märchen","DGS"],"desc":"Titel: Hänsel und Gretel – ein Märchen der Brüder Grimm; für gehörlose Kinder bearbeitet und mit Anregungen versehen\n\nHerausgeber / Bearbeiter: Eveline George\n\nInstitution: Universität Hamburg, Zentrum für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser\n\nVerlag: Signum-Verlag, Hamburg\n\nOriginalformat: Das Werk wurde ursprünglich in den 1990er-Jahren als VHS-Videokassette veröffentlicht, nicht primär als moderne DVD.\n\nDieses Unterrichts- und Anschauungsmaterial wurde speziell entwickelt, um gehörlosen Kindern den Zugang zu klassischen Märchen mithilfe der Deutschen Gebärdensprache (DGS) und visueller Aufbereitungen zu erleichtern.\n\nInhalt:\n\nIm Kern erzählt das Video das weltbekannte Märchen „Hänsel und Gretel“ der Brüder Grimm: Zwei Geschwister werden von ihren armen Eltern im Wald ausgesetzt. 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Diese nimmt die Kinder gefangen, doch durch List und Zusammenhalt gelingt es Hänsel und Gretel, die Hexe zu überlisten und wohlbehalten nach Hause zurückzukehren.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-12","sig":"DK 546","sub":"Ein Märchen der Brüder Grimm, Eine bearbeitete Fassung für gehörlose Kinder","by":"Eveline George, Universität Hamburg","publisher":"Signum","place":"Hamburg","cover":"/api/images/546?w=320&v=mv50nttm","sc":{"bg":"#e9dfd6","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[543,547,348,500,1163,349,530,517,407],"copyOf":545},{"id":547,"type":"dvd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.5","title":"Hans im Glück","keys":["Kinderbuch","Märchen","DGS"],"desc":"Titel: Hans im Glück – ein Märchen der Brüder Grimm; für gehörlose Kinder bearbeitet und mit Anregungen versehen\n\nHerausgeber / Bearbeiter: Rolf Mainzer\n\nInstitution: Universität Hamburg, Zentrum für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser\n\nVerlag: Signum-Verlag, Hamburg\n\nOriginalformat: Das Werk wurde ursprünglich 1993 als VHS-Videokassette, häufig in Kombination mit einem Begleitbuch, veröffentlicht und nicht primär als moderne DVD.\n\nDieses Unterrichts- und Anschauungsmaterial wurde speziell entwickelt, um gehörlosen Kindern den Zugang zu klassischen Märchen mithilfe der Deutschen Gebärdensprache (DGS) und visueller Aufbereitungen zu erleichtern.\n\nInhalt:\n\nIm Kern erzählt das Video das weltbekannte Märchen „Hans im Glück“ der Brüder Grimm: Ein junger Mann erhält nach sieben Jahren treuer Arbeit einen kopfgroßen Klumpen Gold als Lohn. Auf seinem Heimweg tauscht er das schwere Gold nacheinander gegen ein Pferd, eine Kuh, ein Schwein, eine Gans und schließlich gegen einfache Schleifsteine ein. Obwohl er materiell alles verliert, empfindet er jeden Tausch als Erleichterung und kehrt am Ende glücklich und befreit zu seiner Mutter zurück.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-12","sig":"DK 547","sub":"Ein Märchen der Brüder Grimm, Eine bearbeitete Fassung für gehörlose Kinder","by":"Rolf Mainzer, Universität Hamburg","publisher":"Signum","place":"Hamburg","year":"1993","cover":"/api/images/547?w=320&v=mv50rri1","sc":{"bg":"#ddd5d1","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[543,545,349,500,1163,348,530,517,407]},{"id":548,"type":"dvd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.5","title":"Hans im Glück","keys":["Kinderbuch","Märchen","DGS"],"desc":"Titel: Hans im Glück – ein Märchen der Brüder Grimm; für gehörlose Kinder bearbeitet und mit Anregungen versehen\n\nHerausgeber / Bearbeiter: Rolf Mainzer\n\nInstitution: Universität Hamburg, Zentrum für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser\n\nVerlag: Signum-Verlag, Hamburg\n\nOriginalformat: Das Werk wurde ursprünglich 1993 als VHS-Videokassette, häufig in Kombination mit einem Begleitbuch, veröffentlicht und nicht primär als moderne DVD.\n\nDieses Unterrichts- und Anschauungsmaterial wurde speziell entwickelt, um gehörlosen Kindern den Zugang zu klassischen Märchen mithilfe der Deutschen Gebärdensprache (DGS) und visueller Aufbereitungen zu erleichtern.\n\nInhalt:\n\nIm Kern erzählt das Video das weltbekannte Märchen „Hans im Glück“ der Brüder Grimm: Ein junger Mann erhält nach sieben Jahren treuer Arbeit einen kopfgroßen Klumpen Gold als Lohn. 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In acht Filmen werden die Hauptaspekte der NS-Herrschaft in Bezug auf die Gehörlosengemeinschaft erklärt. 24 gehörlose Zeitzeug:innen erzählen aus ihrem Leben während des NS-Regimes und des Zweiten Weltkriegs. Eine Erzählerin führt in Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS) durch die Filme.\n\nAlle Filme setzen kein Vorwissen voraus und können im Unterricht zum Thema Gehörlosengeschichte verwendet werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DD 562","sub":"8 Kurzfilme in Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS) mit deutschen Untertiteln, ohne Ton","by":"Verena Krausneker, Katharina Schalber","publisher":"Institut für Sprachwissenschaft der Universität Wien","place":"Wien","year":"2009","attrs":"DVD-Video, 216 Min.","cover":"/api/images/562?w=320&v=mv6g0onj","sc":{"bg":"#929698","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[1199,14,10,1194,291,324,519,1122,798]},{"id":563,"type":"cd","kat":"vereinsleben","fach":"4.5","title":"Gehörlosenwoche von 31. Juli – 5. August 2011 und 29. Juli – 2. August 2012 in Trins / Gschnitztal Tirol – Österreich","keys":["Tirol","Gehörlosenkultur"],"desc":"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DV 563","by":"Paul Steixner","cover":"/api/images/563?w=320&v=mv6g5mi4","sc":{"bg":"#aab5a8","fg":"#0B2E35"},"rel":[596,585,190,614,451,607,584,552,561,569,498,619,707,140]},{"id":564,"type":"cd","kat":"dokus","fach":"4.3","title":"Welt der Nähe – Wie Taubblinde ihr Leben fühlen (TV-Tipp)","keys":["Dokumentarfilm","Taubblindheit","Religion"],"desc":"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DD 564","sub":"kreuzundquer: 22:55 Uhr 2009 mit Untertitel","by":"kreuzundquer","year":"2009","cover":"/api/images/564?w=320&v=mv6g8xkz","sc":{"bg":"#b6ada1","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut"],"rel":[567,506,507,626,627,619,212,289,476,936,857,486,1122,618,202,203,210,562,213,181]},{"id":565,"type":"cd","kat":"vereinsleben","fach":"4.5","title":"Bank Austria – Sozialpreis Tirol 2012","keys":["Tirol","Soziale Arbeit"],"desc":"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DV 565","sub":"Gemeinsam helfen","by":"Bank Austria","year":"2012","cover":"/api/images/565?w=320&v=mv6gbr9n","sc":{"bg":"#efcece","fg":"#0B2E35"},"rel":[175,930,243,226,333,321,347,222,232,241,246,247,249,233,563,607,1000,457,596,614]},{"id":566,"type":"cd","kat":"dokus","fach":"4.3","title":"SAAC Lawinencamp für Gehörlose / TIROL TV Beitrag","keys":["Tirol","Gesundheit"],"desc":"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DD 566","sub":"Jänner 2013","by":"Tirol TV","year":"2013","cover":"/api/images/566?w=320&v=mv6geixb","sc":{"bg":"#c2bdb5","fg":"#0B2E35"},"rel":[606,568,585,485,520,498]},{"id":567,"type":"cd","kat":"dokus","fach":"4.3","title":"Bei uns zu Gast, Dezember 2011","keys":["Taubblindheit","Religion","Tirol"],"desc":"Radio Maria Österreich, Innsbruck\nGast: Taubblinder DiaKon\n\nPeter Hepp und seine Frau Margarita\n\nMod. 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September 2011 ab 15:30 Uhr","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","year":"2011","cover":"/api/images/570?w=320&v=mv6il4pr","sc":{"bg":"#658369","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[569,1147,511,220,596,1179,1180,583,1204,1178,1177]},{"id":571,"type":"cd","kat":"lernprogramme","fach":"4.6","title":"Fachgebärden für Bank BTV","keys":["ÖGS","Wörterbuch & Lexikon","Arbeit & Beruf"],"desc":"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DL 571","sub":"Österreichische Gebärdensprache","by":"Kommbi","publisher":"KommBi","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/571?w=320&v=mv6rg0yu","sc":{"bg":"#cdb3bb","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[1171,497,512,513,488,574,583,499,800,1156,609,742,611,48,60,65,415,416,551,539]},{"id":572,"type":"cd","kat":"lernprogramme","fach":"4.6","title":"Fachgebärden für Bank BTV","keys":["ÖGS","Wörterbuch & Lexikon","Arbeit & Beruf"],"desc":"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DL 572","sub":"Österreichische Gebärdensprache","by":"Kommbi","publisher":"KommBi","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/572?w=320&v=mv6rgtft","sc":{"bg":"#cdb3bb","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[1171,497,512,513,488,574,583,499,800,1156,609,742,611,48,60,65,415,416,551,539],"copyOf":571},{"id":573,"type":"cd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.5","title":"Lieder, Spiele & Reime","keys":["Eltern & Familie","Kunst & Musik","Frühförderung","Gebärden lernen"],"desc":"LIEDER, SPIELE & REIME ZUR BABYZEICHENSPRACHE\n\n1. Alle Babys sind schon da – 00:41\n2. Teddybär, Teddybär, wo bist du? – 00:45\n3. Lied vom Wetter – 01:30\n4. Regen, Regentröpfchen (REIM) – 00:16\n5. Ringel, Ringel, Reihe – 01:16\n6. Alle meine Kinder tanzen … – 00:59\n7. Roll mein Ball (REIM) – 00:19\n8. Ich bin ein Musikante – 02:51\n9. Teddybär, Teddybär, dreh dich um – 00:56\n10. Mein Häuschen ist nicht gerade (REIM) – 00:30\n11. Hänschen klein – 01:08\n12. Zeigt her eure Füße  – 01:36\n13. Hörst du das? – 00:43\n14. Das ist der Vater (REIM) – 00:24\n15. Die Sonnenkäfer – 01:25\n16. Gretel, Pastetel – 01:38\n17. Hopp, hopp, hopp – 01:40\n18. Häschen in der Grube – 00:58\n19. Summ, summ, summ – 01:07\n20. ABC, die Katze lief im Schnee – 00:54\n21. Kommst du mit zum Bauernhof? – 03:11\n22. Kommt ein Vogel geflogen – 00:41\n23. Ich geh’ mit meiner Laterne – 01:17\n24. Tischspruch (Egal ob Banane …) (REIM) – 00:19\n25. Wir wollen essen – 00:50\n26. In meinem kleinen Apfel – 00:58\n27. Badelied: Die Wanne ist voll – Ja, es ist Badezeit – 01:08\n28. Alle meine Entchen – 00:53\n29. Fährt ein Schifflein übers Meer (REIM) – 00:18\n30. Schlaf, Kindlein, schlaf – 00:57\n31. Müde bin ich (REIM) – 00:18\n32. Still, still, still – 01:16\n33. Alle meine Kinder gehen jetzt nach Haus – 00:57\n\nGesamtspieldauer: 34:54 Minuten","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DK 573","sub":"Zur Babyzeichensprache","by":"Zwergsprache","publisher":"Zwergensprache","place":"Markranstädt","year":"2011","isbn":"9783981580518","attrs":"CD mit Beiheft","cover":"/api/images/573?w=320&v=mv6rpz10","sc":{"bg":"#b69764","fg":"#0B2E35"},"rel":[64,50,139,16,115,135,597,328,253,1162,491,114,382,989,229,521,509,750,2,123]},{"id":574,"type":"cd","kat":"lernprogramme","fach":"4.6","title":"Österreichische Gebärdensprache (ÖGS)","keys":["ÖGS","Tirol","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"ÖGS-Vokabel / Tiroler Dialekt","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DL 574","sub":"TIROL","by":"Irmgard Hammer, Christoph Gaderbauer","cover":"/api/images/574?w=320&v=mv6rtbxr","sc":{"bg":"#bcbbbe","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[509,408,1138,583,585,551,607,1171,1156,488,571,563,1204,492,499,1170,497,190,568,566]},{"id":575,"type":"cd","kat":"lernprogramme","fach":"4.6","title":"Tommys Gebärdenwelt 3","keys":["DGS","Gebärden lernen","Lernprogramm","Kinderbuch"],"desc":"TOMMYS GEBÄRDENWELT 3\nMit Tommys erstem Lexikon\n\nTommys Gebärdenwelt 1, 2 und 3 sind die ersten CD-ROMs zum Erlernen der Gebärdensprache für gehörlose, schwerhörige, lernbehinderte und hörende Kinder ab 3 Jahren.\n\nTommys Gebärdenwelt 3 ist die konsequente Fortsetzung der erfolgreichen CD-ROMs Tommys Gebärdenwelt 1 und 2. Der Wortschatz wird um weitere ca. 450 Einzelgebärden erweitert. Auf Tommys Gebärdenwelt 3 befindet sich aber auch das erste Lexikon in Gebärdensprache für Kinder. Tommy und Tina geben ihr Wissen an alle Kinder weiter.\n\nNeue Quizspiele werden den Kindern viel Spaß machen, und sie werden viel Neues lernen können.\n\nAuf jeder Seite gibt es jetzt für die Kinder zusätzliche Einführungsvideos. Entdecken Sie mit den Kindern neue Themengebiete wie Zirkus, Supermarkt, die Welt, Europa, Deutschland, die Uhrzeit, Fahrrad, Auto und Tankstelle mit Werkstatt – und natürlich Tommys erstes Lexikon!\n\nFür alle Kinder, die Gebärdensprache brauchen!\n\nProduktion, Regie, Videobearbeitung und Dolmetschung: Karin Kestner\n\nSoftwareentwicklung, Gestaltung, Kamera und Synchronsprecher: Tiemo Hollmann\n\nGebärdendarsteller: Claudia Reinhold, Thomas Zander\n\nSynchronsprecherin: Katrin Kremer\n\nIllustrationen: Gabriela Silveira\n\nGebärdensprachliche Beratung: Knut Weinmeister\nWeiteres für Kinder und Erwachsene","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DL 575","sub":"Mit Tommys erstem Lexikon","by":"Karin Kestner","publisher":"Kestner","place":"Guxhagen","cover":"/api/images/575?w=320&v=mv6rx2zv","sc":{"bg":"#d9cbb2","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[590,616,617,588,331,581,114,339,533,535,314,549,383,294,1156,1170,582,298,380,308]},{"id":576,"type":"cd","kat":"dokus","fach":"4.3","title":"Steuer und Service","keys":["ÖGS","Recht","Beratung"],"desc":"Steuer und Service","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DD 576","sub":"Steuertipps in Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS)","by":"Steuerberatungs GmbH","cover":"/api/images/576?w=320&v=mv6s0zyy","sc":{"bg":"#bcbec2","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[493,594,568,501,511,61,507,804,585,569,712,562,615,42,519,54,58,36,34,747]},{"id":577,"type":"cd","kat":"lernprogramme","fach":"4.6","title":"Word 97 Grundlagen","keys":["Lernprogramm","Medien & Technik"],"desc":"Softwarevoraussetzungen:\n\nMicrosoft Word (zur Darstellung der Skripte).\n\nOder: Word Viewer 97 (befindet sich im Verzeichnis „Install“ auf der CD).\n\nSystemvoraussetzungen:\n\nPentium mit 64 MB Hauptspeicher, 16-Bit-Soundausstattung (empfohlen), Farbtiefe 16 Bit HiColor, mindestens 800 × 600 SVGA-Auflösung, Maus oder kompatibles Zeigegerät, mindestens 8-fach-CD-ROM-Laufwerk mit Treiberunterstützung für lange Dateinamen (über 8 Zeichen), Microsoft Windows 95/98/NT 4.0 ab Service Pack 3.\n\nCD installieren / starten:\n\nLegen Sie die CD in Ihr CD-Laufwerk ein.\n\nDas Lernprogramm startet automatisch. Folgen Sie den Anweisungen am Bildschirm.\n\nSollte der automatische Start nicht erfolgen, wählen Sie im Startmenü „Ausführen“, geben Sie „D:\\start“ ein und bestätigen Sie mit „OK“.\n\n(Ersetzen Sie D: durch den Buchstaben Ihres CD-Laufwerks.)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DL 577","sub":"Release 21.02.2000","by":"bit Media","cover":"/api/images/577?w=320&v=mv6s3zh6","sc":{"bg":"#acadb0","fg":"#0B2E35"},"rel":[1164,290,559,1127,198,587,474,245,1179,1180,411,412,466,167,302,581,469,137,966,555]},{"id":578,"type":"cd","kat":"vereinsleben","fach":"4.5","title":"An der Schwelle zur Arbeit","keys":["Arbeit & Beruf","Behinderung","Tirol"],"desc":"Veranstalter\n\nDie Arbeitsassistenz Tirol hat das Ziel, Menschen mit psychosozialen, körperlichen und geistigen Beeinträchtigungen bei der beruflichen und sozialen Integration zur Seite zu stehen. Als Verein, der rund um die beiden großen Sozialpartnerorganisationen Wirtschaftskammer Tirol und Kammer für Arbeiter und Angestellte Tirol sowie die großen Behindertenverbände in Tirol gegründet wurde, verstehen sich die Mitarbeiter:innen der Arbeitsassistenz Tirol gleichermaßen als Ansprechpartner:innen für Menschen mit Behinderungen wie auch für Arbeitgeber in den Betrieben.\n\nAdresse: Verein Arbeitsassistenz Tirol, Museumstraße 28/IV, 6020 Innsbruck, Tel.: 0512/567224, Fax: 0512/567226, E-Mail: office@arbas.at, www.arbas.at\n\nFilm: Arbeitsassistenz Tirol – Verein Arbeitsassistenz Tirol (mit Hilfsprogramm auf CD öffnen). Regie: Andreas Fischer, Sprecher: Christoph Ursprunger, Musik: Die Knödel.\n\nCD-Inhalt\n\nDatei: Jugendarbeitsassistenz Tirol – Ju-AASS Tirol\n\nDatei: Teilqualifizierungslehre styria integra – Modul 1 von Alpha Nova, Steiermark\n\nDatei: Teilqualifizierungslehre styria integra – Modul 2 von Alpha Nova, Steiermark\n\nDatei: Transworkcoaching – Thomas Niederkorn, Belgien\n\nDatei: Modell Dänemark – Preben Siersbaek, Kopenhagen\n\nDatei: Zira-Projekt Deutschland – Folie 1, Vera Mehlem, Deutschland\n\nDatei: Zira-Projekt Deutschland – Folie 2, Vera Mehlem, Deutschland\n\nDatei: Integration und differenzierte Lehrlingsausbildung – Uta Klingele, Südtirol / Italien\n\nDatei: Impulsreferat – Jürg Jegge, Schweiz\n\nDatei: Arbeitskreis Ausbildung – Teilnehmer:innenliste\n\nDatei: Arbeitskreis Ausbildung – Protokoll\n\nDatei: Arbeitskreis Schule – Teilnehmer:innenliste\n\nDatei: Arbeitskreis Schule – Protokoll\n\nDatei: Arbeitskreis Schule – Flipchartabschrift\n\nDatei: Arbeitskreis Betriebe 1 – Teilnehmer:innenliste\n\nDatei: Arbeitskreis Betriebe 1 – Flipchartabschrift\n\nDatei: Arbeitskreis Betriebe 2 – Teilnehmer:innenliste\n\nDatei: Arbeitskreis Betriebe 2 – Flipchartabschrift","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DV 578","sub":"Eine Fachtagung des Vereins Arbeitsassistenz Tirol Am 10. 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E-mail: martievanarkel@lebenswelt.co.at).\n\nFurther information can be obtained from the director of the European Society for Mental Health and Deafness (ESMHD): http://www.csmhd.org.\n\n© 2003 ESMHD","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DV 580","sub":"21. – 24.05.2003 / Bad Ischl, Austria","by":"ESMHD","year":"2003","cover":"/api/images/580?w=320&v=mv6sg04l","sc":{"bg":"#edf6f9","fg":"#0B2E35"},"rel":[802,428,250,92,145,205,357,93,49,473,101,102,688,323,413,414,453,1163]},{"id":581,"type":"cd","kat":"lernprogramme","fach":"4.6","title":"Die Firma 2 / Deutsche Gebärdensprache / Interaktiv","keys":["DGS","Gebärden lernen","Lernprogramm"],"desc":"„DIE FIRMA 2: DEUTSCHE GEBÄRDENSPRACHE INTERAKTIV“ ist ein Lernprogramm in Deutscher Gebärdensprache mit sieben multimedialen Einheiten. Das Programm baut auf der CD-ROM „DIE FIRMA: DEUTSCHE GEBÄRDENSPRACHE DO IT YOURSELF“ auf und wendet sich an Personen mit Grundkenntnissen in Deutscher Gebärdensprache.\n\nDen Schwerpunkt dieses Programms bildet das Thema Raumnutzung. In Dialogen und anhand von Erklärungen zur Grammatik werden unter anderem die Verortung von Objekten im Raum, Wegbeschreibungen, Zeitaspekte sowie der Gebrauch von Richtungsverben vertieft.\n\nIn interaktiven Übungen, zum Beispiel bei der Platzierung von Gegenständen in einer 3D-Umgebung oder beim Manövrieren innerhalb eines Labyrinths, kann das Wissen über die Deutsche Gebärdensprache angewendet und überprüft werden.\n\nSystemvoraussetzungen\n\nQuickTime ab Version 5*.\nEin Installationsprogramm für QuickTime 6* befindet sich auf der CD-ROM.\n\nSystemanforderungen Mac:\n\n- Macintosh-Computer mit PowerPC-Prozessor und mindestens 400 MHz\n- Mindestens 48 MB freier Arbeitsspeicher\n- Mac OS 8.6 oder neuer, Mac OS X ab Version 10.1.5\n- OpenGL\n\nSystemanforderungen PC:\n\n- Pentium-basierter PC oder kompatibler Computer mit mindestens 600 MHz\n- Mindestens 128 MB Arbeitsspeicher\n- Windows 98/NT/Me/2000/XP\n- Sound Blaster oder kompatible Soundkarte und Lautsprecher empfohlen\n- DirectX Version 5.2 oder neuer empfohlen\n\n* Copyright © 2002 Apple Computer","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DL 581","sub":"Aufbaukurs in Deutscher Gebärdensprache - Schwerpunkt Raumnutzung / Multimedia CD für Windows und MAC","by":"Christiane Metzger, Rolf Schulmeister, Heiko Zienert","publisher":"Signum","place":"Seedorf","edition":"1. 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Juni 2007, 17:09 Uhr\n\nMoment – Leben heute\n\nGebärdensprache ist die einzige Sprache, die gehörlose Menschen auf ganz natürliche Weise erlernen können. Doch auch Hörende sind von dieser Sprache fasziniert.\n\nBewegungen der Hände, Mimik, Körperhaltung und Mundbild werden in der stillen Welt der Gehörlosen miteinander kombiniert, um zu sprechen.\n\nJe mehr Hörende die Gebärdensprache beherrschen, desto besser kommen Gehörlose in der hörenden Welt zurecht.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-13","sig":"DD 586","sub":"ORF Ö1 25.06.2007","by":"ORF Ö1","year":"2007","cover":"/api/images/586?w=320&v=mv6t1itl","sc":{"bg":"#f2f2f3","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[613,1139,479,1123,531,482,529,1208,803,96,134,107,141,36,1017,708,484,480,560,24]},{"id":587,"type":"cd","kat":"lernprogramme","fach":"4.6","title":"Gehörlosen-Prüfung A/B","keys":["Lernprogramm","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Installationsanleitung\n\n1. Bitte legen Sie die DVD in Ihr DVD-Laufwerk ein.\n2. Klicken Sie auf „Arbeitsplatz“ (unter Windows XP: Startmenü → Arbeitsplatz).\n3. Klicken Sie auf das DVD-Laufwerkssymbol.\n4. Doppelklicken Sie auf „Setup.exe“. Das Setup-Programm wird gestartet.\n\nBitte folgen Sie den Anweisungen des Setup-Programms. Sollten Fragen auftauchen, lesen Sie bitte die detaillierte Installationsanleitung.\n\n5. Starten Sie den Rechner neu.\n\nDie Installation kann bis zu einer Stunde dauern.\n\nSystemvoraussetzungen\n\n- Betriebssystem: Windows 98 SE oder höher bzw. Windows 2000 oder höher\n- Prozessor: mindestens Pentium III oder Celeron mit 500 MHz\n- Arbeitsspeicher: mindestens 128 MB RAM\n- Festplatte: mindestens 6 GB freier Speicherplatz\n- Grafikkarte: mindestens 800 × 600 Pixel Bildschirmauflösung, 24-Bit-Farbtiefe und DirectX-Unterstützung\n- Maus und DVD-Laufwerk (DVD-R-kompatibel)\n- Ein freier USB-Anschluss\n- Windows Media Player 9\n- Angeschlossener Drucker für den Prüfungsausdruck","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-14","sig":"DL 587","sub":"Version 2.0","by":"Bundesministerium für Soziale Sicherheit und Generationen","cover":"/api/images/587?w=320&v=mv7rwkkw","sc":{"bg":"#d0d0c6","fg":"#0B2E35"},"rel":[621,593,623,227]},{"id":588,"type":"cd","kat":"kinderfilme-buehne","fach":"4.5","title":"Händemeer","keys":["Kinderbuch","Gebärdensprache","Lernprogramm"],"desc":"Händemeer\n\nEine Fantasy-Geschichte in Gebärdensprache\n\nNach einer Idee von Jens Lubbadeh, überarbeitet für gehörlose Kinder von Karin Kestner.\n\nDiese Geschichte erzählt von dem kleinen gehörlosen Jungen Lunian, der durch das Händemeer die Gebärdensprache kennenlernt.\n\nIn Deutscher Gebärdensprache, lautsprachbegleitenden Gebärden, Laut- und Schriftsprache.\n\nISBN: 3-00-013760-2\n\nSystemvoraussetzungen\n\n- Prozessor: Pentium III, 800 MHz\n- Arbeitsspeicher: 256 MB RAM\n- CD-ROM-Laufwerk: 48-fach\n- Soundkarte\n- 400 MB freier Festplattenspeicher\n- Betriebssystem: Windows 95 / 98 / ME / NT 4 / 2000 / XP\n- Bildschirmauflösung: 800 × 600 Pixel mit mindestens 16 Millionen Farben","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-14","sig":"DK 588","sub":"Eine Fantasy-Geschichte in Gebärdensprache","by":"Karin Kestner","publisher":"Kestner","place":"Guxhagen","edition":"1. 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Kommt Mira zurück?\n\nISBN: 3-00-010254-X\n\nSystemvoraussetzungen (Mindestanforderungen)\n\n- Prozessor: Pentium I, 133 MHz\n- Arbeitsspeicher: 32 MB RAM\n- Grafikkarte: 2 MB, Bildschirmauflösung 800 × 600 Pixel\n- CD-ROM-Laufwerk: 8-fach\n- Soundkarte\n- Betriebssystem: Windows 95 bis XP","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-14","sig":"DK 589","sub":"Ein multimediales Bilderbuch in Gebärdensprache ; eine Geschichte über die Freundschaft zwischen einem Jungen und seiner Hündin","by":"Karin Kestner","publisher":"Kestner","place":"Guxhagen","edition":"1. 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Schaut ihm dabei zu, wie er geschickt mit Zollstock, Hammer und Bohrer umgeht und in seiner Werkstatt bastelt.\n\nKasimir lässt Frippe machen:\nKasimir, Inhaber einer erfolgreichen Werkstatt, braucht dringend ein paar Tage Erholung. Wie gut, dass sein kleiner Freund Frippe solange für ihn einspringen kann. Aber das ist gar nicht so einfach. 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Wahlweise in Deutscher Gebärdensprache (DGS) oder lautsprachbegleitenden Gebärden (LBG), jeweils mit Untertiteln. Die LBG-Version ist zusätzlich mit Lautsprache verfügbar.\n\nRegenbogenfisch:\nWeit draußen im Meer lebt ein Fisch. Er ist der allerschönste Fisch im ganzen Ozean. Die anderen Fische nennen ihn Regenbogenfisch wegen seiner glitzernden Schuppen.\n\nEine schöne Geschichte über Freundschaft.\n\nRegenbogenfisch – Komm, hilf mir:\nDer Regenbogenfisch lebt zufrieden mit seinen Freunden, als ein kleiner Fisch hilfesuchend zu ihnen kommt. Er hat seinen Schwarm verloren und möchte bei den schillernden Fischen bleiben. 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Wahlweise in Deutscher Gebärdensprache (DGS) oder lautsprachbegleitenden Gebärden (LBG), jeweils mit Untertiteln und Lautsprache.\n\nKleiner Eisbär – Wohin fährst du?\nEin kleiner weißer Eisbär treibt auf einer Eisscholle und auf einem Fass bis nach Afrika. Er entdeckt die seltsamsten Farben und lernt ein Flusspferd kennen.\n\nKleiner Eisbär – Komm bald wieder!\nLars, der kleine Eisbär, geht auf eine ungewollte Reise: Ein Fischernetz fängt ihn. Mit Hilfe eines neuen Freundes kommt Lars wieder zu seinen Eltern an den Nordpol.\n\nKleiner Eisbär – Nimm mich mit!\nDer kleine Eisbär Lars wird eines Tages gefangen genommen, um an einen Zoo verkauft zu werden. 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Gelesen, Ausgabe Nr. 45, Oktober 2011\nÖsterreichisches Magazin für implantierbare Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\n\nTitelthemen:\n- Herbstzeit! Die goldene Jahreszeit genießen!\n- Stimmungsvoll: Eine Reise zum Christkindl\n- Doppelt: Hört besser\n- International: Erfahrungen aus Slowenien","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 637","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 45, Oktober 2011","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2011","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/637?w=320&v=mvam4csl","sc":{"bg":"#877770","fg":"#FFFFFF"},"rel":[780,392,391,481,288,100,143,1018,94,322,259,837,1137,900,803,359,1184,401,399],"copyOf":636},{"id":638,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. Gelesen","keys":["Cochlea-Implantat","Österreich","Tirol"],"desc":"Gehört. Gelesen, Ausgabe Nr. 49, Februar 2013\nÖsterreichisches Fachmagazin für Nutzer von implantierbaren Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\n\nTitelthemen:\n- Suche: Alle Wege führen nach Innsbruck\n- Abenteuer: Die aufregende Reise zum geheimnisvollen Schatz\n- Eröffnung: Die Faszination des Hörens in Europas einmaligem Museum \"Audioversum\"\n- Fotothema: Hörlösungen für alle Fälle!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 638","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 49, Februar 2013","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/638?w=320&v=mvam4cso","sc":{"bg":"#bbbcbe","fg":"#0B2E35"},"rel":[780,391,392,288,912,481,707,942,932,100,143,94,190,563,596,614,322,259,498,1179]},{"id":639,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. Gelesen","keys":["Cochlea-Implantat","Österreich","Kunst & Musik","Schule & Bildung"],"desc":"Gehört. Gelesen, Ausgabe Nr. 50, Juni 2013\nÖsterreichisches Fachmagazin für Nutzer von implantierbaren Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\nJubiläumsausgabe Nr. 50.\n\nTitelthemen:\n- Genuss: Musik spricht alle Sinne an\n- Studium: Chinesisch, Klavier oder Gesang, mit dem CI ist vieles möglich\n- Hoffnung: Wie moderne Hörimplantate Beethovens Taubheit geheilt hätten\n- Fotothema: Die Bedeutung von Musik","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 639","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 50, Juni 2013","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/639?w=320&v=mvam4csr","sc":{"bg":"#c2bb90","fg":"#0B2E35"},"rel":[780,1013,682,805,735,991,392,391,481,495,496,100,143,492,94,136,1184,322,459,552]},{"id":640,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. Gelesen","keys":["Cochlea-Implantat","Österreich","Schule & Bildung"],"desc":"Gehört. Gelesen, Ausgabe Nr. 51, Oktober 2013\nÖsterreichisches Fachmagazin für Nutzer von implantierbaren Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\n\nTitelthemen:\n- Jubiläum: Das MED-EL Office in Wien feiert sein 20-jähriges Bestehen\n- Innovativ: Eine neue Initiative im Netz informiert über den Wert guten Hörens\n- Unterstützung: Die neue Informationsbroschüre für Pädagogen ist da!\n- Fotothema: Tipps für den Schulunterricht","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 640","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 51, Oktober 2013","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/640?w=320&v=mvam4csu","sc":{"bg":"#d2c4b3","fg":"#0B2E35"},"rel":[689,792,391,1018,392,481,837,709,100,800,143,94,322,1184,259,459,278,1196,1137,442]},{"id":641,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. 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Gelesen, Ausgabe Nr. 52, Februar 2014\nÖsterreichisches Fachmagazin für Nutzer von implantierbaren Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\n\nTitelthemen:\n- Lebenslang: Welser Klinik bietet ein umfassendes Programm für Patienten jeden Alters\n- Auszeichnung: Ingeborg Hochmair, Gründerin und CEO von MED-EL, erhält renommierten Preis der Lasker-Foundation\n- Bildungsprojekt: Von der Forschungsidee zum Bildungsprojekt\n- Fotothema: Alter(n): Chance und Herausforderung","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 641","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 52, Februar 2014","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2014","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/641?w=320&v=mvam4csy","sc":{"bg":"#d6cdcc","fg":"#0B2E35"},"rel":[714,839,785,946,100,685,1114,124,322,391,481,392,359,376,193,13,194,276,394,143]},{"id":642,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. 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Gelesen, Ausgabe Nr. 54, Oktober 2014\nÖsterreichisches Fachmagazin für Nutzer von implantierbaren Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\n\nTitelthemen:\n- Betreut: Warum man der Gesundheit wegen nach Österreich kommt\n- Kostbar: Welchen Wert Lernspiele zur Hör- und Sprachtherapie bei Kindern haben\n- Brandneu: Das neue Cochlea-Implantat SYNCHRONY setzt einen weiteren Meilenstein\n- Fotothema: Freude am Spielen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 643","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 54, Oktober 2014","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2014","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/643?w=320&v=mvam4ct2","sc":{"bg":"#d6ccc4","fg":"#0B2E35"},"rel":[792,687,989,739,812,264,139,971,115,135,253,305,392,184,391,5,597,1162,465,491]},{"id":644,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. 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Gelesen, Sonderausgabe Spezial, April 2015\nÖsterreichisches Fachmagazin für Nutzer von implantierbaren Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\n\nTitelthemen:\n- Doppelt: Zwei Ohren sind mehr als zweimal ein Ohr\n- Erfahren: Österreichs Kliniken liefern wertvolle Studienergebnisse\n- Natürlich: Ein perfektes Klangspektrum mit dem SYNCHRONY Cochleaimplantat-System\n- Fotothema: Natürliches Hören","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 644","arch":1,"issue":"Sonderausgabe Spezial, April 2015","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2015","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/644?w=320&v=mvam4ct8","sc":{"bg":"#c3ab9d","fg":"#0B2E35"},"rel":[670,100,759,739,167,1114,137,322,812,842,165,391,392,359,1179,1180,481,13,394,474]},{"id":645,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. 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Gelesen, Ausgabe Nr. 56, Juni 2015\nÖsterreichisches Fachmagazin für Nutzer von implantierbaren Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\n\nTitelthemen:\n- Badespaß: Wasserfeste Audioprozessoren mit dem WaterWear-Zubehör\n- Sicherheit: Die MRI-Festigkeit von Cochleaimplantaten gewinnt zunehmend an Bedeutung\n- Prävention: Wie man sich vor Alltagslärm schützen kann\n- Fotothema: WaterWear: echtes Summerfeeling!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 645","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 56, Juni 2015","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2015","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/645?w=320&v=mvam4cta","sc":{"bg":"#d3c6c5","fg":"#0B2E35"},"rel":[756,673,812,739,939,392,971,391,481,1179,1180,474,100,143,411,412,15,19,466,167]},{"id":646,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. 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Gelesen, Ausgabe Nr. 57, Oktober 2015\nÖsterreichisches Fachmagazin für Nutzer von implantierbaren Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\n\nTitelthemen:\n- Relevanz: Mit Hörimplantat im Klassenzimmer, Tipps zum Unterricht an der Regelschule\n- Multikulti: Deutsch als Zweitsprache für Nutzer von Hörimplantaten in Österreich\n- Musiktherapie: Eine kreativitäts- und ausdrucksorientierte Therapiemethode\n- Fotothema: Nutzer mit Migrationshintergrund","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 646","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 57, Oktober 2015","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2015","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/646?w=320&v=mvam4cte","sc":{"bg":"#c6ae9a","fg":"#0B2E35"},"rel":[780,1013,689,735,805,392,991,391,481,495,100,143,496,359,94,322,278,1184,552,561]},{"id":647,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. 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Gelesen, Ausgabe Nr. 61, Februar 2017\nÖsterreichisches Fachmagazin für Nutzer von implantierbaren Hörhilfen, herausgegeben von Cochlea Implantat Austria (CIA).\n\nTitelthemen:\n- Lebenslust: Die Messe für Menschen ab 50 bietet eine breite Themenpalette\n- Inklusion: Die Stadt Wien verbessert mit neuen Leistungen die soziale Situation von Menschen mit Beeinträchtigung\n- Unterstützung: Wie wichtig Signalhunde für Hörbeeinträchtigte sein können","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 650","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 61, Februar 2017","by":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","publisher":"Cochlea Implantat Austria (CIA)","year":"2017","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/650?w=320&v=mvam4cts","sc":{"bg":"#e5d1d3","fg":"#0B2E35"},"rel":[714,839,785,946,124,981,968,391,392,481,255,194,193,376,192,100,143,259,322,501]},{"id":651,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehört. 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Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Kleiner Virus, große Probleme: Verstehen trotz Mundschutz, Folgen der Isolation mildern\n- Vom Traum zur Realität: Berufseinstieg mit Hörbeeinträchtigung (S. 5)\n- Bluetooth statt Induktion? Eine Einordnung des neuen Standards (S. 12)\n- Kampf um Inklusion: Kirchliche Nächstenliebe Fehlanzeige (S. 36)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Ausbildung am BBW: Idealer Start ins Berufsleben\n- Maskenpflicht: Schwierig für Menschen mit Hörbeeinträchtigungen; Hören in Zeiten von Corona\n- Leserbrief: Der Notruf, das unerledigte Thema\n- Neue (Irr-)Wege bei Kostenübernahme\n- Folgen der Coronakrise für Kinder abmildern\n- Selbsthilfetage in Köln; die EUTB-Beratungsstellen des DSB im Überblick","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 655","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 4, Juli/August 2020","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/655?w=320&v=mvam4cua","sc":{"bg":"#c1a19f","fg":"#0B2E35"},"rel":[753,971,651,957,733,149,303,173,293,381,602,1154,137,397,165,66,452,305,474,65]},{"id":656,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Eltern & Familie","Frühförderung","Recht"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 5, September/Oktober 2020\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Wertvolle Hilfe: Diagnose Schwerhörigkeit, kompetente Anlaufstellen, Elternberatung und Frühförderung (S. 6)\n- Elterntraining: Kindliche Hör- und Sprachentwicklung optimal unterstützen lernen (S. 11)\n- Höherwertige Hörsystemversorgung: Tipps, um berufsbedingten Mehrbedarf gerichtlich durchzusetzen (S. 26)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Aktuelle Studie: Wie Eltern Frühförderung erleben\n- Auditiv-Verbale Therapie: Ein Interventionsprogramm für Eltern von Kindern mit Hörbeeinträchtigung\n- Kita, Schule & Co.: Besser hören mit digitalen Übertragungsanlagen\n- Slow Inclusion: Geschwindigkeit und Hektik verbannen\n- Mit Hörschädigung im Job: Unterstützung mit Luft nach oben\n- Erfahrungsbericht: Arbeiten mit Maske\n- DSB-Selbsthilfetage 2020; Ein-Jahres-Bilanz des neuen DSB-Präsidiums","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 656","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 5, September/Oktober 2020","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/656?w=320&v=mvam4cuf","sc":{"bg":"#aea267","fg":"#0B2E35"},"rel":[750,957,382,597,989,1162,114,264,253,956,971,115,139,135,643,491,305,123,50,64]},{"id":657,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Zweisprachigkeit","Eltern & Familie"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2020\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Zweisprachigkeit ist ein Geschenk: Barrierefreie Kommunikation, Gehirnbeschleuniger, Demenzprävention (S. 33)\n- Populäre Mythen in der Hörgeräteversorgung: Im Check, Schubladengeräte? Stigma? Unzufriedenheit? (S. 7)\n- Heiserkeit bei hörbeeinträchtigten Kindern: Ursachenforschung, Hilfen, Vorbeugung (S. 41)\n- Weihnachts-Extra: Geschenktipps & Verlosung (S. 38)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Durch gutes Hören das Demenzrisiko verringern\n- Zusammenschluss: DSB und DCIG auf einem guten Weg\n- Beethoven-Jahr: Eine Installation, die Zeichen setzt\n- Weltweiter Konsens zur CI-Versorgung; Qualität in der Hörversorgung\n- Tinnitus: Kein Fall für einfache Therapien\n- Erfahrungsbericht: Theaterbesuch mit Smartglasses","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 657","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2020","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/657?w=320&v=mvam4cuj","sc":{"bg":"#795246","fg":"#FFFFFF"},"rel":[969,752,956,957,647,693,132,8,123,2,9,166,381,293,1154,352,125,10,1194,269]},{"id":658,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Medien & Technik","Schule & Bildung"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 1, Januar/Februar 2021\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Neue Welten erobern: Besser hören mit Zubehör, Produktübersicht, Einsatzbereiche, Kostenträger (S. 16)\n- Maske, Distanz und suboptimale Technik: Tipps für gutes Verstehen in Schule und Beruf (S. 5)\n- Hörbar besser: Die interessantesten Produktneuheiten im Überblick (S. 12)\n- Starke DSB-Bundesversammlung: Rückblick auf ein Erfolgsjahr (S. 47)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Erfahrungsbericht Homeschooling\n- Zubehör für Kinder und Jugendliche, im Beruf und unterwegs\n- Von Induktion bis Audio Sharing: Kabellose Übertragungstechnologien; Kostenübernahme von Zubehör\n- Offener Brief: Aktivierung der T-Spulen besonders wichtig!\n- Das Hilfsmittelverzeichnis der gesetzlichen Krankenversicherung\n- Erfahrungsbericht Hyperakusis: Von Nachtigall und Überschall\n- Bundesteilhabepreis 2020: Auszeichnung für barrierefreies Reisen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 658","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 1, Januar/Februar 2021","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/658?w=320&v=mvam4cuo","sc":{"bg":"#c5ccbf","fg":"#0B2E35"},"rel":[971,753,651,957,956,739,293,381,1154,137,165,260,66,474]},{"id":659,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Eltern & Familie","Beratung"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 2, März/April 2021\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Fit mit Hörsystemen: Geeignete Sportarten, Extras für starken Halt am Ohr, Tipps für optimales Verstehen (S. 56)\n- Sprachförderung zu Hause: Tipps zur Unterstützung der kindlichen Sprachentwicklung im Alltag (S. 40)\n- Erweiterte Möglichkeiten: Neue Wege der Beratung und des Austauschs beim DSB (S. 24)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Computerbasiertes Hörtraining nach CI-Versorgung? Chancen und Herausforderungen\n- Erfahrungsberichte zur Hörgeräteversorgung\n- Die Schwerhörigkeit und das Homeoffice\n- Erfahrungsbericht: Schwerhörig im Krankenhaus, Offenheit lohnt sich!\n- Beschallungsanlagen und Induktion auf Bahnhöfen; WLAN-Höranlagen als Ersatz für induktive Höranlagen?\n- Die Kraft der Worte; Lachen gegen den Corona-Blues","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 659","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 2, März/April 2021","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/659?w=320&v=mvam4cus","sc":{"bg":"#97a987","fg":"#0B2E35"},"rel":[956,783,957,971,943,381,651,1154,293,229,220,568,118,382,253,511,602,1137,507]},{"id":660,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Cochlea-Implantat","Gesundheit"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 3, Mai/Juni 2021\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Hörstörungen bei ADHS und AVWS: Abgrenzung, Symptome, Behandlungsalternativen Hörtraining und Neurofeedback (S. 7)\n- Gehörverlust durch Corona: Erfahrungsbericht CI-Versorgung, \"Ein Wunder, dass ich wieder hören kann\" (S. 18)\n- Hörsysteme, It-Piece oder notwendiges Übel? Hadern zwischen Sichtbarkeit, Unsichtbarkeit und Kunst am Ohr (S. 54)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Mit Neurofeedback-Training gegen AD(H)S und AVWS\n- Wie komme ich zum passenden Hörgerät? Teil 1: Erstversorgung\n- Parlamentarischer Abend: DSB fordert besseren Zugang zu CIs\n- Barrierefreie Notruf-App, endlich auf der Zielgeraden\n- Gewusst wie: Pflegegrad für Kind mit Hörbeeinträchtigung beantragen\n- Studie \"Schwerhörig beim Hausarzt\": Offenheit lohnt sich","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 660","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 3, Mai/Juni 2021","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/660?w=320&v=mvam4cuw","sc":{"bg":"#b5b6b6","fg":"#0B2E35"},"rel":[783,642,957,956,971,381,293,796,1154,379,391,392,481,351,1137,1184,15,19]},{"id":661,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Cochlea-Implantat","Gesundheit"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 3, Mai/Juni 2021\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. 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Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Bunte Mischung? Inklusion in Deutschland: Mehr Kreativität und Mut gefragt (S. 7)\n- Mach mal leiser! Geräuschempfindlichkeit bei Kindern und Jugendlichen (S. 14)\n- Die passenden Hörsysteme finden: Tipps und Wissenswertes zur Folgeversorgung (S. 18)\n- Barrierefreier Hilferuf: Notruf-App nora überzeugt im Testbetrieb (S. 36)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Teilhabe: noch ein weiter Weg\n- Erfahrungsbericht: \"Auf das Lippenlesen kann ich endlich verzichten\"\n- Was bringt die neue CI-Leitlinie?; Erfahrungsbericht: Mein langer Weg zum CI\n- Bundestagswahl: DSB und DCIG formulieren Wahlprüfsteine\n- Urteil: Keine Kostenübernahme für kabellose CROS-Versorgung\n- CI-Folgetherapie: Akzeptanz von Videotherapie","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 662","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 4, Juli/August 2021","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/662?w=320&v=mvam4cv6","sc":{"bg":"#8fafbb","fg":"#0B2E35"},"rel":[794,957,956,971,710,843,173,293,381,1154,305,602,118,253,452,597,114,382,451,1137]},{"id":663,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Inklusion","Eltern & Familie"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 4, Juli/August 2021\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. 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Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Ständig hundemüde? Wie sich die Höranstrengung messen lässt, welchen Einfluss sie auf Ihr Leben hat und wie sie bei der Hörsystemwahl helfen kann (S. 6)\n- Recht auf Ersatz? Wer zahlt neues Hörsystem oder CI bei Verlust oder Defekt? (S. 42)\n- Bundestagswahl: Entscheidungshilfe, Antworten der Parteien zu Wahlprüfsteinen (S. 25)\n- Folgenreich: Auswirkungen der Pandemie auf Menschen mit Hörbeeinträchtigungen (S. 47)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Erfahrungsbericht: Nebeneffekt Hörermüdung\n- Hören üben mit neuer App\n- Fernanpassung von Cochlea-Implantaten: Reicht die vorhandene Technik aus?\n- Automatische Spracherkennung: ein Segen mit Grenzen\n- Digitale Tinnitus-Therapie auf Rezept\n- Interview: Musikgenuss trotz Morbus Menière","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 664","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 5, September/Oktober 2021","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/664?w=320&v=mvam4cvd","sc":{"bg":"#e4ddda","fg":"#0B2E35"},"rel":[789,651,957,971,956,955,381,293,1154,392,391,481,1137,143,100,54,58,36,322,61]},{"id":665,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Psychologie","Schule & Bildung"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2021\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Stark wie ein Baum: Resilienz fördern und stärken vom Kind bis zum Erwachsenen (S. 48)\n- Sauber durch Krach? Luftreinigeranlagen sprengen Lärmgrenzen für Klassenräume (S. 5)\n- Kongressneuheiten im Überblick: Hörsysteme und Hörimplantate erreichen neues Niveau (S. 10)\n- Problematische Folgeversorgung: Einzelne Krankenkassen lehnen pauschal Wiederversorgung mit Hörgeräten ab (S. 33)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Test: Smartphone-Apps für Hörsysteme, brauch ich das?\n- Hörsysteme im Internet kaufen?\n- CI-Reha beim Hörakustiker: Hand in Hand zum guten Hören\n- Ein Kino für alle: Anforderungen für Barrierefreiheit\n- Notruf-App für alle: offizieller nora-Start\n- Interview mit Hörcoach Viola Dingler: Unperfekt ist perfekt!; Erfahrungsberichte zur Resilienz","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 665","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2021","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/665?w=320&v=mvam4cvg","sc":{"bg":"#bacbe0","fg":"#0B2E35"},"rel":[752,957,971,956,93,381,802,101,102,323,651,293,92,1154,49,357,428,473,413,414]},{"id":666,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Eltern & Familie","Arbeit & Beruf","Recht"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 1, Januar/Februar 2022\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Kleines Glück, große Aufgaben: Chancen und Herausforderungen für hörbeeinträchtigte Kinder und deren Eltern durch UN-Behindertenrechtskonvention, Neugeborenen-Hörscreening und inklusives Lernen (S. 37)\n- Selbstbewusst im Job: Hörbeeinträchtigung ist ein Nachteil, kein Businessrisiko (S. 5)\n- Endlich entspannt fernsehen: Wie gutes Verstehen gelingen kann (S. 9)\n- Die Ampel ist perfekt: Was steht im Koalitionsvertrag hinsichtlich Menschen mit Behinderung? (S. 26)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- CI-Kongress Hannover: Informationen rund ums digitale Hören\n- WHO: Neue Grade des Hörverlusts\n- Politische Forderungen hörgeschädigter Menschen\n- Interview mit CI-Trägerin: \"Ich bin sehr froh, dass es diese Technik gibt\"\n- Endlich wieder ausgeruht: Stellschrauben für gesunden Schlaf\n- Erfahrungsbericht Hyperakusis; Fußball verbindet","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 666","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 1, Januar/Februar 2022","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/666?w=320&v=mvam4cvj","sc":{"bg":"#c9c2bb","fg":"#0B2E35"},"rel":[768,957,971,956,602,742,651,293,381,597,1154,397,382,1137,118,65,253,252,114,61]},{"id":667,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Eltern & Familie","Tinnitus"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 2, März/April 2022\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Spannende Beziehung: Herausforderung Geschwister mit und ohne Hörbeeinträchtigung; häufiger Verhaltensauffälligkeiten bei schwerhörigen Kindern (S. 32)\n- Höhere Hörsystemfestbeträge: DSB kritisiert technischen Stillstand (S. 11 und 19)\n- Mit Gehirntraining gegen Tinnitus und Hyperakusis: Therapieoptionen Neurofeedback und Neuromodulation (S. 48)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- \"Yes we can\": Fremdsprachen lernen mit Schwerhörigkeit\n- Fachmesse REHAB live in Karlsruhe\n- Notruf-App nora; APHAB-Fragebogen\n- Erfahrungsberichte von Familien mit hörbeeinträchtigten Kindern\n- Sensibilisierungstraining, eine Anleitung\n- Hörsysteme im Straßenverkehr","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 667","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 2, März/April 2022","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/667?w=320&v=mvam4cvn","sc":{"bg":"#aea178","fg":"#0B2E35"},"rel":[746,955,148,956,957,971,651,1154,597,381,293,602]},{"id":668,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Medien & Technik","Gesundheit"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 4, Juli/August 2022\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Leiser bitte! Restgehör erhalten mit Gehörschutz und Spezialhörsystemen: Tipps zur richtigen Auswahl, Nutzung und Pflege (S. 10 bis 29)\n- Streitpunkt Hörsystem-Folgeversorgung: Was tun, wenn die Krankenkasse nicht zahlen will? 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Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Ständiges Ratespiel? Besser verstehen mit hochgradiger Hörbeeinträchtigung: Hintergrundwissen, Versorgung, Erfahrungsberichte und Tipps (ab S. 8)\n- Früher testen: Initiative für ein regelmäßiges Hörscreening ab 50 Jahren (S. 27)\n- Hilfe im Ernstfall: Wie Feuerwehrleute den Umgang mit Hörbeeinträchtigten üben (S. 35)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Medizinische Ursachen einer hochgradigen Schwerhörigkeit\n- Ohrpassstücke und Zubehör für Powerversorgungen; Kostenübernahme von Hörsystemen\n- Hörsystem oder Cochlea-Implantat? Eine höchst individuelle Entscheidung; die bimodale Hörlösung\n- Psychische Belastungen von Hörbeeinträchtigten mindern\n- Erfahrungsbericht: Erinnerungen an eine Kindheit mit Hörbeeinträchtigung\n- Hörbarrierefreie Ausstellung im Bonner Haus der Geschichte","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 669","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 5, September/Oktober 2022","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/669?w=320&v=mvam4cvv","sc":{"bg":"#94ac77","fg":"#0B2E35"},"rel":[783,651,957,956,971,955,1154,381,293,392,391,1137,481,322,351,379,148,100,143,15]},{"id":670,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Cochlea-Implantat","Medien & Technik"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2022\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Überraschend viel drin: Neue Hörtechnik, kleiner, smarter und mit tollen Zusatzfunktionen; Kongressneuheiten im Überblick (S. 15)\n- DSB-Bundesversammlung und Selbsthilfetage: Informationsaustausch, Empowerment und Zukunftsplanung (ab S. 33)\n- Große Weihnachtsverlosung (S. 60)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Erfahrungsbericht: Vom Lernen mit unentdeckter Schwerhörigkeit\n- Mit Frühförderung Entwicklungsrückstände vermeiden; Berufseinstieg: Übergänge erfolgreich gestalten\n- Akustikertipp: Hörsysteme und Ohren gut durch den Winter bringen\n- CI-Kongress Hannover; CI-Betreuung: Wohnortnahe Lösung, wenn Hörsysteme nicht mehr ausreichen\n- Erfahrungsbericht CI-Versorgung: \"Mein Leben ist wieder viel bunter\"\n- Serie Seltene Erkrankungen und Hörverlust: Was der Darm mit dem Hören zu tun hat","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 670","arch":1,"issue":"Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2022","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/670?w=320&v=mvam4cvz","sc":{"bg":"#ccacb0","fg":"#0B2E35"},"rel":[651,753,971,956,957,702,1154,293,381,137,1137,165,392,391,66,481,474]},{"id":671,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Gesundheit"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 1, Januar/Februar 2023\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Erweiterte Möglichkeiten: Hörsysteme bieten immer mehr Unterstützung für Verstehen, Gesundheit und Lebensführung (S. 13, 43, 46)\n- Das Audiogramm leicht erklärt: Typische Hörkurven und ihre Bedeutung (ab S. 17)\n- Deutscher Hörverband gegründet: DSB und DCIG kämpfen nun gemeinsam für hörbeeinträchtigte Menschen (S. 27)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 671","issue":"Ausgabe Nr. 1, Januar/Februar 2023","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/671?w=320&v=mvam4cw3","sc":{"bg":"#a7b3c6","fg":"#0B2E35"},"rel":[783,957,956,971,651,293,381,1154,955,351,379,148,15]},{"id":672,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Tinnitus","Gesundheit"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 2, März/April 2023\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Frieden finden: Besser leben mit Tinnitus, hilfreiches Wissen, erfolgversprechende Therapien, nützliche Erfahrungen (ab S. 24)\n- Unter der Lupe: Der neue vdek-Versorgungsvertrag, Folgeversorgung erschwert trotz unwirtschaftlicher Verlängerung der Tragedauer von Hörsystemen (S. 10)\n- Unterstützung für Lebensqualität und Leistungsfähigkeit: Ausgeglichenheit, geistige Fitness und Kreativität durch Meditation (S. 46)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 672","issue":"Ausgabe Nr. 2, März/April 2023","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/672?w=320&v=mvam4cw6","sc":{"bg":"#a59f8d","fg":"#0B2E35"},"rel":[955,746,148,957,956,971,651,1154,293,381]},{"id":673,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Gesundheit","Medien & Technik"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 3, Mai/Juni 2023\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Gemeinsam mehr erreichen: Wohlbefinden, Persönlichkeitsentwicklung, Teilhabe, Sport macht's möglich (ab S. 38)\n- Mehr Geld für Hörsysteme: Neue Krankenkassenverträge abgeschlossen (S. 12)\n- Hörsysteme im Earbud-Design: Gesellschaftliche Akzeptanz im Selbstversuch (S. 8)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 673","issue":"Ausgabe Nr. 3, Mai/Juni 2023","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/673?w=320&v=mvam4cwa","sc":{"bg":"#a5a5a4","fg":"#0B2E35"},"rel":[753,971,651,957,956,812,1154,293,381,137,165,66,351,379,474]},{"id":674,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Recht","Arbeit & Beruf"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 4, Juli/August 2023\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Rettung in der Not? Hörsystemversicherungen im Überblick: Welche gibt es? Was kosten sie? Wer braucht sie und wer nicht? (ab S. 13)\n- Höranlage oder individuelle Lösung? 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Fachkräftemangel als Chance für mehr berufliche Teilhabe: Zusatztechnik, Ansprechpartner, Erfahrungsberichte (ab S. 6)\n- Endlich Kostenübernahme für Hörgerätebatterien? Neuer Ansatzpunkt Bundesteilhabegesetz (S. 26)\n- Abgehängt durch Fortschritt: Welche Barrieren moderne Technik mit sich bringt und wie Teilhabe für alle gelingen kann (S. 41)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 675","issue":"Ausgabe Nr. 5, September/Oktober 2023","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/675?w=320&v=mvam4cwh","sc":{"bg":"#b19675","fg":"#0B2E35"},"rel":[768,957,971,149,956,733,173,303,1154,293,381,397,305,602]},{"id":676,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Gesundheit","Medien & Technik"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2023\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Gut essen, besser hören? Wie Ernährung, Lebensstil und sogar das Klima unser Gehör beeinflussen können (ab S. 35)\n- Schlau und vernetzt: Besseres Sprachverstehen mit neuen Hörsystemen (S. 8)\n- DSB-Bundesversammlung: Die Weichen neu stellen; Präsidiumswahl, Öffentlichkeitsarbeit, Weiterbildung (S. 25)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Künstliche Intelligenz in der Hörakustik\n- CI-Kongress Hannover: Gutes Hören für alle!\n- DSB-Selbsthilfetag in Stuttgart: Zukunft barrierefrei gestalten\n- Stille: Fluch, Segen und Chance\n- Erfahrungsbericht: Endlich durchatmen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 676","issue":"Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2023","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/676?w=320&v=mvam4cwl","sc":{"bg":"#63575b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[753,971,957,651,956,702,293,381,1154,137,165,351,66,379,474]},{"id":677,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Eltern & Familie","Frühförderung","Forschung"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 1, Januar/Februar 2024\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Beste Startbedingungen: Optimale Hörversorgung vom Baby bis zum Teenager, nützliches Zubehör und wertvolle Tipps für Eltern (ab S. 14)\n- Erste wirksame Gentherapie: Hoffnung auf Heilung angeborener Hörbeeinträchtigung (S. 47)\n- Kinderfreizeit: Was für ein Abenteuer! Gemeinschaft, Spiel und Spaß (S. 45)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Zubehörneuheiten: Das gewisse Etwas\n- Die kindliche Hörentwicklung und wie sie optimal unterstützt werden kann; Hörsystemversorgung bei Kindern\n- Kindliche Hör- und Sprachentwicklung zu Hause fördern\n- DSB-Strategie-Workshops: Berufliche Teilhabe sowie kindliches Recht auf Inklusion\n- Generation 60 plus: Berufsende in Sicht","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 677","issue":"Ausgabe Nr. 1, Januar/Februar 2024","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/677?w=320&v=mvam4cwo","sc":{"bg":"#dab8b7","fg":"#0B2E35"},"rel":[750,382,597,253,1162,957,989,115,114,956,971,5,135,139,264,643,64,491,186,50]},{"id":678,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Cochlea-Implantat","Eltern & Familie"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 2, März/April 2024\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Macht das Leben wieder bunt: Gutes Hören zurückholen, wie technischer Fortschritt und adäquate Hörversorgung dazu beitragen können (ab S. 6)\n- Alarmierung im Notfall: So gelingt die Kostenübernahme von speziellem Zubehör (S. 24)\n- Erziehung von Kindern mit Hörbeeinträchtigung: Besondere Herausforderungen erfolgreich meistern (S. 35)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Interview zur Cochlea-Implantat-Versorgung: \"Niemals aufgeben und entmutigen lassen!\"; Erfahrungsberichte mit CI\n- Staatenprüfung zur UN-Behindertenrechtskonvention\n- Beamtenrecht Hörversorgung: Ein folgenreicher Unfall\n- Hat die T-Spule eine Zukunft? Und was kommt danach?\n- Serie Erkrankungen mit Hörverlust: Steife Gelenke, erschwertes Hören","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 678","issue":"Ausgabe Nr. 2, März/April 2024","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/678?w=320&v=mvam4cwt","sc":{"bg":"#9b716e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[956,752,632,957,971,1137,143,94,293,381,1154,392,820,391,597,602,481,118,253,100]},{"id":679,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Medien & Technik","Recht"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 3, Mai/Juni 2024\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Zukunftsvision: Wie künstliche Intelligenz Hörsysteme entwerfen würde (S. 38)\n- Kleine Karte, große Wirkung: Nützliches Wissen rund um den Schwerbehindertenausweis (S. 8)\n- Mit Greta im Kino: Wie eine App erfolgreich zur Teilhabe beiträgt (S. 25)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Erfahrungsbericht: Ankommen im Berufsalltag\n- Akustikertipp: Telefonieren mit Hörsystemen; Bluetooth: Wie schädlich sind die Strahlen im Ohr?\n- 40 Jahre Cochlea-Implantat: Das Wunder, wieder hören zu können\n- DSB-Selbsthilfetage 2024: Inklusion in Zeiten von Kommunikation 4.0\n- Interview: \"Singen verschafft Glücksgefühle, ist Kraftquelle und Angstlöser\"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 679","issue":"Ausgabe Nr. 3, Mai/Juni 2024","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/679?w=320&v=mvam4cwx","sc":{"bg":"#575e6b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[753,971,651,957,692,804,293,381,1154,137,165,36,66,474]},{"id":680,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Cochlea-Implantat","Tinnitus"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 4, Juli/August 2024\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Das Leben genießen: (Hochzeits-)Träume werden wahr mit einem CI (S. 35)\n- Mehr Teilhabe am Leben mit passenden Hörsystemen (S. 5)\n- Tinnitus und Partnerschaft (ab S. 29)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Erfahrungsbericht: Ein langer Weg zur Hörgeräteversorgung\n- Fragen und Antworten rund um die Versorgung mit Hörsystemen\n- Europäisches CI-Symposium in Wien\n- Tinnitus und Partnerschaft: Problemfelder und Kommunikationstipps\n- Warum wir im Schlaf keine Vokabeln lernen können","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 680","issue":"Ausgabe Nr. 4, Juli/August 2024","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/680?w=320&v=mvam4cx1","sc":{"bg":"#d9d4d6","fg":"#0B2E35"},"rel":[746,955,148,651,957,956,971,1154,392,293,381,391]},{"id":681,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Psychologie","Medien & Technik"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 5, September/Oktober 2024\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Ein völlig neues Lebensgefühl dank Soundbridge-Implantat (S. 7)\n- Auch Adlige nutzen Hörsysteme (S. 11)\n- Hörverlust: eine Reise der Akzeptanz (S. 30)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Hörgerätepflege lohnt sich\n- Auracast: top oder Flop?\n- DSB-Kommunikationsseminar: Schwerhörig und erfolgreich im Beruf\n- Erfahrungsbericht: Auto fahren als Schwerhörige\n- Warum räumliches Hören so wichtig ist\n- Erfahrungsbericht: Schlafen wie ein Murmeltier, trotz Tinnitus!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 681","issue":"Ausgabe Nr. 5, September/Oktober 2024","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/681?w=320&v=mvam4cx4","sc":{"bg":"#af9c84","fg":"#0B2E35"},"rel":[753,971,651,957,93,956,802,161,101,323,92,1154,381,293,473,357,137,428,49,165]},{"id":682,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik","Forschung"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2024\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg, in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Schwerhörigenbund (DSB).\n\nTitelthemen:\n- Charité-Forschende lösen Rätsel des Richtungshörens unter Wasser (S. 24)\n- \"Die Erfolgserlebnisse mit dem CI kommen!\": Eine Patientengeschichte (S. 37)\n- Musikalische Brücken: (Musik)therapie für Kinder (S. 34)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Erfahrungsbericht: Fürs Alleinsein nicht gemacht\n- Auracast-Experience und smarte Hörsysteme auf der IFA; Notruf-App \"nora\" wieder verfügbar\n- Barrierefreie Arztpraxen\n- Mit Hörsystem im Krankenhaus; zum Umgang mit Hörbeeinträchtigten wissen die meisten Pflegenden zu wenig\n- Barrierefreies Streaming: Realität oder Zukunftsvision?\n- Wenn das Hören erst wieder gelernt werden muss","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 682","issue":"Ausgabe Nr. 6, November/Dezember 2024","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/682?w=320&v=mvam4cx8","sc":{"bg":"#a3888a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[957,780,651,956,971,1103,100,293,165,1154,136,322,381,374,359,397,392,137,391,92]},{"id":683,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Medien & Technik","Kunst & Musik"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 1, Februar/März 2025\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg.\n\nTitelthemen:\n- Hörsysteme-App: So werden Apps zur echten Bereicherung (S. 10)\n- Zentral-auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung bei Erwachsenen: Warum gut hören und schlecht verstehen auch im Erwachsenenalter vorkommen (S. 31)\n- Mit Hörgeräten zurück im Leben und in der Musik: Wie ein junger Künstler aus tiefer Verzweiflung zurück auf die Bühne kam (S. 22)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- DeepL Voice: neue Übersetzungstechnologien\n- Rückblick auf 40 Jahre technischer Fortschritt; EUHA-Kongress 2024\n- AirPods Pro 2 als Hörgerät: Ein Statement gegen das Stigma\n- Wenn der Batteriekauf zum Fall für die Unfallversicherung wird\n- \"Hörbar benachteiligt\": Studie über hörbeeinträchtigte Frauen in Europa\n- Seltene Hörstörungen im Fokus","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 683","issue":"Ausgabe Nr. 1, Februar/März 2025","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2025","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/683?w=320&v=mvam4cxd","sc":{"bg":"#5d635a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[753,957,971,651,956,702,165,381,293,1154,137,474,66,496]},{"id":684,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Cochlea-Implantat","Eltern & Familie","Gesundheit"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 2, April/Mai 2025\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg.\n\nTitelthemen:\n- Musik und neuer Job: Alles ist möglich dank Cochlea-Implantaten (S. 6)\n- Mehr als ein Hörgerät: Was Kinder wirklich brauchen (S. 12)\n- Zu laut zum Leben: Wie wir uns privat vor Lärm schützen können (S. 29)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Besondere Herausforderungen in der hörprothetischen Versorgung von Kindern\n- Vorstellung der Cochlear-Hörlösungsstudie\n- Mehr Teilhabe durch das Barrierefreiheitsstärkungsgesetz\n- Warum Hörtechnik allein nicht ausreicht, um Kommunikationsbarrieren abzubauen\n- Die Welt ist laut: eine Geschichte des Lärms\n- Genusstraining (nicht nur) bei Tinnitus","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 684","issue":"Ausgabe Nr. 2, April/Mai 2025","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2025","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/684?w=320&v=mvam4cxh","sc":{"bg":"#979684","fg":"#0B2E35"},"rel":[783,648,970,957,956,814,143,1137,381,293,94,1154,485,392,391,481,253,351,602,379]},{"id":685,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Schule & Bildung","Cochlea-Implantat","Forschung"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 3, Juni/Juli 2025\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg.\n\nTitelthemen:\n- Inklusive Beschulung: Erfahrungen aus Hessen (S. 9)\n- Gesundheitshandwerke legen Report zur Hilfsmittelversorgung vor (S. 28 und S. 34)\n- Was Hörakustiker leisten und wie ihre Ausbildung aussieht (S. 30)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Lunch Debate des Europäischen Parlaments zum Welttag des Hörens 2025\n- Die EuroTrak-Hörstudie Deutschland 2025: Steigende Nutzung, größere Zufriedenheit und mehr Erfolg im Beruf\n- Erste Ergebnisse der Cochlear-Hörlösungsstudie: Fünf Sichtweisen auf das Für und Wider einer Cochlea-Implantation\n- Wer kommt für die Versorgung mit Hörsystemen auf?\n- Einblicke in die 40. wissenschaftliche Jahrestagung der DGPP","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 685","issue":"Ausgabe Nr. 3, Juni/Juli 2025","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2025","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/685?w=320&v=mvam4cxl","sc":{"bg":"#90959b","fg":"#0B2E35"},"rel":[752,651,957,971,956,1076,100,322,1154,293,381,374,372,481,445,1192,260,391,359,392]},{"id":686,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Tinnitus","Cochlea-Implantat","Medien & Technik"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 6, Dezember 2025/Januar 2026\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg.\n\nTitelthemen:\n- In die Zukunft blicken: Was leistet KI in Hörgeräten? Ein Überblick vom Kongress (S. 14)\n- Leben mit CI: Wie es die Fähigkeit zu vertrauen beeinflusst (S. 30)\n- Tinnitus: Ein ganzheitlicher Überblick der biha (ab S. 17)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Teilhabe statt Hürden: Europas Inklusionspolitik im Reality-Check\n- Tech-Messe IFA in Berlin: Innovation for All\n- Tinnitus-Versorgung im Fachgeschäft; ein Tag in der Tinnitus-Klinik; Hörtraining bei Tinnitus; Hyperakusis\n- Leben und Schreiben der Selma Lagerlöf\n- Schmuck verschönert Hörgeräte und Cochlea-Implantate","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 686","issue":"Ausgabe Nr. 6, Dezember 2025/Januar 2026","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2025","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/686?w=320&v=mvam4cxo","sc":{"bg":"#a79182","fg":"#0B2E35"},"rel":[746,955,651,971,148,956,957,381,293,1154,391,392,137,1137]},{"id":687,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Frühförderung","Medien & Technik","Tinnitus"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 1, Februar/März 2026\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg.\n\nTitelthemen:\n- 25 Jahre Pädakustik: Früh gut versorgt (S. 13)\n- Auracast: Was die neue Audio-Übertragung für Nutzer verändert (S. 7)\n- Hearables: Revolutionär, aber kein Ersatz für Hörgeräte (S. 29 und 34)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Nachteilsausgleich\n- Weiterbildung zum Pädakustiker\n- Digitale Teilhabe und Einsamkeit im Alter (REIKOLA-Projekt)\n- Tinnitus; ein Cochlea-Implantat mit Licht\n- Anja Renners Weg zu den Paralympics","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 687","issue":"Ausgabe Nr. 1, Februar/März 2026","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2026","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/687?w=320&v=mvam4cxr","sc":{"bg":"#d5cfcc","fg":"#0B2E35"},"rel":[746,955,643,971,148,957,956,264,253,305,381,293,597,1162,1154,114,382,115,474]},{"id":688,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Psychologie","Gesundheit"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 2, April/Mai 2026\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg.\n\nTitelthemen:\n- 29. Tag gegen Lärm: Der Sound von morgen (S. 25)\n- Selbstermächtigung: Technik, Coaching und die Kraft der Selbstverantwortung (S. 5)\n- Fit fürs Verstehen: Hörtraining als Schlüssel zum Hörerfolg?! 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Median-Verlag, Heidelberg.\n\nTitelthemen:\n- Stille Helden im Schulalltag: Mit Tipps zur optimalen Kommunikation mit hörbeeinträchtigten Kindern (S. 6)\n- \"Ich habe mein Hören links\": Georg Engl (87) und seine Hörbiographie (S. 26)\n- Wenn Hörtechnologie zum Gesundheitscenter wird: Ein Bericht von der Jahrestagung der DGA (S. 13)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Serie Teil 2: Das Selbstbild, wer bin ich mit (m)einer Hörschädigung?\n- Gut informiert entscheiden: Cochlea-Implantate für Kinder\n- Zwischen Bühne und Gehörschutz: Mit In-Ears hören wie die Profis\n- Buchtipp: \"Alles ist Klang\"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 689","issue":"Ausgabe Nr. 3, Juni/Juli 2026","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2026","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/689?w=320&v=mvam4cy1","sc":{"bg":"#d3c4bd","fg":"#0B2E35"},"rel":[752,651,971,956,957,293,381,1154,1018,392,481,391,260,1184,1137,100,143,252,322,602]},{"id":690,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"Spektrum Hören","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Cochlea-Implantat","Arbeit & Beruf","Tinnitus"],"desc":"Spektrum Hören, Ausgabe Nr. 5, Oktober/November 2026\nDas Magazin für Menschen mit Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat und Tinnitus. Median-Verlag, Heidelberg.\n\nTitelthemen:\n- Einfach mitlaufen funktioniert nicht: Mit CI von der Schule in Ausbildung und Beruf (S. 15)\n- Mehr hören als Sprache: Warum auch Umweltgeräusche wichtig sind (S. 7)\n- Warum Tinnitus so anstrengend ist: Eine neue Studie zeigt die kognitive Belastung (S. 32)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut Verlag):\n- Serie Teil 4: Resilienz, der Kompass für einen starken Hör-Alltag\n- Wenn Anpassung weh tut\n- Hörprobleme weit verbreitet, auch mit Hörgerät\n- Mein Leben in zwei Welten\n- Hören mit Licht, KI und neuen Implantaten","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 690","issue":"Ausgabe Nr. 5, Oktober/November 2026","by":"Median-Verlag","publisher":"Median-Verlag","place":"Heidelberg","year":"2026","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0947-7748","cover":"/api/images/690?w=320&v=mvam4cy5","sc":{"bg":"#989396","fg":"#0B2E35"},"rel":[955,746,651,148,957,956,971,381,293,1154,1137,392,602,391]},{"id":691,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Kunst & Musik","Recht"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 60, Ausgabe 3/2008\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Nachfolgerin der Österreichischen Gehörlosenzeitung.\n\nTitelthema: Deutsche Kulturtage der Gehörlosen\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Der ÖGLB feiert sein 95-jähriges Jubiläum unter dem Motto \"Selbstverständlich Türkis\". Feiern Sie mit. Wir laden ein.\n- Wie die Wahlprogramme der Parteien aussehen. Behindertenpolitik im Fokus\n- Wie Gebärdensprache sich entwickelt. Eine Verbeugung vor der ÖGS.\n\nAuf dem Titelblatt: \"Spannend. Packend. Informativ.\"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 691","arch":1,"issue":"Jahrgang 60, Ausgabe 3/2008","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2008","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/691?w=320&v=mvao5hox","sc":{"bg":"#574f3c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[807,795,61,594,493,841,501,95,639,991,112,495,492,939,42,36,576,521,1139,1200]},{"id":692,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Recht","Medien & Technik"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 61, Ausgabe 1/2009\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: ÖGLB total. Zielsetzungen, Erfolge, Veränderungen. Wie aus dem Verein von damals eine NGO von heute wird.\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: ORF oh je, Sparmaßnahmen, etc.\n- Ausland: Menschenrechte aus der Perspektive der WFD\n- Gebärdensprache: Gebärdensprachgrammatik intensiv","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 692","arch":1,"issue":"Jahrgang 61, Ausgabe 1/2009","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/692?w=320&v=mvao5hoy","sc":{"bg":"#999790","fg":"#0B2E35"},"rel":[804,767,653,679,61,594,493,846,501,112,975,95,1179,1180,469,42,36,576,14,1139]},{"id":693,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Zweisprachigkeit","Schule & Bildung"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 61, Ausgabe 2/2009\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Arbeitsfortschritte des ÖGLB\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: Bericht zur Chancengleichheit\n- Ausland: Wahlen zum Europäischen Parlament 2009\n- Gebärdensprache: Bilingualer Unterricht, Österreichische Erfolgsmodelle","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 693","arch":1,"issue":"Jahrgang 61, Ausgabe 2/2009","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/693?w=320&v=mvao5hoz","sc":{"bg":"#a7a99b","fg":"#0B2E35"},"rel":[797,1194,10,125,969,647,166,8,269,132,9,845,657,352,939,359]},{"id":694,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Kunst & Musik","Sport"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 61, Ausgabe 3/2009\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Behind the Sign. Grenzenlos gebärden: Der ÖGLB bittet zum Tanz\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: Helene Jarmer, unsere Stimme im Parlament\n- Ausland: Deaflympics in Taipeh, Sportevent der Superlative\n- Community: Gehörlos in Japan, Teil 2. 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(Bericht S. 4)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: Starke Hände, DVD der Projektgruppe Frauen\n- Ausland: Deaflympics 2009, Sportereignis der Superlative\n- Community: \"Weiß ein Auto, ob du hörend oder gehörlos bist?\" Ein Interview","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 695","arch":1,"issue":"Jahrgang 61, Ausgabe 4/2009","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/695?w=320&v=mvao5hp2","sc":{"bg":"#a69f98","fg":"#0B2E35"},"rel":[808,790,149,990,843,936,451,103,269,1139,454,488,14,442,1198,452,1171,173,89,519]},{"id":696,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Recht","Forschung"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 62, Ausgabe 1/2010\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Die Arbeit des ÖGLB. 2010: auf den Erfolgen des Vorjahres aufbauen (Bericht S. 4)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: Gleichbehandlung von Gehörlosen beim BMLVS\n- Ausland: STAND4ALL, Standardisierung für alle. 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Eine Gruppe gehörloser KünstlerInnen beschreitet neue Wege (S. 48 bis 49)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: Neue Verordnung diskriminiert Gehörlose\n- Ausland: Rückschau auf den WFD-Kongress in Durban\n- Gebärdensprache: Gebärdensprachen in Dänemark und in den Niederlanden bedroht","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 703","arch":1,"issue":"Jahrgang 63, Ausgabe 4/2011","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2011","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/703?w=320&v=mvao5hpb","sc":{"bg":"#9e9585","fg":"#0B2E35"},"rel":[807,795,36,1046,482,529,531,496,112,639,841,95,613,991,495,61,594,1200,1201,586]},{"id":704,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","Gebärdensprache","Österreich","Kunst & Musik","Recht"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 63, Ausgabe 4/2011\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Zeichensturm. 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Europäischer Tag der Sprachen? Nicht ohne Gebärdensprachen! 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Großer internationaler Bildungskongress des ÖGLB am 12. und 13. 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Bildungskongress und Jubiläumsgala des ÖGLB am 12. und 13. Juli 2013 in Wien (Bericht S. 4 bis 7)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Ausland: Kampagne: Ja zu Inklusion. 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Die Forderung nach bilingualer Bildung bleibt aufrecht (Bericht S. 18 bis 19)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Ausland: 3. Internat. Bildungs- und Fachkonferenz\n- Gebärdensprache: Indien: Gebärdensprache im Taxi\n- Community: Josef Spirek: Der taube Gärtner","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 721","arch":1,"issue":"Jahrgang 68, Ausgabe 1/2016","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/721?w=320&v=mvao5hpq","sc":{"bg":"#b9b5b0","fg":"#0B2E35"},"rel":[797,1194,10,125,647,969,166,8,132,9,844,269,657,792,352,359,1139,123]},{"id":722,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Medien & Technik","Recht"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 68, Ausgabe 2/2016\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: #Wirbrauchen Untertitel. Höhere Untertitelungsquoten in der deutschsprachigen Medienlandschaft (Bericht S. 4 bis 5)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Ausland: Alles über \"Austrian's Sign Model\" 2016\n- Gebärdensprache: GESTU: neue Fachgebärden für Plattform\n- Community: Neue Gehörlosenschule von \"Kindern eine Chance\"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 722","arch":1,"issue":"Jahrgang 68, Ausgabe 2/2016","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/722?w=320&v=mvao5hps","sc":{"bg":"#dbcec9","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut"],"rel":[804,767,679,653,61,594,493,846,112,975,501,1179,1180,469,95,42,36,576,1139,562]},{"id":723,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Recht"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 68, Ausgabe 3/2016\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Tag der Anerkennung. Fotoaktion zum Tag der Anerkennung der Österreichischen Gebärdensprache (Bericht S. 4 und 5)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Ausland: 30 Jahre European Union of the Deaf: ein Fotobericht\n- Gebärdensprache: Die Rettung der Hawaiischen Gebärdensprache\n- Kultur: Ein barrierefreies Grätzelfest in Wien","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 723","arch":1,"issue":"Jahrgang 68, Ausgabe 3/2016","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/723?w=320&v=mvao5hpu","sc":{"bg":"#cacbc6","fg":"#0B2E35"},"rel":[807,61,594,493,42,36,112,501,95,790,674,14,939,576,1139,1200,1201,846,562,961]},{"id":724,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Schule & Bildung","Recht"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 68, Ausgabe 4/2016\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Aktionstag \"Bildung für Gehörlose!\". Zweite Gehörlosendemo in Wien am 30.09.2016 (Bericht S. 4 bis 7)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Ausland: Entschließungsantrag zu Gebärdensprachen in der EU\n- Gebärdensprache: 3. 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Premiere in Wien und Ehren-Ribbon-Verleihung an Regisseur Dariusz Kowalski (Bericht S. 4 und 5)\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Seeing Voices: ein Film von Dariusz Kowalski\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Ausland: Wiener Jugendsingen mit Gebärdensprach-Chor\n- Gebärdensprache: Rückblick auf die BILI-Tagung\n- Community: Österreichischer Behindertenrat","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 727","arch":1,"issue":"Jahrgang 69, Ausgabe 2/2017","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2017","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/727?w=320&v=mvao5hpy","sc":{"bg":"#d3c7b3","fg":"#0B2E35"},"rel":[797,10,1194,647,125,969,657,845,166,504,8,9,269,352,132,939,359,1139,2,123]},{"id":728,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","Österreich","Sport","Gebärdensprache"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 69, Ausgabe 3/2017\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: 23. Sommer-Deaflympics. Ein Rückblick des ÖGSV aus Samsun (Bericht S. 34 und 35)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Ausland: Internationale Woche der Gehörlosen 2017\n- Gebärdensprache: Lesico Konferenz in der Schweiz\n- Community: Jubiläum: vis.com feiert 20-jähriges Bestehen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 728","arch":1,"issue":"Jahrgang 69, Ausgabe 3/2017","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2017","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/728?w=320&v=mvao5hq0","sc":{"bg":"#b8a9a8","fg":"#0B2E35"},"rel":[972,931,954,813,845,1017,613,586,1139,1208]},{"id":729,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","Gebärdensprache","Österreich","Inklusion","Dolmetschen"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 69, Ausgabe 4/2017\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: WFD Kongress 2017 in Budapest. Vollständige Inklusion mit Gebärdensprache! (Bericht S. 14 und 15)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: Ausbildungspflicht bis 18: Initiative der Bundesregierung\n- Gebärdensprache: Logo! Ausbildung für taube DolmetscherInnen\n- Community: 200 Jahre amerikanische Gebärdensprache","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 729","arch":1,"issue":"Jahrgang 69, Ausgabe 4/2017","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2017","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/729?w=320&v=mvao5hq0","sc":{"bg":"#c9b4ab","fg":"#0B2E35"},"rel":[813,775,149,990,843,936,470,17,52,56,451,560,586,613,6,452,173,1139,89,62]},{"id":730,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","Österreich","Medien & Technik","Recht","Sexualität"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 70, Ausgabe 1/2018\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Der Notruf. Moderne Notrufarchitekturen werden vorgestellt (Bericht S. 34 und 35)\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Nachruf auf Dr. Franz Dotter (S. 17)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: Regierungsprogramm 2017 bis 2022: barrierefreie Teilhabe\n- Gebärdensprache: Gebärdenwelt feiert Geburtstag\n- Community: Liebe und Sexualität im alltäglichen Leben","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 730","arch":1,"issue":"Jahrgang 70, Ausgabe 1/2018","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/730?w=320&v=mvao5hq2","sc":{"bg":"#d1cbc1","fg":"#0B2E35"},"rel":[804,840,791,679,634,281,171,256,975,112,95,1179,1180,312,258,36,61,594,1200,1201]},{"id":731,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Medien & Technik","Recht"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 70, Ausgabe 2/2018\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Avatare. Warum Computer-generierte Gebärdensprach-Avatare problematisch sind (Bericht S. 28 und 29)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: Recht auf Sprache und Identität: UN-Behindertenrechtskonvention\n- Gebärdensprache: Inklusive Gebärdensprachpädagogik\n- Community: 10 Jahre Gehörlosenambulanz in Graz","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 731","arch":1,"issue":"Jahrgang 70, Ausgabe 2/2018","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/731?w=320&v=mvao5hq3","sc":{"bg":"#bcb6b0","fg":"#0B2E35"},"rel":[804,767,679,653,61,594,493,846,112,975,501,1179,1180,469,95,42,36,576,1139,411]},{"id":732,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Medien & Technik","Recht"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 70, Ausgabe 2/2018\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Avatare. 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Positionspapier des Österreichischen Gehörlosenbundes (Bericht S. 10 bis 13)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Inland: Barrierefreiheit: Zivilgesellschaftsbericht an die UNO\n- Gebärdensprache: LOGO! Ausbildung für gehörlose DolmetscherInnen\n- Medientechnik: Studie über Frauen mit Behinderungen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 733","arch":1,"issue":"Jahrgang 70, Ausgabe 3/2018","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/733?w=320&v=mvao5hq5","sc":{"bg":"#c9c5bb","fg":"#0B2E35"},"rel":[800,149,655,761,990,303,512,936,571,497,513,451,371,1175,1139,14,109,452,60,173]},{"id":734,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Inklusion","Taubblindheit"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 70, Ausgabe 4/2018\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Gemeinsam Barrieren überwinden!. Rückblick auf die Konferenz der European Union of the Deaf (EUD) in Wien (Schwerpunkt S. 4 bis 12)\n\nIm Heft (laut Titelblatt):\n- Gebärdensprache: \"Stille Nacht\" in ÖGS: mit den Händen singen\n- Community: Weltpremiere: erster gehörloser Patient mit Kunstherz\n- Medientechnik: Assistenz für taubblinde Menschen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 734","arch":1,"issue":"Jahrgang 70, Ausgabe 4/2018","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/734?w=320&v=mvao5hq6","sc":{"bg":"#b8b4ae","fg":"#0B2E35"},"rel":[936,808,990,772,149,943,451,185,1139,14,212,452,202,173,562,89,476,519,506,507]},{"id":735,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Kunst & Musik"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 71, Ausgabe 1/2019\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Vorhang auf!. Der gehörlose Schauspieler und Pantomime Christoph Staerkle begeistert sein Publikum seit 40 Jahren.\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Alles neu: Die GebärdenSache im modernen Look\n- Politik: So vertritt der ÖGLB deine Interessen\n- Für Kids: Coole Tipps und gefährliche Tiere","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 735","issue":"Jahrgang 71, Ausgabe 1/2019","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/735?w=320&v=mvao5hq7","sc":{"bg":"#99948f","fg":"#0B2E35"},"rel":[805,762,495,639,991,492,939,1139,1041,521,14,552,561,482,529,531,31,562,136,496]},{"id":736,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Inklusion"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 71, Ausgabe 2/2019\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Zeichen setzen!. Prominente unterstützten den ÖGLB anlässlich der Internationalen Woche der gehörlosen Menschen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 736","issue":"Jahrgang 71, Ausgabe 2/2019","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/736?w=320&v=mvao5hq8","sc":{"bg":"#d8d4d3","fg":"#0B2E35"},"rel":[808,760,990,149,936,649,451,1139,14,562,173,452,89,519,269,103,470,61,594,363]},{"id":737,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 72, Ausgabe 1/2020\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Ausgezeichnet!. Her Abilities Award für drei herausragende Frauen\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Corona: Ein Virus verändert die Welt\n- Krise: Der ÖGLB ist für euch da!\n- Maske: So kommunizieren wir jetzt","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 737","issue":"Jahrgang 72, Ausgabe 1/2020","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/737?w=320&v=mvao5hq9","sc":{"bg":"#c3babd","fg":"#0B2E35"},"rel":[796,769,939,814,987,642,434,499,501,1139,341,14,456,562]},{"id":738,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Sport"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 72, Ausgabe 2/2020\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Frohes Fest!. Ein Ausnahmejahr neigt sich dem Ende zu.\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Geburtstag: 40 Jahre Haus der Gehörlosen in Wien\n- Medaillen: Gehörlose SportlerInnen auf Erfolgskurs\n- Zuhause: Tipps aus der Redaktion (Untertitel auf dem Titelblatt nur teilweise lesbar)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 738","issue":"Jahrgang 72, Ausgabe 2/2020","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/738?w=320&v=mvao5hqb","sc":{"bg":"#d6d5d6","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut"],"rel":[808,972,954,931,843,939,1139,14,562,519,61,594,493]},{"id":739,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Schule & Bildung","Medien & Technik"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 73, Ausgabe 1/2021\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Etappensieg. Der Lehrplan für ÖGS kommt!\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Anerkannt: Gebärdensprachen in aller Welt\n- Abgefahren: Ein gebärdender Schimpanse als Romanheld\n- Aufgedreht: Nachrichten für gehörlose Menschen auf Gebärdenwelt.TV","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 739","issue":"Jahrgang 73, Ausgabe 1/2021","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/739?w=320&v=mvao5hqc","sc":{"bg":"#d1cec8","fg":"#0B2E35"},"rel":[812,634,759,971,658,1179,1180,469,975,14,1139,454,488,474,442,1198,1171,113,61,411]},{"id":740,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Schule & Bildung","Dolmetschen"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 73, Ausgabe 2/2021\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Inklusive Bildung. für alle Menschen\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Dolmetsch für Bildung und Umschulung\n- Gehörlose Lehrer*innen für den ÖGS-Lehrplan\n- #SignWithMe","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 740","issue":"Jahrgang 73, Ausgabe 2/2021","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/740?w=320&v=mvao5hqc","sc":{"bg":"#bfaa94","fg":"#0B2E35"},"rel":[810,757,1050,939,1199,628,1139,14,488,843,1192,442,1204,1198,1171,113,125,1191,62,469]},{"id":741,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","Österreich","Sport","CODA","Taubblindheit"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 74, Ausgabe 1/2022\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Stockerlplatz. Badminton-Superstar Katrin Neudolt macht ihren Traum wahr und holt Silber bei den Deaflympics.\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Sensation: 3 Oscars für CODA\n- Taubblind: Mit Assistenz den Alltag meistern\n- Geflüchtet: Hilfe für gehörlose Ukrainer*innen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 741","issue":"Jahrgang 74, Ausgabe 1/2022","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/741?w=320&v=mvao5hqe","sc":{"bg":"#848281","fg":"#FFFFFF"},"rel":[841,972,954,931,1070,477,808,455,461,1117,1173,82,523,526,133,67,78,151,334,1172]},{"id":742,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Recht","Arbeit & Beruf"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 74, Ausgabe 2/2022\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Alles Blau. Am Tag der Gebärdensprachen leuchteten Monumente in Österreich: der Höhepunkt der Aktionswoche des ÖGLB.\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Diskriminierung: Erkennen, benennen, bekämpfen\n- Kommunikation: Zugang zu Information & Emotion\n- Berufswelt: Koch, Lehrerin und Apotheker","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 742","issue":"Jahrgang 74, Ausgabe 2/2022","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/742?w=320&v=mvao5hqf","sc":{"bg":"#878da2","fg":"#FFFFFF"},"rel":[800,61,493,674,594,761,95,571,112,512,149,497,982,501,513,939,42,36,576,1139]},{"id":743,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Geschichte","Biografie"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 75, Ausgabe 1/2023\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Peter Dimmel. Der Revolutionär und Visionär im Gespräch mit Helene Jarmer\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- 110 Jahre ÖGLB: viel getan, noch mehr zu tun\n- Visual Vernacular: der Körper bebt\n- Kitesurfen: ein Wassersport wird inklusiv","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 743","issue":"Jahrgang 75, Ausgabe 1/2023","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/743?w=320&v=mvao5hqg","sc":{"bg":"#b6b0ae","fg":"#0B2E35"},"rel":[798,138,839,562,519,122,29,128,932,25,777,30,70,81,97,127,1063,32,144,939]},{"id":744,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"GebärdenSache","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Gewaltschutz","Kunst & Musik"],"desc":"GebärdenSache, Jahrgang 75, Ausgabe 2/2023\nZeitung für die Gebärdensprachgemeinschaft, herausgegeben vom Österreichischen Gehörlosenbund (ÖGLB), Wien.\n\nTitelthema: Sign Night. \"Wenn meine Hände sich entfalten, öffnet sich mein Herz dem Himmel\"\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Entschädigung: Aufarbeitung von Gewaltvorwürfen\n- Vernetzung: auf internationalen Kongressen\n- Begegnung: in den Sommer-Camps","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 744","issue":"Jahrgang 75, Ausgabe 2/2023","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/744?w=320&v=mvao5hqh","sc":{"bg":"#9ba2a1","fg":"#0B2E35"},"rel":[805,282,518,762,639,991,1050,281,171,256,495,939,492,14,531,1139,521,482,529,552]},{"id":745,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Dolmetschen","Eltern & Familie","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 3/2009, September bis November 2009, laufende Nummer 28\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 2,00 €\n\nTitelthemen:\n- EU sagt \"Ja\" zu Schriftdolmetschprojekt!\n- Themenschwerpunkt: \"Hörbeeinträchtigung bei Kindern\"\n\nLaut Titelblatt inklusive Berichte der ÖSB-Trägervereine FBH & VOX.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 745","arch":1,"issue":"Ausgabe 3/2009, September bis November 2009","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 28","cover":"/api/images/745?w=320&v=mvapa2t7","sc":{"bg":"#b29d92","fg":"#0B2E35"},"rel":[970,657,632,991,597,810,602,740,110,234,118,489,516,253,114,382,62,1137,105,94]},{"id":746,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Tinnitus","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 4/2009, Dezember 2009 bis Februar 2010, laufende Nummer 29\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 2,00 €\n\nTitelthemen:\n- Resümee 2009: Ein ausgezeichnetes Jahr für den ÖSB-NEU!\n- Im Gespräch mit Mag. Dr. Manfred Koller, Präsident der ÖTL (Tinnitus-Liga Österreich)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 746","arch":1,"issue":"Ausgabe 4/2009, Dezember 2009 bis Februar 2010","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 29","cover":"/api/images/746?w=320&v=mvapa2t9","sc":{"bg":"#d9c2b9","fg":"#0B2E35"},"rel":[955,680,148]},{"id":747,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Österreich","Beratung"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2010, März bis Mai 2010, laufende Nummer 30\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 2,00 €\n\nTitelthemen:\n- 1. ÖSB-Symposium & \"Tag des Hörens\" auf der ReCare-Messe in Klagenfurt am 7. Mai 2010\n- 2. 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ÖSB-Symposium: Fotos, Eindrücke und Berichte\n- Sommer, Sonne, Urlaubszeit: Praktische Tipps für schwerhörige UrlauberInnen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 748","arch":1,"issue":"Ausgabe 2/2010, Sommerausgabe Juli bis August 2010","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2010","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 31","cover":"/api/images/748?w=320&v=mvapa2tb","sc":{"bg":"#8d7d85","fg":"#FFFFFF"},"rel":[668,970,796,642,955,939,351,379,516,15,19,566,606,252,434,148,208,211,499,485]},{"id":749,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Cochlea-Implantat","Dolmetschen","Gesundheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 3/2010, September bis November 2010, laufende Nummer 32\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. 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Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 2,00 €\n\nTitelthemen:\n- Frühförderung & Audiopädagogik: VOX unterstützt zwei Familien finanziell\n- EFHOH-Konferenz Wien 2011: Themen, Ablauf & Voranmeldemöglichkeiten","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 750","arch":1,"issue":"Ausgabe 4/2010, Dezember 2010 bis Februar 2011","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2010","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 33","cover":"/api/images/750?w=320&v=mvapa2te","sc":{"bg":"#c6a89e","fg":"#0B2E35"},"rel":[677,989,253,114,382,597,1162,139,115,135,264,643,491,50,64,123,970,305,229,573]},{"id":751,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2011, März bis Mai 2011, laufende Nummer 34\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. 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April 2011 in Wien","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 751","arch":1,"issue":"Ausgabe 1/2011, März bis Mai 2011","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2011","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 34","cover":"/api/images/751?w=320&v=mvapa2tg","sc":{"bg":"#e0c8cb","fg":"#0B2E35"},"rel":[516,252,955,671,956,970,957,1210,147,260,374,297,173,32,144,397,93,264,137,101]},{"id":752,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2011, Juni bis August 2011, laufende Nummer 35\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. 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Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 2,00 €\n\nTitelthemen:\n- Barrierefreiheit für Schwerhörige: Über Lippenbekenntnisse und die bittere Realität\n- Teil 1: Induktive Höranlagen, Fakten & Wissenswertes","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 758","arch":1,"issue":"Ausgabe 4/2012, Dezember 2012 bis Februar 2013","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2012","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 41","cover":"/api/images/758?w=320&v=mvapa2to","sc":{"bg":"#d3b8b1","fg":"#0B2E35"},"rel":[655,653,971,717,842,812,173,137,305,165,1179,1180,66,302,474,516,452,451,411,412]},{"id":759,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Dolmetschen","Medien & Technik","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2013, März bis Mai 2013, laufende Nummer 42\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 2,00 €\n\nTitelthemen:\n- trans.SCRIPT-Austria: Neuer Ausbildungslehrgang zu Schriftdolmetscher/innen im bfi-Wien startet im Mai 2013!\n- Teil 2: Induktive Höranlagen, Fakten & Wissenswertes","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 759","arch":1,"issue":"Ausgabe 1/2013, März bis Mai 2013","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 42","cover":"/api/images/759?w=320&v=mvapa2tp","sc":{"bg":"#d5a49d","fg":"#0B2E35"},"rel":[653,673,971,804,739,137,469,846,165,1179,1180,66,474,516,62,411,412,466,167,47]},{"id":760,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Kunst & Musik","Inklusion","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2013, Juni bis August 2013, laufende Nummer 43\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. 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Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,00 €\n\nTitelthemen:\n- Österreich: Klare Regelung bei Piktogrammen für fixe & mobile Höranlagen\n- HNO-Kongress Villach: Spende von \"MED-EL\" an ÖSB","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 765","arch":1,"issue":"Ausgabe 4/2016, Dezember 2016 bis Februar 2017","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 57","cover":"/api/images/765?w=320&v=mvapa2tr","sc":{"bg":"#967071","fg":"#FFFFFF"},"rel":[655,653,729,971,842,812,173,137,165,1179,1180,305,66,302,474,452,516,451,411,412]},{"id":766,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Schule & Bildung","Beratung","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2017, Juni bis August 2017, laufende Nummer 59\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. 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Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Nationalrat beschließt Verbandsklagerecht für Klagsverband\n- \"Future-Loop-Conference\" in Berlin: Akustische Barrierefreiheit ist international Thema!\n- Deutsche Akustiker/innenausbildung: Inklusion & akustische Barrierefreiheit als integrativer Bestandteil der gesamten Ausbildung\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Schwerpunkt: Akustische Barrierefreiheit (Initiative \"Barrierefrei hören!\" des ÖSB)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 768","arch":1,"issue":"Ausgabe 4/2017, Dezember 2017 bis Februar 2018","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2017","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 61","cover":"/api/images/768?w=320&v=mvapa2tv","sc":{"bg":"#a88c84","fg":"#FFFFFF"},"rel":[675,956,957,971,729,651,173,293,381,1154,305,61,594,451,95,112,1200,1201,493,452]},{"id":769,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Gesundheit","Behinderung","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2018, März bis Mai 2018, laufende Nummer 62\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Welttag des Hörens am 3.3.2018: Prävention von Hörschädigungen\n- Europäische Koalition: Manifest zu Hörverlust & Behinderung\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Betroffene berichten: Aus dem Leben einer Tochter schwerhöriger Eltern\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 769","arch":1,"issue":"Ausgabe 1/2018, März bis Mai 2018","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 62","cover":"/api/images/769?w=320&v=mvapa2tv","sc":{"bg":"#d7bcba","fg":"#0B2E35"},"rel":[737,823,970,671,796,981,351,516,379,15,501,456,252,19,566,606,444,485,208,434]},{"id":770,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Gesundheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2018, Juni bis August 2018, laufende Nummer 63\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Internationaler \"Tag gegen Lärm\": Kopfhörer & Co als gefährliche Lärmquellen\n- Otosklerose: Symptome, Ursachen, Behandlungsmöglichkeiten\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Betroffene berichten: Andreas Raderer, Erfahrungen mit \"MobileConnect\" im Festspielhaus St. Pölten\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 770","arch":1,"issue":"Ausgabe 2/2018, Juni bis August 2018","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 63","cover":"/api/images/770?w=320&v=mvapa2tx","sc":{"bg":"#876e6b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[796,671,970,642,955,939,351,379,516,211,15,19,485,566,606,148,208,499,434,252]},{"id":771,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Taubblindheit","Gesundheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 3/2018, September bis November 2018, laufende Nummer 64\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Hörtraining intensiv: Impulstage \"dazugeHÖREN\" (Erfahrungsbericht und Terminankündigung)\n- Fachartikel: Das Usher-Syndrom, eine Hör- & Sehbehinderung\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 771","arch":1,"issue":"Ausgabe 3/2018, September bis November 2018","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 64","cover":"/api/images/771?w=320&v=mvapa2tx","sc":{"bg":"#b3a168","fg":"#0B2E35"},"rel":[211,823,208,981,642,671,970,506,796,212,516,351,379,15,19,566,606,203,210,478]},{"id":772,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Inklusion","Medien & Technik","Taubblindheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 4/2018, Dezember 2018 bis Februar 2019, laufende Nummer 65\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Auszeichnung: \"Engagement-Lindwurm\" der Stadt Klagenfurt an \"Forum besser Hören, Schwerhörigenzentrum Kärnten\"\n- \"EDF, European Disability Forum\"-Konferenz in Wien: Künstliche Intelligenz & deren positive Nutzung für Inklusion\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- \"Forum für Usher-Syndrom, Hörsehbeeinträchtigung & Taubblindheit\" wird Kooperationspartner im ÖSB\n- Berichte aus Mitgliedsvereinen in Kärnten, Niederösterreich, Oberösterreich, Burgenland, Vorarlberg und Wien","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 772","arch":1,"issue":"Ausgabe 4/2018, Dezember 2018 bis Februar 2019","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 65","cover":"/api/images/772?w=320&v=mvapa2ty","sc":{"bg":"#889295","fg":"#FFFFFF"},"rel":[734,936,990,655,653,971,173,137,506,185,212,165,1179,1180,66,474,305,302,466,167]},{"id":773,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Gesundheit","Medien & Technik","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2019, März bis Mai 2019, laufende Nummer 66\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Welttag des Hörens am 3. März 2019: Überprüfen Sie Ihr Gehör!\n- Ototoxische Medikamente: Gefahr für Hörbeeinträchtigte\n- TV für alle: Online-TV-Filter für Untertitel & Audiodeskription\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- TV für alle: Onlinefilter zur Suche nach Sendungen mit Untertitelung und Audiodeskription\n- Berichte aus Mitgliedsvereinen in Kärnten, Niederösterreich, Oberösterreich, Steiermark (neu), Burgenland, Vorarlberg und Wien","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 773","arch":1,"issue":"Ausgabe 1/2019, März bis Mai 2019","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 66","cover":"/api/images/773?w=320&v=mvapa2tz","sc":{"bg":"#cab5b7","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut"],"rel":[673,645,804,971,739,955,137,165,1179,1180,516,66,351,379,474,469,167,15,411,412]},{"id":774,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Kunst & Musik","Dolmetschen","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2019, Juni bis August 2019, laufende Nummer 67\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- \"Let's Dance\": RTL-Tanzshow mit gehörlosem Kandidaten Benjamin Piwko\n- Gelungene Fortbildung für schwerhörige Selbsthilfegruppenleiter\n- Bericht von der europäischen Schwerhörigenkonferenz 2019\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Tag gegen Lärm (24. April): Wie schützt man sein Gehör?\n- trans.SCRIPT-Austria Schriftdolmetsch: Inklusive Bildung für schwerhörige Schüler/innen\n- EFHOH-Konferenz 2019 in Zagreb/Kroatien\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 774","arch":1,"issue":"Ausgabe 2/2019, Juni bis August 2019","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 67","cover":"/api/images/774?w=320&v=mvapa2u0","sc":{"bg":"#965d66","fg":"#FFFFFF"},"rel":[718,805,957,639,683,1041,516,495,165,62,496,252,47,13,531,136,552,561,482,529]},{"id":775,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Inklusion","Taubblindheit","Dolmetschen","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 3/2019, September bis November 2019, laufende Nummer 68\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Freiwillige Feuerwehrfrau mit Hör- & Sehbehinderung: Geht das?\n- ÖSB: Ein klares \"Ja\" zur Implementierung akustischer Barrierefreiheit!\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Das freie Wort: \"Hört auf, uns die Telefonspule schlechtzureden!\" von Gael Hannam\n- Bildung: Matura & Schwerhörigkeit, kein Problem!\n- trans.SCRIPT-Austria Schriftdolmetsch: Website-Relaunch & Erfahrungsbericht einer betroffenen Schülerin\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 775","arch":1,"issue":"Ausgabe 3/2019, September bis November 2019","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 68","cover":"/api/images/775?w=320&v=mvapa2u4","sc":{"bg":"#c09b9e","fg":"#0B2E35"},"rel":[936,990,734,675,173,470,943,649,185,506,516,305,452,212,451,62,507,252,269,103]},{"id":776,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Recht","Inklusion","Medien & Technik","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 4/2019, Dezember 2019 bis Februar 2020, laufende Nummer 69\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Film über Schwerhörigkeit \"unerhÖrt\" im Kino angelaufen (ein Film von Nicole Baïer)\n- \"M-Enabling Forum\": Technischer Fortschritt & Inklusion im Fokus\n- Nach der Wahl: Behinderungspolitische Forderungen an eine neue Bundesregierung & Verlängerung des NAP bis 31.12.2021\n- Bundesländerberichterstattung der ÖSB-nahen Mitgliedsvereine\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Stellungnahme des ÖSB\n- Berichte aus Mitgliedsvereinen in Kärnten, Niederösterreich, Oberösterreich, Steiermark, Vorarlberg und Wien","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 776","arch":1,"issue":"Ausgabe 4/2019, Dezember 2019 bis Februar 2020","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 69","cover":"/api/images/776?w=320&v=mvapa2u4","sc":{"bg":"#bea9a9","fg":"#0B2E35"},"rel":[679,804,692,653,971,842,173,137,165,305,1179,1180,474,61,594,66,516,302,95,112]},{"id":777,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Geschichte","Österreich","Gesundheit"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 3/2020, September bis November 2020, laufende Nummer 72\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Jubiläumsausgabe: 30 Jahre ÖSB, anlässlich des 30-jährigen Bestehens der bundesweiten Interessensvertretung schwerhöriger Menschen in Österreich\n- Mit Grußworten von Bundespräsident Alexander Van der Bellen & BM Rudolf Anschober (Bundesministerium für Soziales, Gesundheit, Pflege & Konsumentenschutz)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Vorwort der Präsidentin Brigitte Slamanig\n- Maskenpflicht wegen Covid-19 und die Kommunikationsprobleme Schwerhöriger: offener Brief des ÖSB, Antworten und Erfahrungsberichte\n- Pressemeldungen zu Schwerhörigkeit und Covid-19\n- Berichte aus Mitgliedsvereinen in Kärnten, Niederösterreich, Oberösterreich, Steiermark, Vorarlberg und Wien","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 777","arch":1,"issue":"Ausgabe 3/2020, September bis November 2020","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 72","cover":"/api/images/777?w=320&v=mvapa2u5","sc":{"bg":"#af9992","fg":"#0B2E35"},"rel":[671,970,796,642,955,939,516,351,379,1196,19,437,150,252,519,419,420,15,566,606]},{"id":778,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Kommunikation","Gesundheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 4/2020, Dezember 2020 bis Februar 2021, laufende Nummer 73\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Titelbild: ÖSB-Maske \"Kein Verstehen ... ohne Mundbild!\"\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Covid-19 und Kommunikation: Maskenverordnungen erschweren Schwerhörigen die Verständigung, weil Mimik und Mundbild fehlen\n- Verbot von Plastikvisieren und -masken ohne Alternative für Hörbehinderte\n- Medien- und Betroffenenberichte, Leserbriefe\n- Spezielle Masken des ÖSB mit der Aufschrift \"Kein Verstehen ohne Mundbild!\"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 778","arch":1,"issue":"Ausgabe 4/2020, Dezember 2020 bis Februar 2021","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 73","cover":"/api/images/778?w=320&v=mvapa2u6","sc":{"bg":"#ceaca4","fg":"#0B2E35"},"rel":[671,90,649,970,1177,706,796,955,163,182,1184,463,181,285,1183,179,216,217,478,467]},{"id":779,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Gesundheit","Kommunikation","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2021, März bis Mai 2021, laufende Nummer 74\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Welthörtag 3. März 2021: Hörvorsorge für alle! (WHO, World Hearing Day: \"Hearing care for all\")\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Aktuelle Studie zur Belastung durch Covid-Maskenpflicht für Hörbehinderte\n- Neue ÖSB-FFP2-Masken mit Aufschrift \"Kein Verstehen ohne Mundbild!\"\n- Tipp: Audiotherapie für erwachsene Hörgeräte- & CI-Träger/innen\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 779","arch":1,"issue":"Ausgabe 1/2021, März bis Mai 2021","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 74","cover":"/api/images/779?w=320&v=mvapa2u7","sc":{"bg":"#e5ced1","fg":"#0B2E35"},"rel":[649,90,671,970,1177,706,796,955,163,1184,181,285,182,219,478,1183,463,179,216,467]},{"id":780,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2021, Juni bis August 2021, laufende Nummer 75\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Premiere für das \"Cochlea-Alphorn\"\n- EU-Debatte zu WHO-Hörreport 2021\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Das \"Cochlea-Alphorn\": ein neues Instrument, gebaut von einem CI-Träger, der selbst Musiker ist\n- Aktuelle Berichte zu Diskriminierung durch Covid-Maskenpflicht für Hörbehinderte\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 780","arch":1,"issue":"Ausgabe 2/2021, Juni bis August 2021","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 75","cover":"/api/images/780?w=320&v=mvapa2u7","sc":{"bg":"#baa69a","fg":"#0B2E35"},"rel":[639,288,805,957,1016,985,392,391,481,495,143,1137,516,496,165,100,259,1184,492,94]},{"id":781,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Taubblindheit","Dolmetschen","Beratung","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 3/2021, September bis November 2021, laufende Nummer 76\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Jubiläum: \"20 Jahre Beratungscenter für schwerhörige Wiener/innen\" (TA Technische Assistenz & Beratungscenter für Schwerhörige, VOX)\n- \"Zum Helen-Keller-Tag\": Leben mit einer Hörsehbehinderung\n- Betroffenenerfahrung mit Schriftdolmetsch\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Aktuelle Berichte zu Diskriminierung durch Covid-Maskenpflicht für Hörbehinderte\n- Schriftdolmetschen, die unbekannte Disziplin\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 781","arch":1,"issue":"Ausgabe 3/2021, September bis November 2021","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 76","cover":"/api/images/781?w=320&v=mvapa2u9","sc":{"bg":"#cfb7b3","fg":"#0B2E35"},"rel":[943,959,1010,996,956,981,507,569,570,568,212,516,202,506,203,576,62,214,252,210]},{"id":782,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Beratung","Dolmetschen","Gesundheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 4/2021, Dezember 2021 bis Feber 2022, laufende Nummer 77\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Gelungene ÖSB-Weiterbildung für Leiter*innen von Selbsthilfegruppen für Schwerhörige\n- Das war die 20-Jahrfeier vom Beratungscenter TA-VOX\n- COVID-19 & Schwerhörigkeit: Fehlender Pragmatismus\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Die ÖSB-Weiterbildung für Selbsthilfegruppenleiter*innen fand in Pörtschach am Wörthersee statt\n- Schriftdolmetschen und die Probleme mit der Finanzierung durch Individualfördergeber\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 782","arch":1,"issue":"Ausgabe 4/2021, Dezember 2021 bis Feber 2022","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 77","cover":"/api/images/782?w=320&v=mvapa2u9","sc":{"bg":"#a99285","fg":"#0B2E35"},"rel":[956,996,943,659,970,959,15,19,507,220,568,379,511,516,351,576,62,252,566,606]},{"id":783,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Gesundheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2022, März bis Mai 2022, laufende Nummer 78\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Welthörtag 3.3.2022: \"Um ein Leben lang zu hören, achte auf das Gehör!\"\n- EFHOH-Statement gegen Discounter-Hörhilfen\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Welthörtag 2022 (Schwerpunkt)\n- Covid-19 und Schwerhörigkeit: Maskenbefreiung für Hörbehinderte vom Gesundheitsministerium erneut bestätigt\n- ÖSB: Ordentliche Bundeshauptversammlung 12.3.2022\n- Wiener Gartenbaukino nach Renovierung akustisch barrierefrei mit induktiver Höranlage\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 783","issue":"Ausgabe 1/2022, März bis Mai 2022","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 78","cover":"/api/images/783?w=320&v=mvapa2uc","sc":{"bg":"#e5cbaa","fg":"#0B2E35"},"rel":[671,957,956,971,651,796,381,293,1154,516,351,379]},{"id":784,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Gesundheit","Beratung","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2022, Juni bis August 2022, laufende Nummer 79\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- ÖSB-Türanhänger für den Urlaub (\"Gast ist hörbehindert\")\n- Ergebnis der ÖSB-Vorstandswahl 2022\n- Audiotherapie & audiopädagogisches Training: Infos & Erfahrungsbericht\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- ÖSB-Bundeshauptversammlung: Das Vorstandsteam 2022 & ZOOM-Fortbildung für das ÖSB-Team im Juni 2022\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 784","issue":"Ausgabe 2/2022, Juni bis August 2022","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 79","cover":"/api/images/784?w=320&v=mvapa2uc","sc":{"bg":"#cebdc1","fg":"#0B2E35"},"rel":[956,943,659,796,642,970,507,511,220,568,351,379,516,576,15,19,566,606,434,252]},{"id":785,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Alter & Pflege","Gesundheit","Eltern & Familie","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2023, März bis Mai 2023, laufende Nummer 82\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Welttag des Hörens 2023: \"Hörvorsorge für Menschen ab 50+\" (#IchGehöreDazu)\n- ÖSB-Schwerpunkt 2023: Hör-Rehabilitation\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- AVWS (Auditive Verarbeitungs- & Wahrnehmungsstörung): Wenn das Kind gut hört, aber nicht alles erfasst (Teil 2 von 2)\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 785","issue":"Ausgabe 1/2023, März bis Mai 2023","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 82","cover":"/api/images/785?w=320&v=mvapa2uf","sc":{"bg":"#ccb8b3","fg":"#0B2E35"},"rel":[970,946,641,714,684,834,124,485]},{"id":786,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Inklusion","Behinderung","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2023, Juni bis August 2023, laufende Nummer 83\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- \"Zero Project Conference '23\": Auftakt im akustisch barrierefreien Parlament\n- Das war die EFHOH-Hauptversammlung '23 (in Polen)\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Europäischer Behindertenausweis in Umsetzungsphase\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 786","issue":"Ausgabe 2/2023, Juni bis August 2023","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 83","cover":"/api/images/786?w=320&v=mvapa2uf","sc":{"bg":"#bda29c","fg":"#0B2E35"},"rel":[990,936,662,736,173,363,303,928,799,305,452,451,516,230,362,251,470,424,269,103]},{"id":787,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Taubblindheit","Gesundheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 4/2023, Dezember 2023 bis Feber 2024, laufende Nummer 85\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Gelungenes ÖSB-Symposium 2023 im Rahmen des Jubiläumsevents von Forum besser Hören / TAB-Kärnten\n- Usher-Forum & ÖHTB: Etablierung einer Taubblinden-Assistenz (TBA) in Österreich\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Otosklerose: Was kann man dagegen tun?\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 787","issue":"Ausgabe 4/2023, Dezember 2023 bis Feber 2024","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 85","cover":"/api/images/787?w=320&v=mvapa2ug","sc":{"bg":"#af8f8e","fg":"#0B2E35"},"rel":[211,814,981,671,970,208,796,959,506,212,516,351,379,507,202,15,476,19,566,606]},{"id":788,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Dolmetschen","Kunst & Musik","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2024, März bis Mai 2024, laufende Nummer 86\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- \"Das Leben gehört gehört\": Welttag des Hörens 3. März 2024\n- ÖSB-Aktionstag zum Welttag des Hörens '24\n- ÖSB-Infoclip zu Schriftdolmetsch-Settingvarianten veröffentlicht\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Der ÖSB-Aktionstag fand am 1. März 2024 statt\n- Musiktherapie als Rehabilitationsmaßnahme für besseres Verstehen von Hörsystemträger:innen\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 788","issue":"Ausgabe 1/2024, März bis Mai 2024","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 86","cover":"/api/images/788?w=320&v=mvapa2ug","sc":{"bg":"#857581","fg":"#FFFFFF"},"rel":[718,646,957,805,985,683,495,516,165,62,496,47,252,17,13,552,561,1202,482,529]},{"id":789,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Recht","Cochlea-Implantat","Gesundheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 3/2024, September bis November 2024, laufende Nummer 88\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- ÖSB-Wahlprüfsteine 2024: Die Antworten der politischen Parteien Österreichs & ÖSB-Analyse\n- Event: Jenny Simanowitz \"Communication Cabaret\" live im VOX-Schwerhörigenzentrum Wien\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Wahlprüfsteine: Antworten auf 10 schwerhörigenrelevante Fragen anlässlich der Nationalratswahl im Herbst 2024\n- Hör-Rehabilitation: Klinik für Kinder und Jugendliche in Rohrbach (Oberösterreich); Besuch einer Klinik für Erwachsene in Bad Nauheim (Deutschland); Podiumsdiskussion im Rahmen von EURO-CIU zu Hör-Reha im deutschsprachigen Raum\n- ÖSB-Katalog zu akustischer Barrierefreiheit im Gesundheitsbereich\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 789","issue":"Ausgabe 3/2024, September bis November 2024","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 88","cover":"/api/images/789?w=320&v=mvapa2uk","sc":{"bg":"#d4babc","fg":"#0B2E35"},"rel":[664,642,970,712,807,955,391,61,95,392,594,112,1200,1201,481,351,379,493,516,1137]},{"id":790,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Inklusion","Schule & Bildung","Recht","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2025, Juni bis August 2025, laufende Nummer 91\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Erfolgreiche EFHOH-Konferenz 2025 Tallinn/Estland\n- Gemeinschaftspetition ÖSB, ÖGLB & hands.com an die österreichische Regierung betreffend Inklusion\n- Die Entwicklung der Schwerhörigenpädagogik: \"Vom Gestern zum Heute\"\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Die Gemeinschaftspetition betrifft Inklusion in der Regierungsperiode 2025 bis 2029\n- Betroffenen-Erfahrung mit Schwerhörigenarmschleife & -button des ÖSB\n- Neue akustisch barrierefreie Örtlichkeiten in Wien: \"Impact Hub\" & Post-AG-Filialen in jedem Wiener Bezirk\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen\n\nUmfang laut Verlag: 48 Seiten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 790","issue":"Ausgabe 2/2025, Juni bis August 2025","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2025","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 91","cover":"/api/images/790?w=320&v=mvapa2uk","sc":{"bg":"#beabb3","fg":"#0B2E35"},"rel":[675,710,807,990,173,936,649,103,269,260,95,305,61,594,112,1200,1201,493,452,516]},{"id":791,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Recht","Inklusion","Medien & Technik","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 3/2025, September bis November 2025, laufende Nummer 92\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- ÖSB zu Gast bei Justizministerin Dr.in Anna Sporrer zum Thema akustische Barrierefreiheit bei Gericht\n- Barrierefreiheit im ORF: Inklusion für alle!\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Barrierefreiheit im ORF: Der ÖSB ist nun auch im Expert:innenbeirat vertreten\n- ÖBR-Fachkonferenz zum neuen Barrierefreiheitsgesetz am 25.9.2025\n- Position des ÖBR zur Hilfsmittelverordnung\n- Barrierefreie ÖBB-Züge ab 2026: Eine Bestandsaufnahme\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen\n\nUmfang laut Verlag: 40 Seiten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 791","issue":"Ausgabe 3/2025, September bis November 2025","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2025","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 92","cover":"/api/images/791?w=320&v=mvapa2ul","sc":{"bg":"#c3afb0","fg":"#0B2E35"},"rel":[679,804,692,653,971,842,173,137,54,165,61,474,302,1179,1180,305,594,66,95,112]},{"id":792,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Cochlea-Implantat","Frühförderung","Schule & Bildung","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 4/2025, Dezember 2025 bis Februar 2026, laufende Nummer 93\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,50 €\n\nTitelthemen:\n- Berichte: ÖSB-Vernetzungstreffen & Fortbildungen\n- Hörfrühförderung & inklusive Bildung\n- CI-Rehabilitation in Österreich wird kommen!\n- ÖSB-Gespräche mit Nationalratsabgeordneten\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Bedarfe & Forderungen zum Regierungsprogramm: ÖSB-Gespräche mit Nationalratsabgeordneten der Regierungsparteien\n- Bericht von der ÖBR-Fachkonferenz zum neuen Barrierefreiheitsgesetz\n- Barrierefreiheit im ORF: Was ist neu?\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen\n\nUmfang laut Verlag: 44 Seiten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 792","issue":"Ausgabe 4/2025, Dezember 2025 bis Februar 2026","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2025","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 93","cover":"/api/images/792?w=320&v=mvapa2ul","sc":{"bg":"#c0a5a8","fg":"#0B2E35"},"rel":[643,677,264,989,253,597,1162,114,382,184,305,721,1018,970,115,135,139,5,465,491]},{"id":793,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Eltern & Familie","Schule & Bildung","Gesundheit","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 1/2026, März bis Mai 2026, laufende Nummer 94\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 4,00 €\n\nTitelthemen:\n- Welthörtag 3.3.2026: \"Von den Kommunen bis in die Klassenzimmer, Hörvorsorge für alle Kinder!\" (WHO, World Hearing Day 2026)\n- ÖSB: Neu gewählter Vorstand seit 31.01.2026\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Akustische Barrierefreiheit im ORF: Eurovision Song Contest 2026\n- Geänderte Hilfsbeträge & Gesetze für Menschen mit Behinderungen in Österreich ab 2026\n- Beat The Silence: Konzerttipps, akustisch barrierefrei\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen\n\nUmfang laut Verlag: 40 Seiten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 793","issue":"Ausgabe 1/2026, März bis Mai 2026","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2026","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 94","cover":"/api/images/793?w=320&v=mvapa2un","sc":{"bg":"#8495b7","fg":"#FFFFFF"},"rel":[970,648,684,814,796,485,955,602,260,489,351,379,110,234,118,516,253,597,114,382]},{"id":794,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Kunst & Musik","Inklusion","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 2/2026, Juni bis August 2026, laufende Nummer 95\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 4,00 €\n\nTitelthemen:\n- United by Music: Das war der inklusive ESC 2026 in Wien!\n- ÖSB-Statement zu ÖGK-Verlängerung der Tragedauer von Hörgeräten um ein Jahr!\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- Petition des ÖSB mit dem Europäischen Behindertenforum zur Stärkung der Rechte von Menschen mit Behinderung\n- Zwei Pressemeldungen zum Tag gegen Lärm\n- Konzertbericht einer Betroffenen zu \"Beat The Silence\", akustisch barrierefrei\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen\n\nUmfang laut Verlag: 44 Seiten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 794","issue":"Ausgabe 2/2026, Juni bis August 2026","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2026","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 95","cover":"/api/images/794?w=320&v=mvapa2un","sc":{"bg":"#84737e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[957,662,956,971,651,805,381,293,173,1154,363,305,496,495,452,516,451,165,269]},{"id":795,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.2","title":"sprachRohr","keys":["Schwerhörigkeit","Recht","Schule & Bildung","Kunst & Musik","Österreich"],"desc":"sprachRohr, Ausgabe 3/2026, September bis November 2026, laufende Nummer 96\nDie österreichische Schwerhörigenzeitschrift des ÖSB (Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband), Wien. Erscheint vierteljährlich.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 4,00 €\n\nTitelthemen:\n- EFHOH, Brüsseler Deklaration 2026: Forderung einer Europastrategie gegen Hörverlust!\n- Sparmaßnahmen: ÖSB-Brief an die Bundesregierung\n- Hörgeschädigte Kinder, stille Helden im Klassenverband\n\nWeitere Beiträge im Heft (laut ÖSB):\n- ÖSB-Schreiben an die Bundesregierung zu den geplanten Einsparungsmaßnahmen im Behindertenbereich\n- Beat The Silence, akustisch barrierefrei: Konzerttipp\n- Berichte aus den Mitgliedsvereinen\n\nUmfang laut Verlag: 40 Seiten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 795","issue":"Ausgabe 3/2026, September bis November 2026","by":"Österreichischer Schwerhörigenbund (ÖSB)","publisher":"ÖSB Österreichischer Schwerhörigenbund Dachverband","place":"Wien","year":"2026","attrs":"Zeitschriftenheft, laufende Nr. 96","cover":"/api/images/795?w=320&v=mvapa2ur","sc":{"bg":"#a38b87","fg":"#FFFFFF"},"rel":[705,639,811,957,664,991,260,61,594,495,95,112,1200,1201,493,516,54,58,165,36]},{"id":796,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Gesundheit"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 54, Nummer 2/Juni 2002\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. 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Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Jahresrückblick des Österreichischen Gehörlosenbundes\n\n- Titelbild: gebärdende Menschen bei einer Feier","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 798","arch":1,"issue":"Jahrgang 54, Nummer 4, Dezember 2002","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2002","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/798?w=320&v=mvaq53hi","sc":{"bg":"#7ba59e","fg":"#0B2E35"},"rel":[709,562,519,25,932,150,437,954,777,939,959,1139,73,98,162,96,141,14,140,607]},{"id":799,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Recht","Behinderung"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 55, Nummer 1/März 2003\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Diskriminierung\n\n- Titelbild: Hände","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 799","arch":1,"issue":"Jahrgang 55, Nummer 1, März 2003","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2003","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/799?w=320&v=mvaq53hj","sc":{"bg":"#6bb2ac","fg":"#0B2E35"},"rel":[723,501,493,61,594,987,769,95,108,112,936,846,939,42,36,576,1139,456,1200,1201]},{"id":800,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Schule & Bildung","Arbeit & Beruf"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 55, Nummer 2/Juni 2003\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. 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Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Gesundheit und Wohlbefinden\n\n- Auf dem Titelblatt: 6th European Congress \"Mental Health and Deafness\", Health & Well-Being, 21. bis 24.05.2003, Bad Ischl, Austria\n- Mit dem Logo der ESMHD (European Society for Mental Health and Deafness) und der EU-Flagge","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 802","arch":1,"issue":"Jahrgang 55, Nummer 3, September 2003","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2003","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/802?w=320&v=mvaq53hm","sc":{"bg":"#cad0d0","fg":"#0B2E35"},"rel":[580,688,428,737,748,357,642,473,939,93,49,101,102,323,970,413,414,92,250,453]},{"id":803,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Österreich","Gebärdensprache"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 55, Nummer 4/Dezember 2003\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: 14. Weltkongress in Montreal\n\n- Gemeint ist der 14. Weltkongress des Gehörlosen-Weltverbands WFD (World Federation of the Deaf), 18. bis 26. 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Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Kunst\n\n- Titelbild: Collage aus Fotos von Menschen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 805","arch":1,"issue":"Jahrgang 56, Nummer 2, Juni 2004","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2004","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/805?w=320&v=mvaq53hp","sc":{"bg":"#97c0bf","fg":"#0B2E35"},"rel":[735,762,639,495,991,492,842,939,1139,521,552,561,14,482,529,531,562,136,496,519]},{"id":806,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 56, Nummer 3/September 2004\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Visionen\n\n- Titelbild: Collage aus Fotos","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 806","arch":1,"issue":"Jahrgang 56, Nummer 3, September 2004","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2004","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/806?w=320&v=mvaq53hq","sc":{"bg":"#a9c6c5","fg":"#0B2E35"},"rel":[708,1139,939,14,562,519,61,594,879,493,25,1176,987,757,1198,585,845,501,574,583]},{"id":807,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Recht"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 57, Nummer 1/März 2005\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Türkiser Ribbon für Gebärdensprache\n\n- Titelbild: türkise Schleife (Ribbon)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 807","arch":1,"issue":"Jahrgang 57, Nummer 1, März 2005","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2005","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/807?w=320&v=mvaq53hr","sc":{"bg":"#a8c9c3","fg":"#0B2E35"},"rel":[691,61,594,493,501,95,112,795,846,939,42,36,576,1139,1200,1201,14,664,562,961]},{"id":808,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 57, Nummer 4/Dezember 2005\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Erfolge\n\n- Titelbild: jubelnde Menschen auf einer Bühne","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 808","arch":1,"issue":"Jahrgang 57, Nummer 4, Dezember 2005","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2005","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/808?w=320&v=mvaq53hs","sc":{"bg":"#83b0a6","fg":"#0B2E35"},"rel":[708,1139,939,14,562,519,61,594,858,493,25,907,1176,842,751,1198,585,501,574,583]},{"id":809,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Geschichte"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 58, Nummer 1/März 2006\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Jahresrückblick\n\n- Titelbild: gebärdende Hand","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 809","arch":1,"issue":"Jahrgang 58, Nummer 1, März 2006","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2006","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/809?w=320&v=mvaq53ht","sc":{"bg":"#67a6a2","fg":"#0B2E35"},"rel":[709,562,519,25,932,954,150,437,777,162,939,845,1139,73,98,96,141,14,140,607]},{"id":810,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Dolmetschen"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 58, Nummer 2/Juli 2006\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Gebärdensprachdolmetschen\n\n- Titelbild: gebärdende Person mit Kopfhörer","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 810","arch":1,"issue":"Jahrgang 58, Nummer 2, Juli 2006","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2006","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/810?w=320&v=mvaq53hu","sc":{"bg":"#5c8580","fg":"#FFFFFF"},"rel":[740,757,939,1139,843,1204,14,469,562,1025,1191,62,519,47,61,594,996,13]},{"id":811,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Kunst & Musik"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 58, Nummer 3/September 2006\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: GebärdensprachTanz\n\n- Titelbild: Kinderzeichnung mit tanzenden Figuren","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 811","arch":1,"issue":"Jahrgang 58, Nummer 3, September 2006","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2006","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/811?w=320&v=mvaq53hv","sc":{"bg":"#b3cdd0","fg":"#0B2E35"},"rel":[735,762,991,495,639,492,842,939,1139,521,552,561,14,482,529,531,562,136,496,519]},{"id":812,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","ÖGS","Österreich","Geschichte","Medien & Technik"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 59, Nummer 2/Juni 2007\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: 60 Jahre ÖGLZ\n\n- Titelbild: Collage früherer Ausgaben der Österreichischen Gehörlosenzeitung\n- Die Zeitung erschien laut Zeitschriftendatenbank erstmals im Juni 1947.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 812","arch":1,"issue":"Jahrgang 59, Nummer 2, Juni 2007","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2007","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/812?w=320&v=mvaq53hv","sc":{"bg":"#9cbdba","fg":"#0B2E35"},"rel":[739,653,759,840,519,562,932,954,25,1179,1180,469,150,437,1139,162,14,73,98,96]},{"id":813,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Österreichische Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Österreich","Gebärdensprache"],"desc":"Österreichische Gehörlosenzeitung (ÖGLZ), Jahrgang 59, Nummer 4/Dezember 2007\nZeitung des Österreichischen Gehörlosenbundes (ÖGLB), Wien. Erschien von 1947 bis 2008, danach weitergeführt als GebärdenSache.\n\nTitelthema: Weltkongress 2007 in Madrid\n\n- Gemeint ist der 15. Weltkongress des Gehörlosen-Weltverbands WFD (World Federation of the Deaf), 16. bis 22. Juli 2007 in Madrid, Spanien\n- Titelbild: Maskottchen-Figur","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 813","arch":1,"issue":"Jahrgang 59, Nummer 4, Dezember 2007","by":"Österreichischer Gehörlosenbund (ÖGLB)","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2007","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/813?w=320&v=mvaq53hx","sc":{"bg":"#91b3b1","fg":"#0B2E35"},"rel":[708,952,613,484,1017,586,1139,845,1208,757,479,134,96,107,141,1123,529,36,482,531]},{"id":814,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 12, Frühling 2013\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: lachendes Kind auf einem Bett\nAuf dem Titelblatt ein Zitat von Gerhard Gundermann\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 814","arch":1,"issue":"Nr. 12, Frühling 2013","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/814?w=320&v=mvaq53hx","sc":{"bg":"#c2c5c0","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,970,737,211,485,506,212,283,118,203,210,15,19,204,234,566]},{"id":815,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 13, Herbst 2013\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: lachendes Kind im Bällebad\nAuf dem Titelblatt ein Zitat von Ina Deter\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 815","arch":1,"issue":"Nr. 13, Herbst 2013","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/815?w=320&v=mvaq53hz","sc":{"bg":"#9aa290","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,211,970,737,485,506,283,212,118,203,210,204,15,19,234,566]},{"id":816,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 14, Frühling 2014\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: junger Mensch mit Brille, der die Arme anspannt\nZitat auf dem Titelblatt: \"... ein bisschen anders, aber ganz normal!\"\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 816","arch":1,"issue":"Nr. 14, Frühling 2014","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2014","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/816?w=320&v=mvaq53i0","sc":{"bg":"#c6b9b1","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,970,737,211,485,506,212,283,118,203,210,15,19]},{"id":817,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 15, Herbst 2014\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: Kleinkind in einem Karton\nZitat auf dem Titelblatt: \"Liebe ist das einzige, das sich verdoppelt, wenn man es teilt.\"\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 817","arch":1,"issue":"Nr. 15, Herbst 2014","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2014","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/817?w=320&v=mvaq53i0","sc":{"bg":"#bfaea3","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,970,737,211,485,506,212,283,118,203,210,15,19,204,566,606]},{"id":818,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 16, Frühling 2015\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. 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(Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: Baby mit rosa Kapuze\nZitat auf dem Titelblatt: \"Habe Hoffnungen, aber habe niemals Erwartungen. 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Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: Collage früherer Titelblätter (darunter das erste Heft von 2007) mit dem großen Schriftzug \"10 Jahre\"\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 821","arch":1,"issue":"Nr. 18, Jubiläumsausgabe, Frühling 2016","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/821?w=320&v=mvaq53i3","sc":{"bg":"#ccccc9","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,771,208,928,970,737,211,485,506,212,283,118,203,210,15,19,566,606,204]},{"id":822,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 19, Herbst 2016\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. 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Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: junger Mensch vor dem Petersdom in Rom\nZitat auf dem Titelblatt: \"Träume nicht dein Leben, lebe deinen Traum\"\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 824","arch":1,"issue":"Nr. 21, Winter 2017","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2017","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/824?w=320&v=mvaq53i5","sc":{"bg":"#c1b8b5","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,970,737,211,485,506,212,283,118,203,210,15,19,204,566,606]},{"id":825,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 22, Sommer 2018\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: kleines Kind mit Spielzeugauto\nZitat auf dem Titelblatt: \"Es ruckelt immer ein wenig, wenn das Leben in den nächsten Gang schaltet.\"\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 825","arch":1,"issue":"Nr. 22, Sommer 2018","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/825?w=320&v=mvaq53i7","sc":{"bg":"#c6b8b5","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,970,737,211,485,506,212,283,522,118,203,210,105,204,15,19]},{"id":826,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 23, Winter 2018\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: jugendliche Person mit Brille\nZitat auf dem Titelblatt: \"Erzähle es mir, und ich werde es vergessen. Zeige es mir, und ich werde mich erinnern. Lass es mich tun, und ich werde es behalten.\" (Konfuzius)\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 826","arch":1,"issue":"Nr. 23, Winter 2018","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/826?w=320&v=mvaq53i8","sc":{"bg":"#a89691","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,771,208,928,970,737,211,485,506,212,283,118,203,210,15,19]},{"id":827,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 24, Sommer 2019\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: junger Mensch mit Hund\nZitat auf dem Titelblatt: \"Gebt mir einen Platz, wo ich stehen kann, und ich werde die Erde bewegen\"\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 827","arch":1,"issue":"Nr. 24, Sommer 2019","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/827?w=320&v=mvaq53i8","sc":{"bg":"#cdc2be","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,970,737,211,485,506,212,283,118,522,203,210,15,19,204,566]},{"id":828,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 25, Winter 2019\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: kleines Kind mit Brille\nZitat auf dem Titelblatt: \"Perfekt ist das Leben nie, aber es gibt Menschen, die es perfekt machen.\"\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 828","arch":1,"issue":"Nr. 25, Winter 2019","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/828?w=320&v=mvaq53i9","sc":{"bg":"#8b8d8e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[949,981,208,771,928,970,737,211,485,506,212,283,118,203,210,15,19,204]},{"id":829,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 26, Sommer 2020\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: Mensch mit Sonnenbrille im Lavendel\nZitat auf dem Titelblatt: \"Schnitze das Leben aus dem Holz, das du hast.\" (Leo Tolstoi)\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 829","arch":1,"issue":"Nr. 26, Sommer 2020","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/829?w=320&v=mvaq53ib","sc":{"bg":"#b9a19e","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,211,970,737,485,506,283,212,522,118,203,204,210,15,19,566]},{"id":830,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 27, Winter 2020\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: lachendes Kind mit Brille\nZitat auf dem Titelblatt: \"Gib alles, nur nicht auf!\"\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 830","arch":1,"issue":"Nr. 27, Winter 2020","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/830?w=320&v=mvaq53ic","sc":{"bg":"#cfbfc0","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,970,211,737,485,506,212,283,118,203,210,204,15,19,234]},{"id":831,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 29, Winter 2021\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: Baby mit Schnuller, winterlich gestaltet\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 831","arch":1,"issue":"Nr. 29, Winter 2021","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/831?w=320&v=mvaq53ic","sc":{"bg":"#aba7b2","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,988,208,771,928,211,970,737,485,506,283,212,118,105,203,204,210,15,19,566]},{"id":832,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 30, Sommer 2022\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. (Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: Kind mit Sonnenbrille und Kappe am Strand\nZitat auf dem Titelblatt: \"Wer der Sonne entgegen geht, hat den Schatten hinter sich\"\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 832","issue":"Nr. 30, Sommer 2022","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/832?w=320&v=mvaq53ie","sc":{"bg":"#b7afbf","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,771,208,928,970,737,211,485,506,212,283,118,522,203,210,15,19,566,606]},{"id":833,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 31, Winter 2022\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. 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(Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: lachendes Kind mit Brille und Haarreif\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 834","issue":"Nr. 32, Sommer 2023","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/834?w=320&v=mvaq53ig","sc":{"bg":"#c0bfa0","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,211,970,737,485,506,283,212,522,118,203,210,204,234,15,19]},{"id":835,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Trommelwirbel","keys":["Taubblindheit","Eltern & Familie","Behinderung","Gesundheit"],"desc":"Trommelwirbel, Nr. 33, Winter 2023\nDie Zeitschrift des CHARGE Syndrom e.V. 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(Elternkreis betroffener Kinder), Emskirchen, Deutschland. Erscheint seit 2007 zweimal im Jahr. Thema ist das CHARGE-Syndrom, eine seltene angeborene Mehrfachbehinderung, bei der oft Hören und Sehen beeinträchtigt sind (Hörsehbehinderung).\n\nTitelbild: Kind mit Sonnenbrille auf einer Hüpfburg\nZitat auf dem Titelblatt: \"Alles, was Du über das Leben lernen kannst, ist in drei Worte zu fassen: Es geht weiter.\" (Friedrich Schiller)\n\nAuf dem Titelblatt sind keine Inhalte angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 836","issue":"Nr. 35, Winter 2024","by":"CHARGE Syndrom e.V.","publisher":"CHARGE Syndrom e.V.","place":"Emskirchen","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/836?w=320&v=mvaq53ii","sc":{"bg":"#9aa3b9","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,981,208,771,928,970,737,211,485,506,212,283,118,19,203,210,15,204,234,566]},{"id":837,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Schule & Bildung","Zweisprachigkeit","Cochlea-Implantat","CODA","Religion","Recht"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 12/2018, erschienen am 20. Dezember 2018, 146. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Gebärdensprache inklusiv: Gehörlose, Hörende und Codas gemeinsam in der Schule: Funktioniert der Unterricht am Roten Berg?\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Cochlea Implantat: DGB-Fachtag: Klares Signal gegen den CI-Zwang\n- Weihnachtsinterview: Aufgewachsen unter Gehörlosen: ein Pfarrer im Gespräch\n- Pflegegeld-Sieg: Was bedeutet das Urteil für gehörlose Senioren?\n- Debatte: Kulturelle Aneignung: Podiumsdiskussion um das heiße Thema\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Bilingualer Schulunterricht von Gehörlosen und Hörenden in der Schule am Roten Berg in Erfurt\n- DGB veranstaltet Fachtagung zum Cochlea Implantat\n- Baden-Württemberg: Multiplikatorenseminar für die Vereine\n- Theater: freigesprochen, neues Stück für \"gemischtes\" Publikum\n- Weihnachtsinterview mit Pfarrer Roland Martin: Aufgewachsen unter Gehörlosen\n- Deutsche Gehörlosen-Jugend: Erleichterung nach der Vorstandswahl\n- Pflegekosten für Gehörlose: Meilenstein-Urteil nach langem Prozess\n- Kulturelle Aneignung in der Diskussion: GGKG-Veranstaltung in Berlin\n- Aktenzeichen XY: wie die Sendung früher Untertitel bekam\n- DeafIT-Konferenz: Jubiläumsveranstaltung mit viel Interesse\n- Sport: 2. DGS-Verbandstag trifft sich zur Standortbestimmung\n- Du jetzt was mach? Winfried Wienceck\n- Weihnachtsbeilage\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 837","issue":"DGZ 12/2018, Dezember 2018","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/837?w=320&v=mvazfifk","sc":{"bg":"#c1b4b4","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut"],"rel":[725,797,1093,647,876,969,1117,359,166,455,1209,627,8,9,461,477,132,125,10,1194]},{"id":838,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Alter & Pflege","Dolmetschen","Arbeit & Beruf","Sport","Gebärden lernen"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 01/2019, erschienen am 20. Januar 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Zukunftsangst: In seinen Vorträgen warnt Marcus Willam vor Gefahren, die auf gehörlose Senioren zukommen werden\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Ratgeber: WhatsApp-Verbot für Dolmetscher: Wahr oder falsch?\n- Nachruf: Fußball-Legende Hans Rausch mit 70 Jahren gestorben\n- Einmalig: Gehörloser wird Fahrlehrer, Novum in Deutschland\n- Spannung pur: Stuttgart: Die Deaf Champions League 2019 im Futsal\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Marcus Willam, der Arbeitserzieher kämpft gegen die Gefahr der Isolation für Gehörlose im Alter\n- WhatsApp-Nutzung: für Gebärdensprachdolmetscher jetzt verboten?\n- Nachruf: Trauer um Fußball-Legende Hans Rausch\n- ViFest!: das neue Gebärdensprachfestival lässt alle auf die Bühne\n- Englischer Museumskurator: erfolglose Jobsuche in Deutschland\n- Fahrlehrerausbildung trotz Hindernissen: der lange Weg des David Bednarek\n- Designer mit vielfältigen Zielen: Porträt Nils Enders-Brenner\n- In eigener Sache: DGZ-Weihnachtsrätsel-Gewinnmitteilung\n- Taube Schauspielerin: die Karriere der Sophie Stone\n- Kolumne: Oljas Monologe\n- Neues aus dem Kestner-Verlag: Hausgebärdensprachkurs für Kinder\n- Endlich online DGS lernen: \"manimundo\" launcht Webseite mit Kursen\n- Sport: Futsal, 6. European Deaf Champions League in Stuttgart\n- Du jetzt was mach? Werner von der Ruhren\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 838","issue":"DGZ 01/2019, Januar 2019","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/838?w=320&v=mvazfifk","sc":{"bg":"#cdcac7","fg":"#0B2E35"},"rel":[700,972,946,954,931,641,124,65,533,535,581,1130,1131,48,60,464,11,549,415,416]},{"id":839,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Taubblindheit","Biografie","Cochlea-Implantat","Recht","Alter & Pflege","Geschichte"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 02/2019, erschienen am 20. Februar 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Die wahre Helen Keller: Die berühmteste taubblinde Person der Welt führte ein widersprüchliches Leben\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Goslar: Gericht lehnt Zwangsimplantation ab: Stimmen zum Beschluss\n- Dokumentation: Neue Wanderausstellung über Leben tauber Senioren eröffnet\n- Krebs: Eine Schülerin und ihr öffentlicher Kampf auf Instagram\n- Timothy Rowies: Jung, engagiert, politisch, und nun erster tauber Stadtrat Belgiens\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Helen Keller, Porträt der berühmtesten taubblinden Person der Welt\n- Kein CI-Zwang: Goslarer Prozess ist zu Ende\n- Interview mit den Machern des 4. KURZstummfilmfestivals\n- Besuch beim DGT (Deutsches Gehörlosen-Theater): ein Probenbericht\n- 28-jähriger Stadtrat in Belgien: Timothy Rowies\n- Kommentar über Dolmetscher und ihre Privilegien\n- Wanderausstellung über das Leben tauber Senioren\n- Nachruf auf einen Kunstkenner: Joachim Winkler\n- Kinderbuch-Rezension zu Olaf Hoppel\n- Schweizer planen Online-Gebärdensprachkurs\n- DGZ-Eventfinder: Wie mache ich meine Veranstaltung bekannter?\n- Sport: Futsal-EM der Damen\n- Du jetzt was mach? Josef Willmerdinger\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 839","issue":"DGZ 02/2019, Februar 2019","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/839?w=320&v=mvazfifl","sc":{"bg":"#bec5cc","fg":"#0B2E35"},"rel":[650,1023,946,743,214,807,785,124,213,295,146,200,283,259,178,77,505,215,29,122]},{"id":840,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Kunst & Musik","Sexualität","Geschichte","Medien & Technik","Sport"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 03/2019, erschienen am 20. März 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Sprachliches Wirrwarr: Erstmals mit Hörenden auf der Bühne: \"Die Hauptsache\" feiert Premiere beim DGT\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Coming-out: Betty Schätzchen und ihre neue sexuelle Freiheit\n- Kritik an ZDF: SOKO München-Schauspieler Florian Odendahl im Interview\n- Der blinde Schindler: Rettete zahlreiche Gehörlose vor den Nazis: Otto Weidt\n- Uganda: Eine afrikanische Erfolgsgeschichte dank einer Patenschaft\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Betty Schätzchen und ihr sexuelles Coming-out\n- Theaterkritik zur DGT-Premiere: Die Hauptsache\n- Aufruhr wegen SOKO München\n- SOKO-Schauspieler Florian Odendahl im Interview\n- Im Test: Eine dünne Vibrationsmatte, die weckt\n- Rettete taube Menschen vor den Nazis: Der blinde Schindler\n- Nachruf zum Tode von Volkmar Jaeger\n- Patenschaft: Der ugandische Junge und das deutsche Ehepaar\n- Taube Jugendliche moderieren und schneiden Filme bei Fingerzeig\n- 40 Jahre Schiedsrichter: Heiko Heitmann\n- Test für die Deaflympics: Die Ski-DM\n- Kolumne: Oljas Monologe\n- Du jetzt was mach? Joachim Wöhler\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 840","issue":"DGZ 03/2019, März 2019","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/840?w=320&v=mvazfifl","sc":{"bg":"#b0aba9","fg":"#0B2E35"},"rel":[730,954,975,931,812,1012,281,171,256,1122,411,412,165,150,437]},{"id":841,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Kunst & Musik","CODA","Recht","Medien & Technik","Dolmetschen","Sport"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 04/2019, erschienen am 20. April 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Die Facetten des Benjamin Piwko: Kampfkunst, Schauspielerei und nun Tanz: Bastelt er an seiner Karriere?\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Grabenkämpfe: Erbitterter Streit führt zu Chaos und Stillstand bei der KuGG\n- Dirk Bamberger: Coda kämpft im Hessischen Landtag für das Gehörlosengeld\n- Apps im Test: Wie gut funktioniert die Spracherkennung am Handy?\n- Bald Geschichte? Seit fast 30 Jahren einzigartig: Der Aachener Dolmetscherausweis\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Porträt Benjamin Piwko, Leben, Karriere, Träume\n- DGB plant Strukturwandel: Tagung in Kassel\n- Coda und Politiker Dirk Bamberger: Kampf für Gehörlosengeld in Hessen\n- Tiefe Krise bei der KuGG\n- Inklusiv und bunt: Kleidungshersteller \"wasni\"\n- Dokumentarfilm über Sandra Friedrich: The Seed of Life\n- Test für Gehörlose: Apps zur Spracherkennung\n- Bauhaus-Jubiläum bringt Erinnerung an taube Künstler hervor\n- Aachener Dolmetscherausweis: Wie lange gibt es ihn noch?\n- TV-Interviews gegen Tabus in der Gehörlosengemeinschaft\n- Sport: 1. Leichtathletik Hallen-WM\n- Du jetzt was mach? Petra Piel\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 841","issue":"DGZ 04/2019, April 2019","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/841?w=320&v=mvazfifl","sc":{"bg":"#9eb5a5","fg":"#0B2E35"},"rel":[741,975,804,1093,774,954,1117,477,120,455,461,54,58,79,34,411,412,151,82,523]},{"id":842,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Kunst & Musik","Inklusion","Medien & Technik","Forschung","Sport"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 05/2019, erschienen am 20. Mai 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Bühne frei für die Zukunft!: Gebärdensprachig, echt inklusiv, wirklich für jeden: Das ViFest! bringt frischen Wind in die Festivalkultur\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Apps, Tess & Co.: Wie hole ich als Gehörloser Hilfe? Der Notruf-Ratgeber\n- Zwei Jahre Berlin: Professor Christian Rathmann im großen Interview\n- Bis in den Tod: Warum sich Gehörlose zu Hospizbegleitern ausbilden lassen\n- Großes Kino? Fernsehen, DVDs, Netflix: Untertitel sind Mangelware in Kinofilmen\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Großes Interview mit Prof. Christian Rathmann\n- Das erste ViFest!: ein neues Festival für den Nachwuchs\n- Gefeierte Theaterpremiere: Komödie Frauentreff in Dortmund\n- Keine optimale Lösung in Sicht? Untertitel in Kinos\n- Begleitung bis zum Schluss: Taube Hospizbegleiter berichten\n- Oljas Monologe\n- Notruf-Apps: aktueller Stand des Angebots und Alternativen dazu\n- Fachforum im GMU München\n- Forschungsprojekt zu \"Gehörlose im Studium\" mit Prof. Uta Benner\n- Sport: Zwölfjähriges Talent überzeugt bei Tischtennis-EM\n- Deutsche Meisterschaften im Mountainbike-Marathon\n- Du jetzt was mach? Wolfgang Krabbe\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 842","issue":"DGZ 05/2019, Mai 2019","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/842?w=320&v=mvazfifl","sc":{"bg":"#b9b5b7","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut"],"rel":[975,694,954,758,931,1061,165,1163,136,137,167,103,363,411,412,276,394,495,451,1179]},{"id":843,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Dolmetschen","Inklusion","Schule & Bildung","Eltern & Familie","Sport"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 06/2019, erschienen am 20. Juni 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Leere auf dem Land: Vom Dolmetschermangel in entlegenen Ecken Deutschlands und wie man ihn bekämpfen will\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Nachruf: Große Trauer um Karin Kestner, die \"Mutter der Inklusion\"\n- Mammutaufgabe: GMU-Fachtagung legt Grundstein für inklusive Bildung\n- Ines Helke: Wie sie zur Preisträgerin der GOLDENEN BILD der FRAU wurde\n- Vater & Sohn: Die Fußball-Meister Dirk und Joshua Füner im Interview\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Dolmetschermangel auf dem Land, gibt es Lösungen?\n- GMU-Fachtagung zur Inklusionsbildung\n- Duderstadt: Jahrestagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder\n- Filmrezension: Die Kinder der Utopie\n- Inklusionsbotschafterin Ines Helke, ein Porträt\n- Die Gebärdengemeinschaft trauert: Zum Tod von Karin Kestner\n- Der gehörlose Café-Besitzer Sezer Yigitoglu im Interview\n- Tagung für Fachkräfte im sozialen Bereich\n- Frontrunners-Programm: die Abschlussveranstaltung\n- SIGNbox 2, Fortsetzung der Gebärdenkarten für Kinder und Erwachsene\n- Sport: 63. DG-Fußballmeisterschaften in Essen\n- Meister zweier Generationen: Interview mit Vater und Sohn Füner\n- Du jetzt was mach? Christine Linnartz\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 843","issue":"DGZ 06/2019, Juni 2019","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/843?w=320&v=mvazfifl","sc":{"bg":"#bdc3bb","fg":"#0B2E35"},"rel":[698,972,954,931,1077,810,470,103,451,442,118,452,269,173,522]},{"id":844,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Schule & Bildung","Zweisprachigkeit","Recht","Eltern & Familie","Kunst & Musik","Medien & Technik","Sport"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 07/2019, erschienen am 20. Juli 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Wir brauchen Bildung in DGS!: Der Fall Dresden: Wie Schule und Behörden gehörlosen Kindern Steine in den Weg legen\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Reims goes America: Das Kulturspektakel Clin d'Oeil bricht auf zu neuen Ufern\n- Ohne Grundgebühr: Halbjahresbilanz: Telefonieren jetzt mehr Gehörlose über Tess?\n- Enttäuscht: Benjamin Piwko über den dritten Platz und seine Buchpläne\n- Taube Fellnasen: Weiße Katzen & Hunde: Wie es sich mit tauben Haustieren lebt\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Gebärdensprache im Unterricht, vom harten Kampf einer Familie in Dresden\n- Im Gespräch mit Tess: Halbjahresbilanz und Zukunftspläne\n- Vier Tage Kultur und Party beim 9. Clin d'Oeil in Reims\n- Nach Let's Dance: Interview mit Benjamin Piwko\n- ZfK zeigt No Ordinary Hero: The SuperDeafy Movie\n- Tandemführung im Museum mit DGS und Lautsprache\n- Wie barrierefrei sind neue Fernseher? Ein Test mit Samsung\n- Buchrezension: Deutsche Gebärdensprache/Linguistik und Schule\n- Porträt Nico DiMarco, DJ und Zwillingsbruder von Nyle DiMarco\n- Oljas Monologe\n- Taube Tiere und die Gebärdensprache\n- Sport: Die 9. Fußball-Europameisterschaft auf Kreta\n- Einzel-Meisterschaften im Classic-Sportkegeln\n- Du jetzt was mach? Brigitte Schudlik\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 844","issue":"DGZ 07/2019, Juli 2019","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/844?w=320&v=mvazfifm","sc":{"bg":"#bebeb7","fg":"#0B2E35"},"rel":[797,706,975,969,954,795,166,8,9,132,125,10,1194,2,123,269,411,165,352,359]},{"id":845,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Kunst & Musik","Zweisprachigkeit","Geschichte","Sport"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 08/2019, erschienen am 20. August 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Vom Arbeitersohn zur WFD-Spitze: Seine Vision, seine Motivation, sein Werdegang: Der neue Präsident Dr. Joseph J. Murray im Interview\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Paris: Vom 18. Weltkongress der Gehörlosen mit über 2.500 Gästen\n- Gal Naor: Der hörende Künstler, der auf der Bühne nur noch gebärdet\n- Taube Gastarbeiter: Wie sie kamen und warum sie sich schnell integrieren konnten\n- Boyde-Wolke: Marathons mit Zylinder: Auf einen Lauf mit dem Deafrunner\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Der Weltverband der Gehörlosen hat einen neuen Präsidenten, das große DGZ-Interview mit Joseph J. Murray\n- Wahlen, Vorträge, Abstimmungen: Bericht vom 18. WFD-Kongress in Paris\n- Gal Naor \"lebt\" Gebärdensprache, ein Porträt des Künstlers aus Israel\n- \"Bilingual, bimodal, endlich normal\": Übergabe der Online-Petition in Bayern\n- DGS-Slam in Düsseldorf beeindruckt mit großer Themenvielfalt\n- Große Ziele in Aussicht: 6. MINT-Workshop mit über 90 Teilnehmern\n- Taube Gastarbeiter: über ihr Leben und ihre Integration in Deutschland\n- 1. Norddeutsche Seniorentage bieten Hilfe zur Selbsthilfe und Kultur\n- Sport: Rekorde für den DGS bei der Leichtathletik-EM in Bochum\n- Treffpunkt Tiergarten: Porträt des Deafrunners Robert Boyde-Wolke\n- Du jetzt was mach? Hermann Riekötter\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 845","issue":"DGZ 08/2019, August 2019","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/845?w=320&v=mvazfifm","sc":{"bg":"#e0e5e3","fg":"#0B2E35"},"rel":[954,931,728,797,972,1012,8,9,482,529,1122,96,107,141,531,166,150,496,132,352]},{"id":846,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Dolmetschen","Medien & Technik","Recht","Schule & Bildung","Biografie","Sport"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 09/2019, erschienen am 20. September 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Erzählen, was in der Welt passiert: Ob im ZDF, auf Facebook oder als taube Dolmetscherin: Wie Katja Fischer zur Vermittlerin wurde\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Erfolg: Sozialamt muss Dolmetscher im Förderzentrum bezahlen\n- Deaftalent: Von Gehörlosen produzierte US-Serie geht in die zweite Runde\n- Einmalig: Stefan Goldschmidts Autobiographie in drei Sprachen\n- Tierische Therapie: Wie ein Hund einer tauben Sozialpädagogin hilft\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Katja Fischer im Porträt, Vermittlerin, Erklärerin, Dolmetscherin\n- Fall Dresden: Dolmetscher-Kostenübernahme in Förderschule per Gericht bewilligt\n- US-Serie This Close von und mit Gehörlosen geht in die zweite Staffel\n- Oljas Monologe\n- Autobiografie: Stefan Goldschmidt gebärdet seine Lebensgeschichte in drei Sprachen\n- Vorbildlicher Dolmetscherservice bei Krankenhaus-Aufenthalt in Australien\n- Arbeit mit Begleithund: neue Erkenntnisse durch tiergestützte Therapie\n- Barrierefreie BUGA hat Gästeführer für Gehörlose im Angebot\n- 4. KinderGebärdensprachFestival: Erfolgsveranstaltung für Groß und Klein\n- DGZ-Fotowettbewerb: die Gewinner 2019\n- Sport: 4. Bowling-WM in Taiwan\n- 5. Schwimm-WM in Brasilien mit zahlreichen Rekorden\n- Weltklasse-Läuferin Dr. Nele Alder-Baerens im Porträt\n- Du jetzt was mach? Peter Fiebiger\n- Kurznachrichten: \"Neues aus Deutschland\" und \"Aus aller Welt\"\n- Rubriken: Editorial, Leserpost, Regionalpost aus den Vereinen, Termine, Die Bunte Seite, Medientipp\n\nHinweis: Auf dem Heft ist die ISSN als 0471-187X gedruckt; richtig ist laut Zeitschriftendatenbank 0417-187X.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 846","issue":"DGZ 09/2019, September 2019","by":"Deutscher Gehörlosen-Verlag","publisher":"Deutscher Gehörlosen-Verlag e.K.","place":"St. Georgen","year":"2019","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0417-187X","cover":"/api/images/846?w=320&v=mvazfifp","sc":{"bg":"#b4aeb1","fg":"#0B2E35"},"rel":[698,975,804,954,931,1043,66,54,29,81,58,122,128,34,127,411,412,30,70,97]},{"id":847,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Deutsche Gehörlosenzeitung","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärden lernen","Eltern & Familie","Dolmetschen","Kunst & Musik","Schule & Bildung","Forschung","Sport"],"desc":"Deutsche Gehörlosenzeitung (DGZ), Ausgabe 10/2019, erschienen am 20. Oktober 2019, 147. Jahrgang\nZeitschrift für die Gebärdensprachgemeinschaft. Deutscher Gehörlosen-Verlag, Deutschland. Erscheint monatlich.\nPreis laut Heft: 5,95 €\n\nTitelthema: Gebärden lernen in den eigenen vier Wänden: Trotz Dozentenmangel und uneinsichtiger Behörden: Hausgebärdensprachkurse sind stark im Kommen\n\nWeitere Themen auf dem Titelblatt:\n- Musikdolmetschen: Debatte: Was können und dürfen Gebärdensprachdolmetscher?\n- Schüleraustausch: Ein Jahr lang an einer US-Gehörlosenschule\n- Poesie handverlesen: Ein Versuch, Taube in den Literaturbetrieb zu bringen\n- Forschung: TISLR13, eine Gebärdensprachkonferenz der Superlative\n\nInhalt laut Verlag:\n- Thema des Monats: Hausgebärdensprachkurse zwischen Behördenblockaden und Dozentenmangel\n- Musikdolmetschen: die Diskussion um das umstrittene Thema geht weiter\n- Interview mit Thomas Geißler (Deaf Studies) über Musikdolmetschen\n- Auslandsjahr in den USA: der taube Fabian lebt ein Jahr in Maryland\n- Literaturprojekt \"poesie handverlesen\" verbindet Gehörlose und Hörende\n- Sabbatical auf der Alm: Conny Tiedemann nimmt berufliche Auszeit\n- Ade, Schönhauser Allee: Feierliche Neueröffnung im Berliner Nordosten\n- Zweijähriges EU-Projekt zu Stadtführer-Programm für Gehörlose geht zu Ende\n- Schüler- und Lehreraustausch mit vier Gehörlosenschulen in Europa\n- Buchrezension: Neuer Überblick zur Gehörlosengeschichte\n- Hamburg ist Gastgeber der TISLR13-Tagung zur Gebärdensprachforschung\n- Sport: Schützenfest, Schieß-EM in Russland\n- Jubiläumsfeier: 40 Jahre Deutsche Gehörlosen Sportjugend\n- Du jetzt was mach? 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Herausgeber: ÖZIV Bundesverband, Interessenvertretung für Menschen mit Behinderungen, Wien. Erscheint 4-mal jährlich (Nachfolger von \"ÖZIV Info\").\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Auch in Corona-Zeiten: ÖZIV bundesweit erster Ansprechpartner für Menschen mit Behinderungen\n- Interview mit Präsident und Generalsekretär: \"Nur mit uns, nichts über uns\"\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf oeziv.org):\n- Vor den Vorhang geholt: Das zentrale Projektbüro\n- Keine Kommunikationspause\n- Erfahrungsberichte Corona\n- ÖBSV: Wir sind Behindertensport!\n- Schreiben gegen die Krise\n- Bildungsreicher Herbst\n- Pioniere der Barrierefreiheit: Fair für alle\n- Arbeitsmarkt im Coronamodus: ÖZIV Arbeitsassistenz\n- ÖZIV Support: Begleitung durch eine herausfordernde Zeit\n- ÖZIV Regional: aus den Bundesländern\n\nTitelbild: Mohnblume","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 848","issue":"Ausgabe 02/2020, Heftnummer 234","by":"ÖZIV Bundesverband","publisher":"ÖZIV Bundesverband","place":"Wien","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/848?w=320&v=mvazfifp","sc":{"bg":"#9a8f8f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[941,700,843,786,924,990,268,303,266,362,230,424,373,251,472,444,578,336,284,528]},{"id":849,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"INKLUSIV","keys":["Behinderung","Inklusion","Österreich","Arbeit & Beruf","Recht","Tirol"],"desc":"INKLUSIV, Ausgabe 03/2020, Heftnummer 235\nMagazin für Menschen mit und ohne Behinderungen. Herausgeber: ÖZIV Bundesverband, Interessenvertretung für Menschen mit Behinderungen, Wien. Erscheint 4-mal jährlich (Nachfolger von \"ÖZIV Info\").\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Cover: Baldrich Mouanda, sein abwechslungsreiches Leben\n- Barrierefreiheit: Große Bundesländer-Unterschiede\n- Einkaufsstraßen-Studie: Noch immer Verbesserungspotenzial!\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf oeziv.org):\n- Erfreulicher Besuch bei Bundesministerin Aschbacher\n- Cover-Story: \"Ich kann arbeiten und will arbeiten\"\n- Barrierefreiheit im Salzburger Wohnbau muss erhalten bleiben!\n- Alle profitieren von Barrierefreiheit\n- Interview zur ÖZIV Einkaufsstraßenstudie: \"Noch viel Aufholbedarf\"\n- Entwicklung des inklusiven Tourismus in Tirol\n- Helfen Schlichtungen bei Barrieren?\n- Rechtliches zur Barrierefreiheit\n- Kurznachrichten: Bericht Volksanwaltschaft, Standing Ovation, Neues von MOB Industries und mehr\n- ÖZIV Angebote: Support Beratung, Arbeitsassistenz und Fair für alle\n- ÖZIV Regional: Landes- und Mitgliedsorganisationen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 849","issue":"Ausgabe 03/2020, Heftnummer 235","by":"ÖZIV Bundesverband","publisher":"ÖZIV Bundesverband","place":"Wien","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/849?w=320&v=mvazfifq","sc":{"bg":"#d2ced1","fg":"#0B2E35"},"rel":[945,941,924,733,149,764,303,268,472,266,578,528,591,362,240,230,446,424,227,251]},{"id":850,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"INKLUSIV","keys":["Behinderung","Inklusion","Österreich","Alter & Pflege","Recht","Kunst & Musik","Medien & Technik"],"desc":"INKLUSIV, Ausgabe 04/2020, Heftnummer 236\nMagazin für Menschen mit und ohne Behinderungen. Herausgeber: ÖZIV Bundesverband, Interessenvertretung für Menschen mit Behinderungen, Wien. Erscheint 4-mal jährlich (Nachfolger von \"ÖZIV Info\").\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Pflegereform: Taskforce Pflege gestartet\n- ÖZIV Medienpreis: Zum 14. Mal vergeben\n- Öffentliche Sitzung: Zur politischen Teilhabe\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf oeziv.org):\n- Vorwort: Präsident des ÖZIV Bundesverband\n- Vorwort: Geschäftsführung des ÖZIV Bundesverband\n- 14. ÖZIV-Medienpreis\n- Cover-Story: Start der \"Taskforce Pflegereform\"\n- Pflege: \"Mehr Flexibilität würde pflegenden Angehörigen helfen\"\n- Kolumne: Mit spitzer Feder\n- Living Museum: Künstler*innen willkommen!\n- Voi fesch: Rollende Kunstwerke\n- NEBA Betriebsservice für verstärkte Kooperationen mit Unternehmen\n- Monitoringausschuss: Wie gelingt politische Teilhabe von Menschen mit Behinderungen?\n- Webinare erfolgreich gestalten\n- Soziale Medien: ÖZIV erweitert Auftritt\n- ÖZIV Access: Aktuelles zur Wiener Einkaufsstraßenstudie\n- ÖZIV Support: Die Macht der Positiven Psychologie\n- ÖZIV Arbeitsassistenz Niederösterreich: Aufgaben und Erfolge\n- ÖZIV Reisen: Allerhand im Frankenland\n- ÖZIV Weiterbildung: Schulungsprogramm 2021\n- ÖZIV Regional: Wien, CBMF, Burgenland, Kärnten, Steiermark, Tirol\n\nTitelbild: Winterlandschaft mit Baum","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 850","issue":"Ausgabe 04/2020, Heftnummer 236","by":"ÖZIV Bundesverband","publisher":"ÖZIV Bundesverband","place":"Wien","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/850?w=320&v=mvazfifq","sc":{"bg":"#c1c7d9","fg":"#0B2E35"},"rel":[965,924,714,650,945,776,192,255,363,302,193,362,194,376,230,240,424,251,227,501]},{"id":851,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"INKLUSIV","keys":["Behinderung","Inklusion","Österreich","Recht","Alter & Pflege","Arbeit & Beruf"],"desc":"INKLUSIV, Ausgabe 01/2021, Heftnummer 237\nMagazin für Menschen mit und ohne Behinderungen. Herausgeber: ÖZIV Bundesverband, Interessenvertretung für Menschen mit Behinderungen, Wien. Erscheint 4-mal jährlich (Nachfolger von \"ÖZIV Info\").\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Cover-Story: Wie könnte ich keine Feministin sein\n- Pflegereform: Das ist der aktuelle Stand\n- ÖZIV-Einkaufsstraßenstudie: Keine Verbesserung bei Barrierefreiheit\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf oeziv.org):\n- Cover-Story: \"Wie könnte ich keine Feministin sein?\" Isabell Naronnig kämpft für die Rechte von Frauen mit Behinderungen\n- ÖZIV Einkaufsstraßenstudie in Wien: Keine Verbesserung bei Barrierefreiheit\n- Interview: \"Thema Behinderungen im Diversity Management noch zu wenig im Fokus!\"\n- Pflegegeld muss in Inklusionsgeld umgewandelt werden\n- Frauen: Achtung Mehrfachdiskriminierung\n- \"Sissy, du wirst uns fehlen!\"\n- Kurznachrichten: Pressekonferenz im Sozialministerium, Antrittsbesuch, ÖBB Charta der Inklusion\n- Gastbeitrag vida: \"Aufgeben gibt's nicht!\"\n- ÖZIV Angebote: Arbeitsassistenz Niederösterreich, Support Wien & Niederösterreich\n- Recht: Aktuelle Werte und Neuerungen 2021\n- ÖZIV Regional: Landes- und Mitgliedsorganisationen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 851","issue":"Ausgabe 01/2021, Heftnummer 237","by":"ÖZIV Bundesverband","publisher":"ÖZIV Bundesverband","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/851?w=320&v=mvazfifr","sc":{"bg":"#989aa3","fg":"#0B2E35"},"rel":[945,924,714,650,965,941,192,303,268,255,266,362,193,194,376,373,230,446,240,424]},{"id":852,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"INKLUSIV","keys":["Behinderung","Inklusion","Österreich","Biografie","Kunst & Musik","Arbeit & Beruf","Recht"],"desc":"INKLUSIV, Ausgabe 02/2021, Heftnummer 238\nMagazin für Menschen mit und ohne Behinderungen. Herausgeber: ÖZIV Bundesverband, Interessenvertretung für Menschen mit Behinderungen, Wien. Erscheint 4-mal jährlich (Nachfolger von \"ÖZIV Info\").\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- In memoriam Herbert Pichler\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf oeziv.org):\n- Vorwort: Geschäftsführung des ÖZIV Bundesverband\n- ÖZIV Antrittsbesuch bei Arbeitsminister Martin Kocher\n- Herbert Pichler: \"Wir werden dich nie vergessen!\"\n- Stimmen zum Tod von Herbert Pichler\n- Galerie Gugging: Ein Ort für außergewöhnliche Künstler*innen\n- Kolumne: Mit spitzer Feder\n- Kurznachrichten\n- Verstärkung bei der ÖZIV Arbeitsassistenz Niederösterreich\n- Offizieller Besuch von Bürgermeister Stadler am Standort ÖZIV St. Pölten\n- Verlust, Trauer und Abschied im Coaching: ÖZIV Support Coaching\n- Support Salzburg und Support Wien\n- Fair für alle: Zertifizierung BSVWNB\n- ÖZIV Seminarprogramm 2021\n- ÖZIV Recht: Freistellung der COVID-19 Risikogruppen\n- ÖZIV Reisen: Reisen im Lockerungsmodus\n- ÖZIV Regional: Club 81, CBMF, Kärnten, Burgenland, Steiermark, Vorarlberg, Tirol\n\nHerbert Pichler war Präsident des ÖZIV (gewählt 2019) und ab 2017 Präsident des Österreichischen Behindertenrats; er starb laut Heft Anfang April 2021 bei einem Unfall.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 852","issue":"Ausgabe 02/2021, Heftnummer 238","by":"ÖZIV Bundesverband","publisher":"ÖZIV Bundesverband","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/852?w=320&v=mvazfift","sc":{"bg":"#d9d6d7","fg":"#0B2E35"},"rel":[924,764,945,941,733,338,675,363,303,266,268,240,446,362,313,230,89,515,373,31]},{"id":853,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"INKLUSIV","keys":["Behinderung","Inklusion","Österreich","Arbeit & Beruf","Kommunikation","Medien & Technik","Recht"],"desc":"INKLUSIV, Ausgabe 03/2021, Heftnummer 239\nMagazin für Menschen mit und ohne Behinderungen. Herausgeber: ÖZIV Bundesverband, Interessenvertretung für Menschen mit Behinderungen, Wien. Erscheint 4-mal jährlich (Nachfolger von \"ÖZIV Info\").\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Cover-Story: Daniel Orel\n- Diversity Management bei den ÖBB\n- ÖZIV Access: Angebotserweiterung\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf oeziv.org):\n- Vorwort der ÖZIV Geschäftsführung\n- Kommentar: Sprache kann verletzend sein\n- Cover-Story: Daniel Orel\n- Interview mit Traude Kogoj, Diversity Management ÖBB\n- Interview-Serie: Erwin Kapl, Präsident ÖZIV Wien\n- Kurznachrichten\n- ÖZIV Arbeitsassistenz Niederösterreich: Lock-up für den Arbeitsmarkt\n- Unternehmensportrait \"All Clean\"\n- Digitale Mobilität wichtiger denn je\n- ÖZIV Access: Große Angebotsvielfalt\n- Best Practice Beispiel für Barrierefreiheit: \"alle Jobs\", neue Job-Suchmaschine des AMS\n- ÖZIV Schulungsprogramm im Herbst\n- Recht aktuell\n- ÖZIV Regional: Landes- und Mitgliedsorganisationen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 853","issue":"Ausgabe 03/2021, Heftnummer 239","by":"ÖZIV Bundesverband","publisher":"ÖZIV Bundesverband","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/853?w=320&v=mvazfift","sc":{"bg":"#bcb4ba","fg":"#0B2E35"},"rel":[924,791,945,941,966,733,303,268,302,266,440,373,1144,362,446,311,53,1142,230,1128]},{"id":854,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"INKLUSIV","keys":["Behinderung","Inklusion","Österreich","Medien & Technik","Arbeit & Beruf"],"desc":"INKLUSIV, Ausgabe 04/2021, Heftnummer 240\nMagazin für Menschen mit und ohne Behinderungen. Herausgeber: ÖZIV Bundesverband, Interessenvertretung für Menschen mit Behinderungen, Wien. Erscheint 4-mal jährlich (Nachfolger von \"ÖZIV Info\").\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Cover-Story: Rebecca Gerwert\n- Neues Präsidium im ÖZIV Bundesverband\n- Fair für alle für IKEA Westbahnhof\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf oeziv.org):\n- Vorwort der ÖZIV Geschäftsführung\n- Neues Präsidium des ÖZIV Bundesverbands gewählt\n- Coverstory: Rebecca Gerwert\n- ÖZIV-Medienpreis zum 15. Mal verliehen\n- Interview-Serie: Margarete Brennsteiner, Präsidentin ÖZIV Salzburg\n- Konferenz: Digitalisierung bringt Chancen und Herausforderungen\n- Reisen: In Amsterdam bin i daham\n- Fair für alle: Zertifizierung IKEA Wien Westbahnhof\n- 1 Jahr NEBA Betriebsservice: Professionelle Unterstützung für Unternehmen\n- ÖZIV Regional: News aus den Landes- und Mitgliedsorganisationen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 854","issue":"Ausgabe 04/2021, Heftnummer 240","by":"ÖZIV Bundesverband","publisher":"ÖZIV Bundesverband","place":"Wien","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/854?w=320&v=mvazfifu","sc":{"bg":"#e1dcda","fg":"#0B2E35"},"rel":[941,966,758,733,655,936,303,268,266,302,362,230,424,245,373,251,472,363,528,1127]},{"id":855,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"INKLUSIV","keys":["Behinderung","Inklusion","Österreich","Arbeit & Beruf","Sport","Kunst & Musik"],"desc":"INKLUSIV, Ausgabe 01/2022, Heftnummer 241\nMagazin für Menschen mit und ohne Behinderungen. Herausgeber: ÖZIV Bundesverband, Interessenvertretung für Menschen mit Behinderungen, Wien. Erscheint 4-mal jährlich (Nachfolger von \"ÖZIV Info\").\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Cover-Story: Portrait Sanja Vukasinovic\n- Diversity Management bei IKEA Österreich\n- Interview Roland Harrer zum ÖZIV Steiermark\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf oeziv.org):\n- Vorwort der Geschäftsführung\n- Stolperfalle E-Roller: Lösungsvorschlag des ÖZIV\n- Coverstory: Sanja Vukasinovic\n- Herzlich willkommen: Neue Kolleg*innen im ÖZIV Bundesverband\n- Interview-Serie: Roland Harrer, Präsident ÖZIV Steiermark\n- Arbeitsmarktreform: ÖZIV Bundesverband fordert Unterstützungsangebote statt Sanktionen\n- Interview mit Nicole Steger, IKEA Österreich\n- Millennium City setzt auf umfassende Barrierefreiheit\n- MTA GmbH: Diversität und Vielfalt\n- ÖZIV Regional: News aus den Landes- und Mitgliedsorganisationen\n\nAuf dem Titelblatt das Siegel \"Jubiläumsjahr 60 Jahre ÖZIV\"\nTitelbild: Rollstuhltänzerin","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 855","issue":"Ausgabe 01/2022, Heftnummer 241","by":"ÖZIV Bundesverband","publisher":"ÖZIV Bundesverband","place":"Wien","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/855?w=320&v=mvazfifu","sc":{"bg":"#bbafba","fg":"#0B2E35"},"rel":[941,700,842,990,786,936,268,303,363,266,362,373,230,424,251,472,85,578,528,336]},{"id":856,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"INKLUSIV","keys":["Behinderung","Inklusion","Österreich","Kunst & Musik","Recht","Medien & Technik"],"desc":"INKLUSIV, Ausgabe 02/2022, Heftnummer 242\nMagazin für Menschen mit und ohne Behinderungen. Herausgeber: ÖZIV Bundesverband, Interessenvertretung für Menschen mit Behinderungen, Wien. Erscheint 4-mal jährlich (Nachfolger von \"ÖZIV Info\").\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Cover-Story: StandUp-Comedian David Stockenreitner\n- Interview mit ÖZIV Präsident Rudolf Kravanja\n- ÖZIV Freiwilligenarbeit: Jahr des Ehrenamtes\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf oeziv.org):\n- Vorwort der Geschäftsführung\n- Weiter Weg zur Umsetzung der UN-Konvention\n- Coverstory: StandUp-Comedian David Stockenreitner\n- Interview mit ÖZIV-Präsident Rudolf Kravanja\n- ÖZIV Zukunftsschmiede Ehrenamt: Freiwilligenarbeit im ÖZIV\n- Interview-Serie: Hans-Jürgen Groß & Manfred Seifert\n- Technik für Menschen: Rehabilitationstechnik an der TU Wien\n- Rechts-News\n- ÖBB Plakatkampagne\n- 20 Jahre ÖZIV Support Coaching\n- ÖZIV Regional: News aus den Landes- und Mitgliedsorganisationen\n\nAuf dem Titelblatt das Siegel \"Jubiläumsjahr 60 Jahre ÖZIV\"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 856","issue":"Ausgabe 02/2022, Heftnummer 242","by":"ÖZIV Bundesverband","publisher":"ÖZIV Bundesverband","place":"Wien","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/856?w=320&v=mvazfifx","sc":{"bg":"#b5abaf","fg":"#0B2E35"},"rel":[924,776,945,966,731,804,363,302,362,501,230,240,424,251,227,85,528,108,336,303]},{"id":857,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Salesbote","keys":["Religion","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Salesbote für die katholischen Gehörlosen Österreichs und Südtirols, Nummer 210, März 2008\nZeitschrift der katholischen Gehörlosenseelsorge in Österreich (Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs, Wien). Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nLeitwort auf dem Titelblatt: \"Am Ball bleiben....\"\nTitelbild: Bub beim Fußballspielen\n\nWeitere Inhalte sind auf dem Titelblatt nicht angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 857","arch":1,"issue":"Nummer 210, März 2008","by":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","publisher":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","place":"Wien","year":"2008","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/857?w=320&v=mvazfify","sc":{"bg":"#e0e0e0","fg":"#0B2E35"},"rel":[289,697,627,626,619,567,564,939,837,908,808,623,751,555,111,587,621,1209,1207,504]},{"id":858,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Salesbote","keys":["Religion","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Salesbote für die katholischen Gehörlosen Österreichs und Südtirols, Nummer 213, Dezember 2008\nZeitschrift der katholischen Gehörlosenseelsorge in Österreich (Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs, Wien). Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nLeitwort auf dem Titelblatt: Unterwegs, auf dem Weg, zum Ziel.........\nTitelbild: Bahngleise\n\nWeitere Inhalte sind auf dem Titelblatt nicht angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 858","arch":1,"issue":"Nummer 213, Dezember 2008","by":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","publisher":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","place":"Wien","year":"2008","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/858?w=320&v=mvazfifz","sc":{"bg":"#d2d1d2","fg":"#0B2E35"},"rel":[289,697,627,626,567,619,564,808,907,939,837,623,555,111,942,587,621,1209,1207,504]},{"id":859,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Salesbote","keys":["Religion","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Salesbote für die katholischen Gehörlosen Österreichs und Südtirols, Nummer 214, März 2009\nZeitschrift der katholischen Gehörlosenseelsorge in Österreich (Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs, Wien). 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Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nTitelbild: Weihnachtsdarstellung (Heilige Familie mit Ochs und Esel), Bildnachweis: Weihnachten, Bad Schönau, Foto F.J. 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Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nTitelbild: Mohnblüten und Mohnkapseln\n\nWeitere Inhalte sind auf dem Titelblatt nicht angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 861","arch":1,"issue":"Nummer 219, Juni 2010","by":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","publisher":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","place":"Wien","year":"2010","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/861?w=320&v=mvazfig1","sc":{"bg":"#d5d4d3","fg":"#0B2E35"},"rel":[289,697,627,626,619,908,567,564,623,939,805,837,555,983,111,587,621,1209,1207,504]},{"id":862,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Salesbote","keys":["Religion","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Salesbote für die katholischen Gehörlosen Österreichs und Südtirols, Nummer 220, September 2010\nZeitschrift der katholischen Gehörlosenseelsorge in Österreich (Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs, Wien). Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nLeitwort auf dem Titelblatt: Leben, Geschenk Gottes\nTitelbild: Kind mit Kappe und Brotlaib (Foto: Fr. J. 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Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nLeitwort auf dem Titelblatt: Jesus ist gekommen, um bei uns zu sein.\nTitelbild: Anbetung der Hirten (Foto: F. J. 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Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nLeitwort auf dem Titelblatt: Stille Nacht Kapelle, Oberndorf, 1818 bis 2018\nTitelbild: Stille-Nacht-Kapelle in Oberndorf im Schnee (© Salzburg, Tourismusverband)\n\nWeitere Inhalte sind auf dem Titelblatt nicht angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 882","arch":1,"issue":"Nummer 253, Dezember 2018","by":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","publisher":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","place":"Wien","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/882?w=320&v=mvazfigq","sc":{"bg":"#c7c6c4","fg":"#0B2E35"},"rel":[289,697,627,626,567,619,564,907,939,837,808,623,111,555,942,587,621,1209,1207,504]},{"id":883,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Salesbote","keys":["Religion","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Salesbote für die katholischen Gehörlosen Österreichs und Südtirols, Nummer 260, September 2020\nZeitschrift der katholischen Gehörlosenseelsorge in Österreich (Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs, Wien). 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Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nLeitwort auf dem Titelblatt: Wir feiern Tod und Auferstehung Jesu bis er kommt in Herrlichkeit\nTitelbild: Kreuz mit Jesus vor einem Barockaltar\n\nWeitere Inhalte sind auf dem Titelblatt nicht angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 889","issue":"Nummer 266, März 2022","by":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","publisher":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","place":"Wien","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/889?w=320&v=mvazfigz","sc":{"bg":"#c0b8b1","fg":"#0B2E35"},"rel":[289,697,627,626,619,564,567,939,837,908,623,111,555,751,808,587,621,1207,1209,504]},{"id":890,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Salesbote","keys":["Religion","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Salesbote für die katholischen Gehörlosen Österreichs und Südtirols, Nummer 267, Juni 2022\nZeitschrift der katholischen Gehörlosenseelsorge in Österreich (Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs, Wien). 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Warum???\nTitelbild: See mit Ort und Kirche am Ufer\n\nWeitere Inhalte sind auf dem Titelblatt nicht angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 902","issue":"Nummer 276, September 2024","by":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","publisher":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","place":"Wien","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/902?w=320&v=mvazfihh","sc":{"bg":"#c6d0d6","fg":"#0B2E35"},"rel":[289,697,627,626,619,567,564,806,939,837,908,623,984,555,111,587,621,1209,1207,504]},{"id":903,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Salesbote","keys":["Religion","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Salesbote für die katholischen Gehörlosen Österreichs und Südtirols, Nummer 277, Dezember 2024\nZeitschrift der katholischen Gehörlosenseelsorge in Österreich (Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs, Wien). Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nLeitwort auf dem Titelblatt: Licht in der Finsternis. Jesus, das Licht der Welt, er ist zu uns gekommen: Frohe Weihnachten\nTitelbild: viele brennende Teelichter\n\nWeitere Inhalte sind auf dem Titelblatt nicht angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 903","issue":"Nummer 277, Dezember 2024","by":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","publisher":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","place":"Wien","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/903?w=320&v=mvazfihh","sc":{"bg":"#877858","fg":"#FFFFFF"},"rel":[289,697,619,627,907,626,567,564,939,837,808,623,111,555,942,587,621,1207,1209,504]},{"id":904,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, Dezember 2005\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Titelthema: Gebärdensprache nun auch in Österreich anerkannt\n- Aufruf zur Haussammlung\n- \"Gehörlos, eine Minderheit stellt sich vor\"\n- Programmvorschau: Veranstaltung des Vereines IBK, Damenkegel, Seniorenklub\n- Themen laut Titelblatt: Diverse Berichte, Besondere Anlässe, Neuwahl des Verein Innsbruck, Neuigkeiten für Neugierige\n\nDie Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) wurde 2005 in der österreichischen Bundesverfassung anerkannt (Art. 8 Abs. 3 B-VG).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 904","issue":"Dezember 2005","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2005","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/904?w=320&v=mvazfihi","sc":{"bg":"#d0d0d1","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,190,498,563,596,614,973,1210,1003,607,1,131,142,707,140,552,466,113,561]},{"id":905,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, Dezember 2006\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsausgabe: \"Frohe Weihnachten und einen guten Rutsch ins neue Jahr 2007 wünscht der Gehörlosenverein Innsbruck\"\n- Titelbild: Gruppe mit Weihnachtsmützen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 905","issue":"Dezember 2006","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2006","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/905?w=320&v=mvazfihi","sc":{"bg":"#c5cdd1","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,614,190,1003,563,596,1210,607,131,1,142,498,973,707,140,552,466,619,561]},{"id":906,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, Dezember 2007\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsausgabe: \"Das Team des Innsbrucker Gehörlosenvereins wünscht ein gesegnetes Weihnachtsfest und ein gesundes, glückliches Jahr 2008\"\n- Bildtext: \"Unser Verein seinen 85igsten Geburtstag\"\n- Titelbild: Gruppenfoto der Vereinsmitglieder","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 906","issue":"Dezember 2007","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2007","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/906?w=320&v=mvazfihi","sc":{"bg":"#be633a","fg":"#FFFFFF"},"rel":[942,932,190,1003,563,596,614,607,1210,1,131,142,498,973,707,140,552,466,561,1208]},{"id":907,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, Dezember 2009\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsausgabe: \"Frohe Weihnachten und einen guten Rutsch ins neue Jahr 2010 wünscht der Gehörlosenverein Innsbruck\"\n- Titelbild: Adventsgesteck mit Kerze","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 907","issue":"Dezember 2009","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/907?w=320&v=mvazfihi","sc":{"bg":"#bfbfc0","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,614,190,1003,563,596,1210,607,1,131,142,498,973,903,140,552,466,619,561]},{"id":908,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, Juni 2010\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Titelblatt: großer Schriftzug \"Infozeitung\" aus gezeichneten Tierfiguren\n- Datum laut Titelblatt: Juni 2010","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 908","issue":"Juni 2010","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2010","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/908?w=320&v=mvazfihi","sc":{"bg":"#f3f4f4","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,1000,190,607,563,596,614,1210,972,1,131,142,498,707,140,552,466,561,1208]},{"id":909,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, Weihnachten 2010\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Titelbild: Gruppe mit Buchstabenschildern \"Frohes Fest\"\n- Gruß: \"und einen guten Rutsch ins neue Jahr 2011 wünscht der Gehörlosenverein Innsbruck\"\n\nAuf dem Titelblatt steht kein Datum; das Jahr ergibt sich aus dem Neujahrsgruß für 2011.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 909","issue":"Weihnachten 2010","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2010","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/909?w=320&v=mvazfihj","sc":{"bg":"#dacfd3","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,614,190,563,596,1210,996,607,131,1,142,498,707,619,149,140,552,466,561]},{"id":910,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, Weihnachten 2011\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsausgabe: \"Fröhliche Weihnachten und ein glückliches Neues Jahr 2012 wünscht der Gehörlosenverein Innsbruck\"\n- Titelbild: Gruppenfoto in Tracht\n\nAuf dem Titelblatt steht kein Datum; das Jahr ergibt sich aus dem Neujahrsgruß für 2012.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 910","issue":"Weihnachten 2011","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2011","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/910?w=320&v=mvazfihj","sc":{"bg":"#d6c7c1","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,614,190,563,596,1210,996,607,619,1,131,142,498,707,149,140,552,466,561]},{"id":911,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, 2012\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsgrüße des Gehörlosenvereins Innsbruck (Neujahr 2013)\n- Weihnachtsgrüße der Beratungsstelle für Gehörlose & Dolmetschzentrale für Gebärdensprache (\"Märchenhafte Weihnachten\")\n- Weihnachtsgrüße des Projekts KommBi, Bildungs- und Kommunikationszentrum für Gehörlose, Schwerhörende und CI-TrägerInnen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 911","issue":"Ausgabe 2012","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2012","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/911?w=320&v=mvazfihn","sc":{"bg":"#dad5d4","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,1210,996,190,607,563,596,614,1,131,142,498,149,707,140,569,552,619,466]},{"id":912,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, 2013\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsgrüße des Gehörlosenvereins Innsbruck (Neujahr 2014)\n- Weihnachtsgrüße von KommBi\n- Weihnachtsgrüße der Beratungsstelle für Gehörlose und Dolmetschzentrale für Gebärdensprache","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 912","issue":"Ausgabe 2013","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/912?w=320&v=mvazfihn","sc":{"bg":"#d0c9cc","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,1210,996,190,607,563,596,614,1,131,142,498,707,140,569,149,552,466,561]},{"id":913,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, 2014\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsgrüße des Gehörlosenvereins Innsbruck (Neujahr 2015)\n- Weihnachtsgrüße der Beratungsstelle für Gehörlose & Dolmetschzentrale für Gebärdensprache\n- weitere Weihnachtsgrüße mit Figuren-Foto","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 913","issue":"Ausgabe 2014","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2014","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/913?w=320&v=mvazfihn","sc":{"bg":"#d1d1cc","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,996,190,607,563,596,614,1210,1,131,142,498,707,140,569,149,552,466,561]},{"id":914,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, 2015\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsgrüße des Teams vom Gehörlosenverein Innsbruck (Neujahr 2016)\n- Weihnachtsgrüße des Teams von KommBi\n- Weihnachtsgrüße der Beratungsstelle für Gehörlose und Dolmetschzentrale für Gebärdensprache","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 914","issue":"Ausgabe 2015","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2015","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/914?w=320&v=mvazfihn","sc":{"bg":"#ceccca","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,614,1210,996,190,563,596,607,1,131,142,498,707,149,569,140,552,466,561]},{"id":915,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, 2016\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsgrüße des Gehörlosenvereins Innsbruck (Neujahr 2017)\n- Weihnachtsgrüße der Beratungsstelle für Gehörlose und Dolmetschzentrale für Gebärdensprache\n- Weihnachtsgrüße des Tiroler Landesverbands der Gehörlosenvereine aus dem \"Haus der Tiroler Gehörlosen\"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 915","issue":"Ausgabe 2016","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/915?w=320&v=mvazfihv","sc":{"bg":"#c5bab7","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,607,1000,190,563,569,140,596,614,1210,707,973,1,131,142,498,552,466,574]},{"id":916,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, 2016\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsgrüße des Gehörlosenvereins Innsbruck (Neujahr 2017)\n- Weihnachtsgrüße der Beratungsstelle für Gehörlose und Dolmetschzentrale für Gebärdensprache\n- Weihnachtsgrüße des Tiroler Landesverbands der Gehörlosenvereine aus dem \"Haus der Tiroler Gehörlosen\"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 916","issue":"Ausgabe 2016","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/916?w=320&v=mvazfihv","sc":{"bg":"#c4bab5","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,607,1000,190,563,569,140,596,614,1210,707,973,1,131,142,498,552,466,574],"copyOf":915},{"id":917,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, 2016\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsgrüße des Gehörlosenvereins Innsbruck (Neujahr 2017)\n- Weihnachtsgrüße der Beratungsstelle für Gehörlose und Dolmetschzentrale für Gebärdensprache\n- Weihnachtsgrüße des Tiroler Landesverbands der Gehörlosenvereine aus dem \"Haus der Tiroler Gehörlosen\"","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 917","issue":"Ausgabe 2016","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/917?w=320&v=mvazfihv","sc":{"bg":"#c6bab7","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,607,1000,190,563,569,140,596,614,1210,707,973,1,131,142,498,552,466,574],"copyOf":915},{"id":918,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, 2017\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. 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Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsgrüße der Vorstände des Gehörlosenvereins Innsbruck\n- Weihnachtsgrüße des KommBi-Teams (Neujahr 2021)\n- Weihnachtsgrüße des Gehörlosenverbands Tirol\n- Titelbilder mit Mund-Nasen-Schutz-Masken (Corona-Zeit)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 922","issue":"Ausgabe 2020","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/922?w=320&v=mvazfii0","sc":{"bg":"#b8b6b4","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,1210,607,190,563,996,596,614,1,131,142,498,707,140,973,552,466,561,1208]},{"id":923,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Infozeitung","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Infozeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck, 2023\nVereinszeitung des Gehörlosenvereins Innsbruck. Die meisten Ausgaben sind Weihnachtsausgaben.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Weihnachtsgrüße der Vorstände des Gehörlosenvereins Innsbruck\n- Weihnachtsgrüße des KommBi-Teams (Neujahr 2024)\n- Weihnachtsgrüße des Gehörlosenverbands Tirol (Neujahr 2024)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-16","sig":"ZS 923","issue":"Ausgabe 2023","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/923?w=320&v=mvazfii0","sc":{"bg":"#adaaa7","fg":"#0B2E35"},"rel":[942,932,1210,607,190,563,1000,596,614,1,131,142,707,498,140,973,552,466,561,583]},{"id":924,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Monitoringausschuss","keys":["Behinderung","Recht","Inklusion","Österreich"],"desc":"Monitoringausschuss: Rückblick auf die 1. Funktionsperiode (10. Dezember 2008 bis 29. Jänner 2013). Broschüre von BIZEPS, Zentrum für Selbstbestimmtes Leben, Wien.\n\nInhalt:\n- Rückblick auf die erste Funktionsperiode des Unabhängigen Monitoringausschusses zur Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen\n- Umfangreiche Informationen zum Monitoringausschuss (laut BIZEPS)\n- Titelbild: Sitzung des Monitoringausschusses und viele Porträtfotos von Teilnehmenden\n\nLaut BIZEPS: Stand Juni 2013, 52 Seiten, Format A4.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 924","arch":1,"issue":"Rückblick auf die 1. Funktionsperiode, 10. Dezember 2008 bis 29. 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September (Nationalratswahl 2019), mit den Abschnitten \"Koalitions-Gespräche nach der Wahl\" und \"Bei Wahlen entscheiden die Bürger mit\"\n- Die Uhren zurück-drehen: Am 27. Oktober wird auf Normalzeit umgestellt; die EU hat beschlossen, dass es ab dem Jahr 2021 keine Zeitumstellungen mehr geben soll\n- In dieser Ausgabe Sonderthemen vom Land Tirol\n\nAuszeichnungen laut Titelblatt: Gewinner Österreichischer Inklusionspreis, ÖZIV-Sondermedienpreis 2017; nominiert für den Innovationspreis Tirol, Ort des Respekts 2018.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 929","arch":1,"issue":"Ausgabe 5, September 2019","by":"einfach informiert","publisher":"einfach informiert","place":"Innsbruck","year":"2019","attrs":"Zeitung","cover":"/api/images/929?w=320&v=mvs2l4kq","sc":{"bg":"#e7dddb","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[945,849,764,924,615,715,274,425,961,306,187,51,258,470,191,528,438,180,196,431]},{"id":930,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Widmungstag","keys":["Tirol"],"desc":"Widmungstag der Hypo Tirol Bank (Heft im Querformat).\n\nTitelbild: zwei Hände, die sich entgegenstrecken\nAuf dem Titelblatt steht kein Datum und keine weitere Angabe zum Inhalt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 930","arch":1,"issue":"Hypo Tirol Bank","by":"Hypo Tirol Bank","publisher":"Hypo Tirol Bank","place":"Innsbruck","attrs":"Broschüre, Querformat","cover":"/api/images/930?w=320&v=mvs2l4kq","sc":{"bg":"#c2c8d5","fg":"#0B2E35"},"rel":[908,565,195,620,942,958,563,574,190,585,1116,964,947,596,614,638,607,583,566,606]},{"id":931,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehörlosen-Sportverein von Tirol","keys":["Sport","Gehörlosenkultur","Tirol","Geschichte"],"desc":"Festschrift zum 50-jährigen Bestehen des Gehörlosen-Sportvereins von Tirol (GSVT), gegründet 1946.\n\nTitelbild: Vereinswimpel mit Tiroler Adler (\"gegründet 1946\"), Lorbeerkranz \"50 Jahre\" und Fingeralphabet-Zeichen","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 931","arch":1,"issue":"50 Jahre, 1946 bis 1996","by":"Gehörlosen-Sportverein von Tirol","publisher":"Gehörlosen-Sportverein von Tirol","year":"1996","attrs":"Festschrift","cover":"/api/images/931?w=320&v=mvs2l4kr","sc":{"bg":"#e0a6a3","fg":"#0B2E35"},"rel":[972,954,728,932,845,607,140,915,563,190,150,437,574,596,614]},{"id":932,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehörlosenverein Innsbruck","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Geschichte","Gehörlosigkeit"],"desc":"Festschrift zum 80-jährigen Bestehen des Gehörlosenvereins Innsbruck (1922 bis 2002).\n\nTitelbild: Haus der Gehörlosen in Innsbruck, dazu Annasäule, Triumphpforte und Goldenes Dachl","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 932","arch":1,"issue":"80 Jahre, 1922 bis 2002","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2002","attrs":"Festschrift","cover":"/api/images/932?w=320&v=mvs2l4kr","sc":{"bg":"#d8d2d4","fg":"#0B2E35"},"rel":[907,942,140,607,931,614,73,98,954,809,1210,150,437,190,563,596,162,96,141,1]},{"id":933,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehörlosenverein Innsbruck","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Geschichte","Gehörlosigkeit"],"desc":"Festschrift zum 80-jährigen Bestehen des Gehörlosenvereins Innsbruck (1922 bis 2002).\n\nTitelbild: Haus der Gehörlosen in Innsbruck, dazu Annasäule, Triumphpforte und Goldenes Dachl","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 933","arch":1,"issue":"80 Jahre, 1922 bis 2002","by":"Gehörlosenverein Innsbruck","publisher":"Gehörlosenverein Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2002","attrs":"Festschrift","cover":"/api/images/933?w=320&v=mvs2l4ks","sc":{"bg":"#d9d3d5","fg":"#0B2E35"},"rel":[907,942,140,607,931,614,73,98,954,809,1210,150,437,190,563,596,162,96,141,1],"copyOf":932},{"id":934,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Kontakte","keys":["Schule & Bildung","Zweisprachigkeit","Tirol","Kunst & Musik"],"desc":"Kontakte, Zeitschrift des Vereins zur Förderung von Fortbildung und kulturellen Veranstaltungen (Verein \"Kontakte\"), Tirol. Erscheint seit 1983 (zuerst in Zams, später in Stams); laut Österreichischem Bibliothekenverbund ISSN 1026-308X, eng verbunden mit der Pädagogischen Akademie der Diözese Innsbruck in Stams.\n\nTitelbild: Collage mit Olympischen Ringen vor Innsbruck, Stift Stams, Sternen der EU-Flagge, Kindern, Jugendlichen und älteren Menschen\nJahrgang und Heftnummer stehen nicht auf dem Titelblatt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 934","arch":1,"issue":"Heft ohne Datumsangabe","by":"Verein \"Kontakte\"","publisher":"Verein zur Förderung von Fortbildung und kulturellen Veranstaltungen","place":"Stams","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/934?w=320&v=mvs2l4kt","sc":{"bg":"#ad9fa8","fg":"#0B2E35"},"rel":[980,721,958,797,969,844,166,8,9,132,125,10,1194,269,1209,552,561,352,492,359]},{"id":935,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Kontakte","keys":["Schule & Bildung","Zweisprachigkeit","Tirol","Kunst & Musik"],"desc":"Kontakte, Zeitschrift des Vereins zur Förderung von Fortbildung und kulturellen Veranstaltungen (Verein \"Kontakte\"), Tirol. 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Broschüre des Instituts für Suchtprävention der Sucht- und Drogenkoordination Wien, mit den Logos von equalizent und der Stadt Wien.\n\nTitelbild: junge Frau an einem Tisch mit Alkohol, Zigaretten und Tabletten\nDas Institut für Suchtprävention und equalizent haben 2013 gemeinsam auch Suchtinformationen in Gebärdensprache online gestellt; ein Erscheinungsjahr steht nicht auf dem Titelblatt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 939","arch":1,"issue":"Informationen für gehörlose Menschen","by":"Institut für Suchtprävention, Sucht- und Drogenkoordination Wien","publisher":"Institut für Suchtprävention der Sucht- und Drogenkoordination Wien; equalizent; Stadt Wien","place":"Wien","attrs":"Broschüre","cover":"/api/images/939?w=320&v=mvs2l4ky","sc":{"bg":"#a89a99","fg":"#0B2E35"},"rel":[796,737,748,434,642,499,111,341,946,955,485,15,19,566,606,554,555,587,621,1139]},{"id":940,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Sucht","keys":["Gesundheit","Gehörlosigkeit","ÖGS","Österreich"],"desc":"Sucht: Informationen für gehörlose Menschen. 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Der Verein bietet Wohnen, Arbeit, Freizeit und Bildung für Menschen mit Behinderungen an.\n\nInhalt laut Titelblatt:\n- Editorial (S. 2)\n- 2012 in Zahlen (S. 3)\n- Aus dem Vorstand (S. 4)\n- Der neue pädagogische Leiter stellt sich vor (S. 5)\n- Ein Jahr mit vielen Veränderungen: WTG Wattens (S. 6)\n- Wohnen in der WTG Vomp (S. 8)\n- 15 Jahre Kunst ♀ Drüber (S. 10)\n- WerkRaum: ein gemeinsamer Weg (S. 12)\n- 15 Jahre BOAT (S. 14)\n- Lernen im individuellen Tempo: FreiRaum (S. 16)\n- Eine Baustelle ist kein Problem... IST (S. 17)\n- Am IBBA Bauernhof (S. 19)\n- Projekte und Einrichtungen (S. 20)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 941","arch":1,"issue":"Jahresbericht 2012","by":"TAFIE","publisher":"TAFIE (Tiroler Arbeitskreis für Integrative Entwicklung)","place":"Wattens","year":"2012","attrs":"Jahresbericht","cover":"/api/images/941?w=320&v=mvs2l4l1","sc":{"bg":"#c2c7d7","fg":"#0B2E35"},"rel":[849,149,945,990,303,578,268,266,733,472,936,528,591,362,230,424,251,373,552,336]},{"id":942,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Gehörlosenverein Wörgl","keys":["Gehörlosenkultur","Tirol","Gehörlosigkeit"],"desc":"Jahres-Info 2007 des Gehörlosenvereins Wörgl (gegründet 1958).\n\nTitelbild: grüne Hand mit der Jahreszahl 2007, Vereinslogo mit Hand und dem Jahr 1958","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 942","arch":1,"issue":"Jahres-Info 2007","by":"Gehörlosenverein Wörgl","publisher":"Gehörlosenverein Wörgl","place":"Wörgl","year":"2007","attrs":"Jahresheft","cover":"/api/images/942?w=320&v=mvs2l4l2","sc":{"bg":"#dee6d0","fg":"#0B2E35"},"rel":[614,907,932,190,563,596,996,1210,1,131,142,498,619,707,607,931,140]},{"id":943,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"lautstark","keys":["Taubblindheit","Beratung","Österreich"],"desc":"lautstark, Ausgabe 12-2009. Ein Magazin der ÖHTB-Beratungsstelle für taubblinde und hörsehbehinderte Menschen.\n\nTitelbild: zwei Hände greifen ineinander; oben Symbole für Kommunikationsformen Taubblinder (Hand, Punktschrift, Gebärde)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 943","arch":1,"issue":"Ausgabe 12-2009","by":"ÖHTB-Beratungsstelle für taubblinde und hörsehbehinderte Menschen","publisher":"ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte)","place":"Wien","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/943?w=320&v=mvs2l4l3","sc":{"bg":"#cfbca7","fg":"#0B2E35"},"rel":[959,507,781,1010,981,996,936,212,220,568,569]},{"id":944,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"lautstark","keys":["Taubblindheit","Beratung","Österreich"],"desc":"lautstark, Ausgabe 12-2009. 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Arbeitskreis Emanzipation und Partnerschaft, Innsbruck.\nPreis laut Titelblatt: 5,00 €\n\nSchwerpunkt:\n- Nebensache Frau-Sein: Schwerpunkt zu Mädchen und Frauen mit Behinderung\n- Laut AEP widmete sich die Zeitschrift mit diesem Heft zum ersten Mal dem Thema Mädchen und Frauen mit Behinderungen; das Heft enthält acht Beiträge.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 945","arch":1,"issue":"Nr. 4/2015, Nebensache Frau-Sein","by":"Arbeitskreis Emanzipation und Partnerschaft","publisher":"Arbeitskreis Emanzipation und Partnerschaft (AEP)","place":"Innsbruck","year":"2015","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 2072-781X","cover":"/api/images/945?w=320&v=mvs2l4l5","sc":{"bg":"#ab3c34","fg":"#FFFFFF"},"rel":[924,849,941,936,786,990,528,591,362,230,240,196,424,227,251,501,336,268,303,108]},{"id":946,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"demenz, Das Magazin","keys":["Alter & Pflege","Gehörlosigkeit","DGS","Gesundheit","Inklusion"],"desc":"demenz, Das Magazin, Ausgabe 24 (2015), Schwerpunkt: Gehörlos. Erscheint vierteljährlich, Verlag Brinkmann-Meyhöfer, Hannover.\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Praxis: \"Bei Hörenden bin ich manchmal misstrauisch ...\"\n- Praxis: Das wichtigste Handwerkszeug: Gebärdensprache\n- Praxis: Vom Erfinden neuer Wörter und vom Vergessen von Gebärden\n- Hintergrund: Vorweggehen: mit dem richtigen Konzept zu neuen Ufern\n- Hintergrund: Hörende Diagnostiker und gehörlose Patienten, ein kultureller Konflikt\n- Kontroverse: Exklusion versus Inklusion\n- Recht & Rechte: Das Recht auf Gehör\n\nBeilagen laut Titelblatt:\n- Bausteine demenz (Handlungswissen für den beruflichen Alltag): Gehörlose Menschen im Alter\n- demenz.Leben (Das Magazin für Angehörige und bürgerschaftlich Engagierte): Gehörlosigkeit","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 946","arch":1,"issue":"Ausgabe 24/2015, Gehörlos","by":"Brinkmann-Meyhöfer","publisher":"Brinkmann-Meyhöfer","place":"Hannover","year":"2015","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 1868-1794","cover":"/api/images/946?w=320&v=mvs2l4l5","sc":{"bg":"#c1c0b9","fg":"#0B2E35"},"rel":[714,785,641,839,124,939,936,452,451,419,420,244,193,89,301,376,194,173,19,15]},{"id":947,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol","keys":["Behinderung","Tirol","Beratung"],"desc":"Gemeinsam mehr sehen: Jahresbericht 2014 des Blinden- und Sehbehindertenverbands Tirol (BSVT).\n\nTitelbild: Kleinkind mit Brille und Ball\nDer Titel steht auf dem Titelblatt auch in Punktschrift; mit dem Österreichischen Spendengütesiegel","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 947","arch":1,"issue":"Jahresbericht 2014, Gemeinsam mehr sehen","by":"Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol (BSVT)","publisher":"Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol (BSVT)","place":"Innsbruck","year":"2014","attrs":"Jahresbericht","cover":"/api/images/947?w=320&v=mvs2l4l6","sc":{"bg":"#cfced2","fg":"#0B2E35"},"rel":[963,1010,996,568,220,569,941,930,943,271,280,310,316,257]},{"id":948,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol","keys":["Behinderung","Tirol","Beratung","Alter & Pflege"],"desc":"Gemeinsam mehr sehen: Jahresbericht 2015 des Blinden- und Sehbehindertenverbands Tirol (BSVT).\n\nTitelbild: Porträt einer älteren Frau\nDer Titel steht auf dem Titelblatt auch in Punktschrift; mit dem Österreichischen Spendengütesiegel","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 948","arch":1,"issue":"Jahresbericht 2015, Gemeinsam mehr sehen","by":"Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol (BSVT)","publisher":"Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol (BSVT)","place":"Innsbruck","year":"2015","attrs":"Jahresbericht","cover":"/api/images/948?w=320&v=mvs2l4l7","sc":{"bg":"#e2d7d2","fg":"#0B2E35"},"rel":[951,1010,650,965,255,851,1007,376,193,568,194,569,220,124,192]},{"id":949,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Tanne, Schweizerische Stiftung für Taubblinde","keys":["Taubblindheit","Behinderung","Eltern & Familie"],"desc":"Jahresbericht 2011 der Tanne, Schweizerische Stiftung für Taubblinde (\"Leben und Lernen, Sinne öffnen\").\n\nTitelbild: Betreuerin und Jugendlicher mit Brille im Freien, Kommunikation durch Berührung an der Schulter","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 949","arch":1,"issue":"Jahresbericht 2011","by":"Tanne, Schweizerische Stiftung für Taubblinde","publisher":"Tanne, Schweizerische Stiftung für Taubblinde","place":"Langnau am Albis","year":"2011","attrs":"Jahresbericht","cover":"/api/images/949?w=320&v=mvs2l4l7","sc":{"bg":"#999495","fg":"#0B2E35"},"rel":[818,984,936,928,1010,943,212,182,118,207,203,476,202,506,105,210,564,204,456,463]},{"id":950,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Stimme","keys":["Geschichte","Recht","Österreich"],"desc":"Stimme, Zeitschrift der Initiative Minderheiten, Nr. 137, Winter 2025 (erschienen am 10. Dezember 2025). Chefredakteurin: Gamze Ongan.\nPreis laut Titelblatt: 5,50 €\n\nSchwerpunkt:\n- Nach der Befreiung: Jahrzehnte bis zur Anerkennung nationalsozialistischen Unrechts\n\nInhalt laut Initiative Minderheiten:\n- Einleitung: Brigitte Bailer (Historikerin, frühere Leiterin des DÖW)\n- Gerhard Baumgartner: über die Familie von Konrad und Anna Reinhardt\n- Hannah M. Lessing: Interview zur Gründung des Nationalfonds\n- Brigitte Entner: Kärntner Slowen:innen vor und nach 1945\n- Bernhard Schneider und Michael Haupt (Jenisches Archiv, Innsbruck): über Friedrich D.\n- Brigitte Halbmayr: über als \"asozial\" verfolgte Frauen\n- Editorial \"In eigener Sache\": Gamze Ongan\n- Stimmlage: Das minoritäre Modell 1 (Hakan Gürses)\n- Buchtipp: Die Konstruktion von Kriminellen (Andreas Kranebitter)\n- Klagelied der Widerständler (Text: Arne Hestenes)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 950","arch":1,"issue":"Nr. 137, Winter 2025, Nach der Befreiung","by":"Initiative Minderheiten","publisher":"Initiative Minderheiten","place":"Wien","year":"2025","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/950?w=320&v=mvs2l4l8","sc":{"bg":"#c7bfbc","fg":"#0B2E35"},"rel":[961,723,807,945,191,438,196,777,431,447,924,330,61,176,177,180,36,594,95,112]},{"id":951,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","keys":["Behinderung","Tirol","Beratung"],"desc":"Jahresbericht 2009 des Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verbands (heute Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol, BSVT).\n\nTitelbild: Porträt von Louis Braille, Langstock auf Leitlinien, Verbandsgebäude vor der Nordkette, Taster mit Punktschrift","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 951","arch":1,"issue":"Jahresbericht 2009","by":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","publisher":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","place":"Innsbruck","year":"2009","attrs":"Jahresbericht","cover":"/api/images/951?w=320&v=mvs2l4la","sc":{"bg":"#ded2b8","fg":"#0B2E35"},"rel":[947,1010,996,568,220,569,930,943,941,271,280,310,316,257]},{"id":952,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"XVI World Congress of the World Federation of the Deaf","keys":["Gehörlosenkultur","Gebärdensprache","Gehörlosigkeit","Forschung"],"desc":"Heft zum 16. Weltkongress des Gehörlosen-Weltverbands WFD (World Federation of the Deaf), 18. bis 24. Juli 2011 in Durban, Südafrika. Motto: \"Global Deaf Renaissance\". Sprache: Englisch.\n\nTitelbild: Hände halten die Erdkugel mit Afrika, darunter bunte Perlenketten\nAuf dem Titelblatt steht \"World Federaion\" (Druckfehler, richtig: World Federation).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 952","arch":1,"issue":"Global Deaf Renaissance, Durban 2011","by":"World Federation of the Deaf (WFD)","publisher":"World Federation of the Deaf (WFD)","place":"Durban","year":"2011","attrs":"Kongressheft","cover":"/api/images/952?w=320&v=mvs2l4lb","sc":{"bg":"#725e4c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[613,803,1077,276,1208,394,696,7,479,134,22,907,942,928,12,59,1148,204,586,322]},{"id":953,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Teamwork","keys":["Soziale Arbeit","Arbeit & Beruf","Gesundheit","Österreich"],"desc":"TEAMWORK, Österreichisches Magazin für den Sozial- und Gesundheitsbereich, Ausgabe 01/2012 (www.teamworkmagazin.at).\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Supervision: Wer hilft den Helfern?\n- Sozialwirtschaft am Abgrund? Knebelverträge für Sozialvereine\n- Es darf gelacht werden! Mag. Sigrid Sohlmann im Interview\n\nTitelbild: Plan mit verschlungenen Wegen und Stichworten wie Konflikt Chef, Organisation, Motivation, Neues Teammitglied, Konflikt Team, Privates","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 953","arch":1,"issue":"Ausgabe 01/2012","by":"TEAMWORK (www.teamworkmagazin.at)","publisher":"TEAMWORK","year":"2012","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/953?w=320&v=mvs2l4lc","sc":{"bg":"#c0bfba","fg":"#0B2E35"},"rel":[242,1182,761,848,246,796,248,175,333,642,939,998,321,247,241,232,222,233,249,225]},{"id":954,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"visuell plus","keys":["Gehörlosenkultur","Sport","Geschichte","Gehörlosigkeit"],"desc":"visuell plus, Zeitschrift des Schweizerischen Gehörlosenbundes SGB-FSS und des Schweizerischen Gehörlosen Sportverbandes SGSV-FSSS, 10. Jahrgang, Nr. 3, März 2010. Erschien von 2001 bis 2018, anfangs monatlich.\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Starke Schweizer Skifahrer\n- Nationaler SGB-FSS-Vorkurs\n- Frauentag: Historisches aus der GL-Kultur\n\nTitelbild: zwei Skifahrer vor einem \"Deaf\"-Schriftzug","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 954","arch":1,"issue":"10. Jahrgang, Nr. 3, März 2010","by":"Schweizerischer Gehörlosenbund SGB-FSS","publisher":"Schweizerischer Gehörlosenbund SGB-FSS","place":"Zürich","year":"2010","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/954?w=320&v=mvs2l4le","sc":{"bg":"#dcdbdc","fg":"#0B2E35"},"rel":[931,728,972,845,932,809,73,98,150,437,131,162,141,355,96,1,142,140,607,1122]},{"id":955,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"ÖTL-Tinnigramm","keys":["Tinnitus","Schwerhörigkeit","Gesundheit","Österreich"],"desc":"ÖTL-Tinnigramm, Zeitschrift der Österreichischen Tinnitus-Liga, Nr. 4/2008, Oktober 2008, 10. Jahrgang. Informationen für Tinnitusbetroffene und Menschen mit Hörsturz und Morbus Menière.\nEinzelpreis laut Titelblatt: 3,00 €\n\nTitelthema:\n- \"Wer Anderen hilft, lebt länger!\"\n- Titelbild: Herbstbäume vor einem bewaldeten Hügel","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 955","arch":1,"issue":"10. Jahrgang, Nr. 4/2008, Oktober 2008","by":"Österreichische Tinnitus-Liga (ÖTL)","publisher":"ÖTL, Österreichische Tinnitus-Liga","place":"Graz","year":"2008","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/955?w=320&v=mvs2l4lf","sc":{"bg":"#b8b09b","fg":"#0B2E35"},"rel":[746,672,148,970,796,939,642]},{"id":956,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"ClubMagazin","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Beratung"],"desc":"ClubMagazin des Clubs von Ohr zu Ohr, Dezember 2008, die erste Ausgabe (kostenlose Ausgabe).\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- April 2008 bis Dezember 2008: Berichte\n- Betroffene & Hörerfahrungen (Serie)\n- Unser Maskottchen\n- Das Team stellt sich vor\n- Technische Hörhilfen\n- Programmvorschau 2009\n\nTitelbild: Gruppe am Ufer eines Bergsees","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 956","arch":1,"issue":"Club von Ohr zu Ohr, Dezember 2008, die erste Ausgabe","by":"Club von Ohr zu Ohr","publisher":"Club von Ohr zu Ohr","year":"2008","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/956?w=320&v=mvs2l4lg","sc":{"bg":"#a99b83","fg":"#0B2E35"},"rel":[659,754,957,971,943,651,381,293,1154,511,507,220,568,576]},{"id":957,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Besser leben","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Kunst & Musik"],"desc":"Besser leben, Das Neuroth-Klubmagazin, Ausgabe 18. Kundenmagazin des Hörakustik-Unternehmens Neuroth.\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Lebensfreude pur: Micka Messino, der Musiker, im Exklusiv-Interview\n- Klingend: Ein Zuhause für die Ohren: Faktor Raumakustik\n- Köstlich: Das Ohr isst mit: So klingt unser Essen\n- Kompetent: Die Jugend von heute: Führungswechsel bei Neuroth\n\nDas Erscheinungsjahr steht nicht auf dem Titelblatt. 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Programmheft des Verlags Österreich.\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Stark wie noch nie\n- Starke Kommentare: ABGB (Klang), WEG/MRG, ZPO, B-VG, PSG\n- Starke Interviews: Fenyves, Hausmann, Vonkilch, Çataltepe, Kolonovits\n- Starke Reform: IM BLICK Spezial zur Verwaltungsgerichtsbarkeitsnovelle\n\nTitelbild: kleines Kind stemmt eine Hantel","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 961","arch":1,"issue":"Neuerscheinungen Herbst/Winter 2013","by":"Verlag Österreich","publisher":"Verlag Österreich","place":"Wien","year":"2013","attrs":"Verlagsprogramm","cover":"/api/images/961?w=320&v=mvs2l4ln","sc":{"bg":"#cbc1b7","fg":"#0B2E35"},"rel":[950,720,807,191,438,447,196,431,795,924,177,176,180,61,594,446,945,95,112,1200]},{"id":962,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","keys":["Behinderung","Tirol","Beratung"],"desc":"Jahresbericht 2010 des Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verbands (heute Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol, BSVT).\n\nTitelbild: Fotos (Teddybär, Verbandsgebäude, Gruppenfoto, Langstock)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 962","arch":1,"issue":"Jahresbericht 2010","by":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","publisher":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","place":"Innsbruck","year":"2010","attrs":"Jahresbericht","cover":"/api/images/962?w=320&v=mvs2l4ln","sc":{"bg":"#c4c1bf","fg":"#0B2E35"},"rel":[947,1010,996,568,220,569,930,941,981,271,280,310,316,257,318]},{"id":963,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","keys":["Behinderung","Tirol","Beratung"],"desc":"Jahresbericht 2011 des Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verbands (heute Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol, BSVT).\n\nTitelbild: Fotos (Teddybär, Kind mit Apfel, Menschen beim Kochen, Kind mit Ball)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 963","arch":1,"issue":"Jahresbericht 2011","by":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","publisher":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","place":"Innsbruck","year":"2011","attrs":"Jahresbericht","cover":"/api/images/963?w=320&v=mvs2l4lp","sc":{"bg":"#c4b8b2","fg":"#0B2E35"},"rel":[947,1010,996,568,988,220,569,930,941,271,280,310,316,257]},{"id":964,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","keys":["Behinderung","Tirol","Beratung"],"desc":"Jahresbericht 2012 des Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verbands (heute Blinden- und Sehbehindertenverband Tirol, BSVT).\n\nTitelbild: Fotos (Teddybär, Kleinkind, Mann mit Pferd, Jugendlicher am Bildschirm)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 964","arch":1,"issue":"Jahresbericht 2012","by":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","publisher":"Tiroler Blinden- und Sehbehinderten-Verband","place":"Innsbruck","year":"2012","attrs":"Jahresbericht","cover":"/api/images/964?w=320&v=mvs2l4lq","sc":{"bg":"#c5bebc","fg":"#0B2E35"},"rel":[947,1010,996,568,220,569,930,941,982,271,280,310,316,257]},{"id":965,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Blickpunkt","keys":["Behinderung","Medien & Technik","Alter & Pflege","Österreich"],"desc":"Blickpunkt, Aktuelle Informationen über Hilfsmittel und Produkte. Kundenmagazin von VIDEBIS (österreichisches Unternehmen für elektronische Seh- und Lesehilfen für sehbehinderte und blinde Menschen, gegründet 1987).\nAusgabe 01/2021.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Frühjahrs-Aktion! 300 Euro Gutschein für Ihr altes Bildschirmlesegerät (Infos und persönlicher Gutschein S. 8)\n- Testen Sie unsere Produkte bei den Hilfsmittelberatungstagen 2021 in ganz Österreich!\n\nHöhepunkte dieser Ausgabe:\n- Die VIDEBIS Geräteversicherung (S. 3)\n- Das neue Lesegerät Reveal 16 i (S. 9)\n- Kreativwettbewerb für Kinder und Jugendliche (S. 14)\n- Hilfsmittelberatungstage 2021 (S. 20)\n- Die altersbedingte Makuladegeneration (AMD) (S. 28)\n- Das erste VIDEBIS Webinar (S. 33)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 965","arch":1,"issue":"Ausgabe 01/2021","by":"VIDEBIS","publisher":"VIDEBIS","year":"2021","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/965?w=320&v=mvs2l4lq","sc":{"bg":"#9799b8","fg":"#0B2E35"},"rel":[850,650,948,714,785,255,946,194,193,376,192,124,244,1127,1164,198,577,290,474,1179]},{"id":966,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Blickpunkt","keys":["Behinderung","Medien & Technik","Österreich"],"desc":"Blickpunkt, Aktuelle Informationen über Hilfsmittel und Produkte. Kundenmagazin von VIDEBIS (österreichisches Unternehmen für elektronische Seh- und Lesehilfen für sehbehinderte und blinde Menschen, gegründet 1987).\nAusgabe 01/2022.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Die neue Neolicht Lupenbrille, Gutschein-Aktion (ab S. 6)\n- Jubiläumsaktion: OrCam Read (nähere Informationen S. 15)\n\nHöhepunkte dieser Ausgabe:\n- Der neue Vocatex 4 Plus (S. 4)\n- NEOLICHT: Gutscheinaktion (S. 7)\n- Unser Service für Sie (S. 10)\n- Barrierefreie Haushaltsgeräte (S. 12)\n- Hilfsmittelberatungstage (S. 16)\n- Neue Beleuchtung (S. 18)\n- Webinare Frühjahr 2022 (S. 28)\n- Vorführ- und Abverkaufsprodukte (S. 31)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 966","arch":1,"issue":"Ausgabe 01/2022","by":"VIDEBIS","publisher":"VIDEBIS","year":"2022","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/966?w=320&v=mvs2l4ls","sc":{"bg":"#9e9eb8","fg":"#0B2E35"},"rel":[854,981,652,759,804,739,1127,1164,577,198,290,302,1179,1180,474,559,240,137,245,230]},{"id":967,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Blickpunkt","keys":["Behinderung","Medien & Technik","Gesundheit","Österreich"],"desc":"Blickpunkt, Aktuelle Informationen über Hilfsmittel und Produkte. Kundenmagazin von VIDEBIS (österreichisches Unternehmen für elektronische Seh- und Lesehilfen für sehbehinderte und blinde Menschen, gegründet 1987).\nAusgabe 02/2023.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Neue Serie: Augenerkrankungen leicht erklärt (S. 20)\n- Produktneuheit: VOXI Vision (nähere Informationen S. 4)\n\nHöhepunkte dieser Ausgabe:\n- Infos von den Optikermeister*innen (S. 3)\n- Vorlesegeräte (S. 6)\n- Der neue Activator (S. 8)\n- Infoabende in Wien (S. 10)\n- Elektronisch vergrößernde Sehhilfen (S. 12)\n- Hilfsmittelberatungstage (S. 16)\n- Lichtblicke und schöne Momente (S. 22)\n- Webinare Herbst 2023 (S. 24)\n- Vorführ- und Abverkaufsprodukte (S. 27)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 967","arch":1,"issue":"Ausgabe 02/2023","by":"VIDEBIS","publisher":"VIDEBIS","year":"2023","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/967?w=320&v=mvs2l4lt","sc":{"bg":"#838199","fg":"#FFFFFF"},"rel":[773,645,737,854,815,981,444,284,1129,1127,1164,198,577,290,1126,1179,1180,474,433,302]},{"id":968,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Blickpunkt","keys":["Behinderung","Medien & Technik","Alter & Pflege","Österreich"],"desc":"Blickpunkt, Aktuelle Informationen über Hilfsmittel und Produkte. Kundenmagazin von VIDEBIS (österreichisches Unternehmen für elektronische Seh- und Lesehilfen für sehbehinderte und blinde Menschen, gegründet 1987).\nAusgabe 01/2024.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Elektronisch vergrößernde Sehhilfen für mehr Lebensqualität (S. 10)\n- Lesegeräte für Apple-Nutzer*innen (nähere Informationen S. 6)\n\nHöhepunkte dieser Ausgabe:\n- Produktneuheit Mano 16 (S. 3)\n- Vorlesegeräte (S. 4)\n- Lesegeräte für Apple Nutzer*innen (S. 6)\n- Elektronisch vergrößernde Sehhilfen (S. 10)\n- Hilfsmittelberatungstage (S. 14)\n- Braillezeilen für Apple Nutzer*innen (S. 16)\n- VIDEBIS Spezialaugenoptik (S. 26)\n- Vorführ- und Abverkaufsprodukte (S. 27)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 968","arch":1,"issue":"Ausgabe 01/2024","by":"VIDEBIS","publisher":"VIDEBIS","year":"2024","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/968?w=320&v=mvs2l4lt","sc":{"bg":"#6d7f8e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[650,850,948,714,785,255,946,193,194,376,192,124,244,1127,1164,198,577,290,1179,1180]},{"id":969,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Hörgeschädigte Kinder","keys":["Schule & Bildung","Zweisprachigkeit","Eltern & Familie","Schwerhörigkeit","Gehörlosigkeit"],"desc":"Hörgeschädigte Kinder, Die Zeitschrift für Eltern, Erzieher und Lehrer gehörloser, schwerhöriger und ertaubter Kinder (\"informativ, aktuell, praxisnah\"). Vierteljahresschrift, Verlag Hörgeschädigte Kinder, Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank erschienen 1964 bis 2002.\nHeft 1/2002, 39. Jahrgang.\n\nTitelthema:\n- Konzepte, Probleme und Perspektiven für die Erziehung und Bildung Hörgeschädigter","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 969","arch":1,"issue":"39. 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Vierteljahresschrift, Verlag Hörgeschädigte Kinder, Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank erschienen 1964 bis 2002.\nHeft 4/2002, 39. Jahrgang.\n\nTitelthema:\n- Technik und Medien im Unterricht","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 971","arch":1,"issue":"39. Jahrgang, Heft 4/2002, Technik und Medien im Unterricht","by":"Verlag Hörgeschädigte Kinder","publisher":"Verlag Hörgeschädigte Kinder","place":"Hamburg","year":"2002","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0018-3121","cover":"/api/images/971?w=320&v=mvs2l4lw","sc":{"bg":"#97aecc","fg":"#0B2E35"},"rel":[658,753,651,957,956,739,137,381,293,1154,1179,1180,474,165,260,66]},{"id":972,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GSVT Sportjournal","keys":["Sport","Gehörlosenkultur","Tirol"],"desc":"GSVT Sportjournal, Informationsblatt des Gehörlosen-Sportvereines von Tirol. Nr. 10, 11./12. Jahrgang, Juni 2003.\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Kleines Jubiläum unserer GSVT-Sportzeitung: 10. 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Jahrgang, Dezember 2005.\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Neue Homepage und neue E-Mail-Adresse: www.gsv-tirol.at\n- Erwin Jordan neuer ÖGSV-Vizepräsident\n- Fusion der Fußballmannschaften bei der ÖGSV-Fußballmeisterschaft: SPG Salzburger GTSV / GSV Tirol\n- Neuigkeiten, Programmvorschau\n- Berichte, Fotos und Ergebnisse aus allen Sektionen des GSV Tirol","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 975","arch":1,"issue":"Nr. 12, Dezember 2005","by":"Gehörlosen-Sportverein von Tirol","publisher":"Gehörlosen-Sportverein von Tirol","year":"2005","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/975?w=320&v=mvs2l4m1","sc":{"bg":"#c46030","fg":"#FFFFFF"},"rel":[931,728,842,954,904,1179,1180,812,466,563,190,498,614,607,66]},{"id":976,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"GSVT Sportjournal","keys":["Sport","Gehörlosenkultur","Tirol","Medien & Technik"],"desc":"GSVT Sportjournal, Informationsblatt des Gehörlosen-Sportvereines von Tirol. Nr. 12, 14. Jahrgang, Dezember 2005.\n\nThemen auf dem Titelblatt:\n- Neue Homepage und neue E-Mail-Adresse: www.gsv-tirol.at\n- Erwin Jordan neuer ÖGSV-Vizepräsident\n- Fusion der Fußballmannschaften bei der ÖGSV-Fußballmeisterschaft: SPG Salzburger GTSV / GSV Tirol\n- Neuigkeiten, Programmvorschau\n- Berichte, Fotos und Ergebnisse aus allen Sektionen des GSV Tirol","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 976","arch":1,"issue":"Nr. 12, Dezember 2005","by":"Gehörlosen-Sportverein von Tirol","publisher":"Gehörlosen-Sportverein von Tirol","year":"2005","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/976?w=320&v=mvs2l4m3","sc":{"bg":"#c76231","fg":"#FFFFFF"},"rel":[931,728,842,954,904,1179,1180,812,466,563,190,498,614,607,66],"copyOf":975},{"id":977,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Haus der Begegnung","keys":["Religion","Zweisprachigkeit","Tirol"],"desc":"Haus der Begegnung, Programmzeitschrift des Bildungshauses der Diözese Innsbruck. Nr. 49, November/Dezember 2014/Jänner 2015.\n\nTitelthema:\n- Die Exerzitien sind der Alltag","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 977","arch":1,"issue":"Nr. 49, November/Dezember 2014/Jänner 2015","by":"Haus der Begegnung, Diözese Innsbruck","publisher":"Diözese Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2014","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/977?w=320&v=mvs2l4m3","sc":{"bg":"#cbd5e0","fg":"#0B2E35"},"rel":[1209,934,873,837,693,797,657,618,567,619,166,289,8,9,352,132,125,10,1194,269]},{"id":978,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Haus der Begegnung","keys":["Religion","Zweisprachigkeit","Tirol"],"desc":"Haus der Begegnung, Programmzeitschrift des Bildungshauses der Diözese Innsbruck. Nr. 56, September/Oktober 2016.\n\nTitelthema:\n- Ethisch-nachhaltig investieren, und den Lauf der Dinge mitgestalten","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 978","arch":1,"issue":"Nr. 56, September/Oktober 2016","by":"Haus der Begegnung, Diözese Innsbruck","publisher":"Diözese Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/978?w=320&v=mvs2l4m6","sc":{"bg":"#d7ceb6","fg":"#0B2E35"},"rel":[1209,934,797,879,837,693,969,618,619,567,166,8,9,289,352,132,125,10,1194,569]},{"id":979,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Haus der Begegnung","keys":["Religion","Zweisprachigkeit","Tirol"],"desc":"Haus der Begegnung, Programmzeitschrift des Bildungshauses der Diözese Innsbruck. Nr. 57, November/Dezember 2016/Jänner 2017.\n\nTitelthema:\n- Die Welt ist nicht genug","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 979","arch":1,"issue":"Nr. 57, November/Dezember 2016/Jänner 2017","by":"Haus der Begegnung, Diözese Innsbruck","publisher":"Diözese Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/979?w=320&v=mvs2l4m7","sc":{"bg":"#ced6e1","fg":"#0B2E35"},"rel":[1209,934,867,837,693,797,657,618,567,619,166,8,9,289,352,132,125,10,1194,269]},{"id":980,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Haus der Begegnung","keys":["Religion","Zweisprachigkeit","Tirol"],"desc":"Haus der Begegnung, Programmzeitschrift des Bildungshauses der Diözese Innsbruck. Nr. 63, Mai/Juni/Juli 2018.\n\nTitelthema:\n- Konflikte transformieren, und sich dabei weiter entwickeln","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 980","arch":1,"issue":"Nr. 63, Mai/Juni/Juli 2018","by":"Haus der Begegnung, Diözese Innsbruck","publisher":"Diözese Innsbruck","place":"Innsbruck","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/980?w=320&v=mvs2l4m8","sc":{"bg":"#e2d2be","fg":"#0B2E35"},"rel":[1209,934,861,837,693,797,969,618,619,567,166,289,8,9,352,132,125,10,1194,269]},{"id":981,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Aktuelles","keys":["Taubblindheit","Behinderung","Österreich"],"desc":"Aktuelles, Zeitschrift des ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte), Wien. 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Ausbildung zur Taubblindenassistenz, ein Pool an ...\"\nAuf dem Titelblatt ist kein Thema angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 982","arch":1,"issue":"Jahrgang 19, März 2013","by":"ÖHTB","publisher":"ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte)","place":"Wien","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/982?w=320&v=mvs2l4ma","sc":{"bg":"#b5aca7","fg":"#0B2E35"},"rel":[936,949,928,823,959,202,943,303,507,212,476,48,60,65,109,116,1175,506,512,211]},{"id":983,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Aktuelles","keys":["Taubblindheit","Behinderung","Österreich"],"desc":"Aktuelles, Zeitschrift des ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte), Wien. 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Jahrgang 19, September 2013.\n\nTitelbild: drei Menschen an einem Tisch im Freien, mit Filzblumen\nAuf dem Titelblatt ist kein Thema angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 984","arch":1,"issue":"Jahrgang 19, September 2013","by":"ÖHTB","publisher":"ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte)","place":"Wien","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/984?w=320&v=mvs2l4mc","sc":{"bg":"#bab6af","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,936,928,823,959,1010,212,507,476,506,208,501,203,210,202,456,564,211,213,108]},{"id":985,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Aktuelles","keys":["Taubblindheit","Behinderung","Österreich","Kunst & Musik"],"desc":"Aktuelles, Zeitschrift des ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte), Wien. Jahrgang 20, März 2014.\n\nTitelbild: Zeichnung einer Sanduhr\nAuf dem Titelblatt ist kein Thema angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 985","arch":1,"issue":"Jahrgang 20, März 2014","by":"ÖHTB","publisher":"ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte)","place":"Wien","year":"2014","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/985?w=320&v=mvs2l4mc","sc":{"bg":"#e6dcd9","fg":"#0B2E35"},"rel":[936,949,928,959,823,943,363,507,212,495,476,506,496,208,85,501,203,210,202,564]},{"id":986,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Aktuelles","keys":["Taubblindheit","Behinderung","Österreich"],"desc":"Aktuelles, Zeitschrift des ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte), Wien. Jahrgang 20, Juni 2014.\n\nTitelthema:\n- Von Lebensträumen, Rollentausch und mehr\n\nTitelbild: Schubkarre und Werkzeug auf einer Wiese","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 986","arch":1,"issue":"Jahrgang 20, Juni 2014","by":"ÖHTB","publisher":"ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte)","place":"Wien","year":"2014","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/986?w=320&v=mvs2l4md","sc":{"bg":"#bbbd8f","fg":"#0B2E35"},"rel":[936,949,928,823,959,1010,212,507,476,506,501,203,210,208,456,202,564,211,108,213]},{"id":987,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Aktuelles","keys":["Taubblindheit","Behinderung","Österreich"],"desc":"Aktuelles, Zeitschrift des ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte), Wien. 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Tagung der ÖHTB Wohnen GmbH zum Thema Mitsprache\n\nTitelbild: Tagung in einem Saal","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 990","arch":1,"issue":"Jahrgang 21, Juni 2015","by":"ÖHTB","publisher":"ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte)","place":"Wien","year":"2015","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/990?w=320&v=mvs2l4mh","sc":{"bg":"#a09392","fg":"#0B2E35"},"rel":[936,786,734,949,959,928,363,303,185,507,212,230,452,173]},{"id":991,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Aktuelles","keys":["Taubblindheit","Kunst & Musik","Eltern & Familie","Österreich"],"desc":"Aktuelles, Zeitschrift des ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte), Wien. Jahrgang 21, September 2015.\n\nTitelthema:\n- SOWIESO! macht's möglich: Kreative Workshops für besondere Kinder\n\nTitelbild: buntes Kinderbild","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-28","sig":"ZS 991","arch":1,"issue":"Jahrgang 21, September 2015","by":"ÖHTB","publisher":"ÖHTB (Österreichisches Hilfswerk für Taubblinde und hochgradig Hör- und Sehbehinderte)","place":"Wien","year":"2015","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/991?w=320&v=mvs2l4mh","sc":{"bg":"#91b6bc","fg":"#0B2E35"},"rel":[949,959,811,823,943,745,507,212,495,110,234,118,476,489,573,506,496,105,208,203]},{"id":992,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Beratungsstelle für Gehörlose","keys":["Beratung","Dolmetschen","Tirol","Gehörlosigkeit","Soziale Arbeit"],"desc":"Beratungsstelle für Gehörlose & Dolmetschzentrale für Gebärdensprache, Innsbruck: Statistische Erhebung 2004\nBericht der Beratungsstelle für Gehörlose in Innsbruck, Franz-Fischer-Straße 7 (gegründet 2001).\n\nFörderer und Partner laut Logos auf dem Titelblatt: Bundessozialamt Landesstelle Tirol und Europäischer Sozialfonds (ESF). 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Halbjahres 2006\nBericht der Beratungsstelle für Gehörlose in Innsbruck, Franz-Fischer-Straße 7 (gegründet 2001).\n\nFörderer und Partner laut Logos auf dem Titelblatt: Bundessozialamt Landesstelle Tirol, Land Tirol und Europäischer Sozialfonds (ESF). Laut Titelblatt: Ein von Sozialstaatssekretär Sigisbert Dolinschek unterstütztes Projekt, gefördert/finanziert aus Mitteln der Beschäftigungsoffensive der österreichischen Bundesregierung (Behindertenmilliarde) für Menschen mit Behinderungen und des Europäischen Sozialfonds.\n\nAuf dem Titelblatt stehen Name und E-Mail-Adresse der Verfasserin; im Titelbild abgedeckt (Datenschutz).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 997","issue":"Bericht über die statistische Erhebung des 1. 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Laut Titelblatt: Ein von Sozialstaatssekretär Sigisbert Dolinschek unterstütztes Projekt, gefördert/finanziert aus Mitteln der Beschäftigungsoffensive der österreichischen Bundesregierung (Behindertenmilliarde) für Menschen mit Behinderungen und des Europäischen Sozialfonds.\n\nAuf dem Titelblatt stehen Name und E-Mail-Adresse der Verfasserin; im Titelbild abgedeckt (Datenschutz).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 998","issue":"Bericht über die statistische Erhebung des Jahres 2006","by":"Beratungsstelle für Gehörlose & Dolmetschzentrale für Gebärdensprache","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose & Dolmetschzentrale für Gebärdensprache","place":"Innsbruck","year":"2006","attrs":"Bericht","cover":"/api/images/998?w=320&v=mvuloccm","sc":{"bg":"#f3f3f3","fg":"#0B2E35"},"rel":[1010,569,511,915,568,781,942,959,943,457,247,520,507,471,421,228,238,261,565,42]},{"id":999,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Beratungsstelle für 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2001).\n\nFörderer und Partner laut Logos auf dem Titelblatt: Sozialministeriumservice, Land Tirol und Gehörlosenverband Tirol.\n\nInhalt laut Inhaltsverzeichnis (PDF auf beratungsstelle.gehoerlos-tirol.at): 1 Einleitende Bemerkung; 2 Besondere Herausforderungen; 3 Beratungsstelle; 4 Dolmetschzentrale für Gebärdensprache; 5 Vermittlungszentrale für Schriftdolmetschen; 6 Öffentlichkeitsarbeit; 7 Ausblick; Abbildungsverzeichnis (37 Seiten)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1008","issue":"Jahresbericht 2020","by":"Beratungsstelle für Gehörlose, Dolmetschzentrale für Gebärdensprache, Vermittlungszentrale Schriftdolmetschen","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose, Dolmetschzentrale für Gebärdensprache, Vermittlungszentrale 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Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Premiere am Visuellen Theater Hamburg\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Ein Kapitel aus der Geschichte der Gehörlosen in Französisch-Kanada: The Sisters of Charity of Providence (Mitchell, Constantina)\n- Ausland: Interview mit Stefan Goldschmidt, Gallaudet University, USA: Erfahrungen eines deutschen Studenten (Goldschmidt, Stefan; Kollien, Simon)\n- Ausland: Zur jüngsten Entwicklung bezüglich der Gebärdensprache in Österreich (Dotter, Franz)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Ich habe niemals gesagt, daß die Gebärdensprache primitiv sei!\" (Gast, Rudolf; Tischmann, Olaf; Meyenn, Alexander von)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Das visuelle Theater Hamburg: Gebärdensprach-Theater für Gehörlose und Hörende (Schick, Peter)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: \"Im Bilde\" ist tod, es lebe \"Im Bilde\" (Marquardt, Elke)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Beratungsstellen für Gehörlose im Arbeitsleben haben sich bewährt (Landschaftsverband Rheinland)\n- Erziehung & Bildung: Polysensorische Sprachförderung durch Totale Kommunikation (Wisch, Fritz-Helmut)\n- Erziehung & Bildung: Mehr Sorgfalt für Artikulation und Hörerziehung! (Elternverband deutscher Gehörlosenschulen e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Eine Antwort auf das Interview mit Jutta Schwarz (Lohmann, Maike)\n- Linguistik: Visuelle Bildhaftigkeit und visuelle Analogien in der Amerikanischen Gebärdensprache (Teil II) (DeMatteo, Asa)\n- Linguistik: Reise um die Gebärdensprache (Teil I) (Jouison, Paul)\n- Dolmetschen: Prüfungsordnung für Gebärdensprachdolmetscher (Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen e.V.)\n- Dolmetschen: Prüfungsordnung für Gebärdensprachdolmetscher bei Gericht und Behörden (GDPO) vom 24. Oktober 1991 (Bayerisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst)\n- Dolmetschen: Kommentar zur bayerischen \"Prüfungsordnung für Gehörlosendolmetscher…\" (Flessa, Simone; Schaffers, Andrea)\n- Dolmetschen: In kleinen Schritten voran: Ein Jahresrückblick (Vorstand der LAG Bayern der GebärdensprachdolmetscherInnen)\n- Tagungsberichte: \"Growing up in sign and word\": Tagung zur bilingualen Erziehung und Bildung Gehörloser (Poppendieker, Renate)\n- Tagungsberichte: Internationaler Congress Lautsprache und Integration für Gehörlose und Schwerhörige (Günther, Klaus-B.)\n- Tagungsberichte: Seminar zum Thema \"Bilingualer Unterricht Gehörloser\" in Poitiers, Frankreich (Zienert, Heiko; Worseck, Thomas)\n- Rezensionen: Rezension: Green: Bevor du liebst (Hell, Wolfram)\n- Rezensionen: Rezension: Poppendieker: Freies Schreiben und Gebärden (Kammerer, Eva-Marie)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1012","arch":1,"issue":"Nr. 19, März 1992","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1992","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1012?w=320&v=mvulocct","sc":{"bg":"#859eac","fg":"#0B2E35"},"rel":[845,718,774,809,23,370,6,141,639,1195,954,96,107,529,162,150,1122,482,531,1191]},{"id":1013,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 23, März 1993, 7. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Antidiskriminierungsgesetz\n- Interaktive und methodische Probleme bei der Erforschung unbekannter Sprachen\n- Eltern gehörloser Kinder melden sich zu Wort\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Aspekte der 'Deaf history'-Forschung (Teil II) (Möbius, Ulrich)\n- Geschichte: Die 'Deaf history' der Hörenden; oder: Strategien zur Rettung der Andersartigkeit (Wrigley, Owen)\n- Ausland: Zwei Briefe aus Moskau (Zajceva, Galina)\n- Ausland: Gehörlose Kinder sind Kinder: Das Bonaventura-Modell zu den Lebensbedingungen gehörloser Kinder für den Zeitraum 1990 bis 2000 (Bonaventura: Dänische Elternvereinig. gehörloser und schwerhöriger Kinder)\n- Ausland: Gehörlose im Nahen Osten: ein Reisebericht aus Jordanien (Vogler, Christian)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Ich würde mir wünschen, daß die Lehrer einfach von sich aus mehr Gebärdensprache benutzen\" (Borgwardt, Christian; Lemcke, Sieglinde; Thoden, Matthias; Meyenn, Alexander von; Plotzki, Thomas)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Gehörlose und Hörende, Juden und Nichtjuden: Eine soziologische Betrachtung (Mottez, Bernard)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Anti-Diskreminierungs- und Gleichstellungsgesetz für behinderte Menschen (Worseck, Thomas)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Erforderliche Maßnahmen zur rechtlichen Gleichstellung Behinderter; Hörgeschädigte fordern eine Ausweitung des Fernsehangebots; Kfz-Steuerermäßigung bleibt erhalten (Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen e.V.)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Eröffnung einer Schule in Schleiz; Eröffnung eines Wohnhauses in Nordhastedt (Stiftungsverbund zur Förderung mehrfachbehinderter Gehörloser, Schwerhöriger und Taubblinder in Hamburg und Schleswig-Holstein e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Eine Zensur findet nicht statt: oder doch? (Wempe, Karin)\n- Erziehung & Bildung: Die Bedeutung von Bilingualismus für die Gehörlosenpädagogik (Poppendieker, Renate)\n- Erziehung & Bildung: In die Höhle des Löwen gehen (Vogler, Gesa)\n- Erziehung & Bildung: Mitlaufen: Ja! Mitspracherecht: Nein!: Zur Situation gehörloser Kinder und ihrer Eltern (Schwab, Andreas)\n- Erziehung & Bildung: Stellungnahme zum Cochlea-Implantat (Elternverband deutscher Gehörlosenschulen e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Westerwohlder Erklärung: beschlossen anläßlich der Tagung des Vorstandes am 8.11.1992 in Westerwohld (Elternverband deutscher Gehörlosenschulen e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Eine Woche Kompaktseminar in Schleswig; oder: Wußten Sie schon, daß Gehörlose unter Wasser nichts hören? (Kahnwald, Iris; Oelerking, Carola; Opper, Sylvia; Ufkes, Silke; Walther, Ulrike; Witte, Rebekka)\n- Erziehung & Bildung: Hör- und Sprecherziehung I; oder: Wie man lernt zu hören und miteinander zu sprechen (Grüning, Hartmut)\n- Linguistik: Interaktive und methodische Probleme bei der Erforschung unbekannter Sprachen (Sasse, Hans-Jürgen)\n- Dolmetschen: Das Dolmetschen in der Psychotherapie (Jókay, Eszter)\n- Tagungsberichte: Vierter Kongreß der Weltorganisation der jüdischen Gehörlosen, Paris, 12.-17. Juli 1992 (Mottez, Bernard)\n- Tagungsberichte: \"Wir dürfen nie sagen, unsere Kinder haben keine Phantasie, es ist an uns, ihnen einen Raum dafür zu schaffen.\": Bericht über den Lehrgang: Musik, Bewegung und Spiel für hörgeschädigte Kinder in Marktoberdorf, 19.-23. Oktober 1992 (Barth, Ulrike)\n- Tagungsberichte: Tagung des European Forum of Sign Language Interpreters, Hamburg, 6.-8. November 92 (Flessa, Simone; Schaffers, Andrea)\n- Tagungsberichte: Bericht von der Jahrestagung der BAG Hörbehinderter Studenten und Absolventen e.V. (Zeh, Karin; Kammerbauer, Andreas)\n- Tagungsberichte: Die Gebärdensprache ist ein eigenständiger Raum (Albersmann, Rosa-Maria)\n- Tagungsberichte: Bericht vom Seminar der Bundesarbeitsgemeinschaft der Gebärdenkursleiter, Bonn, 27.-29.11.92 (George, Käthe)\n- Rezensionen: Rezension: Joachim Nöth: Gebärdenspracherwerb und funktionelle Asymmetrien der Hirnhemisphären (Torwegge, Barbara)\n- Rezensionen: Rezension: Sherman Wilcox: The phonetics of fingerspelling (Heßmann, Jens)\n- Rezensionen: Rezension: Renate Fischer/Harlan Lane (eds.): Looking back (Caramore, Benno)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1013","arch":1,"issue":"Nr. 23, März 1993","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1993","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1013?w=320&v=mvuloccv","sc":{"bg":"#91a39a","fg":"#0B2E35"},"rel":[639,845,780,718,682,23,370,805,6,162,107,1195,96,141,1122,496,24,482,529,531]},{"id":1014,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Taubblindheit"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 27, März 1994, 8. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- In welcher Reihe sitzen Gehörlose bei NDR und ARD?\n- Bundesministerien befürworten zweisprachige Erziehung und Bildung\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Das fängt ja gut an … (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Reise=Erinnerung. Aus früherer Zeit (Schopenhauer, Johanna)\n- Ausland: Perestroika oder was?: Zur Situation der Gehörlosen in Weißrußland (Kohnert, Jochen)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Es geht nicht darum, daß die Dolmetscher vom Zähneputzen bis zum Nachtgebet ständig dabei sind\" (Stock, Gertrud; Plotzki, Thomas; Meyenn, Alexander von)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: \"Kommunikationsmittel Gebärdensprache und Lautsprache bei von Hörbeeinträchtigung Betroffenen\" (Bundesregierung: Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Kulturimperialismus unter Gehörlosen. Aus- und Einschluß in deaf identity (Wrigley, Owen)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Von Motivationen und Reaktionen einer Initiative (Förster, Bengt)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Danke Enzio; Telefax kein Ersatz für Schreibtelefon; ARD stoppt Gebärdensprachdolmetscher; Die Deutsche Gesellschaft legt Forderungskatalog vor; Forderungen zur Förderung und Integration Gehörloser, Schwerhöriger, Ertaubter und Taubblinder (Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen e.V.)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Stellungnahme zu Lautsprachbegleitenden Gebärden (LBG) (Bundesjugend im Deutschen Schwerhörigenbund e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Frühförderung gehörloser Kinder mit Gebärdensprache (Bundesministerium für Familie und Senioren)\n- Erziehung & Bildung: \"Mein Kopf sagt nein, nein, nein …\": Über sexuelle Ausbeutung: (Leven, Regina)\n- Erziehung & Bildung: Beratungsprozesse mit Hörgeschädigten: eine kritische Bestandsaufnahme (Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Erfahrungen eines Sonderschullehrers (Stosch, Uwe von)\n- Erziehung & Bildung: Die Situation behinderter und chronisch kranker Studierender (Deutsches Studentenwerk)\n- Linguistik: Wert und Unwert des Gebärdenlexikons. Eine kritische Bestandsaufnahme aus Autorensicht (Wisch, Fritz-Helmut)\n- Dolmetschen: Dolmetscher: Das Problem mit den Definitionen, Beschreibungen und Rollenmetaphern (Roy, Cynthia)\n- Dolmetschen: In welcher Reihe sitzen Gehörlose bei NDR und ARD? (Wempe, Karin)\n- Tagungsberichte: Europäische Konferenz der gehörlosen Senioren 1993: Ein Tagungsbericht (Worseck, Thomas)\n- Tagungsberichte: Bericht von der Jahreshauptversammlung der BAG der Gebärdenkursleiter (Büdding-Merschieve, Christiane)\n- Rezensionen: Raum… die letzte Grenze zum Unerforschten (Dekesel, Kristiaan)\n- Rezensionen: Joy Cowley: Jonasi und die weiße Schildkröte (Harms, Britta)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1014","arch":1,"issue":"Nr. 27, März 1994","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1994","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1014?w=320&v=mvuloccv","sc":{"bg":"#6b3e2d","fg":"#FFFFFF"},"rel":[839,709,959,6,23,370,775,798,1195,162,932,96,107,141,1122,1191,460,1123,150,24]},{"id":1015,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 33, September 1995, 9. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Cochlea-Implantat, und dann?\"\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: In letzter Minute … (Wempe, Karin)\n- Geschichte: John E. Pacher (1842 bis 1898): ein \"Taubstummer\" aus Hamburg: Zusammenstellung von Quellen als Versuch einer biographischen Skizze (Teil II) (Fischer, Renate; Wempe, Karin; Lamprecht, Silke; Cook (geb. Seeberger), Ilka)\n- Geschichte: Reichsgebrechlichenzählung im Jahre 1925/26 (Vater, Wolfgang)\n- Ausland: Entwurf für Maßnahmen und Richtlinien im Zusammenhang mit dem Gebärdensprachunterricht in der Folkeskole (Staatliche Dänische Grund- und Mittelschulen) (Dänisches Bildungs- und Forschungsministerium)\n- Ausland: Die \"stillste\" Sprache der Welt feiert ihren Erfolg in Klagenfurt (Elternverein der Volks- und Hauptschule für schwerhörige und gehörlose Kinder (Klagenfurt, Österreich))\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Wir brauchen viel mehr Seminare, viel mehr Angebote für Frauen\" (George, Käthe; Gerkens, Gerlinde; Meyenn, Alexander von)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: \"Gebärdensprache auch ins Fernsehen\": Ein Aktionstag in Hamburg (Wempe, Karin; Walther, Ulrike)\n- Erziehung & Bildung: Hörende Familien mit gehörlosen Kindern: sind die Probleme schon vorprogrammiert? (Teil I) (Jókay, Eszter)\n- Erziehung & Bildung: \"Wo bleibt die freie Wahl für gehörlose Kleinkinder?\" (Voit, Helga)\n- Erziehung & Bildung: Erwartungen an die Schulen für Hörgeschädigte unter Einbeziehung der Zukunftsperspektiven (Pufhan, Ulrich)\n- Erziehung & Bildung: Erfahrungen zur psychischen Entwicklung nach Cochlear-Implant (Gotthardt, Ulrike)\n- Linguistik: Gebärdensprach-Wörterbücher: Probleme und Entwicklungen (Brien, David; Brennan, Mary)\n- Dolmetschen: Arbeitsbedingungen von GebärdensprachdolmetscherInnen und mögliche Folgen (Maßmann, Christiane)\n- Dolmetschen: Im Süden nichts Neues? (Vorstand der LAG Bayern der GebärdensprachdolmetscherInnen e.V.)\n- Dolmetschen: \"Bayerisches Kuriosum\" (BAG der GebärdensprachdolmetscherInnen; Pöhler, Stephan)\n- Tagungsberichte: 2. Jahrestagung des Deutschen Fachverbandes für Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik (DFGS) (Niemann, Birgit)\n- Tagungsberichte: Immer wieder Helmarshausen??: Bericht von der Arbeitstagung des Elternverbandes Deutscher Gehörlosenschulen e.V. vom 25.-28.5.'95 (Rohwedder, Elfriede; Rohwedder, Henning)\n- Tagungsberichte: Abschlußerklärung der Arbeitstagung (Elternverband deutscher Gehörlosenschulen e.V.)\n- Tagungsberichte: Jubiläumsparty zum 10jährigen Bestehen der \"Gemeinschaft der 'verkehrten' Gehörlosen Berlin '85 e.V.\" (Heinecke, Sabine)\n- Tagungsberichte: Kirche ohne Hörgeschädigte?: Kommentar zum Kirchentag in Hamburg (Klenk, Joachim)\n- Tagungsberichte: 6. Internationaler Workshop für gehörlose Forscher (Kollien, Simon; Rapp, Peter; Maaßen, Volker)\n- Tagungsberichte: Vorwärts zu den Menschenrechten: Weltkongreß der Gehörlosen in Wien (Walther, Ulrike; Hase, Ulrich)\n- Rezensionen: Dennis Cokely: Gebärdensprach-Dolmetschen: Ein soziolinguistisches Modell (Pöhler, Stephan; Ramsdorf, Margot)\n- Rezensionen: \"Le cri de la mouette\": Eine Gehörlose schreibt einen Bestseller (Lenk, Volker)\n- Rezensionen: Der Film \"Gehörlose im Bild\" von Brigitte Lemain: ein Beitrag zu einer positiven Identitätsfindung Gehörloser! (Schulz, Manuela)\n- \"Schon gehört: unerhört\": A letter from America (not just to the editor) (Heßmann, Jens)\n- Kurse: Tätigkeitsbericht der BAG der Gebärdenkursleiter: Frührjahrsseminar in Braunschweig (Piringer, Hannelore; Savkin, Theresia)\n- Kurse: Mitteilung an die Mitglieder der BAG der Gebärdenkursleiter (Zienert, Heiko)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1015","arch":1,"issue":"Nr. 33, September 1995","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1995","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1015?w=320&v=mvuloccw","sc":{"bg":"#94888c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[639,845,780,718,682,23,370,805,6,107,1195,162,96,141,1122,482,529,531,1191,496]},{"id":1016,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 38, Dezember 1996, 10. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Perspektiven in der Gehörlosenseelsorge\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Nachruf Pfarrer i.R. Heinz Barow (Hase, Ulrich, Donath, Peter und Kammerbauer, Andreas)\n- Special: Technische Hilfsmittel (Teil II) (Hell, Wolfram)\n- Geschichte: Licht scheint unter einem russischen Scheffel hervor: Konstantin Tsiolkovsky: Zu Ehren von Howard G. Williams (Burch, Susan)\n- Geschichte: Das Schweigen durchbrechen: Ein Rückzug zum oralen Ansatz in der Gehörlosenerziehung im 19. Jahrhundert (White, Ann P.)\n- Ausland: Argentinien: Anfänge und Entwicklung der Erziehung Gehörloser (Veinberg, Silvana C.)\n- Ausland: Integration zwischen Tauben und Hörenden in Bosten, USA (Canal, Constanze von)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Gott ist eben nicht nur ein Gott der Hörenden…\" (Weiß, Benno, Harms, Britta und Plotzki, Thomas)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Gleichstellungs- und Antidiskriminierungsregelungen und gesetzliche Konsequenzen aus dem Benachteiligungsverbot für Behinderte… (Auszug) (Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: GRÜNE fordern Konsequenzen aus dem verfassungsrechtlichen Benachteiligungsverbot für Behinderte … (BÜNDNIS 90/ DIE GRÜNEN Bundestagsfraktion)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: \"We have a dream\": Unser Traum von der Gehörlosengemeinde der Zukunft (im Jahr 2000) (Ebert, Sabine und Klenk, Joachim)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Unverhofftes Intermezzo (Jaeger, Volkmar)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Erheblicher Nachholbedarf: GRÜNE fordern verstärkte Anstrengungen zur Integration Hörbehinderter (Fraktion Bündnis 90/Die Grünen im Bayerischen Landtag)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: \"Der Nigger\" (Kurtz, Marcel)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Die Flucht der Abwertung menschlichen Lebens (Stosch, Uwe von)\n- Erziehung & Bildung: Betr. Frühförderung unter Einbeziehung von Gebärden(sprache): Aufruf der Bundesarbeitsgemeinschaft der Eltern und Freunde hörgeschädigter Kinder e.V. (Bundesgemeinschaft der Eltern und Freunde schwerhöriger Kinder e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Ilse Göbel: Schreiben an Hannelore Hartmann; Hannelore Hartmann: Stellungnahme hierzu (Göbel, Ilse und Hartmann, Hannelore)\n- Erziehung & Bildung: Ethische Aspekte der Cochlea-Implantation bei Kleinkindern: Was wir dazu sagen (Teuber, Hartmut)\n- Erziehung & Bildung: Identität und Sprache: Gehörlose zwischen Laut- und Gebärdensprache, zwischen gehörloser und hörender Welt (Teil II) (Matthes, Claudia)\n- Erziehung & Bildung: Studienführer für Hörbehinderte liegt in neuer Auflage vor (Bundesarbeitsgemeinschaft Hörbehinderter Studenten und Absolventen e.V. (BHSA))\n- Linguistik: Direktionale Verben in gebärdensprachlichen Handlungszenarien: Zum Verhältnis von Syntax, Topographie und szenischem Gehalt gebärdensprachlicher Räume (Ebbinghaus, Horst)\n- Dolmetschen: Kontrolle und Verantwortung: Die Beziehung zwischen Dolmetschern und Gehörlosen (Teil II) (Turner, Graham)\n- Tagungsberichte: LBG an Schwerhörigenschulen: Arbeitstagung der Bundesjugend im DSB e.V. (Weber, Birgit und Müller, Joachim)\n- Tagungsberichte: FEPEDA-Treffen in Wien 1996: Motto: \"Schulerziehung Hörgeschädigter in Europa: Wie koexistieren Sonderschule und Integration?\" (Lang, Walter)\n- Tagungsberichte: Resümee des \"MOVISUAL '96\": Internationales Film- und Videofestival der Gehörlosen in Budapest, Ungarn vom 12.-15.09.1996 (Bierschneider, Tom)\n- Tagungsberichte: 5. Internationale Konferenz zur Gebärdensprachforschung, 19.-21.09.96 in Montreal: Theoretical Issues in Sign Language Research, TISLR (Konrad, Reiner und Hanke, Thomas)\n- Tagungsberichte: Fortbildungsveranstaltung der BAG der SozialarbeiterInnen/SozialpädagogInnen für Hör-Sprach-Geschädigte e.V. (7.-18.10.96) (Müller, Reinhard)\n- Tagungsberichte: Drittes Berliner Gebärdensprachfestival (11.-12.10.96) (Lipski, Marco)\n- Tagungsberichte: Arbeits- und Fachtagung des Deutschen Gehörlosen-Bundes e.V. vom 18.-20.10.1996 in Heidelberg (Walther, Ulrike)\n- Tagungsberichte: Heidelberger Erklärung (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Rezensionen: Arbeitsgruppe Fachgebärdenlexika: Fachgebärdenlexikon Psychologie (Schermer, Gertrude)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1016","arch":1,"issue":"Nr. 38, Dezember 1996","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1996","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1016?w=320&v=mvuloccx","sc":{"bg":"#48494c","fg":"#FFFFFF"},"rel":[639,780,845,718,682,23,370,805,6,496,162,1195,96,107,141,1122,482,529,531,1191]},{"id":1017,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"DAS ZEICHEN, Sonderheft: 10 Jahre, AutorInnen- und Artikel-Register, Heft 1/1987 bis Heft 40/1997\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- 10 Jahre\n- AutorInnen- und Artikel-Register, Heft 1/1987 bis Heft 40/1997\n\nEin Erscheinungsjahr steht nicht auf dem Titelblatt. Heft 40 erschien im Juni 1997.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1017","arch":1,"issue":"Sonderheft: 10 Jahre, AutorInnen- und Artikel-Register 1987 bis 1997","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Titelbild: Collage aus Stichworten zu Themen des Heftes (u. a. Gebärdensprachlehre, Mundbild, gehörlose ErzieherInnen, Antrag auf Anerkennung der DGS, Cochlea Implantat, Lexikographie und Minderheitenpolitik)\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Wir bedanken uns bei Prof. Dr. Siegmund Prillwitz (Leuninger, Helen)\n- Nachruf: In Erinnerung an Tom Bierschneider (Ricke, Godehard; Klenk, Joachim)\n- Geschichte: Von der \"Taubstummen-Unterrichtskunst\" zur Didaktik des Gehörlosenunterrichts (Teil II) (Wolff, Sylvia)\n- Geschichte: Deaf-History-Quiz (Arbeitsgruppe aus dem Deaf-History-Seminar; Weitekamp, Meike; Hänel, Barbara; Klein, Christina; Bernard, Iris; Koppitz, Katharina; Matthaei, Michaela)\n- Ausland: Mehr als eine Gebärde: Bericht der Regierungskommission für Niederländische Gebärdensprache (Regierungskommission für Niederländische Gebärdensprache; Baker, Anne E.)\n- Ausland: \"Wiener Melange\"…: (Melange, die; 1. Mischung, Gemisch, 2. österr. Milchkaffee) (Pauser, Norbert; Jarmer, Helene)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Man will heute mehr Freiheiten haben, keine Verpflichtung.\": Interview mit Siegried Heins (Heins, Siegfried; Plotzki, Thomas)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Antrag auf Anerkennung der deutschen Gebärdensprache und der Gehörlosengemeinschaft: Antrag von Abgeordneten und der Fraktion BÜNDNIS 90/ DIE GRÜNEN Drucksache 13/9217 (Deutscher Bundestag)\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Zum ersten Mal: ein Buch der Bibel in Deutscher Gebärdensprache (Westfälischer Arbeitskreis \"Bibel in Gebärdensprache\")\n- (Sprach-)Politik & Minderheitenkultur: Bundesverband der gehörlosen Lesben und Schwulen Deutschlands e.V. (Geilfuss, Christian)\n- Erziehung & Bildung: Was eine Schule für gehörlose Kinder und Jugendliche an der Schwelle zum 3. Jahrtausend zu leisten hat (Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Wie die Bilder sich gleichen!: Methodenstreit um die Muttersprache im Fremdsprachenunterricht und um die Gebärdensprache in der Gehörlosenbildung (Butzkamm, Wolfgang)\n- Erziehung & Bildung: Ausbildung für gehörlose Erzieherinnen und Erzieher in Kluvensiek: ein Hürdenlauf mir Stolpersteinen (Geilfuss, Christian)\n- Erziehung & Bildung: Stellungnahme zum Beitrag von Christian Geilfuss (Rehazentrum für Hörgeschädigte Rendsburg; Heeg, Paul; Biemann, Olaf; Broweleit, Sabine)\n- Linguistik: Theoretische Sprachauffassung und sprachliche Wirklichkeit: Anmerkungen zu einem Interview mit Helen Leuninger und Pater Amandus im Zeichen (Ebbinghaus, Horst)\n- Linguistik: Anything goes? oder die Qual der Wahl: Chancen und Risiken einer empirischen Gebärdensprachlexikographie (Konrad, Reiner; Bentele, Susanne)\n- Linguistik: Lexikographie als Teil einer Minderheitenpolitik: Minderheitenpolitik als Teil einer Lexikographie (Erlenkamp, Sonja)\n- Tagungsberichte: Hamburg besucht München (Bohn, Gaby)\n- Tagungsberichte: Die Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik liegt in den Händen der PädagogInnen von morgen! (5. BSGS-Treffen) (Lohe, Nicole Andrea; Krauss, Silke)\n- Tagungsberichte: Bericht über Jahreshauptversammlung & Seminar des European Forum of Sign Language Interpreters (EFSLI) (Hillert, Gudrun)\n- Rezensionen: Regina Leven: Psychische Störungen gehörloser und schwerhöriger Psychotherapie-Patienten (Gotthardt, Ulrike)\n- Rezensionen: Klaus B. Günther (Hg.): Der Elternratgeber: Leben mit hörgeschädigten Kindern: Cochlea-Implantat bei gehörlosen und ertaubten Kindern (Dombrowski, Ernst)\n- Rezensionen: Adelheid Christl: Gestern hörend: heute taub. Die Situation ertaubter Erwachsener (Nienborg, Maria)\n- Rezensionen: Bundesarbeitsgemeinschaft Kath. Einrichtungen für sinnesbehinderte Menschen (Hg.): EDV-gestütztes Lexikon der vereinfachten Gebärden für mehrfachbehinderte Gehörlose… (Konrad, Reiner)\n- Rezensionen: Stefan Chwin: Tod in Danzig (Vollhaber, Tomas)\n- Rezensionen: Phil Dänzer, Peter Hemmi & Enrico de Marco: Tanz der Hände (Hell, Wolfram)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)\n- Kurse: Seminar der GebärdensprachkursleiterInnen im Gustav-Stresemann-Institut Bonn, 19.-21. Dezember 1997 (George, Käthe)\n- Kurse: WeGe: Weiterbildungsmaßnahmen für Dozenten für Gebärdensprache (Becker, Claudia; Brandhoff, Edgar; Kaul, Thomas; Salomon, Fritz)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1018","arch":1,"issue":"Nr. 43, März 1998","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1998","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1018?w=320&v=mvulocd1","sc":{"bg":"#8b9da8","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[628,709,839,23,370,798,96,107,141,932,689,162,1122,1123,24,150,437,6,3,1178]},{"id":1019,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 44, Juni 1998, 12. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Mundbilder. Die Diskussion geht weiter\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Mit \"Eltern gesucht\" … (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Gehörlose Schüler Samuel Heinickes: Teil I: Der Eppendorfer Carl Ernst Heinrich Kludt (Feige, Hans-Uwe)\n- Geschichte: Deaf History Quiz: Auflösung & Gewinnerinnen (Redaktion Das Zeichen)\n- Ausland: \"Lebensweltliche Zweisprachigkeit\" am Beispiel Gehörloser in Schweden (Teil I) (Gericke, Wiebke)\n- Ausland: Deaf and proud: Gehörlose feiern einen zehn Jahre alten Sieg (Livadas, Greg)\n- Ausland: Im Guinnessland der Gebärdensprache: Besuch bei den Nordiren in Belfast und Derry (Schröder, Gunda)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Rehabilitation für Gehörlose in Rendsburg: Psychotherapie oder Weiterbildung (TeilnehmerInnen an einer Reha-Maßnahme für Gehörlose in Rendsburg; Vaupel, Meike)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Gegendarstellung zum Interview mit Siegfried Heins (Scheffel, Michael)\n- (Sprach-)Politik: Stellungnahme zur \"Anerkennung und Förderung der Gebärdensprache\" (Bundesjugend im Deutschen Schwerhörigenbund e.V.)\n- (Sprach-)Politik: Ministerpräsidentenkonferenz für weitere Umsetzung der Anerkennung und Förderung der Gebärdensprache (Hase, Ulrich)\n- (Sprach-)Politik: Ein historischer Tag: Debatte zur Anerkennung der Gebärdensprache im Hessischen Landtag am 26.3.1998 (Hohenberger, Annette)\n- (Sprach-)Politik: Antrag der Fraktionen der SPD und BÜNDNIS 90/ DIE GRÜNEN die Anerkennung der Gebärdensprache als Kommunikationsmittel für Gehörlose betreffend: Drucksache 14/3638 (Fraktionen der SPD und BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN im Hessischen Landtag)\n- (Sprach-)Politik: Kassler Dokument (Bundesverband Evangelischer Behindertenhilfe e.V. et al.)\n- (Sprach-)Politik: Bundesweit erster Gehörlosenschalter in Karlsruhe: Städtische Mitarbeiterinnen in Gebärdensprache geschult (Stadt Karlsruhe/ Presse- und Informationsamt)\n- Kultur: Projektionsflächen. Gehörlose Frauen im Film (Bergermann, Ulrike)\n- Kultur: Schneebärdchen (Mekhnèche, Barbara; Stosch, Uwe von)\n- Lebensdinge: Pressemitteilung: <Zuschuß für Faxgeräte in Gefahr> (Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen e.V.)\n- Lebensdinge: Mit mobidig kann das Handy mehr als nur telefonieren (Cape Design GmbH Erlangen)\n- Erziehung & Bildung: Spracherwerb bei Kindern mit Cochlea-Implantat (Pressestelle der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg)\n- Erziehung & Bildung: Multimedia-Zeitalter im BBW angebrochen (Paulinenpflege Winnenden)\n- Linguistik: Strukturalismus, DGS und Lexikon: Zwei Antworten (Leuninger, Helen)\n- Linguistik: Sprachtheorie und sprachliche Wirklichkeit: Eine Stellungnahme zu dem Beitrag von Horst Ebbinghaus (Glück, Susanne; Pfau, Roland)\n- Linguistik: Gebärdensprache und Mundbild: Eine Entgegnung auf Ebbinghaus (Happ, Daniela; Hohenberger, Annette)\n- Linguistik: Erfahrungen mit dem Frankfurter Projekt RELEX: Eine Antwort auf \"Anything goes?\" (Happ, Daniela)\n- Dolmetschen: Gebärdensprachdolmetschen in der DDR (Pflugfelder, Christian)\n- Dolmetschen: BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN setzen Zeichen für 10.000 Gehörlose in Bayern (Sturm, Irene Maria)\n- Tagungsberichte: Tagung des BGSD e.V. vom 21. bis 23. März 1998 in Essen (Vega Lecherman, Elvira; Pflugfelder, Christian)\n- Tagungsberichte: 1998: Gebärdensprache in Hessen?: Bericht über die öffentliche Fragestunde zum Stand der gesetzlichen Anerkennung und Förderung der Gebärdensprache am 29. April 1998 in Frankfurt a.M. (Krausmann, Beate)\n- Rezensionen: Nadja Grbić & Michaela Wolf (Hg.): Text: Kultur: Kommunikation. Translation als Forschungsaufgabe (Vollhaber, Tomas)\n- Rezensionen: \"777 Gebärden\": Die Zweite (Schulmeister, Rolf)\n- Rezensionen: Strana Gluchich: ein russisches Land der Stille? (Möbius, Ulrich)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)\n- Lehren & Lernen: Das kommt mir Griechisch vor: Die Gebärdensprache kennenlernen (Schulmeister, Rolf)\n- Lehren & Lernen: WeGe: Weiterbildungsmaßnahmen für Gebärdensprachdozenten (Sommer, Eva)\n- Lehren & Lernen: Zum Erwerb des DGS- und LBG-Scheins am Lehrstuhl für Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik an der Universität München (Hillenmeyer, Margit)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1019","arch":1,"issue":"Nr. 44, Juni 1998","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Kinderpark\" in Nürnberg\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Ein Mann geht, eine Frau kommt! (Wempe, Karin und Harms, Britta)\n- Geschichte: Die gehörlosen Schüler Samuel Heinikes. Teil II: Der 'Leipziger' Georg Andreas Hoffmann (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: \"Lebensweltliche Zweisprachigkeit\" am Beispiel Gehörloser in Schweden (Teil II) (Gericke, Wiebke)\n- Ausland: \"Bilingual kontrastiver Sprachunterricht\" an der Kantonalen Gehörlosenschule Zürich (Schnetzler, Rita)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Ich möchte weitermalen, bis ich umfalle, dann bin ich zufrieden.\" (Blanken, Gerda und Plotzki, Thomas)\n- (Sprach-)Politik: Entschließungsantrag zum Antrag Anerkennung der deutschen Gebärdensprache und der Gehörlosen-Gemeinschaft (Deutscher Bundestag/ Ausschuß für Arbeit und Sozialplanung)\n- (Sprach-)Politik: Gebärdensprache und politische Arbeit in Bayern (Donath, Peter)\n- (Sprach-)Politik: \"Gebärdensprache bundesweit anerkennen!\": Bischof Spital unterstützt Gehörlosen-Forderung: Appell an Fernsehsender (Bischöfliche Pressestelle Trier/ Redaktion Koblenz)\n- Kultur: Taubblindheit: Doppelte Kommunikationsbehinderung: Die Bedeutung der \"taktilen Gebärdensprache\" in Deutschland (Hepp, Peter)\n- Kultur: Still leben: die Welt tauber und schwerhöriger Menschen: Teil 1: Der fehlende Sinn (Kautzmann, Gabriele)\n- Kultur: Schattensprache: Eine Installation zur Kommunikation gehörloser Menschen (Heinecke, Andreas)\n- Lebensdinge: Kommunikation mit Gehörlosen in der Altenpflege (Dech, Uwe Christian und Dech, Heike)\n- Erziehung & Bildung: Europäische Charta der Menschenrechte: Erklärung von Neapel 1997 (Fédération Européenne des Parents d'Enfants Déficients Auditifs (FEPEDA))\n- Erziehung & Bildung: Andersrum. \"Kinderpark\" für gehörlose Kinder und deren Geschwister in Nürnberg (Ricke, Iris, Sauermann, Volker und Klenk, Joachim)\n- Erziehung & Bildung: Ausschließlich Lautsprache?: Ausschließlich Gebärdensprache? (Initiative \"Eltern für Gebärdensprache\")\n- Erziehung & Bildung: 50 Jahre Theodor-Schäfer-Berufsbildungswerk (Böttcher, Hans)\n- Linguistik: Eine Gebärdensprache ist eine Gebärdensprache ist eine Gebärdensprache: Erwiderung auf die Stellungnahmen zu meinem im vorletzten Zeichen erschienenen Artikel (Ebbinghaus, Horst)\n- Linguistik: Mundbilder und Sprachkontakt: Prolegomena zu einer Kinematik und Phonologie von Mundbildern in der Deutschen Gebärdensprache (Keller, Jörg)\n- Linguistik: Warum deutsche Wörter wesentliche Bestandteile der Deutschen Gebärdensprache sind (Teil 1) (Ebbinghaus, Horst)\n- Dolmetschen: Der steinige Weg vom 'Gehörlosenübersetzer' zur Gebärdensprachdolmetscherin in Österreich (Keckeis, Elisabeth, Pauser, Norbert und Gerstbach, Barbara)\n- Tagungsberichte: Neues Konzept bewährt sich: Bericht zur BHSA-Tagung vom 21.-24. Mai 1998 in Berlin (Stehle, Martin)\n- Tagungsberichte: BHSA-\"Zukunftswerkstatt\": auch für gehörlose Studenten? (Zaurov, Mark)\n- Tagungsberichte: BSGS auf neuen Wegen (Hochmuth, Burkard)\n- Tagungsberichte: Erste Weiterbildung des Bundesverbandes der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands e.V. (Lehmann, Gunnar und Temming, Tom)\n- Tagungsberichte: \"Deaf people in Hitler's Europe, 1922 bis 1945\" Ein beeindruckender und bewegender Kongreß in Washington D.C., USA, vom 21.-24.06.1998 (Biesold, Horst)\n- Tagungsberichte: Bericht über die Juli-Workshops, Hamburg 1998 (Johnston, Trevor)\n- Rezensionen: Adolfo Gentile et al.: Liaison Interpreting. A Handbook (Grbic, Nadja)\n- Rezensionen: Sibylle Gurtner & Romie Lie (Hg.): Zwischentöne. Texte und Bilder von Schweizer Autorinnen und Autoren. Eine Annäherung an die Hörbehinderung (Schröder, Gunda)\n- Rezensionen: eS war einmal… (Nienborg, Maria)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)\n- Lehren & Lernen: Aus der Praxis: für die Praxis. Lexikon religiöser Gebärden (Weiß, Benno)\n- Lehren & Lernen: Die Faszination der 'fliegenden Hände' (Andt, Claudia und Knicker, Ute)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1020","arch":1,"issue":"Nr. 45, September 1998","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1998","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1020?w=320&v=mvulocd3","sc":{"bg":"#4c6e6b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[709,959,6,839,23,370,775,798,1195,932,96,107,141,1191,162,1122,460,1123,24,203]},{"id":1021,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Cochlea-Implantat"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 46, Dezember 1998, 12. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Interview mit Prof. William C. Stokoe\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"Aufbruch und Erneuerung: Deutschlands Weg ins 21. Jahrhundert\" (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Francisco Goya y Lucientes und Roberto Prádez y Gautier: Die Rolle der Gehörlosigkeit im Leben zweier spanischer Künstler (Plann, Susan)\n- Ausland: Die griechische Gebärdensprachgemeinschaft an der Schwelle zum nächsten Jahrtausend (Papaspyrou, Chrissostomos)\n- Ausland: Meinungsaustausch nach dem Besuch der Brigitta-Schule in Örebro (Schweden) (Mathes, Rebecca; Mitterhuber, Nicole; Ueding, Evelyn)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Interview mit Prof. William C. Stokoe: geführt an der Gallaudet Universität, Washington, D.C., am 25.06.1998 (Redaktion Sehen statt Hören; Stokoe, William; Stachlewitz, Jürgen)\n- (Sprach-)Politik: Bericht zur öffentlichen Anhörung am 2. September 1998 im Hessischen Landtag (Krausmann, Beate)\n- Kultur: Brücke zwischen den Gehörlosen und Hörenden (Heuser, Martin)\n- Kultur: \"Hör auf!!!\": Ein ganz spezielles Training für gehörlose und schwerhörige Frauen: Selbstbehauptung und Selbstverteidigung (Lohe, Nicole Andrea)\n- Kultur: Signing Books für Gehörlose (Schmaling, Constanze)\n- Lebensdinge: Wunder sind so leicht nicht zu haben: Kritische Punkte in Entwicklung und Einsatz der Cochlea-Implantat-Technologie (Hogan, Anthony)\n- Lebensdinge: Eine Wohngruppe für mehrfachbehinderte Hörgeschädigte in Schleswig: Kommunikative Förderarbeit mit erwachsenen hörgeschädigten Geistigbehinderten im Rahmen eines Heim-Konzepts (Hackbarth, Manuela; Eisner, Michael; Hackbarth, Ingo)\n- Lebensdinge: Projekt \"Gehörlose SeniorInnen und ihre Gebärdensprache\" (Fischer, Renate)\n- Lebensdinge: Sozialtarif jetzt auch bei Euro-ISDN (Deutsche Telekom AG)\n- Erziehung & Bildung: Mitteilungen: Anfragen: Ankündigungen (Netzwerk Bilingualer Unterricht)\n- Erziehung & Bildung: \"Hörgeschädigte Kinder: gehörlose Erwachsene: Informationen und Empfehlungen\" (Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Chancengleichheit für Gehörlose und Hörgeschädigte: Eröffnung der Fortbildungsakademie für Hörgeschädigte am 03.11.98 (Paulinenpflege Winnenden)\n- Linguistik: Warum deutsche Wörter wesentliche Bestandteile der Deutschen Gebärdensprache sind (Teil II) (Ebbinghaus, Horst)\n- Dolmetschen: Professionalisierung: Ein soziologisches Modell und ein Beispiel aus der Praxis des Gebärdensprachdolmetschens in Österreich (Grbic, Nadja)\n- Tagungsberichte: Das erste und das zweite Jugend-Camp im Allgäu 1997 und 1998 (Goldschmidt, Stefan)\n- Tagungsberichte: Das 3. Videofestival der Gehörlosen am 4./5. September 1998 in Leipzig (Jaeger, Volkmar)\n- Tagungsberichte: Arbeitsgemeinschaft Behinderte in den Medien e.V. (Stachlewitz, Jürgen; Fortnagel, Evelyn)\n- Tagungsberichte: Runder Tisch in Nürnberg zum Thema \"Reform der Schule für Gehörlose und hochgradig Schwerhörige: welche Möglichkeiten existieren (Ueding, Evelyn)\n- Tagungsberichte: Workshop zum bilingualen Unterricht vom 30. Oktober bis 1. November 1998 in Hamburg (Möbius, Ulrich)\n- Rezensionen: Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge e.V.: Religiöse Gebärdensprachbegriffe: Computergestütztes Gebärdenslexikon (Bentele, Susanne)\n- Rezensionen: Tomas Vollhaber (Hg.): \"Die Taubstumme\" und andere Erzählungen über Gehörlose (Hell, Wolfram)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)\n- Lehren & Lernen: Nun ist es endlich soweit: Multimedia hält Einzug in den Gehörlosenunterricht (Martin, Susi)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1021","arch":1,"issue":"Nr. 46, Dezember 1998","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Interview mit Prof. William C. Stokoe\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"Aufbruch und Erneuerung: Deutschlands Weg ins 21. Jahrhundert\" (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Francisco Goya y Lucientes und Roberto Prádez y Gautier: Die Rolle der Gehörlosigkeit im Leben zweier spanischer Künstler (Plann, Susan)\n- Ausland: Die griechische Gebärdensprachgemeinschaft an der Schwelle zum nächsten Jahrtausend (Papaspyrou, Chrissostomos)\n- Ausland: Meinungsaustausch nach dem Besuch der Brigitta-Schule in Örebro (Schweden) (Mathes, Rebecca; Mitterhuber, Nicole; Ueding, Evelyn)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Interview mit Prof. William C. Stokoe: geführt an der Gallaudet Universität, Washington, D.C., am 25.06.1998 (Redaktion Sehen statt Hören; Stokoe, William; Stachlewitz, Jürgen)\n- (Sprach-)Politik: Bericht zur öffentlichen Anhörung am 2. September 1998 im Hessischen Landtag (Krausmann, Beate)\n- Kultur: Brücke zwischen den Gehörlosen und Hörenden (Heuser, Martin)\n- Kultur: \"Hör auf!!!\": Ein ganz spezielles Training für gehörlose und schwerhörige Frauen: Selbstbehauptung und Selbstverteidigung (Lohe, Nicole Andrea)\n- Kultur: Signing Books für Gehörlose (Schmaling, Constanze)\n- Lebensdinge: Wunder sind so leicht nicht zu haben: Kritische Punkte in Entwicklung und Einsatz der Cochlea-Implantat-Technologie (Hogan, Anthony)\n- Lebensdinge: Eine Wohngruppe für mehrfachbehinderte Hörgeschädigte in Schleswig: Kommunikative Förderarbeit mit erwachsenen hörgeschädigten Geistigbehinderten im Rahmen eines Heim-Konzepts (Hackbarth, Manuela; Eisner, Michael; Hackbarth, Ingo)\n- Lebensdinge: Projekt \"Gehörlose SeniorInnen und ihre Gebärdensprache\" (Fischer, Renate)\n- Lebensdinge: Sozialtarif jetzt auch bei Euro-ISDN (Deutsche Telekom AG)\n- Erziehung & Bildung: Mitteilungen: Anfragen: Ankündigungen (Netzwerk Bilingualer Unterricht)\n- Erziehung & Bildung: \"Hörgeschädigte Kinder: gehörlose Erwachsene: Informationen und Empfehlungen\" (Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Chancengleichheit für Gehörlose und Hörgeschädigte: Eröffnung der Fortbildungsakademie für Hörgeschädigte am 03.11.98 (Paulinenpflege Winnenden)\n- Linguistik: Warum deutsche Wörter wesentliche Bestandteile der Deutschen Gebärdensprache sind (Teil II) (Ebbinghaus, Horst)\n- Dolmetschen: Professionalisierung: Ein soziologisches Modell und ein Beispiel aus der Praxis des Gebärdensprachdolmetschens in Österreich (Grbic, Nadja)\n- Tagungsberichte: Das erste und das zweite Jugend-Camp im Allgäu 1997 und 1998 (Goldschmidt, Stefan)\n- Tagungsberichte: Das 3. Videofestival der Gehörlosen am 4./5. September 1998 in Leipzig (Jaeger, Volkmar)\n- Tagungsberichte: Arbeitsgemeinschaft Behinderte in den Medien e.V. (Stachlewitz, Jürgen; Fortnagel, Evelyn)\n- Tagungsberichte: Runder Tisch in Nürnberg zum Thema \"Reform der Schule für Gehörlose und hochgradig Schwerhörige: welche Möglichkeiten existieren (Ueding, Evelyn)\n- Tagungsberichte: Workshop zum bilingualen Unterricht vom 30. Oktober bis 1. November 1998 in Hamburg (Möbius, Ulrich)\n- Rezensionen: Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge e.V.: Religiöse Gebärdensprachbegriffe: Computergestütztes Gebärdenslexikon (Bentele, Susanne)\n- Rezensionen: Tomas Vollhaber (Hg.): \"Die Taubstumme\" und andere Erzählungen über Gehörlose (Hell, Wolfram)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)\n- Lehren & Lernen: Nun ist es endlich soweit: Multimedia hält Einzug in den Gehörlosenunterricht (Martin, Susi)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1022","arch":1,"issue":"Nr. 46, Dezember 1998","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Titelbild: Auge mit geschwungenem Schriftzug (\"... auf dem Wege zu einer ...\", nur teilweise lesbar)\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Leserbrief an die SPIEGEL-Redaktion: Wider besseres Wissen (Leuninger, Helen)\n- Geschichte: Johann Heidsiek (1855 bis 1942): Wegbereiter des Bilingualismus (Muhs, Jochen)\n- Ausland: Integration ist das Ziel: \"Arbeitsassistenz für Gehörlose\" (Erös, Theresia)\n- Ausland: Der gehörlose Künstler Othmar Jarmer (Jarmer, Helene; Pauser, Norbert; Kuchling, Heimo)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Die Assimilation einer Minderheit an die Mehrheit hat für mich nichts mit Integration zu tun.\" (Linnartz, Christine; Harms, Britta; Plotzki, Thomas)\n- (Sprach-)Politik: Pressemitteilung zum Internationalen Tag der Behinderten (Haack, Karl)\n- (Sprach-)Politik: Presseerklärung zur Abstimmung im Hessischen Landtag vom 10.12.98: \"Anerkennung der Gebärdensprache\" (Hessischen Landtag/ Hessisches Ministerium für Frauen, Arbeit und Soziales)\n- Kultur: Auf dem Weg zu einer Poetik des Sehens, des Raumes und des Körpers: Gebärdensprache und Literaturtheorie (Bauman, Humphrey-Dirksen L.)\n- Kultur: \"Puuh, ist mir das peinlich!\" (Kurtz, Marcel)\n- Lebensdinge: Ethik-Charta: Ein Positionspapier: Zugleich Entwurf für die Charta einer erstrebten übernationalen Vereinigung (Bavastro, Paolo)\n- Lebensdinge: Möglichkeiten und Grenzen eines eigenen Sozialdienstes für Gehörlose (Donath, Peter)\n- Erziehung & Bildung: Das Recht des gehörlosen Kindes, zweisprachig erzogen zu werden (Grosjean, François)\n- Erziehung & Bildung: Eltern gesucht: Eltern gefunden (Latuske, Joachim; Latuske, Marliese)\n- Erziehung & Bildung: \"anders, nicht selten sehr eigenwillig\": Schriftsprachliche Kommunikation zwischen Normverstößen und Selbstbewußtsein (Teil II) (Krausmann, Beate)\n- Erziehung & Bildung: Zum Thema \"Taktile Gebärdensprache bei hörsehbehinderten und taubblinden Menschen\" (Pittroff, Hanne)\n- Linguistik: Verben der Bewegung und Position in der LSC (Fourestier, Simone)\n- Dolmetschen: Das Effort-Modell und seine Anwendung auf das Gebärdensprachdolmetschen (Teil 1) (Bélanger, Danielle-Claude)\n- Tagungsplätze: Augen auf und rein in die neuen Medien (Jaeger, Volkmar)\n- Tagungsplätze: The First World Conference on Mental Health and Deafness (Gotthardt, Ulrike)\n- Tagungsplätze: Gebärdensprache verbindet… (Erlenkamp, Sonja; Zeshan, Ulrike)\n- Tagungsplätze: EFSLI-Konferenz in Stockholm vom 20. bis 22. November 1998 (Scholl, Simone)\n- Tagungsplätze: Gehörlose und Hörende: Tag der Begegnung (Martens, Julia)\n- Tagungsplätze: Mundbilder in europäischen Gebärdensprachen (Keller, Jörg)\n- Tagungsplätze: 12.12.1998: Fachtagung Gebärdensprachdolmetschen in Magdeburg (Leven, Regina)\n- Tagungsplätze: Bericht zur Info-Veranstaltung von Olaf Tischmann in Berlin am 21.01.1999 (Krausmann, Beate)\n- Tagungsplätze: Chancen und Grenzen des Cochlea-Implantats: Hearing der Deutschen Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge am 30.01.1999 im Kirchenamt der Evangelischen Kirche in Deutschland (EKD) in Hannover (Ilenborg, Roland)\n- Rezensionen: Beverly Biderman: Wired for Sound: A Journey into Hearing (Vogler, Christian)\n- Rezensionen: Susan Plann: A Silent Minority: Deaf Education in Spain, 1550 bis 1835 (Quartararo, Anne)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1023","arch":1,"issue":"Nr. 47, März 1999","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1999","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1023?w=320&v=mvulocd5","sc":{"bg":"#d5b994","fg":"#0B2E35"},"rel":[839,628,709,959,749,23,370,6,798,1195,96,107,141,162,1122,1191,460,1123,24,203]},{"id":1024,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 48, Juni 1999, 13. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Ruth Schaumann 1899 bis 1975\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Das Netzwerk Bilingualer Unterricht (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Samuel Heinickes Eppendorfer 'Müllersohn' (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: Gebärdensprachen, Sprachenpolitik und die Europäische Union (Krausneker, Verena)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Zum 100. Geburtstag von Ruth Schaumann (1899 bis 1975) (Fuchs, Peter; Fuchs, Andreas; Vollhaber, Tomas)\n- (Sprach-)Politik: Entschließungsantrag […] zu Zeichensprachen (Europäisches Parlament)\n- (Sprach-)Politik: Offener Brief an den Intendanten des Hessischen Rundfunks (Keil, Evelin)\n- Kultur: 'Vom tiefen Schlummerruf der Taube': Gehörlosigkeit im literarischen Werk von Ruth Schaumann (Vollhaber, Tomas)\n- Kultur: Die Künstlerin und Dichterin Ruth Schaumann (Weileder, Gottfried)\n- Lebensdinge: Der 'Übergangskreis': Ein integratives Konzept zur körper- und psychotherapeutischen Arbeit mit Gehörlosen (Dech, Uwe Christian)\n- Lebensdinge: Telefonieren in Gebärdensprache (Deutsche Telekom AG)\n- Erziehung & Bildung: 'Wenn Mama und Papa nicht mehr können, hilft mir der Dolmetscher!': Customer Education an Gehörlosenschulen? (Lehmann, Gunnar; Möbius, Ulrich)\n- Erziehung & Bildung: 'Die Sprache ist das Haus des Seins': Unsere Antwort auf das Positionspapier der Bundesgemeinschaft der Eltern und Freunde hörgeschädigter Kinder e.V. (Krämer, Horst D.; Happ, Daniela; Menges, Elke; Feldmann, Achim; Gold, Thomas; Houver, Bernd)\n- Erziehung & Bildung: Mitteilungen (Netzwerk Bilingualer Unterricht)\n- Linguistik: Possessivkonstruktionen in der Deutschen Gebärdensprache: Warum die Gebärde SCH kein Verb ist (Erlenkamp, Sonja)\n- Dolmetschen: Das Effort-Modell und seine Anwendung auf das Gebärdensprachdolmetschen (Teil II) (Bélanger, Danielle-Claude)\n- Dolmetschen: Gebärdensprachdolmetscherausbildung in Frankfurt am Main (webmaster)\n- Tagungsberichte: Teilnahme der Gehörlosen an der Informationsgesellschaft: Europäische Tagung in Klagenfurt vom 25. bis 29.02.1999 (Rehling, Bernd)\n- Tagungsberichte: Deaf People at 8 o'clock: Tagung in Bristol am 04. bis 05.03.1999 (Cook (geb. Seeberger), Ilka)\n- Tagungsberichte: Positionen?! Zukünftige Entwicklungen?!: Der Bundesverband der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands tagte vom 12. bis 14.03.1999 in Hannover (Hillert, Gudrun)\n- Tagungsberichte: WeGe: Weiterbildungsmaßnahmen für Gebärdensprachdozenten (10.04.99) (Sommer, Eva)\n- Tagungsberichte: Perspektiven der Gehörlosenpädagogik: Im Spannungsfeld zwischen Laut- und Gebärdensprache Bericht über die Fortbildungsveranstaltung in Köln am 23./24.04.1999 (Dombrowski, Ernst; Dombrowski, Ursula)\n- Rezensionen: Thomas Kaul & Claudia Becker (Hg.): Gebärdensprache in Erziehung und Unterricht (Seidel, Kenneth-Kamal)\n- Rezensionen: Klaus-B. Günther: Bilingualer Unterricht mit gehörlosen Grundschülern (Geissler, Susanne)\n- Rezensionen: Wilhelm Koch-Bode: Prälingual Gehörlose im Alter (Fischer, Renate)\n- Rezensionen: Birgit Jacobsen: Das Gebärdenbuch (Konrad, Reiner)\n- Rezensionen: Doris Herrmann: Geboren im Zeichen des Känguruhs (Hell, Wolfram)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1024","arch":1,"issue":"Nr. 48, Juni 1999","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Aya Kremp, Preisträgerin des USABLE transatlantischen Ideenwettbewerbs der Körber-Stiftung\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Das Wörterbuch des Abbé de l'Epée und die \"methodischen Zeichen\" (Fischer, Renate)\n- Ausland: Gebärdensprachforschung in Klagenfurt (Dotter, Franz)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Ich selbst habe einfach nicht daran geglaubt.\" (Kremp, Aya; Wempe, Karin)\n- Leute (Interviews und Reportagen): 17.05.99: Landesgleichberechtigungsgesetz in Berlin verkündet (Gesetz zu Artikel 11 der Verfassung von Berlin) (Abgeordnetenhaus von Berlin)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Anerkennung der Gebärdensprache: Auswirkungen auf die Situation der gehörlosen, schwerhörigen und ertaubten Studenten und Absolventen in der Bundesrepublik Deutschland (Donath, Peter)\n- Kultur: Ein Versuch, Ruth Schaumann neu zu lesen (de Sousa Machado, Celeste; Goussar, Marina; Hong, Sung-Eun; Klein, Christina; Mehnert, Dirk; Metzger, Christiane; Neu, Helge; Rieckmann, Karin; Wojahn, Cornelia)\n- Kultur: Sprachentwicklung bei gehörlosen Kindern (Bowe, Frank)\n- Kultur: Familien mit gehörlosen und hörenden Mitgliedern: Vorteile optimal nutzen und Risiken klein halten (Pollard, Robert; Rendon, Marie)\n- Linguistik: Versuch einer Beschreibung von Verben mit Klassifikatorhandformen in der Kolumbianischen Gebärdensprache (Oviedo, Alejandro)\n- Dolmetschen: Doppelbesetzung und Dolmetschen im Team (Hillert, Gudrun)\n- Tagungsberichte: Diagnostic assessment of sign language interpretation: ein neues Berufsfeld für Deutschland (Vega Lechermann, Elvira)\n- Tagungsberichte: Kommunizierte Kommunikation: BHSA-Tagungsbericht (Schröder, Gunda)\n- Tagungsberichte: Erwartungen und Vorstellungen zur Zusammenarbeit mit dem BGSD: Anmerkungen und Diskussionen der Ländervertretungen zu den Rahmenzielen des BGSD (Pflugfelder, Christian)\n- Tagungsberichte: Symposium \"Gebärdensprachforschung im deutschsprachigen Raum\" (Schall, Sabine)\n- Tagungsberichte: Bericht über das 2. DEGETH-Festival in München (Kühnlein, Roland)\n- Tagungsberichte: VIIIth International Congress for the Study of Child Language: Vom 12.-16. Juli 1999 in Donostia-San Sebastian/Spanien (Fourestier, Simone; Pruss Romagosa, Eva)\n- Tagungsberichte: \"Wir sind verschieden, unterschiedlich, aber eines verbindet uns\" (Weiß, Benno)\n- Rezensionen: Ingrid Gogolin, Sabine Graao & Günter List (HG.): Über Mehrsprachigkeit : Gundula List zum 60. Geburtstag (Günther, Klaus-B.)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair (Hg.): Möglichkeiten der Begegnung und des Austauschs für Eltern hörgeschädigter Kinder (Rohwedder, Elfriede)\n- Rezensionen: Wolfgang und Jürgen Butzkamm: Wie Kinder sprechen lernen: Kindliche Entwicklung und die Sprachlichkeit des Menschen (Pruss Romagosa, Eva; Schulz, Simone)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1025","arch":1,"issue":"Nr. 49, September 1999","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1999","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1025?w=320&v=mvulocd8","sc":{"bg":"#756c7e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[23,370,6,1195,845,729,96,107,141,798,1122,932,1191,460,1123,56,24,150,437,931]},{"id":1026,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Taubblindheit"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 50, Dezember 1999, 13. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Titelbild: großer Schriftzug \"2000\" mit den Namen der Autorinnen und Autoren\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Zwischen Fantasie und Wirklichkeit klafft eine Lücke, die zu schließen außerordentlichen Menchen vorbehalten ist (Wempe, Karin)\n- Grenzgang: Irritation 2000: Gebärdensprachforschung und Geisteswissenschaften (Bergermann, Ulrike)\n- Geschichte: Leipziger Gespräche I: Wenn Hände Zeichen und Zeiten bewegen… (Feige, Hans-Uwe; Winkler, Joachim; Wolff, Sylvia)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Manches ist auf den Weg gebracht…\" (Donath, Katharina; Donath, Peter; Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Blick in das Jahr 2010 (Kammerbauer, Andreas)\n- (Sprach-)Politik: Das Kommunikationsforum auf dem Weg in die Zukunft (Förster, Bengt)\n- Kultur: Plötzlich entdecken wir ein UFO (Bayer, Marlene)\n- Kultur: \"Gehörlosenkunst\" (Fischer, Albert)\n- Kultur: Ich habe einen Traum… (Fricke, Dieter)\n- Kultur: Bilanzierende Träume ins Millenium (Lipski, Marco)\n- Kultur: \"Sur le pont d'Avignon, on y danse, on y danse, sur le pont d'Avignon, on y danse tout en rond\": Gibt es eine Sprache, in der man etwas auszudrücken vermag, für das es keine Sprache gibt? (Vollhaber, Tomas)\n- Kultur: 1. Weltgebärdensprach-Festival 2009: Eine Vision (Muhs, Jochen)\n- Kultur: Meine Betrachtung der Gehörlosen-Welt (Jaeger, Volkmar)\n- Kultur: Träume? Träume! (Wendlandt, André; Munk, Sandra; Bürgerhoff, Katja)\n- Lebensdinge: Wunschtraum: Alptraum: Karikierte Lebenswege von Erika Elite bis Bärbel Behindert (Biemann, Olaf; Heeg, Paul)\n- Lebensdinge: Eine Gebärdensprachgemeinschaft an der Schwelle ins neue Jahrtausend (Zeh, Roland)\n- Lebensdinge: Psychiatrische und psychotherapeutische Arbeit mit Gehörlosen (Gotthardt, Ulrike)\n- Lebensdinge: Feierabend (Himmelreich, Henriette)\n- Lebensdinge: \"O pe no chao\": \"Mit dem Fuß auf der Erde\": Gedanken zur Gegenwart und Zukunft der evangelischen Gehörlosenseelsorge in Deutschland (Klenk, Joachim)\n- Lebensdinge: Nach 22 Jahren (Hasselbach, Pater Amandus)\n- Lebensdinge: Träume vom gebärdensprachlichen Reich Gottes (Weiß, Benno)\n- Erziehung & Bildung: I have a dream…: Wünsche eines Psychologen an Beratungs- und Förderkonzepte für Familien mit hörgeschädigten Kindern im nächsten Jahrhundert (Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Die Entdeckung der Vielfalt: Stichworte zur Erziehung und Bildung Gehörloser und hochgradig Schwerhöriger (Günther, Klaus-B.)\n- Erziehung & Bildung: Studienalltag (Korff, Andrea; Meißner, Arne; Schäfer, Christine)\n- Erziehung & Bildung: Gegenwart und Zukunft: Optimale Förderung ohne DGS möglich? (Ricke, Godehard; Ricke, Iris)\n- Erziehung & Bildung: Das Zeichen 1987 bis 1999 oder: Mailänder Wolken über Neapel (Stosch, Uwe von)\n- Erziehung & Bildung: Schluß mit dem Kommunikationskarussell! (Staab, Angela)\n- Erziehung & Bildung: \"… und sie bewegt sich doch!\" (Kammerer, Eva-Marie)\n- Erziehung & Bildung: Öffnet die Schulen für Gehörlose und Schwerhörige! (Möbius, Ulrich)\n- Erziehung & Bildung: Hand in Hand ins 3. Jahrtausend: Unsere Partnerschaft mit hörbehinderten und taubblinden Menschen (Pittroff, Hanne)\n- Erziehung & Bildung: Gehörlose SozialarbeiterInnen und SozialpädagogInnen??: Ja, bitte!! (Piel, Petra)\n- Erziehung & Bildung: Träume sind Schäume? (Linnartz, Christine)\n- Linguistik: Miteinander und interdisziplinär: eine gesellschaftliche und eine wissenschaftliche Herausforderung (Keller, Jörg)\n- Linguistik: Deutsche Gebärdensprache: Forschung, Lehre, Praxis (Leuninger, Helen)\n- Linguistik: Gleichberechtigte Zusammenarbeit von gehörlosen und hörenden Kollegen? Es geht doch! (Werth, Isa; Huber, Walter; Lintz, Sandra)\n- Linguistik: Eine Gebärde ist eine Gebärde ist eine Gebärde: In der Gebärdensprachlexikographie nichts Neues? (Konrad, Reiner)\n- Linguistik: Unerfüllbarer Traum oder schlichte Notwendigkeit: eine Alltagsgebärdenschrift (Erlenkamp, Sonja)\n- Dolmetschen: Kombinationsprofile \"Deutsche Gebärdensprache und Gehörlosenkultur\" (Leven, Regina)\n- Dolmetschen: Visionen für das nächste Jahrtausend (Scholl, Simone; Schulz, Andrea)\n- Dolmetschen: Zur Situation des Gebärdensprachdolmetschwesens zu Beginn des 21. Jahrhunderts: Aus den Träumen der Verfasserin (Hillert, Gudrun)\n- Lehren & Lernen: Szenario 2010: Ein gewöhnlicher Alltag im Leben der gehörlosen Familie Z. (Schulmeister, Rolf)\n- Lehren & Lernen: Es weht ein neuer Wind…: Zur Ausbildung von Gebärdensprachdozenten (Becker, Claudia; Brandhoff, Edgar; Kaul, Thomas)\n- Lehren & Lernen: Ein Traum: Fertige Unterrichtskoffer mit speziellen Materialien für den DGS-Unterricht! (Kollien, Simon)\n- Lehren & Lernen: Zukunftsperspektive als Gebärdensprachlehrer (Hillenmeyer, Margit)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört (Heßmann, Jens)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1026","arch":1,"issue":"Nr. 50, Dezember 1999","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"1999","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1026?w=320&v=mvulocd9","sc":{"bg":"#575454","fg":"#FFFFFF"},"rel":[709,959,845,23,370,6,775,798,1195,932,96,107,141,162,1122,1191,460,1123,24,203]},{"id":1027,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Taubblindheit","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 51, März 2000, 14. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Im Interview: Gerlinde Gerkens, Präsidentin des DGB\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Pädagogische Inklusion und die \"Bildbarkeit\" der Taubstummen (List, Günther)\n- Geschichte: \"Taubstumme zu glücklichen Erdnern bilden\": Lehren, Lernen und Gebärdensprache am Berliner Taubstummen-Institut: Teil 1: Selbstverständlich Gebärdensprache! Ernst Adolf Eschke in der Zeit von 1788 bis 1811 (Wolff, Sylvia)\n- Ausland: Zweisprachige Erziehung und Bildung gehörloser Kinder in den Niederlanden (Knoors, Harry)\n- Ausland: Lust auf eine Dienst bei \"Aktion Sühnezeichen/Friedensdienste\"? (Haidt, Katharina)\n- Ausland: Erfahrungen mit der \"Aktion Sühnezeichen\" in Großbritannien (Wilke, Stephan)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Im Interview: Gerlinde Gerkens, Präsidentin des Deutschen Gehörlosen-Bundes (Wempe, Karin; Gerkens, Gerlinde)\n- (Sprach-)Politik: Verbände gründen den Deutschen Behindertenrat (DBR) (Schröder, Gunda)\n- Kultur: Der Stimmkäfig : Das Spiel vom Hören Gehörloser. Ein Hörspiel (Gundolf, Carl)\n- Kultur: Auf dem Weg sein: Ein Theaterprojekt mit gehörlosen und hörenden Menschen in Freiburg im Breisgau (Thoma, Johanna)\n- Lebensdinge: WenDo, Selbstverteidigung und Selbstbehauptung für gehörlose Frauen und Mädchen (Eilers, Meike; Pannen, Wilma; Davids, Wiebke; Plotzki, Chris)\n- Erziehung & Bildung: Konsequenzen der Anerkennung der Deutschen Gebärdensprache für die Erziehung und Bildung gehörloser und hochgradig schwerhöriger Kinder und Jugendlicher (Fachausschuss Pädagogik des Deutschen Gehörlosen-Bundes)\n- Erziehung & Bildung: Von einer vagen Idee zu einem konkreten, klassenübergreifenden Freizeitprojekt: Gehörlose SchülerInnen der Gehörlosenschule Bamberg erstellten eine Foto-Love-Story (Ueding, Evelyn)\n- Erziehung & Bildung: Mitarbeit von Diplom-PsychologInnen an Schulen für Gehörlose und Schwerhörige in Nordrhein-Westfalen: Analyse einer schriftlichen Befragung von Lehrerinnen und Lehrern (Jahn, Karen)\n- Linguistik: Gesprächsrollenwechsel (turn taking) in Dialogen gehörloser Seniorinnen im Altenheim (Fischer, Renate; Jürgensen, Cathrin)\n- Dolmetschen: Englische Fachliteratur in DGS: ein Übersetzungsprojekt (Vaupel, Meike)\n- Tagungsberichte: Fortbildungsveranstaltung zum Thema \"Kommunikation mit Taubblinden\" am 04. September 1999 in Essen (Blömeke, Marja; Huppertz, Angelika; Stosch, Uwe von)\n- Tagungsberichte: \"European Days of Deaf Education\" vom 23. bis 26. September 1999 in Örebro (Helmecke, Sandra)\n- Tagungsberichte: 4. Berliner Gebärdensprachfestival (05.-06. November 1999) (Sundhausen, Pamela)\n- Tagungsberichte: 9. Bundestreffen der BSGS in Köln (19.-21. November 1999) (Klein, Christina; Chmella, Anke)\n- Rezensionen: Grundkurs Deutsche Gebärdensprache (Rehling, Bernd)\n- Rezensionen: Annette Leonhardt: Einführung in die Hörgeschädigtenpädagogik (Möbius, Anja; Roß, Martina)\n- Rezensionen: \"Die Welt mit den Augen verstehen\" zusammengestellt von Liane Boy (gl) und Uwe von Stoch (hd), hrsg. von Gib Zeit (Rehling, Bernd)\n- Rezensionen: Chenjerai Hove: Ahnenträume (Vollhaber, Tomas)\n- Rezensionen: Bundesverband der Dolmetscher und Übersetzer e.V. (BDÜ) (Hg.): Erfolgreich selbständig als Dolmetscher und Übersetzer (Vaupel, Meike)\n- Lehren & Lernen: Fremdsprachenlernen multimedial: Evaluation der CD-ROM \"Die Firma: Deutsche Gebärdensprache Do It Yourself\" (Schulmeister, Rolf; Metzger, Christiane)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1027","arch":1,"issue":"Nr. 51, März 2000","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Im Interview: Gerlinde Gerkens, Präsidentin des DGB\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Pädagogische Inklusion und die \"Bildbarkeit\" der Taubstummen (List, Günther)\n- Geschichte: \"Taubstumme zu glücklichen Erdnern bilden\": Lehren, Lernen und Gebärdensprache am Berliner Taubstummen-Institut: Teil 1: Selbstverständlich Gebärdensprache! Ernst Adolf Eschke in der Zeit von 1788 bis 1811 (Wolff, Sylvia)\n- Ausland: Zweisprachige Erziehung und Bildung gehörloser Kinder in den Niederlanden (Knoors, Harry)\n- Ausland: Lust auf eine Dienst bei \"Aktion Sühnezeichen/Friedensdienste\"? (Haidt, Katharina)\n- Ausland: Erfahrungen mit der \"Aktion Sühnezeichen\" in Großbritannien (Wilke, Stephan)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Im Interview: Gerlinde Gerkens, Präsidentin des Deutschen Gehörlosen-Bundes (Wempe, Karin; Gerkens, Gerlinde)\n- (Sprach-)Politik: Verbände gründen den Deutschen Behindertenrat (DBR) (Schröder, Gunda)\n- Kultur: Der Stimmkäfig : Das Spiel vom Hören Gehörloser. Ein Hörspiel (Gundolf, Carl)\n- Kultur: Auf dem Weg sein: Ein Theaterprojekt mit gehörlosen und hörenden Menschen in Freiburg im Breisgau (Thoma, Johanna)\n- Lebensdinge: WenDo, Selbstverteidigung und Selbstbehauptung für gehörlose Frauen und Mädchen (Eilers, Meike; Pannen, Wilma; Davids, Wiebke; Plotzki, Chris)\n- Erziehung & Bildung: Konsequenzen der Anerkennung der Deutschen Gebärdensprache für die Erziehung und Bildung gehörloser und hochgradig schwerhöriger Kinder und Jugendlicher (Fachausschuss Pädagogik des Deutschen Gehörlosen-Bundes)\n- Erziehung & Bildung: Von einer vagen Idee zu einem konkreten, klassenübergreifenden Freizeitprojekt: Gehörlose SchülerInnen der Gehörlosenschule Bamberg erstellten eine Foto-Love-Story (Ueding, Evelyn)\n- Erziehung & Bildung: Mitarbeit von Diplom-PsychologInnen an Schulen für Gehörlose und Schwerhörige in Nordrhein-Westfalen: Analyse einer schriftlichen Befragung von Lehrerinnen und Lehrern (Jahn, Karen)\n- Linguistik: Gesprächsrollenwechsel (turn taking) in Dialogen gehörloser Seniorinnen im Altenheim (Fischer, Renate; Jürgensen, Cathrin)\n- Dolmetschen: Englische Fachliteratur in DGS: ein Übersetzungsprojekt (Vaupel, Meike)\n- Tagungsberichte: Fortbildungsveranstaltung zum Thema \"Kommunikation mit Taubblinden\" am 04. September 1999 in Essen (Blömeke, Marja; Huppertz, Angelika; Stosch, Uwe von)\n- Tagungsberichte: \"European Days of Deaf Education\" vom 23. bis 26. September 1999 in Örebro (Helmecke, Sandra)\n- Tagungsberichte: 4. Berliner Gebärdensprachfestival (05.-06. November 1999) (Sundhausen, Pamela)\n- Tagungsberichte: 9. Bundestreffen der BSGS in Köln (19.-21. November 1999) (Klein, Christina; Chmella, Anke)\n- Rezensionen: Grundkurs Deutsche Gebärdensprache (Rehling, Bernd)\n- Rezensionen: Annette Leonhardt: Einführung in die Hörgeschädigtenpädagogik (Möbius, Anja; Roß, Martina)\n- Rezensionen: \"Die Welt mit den Augen verstehen\" zusammengestellt von Liane Boy (gl) und Uwe von Stoch (hd), hrsg. von Gib Zeit (Rehling, Bernd)\n- Rezensionen: Chenjerai Hove: Ahnenträume (Vollhaber, Tomas)\n- Rezensionen: Bundesverband der Dolmetscher und Übersetzer e.V. (BDÜ) (Hg.): Erfolgreich selbständig als Dolmetscher und Übersetzer (Vaupel, Meike)\n- Lehren & Lernen: Fremdsprachenlernen multimedial: Evaluation der CD-ROM \"Die Firma: Deutsche Gebärdensprache Do It Yourself\" (Schulmeister, Rolf; Metzger, Christiane)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1028","arch":1,"issue":"Nr. 51, März 2000","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Das Visuelle Theater Hamburg zeigt: \"blue\", ein Film von Derek Jarman\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"Blue\" (Vollhaber, Tomas)\n- Vorweg: Druckfrische News aus der Zeichen-Redaktion (Schröder, Gunda und Wempe, Karin)\n- Geschichte: Nationale Inklusion und die Gebärdensprache der Taubstummen (List, Günther)\n- Geschichte: Lehren, Lernen und Gebärdensprache am Berliner Taubstummen-Institut: Teil II: Die Willkür der Zeichen. (Wolff, Sylvia)\n- Ausland: Ein Platz an unserer Tafel (Lichtman, Wendy)\n- Ausland: Ein Haus der Begegnung und Bildung (Riegert, Gisela)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Zeichen setzen in der Architektur (Wonsowitz, Diana und Schröder, Gunda)\n- (Sprach-)Politik: Stellungnahme des Senats zu den Ersuchen der Bürgerschaft: Landesverband der Gehörlosen, Dolmetscherdienste, Dolmetscherinnnen und Dolmetscher für Gehörlose Drucksache 16/3638 (Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg)\n- Kultur: Sign Mind Studien zur amerikanischen Gebärdensprachpoesie (Cohn, Jim)\n- Lebensdinge: Das Cochlea-Implantat: Versuch einer ethischen Bewertung (Bentele, Katrin)\n- Erziehung & Bildung: Bilingualer Schulversuch Berlin (Arbeitskreis für bilinguale Erziehung und Bildung Berlin)\n- Erziehung & Bildung: Was hören wir über Kinder gehörloser Eltern?: Zur Frühförderung hörender Kinder gehörloser Eltern (Funk, Hiltrud)\n- Erziehung & Bildung: Kongenitale Taubblindheit und natürliche Sprache (Vonen, Arnfinn Muruvik)\n- Linguistik: Zum Stand der Forschung in der Gebärdensprachlexikographie (Hilzensauer, Marlene, Bergmeister, Elisabeth, Dotter, Franz, Krammer, Klaudia, Okorn, Ingeborg, Orter, Reinhold und Skant, Andrea)\n- Dolmetschen: Qualitätssteigerung in einem Team von freiberuflichen Dolmetschern: oder: Wie organisiere ich meine Professionalisierung? (Vega Lecherman, Elvira)\n- Tagungsberichte: Erste Bundesversammlung des BGSD e.V. im neuen Jahrtausend: Tagung auf Schloss Gültstein in Herrenberg am 11./12.03.00 (Hillert, Gudrun)\n- Rezensionen: Marcel Beyer: Flughunde (Vollhaber, Tomas)\n- Rezensionen: Gun Strecker: Verhindertes Glück?: Leben mit Behinderung. Fünf Portraits (Schröder, Gunda)\n- Rezensionen: Wim Wenders Lieblingsfilm (Schulz, Manuela)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört! (Heßmann, Jens)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1029","arch":1,"issue":"Nr. 52, Juni 2000","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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(Vega Lecherman, Elvira)\n- Tagungsberichte: Erste Bundesversammlung des BGSD e.V. im neuen Jahrtausend: Tagung auf Schloss Gültstein in Herrenberg am 11./12.03.00 (Hillert, Gudrun)\n- Rezensionen: Marcel Beyer: Flughunde (Vollhaber, Tomas)\n- Rezensionen: Gun Strecker: Verhindertes Glück?: Leben mit Behinderung. Fünf Portraits (Schröder, Gunda)\n- Rezensionen: Wim Wenders Lieblingsfilm (Schulz, Manuela)\n- \"Schon gehört: unerhört\": Schon gehört: unerhört! (Heßmann, Jens)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1030","arch":1,"issue":"Nr. 52, Juni 2000","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Von der Verbesserung des Menschen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Ein Ratespiel fürs Sommerloch (Wempe, Karin)\n- Nachruf: William C. Stokoe Jr. (1919 bis 2000): Ein Nachruf (Erting, Carol J.)\n- Geschichte: Gebärden im Serail: Stumme, Zwerge und Faxenmacher am osmanischen Hof 1500 bis 1700 (Miles, M.)\n- Ausland: Erziehung und Bildung Gehörloser in Kenia: Wird die Kenianische Gebärdensprache (KSL) eines Tages einen Platz im Schulunterricht erobern können? (Adoyo, Peter Oracha)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Interview mit Diana Wessels: Ich kann Lautsprache, LBG und DGS: aber Friesisch … naja (Wessels, Diana; Schröder, Gunda)\n- (Sprach-)Politik: Von der Verbesserung des Menschen: Cyborgs und CIs zur Zeit der Expo (Bergermann, Ulrike)\n- Kultur: Ronsard (Cohn, Jim)\n- Lebensdinge: Das Cochlea-Implantat: Versuch einer ethischen Bewertung (Teil II) (Bentele, Katrin)\n- Lebensdinge: Tele-Sign: ein Modellversuch zum Abbau von Kommunikationsbarrieren gehörloser Menschen am Arbeitsplatz (Heinecke, Andreas; Hase, Ulrich)\n- Erziehung & Bildung: Die Möglichkeit des Andersseins: Plädoyer für eine operative Beschulung schwerhöriger und gehörloser Kinder (Homann, Jürgen; Bruhn, Lars)\n- Erziehung & Bildung: Der taubblinde Mensch in seiner aktiven Teilhabe an seinem eigenen Entwicklungsgeschehen (Daelman, Marlene; Nafstad, Anne; Rødbroe, Inger)\n- Erziehung & Bildung: Fit für die Arbeit: Das Projekt ÜBERBLICK und die \"Auseinandersetzung mit der Hörschädigung\" in der Schule (Gelhardt, Anne)\n- Erziehung & Bildung: Zwischen Ohnmacht und Wunschtraum: Hörende und gehörlose Referendarinnen beginnen, mit den Händen zu kommunizieren (Kremp, Aya; Beckmann, Wiebke; Dietz, Hubertus; Stojan, Inken; Hohage, Maren; Everdieking, Anja; Borgwardt, Christian)\n- Erziehung & Bildung: Das ist DaZiel: Deutsch als Zielsprache im bilingualen Sprachunterricht mit erwachsenen Gehörlosen (Fischer, Renate; Bohl, Saskia; Weinmeister, Knut)\n- Linguistik: Nachdenken über Klassifikatoren in Gebärdensprachen (Teil I) (Schembri, Adam)\n- Dolmetschen: Gebärdensprachdolmetschen: Studiengänge und Fortbildungen in Deutschland (Leven, Regina)\n- Tagungsberichte: Erst bildbar: dann vorzeigbar: Karl Heinrich Wilke und seine Bilderwelt: Impressionen einer Ausstellungseröffnung in Berlin (Wolff, Sylvia)\n- Tagungsberichte: Wer oder was sind wir?: GebärdensprachdolmetschrInnen diskutieren auf einer Arbeitstagung ihr Berufsbild (Hillert, Gudrun)\n- Tagungsberichte: 'BHSA-Familie' hat Nachwuchssorgen: Hörbehinderte Studierende und Absolventen trafen sich in ihrer 'emotionalen Heimat' (Schröder, Gunda)\n- Tagungsberichte: Verbandsarbeit gemeinsam gestalten: Gehörlose und hörende Studierende tagen in Berlin (Hennies, Johannes; Klein, Christina)\n- Tagungsberichte: Das \"Wow\" muss weg: 4. internationale Konferenz zur Geschichte der Gehörlosen an der Gallaudet University (Krausneker, Verena)\n- Tagungsberichte: Ein Großereignis in Amsterdam: 7th International Conference on Theoretical Issues in Sign Language Research (Langer, Gabriele; Bentele, Susanne)\n- Rezensionen: Hans-Uwe Feige: \"Denn taubstumme Personen folgen ihren thierischen Trieben…\" (Möbius, Ulrich)\n- Rezensionen: Neues DGS-Lehrbuch: Einführung in die Grammatik der Gebärdensprache für Gebärdensprachkursleiter und -teilnehmer (Mekhnèche, Barbara)\n- Rezensionen: Blue (Harms, Britta; Uhlemann, Hartmut)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1031","arch":1,"issue":"Nr. 53, September 2000","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Von der Verbesserung des Menschen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Ein Ratespiel fürs Sommerloch (Wempe, Karin)\n- Nachruf: William C. Stokoe Jr. (1919 bis 2000): Ein Nachruf (Erting, Carol J.)\n- Geschichte: Gebärden im Serail: Stumme, Zwerge und Faxenmacher am osmanischen Hof 1500 bis 1700 (Miles, M.)\n- Ausland: Erziehung und Bildung Gehörloser in Kenia: Wird die Kenianische Gebärdensprache (KSL) eines Tages einen Platz im Schulunterricht erobern können? (Adoyo, Peter Oracha)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Interview mit Diana Wessels: Ich kann Lautsprache, LBG und DGS: aber Friesisch … naja (Wessels, Diana; Schröder, Gunda)\n- (Sprach-)Politik: Von der Verbesserung des Menschen: Cyborgs und CIs zur Zeit der Expo (Bergermann, Ulrike)\n- Kultur: Ronsard (Cohn, Jim)\n- Lebensdinge: Das Cochlea-Implantat: Versuch einer ethischen Bewertung (Teil II) (Bentele, Katrin)\n- Lebensdinge: Tele-Sign: ein Modellversuch zum Abbau von Kommunikationsbarrieren gehörloser Menschen am Arbeitsplatz (Heinecke, Andreas; Hase, Ulrich)\n- Erziehung & Bildung: Die Möglichkeit des Andersseins: Plädoyer für eine operative Beschulung schwerhöriger und gehörloser Kinder (Homann, Jürgen; Bruhn, Lars)\n- Erziehung & Bildung: Der taubblinde Mensch in seiner aktiven Teilhabe an seinem eigenen Entwicklungsgeschehen (Daelman, Marlene; Nafstad, Anne; Rødbroe, Inger)\n- Erziehung & Bildung: Fit für die Arbeit: Das Projekt ÜBERBLICK und die \"Auseinandersetzung mit der Hörschädigung\" in der Schule (Gelhardt, Anne)\n- Erziehung & Bildung: Zwischen Ohnmacht und Wunschtraum: Hörende und gehörlose Referendarinnen beginnen, mit den Händen zu kommunizieren (Kremp, Aya; Beckmann, Wiebke; Dietz, Hubertus; Stojan, Inken; Hohage, Maren; Everdieking, Anja; Borgwardt, Christian)\n- Erziehung & Bildung: Das ist DaZiel: Deutsch als Zielsprache im bilingualen Sprachunterricht mit erwachsenen Gehörlosen (Fischer, Renate; Bohl, Saskia; Weinmeister, Knut)\n- Linguistik: Nachdenken über Klassifikatoren in Gebärdensprachen (Teil I) (Schembri, Adam)\n- Dolmetschen: Gebärdensprachdolmetschen: Studiengänge und Fortbildungen in Deutschland (Leven, Regina)\n- Tagungsberichte: Erst bildbar: dann vorzeigbar: Karl Heinrich Wilke und seine Bilderwelt: Impressionen einer Ausstellungseröffnung in Berlin (Wolff, Sylvia)\n- Tagungsberichte: Wer oder was sind wir?: GebärdensprachdolmetschrInnen diskutieren auf einer Arbeitstagung ihr Berufsbild (Hillert, Gudrun)\n- Tagungsberichte: 'BHSA-Familie' hat Nachwuchssorgen: Hörbehinderte Studierende und Absolventen trafen sich in ihrer 'emotionalen Heimat' (Schröder, Gunda)\n- Tagungsberichte: Verbandsarbeit gemeinsam gestalten: Gehörlose und hörende Studierende tagen in Berlin (Hennies, Johannes; Klein, Christina)\n- Tagungsberichte: Das \"Wow\" muss weg: 4. internationale Konferenz zur Geschichte der Gehörlosen an der Gallaudet University (Krausneker, Verena)\n- Tagungsberichte: Ein Großereignis in Amsterdam: 7th International Conference on Theoretical Issues in Sign Language Research (Langer, Gabriele; Bentele, Susanne)\n- Rezensionen: Hans-Uwe Feige: \"Denn taubstumme Personen folgen ihren thierischen Trieben…\" (Möbius, Ulrich)\n- Rezensionen: Neues DGS-Lehrbuch: Einführung in die Grammatik der Gebärdensprache für Gebärdensprachkursleiter und -teilnehmer (Mekhnèche, Barbara)\n- Rezensionen: Blue (Harms, Britta; Uhlemann, Hartmut)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1032","arch":1,"issue":"Nr. 53, September 2000","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Das Lächeln des Delphins\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Wenn es denn mit einer \"wichtigen Hausaufgabe\" getan wäre (Wempe, Karin)\n- Nachruf: Dr. Horst Biesold (1939 bis 2000): Ein Nachruf (Rehling, Bernd)\n- Geschichte: Die Geburt der \"Taubstummenprämie\" im Königreich Sachsen (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: \"Song signing\" und andere gebärdenintegrierende Kunstformen (Prause, Manuela-Carmen)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Himmelhochjauchzend: zu Tode betrübt, diese Extreme gab es.\" (Pöhler, Stephan; Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Anerkennung der Deutschen Gebärdensprache ist auf dem Weg! (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Kultur: Betrachtungen zum Thema \"Gehörlose und Tanz\" (Holst, Martin)\n- Lebensdinge: Neu medizinische Technologien: Heilsbringer oder Teufelswerk?: Eine sozialwissenschaftliche Skizze (Hintermair, Manfred)\n- Lebensdinge: Psychologen im Arbeitsamt lernen Gebärden (Schröder, Rolf-Dieter)\n- Lebensdinge: Pfarrer Benno Weiß neuer Vorsitzender der DAFEG (Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge (DAFEG); Petri, Karlfried)\n- Erziehung & Bildung: Kinderpark mit \"innovatio\"-Sozialpreis ausgezeichnet (Ricke, Iris)\n- Erziehung & Bildung: Elite der (Besser-) Hörenden: Rassismus in der Hörgeschädigtenpädagogik? (Bruhn, Lars; Homann, Jürgen)\n- Erziehung & Bildung: Ein bikulturelles Heim: Der Verein zur Förderung des bikulturellen Lebens von gehörlosen und schwerhörigen Kindern und Jugendlichen (Bikule) e.V. (Schneider, Bernd)\n- Erziehung & Bildung: Die Idee einer \"Europäischen Gehörlosenuniversität\" (Fröhlich, Ute; Dotter, Franz)\n- Linguistik: Nachdenken über Klassifikatoren in Gebärdensprachen (Teil II) (Schembri, Adam)\n- Linguistik: Die Auslan-Forschung: Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft: Ein offener Brief an alle Auslan-Aktionäre (Johnston, Trevor)\n- Linguistik: Amsterdamer Manifest (Rathmann, Christian; Mathur, Gaurav; Boudreault, Patrick)\n- Linguistik: Stellungnahme zum Amsterdamer Manifest: TISLR 2000: Störfall oder störender Normalfall? (Vaupel, Meike; Scholl, Simone; Meyenn, Alexander von)\n- Dolmetschen: Gebärdensprachdolmetschen in Großbritannien und Deutschland (Bessler, Gabriele)\n- Tagungsberichte: Erster bundesweiter Workshop für gehörlose Pädagog/innen von gehörlosen Pädagog/innen (Bönisch, Doris; Ricke, Iris; Ueding, Evelyn)\n- Tagungsberichte: Festival der Möglichkeiten: Das Sommercamp der Bundesjugend im DSB e.V. (Munk, Sandra; Munk-Wendlandt, André)\n- Tagungsberichte: Jugendcamp der Gehörlosenverbände (Ritzrau, Carina)\n- Tagungsberichte: Workshop für gehörlose Gebärdensprachdozenten und Linguisten (Kollien, Simon)\n- Tagungsberichte: Einführung in ein neues Lehrbuch (Fries, Sabine)\n- Tagungsberichte: 5. Europäische und 2. Weltkonferenz für seelische Gesundheit und Gehörlosigkeit (Gotthardt, Ulrike)\n- Rezensionen: \"Praxis der Frühförderung\" (Hintermair, Manfred)\n- Rezensionen: Betriebliche Eingliederung Gehörloser und Schwerhöriger (Wessels, Diana)\n- Rezensionen: Aneignung und Enteignung: Der Angriff der Bioethik auf Leben und Menschenwürde (Bentele, Katrin)\n- Rezensionen: Das Geheimnis des Rittersporns: Überlegungen zu Pascale Noa Bercovitchs Reportage \"Das Lächeln des Delphins\" (Vollhaber, Tomas)\n- Rezensionen: Der Infokalender für gehörlose Seniorinnen und Senioren ist da!: Eine erste Resonanz (Gerkens, Gerlinde; Hofmann, Reiner; Rehling, Bernd; Hommel, Gert; Lemcke, Sieglinde; Schulz, Simone)\n- Lehren & Lernen: Das Arbeiten mit Materialien zur kontrastiven Grammatik DGS-Deutsch: Ein Erfahrungsbericht (Ueding, Evelyn)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1033","arch":1,"issue":"Nr. 54, Dezember 2000","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Das Lächeln des Delphins\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Wenn es denn mit einer \"wichtigen Hausaufgabe\" getan wäre (Wempe, Karin)\n- Nachruf: Dr. Horst Biesold (1939 bis 2000): Ein Nachruf (Rehling, Bernd)\n- Geschichte: Die Geburt der \"Taubstummenprämie\" im Königreich Sachsen (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: \"Song signing\" und andere gebärdenintegrierende Kunstformen (Prause, Manuela-Carmen)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Himmelhochjauchzend: zu Tode betrübt, diese Extreme gab es.\" (Pöhler, Stephan; Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Anerkennung der Deutschen Gebärdensprache ist auf dem Weg! (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Kultur: Betrachtungen zum Thema \"Gehörlose und Tanz\" (Holst, Martin)\n- Lebensdinge: Neu medizinische Technologien: Heilsbringer oder Teufelswerk?: Eine sozialwissenschaftliche Skizze (Hintermair, Manfred)\n- Lebensdinge: Psychologen im Arbeitsamt lernen Gebärden (Schröder, Rolf-Dieter)\n- Lebensdinge: Pfarrer Benno Weiß neuer Vorsitzender der DAFEG (Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge (DAFEG); Petri, Karlfried)\n- Erziehung & Bildung: Kinderpark mit \"innovatio\"-Sozialpreis ausgezeichnet (Ricke, Iris)\n- Erziehung & Bildung: Elite der (Besser-) Hörenden: Rassismus in der Hörgeschädigtenpädagogik? (Bruhn, Lars; Homann, Jürgen)\n- Erziehung & Bildung: Ein bikulturelles Heim: Der Verein zur Förderung des bikulturellen Lebens von gehörlosen und schwerhörigen Kindern und Jugendlichen (Bikule) e.V. (Schneider, Bernd)\n- Erziehung & Bildung: Die Idee einer \"Europäischen Gehörlosenuniversität\" (Fröhlich, Ute; Dotter, Franz)\n- Linguistik: Nachdenken über Klassifikatoren in Gebärdensprachen (Teil II) (Schembri, Adam)\n- Linguistik: Die Auslan-Forschung: Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft: Ein offener Brief an alle Auslan-Aktionäre (Johnston, Trevor)\n- Linguistik: Amsterdamer Manifest (Rathmann, Christian; Mathur, Gaurav; Boudreault, Patrick)\n- Linguistik: Stellungnahme zum Amsterdamer Manifest: TISLR 2000: Störfall oder störender Normalfall? (Vaupel, Meike; Scholl, Simone; Meyenn, Alexander von)\n- Dolmetschen: Gebärdensprachdolmetschen in Großbritannien und Deutschland (Bessler, Gabriele)\n- Tagungsberichte: Erster bundesweiter Workshop für gehörlose Pädagog/innen von gehörlosen Pädagog/innen (Bönisch, Doris; Ricke, Iris; Ueding, Evelyn)\n- Tagungsberichte: Festival der Möglichkeiten: Das Sommercamp der Bundesjugend im DSB e.V. (Munk, Sandra; Munk-Wendlandt, André)\n- Tagungsberichte: Jugendcamp der Gehörlosenverbände (Ritzrau, Carina)\n- Tagungsberichte: Workshop für gehörlose Gebärdensprachdozenten und Linguisten (Kollien, Simon)\n- Tagungsberichte: Einführung in ein neues Lehrbuch (Fries, Sabine)\n- Tagungsberichte: 5. Europäische und 2. Weltkonferenz für seelische Gesundheit und Gehörlosigkeit (Gotthardt, Ulrike)\n- Rezensionen: \"Praxis der Frühförderung\" (Hintermair, Manfred)\n- Rezensionen: Betriebliche Eingliederung Gehörloser und Schwerhöriger (Wessels, Diana)\n- Rezensionen: Aneignung und Enteignung: Der Angriff der Bioethik auf Leben und Menschenwürde (Bentele, Katrin)\n- Rezensionen: Das Geheimnis des Rittersporns: Überlegungen zu Pascale Noa Bercovitchs Reportage \"Das Lächeln des Delphins\" (Vollhaber, Tomas)\n- Rezensionen: Der Infokalender für gehörlose Seniorinnen und Senioren ist da!: Eine erste Resonanz (Gerkens, Gerlinde; Hofmann, Reiner; Rehling, Bernd; Hommel, Gert; Lemcke, Sieglinde; Schulz, Simone)\n- Lehren & Lernen: Das Arbeiten mit Materialien zur kontrastiven Grammatik DGS-Deutsch: Ein Erfahrungsbericht (Ueding, Evelyn)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1034","arch":1,"issue":"Nr. 54, Dezember 2000","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- 50 Jahre Deutsches Gehörlosen-Theater\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Special: \"Schreibstil in Das Zeichen\": Auszüge aus einer Diskussion im Café www.gehoerlos.de (Internet-Diskussionsforum \"Café www.gehoerlos.de\")\n- Geschichte: Lebenswirklichkeit gehörloser Kinder gegen Ende der Frühen Neuzeit (Feige, Hans-Uwe)\n- Geschichte: Die Gehörlosenschule in Eickelborn (Depenbusch, Margot; Waldecker, Marc; Gerdes, Frank)\n- Ausland: \"Karibu sana\": \"Herzlich willkommen\" an der Gehörlosenschule in Mwanga/Tansania (Thamm, Insea)\n- Ausland: Deaf Maasai Women: Ein Projekt der Deaf Women Guild der Zayuni Gospel Church in Nairobi, Kenya (Schmaling, Constanze)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Es ist schön, etwas wachsen zu sehen\" (Fritz, Eberhard; Schröder, Gunda)\n- (Sprach-)Politik: Hessischer Landtag. Kleine Anfrage der Abg. Evelin Schönhut-Keil (Bündnis 90/Die Grünen) vom 23.12.99 betreffend Umsetzung der Gebärdensprache und Antwort der Sozialministerin Drucksache 15/932 (Mosiek-Urbahn, Marlies)\n- (Sprach-)Politik: Packen wir es an und bleiben am Ball!: Kommentar zur Antwort der Hessischen Sozialministerin auf die Kleine Anfrage der Abg. Evelin Schönhut-Keil (Kammerbauer, Andreas)\n- Kultur: Gehörlose spielen für Gehörlose: Stationen der 50-jährigen DGT-Geschichte aus der Sicht des ehemaligen Theaterleiters (Feuerbaum, Heinrich)\n- Kultur: Sprechende Hände: Handstellungen der Geschlechter in der actio Quintilians und in der Rhetorik des Unbewussten (Strowick, Elisabeth)\n- Lebensdinge: Ein Forschungsprojekt im Auftrag der Unabhängigen Landesanstalt für das Rundfunkwesen (ULR) (Prillwitz, Siegmund)\n- Erziehung & Bildung: Die Initiative GIB ZEIT (Boy, Liane; Stosch, Uwe von)\n- Erziehung & Bildung: Bilingualer Religionsunterricht: Erfahrungen in der 5. bzw. 6. Klasse der Nürnberger Gehörlosenschule (Bönisch, Doris; Klenk, Joachim)\n- Erziehung & Bildung: Das Entstehen kommunikativen Verhaltens (The European Working Group on Congenital Deafblindness and Communication; Daelman, Marlene; Nafstad, Anne; Rødbroe, Inger; Souriau, M. Jacques; Visser, Ton A.)\n- Linguistik: Zur Klassifikation von Klassifikatoren: Ein Beitrag zur laufenden Diskussion über Gebärden mit Klassifikatorhandform (Oviedo, Alejandro)\n- Dolmetschen: Community Interpreting und Gebärdensprachdolmetschen: Begriffserklärung, Gemeinsamkeiten und Unterschiede (Ostrycharczyk, Nicole)\n- Dolmetschen: Kriterien für die Beurteilung von Dolmetscherleistungen: Ein Leitfaden für die Vorbereitung auf Dolmetscherprüfungen (Leven, Regina)\n- Tagungsberichte: Hand. Medium¬Körper¬Technik (Joachim, Guido)\n- Tagungsberichte: BSGS-Bundestreffen in München (Heinstein, Patricia)\n- Tagungsberichte: We proudly present…: Österreichische Gebärdensprache auf der Linguistiktagung 2000 (Krausneker, Verena; Grbic, Nadja)\n- Tagungsberichte: Das Recht auf Unvollkommenheit: Ein Gang durch die Ausstellung \"Der (im)perfekte Mensch\" (Nitschke, Anja)\n- Rezensionen: \"Die Hand: Geniestreich der Evolution\" (Hohenberger, Annette)\n- Rezensionen: \"Wie Eltern stark werden\" (Dombrowski, Ernst)\n- Rezensionen: \"Ich bin fit!\": Anleitungen für praktische Übungen mit gehörlosen Senioren (Hofmann, Reiner)\n- Rezensionen: Sound & Fury macht es möglich, beide Seiten zu sehen: Bericht über einen neuen Film aus den USA (Medugno, Richard)\n- Erziehung & Bildung: Soziale Unterstützung von Eltern hörgeschädigter Kinder.: Teil 1: Theoretische Aspekte und Befunde zur Häufigkeit erfahrener Unterstützung (Hintermair, Manfred; Lehmann-Tremmel, Gertrud)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1035","arch":1,"issue":"Nr. 55, März 2001","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- 50 Jahre Deutsches Gehörlosen-Theater\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Special: \"Schreibstil in Das Zeichen\": Auszüge aus einer Diskussion im Café www.gehoerlos.de (Internet-Diskussionsforum \"Café www.gehoerlos.de\")\n- Geschichte: Lebenswirklichkeit gehörloser Kinder gegen Ende der Frühen Neuzeit (Feige, Hans-Uwe)\n- Geschichte: Die Gehörlosenschule in Eickelborn (Depenbusch, Margot; Waldecker, Marc; Gerdes, Frank)\n- Ausland: \"Karibu sana\": \"Herzlich willkommen\" an der Gehörlosenschule in Mwanga/Tansania (Thamm, Insea)\n- Ausland: Deaf Maasai Women: Ein Projekt der Deaf Women Guild der Zayuni Gospel Church in Nairobi, Kenya (Schmaling, Constanze)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Es ist schön, etwas wachsen zu sehen\" (Fritz, Eberhard; Schröder, Gunda)\n- (Sprach-)Politik: Hessischer Landtag. Kleine Anfrage der Abg. Evelin Schönhut-Keil (Bündnis 90/Die Grünen) vom 23.12.99 betreffend Umsetzung der Gebärdensprache und Antwort der Sozialministerin Drucksache 15/932 (Mosiek-Urbahn, Marlies)\n- (Sprach-)Politik: Packen wir es an und bleiben am Ball!: Kommentar zur Antwort der Hessischen Sozialministerin auf die Kleine Anfrage der Abg. Evelin Schönhut-Keil (Kammerbauer, Andreas)\n- Kultur: Gehörlose spielen für Gehörlose: Stationen der 50-jährigen DGT-Geschichte aus der Sicht des ehemaligen Theaterleiters (Feuerbaum, Heinrich)\n- Kultur: Sprechende Hände: Handstellungen der Geschlechter in der actio Quintilians und in der Rhetorik des Unbewussten (Strowick, Elisabeth)\n- Lebensdinge: Ein Forschungsprojekt im Auftrag der Unabhängigen Landesanstalt für das Rundfunkwesen (ULR) (Prillwitz, Siegmund)\n- Erziehung & Bildung: Die Initiative GIB ZEIT (Boy, Liane; Stosch, Uwe von)\n- Erziehung & Bildung: Bilingualer Religionsunterricht: Erfahrungen in der 5. bzw. 6. Klasse der Nürnberger Gehörlosenschule (Bönisch, Doris; Klenk, Joachim)\n- Erziehung & Bildung: Das Entstehen kommunikativen Verhaltens (The European Working Group on Congenital Deafblindness and Communication; Daelman, Marlene; Nafstad, Anne; Rødbroe, Inger; Souriau, M. Jacques; Visser, Ton A.)\n- Linguistik: Zur Klassifikation von Klassifikatoren: Ein Beitrag zur laufenden Diskussion über Gebärden mit Klassifikatorhandform (Oviedo, Alejandro)\n- Dolmetschen: Community Interpreting und Gebärdensprachdolmetschen: Begriffserklärung, Gemeinsamkeiten und Unterschiede (Ostrycharczyk, Nicole)\n- Dolmetschen: Kriterien für die Beurteilung von Dolmetscherleistungen: Ein Leitfaden für die Vorbereitung auf Dolmetscherprüfungen (Leven, Regina)\n- Tagungsberichte: Hand. Medium¬Körper¬Technik (Joachim, Guido)\n- Tagungsberichte: BSGS-Bundestreffen in München (Heinstein, Patricia)\n- Tagungsberichte: We proudly present…: Österreichische Gebärdensprache auf der Linguistiktagung 2000 (Krausneker, Verena; Grbic, Nadja)\n- Tagungsberichte: Das Recht auf Unvollkommenheit: Ein Gang durch die Ausstellung \"Der (im)perfekte Mensch\" (Nitschke, Anja)\n- Rezensionen: \"Die Hand: Geniestreich der Evolution\" (Hohenberger, Annette)\n- Rezensionen: \"Wie Eltern stark werden\" (Dombrowski, Ernst)\n- Rezensionen: \"Ich bin fit!\": Anleitungen für praktische Übungen mit gehörlosen Senioren (Hofmann, Reiner)\n- Rezensionen: Sound & Fury macht es möglich, beide Seiten zu sehen: Bericht über einen neuen Film aus den USA (Medugno, Richard)\n- Erziehung & Bildung: Soziale Unterstützung von Eltern hörgeschädigter Kinder.: Teil 1: Theoretische Aspekte und Befunde zur Häufigkeit erfahrener Unterstützung (Hintermair, Manfred; Lehmann-Tremmel, Gertrud)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1036","arch":1,"issue":"Nr. 55, März 2001","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Er war nicht nur \"Robinson\" ... Manfred Wloka im Gespräch\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Die Idee der Verallgemeinerung: Taubstummenunterricht in Österreich im 19. Jahrhundert (Wolff, Sylvia)\n- Geschichte: Otto Friedrich Kruse (1801 bis 1880): Gehörloser Lehrer und Publizist (Teil I) (Vogel, Helmut)\n- Ausland: Ein kleiner EInblick in das Australian Theatre of the Deaf (ATOD) (Schneider, Christina)\n- Ausland: Immer wieder Moskau…: Besuch des Moscow Centre for deaf studies and bilingual education (Lehmann, Gunnar)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Die neue Entwicklung brauchte Zeit.\": Interview mit Manfred Wloka (Wloka, Manfred; Möbius, Ulrich; Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Umsetzung des Landesgleichberechtigungsgesetzes: Anerkennung der Gebärdensprache (BÜNDNIS 90/ DIE GRÜNEN; Jantzen, Elfi)\n- Lebensdinge: Ein Forschungsprojekt im Auftrag der Unabhängigen Landesanstalt für das Rundfunkwesen (ULR) (Teil II) (Prillwitz, Siegmund)\n- Lebensdinge: Pressemitteilung: Automatische Gebärdenspracherkennung für Gehörlose (RWTH Aachen (Lehrstuhl für Technische Informatik))\n- Lebensdinge: Kritische Anmerkungen zur Schwerhörigenseelsorge (Homann, Jürgen)\n- Erziehung & Bildung: Soziale Unterstützung von Eltern hörgeschädigter Kinder: Teil 2: Was Eltern als hilfreich erleben (Hintermair, Manfred; Lehmann-Tremmel, Gertrud)\n- Linguistik: Namensgebärden in der Palästinensischen Gebärdensprache (Teil I) (Strauss-Sameneh, Nicole)\n- Linguistik: Komparation in der DGS: Der Dimensionsfaktor bei der Steigerung von Eigenschaftsgebärden (Erlenkamp, Sonja; Beyer, Andre; Beyer, Heike; Hesse, Claudia; Gieselmann, Lisa; Göldenitz, Frauke; Nick, Annette)\n- Dolmetschen: Erfahrungen mit DolmetscherInnen: eine Umfrage unter Gehörlosen (Keller, Jörg)\n- Dolmetschen: Nachgefragt und nachgehakt (Wempe, Karin)\n- Dolmetschen: Das MÁS-Project: Erweiterung der Zugangsmöglichkeiten für gehörlose und behinderte Menschen zu Bildung und Beschäftigung (Hillert, Gudrun)\n- Dolmetschen: Pressemitteilung: Institut für Gebärdensprache in Baden-Württemberg gegründet (Landesverband der Gehörlosen in Baden-Württemberg et al.)\n- Tagungsberichte: Leipziger Gespräche II \"Wir machen Geschichte!\": Deaf History im neuen Jahrtausend (Feige, Hans-Uwe; Muhs, Jochen; Vogel, Helmut; Winkler, Joachim; Wolff, Sylvia)\n- Tagungsberichte: \"Gebärdensprachlinguistik\": eines der Themen der 23. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS) (Huppertz, Angelika)\n- Tagungsberichte: Konsolidierung oder Latenzphase?: Bundesversammlung von DolmetscherInnen im Waldschlösschen bei Göttingen (Hillert, Gudrun)\n- Tagungsberichte: \"Sign Language and Deaf Culture\": Ein Symposium in Zagreb, Kroatien (Schäfke, Ilka)\n- Rezensionen: \"Syntaktische Kategorien und lexikalische Klassen: Typologische Aspekte der Deutschen Gebärdensprache\" (Haase, Martin)\n- Rezensionen: Eine Frau fällt aus der Rolle: \"Ich möchte den Mut vermitteln, anders zu sein und unbequem\" (Schröder, Gunda)\n- Rezensionen: \"Die Genomfalle\" (Heusinger, Mechthild von)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1037","arch":1,"issue":"Nr. 56, Juni 2001","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Königskinder, ein Film von Lutz Gregor\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Nachgefragt & nachgehakt: Angefordert!: Überfordert?: Eine Stellungnahme (Keller, Jörg)\n- Geschichte: Otto Friedrich Kruse (1801 bis 1880): Mahner gegen die Unterdrückung der Gebärdensprache (Teil II) (Vogel, Helmut)\n- Ausland: Deaf education 'down under': Das Kelston Deaf Education Centre in Neuseeland (Matthaei, Michaela)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Und somit war ich zur richtigen Zeit am richtigen Ort…\" (Bergmann, Martina; Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Das Sozialgesetzbuch IX: Behinderte Menschen erhalten Recht auf Rehabilitation und soziale Teilhabe (Schmidt-Brücken, Sabine)\n- (Sprach-)Politik: Rechtsgutachten zur Anerkennung der DGS in Nordrhein-Westfalen: Zusammenfassung und Ergebnis (Pieper, Stefan Ulrich)\n- (Sprach-)Politik: Die künftigen Früchte unseres Kampfes (Bunke, Phillip)\n- Kultur: Gebärdenchor: Über den Versuch, zwei Kulturen zusammenzuführen (Weitekamp, Meike; Ziegler, Alexandra)\n- Lebensdinge: Entgegnung zu Jürgen Homanns \"Kritische Anmerkungen zur Schwerhörigenseelsorge\" (Heiber, Eberhard)\n- Lebensdinge: Audiotherapie in der Praxis: Ein vorläufiger Erfahrungsbericht (Lista, Patricia)\n- Lebensdinge: Aufruf: Bildung einer Kommission zur Qualitätssicherung von Serviceangeboten für Gehörlose (Fischer, Renate; Kollien, Simon; Jürgensen, Cathrin)\n- Erziehung & Bildung: Kommunikative Situation von Kindern und Jugendlichen mit CI: Eine heilpädagogische Betrachtung (Teil II) (Kurschatke, Stefan)\n- Linguistik: InterSys: Eine Gebrauchsschrift für Gebärdensprachen (Baier, Thomas-Gert)\n- Linguistik: Namensgebärden in der Palistinensischen Gebärdensprache (Teil II) (Strauss-Sameneh, Nicole)\n- Dolmetschen: Von Beruf Mäuschen (Hillert, Gudrun)\n- Dolmetschen: Das Projekt \"Kundenschulung\" (Schneider, Katja)\n- Tagungsberichte: Das gehörlosen Institut Bayern stellt sich vor (Hochmuth, Burkard; Hillenmeyer, Margit; Bonitz, Manuela)\n- Tagungsberichte: Arbeitstagung des BGSD e.V: vom 18. bis 20. Mai in Berlin (Hillert, Gudrun)\n- Tagungsberichte: Interpreting is interpreting is interpreting: Internationale Konferenz \"Critical Link 3\" in Montréal (Apfelbaum, Birgit; Fritz, Susanne; Ostrycharczyk, Nicole)\n- Tagungsberichte: Aktuelle Situation gehörloser Kinder (Hofmann, Karina; Belz, Katja)\n- Tagungsberichte: Lübeck ist eine Reise wert: Bericht von der BHSA-Tagung (24.-26.5.2001) (Sygulla, Michael)\n- Tagungsberichte: Ich bin taub und das ist gut so!: BSGS-Tagung zum Thema \"Identitiätsarbeit mit hörgeschädigten Jugendlichen\" (Hildmann, Jule)\n- Tagungsberichte: Babylonisches Sprachengewirr: Offenes Wort zu einer Podiumsdiskussion (Nitschke, Anja)\n- Rezensionen: \"Gehörlos so! Materialien zur Gebärdensprache\" (Haase, Martin)\n- Rezensionen: \"Relex. Ein ökumenisches Lexikon religiöser Gebärden\" (Oettler, Dietrich)\n- Rezensionen: \"Mit anderen Worten. Dolmetschen in Behandlung, Beratung und Pflege\" (Vaupel, Meike)\n- Rezensionen: \"Mordsgebärde\": Der zweite Krimi von Penny Warner (Krause, Christiane)\n- Rezensionen: \"Königskinder\": Grenzgänger zwischen Spiel- und Kunstfilm (Holst, Martin)\n- Lehren & Lernen: Konzept für Gebärdensprachkurse (Staab, Angela; Hillenmeyer, Margit)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1038","arch":1,"issue":"Nr. 57, September 2001","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- 3. Deutsche Kulturtage der Gehörlosen, 6. bis 9. September 2001 in München: \"Eine Kultur findet Anerkennung\"\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Jüngst gekürt: Kulturpreisträger/in und GGKG-Vorstand (Wempe, Karin)\n- Nachgefragt & nachgehakt: Betr.: \"Erfahrungen mit DolmetscherInnen: Eine Umfrage unter Gehörlosen\": Zuschriften zum Beitrag von Jörg Keller (Huppertz, Angelika; Ingwers, Esther; Papaspyrou, Chrissostomos)\n- Nachgefragt & nachgehakt: Deontisch zulässig? Epistemologisch erhellend? Oder nur Autsch: zum Zweiten (Keller, Jörg)\n- Geschichte: Gehörlose Handwerker vor 200 Jahren (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: Bilingualismus in Kenia: Begründung eines bilingualen Ansatzes in der Erziehung und Bildung Gehörloser (Adoyo, Peter Oracha)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Für mich waren Hörende mit einem Helfersyndrom das Schlimmste\" (Mally, Gertrud; Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Pressemitteilung: <Kabinett beschließt Gleichstellungsgesetz für behinderte Menschen> (Bundesministerium für Arbeit und Sozialordnung)\n- Kultur: Lakwa ko lakwa: Ein Kind ist ein Kind: Das Verständnis von Behinderung in der afrikanischen Kultur am Beispiel kenianischer Sprachen (Ruto, Sara Jerop; Ogechi, Nathan Oyori)\n- Lebensdinge: Wie lässt sich ein gebärdensprachliches Umfeld schaffen? Sichtweisen Gehörloser und Hörender (Young, Alys; Ackerman, Jennifer; Kyle, Jim G.)\n- Erziehung & Bildung: Zwischen den Worten: Wie läßt sich die Kommunikationsfähigkeit schwerhöriger Menschen fördern? (Schröder, Gunda)\n- Linguistik: Namensgebärden in der Palistinensischen Gebärdensprache (Teil III) (Strauss-Sameneh, Nicole)\n- Dolmetschen: Sprachliche Vernetzung am Arbeitsplatz: Möglichkeiten und Grenzen der Bildtelefone (Leuninger, Helen; Meindl, Claudia)\n- Dolmetschen: Neue Studie zu Ermüdungserscheiningen bestätigt die Notwendigkeit der Arbeit im Team (Vidal, Mirta)\n- Tagungsberichte: Jugendcamp wird zur Tradition: Sommerfreizeit begeisterte auch in diesem Jahr die gehörlosen Teilnehmer (Busch, Katharina)\n- Tagungsberichte: Sprachkultur, Spiele und Spaß!: Erstes bundesweites Kindercamp im Allgäu (Bönisch, Doris; Grosche, Michaela)\n- Tagungsberichte: Eine Kultur findet Anerkennung (Feige, Hans-Uwe; Förster, Bengt; Jaeger, Volkmar; Kammerbauer, Andreas; Muhs, Jochen; Rehling, Bernd; Ricke, Godehard; Ricke, Iris; Schröder, Gunda; Weinmeister, Knut; Weitekamp, Meike; Worseck, Thomas)\n- Tagungsberichte: Europäisches Jahr der Sprachen: Euro-Sign-Kongress in München (Werth, Isa)\n- Tagungsberichte: \"Raising the profession\" (Hillert, Gudrun)\n- Tagungsberichte: 'Wunderheilung' dank Neurotechnologie?: Eine interdisziplinäre Tagung in Wittenberg (Heusinger, Mechthild von)\n- Rezensionen: Schule soll aufs Leben vorbereiten: Die Dokumentation des Projekts ÜBERBLICK (Möbius, Ulrich)\n- Rezensionen: \"Unser Baby ist da! Ratgeber für gehörlose Eltern\" (Dorn, Renate)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1039","arch":1,"issue":"Nr. 58, Dezember 2001","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2001","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1039?w=320&v=mvulocdp","sc":{"bg":"#6b737e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[23,709,370,6,845,1195,798,96,107,141,162,932,1122,1191,1123,460,931,24,954,150]},{"id":1040,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 59, März 2002, 16. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Carl Friedrich Wilhelm Teuscher und Carl Gottlob Reich: Der gehörlose Schüler und sein hörender Mentor\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: GGKG und Deaf History (Feige, Hans-Uwe)\n- Geschichte: Carl Friedrich Wilhelm Teuscher und Carl Gottlob Reich: Der gehörlose Schüler und sein hörender Mentor (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: Im Land des Reggae: Einblick in die jamaikanische Gehörlosengemeinschaft (Beecken, Anne)\n- Ausland: Unbekanntes Land der gehörlosen Adler: Ein Streifzug durch Albanien (Allen, Colin und Clews, Liza)\n- Ausland: Gehörlose und Dolmetscher in der Tschechischen Republik: Ein Abriss der gegenwärtigen Situation (Janecek, Jiri und Hodonska, Veronika)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Ist die Erstsprache stark, wird die Zweitsprache gestärkt\" (Hoiting, Nini, Slobin, Dan und Fourestier, Simone)\n- (Sprach-)Politik: Gesetz zur Gleichstellung behinderter Menschen: Stellungnahme zum Gesetzesentwurf (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- (Sprach-)Politik: Sprache und Menschenrechte (Skutnabb-Kangas, Tove)\n- Kultur: (H)AN(D)SICHTEN. Gebärdensprachpoesie und Theater (Schick, Peter und Anna-Kristina Mohos)\n- Erziehung & Bildung: Der Zauberlehrling: Eine zweisprachige Unterrichtseinheit in einer 8./9. Klasse (Poppendieker, Renate)\n- Erziehung & Bildung: Deutsche Gebärdensprache an bayerischen Schulen für Hörgeschädigte (Köhler-Krauß, Renate)\n- Erziehung & Bildung: Altenpflegeausbildung an der Gehörlosenfachschule in Rendsburg (Fourestier, Simone, Heeg, Paul und Schulz, Simone)\n- Linguistik: Entdecke die Möglichkeiten: Zum Verhältnis von Mundbild und Gebärde in Bezug auf die Bedeutung in der DGS (Langer, Gabriele, Bentele, Susanne und Konrad, Reiner)\n- Dolmetschen: Das Dolmetschen im medizinischen Bereich (Teil I) (Seeber, Kilian G.)\n- Tagungsberichte: Nur nicht zu schnell urteilen: PsychologInnen an Einrichtungen für Hör- und Sprachgeschädigte tauschten ihre Erfahrungen aus (Trenkle, Wolfgang)\n- Tagungsberichte: Spurensuche: Richard Liebermann (1900 bis 1966): Ein jüdischer gehörloser Künstler und sein Werk (Zaurov, Mark)\n- Tagungsberichte: Interdisziplinäre Forschung: Der Gebärdensprachworkshop in Aachen war wieder ein großer Erfolg (Popescu, Hortensia)\n- Tagungsberichte: BSGS-Treffen zur deaf history (Hennies, Johannes)\n- Tagungsberichte: Aufbruchstimmung in Ostasien: \"Conference on Sign-Linguistics, Deaf Education and Deaf Culture in Asia\" (Hong, Sung-Eun und Metzger, Christiane)\n- Tagungsberichte: SuperDeafman unter lauter Hörenden: In der Tatort-Folge \"Schützlinge\" führt ein Mordfall in die Welt der Gehörlosen (Schröder, Gunda)\n- Rezensionen: Erinnern gegen das Vergessen: \"Papi und ich\": Nana Fischer erzählt aus ihrer ungewöhnlichen Kindheit und Jugend (Wolff, Sylvia)\n- Lehren & Lernen: Gebärdensprache unterrichten: leicht gemacht?: Gebärdensprachdozenten trafen sich in Frankfurt/M. (Sodomann, Thomas)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1040","arch":1,"issue":"Nr. 59, März 2002","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2002","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1040?w=320&v=mvulocdr","sc":{"bg":"#b1a9a4","fg":"#0B2E35"},"rel":[845,718,774,23,370,6,639,805,1195,932,529,96,107,141,162,1122,482,531,1191,496]},{"id":1041,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 60, Juni 2002, 16. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Nicht schon wieder Kunst oder Der Spiegelsee\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Da war doch was? (Wempe, Karin)\n- Special: Für Siegmund Prillwitz zum 60. Geburtstag am 11. April 2002: Ansprache im Gästehaus der Universität (Reinitzer, Heimo)\n- Ausland: e_QUALIZENT: Neues Zentrum in Wien qualifiziert gehörlose und schwerhörige Menschen in neuen Medien (Pauser, Norbert)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Bundesweite Bestrebung: Dolmetscherinnen entsprechend ihrer Zertifizierung zu entlohnen! (Schröder, Gerdi und Vaupel, Meike)\n- (Sprach-)Politik: Erläuterungen zum Behindertengleichstellungsgesetz (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Kultur: Zwischen Elfe und Elvis oder Wie schön ist Gebärdensprache?: Eine persönliche Betrachtung (Müller, Wolfgang)\n- Lebensdinge: Was 'hört' ein Mensch, der nicht hören kann? (Freimuth, Claudia)\n- Erziehung & Bildung: Am Anfang war's so richtig besch…: Von meuternden Schüler/innen und einem Schulfilmprojekt (Aumüller, Marion und Ueding, Evelyn)\n- Erziehung & Bildung: Zur Notwendigkeit der Förderung von \"Integration\" und \"Gemeinschaft\" hörgeschädigter Menschen (Hase, Ulrich)\n- Linguistik: Empirische Erhebung zu Tier-Klassifikatoren in Koreanischer Gebärdensprache (Hong, Sung-Eun)\n- Linguistik: Des Rätsels Lösung (Langer, Gabriele, Bentele, Susanne und Konrad, Reiner)\n- Dolmetschen: Berufsbild für Gebärdensprachdolmetscherinnen und verwandte Berufe (Bundesverband der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands e.V. (BGSD))\n- Dolmetschen: Das Dolmetschen im medizinischen Bereich (Teil II) (Seeber, Kilian G.)\n- Tagungsberichte: Musik! Musik! Musik!: \"Musik und Gebärdensprache\": Bericht über einen Workshop in Hamburg (Ostrycharczyk, Nicole)\n- Tagungsberichte: Qualitätssicherung von Serviceeinrichtungen für Gehörlose: Veranstaltung in Hamburg am 8. Februar 2002 (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Tagungsberichte: Integration durch Vernetzung (Hamberger, Maria)\n- Tagungsberichte: Die Organisations- und Wirtschaftspsychologie entdeckt die Hörschädigung: Abschlusstagung des \"Modellversuchs zur Integration Hörgeschädigter ins Berufsleben\" (Herrmann, Bettina und Müller, Anke)\n- Tagungsberichte: Moin, moin!: Bundesversammlung der Gebärdensprachdolmetscher/innen im Haus Rissen in Hamburg (Schütz, Anja und Hillert, Gudrun)\n- Rezensionen: \"Gehörlos: nur eine Ohrensache?\": Das Kompendium für Neueinsteiger ist in zweiter Auflage erschienen (Rehling, Karin)\n- Rezensionen: Schweben zwischen Text und Bild: Menschenalphabete als Spiegel der Zeitanschauungen (Schröder, Gunda)\n- Lehren & Lernen: Ausbildung zum Gebärdensprachdozenten in Nordrhein-Westfalen (Becker, Claudia, Brücher, Antoinette, Iversen, Wiebke, Karrasch, Angelika, Kaul, Thomas und Louis-Nouvertné, Ulla)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1041","arch":1,"issue":"Nr. 60, Juni 2002","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Gehörlos? Hörend? Oder: Von der Vielfalt des Unterschieds\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Gehörlos? Hörend? Oder: Von der Vielheit des Unterschieds (Wempe, Karin)\n- Nachruf: In Erinnerung an Klaus Hoffman (Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen/ Deutscher Gehörlosen-Bund, Hase, Ulrich und Gerkens, Gerlinde)\n- Nachruf: Nachruf für Klaus Hoffmann (Wondrak, Annerose)\n- Geschichte: \"Schläge auf die Hand rauben den Verstand\": Ein historisches Beispiel für den Zusammenhang von Strafe und Gebärdensprachverbot an Gehörlosenschulen (Fischer, Renate)\n- Ausland: Zur Situation Gehörloser in der Steiermark: Ergebnisse einer Umfrage (Grünbichler, Sylvia und Stalzer, Christian)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Soll ich meine Bildung gegen besseres Lautieren eintauschen?\": Eine Reportage über Christian Peters (Marrakchi, Sascha)\n- (Sprach-)Politik: Verordnung zur Verwendung von Gebärdensprache und anderen Kommunikationshilfen im Verwaltungsverfahren nach dem Behindertengleichstellungsgesetz (Schily, Otto)\n- Kultur: Interkulturelle Kommunikation zwischen Hörenden und Gehörlosen (Werth, Isa und Sieprath, Horst)\n- Lebensdinge: Telesign: Das Modellprojekt der Deutschen Gesellschaft zur Förderung der Gehörlosen und Schwerhörigen wird erwachsen (Hase, Ulrich)\n- Lebensdinge: Telesign aus der Perspektive Dolmetschender (Schuller, Christiane)\n- Erziehung & Bildung: Die Bedeutung der frühkindlichen Entwicklung hörender und hörgeschädigter Kinder (List, Gudula)\n- Erziehung & Bildung: Ressourcenorientierung als konzeptionelle Notwendigkeit in der Hörgeschädigtenpädagogik (Hintermair, Manfred)\n- Linguistik: Klassifikatoren als semiotisch hybride Einheiten: Ein theoretischer Ansatz zur Beschreibung der Venezolanischen Gebärdensprache (Oviedo, Alejandro)\n- Dolmetschen: Das Dolmetschen im medizinischen Bereich (Teil III) (Seeber, Kilian G.)\n- Dolmetschen: Mentoring: eine individuell gestaltbare und intensive Förderung (Schütz, Anja und Vega Lecherman, Elvira)\n- Tagungsberichte: BHSA-Tagung 2002 in München (Stehle, Martin)\n- Tagungsberichte: Wird Aachen zum \"Pisa der Gehörlosenpädagogik\"?: Abschlußpräsentation des Aachener Testverfahrens zur Berufseignung Gehörloser (ATBG) (Möbius, Ulrich)\n- Rezensionen: \"Progress in Sign Language Research\" (Haase, Martin)\n- Rezensionen: \"The Hands are the Head of the Mouth\" (Becker, Claudia)\n- Rezensionen: \"Tactile sign language\" (Vonen, Arnfinn Muruvik)\n- Rezensionen: Hörschädigung und sexuelle Gewalt (Leven, Regina)\n- Rezensionen: \"Die stumme Prinzessin. Ein Leben in Deutschland\": Kein Märchen (Funke, Birgit)\n- Rezensionen: Das Unsagbare gebärden: Ein Jugendroman, auch für Erwachsene (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1042","arch":1,"issue":"Nr. 61, September 2002","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2002","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1042?w=320&v=mvulocdu","sc":{"bg":"#936f6b","fg":"#FFFFFF"},"rel":[709,23,370,6,845,1195,798,96,107,141,162,1191,932,1122,437,24,460,1123,931,954]},{"id":1043,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Cochlea-Implantat"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 62, Dezember 2002, 16. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Die Bausteine meiner Sprachen: Unterrichtsmaterialien für einen einführenden kontrastiven Grammatikunterricht\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Aller guten Dinge sind drei! (Wempe, Karin)\n- Nachruf: In Erinnerung an David L. Bloch (Gerkens, Gerlinde)\n- Nachruf: Erinnerungen an David Ludwig Bloch (Weileder, Gottfried)\n- Nachruf: Sein Leitmotiv: \"Nie wieder\": Zum Tode des jüdischen Malers David Bloch (Zaurov, Mark)\n- Geschichte: John Goodricke: der berühmte gehörlose Astronom (Miebach, Hans-Holger)\n- Ausland: Architektur für Gehörlose oder Gehörlosenarchitektur? (Schmitt, Petra)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Und als ich endlich ankam, waren meine Eltern nicht mehr da\" (Tellschaft, Eugen und Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Der Deutsche Gehörlosen-Bund braucht Hilfe!: Aufruf der Präsidentin zu Solidaritätsspenden! (Gerkens, Gerlinde)\n- Kultur: Interkulturelle Kommunikation zwischen Hörenden und Gehörlosen: Anmerkungen zum Aufsatz von Isa Werth und Horst Sieprath (Papaspyrou, Chrissostomos)\n- Kultur: Was zwischen den Gebärden steht. Wie lassen sich Charakteristika einer Gehörlosenkultur bestimmen? (Mindess, Anna)\n- Erziehung & Bildung: \"Die Bausteine meiner Sprache\": Unterrichtsmaterialien für einen einführenden kontrastiven Grammatikunterricht (Teil I) (Bohl, Saskia)\n- Erziehung & Bildung: Kontrastiver Grammatikunterricht an einer Schule für mehrfach-behinderte Gehörlose (Holtmeier, Annette und Kolbe, Vera)\n- Erziehung & Bildung: \"God Almighty, you still forgot me …\" (Mitterhuber, Thomas)\n- Erziehung & Bildung: Regelschule für gehörlose Kinder (Bundeselternverband gehörloser Kinder e.V. und Wachter, Lothar M.)\n- Erziehung & Bildung: Preisverleihung und Firmengründung: Neuigkeiten aus dem privaten Förderzentrum für Hörgeschädigte Bamberg (Team der Schülerfirma S.O.F.A., Aumüller, Marion und Ueding, Evelyn)\n- Linguistik: Gebärdensprachliche Kongruenzverben und die vertikale Dimension: Teil II: Theoriebezogene Analyse vertikaler Phänomene (Meyer-Janson, Tobias)\n- Dolmetschen: Theoretische Aspekte der Bibelübersetzung in die Gebärdensprache (Teil I) (Schwager, Waldemar)\n- Dolmetschen: \"Die sonderbare Welt der Hörenden\": Projekt zum Gebärdensprachdolmetschen im Fernsehen (Brendel, Silke, Rhedas, Daniela und Rode, Juliane)\n- Dolmetschen: \"Long time no hear …\" (Schütz, Anja)\n- Tagungsberichte: Mehr Einsicht in verschiedene Familienkonstellationen: BSGS-Treffen zur Eltern-Kind-Beziehung war ein Erfolg (Lentzen, Christian)\n- Tagungsberichte: Deaf Way II: Gallaudet University, Washington D.C., Juli 2002 (Goldschmidt, Stefan, Kollien, Simon und Worseck, Thomas)\n- Tagungsberichte: Das 5. Jugendcamp. Vom 1. bis 14. August 2002 in Steibeis/Oberstaufen (Mitterhuber, Thomas und Goldschmidt, Stefan)\n- Tagungsberichte: Das große Tauziehen in Hannover: Podiumsdiskussion: \"Was bedeutet das Cochlear Implant für die Gehörlosenkultur?\" vom 16. August 2002 (Schröder, Gunda)\n- Tagungsberichte: Mehr lernen: Gehörlose in der nachschulischen Bildung: Fachtagung zum Leonardo-EU-Projekt Màs (Ebbinghaus, Horst)\n- Tagungsberichte: Kommunikationsforum Essen: Podiumsdiskussion zur Bundestagswahl: Kann man gehörlose und schwerhörige Jugendliche heute noch für Politik interessieren? (Ulbricht, Helga)\n- Tagungsberichte: Berufsbild 'Gebärdensprachdozent' bzw. 'Gebärdensprachlehrer': 1. Arbeitstreffen an der Universität zu Köln (AGL-Team (Universität zu Köln und RWTH Aachen))\n- Rezensionen: \"Das Taubstummenbildungswesen in Baden …\" (Feige, Hans-Uwe)\n- Rezensionen: Gundula List und Günther List (Hg.): Quersprachigkeit … (Fischer, Renate)\n- Rezensionen: Giesela Szagun: Wie Sprache entsteht: Sprachentwicklung bei Kindern mit beeinträchtigtem und normalem Hören (Hänel, Barbara)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair: Kohärenzgefühl und Behinderunsverarbeitung …: Rezension mit Anmerkungen aus dem persönlichen Praxisbezug (Kammerer, Eva-Marie)\n- Rezensionen: \"Ihr seid alle so gemein, weil kein Gebärde!\": Anmerkungen zu Gehörlosenkultur für alle Hörbehinderten von Regula Herrsche-Hiltebrand (Fries, Sabine)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1043","arch":1,"issue":"Nr. 62, Dezember 2002","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Des Menschen Auge hat's noch nicht gehört ...\"\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Auf nach Magdeburg! (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Die Erforschung der natürlichen Gebärdensprache im Frankreich des 18. Jahrhunderts (Fischer, Renate)\n- Ausland: Neues aus dem Netz: www.minoria.net (Maier, Marion und Emde, Doris)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Ob man das nun wahrhaben will oder nicht: Jede wissenschaftliche Tätigkeit ist gleichzeitig eine politische\" (Skutnabb-Kangas, Tove, Fischer, Renate und Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Abschlussstatement: \"Sprachliche Menschenrechte unter besonderer Berücksichtigung der Gehörlosengemeinschaften und ihrer Gebärdensprachen\" (Nachbereitungsgruppe der Workshopreihe mit Dr. Tove Skutnabb-Kangas)\n- Kultur: \"Des Menschen Auge hat's noch nicht gehört …\": Ein Besuch beim Theater-HandStand in Freiburg im Breisgau (Tod, Susanne)\n- Lebensdinge: Psychotheraphie mit hörgeschädigten Menschen: Probleme in der ambulanten psychotherapeutischen Versorgung Gehörloser aus der Sicht einer praktizierenden Psychotherapeutin (Hübener, Karin)\n- Erziehung & Bildung: \"Die Bausteine meiner Sprachen\": Unterrichtsmaterialien für einen einführenden kontrastiven Grammatikunterricht (Teil II) (Bohl, Saskia)\n- Erziehung & Bildung: Beratung von Eltern hörgeschädigter Kinder (Bundeselternverband gehörloser Kinder e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Mit Dolmetscher studieren: Erfahrungen Gehörloser (Karar, Ege)\n- Erziehung & Bildung: Der Lehrstuhl kommt: der Lehrstuhl geht: der Lehrstuhl bleibt …? (Hempel, Urte, Städler, Nora, Geiger, Katrin und Bürgerhoff, Katja)\n- Linguistik: \"Kongruenzverben' oder 'indizierte Verben\"?: Zur Diskussion der sog. Kongruenzverben bei Tobias Meyer-Janson (Erlenkamp, Sonja)\n- Linguistik: Kongruenz oder nicht Kongruenz, was ist hier die Frage? (Meyer-Janson, Tobias)\n- Dolmetschen: Theoretische Aspekte der Biblelübersetzung in die Gebärdensprache (Teil II) (Schwager, Waldemar)\n- Dolmetschen: SchülerInnen fragen: DolmetscherInnen antworten (Hillert, Gudrun, Jacobs, Sigrid, Blömeke, Marja, Lehmann, Gunnar, Temming, Tom, Schuller, Christiane, Canal, Danny, Wortmann, Ute, Zyganovskaya, Diana, Kistner, Julian, Gossner, Sabine, Palusci, Bernadette, Rohwedder, Nils, Latza, Ole, Pfaffenrot, Johann und Marks, Swantje)\n- Tagungsberichte: Weiterbildungsmaßnahme: Deutsche Gebärdensprache: Niedersächsisches Landesinstitut für Schulentwicklung und Bildung (NLI) (Februar 2002 bis Januar 2003) (Boyn, Hanne, Bregenhorn, Ulrike, Jansen, Marion, Störmer, Michael und Mörsch, Simone)\n- Tagungsberichte: Bericht zum World Symposium for Sign Language Interpreters (Pflugfelder, Christian)\n- Tagungsberichte: Erfolge und Defizite in der Behindertenpolitik: Veranstaltungen zum Internationalen Tag der Menschen mit Behinderungen 2002 (Schröder, Gunda)\n- Tagungsberichte: BSGS-Treffen zur Integration von hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen (Brückmann, Kristina und Armbruster, Claudia)\n- Rezensionen: Franz Pöchhacker: \"Dolmetschen: Konzeptuelle Grundlagen und deskriptive Untersuchungen\" (Leven, Regina)\n- Rezensionen: Jonas und Adam sind gehörlos …: Zwei Neuerscheinungen auf dem Kinderbuch-Markt (Schulz, Manuela)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1044","arch":1,"issue":"Nr. 63, März 2003","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Deutsch ist anders. DGS auch\" (DaZiel)\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Der seltsame Tod der Gebärdensprachforschung im 19. Jahrhundert (Baynton, Douglas C.)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Bei einem der Gespräche fragte mich die Chefin als erstes: 'Was können Sie denn nicht?'\" (Schumann, Cornelia und Feige, Uta)\n- (Sprach-)Politik: Empfehlung betr. den Schutz der Gebärdensprachen in den Mitgliedstaaten des Europarats: Empfehlung 1598 (2003) (Parlamentarische Versammlung des Europarats)\n- (Sprach-)Politik: Schutz der Gebärdensprachen in den Mitgliedsstaaten des Europarats: Dok. 9738, 17. März 2003 (Parlamentarische Versammlung des Europarats: Ausschuss für Recht und Menschenrechte)\n- (Sprach-)Politik: Schutz der Gebärdensprachen in den Mitgliedstaaten: Dok. 9765, 31. März 2003 (Parlamentarische Versammlung des Europarats: Ausschuss für Soziales, Gesundheit und Familie)\n- (Sprach-)Politik: Qualitätssicherung von Serviceangeboten für Gehörlose: Tut sich da was? (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- (Sprach-)Politik: Umsetzung des SGB IX aus der Sicht von Gehörlosen: Dokumentation und Fallbeispiele (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Lebensdinge: Mit den Augen sehen und dem Körper hören: Eine visuell-taktile Entspannungstechnik für hörgeschädigte und gehörlose Menschen (Freimuth, Claudia)\n- Erziehung & Bildung: Der Fachlehrplan DGS für die bayerische Grundschulstufe der Förderzentren für Hörgeschädigte (Hänel, Barbara)\n- Erziehung & Bildung: Gebärdensprachpoesie im Deutschunterricht (Teil I) (Krausmann, Beate)\n- Erziehung & Bildung: \"Eine Hommage an Charlie Chaplin\": Stummfilmprojekt am BBZ für Hörgeschädigte (Pössiger, Stefan)\n- Erziehung & Bildung: Ermittlung des Bedarfs von Gebärdensprachtests für gehörlose Kinder: Ergebnisse einer Pilotstudie (Haug, Tobias und Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: \"Es braucht eben alles auch seine Zeit …\": Zur Situation gehörloser Auszubildender und deren Ausbilder (Becker, Claudia und Gelhardt, Anne)\n- Linguistik: \"Deutsch ist anders. DGS auch\": Zur Konzeption der Kursmaterialien \"DaZiel. Deutsch als Zielsprache: zweisprachige Bildungsarbeit mit gehörlosen ArbeitnehmerInnen\" (Müller, Anke und Schröder, Gunda)\n- Dolmetschen: Telefondolmetschen: \"Hallo, ist da jemand?\" (Dickinson, Jules)\n- Dolmetschen: Qualitätssicherung für die Ausbildung und Prüfung von GebärdensprachdolmetscherInnen (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Tagungsberichte: 30. Österreichische Linguistiktagung 2002: Sektion Gebärdensprache (Andree, Barbara)\n- Tagungsberichte: Bundesversammlung der Gebärdensprachdolmetscher/innen Deutschlands (Schütz, Anja)\n- Tagungsberichte: Nach-Denken über eine Jubilarin: Zum 225. Gründungstag der Samuel-Heinicke-Schule Leipzig am 14. April 2003 (Feige, Hans-Uwe)\n- Tagungsberichte: \"Gebärdensprache, Respekt und Harmonie\": EDDE 2003 in Schweden (Hennies, Johannes und Gnerlich, Daniela)\n- Rezensionen: Scott K. Liddell: \"Grammar, Gesture, and Meaning in American Sign Language\" (Erlenkamp, Sonja)\n- Rezensionen: Christine Kühn: \"Körper-Sprache …\" (Fischer, Renate)\n- Rezensionen: Lieselotte Neudecker: \"Gehörlos\". Mehr als nur drei Lebensgeschichten (Funke, Birgit)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1045","arch":1,"issue":"Nr. 64, Juli 2003","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2003","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1045?w=320&v=mvulocdy","sc":{"bg":"#798c86","fg":"#FFFFFF"},"rel":[845,718,774,23,370,6,639,805,1195,932,96,107,141,496,162,1122,482,529,531,1191]},{"id":1046,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 65, November 2003, 17. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- GebärdenSchrift lesen lernen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"Ein Sommernachtstraum\" oder: Das lustvolle Spiel mit den Sprachen (Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Eine Grundsatzerklärung des Weltverbands der Gehörlosen (World Federation of the Deaf (WFD))\n- Kultur: Eine Sprache der Unterdrückung: Überlegungen zu einer Poetologie der Gebärdensprache (Vollhaber, Tomas)\n- Kultur: Gehörlose und Gebärdensprache in Comics (Teil I) (Hennies, Johannes)\n- Lebensdinge: \"Kundschafter und Botschafter\": Erfahrungen und Einsichten eines hörenden katholischen Pfarrers in der Gehörlosenseelsorge (Schmitz, Ralf)\n- Erziehung & Bildung: GebärdenSchrift lesen lernen (Wöhrmann, Stefan)\n- Erziehung & Bildung: Gebärdensprachpoesie im Deutschunterricht (Teil II) (Krausmann, Beate)\n- Erziehung & Bildung: Noch mehr Gebärdensprache an Bayerns Schulen: Zur Konzeption des Hauptschullehrplans DGS (Hänel, Barbara)\n- Linguistik: Eine Rose ist eine Rose ist eine Rose…: Was sagen mir Bedeutungserklärungen? (Fischer, Renate)\n- Dolmetschen: Ins Innere der Zwiebel (Cragg, Sheila)\n- Dolmetschen: Möglichkeiten des Gebärdensprachdolmetschens für sehbehinderte und erblindete Menschen (Brendel, Silke)\n- Tagungsberichte: Leben mit einer (drohenden) Ertaubung: Teil II: Verlauf und Ergebnisse eines Wochenendseminars für spät-hörgeschädigte NF2-Betroffene und ihre Angehörigen (Bruhn, Lars)\n- Tagungsberichte: Bericht ber den 6. Europäischen Kongress für Seelische Gesundheit und Gehörlosigkeit (Gotthardt, Ulrike)\n- Tagungsberichte: 16. Bundestreffen der Bundesgemeinschaft der Studierenden der Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik (Heinstein, Patricia)\n- Tagungsberichte: Dolmetschernachwuchs trifft sich in Hamburg (Hemmel, Anja; Herold, Uta; Müller, Christina)\n- Tagungsberichte: 5. Internationale Tagung zur Geschichte der Gehörlosen in Paris (Feige, Hans-Uwe; Hennies, Johannes)\n- Tagungsberichte: 11. EFSLI-Kongress 2003 in Brighton: Eine Zusammenfassung (Koch, Sarah)\n- Tagungsberichte: GGKG-Tagung in Magdeburg: Eine Nachlese (Borgwardt, Christian; Herold, Uta; Hillert, Gudrun; Schröder, Gunda; Vogel, Helmut)\n- Rezensionen: Ulrike Bergermann: \"Ein Bild von einer Sprache\" (Weitin, Thomas)\n- Rezensionen: Wolfgang Wirth (Hg.): \"Trauma und Hörbehinderung\" (Gotthardt, Ulrike)\n- Rezensionen: Olaf Fritsche & Karin Kestner: \"Diagnose Hörgeschädigt\" (Belz, Katja)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1046","arch":1,"issue":"Nr. 65, November 2003","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2003","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1046?w=320&v=mvulocdz","sc":{"bg":"#6e6e77","fg":"#FFFFFF"},"rel":[718,847,774,23,370,6,813,639,1195,482,529,531,1191,496,1123,17,52,952,24,56]},{"id":1047,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 66, März 2004, 18. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Gedenken an Albert Fischer (Fise) (1940 bis 2003)\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Auf den Spuren von Charlie Chaplin (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Kommunikationsformen im Umgang von Gehörlosen und Hörenden gegen Ende der Frühen Neuzeit (Feige, Hans-Uwe)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Wir haben eigentlich keine Lehrer, die sich von dieser Schule versetzen lassen möchten!\" (Kleinöder, Heidemarie und Wempe, Karin)\n- Kultur: Gedenken an Albert Fischer (Fise) (1940 bis 2003) (Winkler, Joachim)\n- Kultur: \"Hearing Things\": Das Skandalon Sprechen in Performances Gehörloser (Davidson, Michael)\n- Kultur: Gehörlose und Gebärdensprache in Comics (Teil II) (Hennies, Johannes)\n- Erziehung & Bildung: Prävention sexueller Gewalt gegen gehörlose Mädchen und Jungen: Eine Unterrichtsreihe für die Arbeit an Hörgeschädigtenschulen (Dietzel, Anja)\n- Erziehung & Bildung: Studienbegleitung für gehörlose Studierende in Deutschland: Teil I: Bestandsaufnahme und Diskussion (Hillert, Gudrun)\n- Linguistik: Wie du mir, so ich dir: Reziprokkonstruktionen in DGS (Pfau, Roland und Steinbach, Markus)\n- Linguistik: Der Altersfaktor im Gebärdenspracherwerb: Eine Neuinterpretation (Morford, Jill P.)\n- Dolmetschen: Profession: professionell: Professionalität: Eine terminologische Klärung aus wissenschaftlicher Perspektive (Kögel, Steffi)\n- Dolmetschen: Dolmetschereinsatz in beruflicher Aus- und Weiterbildung: Überlegungen zur Verbesserung der Arbeitsbededingungen durch gezielte Klienteninformation (Kukla, Katrin)\n- Tagungsberichte: Gebärdensprachdolmetschen: eine akademische Profession! (Schütz, Anja)\n- Tagungsberichte: Hilfe, ich muß beraten!: Der BSGS tagt zum Thema \"Beratung Hörgeschädigter: Möglichkeiten, Methoden, Angebote\" (Hildmann, Jule)\n- Tagungsberichte: Jahresversammlung der BAG der Dozenten für Gebärdensprache (BDG) am 5./6.12.03 in Köln (Happ, Daniela und Eberhard, Georg)\n- Tagungsberichte: Bericht über die Präsentation \"Berufsbild Gebärdensprachdozent/ -lehrer\" am 6. Dezember in Köln (Bittner, Cortina)\n- Rezensionen: Anne Baker et al.: \"Cross-linguistic perspectives in sign language research\" (Papaspyrou, Chrissostomos)\n- Rezensionen: Actions speak louder than words. Form, Bewegung und Sprachsystem in: Karen Emmorey (Hg.): Perspectives on Classifier Constructions in Sign Languages (Fischer, Renate)\n- Rezensionen: Paddy Ladd: \"Understanding Deaf Culture\" (Eichmann, Hanna)\n- Rezensionen: Wer stört hier wen?: \"Bildstörungen. Kranke und Behinderte im Spielfilm\", hrsg. von Stefan Heiner und Enzo Gruber (Müller, Anke und Schröder, Gunda)\n- Rezensionen: \"Ihre Stille hatte ihn gebannt\": Frances Itanis Betäubend (Funke, Birgit)\n- Rezensionen: \"Blitz ohne Donner\": Ein Jugendroman von Christa Ludwig (Keiser, Christina)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1047","arch":1,"issue":"Nr. 66, März 2004","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2004","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1047?w=320&v=mvulocdz","sc":{"bg":"#9f8989","fg":"#FFFFFF"},"rel":[845,718,774,6,23,370,639,805,1195,932,96,107,141,162,1122,496,482,529,531,1191]},{"id":1048,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 67, Juli 2004, 18. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Die Mama-Connection: Das Telefon, Pygmalion und die Taubstummenpädagogik\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Die Entstehung der Gehörlosenkultur in den Vereinigten Staaten: Ein Beispiel zur Erforschung der Geschichte gehörloser Kulturen (Lane, Harlan)\n- Geschichte: Die Mama-Connection: Das Telefon, Pygmalion und die Taubstummenpädagogik (Siegert, Bernhard)\n- Ausland: \"Viele Blumen schreibt man Blümer\": Gehörlos-hörende Doppelintegration in Wien (Krausneker, Verena)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Gehörlos in der DDR: Interview mit Heinz Meurer und Walter Weidner (Meurer, Heinz; Weidner, Walter; Feige, Hans-Uwe; Jaeger, Volkmar)\n- Lebensdinge: Mit (Gebärden-)Sprache: Sprachlos in Psychiatrie/Psychotherapie (Gotthardt, Ulrike)\n- Lebensdinge: Gebärdensprach-Filme im Internet: Eine Umfrage vom BMGS und von Gebärdenwerk im Zeitraum vom 15. Januar bis 20. Februar 2004 (Bundesministerium für Gesundheit und Soziale Sicherung & Gebärdenwerk)\n- Erziehung & Bildung: Entwicklung von Testverfahren zur Deutschen Gebärdensprache für gehörlose Kinder (Haug, Tobias; Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Studienbegleitung für gehörlose Studierende in Deutschland: Teil II: Verbesserungsvorschläge (Hillert, Gudrun)\n- Linguistik: Gebärdensprachlinguistik: Zeit für einen weiteren Horizont? (Ladd, Paddy)\n- Linguistik: Kommunikationssysteme für gehörlose Menschen auf der Basis von Computertechnologie (Karapetjan, Grigorij; Il`ic, Jurij; Podoprigora, Anton)\n- Dolmetschen: Mediation: Eine Chance für (Gebärdensprach-)DolmetscherInnen und ihre KlientInnen (Vega Lecherman, Elvira)\n- Tagungsberichte: Gebärdensprachen: Eine cross-linguistische Perspektive: Arbeitsgruppe bei der 26. Jahrestagung der DGfS, Mainz, 25.-27. Februar 2004 (Perniss, Pamela; Pfau, Roland)\n- Tagungsberichte: Rundtisch-Gespräch: \"Zugang für Hörbehinderte zur Kommunikationsgesellschaft\" (Krausmann, Beate)\n- Tagungsberichte: Leben auf dem Trapez (Gericke, Wiebke)\n- Tagungsberichte: Gehörlose Kinder und Familien: Tagung der European Society of Mental Health and Deafness vom 2. bis 4. Juni in Hamburg (Jahn, Karen)\n- Tagungsberichte: Gehörlos-hörende Familien: Familientherapie im bilingualen Umfeld (Eidens, Lisa)\n- Tagungsberichte: Gehörlosenkultur = Anderssein? (Feige, Hans-Uwe)\n- Rezensionen: Claudia Becker: Verfahren der Lexikonerweiterung in der Deutschen Gebärdensprache (Konrad, Reiner)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair & Gertrud Lehmann-Tremmel: Wider die Sprachlosigkeit (Schulz, Manuela)\n- Rezensionen: Niemandsland wider Willen: Der Beginn einer deutsch-dänischen Zusammenarbeit (Müller, Astrid)\n- Rezensionen: CD-ROM Die Firma 2 (Rehling, Bernd)\n- Rezensionen: Penny Warner: Schweigen ist Gold: Ein Fall für Connor Westphal (Fries, Sabine)\n- Lehren & Lernen: Ausbildung zum Gebärdensprachlehrer in NRW (AGL): Resümee des Modellprojekts (Becker, Claudia; Brücher, Antoinette; Louis-Nouvertné, Ulla)\n- Lehren & Lernen: Berufsbild Gebärdensprachdozent/-lehrer: Endfassung (Arbeitsgruppe \"Berufsbild Gebärdensprachdozenz/ -lehrer\")","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1048","arch":1,"issue":"Nr. 67, Juli 2004","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2004","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1048?w=320&v=mvuloce1","sc":{"bg":"#a33d2f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[845,718,774,23,370,6,639,805,1195,932,96,107,141,162,1122,482,529,531,1191,496]},{"id":1049,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 68, November 2004, 18. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Ich möchte mit meiner Theaterarbeit 'berühren'.\" Interview mit Johanna Thoma\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Gebärdensprache an die Regelschulen! (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Assimilation durch Zweisprachigkeit: Die preußisch-deutschen Projekte Taubstummenbildung und Polenpolitik im 19. Jahrhundert (List, Günther)\n- Geschichte: Gehörlose im Land Brandenburg zwischen 1750 und 1900: Teil I: Von Zöglingen, Künstlern und Handwerksgesellen: Schulleben und berufliche Bildung (Wolff, Sylvia)\n- Ausland: Dramatische Erziehung für Gehörlose: Ein Besuch an der Janácek-Akademie in Brünn/Tschechien (Tröger-Reders, Nina)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Ich möchte mit meiner Theaterarbeit 'berühren'': Interview mit Johanna Thoma (Thoma, Johanna; Tod, Susanne; Wempe, Karin)\n- Lebensdinge: Gibt es eine Psychologie der Hörenden? (Hoffmeister, Robert J.; Harvey, Michael A.)\n- Erziehung & Bildung: Bilingualer Unterricht mit gehörlosen Schülern im Rahmen des Referendariats: Konzeptionelle Überlegungen und deren Umsetzung in einer 1./2. Klasse (Kramp, Katja)\n- Lehren & Lernen: \"Schau-ma-mal\": Vom Interesse Berufstätiger an der Österreichischen Gebärdensprache (Greiner-Ogris, Simone; Hofstätter, Karin)\n- Lehren & Lernen: Berufsbild der Gebärdensprachdozenten/-lehrer in Hamburg unterzeichnet (Sodomann, Thomas; Eberhard, Georg)\n- Linguistik: Die Erforschung der frühkindlichen Sprachentwicklung in DGS: Der Erwerb der Richtungsverben (Hänel, Barbara)\n- Dolmetschen: Von der individuellen Dolmetschleistung zur gemeinschaftlichen Qualitätssicherung: Ein kooperatives Modell (Grbic, Nadja)\n- Tagungsberichte: Austausch soll Tradition werden: Angehende GebärdensprachdolmetscherInnen trafen sich in Zwickau (Hemmel, Anja; Maresch, Nicole; Friedrich, Cornelia; Schulz, Juliane; Sitas, Catrin; Müller, Anke; Schiewe, Hannah; Schwarz, Bettina; Michelmann, Andrea; Große, Gundula; Regner, Carolin)\n- Tagungsberichte: Critical Link 4 : \"Professionalisation of interpreting in the community\" (Schütz, Anja)\n- Tagungsberichte: BGSD-Bundesversammlung 2004 (Schütz, Anja)\n- Tagungsberichte: Unter der Sonne Spaniens: TISLR 8 in Barcelona (Hong, Sung-Eun; Metzger, Christiane; Nishio, Rie)\n- Rezensionen: Michaela Speier-Musahl: \"Zeichenvielfalt deuten\" (Klenk, Joachim)\n- Rezensionen: Gudrun Hillert: \"Gebärdensprachdolmetschen: Lernmaterialien für das Hochschulsetting\" (Bobka, Ulrike; Rhedas, Daniela)\n- Rezensionen: Silke Schicktanz et al. (Hg.): \"Kulturelle Aspekte der Biomedizin\" (Bentele, Katrin)\n- Rezensionen: Aus dem Land der fliegenden Teppiche: \"Die geheime Schrift\" von Kader Abdolah (Schröder, Gunda)\n- Rezensionen: \"Deshalb werden Sie beauftragt, seine Geschichte zu verwalten\": Carl-Johan Vallgrens Geschichte einer ungeheuerlichen Liebe (Funke, Birgit)\n- Rezensionen: Karin Kestner: \"Händemeer\" (Wöhrmann, Stefan)\n- Rezensionen: \"Touch the sound\": Eine Klangreise mit der gehörlosen Perkussionistin Evelyn Glennie in einem Film von Thomas Riedelsheimer (Roczek, Sonja)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1049","arch":1,"issue":"Nr. 68, November 2004","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2004","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1049?w=320&v=mvuloce3","sc":{"bg":"#733246","fg":"#FFFFFF"},"rel":[845,718,774,23,370,6,639,805,107,1195,932,96,141,1191,162,1122,482,529,531,496]},{"id":1050,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 69, März 2005, 19. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Vom schöpferischen Umgang der Kinder mit Sprachangeboten\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Diskussionsstoff (Wempe, Karin)\n- Ausland: Der Österreichische Gehörlosenbund: Reformen in Lichtgeschwindigkeit (Pauser, Norbert)\n- Ausland: Gebärdensprachlehrgang für österreichische LehrerInnen: Konzept einer Weiterbildung (Zeller, Sabine)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Erst wenn ich weiß, wie ich mir selbst helfen kann, kann ich Zivilcourage zeigen und anderen helfen (Clausen, Cordula und Wempe, Karin)\n- Kultur: Gottes vergessene Kinder: Ein Theaterprojekt der besonderen Art am Freien Werkstatt Theater (FWT) in Köln (Rafëi, Nadia)\n- Erziehung & Bildung: Ein Parkhaus für Jens: Überlegungen zur Frühförderung hörender Kinder mit gehörlosen Eltern (Funk, Hiltrud)\n- Erziehung & Bildung: Training in sozialer Kompetenz mit hörgeschädigten Jugendlichen (Rien, Oliver)\n- Linguistik: Vom schöpferischen Umgang der Kinder mit Sprachangeboten (List, Gudula)\n- Linguistik: Entwicklung einer multimedialen DGS-Grammatik: Zwischenbericht eines dreiteiligen Projekts am Institut für Deutsche Gebärdensprache (Papaspyrou, Chrissostomos)\n- Dolmetschen: Zum vokalen Ausdruck von Emotionen beim Dolmetschen von Deutsch in Deutsche Gebärdensprache: Eine experimentelle Untersuchung (Schidlowski, Antje)\n- Dolmetschen: Augenzeugen: Erfahrungen und Erwartungen der Kunden. (Stolz, Peter)\n- Dolmetschen: Qualitätsstandards für die Ausbildung und Prüfung von GebärdensprachdolmetscherInnen in Deutschland (Kommission zur Qualitätssicherung für die Ausbildung und Prüfung von GebärdensprachdolmetscherInnen)\n- Tagungsberichte: Interdisziplinäre Forschung an der RWTH Aachen: \"5. Workshop Gebärdensprache\" am 29.10.2004 (Matthaei, Michaela)\n- Tagungsberichte: Tagung anläßlich des 25-jährigen Jubiläums der Académie de la Langue des Signes Françaises (ALSF) (Sterner, Franziska)\n- Tagungsberichte: \"Entfalte die Gebärde und setze dich in Bewegung …\": Zwei Theaterworkshops mit Johanna Thoma (Wilsdorf, Claudia und Schmitt, Isabelle)\n- Rezensionen: Klaus-B. Günther & Ilka Schäfke: \"Bilinguale Erziehung als Förderkonzept für gehörlose SchülerInnen\" (Wilsdorf, Claudia, Heinke, Stefanie, Littmann, Helge, Wunderlich, Karen und Ahner, Christine)\n- Rezensionen: Eszter Jókay: \"Peer counseling: Mentoren an deutschen Schulen für Hörgeschädigte\" (Ueding, Evelyn)\n- Rezensionen: Hildtrud Funk: \"Das nicht-gehörte Kind\" (Gericke, Wiebke)\n- Rezensionen: Franz Pöchhacker: \"Introducing interpreting studies\" (Grbic, Nadja)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1050","arch":1,"issue":"Nr. 69, März 2005","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2005","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1050?w=320&v=mvuloce4","sc":{"bg":"#e0dfd9","fg":"#0B2E35"},"rel":[718,847,6,774,23,370,639,1195,805,482,529,531,1191,496,17,52,1123,24,56,952]},{"id":1051,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 70, Juli 2005, 19. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Bilderzeugungstechniken in der Deutschen Gebärdensprache\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Taubstumme Verbrecher: Teil IV: Der Fall Johannes Schmidt (1828) (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: equalizent GmbH: Diversity management: eine neue Erfindung der Hörenden? (Pauser, Norbert und Hofer, Manuela)\n- Ausland: Deaf Studies @ The University of Central Lancashire (Eichmann, Hanna, Gnerlich, Daniela und Ostendorf, Manuel)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Eigentlich wollte ich damals aber überhaupt nicht die Dritte im Bunde werden…\": Interview mit Dr. Ulrike Gotthardt (Gotthardt, Ulrike und Wempe, Karin)\n- Kultur: Wie ist das Zeichen für Schlumpf?: Gehörlose und Gebärdensprache in Animationsfilmen (Hennies, Johannes)\n- Erziehung & Bildung: Das \"Deaf Mentor\"-Modell in den USA: Eine Option für die Früherziehung hörgeschädigte Kinder in Deutschland? (Blumenstein, Katrin und Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Können wir gehörlosen Menschen mit dem Konzept einer \"gehörlosen Leibstruktur\" besser verstehen? (Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Diesseits des Gebärdenstreits: Leibphänomenologische Untersuchungen zur Welterfahrung von Gehörlosen als Grundlage für eine Erweiterung der Perspektive in der Gehörlosenpädagogik (Teil II) (Höhne, Annette)\n- Erziehung & Bildung: Bilingualer Unterricht und das Fach DGS an der Münchner Realschule (Hänel, Barbara)\n- Erziehung & Bildung: Europäische Charta der Elternrechte (Fédération Européenne des Parents d'Enfants Déficients Auditifs (FEPEDA))\n- Lehren & Lernen: eLearning in der Gebärdensprachlehre (Metzger, Christiane und Herrmann, Bettina)\n- Linguistik: Bilderzeugungstechniken in der Deutschen Gebärdensprache (Langer, Gabriele)\n- Linguistik: In der Gebärdensprache gibt es halt ja doch keine Modalpartikeln!: Eine vergleichende Untersuchung zu Sprechereinstellungen in DGS und ISL (Herrmann, Annika)\n- Dolmetschen: Dolmetschen am Theater: Verlorne Liebesmüh? (Hillert, Gudrun)\n- Tagungsberichte: Arbeitstagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder e.V.: \"Das Kind zuerst: und nicht die Hörbehinderung!\" (Belz, Katja)\n- Tagungsberichte: \"60 Jahre nach 1945. Mit der Gehörlosengeschichte in die Zukunft\" (Feige, Hans-Uwe)\n- Rezensionen: Bertold Fuchs: \"Phonetische Aspekte einer Didaktik der Finnischen Gebärdensprache als Fremdsprache\" (Becker, Claudia)\n- Rezensionen: Ursula Horsch (Hg.): \"Frühe Dialoge. Früherziehung hörgeschädigter Säuglinge und Kleinkinder. Ein Handbuch\" (Krausmann, Beate)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair & Gerda Hülser: \"Familien mit mehrfachbehinderten hörgeschädigten Kindern\" (Kaul, Thomas)\n- Rezensionen: Annette Leonhardt (Hg.): \"Wie perfekt muß ein Mensch sein?\" (Bentele, Katrin)\n- Rezensionen: Seepferdchen-Blues: Über den Film \"Lieber Frankie\" von Shona Auerbach (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1051","arch":1,"issue":"Nr. 70, Juli 2005","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2005","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1051?w=320&v=mvuloce4","sc":{"bg":"#9f6680","fg":"#FFFFFF"},"rel":[845,718,774,23,370,6,639,805,1195,932,96,107,141,162,1122,482,529,531,1191,496]},{"id":1052,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 71, November 2005, 19. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Kognitive Ikonizität: Konzeptuelle Räume, Bedeutung und Gesten in Gebärdensprachen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Nachruf: Prof. Dr. Galina Lazarevna Zajceva (gest. 6. August 2005) (Tomson, Victoria)\n- Nachruf: Dr. Mary Brennan (gest. 23. Juni 2005) (Brien, David)\n- Special: Siegmund Prillwitz im Ruhestand: Bilder einer Abschiedsfeier (Wempe, Karin und Vollhaber, Tomas)\n- Geschichte: Der Allgemeine Deutsche Gehörlosenverband der DDR (1957 bis 1989) (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: Berufswunsch GebärdensprachdolmetscherIn?: Eine Studie zu Vorstellungen, Zielen und Motivationen von StudienanfängerInnen in Österreich (Andree, Barbara und Grünbichler, Sylvia)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Die größte Herausforderung war, Gebärdensprache zu lernen\": Interview mit Katja Belz (Belz, Katja und Wempe, Karin)\n- Erziehung & Bildung: Projekt Gebärdensprachtest: Entwicklung von Testverfahren zur Deutschen Gebärdensprache für gehörlose Kinder und Jugendliche (Haug, Tobias und Mann, Wolfgang)\n- Erziehung & Bildung: Der Einsatz von eBooks zur Förderung der Zweisprachigkeit gehörloser Schüler (Gibson, Steve)\n- Erziehung & Bildung: Empfehlungen zum \"Taktilen Gebärden\" (Arbeitskreis \"Kommunikation mit hörsehbehinderten und taubblinden Menschen\" und Pittroff, Hanne)\n- Linguistik: Kognitive Ikonizität: Konzeptuelle Räume, Bedeutung und Gesten in Gebärdensprachen (Wilcox, Sherman)\n- Dolmetschen: Verfallsdatum überschritten? (Pöhler, Antje)\n- Dolmetschen: Unterbrechungen beim Dolmetschen: Kulturelle und Gruppendynamik (Kent, Stephanie Jo und Potter, Anne)\n- Tagungsberichte: 3. Bundesweites Treffen der Gebärdensprachdolmetschstudierenden in Magdeburg (Studierendenschaft Gebärdensprachdolmetschen, Schiewe, Hannah, König, Jana, Jakob, Carina, John, Lisa, Beck, Jochen, Schulze, Kathleen, Dahl, Inga und Schwarz, Bettina)\n- Tagungsberichte: Eine historische Versammlung (Cook (geb. Seeberger), Ilka)\n- Tagungsberichte: \"Clin d'oeil\": Europäisches Kulturfestival in Reims, Frankreich (Vollhaber, Tomas, Schumacher, Katharina und Kollien, Simon)\n- Tagungsberichte: Zur Standardisierung von Gebärdensprachen: Die Rolle der Linguistik bei der Ausformung einer Gebärden-Hochsprach\" (Brandhoff, Edgar)\n- Tagungsberichte: \"School is also a place to unite different worlds\": Bericht vom 20th International congress on the Education of the Deaf (ICED) vom 17. bis 20. Juli 2005 (Wolff, Sylvia)\n- Tagungsberichte: Spracherwerb in Laut-, Schrift- und Gebärdensprache: 10. Internationale Konferenz \"For the study of child language\" in Berlin (Hennies, Johannes)\n- Tagungsberichte: Erster Dolmetschertag Gebärdensprache in Hessen (Dümig, Sascha)\n- Rezensionen: Stefan Wöhrmann: Handbuch zur Gebärdenschrift (König, Susanne)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair: Familie, kindliche Entwicklung und Hörschädigung (Schulz, Katharina)\n- Rezensionen: Marion Breiter: \"Muttersprache Gebärdensprache\" (Krausneker, Verena)\n- Rezensionen: Albert Sánchez Piñol: Im Rausch der Stille (Fischer, Renate)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1052","arch":1,"issue":"Nr. 71, November 2005","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2005","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1052?w=320&v=mvuloce4","sc":{"bg":"#655a67","fg":"#FFFFFF"},"rel":[709,23,370,6,845,1195,798,96,107,141,162,932,1122,1191,460,1123,24,954,150,437]},{"id":1053,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 72, März 2006, 20. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Verkommenes Ufer, MAeLSTROMSÜDPOL, 11. bis 13. Mai 2006 (Heiner Müller/Heiner Goebbels, Gebärdensprachperformance)\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Etwas ist anders (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Gebärde, Bild, Papier: Unterhaltungen zwischen Hörenden, Schwerhörigen und Anderen (Mirzoeff, Nicholas)\n- Ausland: Stellungnahme zum Thema Cochlea-Implantat (Österreichischer Gehörlosenbund)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Wir verstehen uns als Serviceorganisation für die Landesverbände…\" (Meyenn, Alexander von; Wempe, Karin)\n- Kultur: Das Schaffen von Unterschieden (Wieviorka, Michel)\n- Kultur: Zur Darstellung der Kommunikation Gehörloser im Film (Hochfeld, Marlies)\n- Erziehung & Bildung: Lesekompetenz und Schulleistungstests: Eine PISA-bezogene Lesestudie mit gehörlosen SchülerInnen des Hamburger Bilingualen Schulversuchs und schwerhörigen SchülerInnen zweier Vergleichsklassen (Hennies, Johannes)\n- Linguistik: Constructed action in DGS: Roses Aktions=Fragmente (Teil I) (Fischer, Renate; Kollien, Simon)\n- Linguistik: Welche Schrift für die Gehörlosen?: Aspekte einer qualitativen Untersuchung bei den gehörlosen Nutzern der Französischen Gebärdensprache (LSF) (Garcia, Brigitte)\n- Dolmetschen: Verfallsdatum überschritten?: Die Berufs- und Ehrenordnung des Bundesverbands der Gebärdensprachdolmetscher/innen Deutschlands auf dem Prüfstand (Teil II) (Pöhler, Antje)\n- Tagungsberichte: (K)eine Welt ohne Musik (Herrmann, Bettina)\n- Tagungsberichte: Es war eng!: Der Bundesverband der Gebärdensprachdolmetscher/innen Deutschlands e.V. traf sich zur Arbeitstagung in Halle (Cook (geb. Seeberger), Ilka)\n- Tagungsberichte: Wie steht es eigentlich um die bilinguale Erziehung und Bildung Hörgeschädigter? Der BSGS e.V. fragt nach! (Eisenmann, Stephanie)\n- Tagungsberichte: Erfolgreich gestartet: erster Grundkurs in systemischer Beratung mit gehörlosen und hörenden ExpertInnen (Crone, Ilke; Eidens, Lisa)\n- Tagungsberichte: Nachwuchsforscher aus aller Welt treffen sich in Nijmegen: Tagungsbericht: Workshop on \"Cross-linguistic sign language research\" (Hong, Sung-Eun; Nishio, Rie)\n- Rezensionen: Malin Büttner: \"Nicht minderwertig, sondern mindersinnig…\" (Feige, Hans-Uwe)\n- Rezensionen: Susanne Diller: \"Unser Kind ist hörgeschädigt\" (Belz, Katja)\n- Rezensionen: Barbara Hänel: \"Der Erwerb der Deutschen Gebärdensprache als Erstsprache\" (Hohenberger, Annette)\n- Rezensionen: Marcus Mrass: \"Gesten und Gebärden …\" (Joachim, Guido)\n- Rezensionen: Peter Hepp: \"Die Welt in meinen Händen\" (Rießbeck, Kerstin)\n- Rezensionen: \"Die Welt der namenlosen Dinge\": Daniela Rossis langer Brief an ihren gehörlosen Sohn (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1053","arch":1,"issue":"Nr. 72, März 2006","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2006","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1053?w=320&v=mvuloce5","sc":{"bg":"#514a35","fg":"#FFFFFF"},"rel":[639,845,780,718,682,23,370,805,6,1195,96,107,141,162,1122,482,529,531,1191,460]},{"id":1054,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 73, Juli 2006, 20. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Gebärdensprachdolmetschen: Aktuelle Schlagwörter im Licht persönlicher Erfahrungen, Hinweise für BerufseinsteigerInnen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Wie viel Berichte braucht es? (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Johann Gottfried Herder und die Anfänge der Taubstummenpädagogik (Gewalt, Dietfried)\n- Ausland: Webinnovation aus Österreich: Barrierefreier Service in Gebärdensprache (Krausneker, Verena)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Die Erkenntnis, die da mit dem Begriff DGS auf mich zurollte, traf mich wie ein Blitzschlag\" (Paetzold, Helga)\n- Kultur: \"Deaf Culture\" und \"Deafhood\": Paddy Ladds Konzeptionierungsansatz und ein fiktives Streitgespräch (Maier, Marion)\n- Lebensdinge: \"Ich weiß oft nicht, wie ich meinen hörgeschädigten Klienten weiterhelfen kann\": Qualifizierungsbedarf von Mitarbeitern von Integrationsfachdiensten (Becker, Claudia; Gelhardt, Anne; Kaul, Thomas; Menzel, Frank; Piel, Petra; Rodeck, Judith)\n- Lebensdinge: Deaf Wellness: Eine Annäherung (Griggs, Mary)\n- Lebensdinge: Systemische Arbeiten mit Gehörlosen und ihren Familien (Crocker, Susan)\n- Erziehung & Bildung: Kontrastive Sprachbetrachtung: Konjugation von Verben in Deutsch und Deutscher Gebärdensprache: Darstellung einer Unterrichtseinheit (Roß, Martina)\n- Erziehung & Bildung: Lerchenwiese-Film und Schülerfirma S.o.f.a auf Erfolgskurs (Ueding, Evelyn)\n- Erziehung & Bildung: Pressemitteilung: <Notstand an deutschen Hörgeschädigtenschulen: Deutsche Gebärdensprache immer noch missachtet> (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Linguistik: Metalexikographie und \"Neolexikographie\" der Französischen Gebärdensprache (LSF) (Bonnal-Vergès, Françoise)\n- Linguistik: Motivation von Gebärdensprachvokabular: Eine sprachvergleichende Untersuchung von Metaphern (Rosenstock, Rachel)\n- Dolmetschen: Gebärdensprachdolmetschen: Aktuelle Schlagwörter im Licht persönlicher Erfahrungen: Hinweise und Tipps für BerufseinsteigerInnen (Hillert, Gudrun)\n- Dolmetschen: Stellungnahme des BGSD e.V. zur Berufsbezeichnung \"Schriftdolmetscher/in\" (Bundesverband der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands e.V. (BGSD))\n- Tagungsberichte: Ist der Methodenstreit Geschichte?: Bericht von der 1. Arbeitstagung \"Bilinguale Erziehung und Bildung\" vom 3. bis 4. März 2006 in Berlin (Fries, Sabine; Hennies, Johannes; Wolff, Sylvia)\n- Tagungsberichte: Tulpen in Bremen: wahrscheinlich aus Amsterdam (Cook (geb. Seeberger), Ilka)\n- Tagungsberichte: Gebärdensprache auf höherem Niveau: 6. Gebärdensprachfestival in Berlin: Wettbewerb um die Goldene Hand im Schillertheater (19.-20. Mai 2006) (Goldschmidt, Doris; Goldschmidt, Stefan)\n- Tagungsberichte: Katzen, Vögel, Nashörner: Sprachlosigkeit beim Berliner Gebärdensprachfestival (Vollhaber, Tomas)\n- Rezensionen: Helen Leuninger & Daniela Happ (Hg.): Gebärdensprache: Struktur, Erwerb, Verwendung (Eichmann, Hanna)\n- Rezensionen: Sabine Thust: \"Zeig mir, was du schreiben kannst!\" (Schäfke, Ilka)\n- Rezensionen: Gina A. Oliva: \"Alone in the Mainstream. A Deaf Woman Remembers Public School\" (Krausneker, Verena)\n- Rezensionen: Carla Vogel: \"Und jetzt …? Unser Kind ist gehörlos!\" (Hofmann, Karina)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1054","arch":1,"issue":"Nr. 73, Juli 2006","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2006","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1054?w=320&v=mvuloce5","sc":{"bg":"#632b31","fg":"#FFFFFF"},"rel":[845,718,774,1195,23,370,6,1122,639,805,932,96,107,141,162,482,529,531,1191,496]},{"id":1055,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 74, November 2006, 20. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Zwei Sprachen, ein Lehrer\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Zu später Stunde bei \"Johannes B. Kerner\" (Wempe, Karin)\n- Nachruf: Prof. Dr. Bernard Tervoort (gest. 17. August 2006) (Quer, Josep)\n- Geschichte: Taubstumme als Objekte medizinischer Experimente (ca. 200 v. Chr.: 1815) (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: Gebärdensprachfolklore in Estland: Einblicke einer Hörenden (Paales, Liina)\n- (Sprach-)Politik: Memorandum (Netzwerk der Gehörlosen-Stadtverbände e.V. und Sailer, Rudolf)\n- Kultur: Der kulturelle Kontext von Behinderung (Groce, Nora)\n- Lebensdinge: Arbeit mit gehörlosen Überlebenden sexuellen Missbrauchs\" (O'Rourke Sue und Beail, Nigel)\n- Erziehung & Bildung: Stellungnahme zur Cochlea-Implantat-Versorgung hörgeschädigter Kinder (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Zwei Sprachen: ein Lehrer (Bohl, Saskia)\n- Erziehung & Bildung: Können Bytes bilden?: Über den Computereinsatz im Unterricht hörgeschädigter Kinder (Trzecinski, Stefanie)\n- Erziehung & Bildung: Was hat Kultur mit Erziehung und Bildung gehörloser und schwerhöriger Schüler zu tun? (Ramsey, Claire)\n- Lehren & Lernen: Das Vertraute als Problem: Wenn gehörlose Studierende über Gehörlose forschen (Jones, Sue)\n- Lehren & Lernen: \"Vor allem wünsche ich mir: Mehr gehörlose selbstbewusste Studenten!!!\" (Lengert, Brigitte)\n- Linguistik: Constructed action in DGS: Roses Aktions=Fragmente (Teil II) (Fischer, Renate und Kollien, Simon)\n- Dolmetschen: Sprach- und Kulturkompetenz als Basis für das Dolmetschen: Eine Studie zum Spracherwerb und zur Sprachkompetenz von Studierenden im zweiten Studienjahr (Grünbichler, Sylvia und Andree, Barbara)\n- Tagungsberichte: 4. bundesweites Treffen der Gebärdensprachdolmetschstudierenden Berlin, 9.-11. Juni 2006 (Studierendenschaft Gebärdensprachdolmetschen)\n- Tagungsberichte: 6. Deaf History International-Kongress in Berlin (Vogel, Helmut)\n- Tagungsberichte: EFSLI 2006 in Prag: Mitgliederversammlung und Konferenz \"Innovative Practices in Team Interpreting\" (Cook (geb. Seeberger), Ilka)\n- Tagungsberichte: Resümee zum 4. Deutschen Gebärdensprach-Theaterfestival (DeGeTh) in München (Pappenheim, Cornelia von, Johner, Lukas und Reininghaus, Ulrike von)\n- Rezensionen: Ilka Schäfke: \"Untersuchungen zum Erwerb der Textproduktionskompetenz bei hörgeschädigten Schülern\" (Poppendieker, Renate)\n- Rezensionen: Verena Krausneker: \"taubstumm bis gebärdensprachig. Die österreichische Gebärdensprachgemeinschaft aus soziolinguistischer Perspektive\" (Wildemann, Anja)\n- Rezensionen: \"Sei jeder, der du sein kannst!': Rezension zu T.C. Boyles Roman Talk Talk\" (Müller, Anke)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1055","arch":1,"issue":"Nr. 74, November 2006","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2006","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1055?w=320&v=mvuloce5","sc":{"bg":"#445f63","fg":"#FFFFFF"},"rel":[639,845,780,718,682,23,370,805,6,96,1195,107,141,162,1122,482,529,531,1191,460]},{"id":1056,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 75, März 2007, 21. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Wunderwerk Cochlea-Implantat? Sprachentwicklung bei jungen Kindern mit Cochlea-Implantat\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Die Gesellschaft für Gebärdensprache plant für 2007 … (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Minderheiten und Minorisierung: Zur begriffsgeschichtlichen Entwicklungslogik zweier Termini, bezogen auf die Geschichte der Gehörlosen (List, Günther)\n- Ausland: Die Proteste an der Gallaudet-Universität 2006 (Vogler, Christian)\n- Ausland: Vom Finden der Gebärden: Auf dem Weg zur Kambodschanischen Gebärdensprache (Lista, Patricia)\n- Ausland: \"Mittendrin: oder doch immer wieder draußen?\": Ergebnisse des deutschschweizerischen Forschungsprojekts \"Berufliche und soziale Integration von gehörlosen und schwerhörigen jungen Erwachsenen\" (Lienhard-Tuggener, Peter und Audeoud, Mireille)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Poesie ist eine EIinbahnstraße\": Interview mit Jürgen Endress (Teil I) (Endress, Jürgen und Vollhaber, Tomas)\n- Kultur: \"Deaf She Wrote\": Eine Untersuchung zu Autobiographien gehörloser Frauen (Brueggemann, Brenda)\n- Kultur: Musik ist überall (Schröder, Gunda)\n- Kultur: \"Jürgen-Gehörlos-Frei\": Anmerkungen zu der Präsentation Mysteriöse Macht (Endress, Jürgen und Vollhaber, Tomas)\n- Lebensdinge: Unterschiede im psychosozialen Wohlbefinden Hörgeschädigter in Deutschland und den USA (Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Von der Segregation über die Integration zur Inklusion (Hermes, Gisela)\n- Lehren & Lernen: \"Sprechende Hände\" am Aachener St. Ursula Gymnasium (Lensges, Anke)\n- Linguistik: Wunderwerk Cochlea-Implantat?: Sprachentwicklung bei jungen Kindern mit Cochlea-Implantat (Szagun, Gisela)\n- Dolmetschen: Harry Potter in Gebärdensprache: Aspekte des Dolmetschens zwischen Hörenden und Gehörlosen (Heßmann, Jens)\n- Dolmetschen: EUMASLI Projekt zur Entwicklung eines europäischen Master-Studienprogramms für Gebärdensprachdolmetschen (Heßmann, Jens)\n- Tagungsberichte: \"Praktikum leicht gemacht?\": Arbeitstagung des Bundesverbands der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands e.V. (BGSD) (Vega Lecherman, Elvira)\n- Tagungsberichte: Deutscher Behindertenrat (DBR) für ein soziales und barrierefreies Europa (Schröder, Gunda)\n- Tagungsberichte: Ausstellung gehörloser Künstler in Rom: Die III. Internationale Biennale zeitgenössischer Kunst Leonardo da Vinci Arte zeigt Werke von gehörlosen und schwerhörigen Künstlern (Uhlig, Anne)\n- Tagungsberichte: Alle (zwei) Jahre wieder …: Bericht über die Sektion Gebärdensprache im Rahmen der Österreichischen Linguistiktagung 2006 (Andree, Barbara)\n- Rezensionen: Christian Hannen: \"Von der Fürsorge zur Barrierefreiheit. Die Hamburger Gehörlosenbewegung von 1875 bis 2005\" (Groschek, Iris)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair (Hg.): \"Ethik und Hörschädigung\" (Bentele, Katrin)\n- Rezensionen: Karen Nakamura: \"Deaf in Japan. Signing and the Politics of Identity\" (Eichmann, Hanna)\n- Rezensionen: \"Zeichen im Stillen\": Ein bunter Blumenstrauß zu Ehren von Helga Voit (Becker, Claudia)\n- Rezensionen: Fiona Bollag mit Peter Hummel und Angela Kuepper: \"Das Mädchen, das aus der Stille kam\" (Fischer, Renate)\n- Rezensionen: \"Schau in die Fenster\": Ein Stummfilmprojekt in Quedlinburg (Müller, Anke)\n- Rezensionen: \"Wir sehen voneinander\": Ein Film von Lilo Mangelsdorff (Belz, Katja)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1056","arch":1,"issue":"Nr. 75, März 2007","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2007","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1056?w=320&v=mvuloce7","sc":{"bg":"#3b71a3","fg":"#FFFFFF"},"rel":[639,845,780,718,1122,682,23,370,805,6,1195,96,107,141,482,162,529,531,1191,496]},{"id":1057,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 76, Juli 2007, 21. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Körper Macht Differenz: Anschlüsse an Foucault in den Disability Studies\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Geschichte: Charles Michel de l'Epée und Samuel Heinicke: ein Briefwechsel (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: Ein Urteil des Österreichischen Verfassungsgerichtshof mit behinderten-diskriminierenden Elementen (Dotter, Franz)\n- Kultur: \"HandStand begegnet Faust\": Theater HandStand inszeniert \"Faust I\" von Johann Wolfgang von Goethe (Thoma, Johanna und Gaa, Sibylle)\n- Kultur: Zeig es ihnen!: Haiku und Gebärdensprache (Vollhaber, Tomas)\n- Kultur: Gebärden und Bewegung als Sprache im Raum (Nauck, Gisela)\n- Kultur: Gehörlosigkeit und Gebärdensprachgemeinschaften als Forschungsthema in der Ethnologie (Uhlig, Anne)\n- Lebensdinge: Der Einbau von Technik in das Gehirn: Das Wechselspiel von Informationsbegriffen und Technologieentwicklung am Beispiel des Hörens (Christen, Markus)\n- Lebensdinge: Das Auditory Brainstem Implant (ABI): Möglichkeiten und Grenzen seines Nutzens (Bender, Anne)\n- Erziehung & Bildung: Sprach- und Lese-Schreibentwicklung bei gehörlosen Kindern: Auswirkungen und soziokulturelle Perspektive (Erting, Carol)\n- Lehren & Lernen: Disability Studies und Deaf Studies: Kohärenz, Interdependenz und Widersprüchlichkeiten zweier neuer Disziplinen (Homann, Jürgen und Bruhn, Lars)\n- Lehren & Lernen: Körper: Macht: Differenz: Anschlüsse am Foucault in den Disability Studies (Waldschmidt, Anne)\n- Linguistik: Cuxacs Theorie der Ikonizität und Sallandres Klassifizierungsversuch im Bereich \"constructed action\" (Sterner, Franziska)\n- Linguistik: Raum als Mittel der Verständigung. Einblicke in eine Diskussion (Wrobel, Ulrike)\n- Dolmetschen: Von der Rolle der GebärdensprachdolmetscherInnen: Oder: GebärdensprachdolmetscherInnen von der Rolle? (Hillert, Gudrun)\n- Tagungsberichte: \"Leben auf dem Trapez\": 7. Fachtagung der gleichnamigen bundesweiten Arbeitsgemeinschaft in Lübeck (Eichen, Katrin)\n- Tagungsberichte: \"Zeichen gehören gesetzt!\": Neue Berufsperspektiven für gehörlose und schwerhörige Menschen im Gesundheits- und Sozialbereich (Hofer, Manuela)\n- Tagungsberichte: Was gehörlose Kinder fordern?: Ein Bericht von der Arbeitstagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder e.V. vom 17. bis 20. Mai 2007 in Münster (Belz, Katja und Letzel, Walter)\n- Rezensionen: Petra Berger: \"Die Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) in der Zeit der Aufklärung\" (Eder, Ulrike)\n- Rezensionen: Mehr Mut zu Musik. Über \"Hören, Spüren, Spielen: Musik und Bewegung von gehörlosen und schwerhörigen Kindern\", herausgegeben von Shirley Salmon (Schröder, Gunda)\n- Rezensionen: \"Eine bis dahin noch unbekannte Stille, eine Stille, die kaum zu beschreiben ist\" Sabine Helbigs \"Blitzlichter in der Dunkelheit: Das Leben einer tauben Frau: Autobiografie\" (Funke, Birgit)\n- Rezensionen: \"Ich muss dir was sagen\": Anschauen, basta! (Fries, Sabine)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1057","arch":1,"issue":"Nr. 76, Juli 2007","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2007","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1057?w=320&v=mvuloce7","sc":{"bg":"#31322f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[845,718,23,774,639,370,6,805,496,1195,932,96,107,141,162,1122,482,529,531,1191]},{"id":1058,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 77, November 2007, 21. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Menschenrechte durch Gebärdensprache: Der 15. Weltkongress der Gehörlosen vom 15. bis 22. Juli 2007 in Madrid, Spanien\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"Komm mit mir, sei ganz ruhig, wir gehen mal dahin …\" (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Die Anfänge der Gehörlosenbildung in der Habsburgischen Monarchie: Kaiser Joseph II.: \"Vater der Taubstummen\" (Eder, Ulrike)\n- Ausland: Patient gehörlos: Medizin unter vier Augen (Fellinger, Johannes)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Ich bin taub, ergo bin ich!' Interview mit Hartmut Teuber\" (Teuber, Hartmut und Kollien, Simon)\n- Kultur: Aus der Zeile tanzen: Auf dem Weg zu einer visuellen und kinematographischen Poetik der Amerikanischen Gebärdensprache (Bauman, Humphrey-Dirksen L.)\n- Kultur: Gehörlosigkeit und das Rätsel der Identität (Davis, Lennard J.)\n- Kultur: Brief an die Herausgeber/innen der \"Chronicle Review\" (Papaspyrou, Chrissostomos)\n- Kultur: Interkulturelle Begriffe: Über ihre Reichweite und Tragfähigkeit am Beispiel der Gehörlosen (List, Günther)\n- Lebensdinge: \"Ich selbe alleine. Heute besser\": Identitätsarbeit hörgeschädigter Menschen, aufgezeigt am Beispiel einer hörgeschädigten Migrantin (Lindner, Daniela und Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Gebärden in Familie und Schule: Ergebnisse der CHEERS-Studie in Oberösterreich (Holzinger, Daniel, Fellinger, Johannes, Hunger, Barbara und Beitel, Christoph)\n- Lehren & Lernen: \"SignOn!\": Gehörlose lernen Englisch mittels Gebärdensprache (Hilzensauer, Marlene und Skant, Andrea)\n- Linguistik: Methodenprobleme der Gebärdensprachforschung (Dotter, Franz)\n- Dolmetschen: Der Studiengang Gebärdensprachdolmetschen am ITAT: Vom Spracherwerb zur Translation: Herausforderungen und Probleme aus der Sicht der Lehrenden (Andree, Barbara und Grünbichler, Sylvia)\n- Dolmetschen: Mentoring: Neues Fachreferat beim Bundesverband der Gebärdensprachdolmetscherinnen Deutschlands e.V. (BGSD) (Anna-Kristina Mohos)\n- Tagungsberichte: Neue Wege in der Gehörlosenkultur: Deafhood: Audismus: Deaf Studies (Vogel, Helmut)\n- Tagungsberichte: 5. Bundesweites Dolmetscherstudierenden-Treffen in Hamburg (Schulze, Kathleen, Monschein, Lisa und Werner, Stefanie)\n- Tagungsberichte: Dolmetschen in Therapie, Beratung und Pflege: Fachtagung an der Westsächsischen Hochschule Zwickau (Riesener, Claudia, Kuschel, Claudia und Allin, Franziska)\n- Tagungsberichte: WASLI-Konferenz 2007 in Segovia, Spanien: \"Diversity & community in the worldwide sign language interpreting profession\" (Rauner, Tina, Rode, Juliane und Rhedas, Daniela)\n- Tagungsberichte: Menschenrechte durch Gebärdensprache: Der 15. Weltkongress der Gehörlosen vom 15.-22. Juli 2007 in Madrid, Spanien (Fries, Sabine)\n- Tagungsberichte: efsli 2007 in Zürich. Mitgliederversammlng und Konferenz zum Thema \"Setting Quality Standards\" (Leemann, Corinne und Sommerhalder, Therese)\n- Rezensionen: Martje Hansen: \"Warum brauucht die Deutsche Gebärdensprache kein Passiv?\" (Erlenkamp, Sonja)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair: Psychosoziales Wohlbefinden hörgeschädigter Menschen (Schulz, Katharina)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1058","arch":1,"issue":"Nr. 77, November 2007","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2007","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1058?w=320&v=mvuloceb","sc":{"bg":"#3c3540","fg":"#FFFFFF"},"rel":[813,709,23,370,6,845,1195,96,107,141,162,932,1122,757,1191,437,460,1123,952,24]},{"id":1059,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 78, März 2008, 22. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Vom Taubstummenlehrer zum Gebärdensprachpädagogen: Die Rolle der Gebärdensprache in einer 200-jährigen Professionsgeschichte\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Erweiterung des Blickwinkels (Karin Wempe)\n- Special: Dr. Helga Voit beendet ihre Tätigkeit an der Ludwig-Maximilians-Universität München (Ursula Vogel)\n- Geschichte: Vom Taubstummenlehrer zum Gebärdensprachpädagogen: Die Rolle der Gebärdensprache in einer 200-jährigen Professionsgeschichte (Teil I) (Sylvia Wolff)\n- Ausland: \"Auf Gebärdensprache angewiesen\": Der Status der Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS) als Bildungssprache an Schulen und an der Universität Wien (Katharina Schalber; Verena Krausneker)\n- Ausland: Gehörlosen-Architektur?: \"Deaf Space\" (Anne Uhlig)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Wer bestimmt darüber, wer als behindert anzusehen ist? (Lars Bruhn; Jürgen Homann; Karin Wempe)\n- Lebensdinge: Wozu brauchen gehörlose Jugendliche einen eigenen Warteraum?: Ergebnisse eines Modellprojekts im Düsseldorfer Hauptbahnhof (Frank Menzel)\n- Lebensdinge: Umgang mit Konflikten am Arbeitsplatz: Seminar für gehörlose ArbeitnehmerInnen (Katharina Schulz)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Gehörlosenkultur unterrichten (Claudine Storbeck; Lucas Magongwa)\n- Deaf Studies / Disability Studies: \"Behinderung\" als sozialwissenschaftliches Forschungsfeld (Anne Waldschmidt; Werner Schneider)\n- Erziehung & Bildung: Familienorientierte Entwicklungsdiagnostik (Jan Christian Hafer; Arlene Stredler-Brown)\n- Erziehung & Bildung: PERLESKO: ein Testinstrument zur Überprüfung sprachlicher Kompetenzen: Ein Erfahrungsbericht (Anja Wildemann)\n- Lehren & Lernen: Lernen mit Stil. Lernstile bei L2-Lernern der Deutschen-Gebärdensprache (Christiane Metzger)\n- Linguistik: Ursprünglich, natürlich und unmittelbar anschaulich?: Gebärdensprachen und das Problem ikonischer Selbstevidenz (Meike Adam)\n- Dolmetschen: Dabei, dazwischen und durchmischt: Dolmetscher als Akteure der Veränderung (Sebnem Bahadir)\n- Dolmetschen: \"Wir sind alle bi-bi\": Wie stellt sich unsere Profession zur Ethnizitätsdebatte? (Oya Ataman)\n- Tagungsberichte: Von Perlen, Orchideen und Sprachräubern (Regina Leven)\n- Tagungsberichte: \"Flughunde\": Ein musikallisches Literaturprojekt nach dem gleichnamigen Roman von Marcel Beyer (Andreas Durban)\n- Rezensionen: Reiner Konrad et al.: \"Fachgebärdenlexikon Gesundheit und Pflege\" (Lothar Lemnitzer)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1059","arch":1,"issue":"Nr. 78, März 2008","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2008","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1059?w=320&v=mvuloceb","sc":{"bg":"#bebbbd","fg":"#0B2E35"},"rel":[847,952,718,774,1163,1206,59,12,22,136,932,355,639,23,370,6,7,1192,1195,1189]},{"id":1060,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 79, Juli 2008, 22. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Der Normale und der Stigmatisierte sind nicht Personen, sondern eher Perspektiven\"\n- Zentren der Ausgrenzung: Anmerkungen zur Bedeutung von Disability in Deaf Studies\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Ein Recht auf Untertitel (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Vom Taubstummenleherer zum Gebärdensprachpädagogen: Die Rolle der Gebärdensprache in einer 200-jährigen Professionsgeschichte (Teil II) (Wolff, Sylvia)\n- Ausland: Gehörlose Frauen in Österreich (Krammer, Klaudia)\n- Lebensdinge: Gehörlos auf Wunsch: ein Recht auf Behinderung (Bentele, Katrin)\n- Kultur: Die bikulturelle Person: ein erster Überblick (Grosjean, François)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Auf Deaf Studies hören (Teil I) (Bauman, Humphrey-Dirksen L.)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Zentren der Ausgrenzung: Anmerkungen zur Bedeutung von Disability in Deaf Studies (Bruhn, Lars und Homann, Jürgen)\n- Erziehung & Bildung: Kognitive Entwicklung gehörloser Kinder: Was die Forschung für die pädagogische Praxis anbietet (Hintermair, Manfred und Marschark, Marc)\n- Erziehung & Bildung: Entwicklung von didaktischen Materialien für die Hörgeschädigtenpädagogik: Projektbericht zu einem studentischen Seminar der Humboldt-Universität (Hennies, Johannes, Poetter, Lena und Schülner, Julia)\n- Lehren & Lernen: Gebärdensprachliches Serviceangebot für Studiernede in Hamburg: Studienorganisatorische Unterstützung gehörloser und hochgradig schwerhöriger Studierender aller staatlichen Hamburger Hochschulen (Bräunlich, Simone, Fieger, Ute, Gattermann-Kasper, Meike, Kermer, Gabriel und Werner, Viktor)\n- Linguistik: Raum und Körpernutzung in Texten der Deutschen Gebärdensprache (DGS): Teil I: Textkohäsion und Referenzstrukturen (Hansen, Martje)\n- Linguistik: Entwicklung von Fachlexika für die österreichische Gebärdensprache: Strukturelle, methodische und sprachliche Besonderheiten (Grünbichler, Sylvia und Hofstätter, Karin)\n- Dolmetschen: Wörtlich oder frei: Worin besteht getreues Dolmetschen (Moody, William)\n- Tagungsberichte: \"Endlich einmal ein Seminar ohne Dolmetscher…\": 1. Treffen gehörloser Lehrkräfte an Schulen für Hörgeschädigte im deutschsprachigen Raum (Bürgerhoff, Katja und Gajdosch, Elke)\n- Tagungsberichte: Gestik im Modalitätsvergleich: Laut- und Gebärdensprache: Bericht zur AG 11 auf der 30. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft (Wrobel, Ulrike)\n- Tagungsberichte: \"Leben in zwei Welten: Bereicherung und Herausforderung\": Arbeitstagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder vom 1.: 4. Mai 2008 in Bad Kissingen (Belz, Katja)\n- Tagungsberichte: Grußwort bei der Bundeselterntagung in Bad Kissingen (Fries, Sabine)\n- Tagungsberichte: \"It depends …\": Fachtagung 2008: Dolmetschen im therapeutischen Raum (Cook (geb. Seeberger), Ilka)\n- Rezensionen: Iris Groschek: \"Unterwegs in einer Welt des Verstehens\" (Feige, Hans-Uwe)\n- Rezensionen: \"Anja Gutjahr: Lebenswelten Hörgeschädigter : Zum Kommunikationserleben hörgeschädigter junger Menschen\" (Voit, Helga)\n- Rezensionen: \"Christiane Metzger: Lernstrategien erwachsener L2-Lerner der Deutschen Gebärdensprache\" (List, Gudula)\n- Rezensionen: \"Im Archiv der Französischen Gebärdensprache\" (Fischer, Renate)\n- Rezensionen: \"Chrissostomos Papaspyrou: Grammatik der Deutschen Gebärdensprache aus der Sicht gehörloser Fachleute\" (Becker, Claudia)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1060","arch":1,"issue":"Nr. 79, Juli 2008","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Tschüss, Gunter!\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Special: Tom Trube im Gespräch mit Tomas Vollhaber: \"Er hatte einfach keine Angst\" (Trube, Tom und Vollhaber, Tomas)\n- Special: Er war wie eine GUN, dieser -TER (Lipski, Marco)\n- Special: Der Meister der Gebärdenpoesie (Müller, Wolfgang)\n- Geschichte: Gehörlose Briefschreiber aus zwei Jahrhunderten (1776 bis 1846) (Feige, Hans-Uwe)\n- Ausland: Unterricht in Französischer Gebärdensprache und/oder Lautsprache?: Zur Diskrepanz zwischen gesetzlichen Möglichkeiten und schulischer Realität (Burkart, Jennifer)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Wer Gebärdensprachforschung betreiben möchte, muss sie mit und in der Gehörlosengemeinschaft betreiben\": Interview mit Christian Rathmann (Rathmann, Christian und Wempe, Karin)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Auf Deaf Studies hören (Teil II) (Bauman, Humphrey-Dirksen L.)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Welche Technik wollen wir?: Ethische Erwägungen zu technischen Hilfen und helfender Technik (Homann, Jürgen und Bruhn, Lars)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Pressemitteilung: Bundesverband für Körper- und Mehrfachbehinderte vergibt Selbsthilfepreis: Bewerbungsfrist läuft (Bundesverband für Körper- und Mehrfachbehinderte)\n- Erziehung & Bildung: Orientierung (geben) statt vergleichen (müssen): Erste Ergebnisse der Orientierungarbeit OA-3 zur Lesekompetenz in Klasse 3 (Wildemann, Anja, Wiechel, Angelika, Kleissl, Ulrike, Bohl, Saskia und Reuß, Nicole)\n- Linguistik: Raum und Körpernutzung in Texten der Deutschen Gebärdensprache (DGS): Teil II: Thematische Entfaltung und graduelle Referenzialität (Hansen, Martje)\n- Linguistik: Pressemitteilung: Langzeitvorhaben der Akademie der Wissenschaften in Hamburg (Akademie der Wissenschaften in Hamburg)\n- Dolmetschen: Wörtlich oder frei: Worin besteht getreues Dolmetschen? (Teil II) (Moody, William)\n- Dolmetschen: Welche Vorteile bietet der Einsatz des Demand-Control-Schemas im Dolmetschunterricht? (Dean, Robyn K. und Pollard Jr., Robert)\n- Dolmetschen: Ergebnisse einer Befragung unter Studierenden der Studiengänge Gebärdensprachdolmetschen im deutschsprachigen Raum (Grünbichler, Sylvia und Andree, Barbara)\n- Schauplätze: 4th Internatioanl Conference for Deaf Academics and Researchers (Werner, Viktor)\n- Schauplätze: Eine Kultur entfaltet sich: Eindrücke von den 4. Deutschen Kulturtagen in Köln-Deutz (Geißler, Thomas, Belz, Katja, Rossmar, Manuela, Heßmann, Jens, Rajashekhar, Asha und Lönne, Simone)\n- Schauplätze: \"Third Language Interpreting\": 16. Jahreshauptversammlung des European Forum of Sign Language Interpreters (Engst, Tanja und Sawkins, Celine)\n- Rezensionen: Andreas Vonier: \"Cochlear-implantierte Kinder gehörloser bzw. hochgradig hörgeschädigter Eltern\" (Hänel-Faulhaber, Barbara)\n- Rezensionen: Zauber in Spielliedern: mit Worten und Gebärden (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1061","arch":1,"issue":"Nr. 80, November 2008","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2008","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1061?w=320&v=mvuloced","sc":{"bg":"#a49499","fg":"#0B2E35"},"rel":[639,847,952,682,1163,780,718,22,59,322,1206,62,12,136,355,1189,23,370,6,100]},{"id":1062,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 81, März 2009, 23. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- vibelle.de: Das multimediale interaktive Informations- und Lernportal für Gehörlose\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Humphrey-Dirksen L. Bauman auf Vortragsreise in Deutschland (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Hitlerjugend und Zwangssterilisation: Gehörlose Schuljugend im \"Dritten Reich\": Beispiele aus Hamburg (Groschek, Iris)\n- Ausland: Lebenslanges Lernen (LLL) und Gehörlosigkeit (Pauser, Norbert)\n- Ausland: Entwicklungszusammenarbeit mit gehörlosen Menschen in Brasilien (Bübl, Mareike)\n- Kultur: Gebärdensprache als Sprache loslassen und sich an neue Ausdrucksformen wagen (Bauman, Humphrey-Dirksen L.; Vollhaber, Tomas)\n- Deaf Studies / Disability Studies: \"Es gibt nicht die eine, einzige und wahre Identität\" (Bauman, Humphrey-Dirksen L.; Rathmann, Christian)\n- Erziehung & Bildung: Lernen beobachten und Können feststellen: Die Schulanfangsbeobachtung an Hörgeschädigtenschulen (Wildemann, Anja)\n- Lehren & Lernen: www.vibelle.de: Das multimediale interaktive Informations- und Lernportal für Gehörlose (Grote, Klaudia; Kramer, Florian; Kortlepel, Sabine)\n- Lehren & Lernen: \"Kommunikationsrevolution\" für gehörlose Pädagogik-Studierende (Drewke, Melanie; Pepping, Lutz)\n- Lehren & Lernen: Barrierefreiheit für taube Studierende an Berliner Hochschulen: nur eine hohle Phrase? (Bittner, Andreas)\n- Linguistik: Signs Fiction? Ein Wörterbuch DGS-Deutsch wird entwickelt (König, Susanne; Langer, Gabriele)\n- Linguistik: Turn-Taking und Dialogstruktur in der Österreichischen Gebärdensprache: Eine Gesprächsanalyse der Salzburger Variante (Lackner, Andrea)\n- Linguistik: LedaSila: eine kostenlose Online-Datenbank für Gebärdensprache (Krammer, Klaudia; Bergmeister, Elisabeth; Bornholdt, Silke; Dotter, Franz; Hausch, Christian; Hilzensauer, Marlene; Pirker, Anita; Skant, Andrea; Unterberger, Natalie)\n- Dolmetschen: Multimediale Übersetzungen von schriftlichen Tests in Gebärdensprache: Teil 1: Grundlagen und Vorgehensweise (Gansinger, Luzia)\n- Tagungsberichte: Bundesverband der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands e.V. (Meixner, Daniel; Richter, Stefan)\n- Tagungsberichte: \"Vierbeinige Therapeuten\" erobern die Herzen der Fachwelt: 24. Fachtagung für Psychologinnen und Psychologen an Einrichtungen für Hör- und Sprachgeschädigte in Leipzig (Rossmar, Manuela; Schroth, Johanna)\n- Tagungsberichte: Schnuppern in Hamburg!: Informationstage für gehörlose und schwerhörige AbiturientInnen (Drewke, Melanie; Pepping, Lutz)\n- Tagungsberichte: Blick nach vorn: Der BSGS e.V. schaut in die berufliche Zukunft (Feige, Kristina)\n- Tagungsberichte: Mehr Rechte für Menschen mit Behinderungen: Auftaktveranstaltung der Kampagne \"alles inklusive!\" zur UN-Behindertenrechts-Konvention am 29. Januar 2009 in Berlin (Fries, Sabine; Haas, Claudia; Rott, Elisabeth)\n- Rezensionen: Hintermair, Manfred / Tsirigotis, Cornelia (Hg.): \"Wege zu Empowerment und Ressourcenorientierung in der Zusammenarbeit mit hörgeschädigten Menschen\" (Wildemann, Anja)\n- Rezensionen: Quer, Josep (ed): Signs of the time: selected papers from TISLR 2004 (Eichmann, Hanna)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1062","arch":1,"issue":"Nr. 81, März 2009","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1062?w=320&v=mvuloced","sc":{"bg":"#bababc","fg":"#0B2E35"},"rel":[952,59,847,1163,1206,709,12,22,355,23,370,6,7,798,1192,1195,1189,932,1205,96]},{"id":1063,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 82, Juli 2009, 23. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Standard geprüft: Gebärdensprachstandardisierung, ein Konzept wird hinterfragt\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Die Wurst des Süden (Wempe, Karin)\n- Special: Inger Ahlgren, PhD (✝ 12. April 2009) (Nilsson, Anna-Lena)\n- Geschichte: Die Spuren der Mimographie (Bébian 1825) in Stokoes Notationssystem (Oviedo, Alejandro)\n- Geschichte: Fassungslosigkeit, Wut und Ausschlag: Wie kann man als Forschende mit Schicksalen und Schrecken umgehen? (Krausneker, Verena; Schalber, Katharina)\n- Ausland: Einstellungen gegenüber Gebärdensprache in der ungarischen Gehörlosenpädagogik: Eine Vorstudie (Rácz, Szilárd)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Es gibt Baustellen an allen Ecken und Enden!\": Interview mit Helene Jarmer (Jarmer, Helene; Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Bericht über den Schutz und die Förderung der Gebärdensprachen und über die Rechte der GebärdensprachbenutzerInnen in den Mitgliedsstaaten des Europarats: Bedarfsanalyse (Krausneker, Verena)\n- Lebensdinge: Erwachsenenbildung: Lebenslanges Lernen für gehörlose Mitbürger in Alltag und Berufsleben: Ein Positionspapier (Netzwerk der Gehörlosen-Stadtverbände e.V.; Sailer, Rudolf)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Baum in Baum verfangen: Dichtung anders sehen durch ASL (Davidson, Michael)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Ein Dutzend Gründe, warum die Integrationspädagogik gescheitert ist: Eine Streitschrift (Homann, Jürgen; Bruhn, Lars)\n- Erziehung & Bildung: Baby Signing: Eine Einschätzung aus entwicklungspsychologischer Perspektive (Kiegelmann, Mechthild)\n- Erziehung & Bildung: DGS-Rahmenlehrplan entsteht in Kooperation dreier Bundesländer (Krausmann, Beate)\n- Erziehung & Bildung: Haben Gehörlose beim Rechnen mehr Schwierigkeiten als Hörende? (Kramer, Florian; Grote, Klaudia)\n- Erziehung & Bildung: \"Ich möchte dich besser verstehen!\": Ein Gebärdenkurs für Eltern (Geiger, Katrin)\n- Linguistik: Gebärdensprachstandardisierung: ein Konzept wird hinterfragt (Eichmann, Hanna)\n- Linguistik: Anmerkungen zur Veröffentlichung des großen Wörterbuchs der Deutschen Gebärdensprache: Eine Rede aus Anlass seiner Präsentation am 31. März 2009 in Berlin (Heßmann, Jens)\n- Dolmetschen: Multimediale Übersetzungen von schriftlichen Tests in Gebärdensprache: Teil II: Herausforderungen und Lösungsansätze (Gansinger, Luzia)\n- Schauplätze: BGSD-Bundesversammlung I vom 13. bis 15. März 2009 in Arnstadt (Richter, Stefan)\n- Schauplätze: Was lange währt, wird endlich gut …: Auftakt des Mentoring-Programms des Referats Mentoring (BGSD e.V.) (Birk, Rabea; Reusch, Annika)\n- Schauplätze: Hände allein sind nicht genug!: Bericht zum Workshop \"Non-manuals in Sign Languages\" (NISL) (Bauer, Anastasia; Mohr, Susanne)\n- Schauplätze: Inklusion für hörgeschädigte Kinder: ein neues Ziel (Süß, Tamara)\n- Schauplätze: 7. Bundesweites Dolmetschstudierenden-Treffen in Magdeburg (Krause, Denise; Hauke, Stephanie; Gühlcke, Norma; Krug, Joscha; Magerstädt, Anne-Luise)\n- Rezensionen: \"Wie ich mir die Welt der Hörenden eroberte\" (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1063","arch":1,"issue":"Nr. 82, Juli 2009","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1063?w=320&v=mvulocee","sc":{"bg":"#a9aaab","fg":"#0B2E35"},"rel":[952,847,1163,1206,709,59,12,22,355,23,370,6,7,798,1192,1195,1189,932,96,107]},{"id":1064,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 83, November 2009, 23. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Frühling Erwache!\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Sprache als Eigentum? (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Schülertagebücher als Quelle der Gehörlosengeschichte (Feige, Hans-Uwe)\n- Geschichte: Lebenswelt eines \"taubstummen Vaganten\": Die Befragung eines gehörlosen Bettlers als Ego-Dokument zur Geschichte der Gehörlosen (Söderfeldt, Ylva)\n- Ausland: Praktikum an einer Gehörlosenschule in Sivasailam (Indien) (Bräunlich, Simone)\n- Ausland: Tanzende Hände in Ovamboland (Pape, Katharina; Pepping, Lutz)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Es ist an der Zeit, die Sprache ihren rechtmäßigen Eigentümern zurückzugeben (Lentz, Ella Mae; Goldschmidt, Stefan)\n- Lebensdinge: Gesundheitsversorgung von gehörlosen Menschen in Deutschland: Bericht über eine internetbasierte Querschnittsstudie mit Gebärdensprachvideos (Münster, Eva; Höcker, Johannes; Escobar Pinzón, Luis Carlos)\n- Kultur: \"Ich Wunsch Erzählen\": Erzählkultur in der deutschen Gehörlosengemeinschaft (Teil II) (Becker, Claudia; Griebel, Reiner)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Leitbild: Deaf Studies in Deutschland (Fischer, Katja; Vogel, Helmut; Fries, Sabine; Geißler, Thomas; Rathmann, Christian; Peters, Christian; Goldschmidt, Stefan; Kollien, Simon; Meyenn, Alexander von)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Literalität von innen nach außen gestülpt (Kuntze, Marlon)\n- Erziehung & Bildung: Englisch und ASL: Unterrichtsaktivitäten, die die Verwendung zweier Sprachen verdeutlichen (Allen, Shannon)\n- Lehren & Lernen: Lautlos im Weltall. Ein astronautischer Ausflug in die Welt der Gebärdensprache (Busch, Jerra Lui)\n- Linguistik: Constructed Action und Mundgestik in DGS: Lautmalerei und synästhetische Symbolisierungsverfahren (Fischer, Renate; Kollien, Simon)\n- Dolmetschen: Einblicke in die berufliche Situation von GebärdensprachdolmetscherInnen in Hamburg: Eine empirische Studie (Schulz, Juliane)\n- Dolmetschen: \"Wer darauf wartet, dass etwas passiert, sollte selbst in die Gänge kommen\": Das Mentoring-Programm der BGSD e.V. (Reusch, Annika; Saft, Anja)\n- Tagungsberichte: Die Interessengemeinschaft der Deaf StudentInnen (iDeas) feiert ihr 15-jähriges Bestehen (Pepping, Lutz; Bleicken, Julian; Drewke, Melanie)\n- Tagungsberichte: \"Frühling Erwache!\" (Caspar, Michaela; Jaeger, Simone)\n- Tagungsberichte: \"Das Leben ist Geschmackssache. Mir schmeckt es nicht. Ich kotze.\": Jugendliche erobern das Theater: \"Frühling Erwache!\" am Ballhaus Ost in Berlin (Tod, Susanne)\n- Tagungsberichte: Deaf History International 7, Stockholm, 4.-9. August 2009 (Feige, Hans-Uwe)\n- Tagungsberichte: Ein Kontinent auf der Suche nach seiner gebärdensprachlichen Identität: Workshop zu afrikanischen Gebärdensprachen an der Universität zu Köln (Becker, Claudia)\n- Tagungsberichte: 17. EFSLI-Konferenz in Tallin: \"Sound mind in sound hands\" (Schulze, Kathleen)\n- Rezensionen: Ege Karar: \"Islamische gehörlose Jugendliche in Deutschland …\" (Krausneker, Verena)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1064","arch":1,"issue":"Nr. 83, November 2009","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2009","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1064?w=320&v=mvulocee","sc":{"bg":"#9a8a99","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[847,952,1163,718,59,811,774,1206,12,22,136,355,639,23,370,6,7,1192,1195,1189]},{"id":1065,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Taubblindheit","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 84, März 2010, 24. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Historische Gebärdensprachlexikografie bei Hieronymus A. Jarisch (1851)\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Inklusion: Wort des Jahres 2010? (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Historische Gebärdensprachlexikografie bei Hieronymus A. Jarisch (1851): Teil 1 (Fischer, Renate)\n- Geschichte: \"Revolutionäre Taubstummenbewegung\": Der Brief eines linken Gehörlosen aus dem Jahr 1931 (Zander, Michael; Wagner, Thomas)\n- Ausland: \"Vamonos en Señas\": Mit Tandems durch Südamerika (Weidlich, Ellen)\n- Ausland: Durchbruch in Ungarn: Gebärdensprache anerkannt! (Rácz, Szilárd)\n- Ausland: Resolution: Die Zukunft der Forschung liegt auch in gehörlosen Händen (TeilnehmerInnen des verbal-Workshops Gebärdensprachforschung; Krausneker, Verena)\n- (Sprach-)Politik: Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und ihre Bedeutung für Gehörlose (Hase, Ulrich; Schomacher, Udo)\n- Lebensdinge: \"Bleibe ich da, wo meine Wurzeln sind oder gehe ich dorthin, wo ich verstanden werde?\": Teil II: Versorgungs- und Infrastruktur für gehörlose Menschen im Alter (Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Klinner, Susanne; Menzel, Frank)\n- Kultur: NICHT verSTEHen sondern SEHen: Skizzen einer freien Gebärdenpoesie (Schreibweis, Anna)\n- Erziehung & Bildung: \"Inklusion in der Bildung\": Gemeinsames Positionspapier der Verbände der Deutschen Gesellschaft der Hörgeschädigten: Selbsthilfe und Fachverbände e.V. (Deutsche Gesellschaft der Hörgeschädigten: Selbsthilfe und Fachverbände e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Wie viel Inklusion verträgt der (gehörlose/schwerhörige) Mensch?: Eine entwicklungs- und sozialisationspsychologische Skizze (Hintermair, Manfred; Lukomski, Jennifer)\n- Lehren & Lernen: DGS als Unterrichtssprache: Erneute Seminarexperimente an der Universität Hamburg (Drewke, Melanie; Pepping, Lutz; Krausneker, Verena)\n- Linguistik: Eine neue Perspektive auf Role Shift in Deutscher Gebärdensprache (DGS): Perspektivwechsel als nichtmanuelles Kongruenzphänomen (Herrmann, Annika; Steinbach, Markus)\n- Dolmetschen: Gehörlose Dolmetscher in Kanada (Teil I) (Boudreault, Patrick)\n- Dolmetschen: Schrift statt Gebärde?: Möglichkeiten und Grenzen des Schriftdolmetschens für Hörgeschädigte (Weischet, Mira-Esther)\n- Tagungsberichte: \"Wo geht die Reise hin?\": Konstruktiver Austausch über die berufliche Tätigkeit von Gebärdensprachdolmetschern (Hummert, Marja)\n- Tagungsberichte: Deutschlandweites Arbeitstreffen für gehörlose und hörende Taubblinden-Assistenten in Berlin (Marklowski-Sieke, Gudrun; Schmidt, Kathleen)\n- Rezensionen: Sung-Eun Hong: \"Eine empirische Untersuchung zu Kongruenzverben in der Koreanischen Gebärdensprache\" (Hansen, Martje)\n- Rezensionen: Todesurteil: Über David Lodges Roman eines Ertaubten \"Wie bitte?\" (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1065","arch":1,"issue":"Nr. 84, März 2010","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2010","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1065?w=320&v=mvulocee","sc":{"bg":"#c6c5c6","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[845,718,991,774,959,803,23,370,6,107,1195,96,141,162,1122,482,529,531,1191,496]},{"id":1066,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 85, Juli 2010, 24. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Gebärdensprache hat viel mit Tanz zu tun\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: CI: CDS/UoB: Theater (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Historische Gebärdensprachlexikografie bei Hieronymus A. Jarisch (1851): Teil II (Fischer, Renate)\n- Ausland: Teilhabe gehörloser und schwerhöriger junger Frauen an Arbeitsmarkt und Gesellschaft: Eine empirische Studie aus Österreich (Grünbichler, Sylvia; Andree, Barbara)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Gebärdensprache hat viel mit Tanz zu tun: Interview mit Doris Geist (Geist, Doris; Vollhaber, Tomas)\n- Lebensdinge: Autonom gehörlos sein (Leist, Anton)\n- Lebensdinge: Dürfen Eltern zu Cochlea-Implantation ihrer gehörlosen Kinder gezwungen werden?: Anmerkungen zu Müller & Zaracko 2010 (Heßmann, Jens)\n- Lebensdinge: Offener Brief: Anmerkungen zu Müller & Zaracko 2010 (Bundeselternverband gehörloser Kinder e.V.; Belz, Katja)\n- Lebensdinge: Stellungnahme zu dem Artikel \"Haben gehörlose Kleinkinder ein Recht auf ein Cochleaimplantat?\" von S. Müller & A. Zaracko, erschienen in Nervenheilkunde 4/2010, 244 bis 249 (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.; Sailer, Rudolf)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Leidbild: Gehörlosenkultur und Gebärdensprachtheater (Zante, Wille Felix)\n- Erziehung & Bildung: Zum numerischen Zahlenverständnis von gehörlosen Grundschülern: Eine Untersuchung am Beispiel des Größenvergleichs zweier Zahlen auf unterschiedlichen Repräsentationsebenen (Teil II) (Werner, Viktor)\n- Erziehung & Bildung: Ich höre, was du nicht hörst! Gehörlose Eltern: hörendes Kind (Krammer, Klaudia)\n- Lehren & Lernen: Erster binationaler Austausch tauber gebärdensprachiger StudentInnen (Drewke, Melanie; Pepping, Lutz)\n- Lehren & Lernen: SIM: Sign in Magdeburg (Weisgerber, Michaela)\n- Linguistik: Denken Gehörlose anders?: Auswirkungen der gestisch-visuellen Gebärdensprache auf die Begriffsbildung (Grote, Klaudia)\n- Dolmetschen: Gehörlose Dolmetscher in Kanada (Teil II) (Boudreault, Patrick)\n- Dolmetschen: Angestellte Dolmetscherinnen für taube Studierende in Berlin: Zwischen- oder Dauerlösung? (Lohe, Nal; Maas, Sarah; Polke, Kristin)\n- Dolmetschen: Erster Durchgang des Mentoring-Programms des BGSD e.V. erfolgreich beendet: Die Abschlussveranstaltung hat gezeigt, dass sich das Engagement gelohnt hat (Reusch, Annika; Birk, Rabea; Monschein, Lisa)\n- Dolmetschen: Wenn sich Rhein und Spree verbinden, ist etwas im Fluss!: Bericht über eine interne Weiterbildung zweier Dolmetschfirmen (Niemann, René; Werner, Stefanie)\n- Tagungsberichte: 150. Geburtstag Erwin Spindlers: 300 seiner farbigen Ansichtskarten aus der Zeit um 1900 in Leipzig ausgestellt (26. März bis 25. Juni 2010) (Winkler, Joachim)\n- Tagungsberichte: Wie gelingt Bildung?: Jahrestagung 2010 des Bundeselternverbands gehörloser Kinder (Süß, Tamara)\n- Rezensionen: Christiane Martin: \"Im Himmel können alle gebärden!\": Liturgie und Pastoral mit Gehörlosen (Klenk, Joachim)\n- Rezensionen: Und Dr. Itard kletterte auf den Baum.: Rezension zu T.C. Boyles Erzählung \"Das wilde Kind\" (Müller, Anke)\n- Rezensionen: \"Die Wunderlampe\": Ein märchenhafter Animationsfilm in ÖGS (Hennies, Johannes)\n\nAuf dem Titelblatt steht \"23. Jahrgang\"; richtig ist laut Herausgeber der 24. Jahrgang (Druckfehler).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1066","arch":1,"issue":"Nr. 85, Juli 2010","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Identität: gehörlos, taub\n- \"Vom Gehörlos- zum Taubsein\": Eine Identitätsfindung, beschrieben aus einer ostdeutschen Perspektive von 1976 bis heute\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"Mailand 1880\": \"Vancouver 2010\" (Wempe, Karin)\n- Ausland: Der rechtliche Status der Türkischen Gebärdensprache und die gegenwärtige Sprachplanung (Kubus, Okan)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Vom Gehörlos- zum Taubsein\": Eine Identitätsfindung, beschrieben aus einer ostdeutschen Perspektive von 1976 bis heute (Fischer, Katja)\n- (Sprach-)Politik: Rechtslage der Gebärdensprachen in Europa: ein kurzer Überblick (Pabsch, Annika)\n- Lebensdinge: Zur Frage des Umgangs mit der Frage nach dem Cochlea-Implantat (CI): ein Kommentar (Bentele, Katrin)\n- Lebensdinge: Ethische Fragestellung auf schiefer Ebene: Welche Folgen hat der Artikel von Müller und Zaracko aus seelsorgerischer Sicht (Klenk, Joachim)\n- Lebensdinge: Gehörlosigkeit: eine Sorgerechtsverletzung? (Vorstand der Deutschen Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge)\n- Lebensdinge: Worauf Kinder mit einer Hörschädigung ein Recht haben: Einige Gedanken zu dem Beitrag von Müller und Zaracko \"Haben gehörlose Kinder in Recht auf ein Cochleaimplantat? (2010)\" (Hintermair, Manfred)\n- Lebensdinge: Kommentar zum Artikel von Sabine Müller und Ariana Zaracko: \"Haben gehörlose Kleinkinder ein Recht auf ein Cochleaimplantat?\" (Vogel, Arno)\n- Lebensdinge: Barrierefreies Krankenhaus: Modellprojekt 'Gesundheitslotse für Gehörlose' an einem Hamburger Krankenhaus (Paulini, Andreas)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf studies ohne Ausgrenzung: Hindernisse und mögliche Wege (Fernandes, Jane K. und Shultz Meyers, Shirley)\n- Erziehung & Bildung: Förderung von Familien mit gehörlosen und hörenden Kindern: Bericht über das Präventionsprojekt \"CODA-Trainingsprogramm\" (Peter, Charlotte, Raith-Kaudelka, Stephanie und Scheithauer, Heribert)\n- Erziehung & Bildung: Wie klingt Schnee?: Ein Ansatz für musikpädagogische Arbeit mit gehörlosen und schwerhörigen Jugendlichen (Obermüller, André)\n- Linguistik: Form und Funktion von Fingerorten in unterschiedlichen DGS-Textsorten (Hansen, Martje, Heßmann, Jens und Barbeito Rey-Geißler, Patricia)\n- Linguistik: Gibt es Constructed Action in Deutscher Gebärdensprache und in Deutsch (in der Textsorte Bedeutungserklärung)? (Fischer, Renate und Kollien, Simon)\n- Linguistik: Metasprachliche Kompetenz in Constructed Action in Deutscher Gebärdensprache: Die internetbasierten Übungen eLCA1 und eLCA2 (Müller, Anke und Fischer, Renate)\n- Dolmetschen: \"Theaterdolmetschen\": Begriffsklärung und szenisch-sprachliche Vorbereitung (Thomas, Anne)\n- Dolmetschen: Gründung einer Sprachgruppe für Gebärdensprachdolmetscherinnen im BDÜ (Herwig, Silke)\n- Tagungsberichte: Gefangen im Deaf Space: Anmerkungen zum Deutschen Gebärdensprachtheater-Festival 2010 (Vollhaber, Tomas)\n- Tagungsberichte: Die Beschlüsse von Vancouver 2010: Eine historische Wende in der Erziehung und Bildung tauber Menschen (Pepping, Lutz)\n- Tagungsberichte: Frequenz 09/10: Eindrücke zu einer installativen Gebärdensprach/ Tanz-Performance (Schreibweis, Anna)\n- Tagungsberichte: \"FREAK CITY\": Ein Projekttag am Bildungszentrum Hören und Kommunikation in Hamburg (Finkelmeyer, Gabriele und Mendt, Rieke)\n- Tagungsberichte: Kofo: Wandern und Würste: Ein Kommentar zum Wettbewerb der Erwachsenen beim Berliner Gebärdensprachfestival 2010 (Zante, Wille Felix)\n- Rezensionen: Hans-Jürgen Stepf: \"Im Anfang war die Gebärde. Die Geschichte der evangelischen Gehörlosenseelsorge\" (Feige, Hans-Uwe)\n- Rezensionen: Anja Wildemann: \"Bildungschancen hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler\" (Krausmann, Beate)\n- Rezensionen: Kathrin Schrocke: \"FREAK CITY\" (Poppendieker, Renate)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1067","arch":1,"issue":"Nr. 86, November 2010","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2010","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1067?w=320&v=mvulocee","sc":{"bg":"#393333","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[841,639,682,952,780,718,1117,322,1206,334,12,22,1172,1174,6,455,136,23,370,120]},{"id":1068,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Taubblindheit"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 87, März 2011, 25. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Hörschädigung im Bild? Bildnerische Selbstdarstellungen hörgeschädigter Jugendlicher\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Barrierefreiheit (Wempe, Karin)\n- Nachruf: Nachruf: Jochen Muhs (Fries, Sabine)\n- Geschichte: Der gestische Sprachursprung: Szenarien um 1800 (Fischer, Renate)\n- Ausland: BA-Studium oder Auslandsaufenthalt?: Nicht \"oder\", sondern \"und\": Mitarbeit in einem Gebärdensprach-Projekt auf der nicaraguanischen Insel Ometepe (Döbber, Corinna)\n- Ausland: Liegt die Zukunft in Fremont (USA)?: Ein Besuch an der California School for the Deaf (CSD) (Pepping, Lutz)\n- (Sprach-)Politik: Dorothy klopft noch immer an die Tore der Smaragdstadt: Die EUD-Konferenz vom 19. November 2010 in Brüssel und der Versuch, eine Analogie weiterzuführen (Blitz, Dennis)\n- (Sprach-)Politik: Brüsseler Erklärung zu Gebärdensprachen in der Europäischen Union vom 19. November 2010 (Vertreter der Nationalen Gehörlosenverbände der Mitgliedsstaaten der Europäischen Union und ihrer assoziierten Mitglieder Island, Norwegen und Schweiz)\n- Kultur: Namen und Namengebärden in der Deutschen Gebärdensprache (Uhlig, Anne)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf Studies: Eine Kritik der in den USA vorherrschenden theoretischen Richtung (Shultz Myers, Shirley; Fernandes, Jane K.)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Piep, piep, piep, wir haben uns alle lieb?!: Kritische Anmerkungen zum Begriff \"Diversity\" (Homann, Jürgen; Bruhn, Lars)\n- Erziehung & Bildung: Politik und Praxis in der bilingualen Erziehung gehörloser Kinder: Entwicklung, Herausforderungen und zukünftige Ausrichtung (Swanwick, Ruth)\n- Erziehung & Bildung: Hörschädigung im Bild?: Bildnerische Selbstdarstellungen hörgeschädigter Jugendlicher (Lindner, Daniela)\n- Erziehung & Bildung: Sachaufgaben im Mathematikunterricht: Welche Voraussetzungen haben gehörlose SchülerInnen und welche müssen geschaffen werden? (Dossche, Diana)\n- Erziehung & Bildung: \"Grenzen setzen: sich selbst vertrauen: Gewalt vermeiden\": Angebote zur Gewaltprävention für gehörlose Kinder und Jugendliche (Belz, Katja; Quadflieg, Christiane; Streib-Brzic, Uli)\n- Linguistik: Meine, deine, unsere Überlegungen zur Frage: \"Wem gehört die Gebärdensprache?\" (Eichmann, Hanna)\n- Dolmetschen: Berufsbilder schärfen: Kommunikationsassistenz für Menschen mit Hörschädigung (Herwig, Silke; Wagner, Roswitha; Hasenhütl, Rosemarie; Scherer, Isabel)\n- Dolmetschen: Rainer Maria Rilkes Gedicht \"Der Panther\" in Deutscher Gebärdensprache: Einblick in die Entstehung zweier Translate (Fischer, Renate; Dietrich, Caren; Rossow, Melanie)\n- Tagungsberichte: 8. bundesweites Treffen der Dolmetschstudierenden in Berlin (Gäbler, Marie; Heyrock, Birte-Lena; Oehme-Mattheis, Kristin; Schindler, Kunigunde)\n- Tagungsberichte: Zweiter bundesweiter Taubblinden-Assistenten-Kongress (Braun, Adelindis; Bellina, Larissa)\n- Rezensionen: \"Hand in Hand die Welt begreifen. Ein Bildwörterbuch der Gebärdensprache\" (Konrad, Reiner)\n- Rezensionen: Louise Stern: \"Chattering: Stories\" (Krausneker, Verena)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1068","arch":1,"issue":"Nr. 87, März 2011","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2011","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1068?w=320&v=mvulocef","sc":{"bg":"#67757c","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[952,928,847,709,1163,1206,59,959,204,12,22,809,355,23,370,6,7,162,1192,1195]},{"id":1069,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Taubblindheit","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 88, Juli 2011, 25. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Zur Darstellung und Funktion von Taubblindheit im Dokumentarfilm\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Aktionsplan verabschiedet (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Der Mailänder Kongress und seine Folgen (Teil 1) (Quandt, Anni)\n- Geschichte: Zur Bedeutung Lev Semionovic Vygotskijs für die \"Defektologie\" im Allgemeinen und die \"Surdopädagogik\" im Besonderen (Günther, Klaus-B.)\n- Kultur: Hände im Flug: Ansichten einer musikalischen Landschaft (Schröder, Gunda)\n- Kultur: Zur Darstellung und Funktion von Taubblindheit im Dokumentarfilm (Bellina, Larissa Domenica)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf studies: Strengthening our heritage: Das Berlin-Protokoll (Fries, Sabine und Geißler, Thomas)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Die Taubengemeinschaft zu Zeiten des Postkolonialismus (und von \"Hearing Priveleges\"?): Die hörende Dominanzgruppe und die gehörlose Minderheitengruppe im Blickfeld der Diskussionen zu \"Audismus\" und \"Linguizismus\" (Rajashekhar, Asha)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Der Tango: oder: Was deaf studies und disability studies \"DO-DO\" (Brueggemann, Brenda Jo)\n- Erziehung & Bildung: Verortung der Gebärdensprache in Erziehung und Bildung: Auszüge aus dem gleichnamigen \"Positionspapier\" (Bundeselternverband gehörloser Kinder e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Untersuchung zum Kompetenzniveau in der Kenianischen Gebärdensprache bei gehörlosen Grundschülern in Kenia (Adoyo, Peter Oracha)\n- Lehren & Lernen: \"Eine Hochschule für alle\": auch für Gehörlose?\" (Grote, Klaudia, Döhnel, Lars und Linnartz, Christine)\n- Dolmetschen: Die \"Rolle\" des Community/Public-Service-Dolmetschers (Lee, Robert G. und Llewellyn-Jones, Peter)\n- Dolmetschen: \"Rolle\", die zweite: Plädoyer für eine multidimensionale Analyse des Dolmetscherverhaltens (Lee, Robert G. und Llewellyn-Jones, Peter)\n- Dolmetschen: BGSD e.V.: Was gibt es Neues? (Jacobs, Sigrid, Segelke, Rita, Riesener, Claudia und Röhrig, Tanja)\n- Tagungsberichte: Gebärdensprachen und Textlinguistik (Hansen, Martje)\n- Tagungsberichte: Spiel ohne Grenzen: Bericht zum 12. Europäischen und Internationalen Gehörlosentheaterfestival 2011 in Wien (Ugarte Chacón, Rafael)\n- Tagungsberichte: Inklusion: Noch am Start oder schon auf dem Weg?: Erfahrungen aus Schule und Studium (Lista, Patricia)\n- Tagungsberichte: 9. Bundesweites Treffen der Dolmetschstudierenden in Hamburg (Loseries, Frederike und Bierotte, Lea)\n- Tagungsberichte: Aktionen statt Aktionsplan: Die diesjährige Tagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder bringt Bewegung in die Inklusionsdebatte (Schmidt vom Hofe, Tamara)\n- Rezensionen: Ein neues Bürgerrecht (Vogler, Christian)\n- Rezensionen: Visuelle Wahrnehmung und kulturelle Gehörlosigkeit (Uhlig, Anne)\n- Rezensionen: Helene Jarmer: \"Schreien nützt nichts. Mittendrin statt still dabei\" (Herrmann, Bettina)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1069","arch":1,"issue":"Nr. 88, Juli 2011","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2011","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1069?w=320&v=mvulocef","sc":{"bg":"#787673","fg":"#FFFFFF"},"rel":[847,952,928,718,204,991,788,59,1163,1122,136,355,7,1192,531,529,96,107,141,162]},{"id":1070,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Taubblindheit","CODA"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 89, November 2011, 25. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Ein Museum für alle? Das Norwegische Museum für Geschichte und Kultur der Gehörlosen (Norsk Døvemuseum)\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: In diesem Heft und überhaupt (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Der Mailänder Kongress und seine Folgen (Teil 2) (Quandt, Anni)\n- Geschichte: Ein Museum für alle? Das Norwegische Museum für Geschichte und Kultur der Gehörlosen [Norsk Døvemuseum] (Mellemsether, Hanna)\n- Ausland: Sprachkontaktphänomene in westafrikanischen Gebärdensprachen: Ein Überblick über gebärdensprachliche Besonderheiten in Westafrika, speziell in Gambia (Augustin, Julia)\n- Ausland: Azorenhoch: Wie leben gehörlose Menschen inmitten des Atlantiks?: Zur Situation gehörloser Menschen auf den Azoren (Ilhas Açores) (Vega Lecherman, Elvira)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Ich hatte mir so einen riesigen Flashmob mit tausenden Leuten vorgestellt…\": Interview mit Sandra Ortiz (Ortiz, Sandra; Wempe, Karin)\n- (Sprach-)Politik: Taubblindheit: eine Behinderung eigener Art: Die Anerkennung spezifischer Hilfsbedarfe ist geboten (Delgado, Reiner)\n- Lebensdinge: Einstellungen Studierender zu gehörlosen Menschen und zu Fragen der Bildung gehörloser Kinder: Teil II: Einstellungsmuster, Kontakthäufigkeit mit gehörlosen Menschen und Gebärdensprachkompetenz (Haug, Tobias; Hintermair, Manfred)\n- Kultur: Literatura sorda: Die Augen und Hände der spanischen Gehörlosenliteratur (Obermayr, Julia)\n- Deaf Studies / Disability Studies: In Leder über den Campus: Anmerkungen zu den performativen Studiengängen Disability Studies und Deaf Studies (Vollhaber, Tomas)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Replik zu: Tomas Vollhaber: In Leder über den Campus (Venter, Anne; Bruhn, Lars; Homann, Jürgen)\n- Erziehung & Bildung: Die gestische Entwicklung präverbaler Kleinkinder unter dem Einfluss des Baby Signings und des Erwerbs der Gebärdensprache (Hug, Felicitas)\n- Erziehung & Bildung: Die neue Förderschule mit dem Förderschwerpunkt \"Kommunikation\" oder: Der \"flexible bilinguale Unterricht\" (Bohms, Ronny)\n- Linguistik: Vergleich historischer Gebärdensprachen: Teil II: Gleichheit und Ungleichheit (Regen, Anja)\n- Dolmetschen: Besonderheiten und Herausforderungen des Gebärdensprachübersetzens, dargestellt am Beispiel der Österreichischen Gebärdensprache (Wiener, Anna Maria Johanna)\n- Tagungsberichte: Inklusion in Berlin: Notwendige Rahmenbedingungen: Rückblick auf eine Ringvorlesung an der Humboldt-Universität zu Berlin (Förster, Bengt; Wolff, Sylvia)\n- Tagungsberichte: Zwickau: Aufgewacht: Gebärdenzeit! (Blum, Sandra; Bräuer, Claudia; Günther, Kristin; Herzog, Friederike; Kunze, Alexandra; Landgraf, Susanne; Leuckfeld, Nora; Paufler, Mirjam)\n- Tagungsberichte: Lieder mit Gebärden: Bericht über den Gebärdensong-Workshop mit Rolf Zuchowski (Trzecinski, Stefanie; Helke, Ines; Piplow, Claudia)\n- Tagungsberichte: Think globally, act locally: 3. Weltweite Konferenz der Gebärdensprachdolmetscher (Phillips, Tabea; Schulze, Kathleen)\n- Tagungsberichte: Global Deaf Renaissance?: Eine Spurensuche auf dem Weltkongress der Gehörlosen in Durban, Südafrika (18.-24. Juli 2011) (Fries, Sabine)\n- Tagungsberichte: COberlinDA 2011 oder: Warum gehe ich zu CODA? (Tabbert, Dirk)\n- Tagungsberichte: Ohne Berührungsängste nach Seabeck (Drewke, Melanie; Wegerhoff, Sebastian)\n- Tagungsberichte: Abschluss am Meer: EUMASLI-Studierende präsentieren ihre Masterarbeiten (Hemmel, Anja)\n- Tagungsberichte: efsli-Konferenz 2011 in Italien: \"Sight Translation: Sight Interpreting: Meeting at the Cross Modes\" (Cramer, Julia)\n- Rezensionen: Reiner Konrad: Die lexikalische Struktur der Deutschen Gebärdensprache im Spiegel empirischer Fachgebärdenlexikographie: Zur Integration der Ikonizität in ein korpus-basiertes Lexikonmodell (Erlenkamp, Sonja)\n- Rezensionen: Hilari Scarl: \"See what I'm saying: The Deaf Entertainers Documentary\" (Pethke, Louisa Marie)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1070","arch":1,"issue":"Nr. 89, November 2011","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2011","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1070?w=320&v=mvulocei","sc":{"bg":"#70828e","fg":"#FFFFFF"},"rel":[741,952,841,928,1117,959,59,1163,1206,334,204,477,12,22,813,1172,1174,455,355,23]},{"id":1071,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Taubblindheit","CODA","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 90, März 2012, 26. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Die Dichterin Gertrud Kolmar und die \"beiden taubstummen Kinder\"\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: 25 Jahre Institut für Deutsche Gebärdensprache (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Klöster und ihr Beitrag zur Gehörlosenbildung: Eine historische Untersuchung vom frühen Mittelalter bis heute (Villwock, Agnes)\n- Geschichte: Die Dichterin Gertrud Kolmar und die \"beiden taubstummen Kinder\" (Fischer, Renate)\n- Geschichte: Helen Keller und die Politik staatsbürgerlicher Rechte und Pflichten (Nielsen, Kim)\n- Ausland: Gebärdenspracharbeit in der Schweiz: Rückblick und Ausblick (Boyes Braem, Penny; Haug, Tobias; Hermann-Shores, Patty)\n- Ausland: \"Sprachintegration\": Integrative Beschulung gehörloser und hörender SchülerInnen in Österreich: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung einer Integrationsklasse in Wien (Kramreiter, Silvia)\n- Lebensdinge: Gebärdensprache verändert das Leben … (Donath, Peter)\n- Lebensdinge: Kompetenzzentren für gehörlose Menschen im Alter, insbesondere für Menschen mit Demenz (Projekt GIA): Modellprojekt der Universität zu Köln (Menzel, Frank)\n- Kultur: Voice of the deaf people: Text-Musik-Bild-Bezüge in den Videos des gehörlosen Rappers Signmark (Thoma, Nadja)\n- Kultur: Literatura Sorda: Die Augen und Hände der spanischen Gehörlosenliteratur (Teil II) (Obermayr, Julia)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Warum wird Behinderung aus dem Diversitäts-Diskurs ausgeklammert? (Davis, Lennard J.)\n- Erziehung & Bildung: Psycho-soziales Wohlbefinden von Schüler/innen mit Hörschädigung in integrativen Settings: Eine qualitative Erhebung in Form von narrativen Interviews mit hörgeschädigten Regelschulabsolvent/innen (Kling, Corinna)\n- Lehren & Lernen: Professionelle Taubblindenassistenz: Taubblindenassistenten- Qualifizierung in Recklinghausen (Kirschbaum, Susanne)\n- Linguistik: Anthropomorphismus in Gebärdensprachen am Beispiel von Geschichten und Poesie: Eine Untersuchung mit dem Fokus auf Britischer Gebärdensprache (Sutton-Spence, Rachel; Napoli, Donna Jo)\n- Dolmetschen: Sprechende Hände in der Medizin: Gebärdensprachdolmetschen im Gesundheitswesen (Winkler, Ingrid Christina)\n- Dolmetschen: Studentisches Projekt zur Kundenschulung: \"Was wissen Gehörlose und Hörende über GebärdensprachdolmetscherInnen?\" (Enge, Julia; Menden, Julia; Dounz, Carina)\n- Tagungsberichte: Das deutsch-französische Begegnungsprojekt \"Diskriminierung und Theater\": Teil II: Gelebte Antidiskriminierung: das Stück \"Diskriminierung\" (Schreibweis, Anna)\n- Tagungsberichte: Verständnis ist nicht gleich Kommunikation: \"Medea! Die Wahrheit! ME DEA F\" am Berliner Ballhaus Ost (Zante, Wille Felix)\n- Rezensionen: Tobias Haug: \"Adaption and Evaluation of a German Sign Language Test\" (Huber, Walter; Klann, Juliane)\n- Rezensionen: Klaus B. Günther und Johannes Hennies: \"Bilingualer Unterricht in Gebärden-, Schrift- und Lautsprache…\" (Kammerer, Eva-Marie)\n- Rezensionen: Johanna Krapf: \"Hände bewegen: Eine Werkstatt zum Kennenlernen der Gebärdensprache\" (Sundhausen, Pamela; Harms, Britta)\n- Rezensionen: Codas erkennen einander am Blick: Persönliche Reflexionen zu Helmut Oehrings Autobiographie '\"Mit anderen Augen. Vom Kind gehörloser Eltern zum Komponisten\" (Leven, Regina)\n- Rezensionen: \"Louisa\": Ein Film auf der Suche (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1071","arch":1,"issue":"Nr. 90, März 2012","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2012","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1071?w=320&v=mvulocei","sc":{"bg":"#bec2c3","fg":"#0B2E35"},"rel":[841,741,952,928,991,959,1117,334,12,204,120,1163,1206,22,59,1172,1174,370,136,355]},{"id":1072,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Cochlea-Implantat"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 91, Juli 2012, 26. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Putting Zwickau on the map: Zwickauer Studenten starten mit erstem europäischen Studententreffen für angehende Gebärdensprachdolmetscher durch\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Vermischtes (Wempe, Karin)\n- Special: 25 Jahre Institut für Deutsche Gebärdensprache an der Universität Hamburg (Feist, Sarah; Mozdzen, Johanna; Schramm, Lea; Goppelt, Madlen; Meyer, Anna-Maria; Fischer, Teresa; Weidlich, Ellen; Werdich, Nora; Zante, Wille Felix)\n- Geschichte: Monastische Gebärdensprachen und Gebärdensprachanwendung im Kloster: Vom Schweigegebot christlicher Ordensgemeinschaften hin zur gebärdensprachlichen Kommunikation in der monastischen Gehörlosenbildung (Villwock, Agnes)\n- Geschichte: Hieronymus Anton Jarisch: Ein Nachtrag in Bildern (Fischer, Renate; Weber, Fritz; Weber, Norbert)\n- Ausland: Sieben Wochen an der Gallaudet University: Bericht über ein Hospitationspraktikum (Pepping, Lutz)\n- Kultur: Alles begann mit \"Türkentaube\" (Schmitz, Ute Sybille)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Den Wandel annehmen: Cochlea-Implantate und das neue Paradigma der Gehörlosengemeinschaft (Swiller, Josh)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf Studies und Theologie: Gehörlose Menschen als Teil des Leibes Christi (Fries, Sabine)\n- Erziehung & Bildung: Spracherwerb für gehörlose Kinder: Minderung der durch fehlende Toleranz entstehenden Schäden: hin zum Einsatz alternativer Ansätze (Humphries, Tom; Kushalnagar, Poorna; Mathur, Gaurav; Napoli, Donna Jo; Padden, Carol; Rathmann, Christian; Smith, Scott R.)\n- Erziehung & Bildung: Beschulung cochlea-implantierter Kinder in einer ASL/Englisch-bilingualen Umgebung (Gárate, Maribel)\n- Erziehung & Bildung: Identitätsarbeit hörgeschädigter Schüler an Schulen für Hörgeschädigte: Eine Bestandsaufnahme aus der Perspektive der Lehrkräfte (Hintermair, Manfred; Mathias, Patrick)\n- Lehren & Lernen: delegs: \"Deutsch lernen mit Gebärdenschrift\" (Hänel-Faulhaber, Barbara; Kleyboldt, Thimo; Hagemann, Katrin)\n- Lehren & Lernen: Projektseminar \"Taube Frauen\" am Studiengang Deaf Studies, Humboldt- Universität zu Berlin (Sequeira Gerardo, Benedikt; Fricke, Nadine; Gawenda, Elisabeth; Hauke, Stephanie; Haupt, Véronique; Lüde, Julia; Neumann, Janet; Otto, Fine; Reichert, Tilla; Maaß (geb. Schwengber), Laura Marie; Walterhöfer, Alexandra; Wehr, Maria; Weiß, Maria)\n- Linguistik: Vorkommen von Mundgestik in der Nicaraguanischen Gebärdensprache (ISN): Auf der Suche nach konventionalisierten Mundgestikformen in einer jungen Gebärdensprache (Döbber, Corinna)\n- Linguistik: Gebärdensprach-Avatare aus der Sicht gehörloser NutzerInnen (Matthes, Silke; Kipp, Michael; Nguyen, Quan; Helior, Alexis)\n- Dolmetschen: Schriftdolmetschen: Mündlichkeit im schriftlichen Gewand (Tiittula, Liisa)\n- Dolmetschen: Offener Brief der staatlich geprüften tauben Gebärdensprachdolmetscher zu Übersetzungs- und Dolmetschdienstleistungen durch nicht qualifizierte taube Dolmetscher (Forum der staatlich geprüften tauben Gebärdensprachdolmetscherinnen und -dolmetscher)\n- Schauplätze: Wie möchten gehörlose Menschen im Alter wohnen?: Ergebnisse eines Expertenworkshops zum Thema \"Wohnen im Alter\" (Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Menzel, Frank; Steier-Stepputat, Monika)\n- Schauplätze: Gebärdensprachen experimentell erforschen: Bericht zur Arbeitsgruppe 'Experimental Studies in Sign Language Research' im Rahmen der 34. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS) (Pendzich, Nina-Kristin)\n- Schauplätze: \"Leben auf dem Trapez 2012\": Ein Tagungs-Rückblick (Gericke, Wiebke)\n- Schauplätze: Das 14. Internationale Festival gehörloser Zauberer in Helsinki: Ein Ausflug in die Welt der Zauberkunst Gehörloser (Solomun, Milena)\n- Schauplätze: Alle inklusive: Was braucht Familie? Toleranz, Kommunikation und ein Forum für regen Austausch! (Schmidt vom Hofe, Tamara)\n- Schauplätze: Putting Zwickau on the map! Zwickauer Studenten starten mit erstem europäischen Treffen für angehende Gebärdensprachdolmetscher durch (Grimm, Sarah; Groth, Isabell; Kaiser, Sandra; Kurz, Theresa; Münch, Linda; Steinchen, Elisabeth; Vaupel, Meike)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1072","arch":1,"issue":"Nr. 91, Juli 2012","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2012","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1072?w=320&v=mvulocei","sc":{"bg":"#8b9489","fg":"#FFFFFF"},"rel":[952,628,685,847,1206,709,749,59,322,1163,12,22,355,23,370,6,100,7,1192,1195]},{"id":1073,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Geschichte","Forschung","Cochlea-Implantat","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 92, November 2012, 26. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Theatre against Silencing\": Internationales Theaterprojekt To A Flame mit gehörlosen und nicht-gehörlosen Künstlern\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Die Sache mit der Identität (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Eugen Sutermeisters facettenreiche Sicht auf die Gebärdensprache: Eine Analyse unter Verwendung des 'Tier'-Konstrukts (Paul 2004) (Sommer, Deborah)\n- Ausland: \"Theatre against Silencing\": Internationales Theaterprojekt To A Flame mit gehörlosen und nicht-gehörlosen Künstlern (Schreyer Duarte, Birgit)\n- Leute (Interviews und Reportagen): Ingelore Herz Honigstein (1924 bis 2012): eine Lebensgeschichte (Leven, Regina)\n- Politik: Leitziel Inklusion und daraus erwachsende Herausforderungen für die Gebärdensprachgemeinschaft (Hase, Ulrich)\n- Lebensdinge: Demenz bei gehörlosen Senioren: Aspekte der Diagnostik (Teil II) (Sommer, Lina)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Akte der Verständigung: Deaf Studies und die Differenz von Präsentation und Repräsentation (Vollhaber, Tomas)\n- Deaf Studies / Disability Studies: \"Die Eltern müssen für ihr Kind entscheiden!\": Vorstellungen von Elternverantwortung in der Broschüre CI für Kinder (Janssen, Joke)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Die Entwicklung der Gehörlosenidentität: Eine ethnografische Studie (McIlroy, Guy und Storbeck, Claudine)\n- Linguistik: Was sollte man über Anfänge und Fortschritte der Sprachaneignung hörender Kinder wissen, wenn man hörgeschädigte Kinder fördern will? (List, Gudula)\n- Dolmetschen: Vom-Blatt-Übersetzen: Probleme und Lösungen aufzeigen (Bown, Sarah und Dekesel, Kristiaan)\n- Schauplätze: \"Wieso sind die alle hergekommen?\": Junge Gehörlose erkunden ihren eigenen Migrationshintergrund (Ugarte Chacón, Rafael)\n- Schauplätze: Vom Suchen und Finden seiner selbst: Bildungsurlaub auf der griechischen Insel Sifnos (Rode, Juliane und Köchy, Sandra)\n- Schauplätze: efsli-Konferenz 2012 in Österreich: Power and Responsibility\" (Cramer, Julia)\n- Schauplätze: Betrachtungen zur kulturellen Vielfalt und Inklusion (Vogel, Helmut)\n- Schauplätze: Zeichen setzen!: Die Kulturtage der Gehörlosen in Erfurt (Brandes, Anna, Dietrich, Ronja Li, Wolff, Sylvia und Zulauf, Anna)\n- Schauplätze: Eine Kultur mehr: in Erfurt?! (Meyer, Anna-Maria)\n- Schauplätze: No man is an island, entire of itself; every man is a piece of the continent (Pethke, Louisa Marie)\n- Schauplätze: Keine Kultur mehr (Zante, Wille Felix)\n- Schauplätze: Erfurt: ein Erlebnis mehr! (Harms, Britta)\n- Schauplätze: Eine Kultur mehr: Gebärdensprache: 5. Deutsche Kulturtage der Gehörlosen in der Messe Erfurt (Brandes, Anna, Dietrich, Ronja Li, Wolff, Sylvia und Zulauf, Anna)\n- Rezensionen: Hanna Eichmann, Martje Hansen & Jens Heßmann (Hg.): \"Handbuch Deutsche Gebärdensprache\" (Dotter, Franz)\n- Rezensionen: Auf einem Brette unterwegs übers Meer: Neues aus der Erforschung des Gebärdensprachdolmetschens (Heßmann, Jens)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair (Hg.): \"Inklusion und Hörschädigung\" (Reuß, Nicole)\n- Rezensionen: Von Tigern und Menschen: \"Die Tigerfrau\" von Téa Obreht (Funke, Birgit)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1073","arch":1,"issue":"Nr. 92, November 2012","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Der Blick von der Peripherie aus\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Weiter geht's: Standortbestimmung Deaf Studies (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Die \"vergessene\" Taubstummenanstalt in Karlsruhe (1781 bis 1828): Eine Dokumentation anhand historischen Aktenmaterials und sonstiger Literatur (Kühl, Sarah)\n- Lebensdinge: Psychosoziales Wohlbefinden von erwachsenen hörenden Kindern gehörloser Eltern (CODAs) (Hintermair, Manfred und Spalt, Carolin)\n- Lebensdinge: Taube Frauen: Das 'zweite Geschlecht' in der (Gehörlosen-)Gemeinschaft? (Fries, Sabine)\n- Lebensdinge: \"Wir standen dort wie zwei Kerzen\": Begegnungen zwischen Polizeibeamten und gehörlosen Bürgern (Oesterreich, Tina und Eichmann, Hanna)\n- Kultur: \"FINGERZEIG\": Die erste Talkshow in Gebärdensprache (Pepping, Lutz und Zante, Wille Felix)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Die Gehörlosen in den Zeiten des Cochlea-Implantats (Humphries, Tom und Humphries, Jacqueline)\n- Deaf Studies / Disability Studies: \"In Gebärdensprache über den Campus\": Einleitende Gedanken zum ersten Deaf Studies-Symposium in Deutschland (Fries, Sabine und Geißler, Thomas)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Dominanz, Domäne und Inklusion: Sprachenpolitische Überlegungen zu Deaf Studies (Krausneker, Verena)\n- Erziehung & Bildung: Der Blick von der Peripherie aus (Carthy, Breda)\n- Erziehung & Bildung: Fortschreibung des bilingualen Konzepts in Abteilung II der Elbschule, Bildungszentrum Hören und Kommunikation Hamburg (Rörig, Bettina und Poppendieker, Renate)\n- Linguistik: Gebärdensprache filmisch betrachtet: Gedanken zur Möglichkeit eines \"cinematic turn' (Müller, Anke)\n- Dolmetschen: \"Directionality Effect' beim Gebärdensprachdolmetschen: Welche Dolmetschrichtung präferieren Gebärdensprachdolmetscher in der Schweiz (Teil 1) (Audeoud, Mireille und Haug, Tobias)\n- Dolmetschen: Gebärdensprachdolmetscher im Regelschulunterricht: Von den Vorteilen und der Machbarkeit der Inklusion (Voss, Sabine und Kestner, Karin)\n- Dolmetschen: Stellungnahme zum \"Offenen Brief der staatlich geprüften tauben Gebärdensprachdolmetscher zu Übersetzungs- und Dolmetschdienstleistungen durch nicht qualifizierte taube Dolmetscher\" (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Schauplätze: \"Beruflicher Erfolg durch Telefon- und Ferndolmetschen\": Bericht über eine Fachtagung aus Anlass des 10-jährigen Bestehens der Telesign Deutschland GmbH (Limbach, Asta, Ruppert, Holger, Schuller, Christiane und Wangemann, Rita)\n- Schauplätze: \"Zusammen ist man weniger allein?!\": Internationale Betrachtung der schulischen Inklusion bei Kindern und Jugendlichen mit einer Hörschädigung (Otto, Miriam und Kekeisen, Klara)\n- Rezensionen: Zwischen Stühlen und Perspektiven: Schwerhörige im multiperspektivischen Blick von Anja Kittlitz in: \"Andershörend\": Die lebensweltliche Konstruktion des Schwerhörigseins (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1074","arch":1,"issue":"Nr. 93, März 2013","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Gebärden Musik\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Der DGB \"rief\": und viele, viele kamen! (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Die historische Sicht kirchlicher Vertreter auf Gehörlosigkeit und Gebärdensprache: \"Christliche Nächstenliebe\" oder \"Verdammung aus der Gemeinschaft\"? (Villwock, Agnes)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Wir sind nicht unterzukriegen!\" (Humphries, Tom; Padden, Carol; Geißler, Thomas; Fries, Sabine)\n- Politik: Gebärdensprache macht stark! Aktionstag 14. Juni 2013: Eine Fotostrecke von Jens Heßmann (Heßmann, Jens)\n- Lebensdinge: Zur Persönlichkeitsentwicklung von hörenden Kindern gehörloser Eltern (CODAs) (Avemarie, Laura; Hintermair, Manfred)\n- Lebensdinge: Selbst gewählte Bilingualität?: Laut- und Gebärdensprachnutzung bei Cochlea-Implantat-TrägerInnen (Klein, Gerhild)\n- Lebensdinge: Gehörlose Rollenvorbilder: Die Erfahrungen Gehörloser bei der Arbeit mit Familien sowie gehörlosen Kindern und Jugendlichen (Rogers, Katherine; Young, Alys)\n- Kultur: Gebärden: Musik (Schröder, Gunda)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Taube Juden als transnationale \"hybrid imagined community\": Ein Forschungsgegenstand im Spannungsfeld von Deaf History und Deaf Studies (Zaurov, Mark)\n- Erziehung & Bildung: Musik in der Gehörlosenpädagogik: Untersuchung der pädagogischen Anwendungsbereiche von Musik unter Berücksichtigung der Gehörlosenperspektive (Wernicke, Julia)\n- Erziehung & Bildung: Dazugehören?: Erfahrungen gehörloser/hörbehinderter Schulabsolvent/innen aus integrativen Settings höherer Schulen in Bezug auf ihre soziale Integration in der Klassengemeinschaft (Klumper, Angela)\n- Erziehung & Bildung: Das EU-Projekt signlanguage@school Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und Unterrichtskonzepten für die bilinguale Förderung hörgeschädigter Kinder (Oviedo, Alejandro; Fieber-Grandits, Stefanie)\n- Lehren & Lernen: Von der Gebärde zur Schrift: Ein gebärdensprachorientierter Ansatz bei der Vermittlung von Schriftsprachkompetenz für Gehörlose via eLearning auf www.vibelle.de (Lorbach, Frauke; Kramer, Florian)\n- Linguistik: \"Wie hatte ich es nur so lange aushalten können?\": Teil 2: Auswirkungen eines späten Gebärdenspracherwerbs auf die Identitätsentwicklung und die Ausbildung sozialer Kompetenzen und kognitiver Fertigkeiten (Adlassnig, Katharina)\n- Linguistik: Funktionen von Tokens in Deutscher Gebärdensprache (Knoth, Maria; Rosenstock, Rachel)\n- Dolmetschen: \"Directionality Effect\" beim Gebärdensprachdolmetschen: Welche Dolmetschrichtung präferieren Gebärdensprachdolmetscher in der Schweiz?: Teil 2 (Haug, Tobias; Audeoud, Mireille)\n- Schauplätze: Eine Reise zur SIGN6-Konferenz in Goa, Indien: 05.-09. Februar 2013 (Safar, Josefina)\n- Schauplätze: Bodenseeländertagung 2013 im Bildungs- und Beratungszentrum für Hörgeschädigte Stegen (Kolbe, Vera; Jacobsen, Ada)\n- Schauplätze: Zwei Veranstaltungen im Rahmen des PRO-Sign-Projektes in Graz, Österreich (Hermann-Shores, Patty; Martens-Wagner, Julia; Kollien, Simon)\n- Schauplätze: Ein kunterbunter Familienverband feiert: und organisiert sich neu (Schmidt vom Hofe, Tamara)\n- Rezensionen: Ylva Söderfeldt: \"From Pathology to Public Sphere. The German Deaf Movement 1848 bis 1914\" (Groschek, Iris)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1075","arch":1,"issue":"Nr. 94, Juli 2013","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1075?w=320&v=mvulocep","sc":{"bg":"#bcaaaa","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[639,841,682,780,952,718,1117,322,1163,1206,334,355,120,12,22,59,1172,1174,496,136]},{"id":1076,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Forschung","Cochlea-Implantat"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 95, November 2013, 27. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Welche Schule für mein Kind?\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Diskussionsveranstaltung in Berlin am 07.12.2013 (Wempe, Karin)\n- Vorweg: Nachruf Dr. Anja Dietzel (Hintermair, Manfred)\n- Ausland: Das Projekt LESCO: Entstehung und Durchführung eines Forschungsprojekts für eine erste Beschreibung der Costa-ricanischen Gebärdensprache (2011 bis 2013) (Oviedo, Alejandro und Ramírez Valerio, Christian)\n- Ausland: Franz Dotter im Un-Ruhestand? (Krausneker, Verena)\n- Ausland: Ein Auslandssemester im Studiengang Gebärdensprachdolmetschen?: Ja, es lohnt sich! (Schindler, Kunigunde)\n- Lebensdinge: \"Bilder der gelungenen Kommunikation\": Das Cochlea-Implantat in sozialen und medizinischen Denkkollektiven (Spöhrer, Markus)\n- Lebensdinge: Positionspapier: Gehörlosigkeit im medizinischen Alltag (Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland (bvmd) e. V.)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf Studies zwischen Ideologie und Wissenschaft (Ebbinghaus, Horst)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Richtigstellung zum Beitrag von Mark Zaurov in DZ 94/2013 (Zaurov, Mark)\n- Erziehung & Bildung: Lernen mit Gebärdensprachdolmetschern: Überlegungen und Befunde zur aktuellen Praxis in Deutschland (Becker, Claudia und Meinhardt, Josephine)\n- Erziehung & Bildung: Wie verlässlich sind Aussagen, die einzelintegriert beschulte Kinder mit einer Hörschädigung in Fragebogenstudien zu ihrem psychosozialen Wohlbefinden treffen? (Becker, Claudia, Blochius, Petra und Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Welche Schule für mein hörgeschädigtes/ gehörloses Kind?: Eine Sammlung von Erfahrungsberichten (Opitz, Yvonne)\n- Erziehung & Bildung: Vision Inklusion: Warum die Sicht auf den Menschen entscheidet: Ein systemischer Erklärungsversuch am Beispiel gehörloser, mit einem Cochlea-Implantat versorgter Heranwachsender im Bildungsbereich (Lang, Amelie Albertine)\n- Lehren & Lernen: Stell dir vor, es gibt Hilfe: und keine geht hin: Eine Untersuchung zum Beratungs- und Unterstützungsangebot für von Gewalt betroffene taube Frauen in Deutschland (Fries, Sabine, Herzer, Anne, Meyer, Christin-Louisa, Murach, Silvia und Schmitz, Jona)\n- Linguistik: Gibt es geschlechtsspezifische Variation bei der Verwendung von Constructed Action und Klassifikatorkonstruktionen in der Deutschen Gebärdensprache? (Rißler, Sophia)\n- Dolmetschen: Kognitive Pausen beim Voicen von Constructed Action (Deutsche Gebärdensprache/Deutsch) (Kanbach (geb. Pellmann), Eva)\n- Dolmetschen: Heraus aus dem stillen Kämmerlein: Das Coming-out einer Schwerhörigen: Betrachtungen zu einer gemeinsamen Reise durch die akademische Welt (Blankmeyer Burke, Teresa und Nicodemus, Brenda)\n- Dolmetschen: Eine politische Fehlentscheidung: GebärdensprachdolmetscherInnen nach JVEG zu bezahlen geht zu Lasten der Gehörlosen (Wegner, Sofia)\n- Dolmetschen: Barrierefreiheit, Assistenz, Schriftdolmetschung und das Selbstverständliche (Bruhn, Lars und Homann, Jürgen)\n- Schauplätze: Erstes Netzwerktreffen \"Gebärdensprachdolmetschen im christlichen Gemeindeleben\" (Bergmann, Anja)\n- Schauplätze: Internationales Treffen gehörloser Akademiker: Bericht über den 6th International Congress for Deaf Academics and Researchers in Lissabon, Portugal (Wozniak, Lukas)\n- Rezensionen: Sturzfahrt ins Leben: Rezension zu dem Roman 'Die Laute' von Michael Roes (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1076","arch":1,"issue":"Nr. 95, November 2013","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2013","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1076?w=320&v=mvulocep","sc":{"bg":"#af9e7b","fg":"#0B2E35"},"rel":[952,628,685,847,22,322,1206,12,740,749,23,370,6,100,7,1192,1195,1189,1191,372]},{"id":1077,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Forschung"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 96, März 2014, 28. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Von unsichtbaren Bergen, normalitätsorientierten Fallstricken und Wanderungen über Grenzen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"WachGeklopft: Träume lauern purpurrot\" (Wempe, Karin)\n- Politik: Bundesteilhabegesetz steht auf der Tagesordnung (Miles-Paul, Ottmar)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf Studies im 21. Jahrhundert: 'Deaf-gain' und die Zukunft der menschlichen Diversität (Bauman, Humphrey-Dirksen L. und Murray, Joseph J.)\n- Deaf Studies / Disability Studies: \"Deaf Ethnicity\" und \"Deafhood\": Klärung zweier Konzepte und ihrer Beziehung zueinander (Ladd, Paddy und Lane, Harlan)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Von unsichtbaren Bergen, normalitätsorientierten Fallstricken und Wanderungen über Grenzen: Biografische und figurationstheoretische Perspektiven auf (Hör-)Schädigung und -Behinderung, Ertaubung und Teilhabe (Wesselmann, Carla)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Eine körperlose Diskussion?: Essay zum aktuellen Stand der Inklusionsdebatte (Weinert, Sebastian)\n- Erziehung & Bildung: Deutsche Gebärdensprache als Unterrichtsfach: Ausgewählte didaktische und methodische Prinzipien (Förster, Bengt)\n- Erziehung & Bildung: Eltern hörbehinderter Kinder: der Weg zu Bilingualität und Inklusion: Bildung für hörbehinderte Kinder barrierefrei zugänglich machen: eine Mammutaufgabe für Eltern (Kremer, Swen)\n- Lehren & Lernen: \"Gateway\": Studium und Karriere ohne Barriere (Grote, Klaudia und Müller, Karin)\n- Lehren & Lernen: Gehörlose im Arbeitsleben: Ein Projekt der Gebärdensprachdolmetschstudenten an der Hochschule Magdeburg-Stendal (Briese, Justin, Schwarz, Teresa, Wolf, Kristin und Zelder, Sabrina)\n- Linguistik: SignGram: eine Blaupause für Referenzgrammatiken von Gebärdensprachen (Herrmann, Annika und Steinbach, Markus)\n- Linguistik: \"Idiome und Redewendungen\" in der DGS: Begriffsdefinition und Versuch einer Kategorienbildung (Schütte, Ines)\n- Dolmetschen: Berufs- und Ehrenordnung: Role Space-Modell: Eigenverantwortung (Randow-Jopen, Stella von)\n- Schauplätze: Frühförderung für Kinder mit einer Hörbehinderung in Hamburg: Der Hamburger Hörkreis stellt sich vor (Härtel, Laura und Helke, Ines)\n- Schauplätze: \"Dienstags 3. Stunde DGS: WIE SIEHT AUS?\": Ressourcen für Gebärdensprache im Unterricht mit Kindern und Jugendlichen mit einer Hörschädigung\" (Wiese, Mayleen und Ratajczak, Julia)\n- Rezensionen: Von tauben Nüssen (Schröder, Gunda)\n- Dies & Das: 19. Mitgliederversammlung der Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e. V. (GGKG) in Berlin (Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.)\n- Dies & Das: Diskussion auf Augenhöhe (Kestner, Karin)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1077","arch":1,"issue":"Nr. 96, März 2014","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Von unsichtbaren Bergen, normalitätsorientierten Fallstricken und Wanderungen über Grenzen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"WachGeklopft: Träume lauern purpurrot\" (Wempe, Karin)\n- Politik: Bundesteilhabegesetz steht auf der Tagesordnung (Miles-Paul, Ottmar)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf Studies im 21. Jahrhundert: 'Deaf-gain' und die Zukunft der menschlichen Diversität (Bauman, Humphrey-Dirksen L. und Murray, Joseph J.)\n- Deaf Studies / Disability Studies: \"Deaf Ethnicity\" und \"Deafhood\": Klärung zweier Konzepte und ihrer Beziehung zueinander (Ladd, Paddy und Lane, Harlan)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Von unsichtbaren Bergen, normalitätsorientierten Fallstricken und Wanderungen über Grenzen: Biografische und figurationstheoretische Perspektiven auf (Hör-)Schädigung und -Behinderung, Ertaubung und Teilhabe (Wesselmann, Carla)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Eine körperlose Diskussion?: Essay zum aktuellen Stand der Inklusionsdebatte (Weinert, Sebastian)\n- Erziehung & Bildung: Deutsche Gebärdensprache als Unterrichtsfach: Ausgewählte didaktische und methodische Prinzipien (Förster, Bengt)\n- Erziehung & Bildung: Eltern hörbehinderter Kinder: der Weg zu Bilingualität und Inklusion: Bildung für hörbehinderte Kinder barrierefrei zugänglich machen: eine Mammutaufgabe für Eltern (Kremer, Swen)\n- Lehren & Lernen: \"Gateway\": Studium und Karriere ohne Barriere (Grote, Klaudia und Müller, Karin)\n- Lehren & Lernen: Gehörlose im Arbeitsleben: Ein Projekt der Gebärdensprachdolmetschstudenten an der Hochschule Magdeburg-Stendal (Briese, Justin, Schwarz, Teresa, Wolf, Kristin und Zelder, Sabrina)\n- Linguistik: SignGram: eine Blaupause für Referenzgrammatiken von Gebärdensprachen (Herrmann, Annika und Steinbach, Markus)\n- Linguistik: \"Idiome und Redewendungen\" in der DGS: Begriffsdefinition und Versuch einer Kategorienbildung (Schütte, Ines)\n- Dolmetschen: Berufs- und Ehrenordnung: Role Space-Modell: Eigenverantwortung (Randow-Jopen, Stella von)\n- Schauplätze: Frühförderung für Kinder mit einer Hörbehinderung in Hamburg: Der Hamburger Hörkreis stellt sich vor (Härtel, Laura und Helke, Ines)\n- Schauplätze: \"Dienstags 3. Stunde DGS: WIE SIEHT AUS?\": Ressourcen für Gebärdensprache im Unterricht mit Kindern und Jugendlichen mit einer Hörschädigung\" (Wiese, Mayleen und Ratajczak, Julia)\n- Rezensionen: Von tauben Nüssen (Schröder, Gunda)\n- Dies & Das: 19. Mitgliederversammlung der Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e. V. (GGKG) in Berlin (Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.)\n- Dies & Das: Diskussion auf Augenhöhe (Kestner, Karin)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1078","arch":1,"issue":"Nr. 96, März 2014","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Die Vernunft gebiert den Wahnsinn und das Hören die Taubheit\" oder \"Es macht einen wahnsinnigen Spaß, so ein Ding zu spielen\"\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: World Federation of the Deaf: Keine Standardisierung von Gebärdensprachen (Wempe, Karin)\n- Ausland: Aufbruch in die Selbstbestimmung: erste Ausbildung von gehörlosen PeerberaterInnen (Czasch, Sabine)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Die Vernunft gebiert den Wahnsinn und das Hören die Taubheit' oder 'Es macht einen wahnsinnigen Spaß, so ein Ding zu spielen\" (Feuerbaum, Peter; Vollhaber, Tomas)\n- Politik: 5 Jahre Behindertenrechtskonvention (BRK): eine Bilanz (Arnade, Sigrid)\n- Lebensdinge: Teilhabechancen von taubblinden Menschen in Nordrhein-Westfalen: Ergebnisse einer wissenschaftlichen Studie der Universität zu Köln (Kaul, Thomas; Menzel, Frank; Zelle, Uwe; Niehaus, Mathilde; Kohl, Stephanie)\n- Kultur: Gesang neu denken: Taube Sängerinnen zwischen Hörenden- und Gehörlosenkultur (Ugarte Chacón, Rafael)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Die Abschaffung der Behinderung (Park, Enno)\n- Erziehung & Bildung: Deutsche Gebärdensprache: Hilfen für die Einführung an Schulen in Baden-Württemberg (Martens-Wagner, Julia; Kersten, Eva; Kolbe, Vera; Fertig, Markus)\n- Erziehung & Bildung: Das Projekt TESYA® deaf: ein Antigewaltprogramm für gehörlose und hörbehinderte Kinder und Jugendliche (Belz, Katja)\n- Lehren & Lernen: Welche Bedeutung hat die Ausbildung an den Hochschulen für das berufliche Rollenverständnis und die Praxis von Hörgeschädigtenpädagogen? Ergebnisse einer Online-Befragung (Hintermair, Manfred; Haug, Tobias)\n- Lehren & Lernen: Die Deutsche Gebärdensprache (DGS) im Fokus des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GeRS): Intentionen und Nutzungsmöglichkeiten (Kollien, Simon; Hawmann (geb. Schäuble), Mirjana)\n- Lehren & Lernen: DeafTrain: Blended-Learning-Seminare zum Training sozialer und kommunikativer Kompetenzen Gehörloser (Kramer, Florian; Lintz-Naumann, Sandra)\n- Linguistik: \"Where have all the Idioms Gone?\" Ergänzungen zu Ines Schütte: '''Idiome und Redewendungen' in der DGS: Begriffsdefinition und Versuch einer Kategorienbildung\" (Konrad, Reiner)\n- Linguistik: Worterkennung bei gehörlosen Lesern: Sprachübergreifende Aktivierung von Deutscher Gebärdensprache und Deutsch (Kubus, Okan; Villwock, Agnes; Rathmann, Christian; Morford, Jill P.)\n- Linguistik: SCHULE1 VIEL / ICH ERLEB ICH schule-- habe ich viel- erlebt-- Eine empirische Untersuchung zu Kontaktphänomenen zwischen Deutsch und DGS in der Sprache älterer gehörloser Menschen (Kunze, Alexandra)\n- Linguistik: Gebärdensprachliche Ausführungsvarianten bei formellen Anlässen: Eine Analyse zur Deutschschweizer Gebärdensprache (DSGS) (Bangerter, Tamara)\n- Dolmetschen: Taube und hörende Gebärdensprachdolmetscher: Vergleichende Gegenüberstellung ihrer Verdolmetschungen anhand einer ausgewählten Nachrichtensendung (Heise, Katharina)\n- Rezensionen: Irene Eckerli Wäspi: \"Nicht wegschauen! Hörbeeinträchtigung & sexuelle Gesundheit\" (Fries, Sabine)\n- Rezensionen: Ulrike Bergermann (Hg.): \"Disability trouble: Ästhetik und Bildpolitik bei Helen Keller\" (Spöhrer, Markus)\n- Rezensionen: Udo Sierck: \"Budenzauber Inklusion\" (Kellermann, Gudrun)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1079","arch":1,"issue":"Nr. 97, Juli 2014","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Die Vernunft gebiert den Wahnsinn und das Hören die Taubheit\" oder \"Es macht einen wahnsinnigen Spaß, so ein Ding zu spielen\"\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: World Federation of the Deaf: Keine Standardisierung von Gebärdensprachen (Wempe, Karin)\n- Ausland: Aufbruch in die Selbstbestimmung: erste Ausbildung von gehörlosen PeerberaterInnen (Czasch, Sabine)\n- Leute (Interviews und Reportagen): \"Die Vernunft gebiert den Wahnsinn und das Hören die Taubheit' oder 'Es macht einen wahnsinnigen Spaß, so ein Ding zu spielen\" (Feuerbaum, Peter; Vollhaber, Tomas)\n- Politik: 5 Jahre Behindertenrechtskonvention (BRK): eine Bilanz (Arnade, Sigrid)\n- Lebensdinge: Teilhabechancen von taubblinden Menschen in Nordrhein-Westfalen: Ergebnisse einer wissenschaftlichen Studie der Universität zu Köln (Kaul, Thomas; Menzel, Frank; Zelle, Uwe; Niehaus, Mathilde; Kohl, Stephanie)\n- Kultur: Gesang neu denken: Taube Sängerinnen zwischen Hörenden- und Gehörlosenkultur (Ugarte Chacón, Rafael)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Die Abschaffung der Behinderung (Park, Enno)\n- Erziehung & Bildung: Deutsche Gebärdensprache: Hilfen für die Einführung an Schulen in Baden-Württemberg (Martens-Wagner, Julia; Kersten, Eva; Kolbe, Vera; Fertig, Markus)\n- Erziehung & Bildung: Das Projekt TESYA® deaf: ein Antigewaltprogramm für gehörlose und hörbehinderte Kinder und Jugendliche (Belz, Katja)\n- Lehren & Lernen: Welche Bedeutung hat die Ausbildung an den Hochschulen für das berufliche Rollenverständnis und die Praxis von Hörgeschädigtenpädagogen? Ergebnisse einer Online-Befragung (Hintermair, Manfred; Haug, Tobias)\n- Lehren & Lernen: Die Deutsche Gebärdensprache (DGS) im Fokus des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GeRS): Intentionen und Nutzungsmöglichkeiten (Kollien, Simon; Hawmann (geb. Schäuble), Mirjana)\n- Lehren & Lernen: DeafTrain: Blended-Learning-Seminare zum Training sozialer und kommunikativer Kompetenzen Gehörloser (Kramer, Florian; Lintz-Naumann, Sandra)\n- Linguistik: \"Where have all the Idioms Gone?\" Ergänzungen zu Ines Schütte: '''Idiome und Redewendungen' in der DGS: Begriffsdefinition und Versuch einer Kategorienbildung\" (Konrad, Reiner)\n- Linguistik: Worterkennung bei gehörlosen Lesern: Sprachübergreifende Aktivierung von Deutscher Gebärdensprache und Deutsch (Kubus, Okan; Villwock, Agnes; Rathmann, Christian; Morford, Jill P.)\n- Linguistik: SCHULE1 VIEL / ICH ERLEB ICH schule-- habe ich viel- erlebt-- Eine empirische Untersuchung zu Kontaktphänomenen zwischen Deutsch und DGS in der Sprache älterer gehörloser Menschen (Kunze, Alexandra)\n- Linguistik: Gebärdensprachliche Ausführungsvarianten bei formellen Anlässen: Eine Analyse zur Deutschschweizer Gebärdensprache (DSGS) (Bangerter, Tamara)\n- Dolmetschen: Taube und hörende Gebärdensprachdolmetscher: Vergleichende Gegenüberstellung ihrer Verdolmetschungen anhand einer ausgewählten Nachrichtensendung (Heise, Katharina)\n- Rezensionen: Irene Eckerli Wäspi: \"Nicht wegschauen! Hörbeeinträchtigung & sexuelle Gesundheit\" (Fries, Sabine)\n- Rezensionen: Ulrike Bergermann (Hg.): \"Disability trouble: Ästhetik und Bildpolitik bei Helen Keller\" (Spöhrer, Markus)\n- Rezensionen: Udo Sierck: \"Budenzauber Inklusion\" (Kellermann, Gudrun)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1080","arch":1,"issue":"Nr. 97, Juli 2014","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Zur Rolle der Taubstummenpädagogik bei der Umsetzung des Gesetzes zur Verhütung erbkranken Nachwuchses vom 14. Juli 1933\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Der Teufel steckt im Detail (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Zur Rolle der Taubstummenpädagogik bei der Umsetzung des Gesetzes zur Verhütung erbkranken Nachwuchses vom 14. Juli 1933 (Brodehl, Frank)\n- Politik: Gemeinsam sind wir stark! Unterstützen Sie den DGB!: Spendenaufruf des Deutschen Gehörlosen-Bundes e.V. (DGB) (Vogel, Helmut)\n- Politik: Offizieller Sprachstatus und Statusmöglichkeiten für die Deutsche Gebärdensprache (Kaufmann, Emily; Griebel, Reiner)\n- Kultur: Die taube Zeitmaschine: Eine Zeitreise durch zwei Galaxien (Caspar, Michaela; Ugarte Chacón, Rafael; Zante, Wille Felix)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Wunder im Wandel: Theologie und Kirche zwischen Diskriminierung und Inklusion (Bruhn, Lars; Homann, Jürgen)\n- Erziehung & Bildung: Sprachliche Vielfalt hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher: Bilingual-bimodale Sprachbildung in heterogenen Lerngruppen (Becker, Claudia)\n- Linguistik: Constructed Dialogue und \"die Hörenden\" in DGS-Erzählungen (Teil I) (Fischer, Renate; Kollien, Simon)\n- Linguistik: Lexikalische Mimik in der Deutschen Gebärdensprache (DGS): Eine nichtmanuelle Schnittstelle zwischen Gestik, Betonung und Gebärden (Pendzich, Nina-Kristin)\n- Linguistik: Inwiefern ist Nichtmanuelles Teil der Grammatik visueller Sprachen?: Eine modalitätsübergreifende empirische Analyse zur Erarbeitung von Kriterien (Wrobel, Ulrike)\n- Linguistik: Sprache und Sprachpolitik: Den Spracherwerb gehörloser Kinder sichern: Was Sprachwissenschaftler tun können (Humphries, Tom; Kushalnagar, Poorna; Mathur, Gaurav; Napoli, Donna Jo; Padden, Carol; Rathmann, Christian)\n- Linguistik: Gebärdensprache und Gestik: Diversity und Inklusion: SignGes: Neues Kompetenzzentrum an der RWTH Aachen (Grote, Klaudia; Kramer, Florian; Mittelberg, Irene; Willmes-von Hinckeldey, Klaus)\n- Dolmetschen: Vorbereitung im gemischt taub/hörenden Dolmetschteam: Eine Untersuchung anhand einer Konversationsanalyse (Nicodemus, Brenda; Taylor, Marty M.)\n- Dolmetschen: Blick nach vorn (Exner, Tom; Riegert, Kathleen)\n- Schauplätze: \"Schritt für Schritt ins Leben: in bunter Vielfalt\": Bericht zur Jahrestagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder e.V. vom 29.05. bis 01.06.2014 in Duderstadt (Opitz, Yvonne)\n- Schauplätze: Gehörlose Menschen am Arbeitsplatz (Wangemann, Rita)\n- Rezensionen: Das taube Buch: Eleni Torossi: \"Als ich dir zeigte, wie die Welt klingt\" (Schröder, Gunda)\n- Rezensionen: Verordnete Einsprachigkeit: Anmerkungen zu Myroslav Slaboshpytskiys Film \"Plemya\" (\"The Tribe\") (Vollhaber, Tomas)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1081","arch":1,"issue":"Nr. 98, November 2014","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Die Hörenden\", Pejoration, Constructed Dialogue, Code-Switching: Constructed Dialogue und \"Die Hörenden\" in DGS-Erzählungen (Teil II)\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Und noch einmal: \"Plemya\" (Wempe, Karin)\n- Geschichte: \"Die gehörlosen Menschen sollen auch begeistert am Aufbau des sozialistischen Vaterlandes teilnehmen\": Gehörlosenpädagogik in Ostdeutschland, 1945 bis 1990 (Werner, Anja)\n- Ausland: Gehörlose Aborigines und Aborigine-Gebärdensprachen (Power, Des)\n- Lebensdinge: \"Sexualität: Na, klar!\": Sexualpädagogisches Arbeiten im Hörgeschädigtenbereich (Krieg, Monika; Fickenscher, Petra; Lißeck, Esther; Schmidt, Claudia; Schumacher, Barbara; Karstens, Frank; Urbann, Katharina)\n- Kultur: Taubstumme und Stummfilm: Zur Medialität des Inapparenten (Herr, Sophie)\n- Kultur: Geh über die Dörfer: Eine Textcollage über die Arbeit des second.hand theaters bremen (Jobski, Annika; Meyer, Annika; Igersky, Petra; Randow-Jopen, Stella von)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Jenseits der zwei Welten: Deaf Power und Nichtidentität im intersubjektiven Raum (Dietz, Yannick)\n- Erziehung & Bildung: INKLUSIV: BILINGUAL: MEHRSTUFIG: Das Wiener Schulmodell (Kramreiter, Silvia)\n- Erziehung & Bildung: \"Also eigentlich ist das ja für alle gut!\": Index zur Beschulung von Schülern mit Hörbehinderung in Regelschulen (Krausmann, Beate; Lüggert, Doris)\n- Erziehung & Bildung: Anforderungen an die Fachkompetenz in der schulischen Bildung von Kindern und Jugendlichen mit Hörschädigungen: Gemeinsames Positionspapier der Verbände der Deutschen Gesellschaft der Hörgeschädigten: Selbsthilfe und Fachverbände e. V. (DG): beschlossen durch die Mitgliederversammlung am 22.11.2014 (Verbände der Deutschen Gesellschaft der Hörgeschädigten: Selbsthilfe und Fachverbände e. V. (DG))\n- Erziehung & Bildung: Mit Gebärdensprache in die Lautsprache finden: Eine Untersuchung zum Einsatz der Deutschen Gebärdensprache in der sprachtherapeutischen Arbeit mit hochgradig schwerhörigen und gehörlosen Kindern (Lukasczyk, Maren)\n- Erziehung & Bildung: Eltern beraten Eltern: Der Bundeselternverband gehörloser Kinder eröffnet eine eigene Beratungsstelle (Opitz, Yvonne)\n- Lehren & Lernen: Zukunftsperspektiven für das Landesbildungszentrum Halberstedt?: Studierende des Studiengangs Gebärdensprachdolmetschen an der Hochschule Magdeburg-Stendal auf den Spuren der Inklusion (Gätz, Nathalie; Hennen, Medina; Jakobi, Raphael; Karez, Gerhild; Wolff, Raika)\n- Linguistik: Constructed Dialogue und \"die Hörenden\" in DGS-Erzählungen (Teil II) (Fischer, Renate; Kollien, Simon)\n- Linguistik: Mundbilder und Mundgestik in Irischer Gebärdensprache: Eine (sozio-)linguistische Analyse des Signs of Ireland Corpus (Mohr, Susanne)\n- Dolmetschen: Hessen setzt Standards: 15 Jahre Staatliche Prüfungen für Dolmetscher/innen für Deutsche Gebärdensprache (Schröder, Gerdi; Haus, Annette; Uhl, Siegfried)\n- Schauplätze: \"Crossing linguistic and modal boundaries: new approaches to sociolinguistics\" (Jaeger, Hanna; Siebenhaar, Beat)\n- Schauplätze: \"Tafel raus, SmartBoard an, Film ab!\": Digitale Medien im Unterricht für hörgeschädigte Kinder und Jugendliche (Kreklau, Simone; Tiedje, Aniella)\n- Schauplätze: \"Schulische Inklusion in Hamburg\": Eine weitere Veranstaltung im Rahmen der Hamburger Reihe zum Thema \"Inklusion\" am Freitag, den 12. Dezember 2014 (Härtel, Laura)\n- Tagungsberichte: Ulrike Thamm: \"Wörterbücher der Deutschen Gebärdensprache\" (Hansen, Martje)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1083","arch":1,"issue":"Nr. 99, März 2015","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2015","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1083?w=320&v=mvulocf0","sc":{"bg":"#959ca0","fg":"#0B2E35"},"rel":[847,952,718,774,1163,1206,12,22,59,136,6,355,639,23,370,805,7,1192,1195,1189]},{"id":1084,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 99, März 2015, 29. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Die Hörenden\", Pejoration, Constructed Dialogue, Code-Switching: Constructed Dialogue und \"Die Hörenden\" in DGS-Erzählungen (Teil II)\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Und noch einmal: \"Plemya\" (Wempe, Karin)\n- Geschichte: \"Die gehörlosen Menschen sollen auch begeistert am Aufbau des sozialistischen Vaterlandes teilnehmen\": Gehörlosenpädagogik in Ostdeutschland, 1945 bis 1990 (Werner, Anja)\n- Ausland: Gehörlose Aborigines und Aborigine-Gebärdensprachen (Power, Des)\n- Lebensdinge: \"Sexualität: Na, klar!\": Sexualpädagogisches Arbeiten im Hörgeschädigtenbereich (Krieg, Monika; Fickenscher, Petra; Lißeck, Esther; Schmidt, Claudia; Schumacher, Barbara; Karstens, Frank; Urbann, Katharina)\n- Kultur: Taubstumme und Stummfilm: Zur Medialität des Inapparenten (Herr, Sophie)\n- Kultur: Geh über die Dörfer: Eine Textcollage über die Arbeit des second.hand theaters bremen (Jobski, Annika; Meyer, Annika; Igersky, Petra; Randow-Jopen, Stella von)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Jenseits der zwei Welten: Deaf Power und Nichtidentität im intersubjektiven Raum (Dietz, Yannick)\n- Erziehung & Bildung: INKLUSIV: BILINGUAL: MEHRSTUFIG: Das Wiener Schulmodell (Kramreiter, Silvia)\n- Erziehung & Bildung: \"Also eigentlich ist das ja für alle gut!\": Index zur Beschulung von Schülern mit Hörbehinderung in Regelschulen (Krausmann, Beate; Lüggert, Doris)\n- Erziehung & Bildung: Anforderungen an die Fachkompetenz in der schulischen Bildung von Kindern und Jugendlichen mit Hörschädigungen: Gemeinsames Positionspapier der Verbände der Deutschen Gesellschaft der Hörgeschädigten: Selbsthilfe und Fachverbände e. 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Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Ability Trouble. Helen Kellers Handästhetiken\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Heute schon gepunktet? (Wempe, Karin)\n- Ausland: Freiwilligendienst von Gehörlosen und Schwerhörigen für Gehörlose und Schwerhörige im Ausland (Kremp, Aya; Fritz, Stéphanie; Mutschler, Till)\n- Lebensdinge: Diversity and Entrepreneurship: DeafExist: Ein Existenzgründerkolleg in Gebärdensprache für Gehörlose und Schwerhörige (DeafExist-Team des Kompetenzzentrums für Gebärdensprache und Gestik (SignGes), RWTH Aachen; Grote, Klaudia)\n- Kultur: Wie man Blumen am Rand des Abgrunds pflückt (Feuerbaum, Peter)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Zu \"Diversität\" und \"Inklusion\": Unterschiedliche Paradigmen für die Umsetzung der Rechte von Sign Language Peoples (Kusters, Annelies; De Meulder, Maartje; Friedner, Michele; Emery, Steve)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Wissenschaft, Partikularität und das Lehrhaus für Alle: Emanzipation zwischen Objektivität, Identität und Subjektivität (Homann, Jürgen; Bruhn, Lars)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Ability Trouble. Helen Kellers Handästhetiken (Bergermann, Ulrike)\n- Erziehung & Bildung: Was denken HörgeschädigtenpädagogInnen über die inklusive Beschulung hörgeschädigter Kinder an Regelschulen?: Erkenntnisse aus einer empirischen Erhebung an deutschen Hörgeschädigtenschulen (Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Taube und hörende Schülerinnen und Schüler lernen gemeinsam (Dietrich, Ronja; Fürstenberg, Lisa; Grimm, Anna; Häußer, Laura; Meinhardt, Josephine; Peters, Susann; Ratajczak, Julia)\n- Linguistik: Taktile Deutsche Gebärdensprache: Satztypen, Adverbialkonstruktionen und lexikalische Strukturen: Eine Untersuchung zu nichtmanuellen Komponenten der Deutschen Gebärdensprache in ihrer taktilen Variante (Fourestier, Raik)\n- Linguistik: SpreadTheSign: Das weltweit größte multilinguale Online-Gebärdensprachlexikon (Krammer, Klaudia)\n- Dolmetschen: Dolmetschen im Team: Ein Vorgespräch ist wichtig: ein gekonntes Miteinander während des eigentlichen Dolmetschens jedoch unabdingbar. (Scholl, Simone)\n- Dolmetschen: \"Die Migranten haben Einfluss genommen auf mein Dolmetschen, ganz klar\": Besonderheiten und Strategien beim Dolmetschen für taube Migranten (Marth, Magdalena)\n- Dolmetschen: Gesundheitsrisiko Gebärdensprachdolmetschen? (Schindler, Kunigunde)\n- Schauplätze: \"Inklusion oder Illusion?\": Tagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder e.V. vom 14. bis 17. Mai 2015 (Opitz, Yvonne)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair, Harry Knoors & Marc Marschark: \"Gehörlose und schwerhörige Schüler unterrichten\" (List, Gudula)\n- Rezensionen: \"Auf Augenhöhe\": Johanna Krapf: \"Augenmenschen. Gehörlose erzählen aus ihrem Leben\" (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1085","arch":1,"issue":"Nr. 100, Juli 2015","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Ability Trouble. Helen Kellers Handästhetiken\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Heute schon gepunktet? 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Helen Kellers Handästhetiken (Bergermann, Ulrike)\n- Erziehung & Bildung: Was denken HörgeschädigtenpädagogInnen über die inklusive Beschulung hörgeschädigter Kinder an Regelschulen?: Erkenntnisse aus einer empirischen Erhebung an deutschen Hörgeschädigtenschulen (Hintermair, Manfred)\n- Erziehung & Bildung: Taube und hörende Schülerinnen und Schüler lernen gemeinsam (Dietrich, Ronja; Fürstenberg, Lisa; Grimm, Anna; Häußer, Laura; Meinhardt, Josephine; Peters, Susann; Ratajczak, Julia)\n- Linguistik: Taktile Deutsche Gebärdensprache: Satztypen, Adverbialkonstruktionen und lexikalische Strukturen: Eine Untersuchung zu nichtmanuellen Komponenten der Deutschen Gebärdensprache in ihrer taktilen Variante (Fourestier, Raik)\n- Linguistik: SpreadTheSign: Das weltweit größte multilinguale Online-Gebärdensprachlexikon (Krammer, Klaudia)\n- Dolmetschen: Dolmetschen im Team: Ein Vorgespräch ist wichtig: ein gekonntes Miteinander während des eigentlichen Dolmetschens jedoch unabdingbar. (Scholl, Simone)\n- Dolmetschen: \"Die Migranten haben Einfluss genommen auf mein Dolmetschen, ganz klar\": Besonderheiten und Strategien beim Dolmetschen für taube Migranten (Marth, Magdalena)\n- Dolmetschen: Gesundheitsrisiko Gebärdensprachdolmetschen? (Schindler, Kunigunde)\n- Schauplätze: \"Inklusion oder Illusion?\": Tagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder e.V. vom 14. bis 17. Mai 2015 (Opitz, Yvonne)\n- Rezensionen: Manfred Hintermair, Harry Knoors & Marc Marschark: \"Gehörlose und schwerhörige Schüler unterrichten\" (List, Gudula)\n- Rezensionen: \"Auf Augenhöhe\": Johanna Krapf: \"Augenmenschen. Gehörlose erzählen aus ihrem Leben\" (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1086","arch":1,"issue":"Nr. 100, Juli 2015","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Von der Schriftsprache zur Gebärdensprache: Fallstudie einer Translation jenseits der Prototypen. Übersetzen und Dolmetschen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Ausland: Gehörlosen- und Blindenarbeit in Nordkorea (Grund, Robert; Unterbeck, Barbara; Bui, Fanny; Binnewerg, Ralph)\n- Politik: Bundesteilhabegesetz für gehörlose und hochgradig hörbehinderte Menschen: Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft der Hörgeschädigten: Selbsthilfe und Fachverbände e.V. 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Konzeption eines didaktischen Ansatzes (Allram, Kerstin; Matischek-Jauk, Marlies)\n- Linguistik: Eine Analyse von Diskursen über Chicán Sign Language (Mexiko) (Safar, Josefina)\n- Dolmetschen: Von der Schriftsprache zur Gebärdensprache: Fallstudie einer Translation jenseits der Prototypen: Übersetzen und Dolmetschen (Wurm, Svenja)\n- Dolmetschen: \"Drin sein\": Rollenübernahme beim Dolmetschen von Englisch in Auslan (Goswell, Della)\n- Dolmetschen: Heterolingualität als alternative Vorstellung des \"Selbst\": Stimmen, Demokratie und Ethos (Suchet, Myriam)\n- Schauplätze: \"Von Kopf bis Fuß! 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Von Lehnstühlen und starren Blicken: Überlegungen zur Entbehrung von Taubheit/Gehörlosigkeit\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Tatort-Nachlese: Was ist hängengeblieben? (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Die Bildungspolitik der Gehörlosenpädagogik in Spanien (1800 bis 2000) (Alcina Madueño, Alfredo)\n- Lebensdinge: Resilienz und psychische Gesundheit erwachsener (hörender und hörgeschädigter) Kinder hörgeschädigter Eltern (Hintermair, Manfred und Kaiser, Laura Maria)\n- Lebensdinge: Wie wollen gehörlose und taubblinde Menschen wohnen, wenn sie pflege- oder betreuungsbedürftig sind?: Ein Projekt der Universität zu Köln im Auftrag des GKV-Spitzenverbandes (2015 bis 2016) (Kaul, Thomas)\n- Lebensdinge: 4 Pfoten für Sie: Aktivierung mit Hund jetzt auch für gehörlose Menschen mit Demenz: Ein Kooperationsprojekt der Alexianer Köln GmbH mit der Universität zu Köln (2015 bis 2017) (Türke, Änne und Gelhardt, Anne)\n- Lebensdinge: DeafMentoring: Peer Counseling in Gebärdensprache für einen erfolgreichen Schritt in den ersten Arbeitsmarkt (Lintz-Naumann, Sandra, Hermes, Benno, Kramer, Florian, Oviedo, Alejandro, Brücher, Antoinette, Karar, Ege, Werth, Isa und Zelle, Uwe)\n- Lebensdinge: Fortbildungsbedarf berufstätiger Gehörloser (Rogalla, Irmhild und Schidlowski, Antje)\n- Lebensdinge: Psychosoziale Notfallversorgung nach Großschadensereignissen von Menschen mit hochgradiger Hörschädigung: Eine qualitative Studie (Gerwinn, Florentine, Kaul, Thomas, Schedlich, Claudia und Bering, Robert)\n- Kultur: Streifzug durch die Stille: Eine Auseinandersetzung mit dem Bild von Gehörlosigkeit, vermittelt durch die Ausstellung Dialog im Stillen (Mahler, Kim)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Von Lehnstühlen und starren Blicken: Überlegungen zur Entbehrung von Taubheit/Gehörlosigkeit (Blankmeyer Burke, Teresa)\n- Erziehung & Bildung: Das Fach Deutsche Gebärdensprache (DGS) in der inklusiven Schule: theoretische Überlegungen und Vorstellung eines Fallbeispiels (Hennies, Johannes und Zander, Eva)\n- Lehren & Lernen: Einführung des Studiengangs \"Deutsche Gebärdensprache als Unterrichtsfach\" an der Universität zu Köln (Kaul, Thomas, Griebel, Reiner und Klinner, Leonid)\n- Lehren & Lernen: Masterstudium Rehabilitationswissenschaften an der Universität zu Köln: ein Studiengang mit dem Studienschwerpunkt \"Rehabilitation von Menschen mit Hörschädigung\" (Menzel, Frank)\n- Lehren & Lernen: Space, Body & DeSign: Ein DeafGain- Projekt zur Verbesserung der visuellen Wahrnehmung und der räumlichen Beschreibungskompetenzen taubloser Menschen (Grote, Klaudia, Sieprath, Horst, Groninger, Hannah, Mittelberg, Irene, Schmitz, Thomas H. und Willmes, Klaus)\n- Lehren & Lernen: \"Hilfe, ein tauber Patient!\" (Zwinzscher, Mona)\n- Lehren & Lernen: Sensibilisierung von GrundschülerInnen für die Themen \"Taubheit\" und \"Deutsche Gebärdensprache (DGS)\" (Kaufhold, Ines, Fiedler, David und Schädel, Alina)\n- Linguistik: Kongruenzmarker in der Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS): Präferierte Satzposition und Distribution (Krebs, Julia, Wilbur, Ronnie B. und Roehm, Dietmar)\n- Dolmetschen: Was ist role-space? 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Von Lehnstühlen und starren Blicken: Überlegungen zur Entbehrung von Taubheit/Gehörlosigkeit\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Tatort-Nachlese: Was ist hängengeblieben? 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Das Unterrichtsfach Deutsche Gebärdensprache in deutschen Schulen: Aktueller Stand\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Ein Blick in die Schule (Wempe, Karin)\n- Ausland: Erziehung und Bildung tauber Menschen in Brasilien: Historischer Überblick und aktuelle Perspektiven (Pedrosa, Cleide Émilia Faye und Castro Zambrano, Romana)\n- Lebensdinge: Sexueller Missbrauch an Kindern und Jugendlichen mit Hörbehinderung Teil III: Ergebnisse der SeMB-Online-Befragung zur Häufigkeit und Prävention sexuellen Missbrauchs im schulischen Kontext (Scharmanski, Sara, Urbann, Katharina und Bienstein, Pia)\n- Lebensdinge: Taubheit und psychische Gesundheit: Perspektiven aus Psychotherapie sowie psychologischer und psychosozialer Beratung mit hörbehinderten Menschen (Meyer, Anna-Maria)\n- Lebensdinge: Gehörlose Mitarbeiter in einer Wohnstätte für taubblinde/hörsehbehinderte Kinder und Jugendliche: Eine Fallstudie (Mäueler, Tina)\n- Lebensdinge: Muss die Familie ein Universum sein, wenn zwei Welten darin Platz finden wollen?: Familienbeziehungen zwischen tauben Kindern und hörenden Eltern (Marks, Swantje und Schmitz, Jona)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Ideologien und Einstellungen zu Gebärdensprachen: Eine Annäherung (Krausneker, Verena)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Das Risikokalkül der genetischen Beratung (Rombach, Fabian)\n- Erziehung & Bildung: Wohlbefinden hörgeschädigter Lernender in der inklusiven Schule Teil I: Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme (Höppner, Anja)\n- Erziehung & Bildung: Das Unterrichtsfach Deutsche Gebärdensprache in deutschen Schulen: Aktueller Stand (Becker, Claudia und Krausmann, Beate)\n- Erziehung & Bildung: Taube Eltern CI-implantierter Kinder und ihre Vorstellungen zum bimodalen Bilingualismus (Teil I) (Mitchiner, Julie Cantrell)\n- Lehren & Lernen: Für immer eine Boje in unserem Mental Space: Ein Abschiedsgruß an Prof. Dr. Rachel Rosenstock (Studierende des Studiengangs Gebärdensprachdolmetschen an der Westfälischen Hochschule Zwickau)\n- Linguistik: Gebärdensprachen und Sprachtypologie oder Warum wir charakteristische Elemente gebärdensprachlicher Texte nicht \"gestisch-nicht sprachlich\" nennen sollten (Teil I) (Dotter, Franz)\n- Linguistik: Sprachlernerfahrungen erwachsener hörender L2-/M2-Lerner_innen bezüglich Constructed Action in Deutscher Gebärdensprache Teil II: Analysen und Diskussion (Randow-Jopen, Stella von)\n- Dolmetschen: Standortverschiebung: Eine kritische Untersuchung der Wende in den Beziehungen zwischen Dolmetscher_innen und Taubengemeinschaft (Teil I) (Cokely, Dennis)\n- Schauplätze: \"'Die totale Isolation???'\": Kinder und Jugendliche mit einer Hör-/Sehschädigung: wenn ein Förderschwerpunkt auf den anderen trifft (Merkl, Miriam und Gädker, Gerlinde)\n- Schauplätze: Jahrestagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder e. V. vom 05. bis 08. Mai 2016 in Duderstadt (Lüllmann, Wiebke)\n- Schauplätze: 3. Europäisches Treffen für angehende Gebärdensprachdolmetscher in Helsinki (Hering, Johanna und Krausz, Iris)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1091","arch":1,"issue":"Nr. 103, Juli 2016","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2016","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1091?w=320&v=mvulocf5","sc":{"bg":"#bfbbbb","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[952,628,685,928,847,322,1206,204,12,22,740,23,370,6,100,7,1192,1195,1189,1191]},{"id":1092,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Forschung","Cochlea-Implantat","Taubblindheit"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 103, Juli 2016, 30. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Das Unterrichtsfach Deutsche Gebärdensprache in deutschen Schulen: Aktueller Stand\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Ein Blick in die Schule (Wempe, Karin)\n- Ausland: Erziehung und Bildung tauber Menschen in Brasilien: Historischer Überblick und aktuelle Perspektiven (Pedrosa, Cleide Émilia Faye und Castro Zambrano, Romana)\n- Lebensdinge: Sexueller Missbrauch an Kindern und Jugendlichen mit Hörbehinderung Teil III: Ergebnisse der SeMB-Online-Befragung zur Häufigkeit und Prävention sexuellen Missbrauchs im schulischen Kontext (Scharmanski, Sara, Urbann, Katharina und Bienstein, Pia)\n- Lebensdinge: Taubheit und psychische Gesundheit: Perspektiven aus Psychotherapie sowie psychologischer und psychosozialer Beratung mit hörbehinderten Menschen (Meyer, Anna-Maria)\n- Lebensdinge: Gehörlose Mitarbeiter in einer Wohnstätte für taubblinde/hörsehbehinderte Kinder und Jugendliche: Eine Fallstudie (Mäueler, Tina)\n- Lebensdinge: Muss die Familie ein Universum sein, wenn zwei Welten darin Platz finden wollen?: Familienbeziehungen zwischen tauben Kindern und hörenden Eltern (Marks, Swantje und Schmitz, Jona)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Ideologien und Einstellungen zu Gebärdensprachen: Eine Annäherung (Krausneker, Verena)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Das Risikokalkül der genetischen Beratung (Rombach, Fabian)\n- Erziehung & Bildung: Wohlbefinden hörgeschädigter Lernender in der inklusiven Schule Teil I: Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme (Höppner, Anja)\n- Erziehung & Bildung: Das Unterrichtsfach Deutsche Gebärdensprache in deutschen Schulen: Aktueller Stand (Becker, Claudia und Krausmann, Beate)\n- Erziehung & Bildung: Taube Eltern CI-implantierter Kinder und ihre Vorstellungen zum bimodalen Bilingualismus (Teil I) (Mitchiner, Julie Cantrell)\n- Lehren & Lernen: Für immer eine Boje in unserem Mental Space: Ein Abschiedsgruß an Prof. Dr. Rachel Rosenstock (Studierende des Studiengangs Gebärdensprachdolmetschen an der Westfälischen Hochschule Zwickau)\n- Linguistik: Gebärdensprachen und Sprachtypologie oder Warum wir charakteristische Elemente gebärdensprachlicher Texte nicht \"gestisch-nicht sprachlich\" nennen sollten (Teil I) (Dotter, Franz)\n- Linguistik: Sprachlernerfahrungen erwachsener hörender L2-/M2-Lerner_innen bezüglich Constructed Action in Deutscher Gebärdensprache Teil II: Analysen und Diskussion (Randow-Jopen, Stella von)\n- Dolmetschen: Standortverschiebung: Eine kritische Untersuchung der Wende in den Beziehungen zwischen Dolmetscher_innen und Taubengemeinschaft (Teil I) (Cokely, Dennis)\n- Schauplätze: \"'Die totale Isolation???'\": Kinder und Jugendliche mit einer Hör-/Sehschädigung: wenn ein Förderschwerpunkt auf den anderen trifft (Merkl, Miriam und Gädker, Gerlinde)\n- Schauplätze: Jahrestagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder e. V. vom 05. bis 08. Mai 2016 in Duderstadt (Lüllmann, Wiebke)\n- Schauplätze: 3. Europäisches Treffen für angehende Gebärdensprachdolmetscher in Helsinki (Hering, Johanna und Krausz, Iris)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1092","arch":1,"issue":"Nr. 103, Juli 2016","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- International Sign = Sprache? Ja oder nein, das ist hier die Frage!\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Nachrichten zum Bundesteilhabegesetz (Wempe, Karin)\n- Vorweg: Nachruf Frank Menzel (Kaul, Thomas)\n- Special: \"Entspannt, humorvoll, aufgeschlossen, menschlich, freundlich, ruhig, herzlich, Tiefgang, 'to be deaf in my own way', kühler Kopf, bayerischer Dialekt, Kaugummi :)\" Prof. Dr. Manfred Hintermair geht in den Ruhestand (Hennies, Johannes; Audeoud, Mireille; Becker, Claudia; Blochius, Petra; Bogner, Barbara; Günther, Klaus-B.; Gutjahr, Anja; Heeg, Paul; Hübener, Karin; Jaspert, Nicole; Önal, Feyza; Keppner, Susanne; Lüllmann, Rainer; Marschark, Marc; Schleicher, Dietmar; Kleinöder, Heidemarie; Voit, Helga)\n- Lebensdinge: Wenn der Unterstützungsbedarf gehörloser Eltern im Alter zunimmt: Die Situation von CODAs mit dementiell erkrankten Menschen (Büchler, Nele)\n- Lebensdinge: Zwischen neuen Chancen und alten Grenzen: Gehörlose im Internet (Mahler, Michael)\n- Lebensdinge: Inklusion im Sprechtheater: Ein Praxisbericht (Blumenauer, Larissa)\n- Erziehung & Bildung: Taube Eltern CI-implantierter Kinder und ihre Vorstellungen zum bimodalen Bilingualismus (Teil II) (Mitchiner, Julie Cantrell)\n- Erziehung & Bildung: Wenn Worte auf Gebärden treffen (Schulz, Livia)\n- Erziehung & Bildung: Wohlbefinden hörgeschädigter Lernender in der inklusiven Schule Teil II: Einflussfaktoren und Implikationen (Höppner, Anja)\n- Lehren & Lernen: Gebärdensprachdolmetschen an der Hochschule Landshut (Morhard, Talisa; Schmidt-Bäse, Lena; Stooß, Katharina)\n- Lehren & Lernen: Was haben taube Menschen mit einem Blindenstock zu tun? Neue Erkenntnisse zum Allgemeinwissen über Gehörlose (Rauch, Theresa; Müller, Anne; Friedrich, Maren)\n- Lehren & Lernen: \"Schule und Inklusion\": Wie man Lehramtsstudierenden erklärt, was taube Gehörlose und hörende Taublose sind (Grote, Klaudia; Zäh, Kirsten)\n- Lehren & Lernen: Weiterbildung für den Förderschwerpunkt Hören: \"Ich rede, wie mir Schnabel oder Hände gewachsen sind\" (Leuninger, Helen)\n- Linguistik: Gebärdensprachen und Sprachtypologie oder Warum wir charakteristische Elemente gebärdensprachlicher Texte nicht \"gestisch-nicht sprachlich\" nennen sollten (Teil II) (Dotter, Franz)\n- Linguistik: Typisierende CA als sprachliches Mittel zum Ausdruck sozialer Merkmale (Teil I) (Wähl, Sabrina)\n- Linguistik: International Sign = Sprache? Ja oder nein: das ist hier die Frage! (Hansen, Martje)\n- Dolmetschen: Redebegleitende und autonome Gestik beim Voicen (Fritz Wolf, Lilian)\n- Schauplätze: 3. Internationaler Bildungskongress: Resilienz wächst mit! (Raschle, Martina)\n- Schauplätze: 3. Internationaler Kongress für familienzentrierte Frühintervention für Kinder mit Gehörlosigkeit oder Schwerhörigkeit, 15.-17. Juli 2016 (Eder, Alexandra)\n- Rezensionen: Thimo Kleyboldt und Margit Hillenmeyer: DGS: Deutsche GebärdenSprache Teil 1 und 2 (Harms, Britta; Sundhausen, Pamela)\n- Dolmetschen: Standortverschiebung: Eine kritische Untersuchung der Wende in den Beziehungen zwischen Dolmetscher_innen und Taubengemeinschaft (Teil II) (Cokely, Dennis)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1093","arch":1,"issue":"Nr. 104, November 2016","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- International Sign = Sprache? Ja oder nein, das ist hier die Frage!\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Nachrichten zum Bundesteilhabegesetz (Wempe, Karin)\n- Vorweg: Nachruf Frank Menzel (Kaul, Thomas)\n- Special: \"Entspannt, humorvoll, aufgeschlossen, menschlich, freundlich, ruhig, herzlich, Tiefgang, 'to be deaf in my own way', kühler Kopf, bayerischer Dialekt, Kaugummi :)\" Prof. Dr. Manfred Hintermair geht in den Ruhestand (Hennies, Johannes; Audeoud, Mireille; Becker, Claudia; Blochius, Petra; Bogner, Barbara; Günther, Klaus-B.; Gutjahr, Anja; Heeg, Paul; Hübener, Karin; Jaspert, Nicole; Önal, Feyza; Keppner, Susanne; Lüllmann, Rainer; Marschark, Marc; Schleicher, Dietmar; Kleinöder, Heidemarie; Voit, Helga)\n- Lebensdinge: Wenn der Unterstützungsbedarf gehörloser Eltern im Alter zunimmt: Die Situation von CODAs mit dementiell erkrankten Menschen (Büchler, Nele)\n- Lebensdinge: Zwischen neuen Chancen und alten Grenzen: Gehörlose im Internet (Mahler, Michael)\n- Lebensdinge: Inklusion im Sprechtheater: Ein Praxisbericht (Blumenauer, Larissa)\n- Erziehung & Bildung: Taube Eltern CI-implantierter Kinder und ihre Vorstellungen zum bimodalen Bilingualismus (Teil II) (Mitchiner, Julie Cantrell)\n- Erziehung & Bildung: Wenn Worte auf Gebärden treffen (Schulz, Livia)\n- Erziehung & Bildung: Wohlbefinden hörgeschädigter Lernender in der inklusiven Schule Teil II: Einflussfaktoren und Implikationen (Höppner, Anja)\n- Lehren & Lernen: Gebärdensprachdolmetschen an der Hochschule Landshut (Morhard, Talisa; Schmidt-Bäse, Lena; Stooß, Katharina)\n- Lehren & Lernen: Was haben taube Menschen mit einem Blindenstock zu tun? 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(Raschle, Martina)\n- Schauplätze: 3. Internationaler Kongress für familienzentrierte Frühintervention für Kinder mit Gehörlosigkeit oder Schwerhörigkeit, 15.-17. Juli 2016 (Eder, Alexandra)\n- Rezensionen: Thimo Kleyboldt und Margit Hillenmeyer: DGS: Deutsche GebärdenSprache Teil 1 und 2 (Harms, Britta; Sundhausen, Pamela)\n- Dolmetschen: Standortverschiebung: Eine kritische Untersuchung der Wende in den Beziehungen zwischen Dolmetscher_innen und Taubengemeinschaft (Teil II) (Cokely, Dennis)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1094","arch":1,"issue":"Nr. 104, November 2016","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Taubsein anders denken\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: DGS wird als Wahlangebot an allen hessischen Schulen eingeführt (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Zwangssterilisation und das Verhalten der Gehörlosenseelsorge: Schritte zur Aufarbeitung: Die evangelische Gehörlosenseelsorge und das \"Wort an die erbkranken evangelischen Taubstummen\" von 1936. Schuld und Verantwortung (Greier, Monika)\n- Geschichte: Presseerklärung:: Schulderklärung der DAFEG jetzt auch in Gebärdensprache (Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge e.V. (DAFEG))\n- Geschichte: Schulderklärung der Evangelischen Gehörlosenseelsorge: Zum Verhalten von Taubstummenseelsorgern in der Zeit des Nationalsozialismus zur Frage der Zwangssterilisation (Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge e.V. (DAFEG))\n- Ausland: Wie Taubengemeinschaft und queere Gemeinschaft gemeinsam gegen Unterdrückung vorgehen (Lu, Alex)\n- Politik: Gebärdensprache und professionelle Gebärdensprachdolmetscher und -dolmetscherinnen: Entschließung des Europäischen Parlaments vom 23. November 2016 zu Gebärdensprachen und professionellen Gebärdensprachdolmetschern (2016/2952 (RSP)) (Europäisches Parlament)\n- Politik: Pressemitteilung:: Notrufe sollen demnächst barrierefrei täglich 24 Stunden lang abgesetzt werden können (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Thesen zur Inklusion: Utopie einer besseren Gesellschaft oder neoliberale Anrufung behinderter Menschen? (Maskos, Rebecca)\n- Erziehung & Bildung: Qualitätsstandards für die spezifische Frühförderung von Kindern mit Hörschädigungen (Deutsche Gesellschaft der Hörgeschädigten: Selbsthilfe und Fachverbände e.V.)\n- Erziehung & Bildung: Bimodal-bilinguale Bildung für Kinder mit Hörbehinderung in Europa: Teil I: Erhebung des Ist-Stands (Becker, Claudia; Audeoud, Mireille; Krausneker, Verena; Tarcsiová, Darina)\n- Erziehung & Bildung: Sozial-emotionale Entwicklung und Lebensqualität mehrsprachiger Schüler*innen mit Hörschädigung in Luxemburg (Leistel, Aurélie; Chilla, Solveig; Hintermair, Manfred)\n- Lehren & Lernen: Auf dem Weg zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) für Gebärdensprachen: Empirie-basierte Bestimmung von Deskriptoren für Textkompetenz am Beispiel der Deutschschweizer Gebärdensprache (DSGS) (Keller, Jörg; Meili, Aline; Bürgin, Petrea Sophie; Ni, Dawei)\n- Linguistik: Typisierende CA als sprachliches Mittel zum Ausdruck sozialer Merkmale (Teil II) (Wähl, Sabrina)\n- Dolmetschen: Aspekte des Gebärdensprachdolmetschens in der Aus- und Weiterbildung (Teil I) (Grote, Klaudia; Lintz-Naumann, Sandra)\n- Dolmetschen: Augen, Ohren und Herzen öffnen: Austausch zwischen tauben Menschen und Gebärdensprachdolmetscher*innen in Sachsen (Rosenstock, Rachel; Junghanns, Anita)\n- Schauplätze: 3. Jugendfestival der Deutschen Gehörlosen-Jugend in Stuttgart (Voltz, Vanessa; Leonhardt, Lisa)\n- Schauplätze: Kommunikationforum für taube Naturwissenschaftler_innen, Mediziner_innen und sonstige Akademiker_innen: 1.-4. MINT-Workshop in Halle bzw. Leipzig (Feige, Katharina)\n- Rezensionen: Yvonne Simmert: \"MITTENDRIN: aussortiert? Die (schulische) Inklusion unseres hörgeschädigten Kindes\" (Pethke, Louisa Marie)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Taubsein anders denken (Mohos, Anna-Kristina)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1095","arch":1,"issue":"Nr. 105, März 2017","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Taubsein anders denken\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: DGS wird als Wahlangebot an allen hessischen Schulen eingeführt (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Zwangssterilisation und das Verhalten der Gehörlosenseelsorge: Schritte zur Aufarbeitung: Die evangelische Gehörlosenseelsorge und das \"Wort an die erbkranken evangelischen Taubstummen\" von 1936. Schuld und Verantwortung (Greier, Monika)\n- Geschichte: Presseerklärung:: Schulderklärung der DAFEG jetzt auch in Gebärdensprache (Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge e.V. (DAFEG))\n- Geschichte: Schulderklärung der Evangelischen Gehörlosenseelsorge: Zum Verhalten von Taubstummenseelsorgern in der Zeit des Nationalsozialismus zur Frage der Zwangssterilisation (Deutsche Arbeitsgemeinschaft für Evangelische Gehörlosenseelsorge e.V. (DAFEG))\n- Ausland: Wie Taubengemeinschaft und queere Gemeinschaft gemeinsam gegen Unterdrückung vorgehen (Lu, Alex)\n- Politik: Gebärdensprache und professionelle Gebärdensprachdolmetscher und -dolmetscherinnen: Entschließung des Europäischen Parlaments vom 23. November 2016 zu Gebärdensprachen und professionellen Gebärdensprachdolmetschern (2016/2952 (RSP)) (Europäisches Parlament)\n- Politik: Pressemitteilung:: Notrufe sollen demnächst barrierefrei täglich 24 Stunden lang abgesetzt werden können (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Thesen zur Inklusion: Utopie einer besseren Gesellschaft oder neoliberale Anrufung behinderter Menschen? 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Jugendfestival der Deutschen Gehörlosen-Jugend in Stuttgart (Voltz, Vanessa; Leonhardt, Lisa)\n- Schauplätze: Kommunikationforum für taube Naturwissenschaftler_innen, Mediziner_innen und sonstige Akademiker_innen: 1.-4. MINT-Workshop in Halle bzw. Leipzig (Feige, Katharina)\n- Rezensionen: Yvonne Simmert: \"MITTENDRIN: aussortiert? Die (schulische) Inklusion unseres hörgeschädigten Kindes\" (Pethke, Louisa Marie)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Taubsein anders denken (Mohos, Anna-Kristina)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1096","arch":1,"issue":"Nr. 105, März 2017","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Das Bundesteilhabegesetz im Spektrum der Erwartungen von Menschen mit Hörbehinderungen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Peter Donath: Wegbereiter für die Rechte gehörloser Menschen: Ein Nachruf (Hase, Ulrich)\n- Ausland: Sprachplanung: Die ÖGS erweitern: Das Fachgebärdenprojekt von GESTU in Wien (Krausneker, Verena; Dürr, Xenia; Fenkart, Lydia; Hager, Barbara; Moser, Karin)\n- Ausland: Teilnehmende Wohlfahrt: Ein Fallbeispiel aus Japan (Dietz, Yannick)\n- Politik: Das Bundesteilhabegesetz im Spektrum der Erwartungen von Menschen mit Hörbehinderungen (Hase, Ulrich)\n- Politik: Pressemitteilung: <Dokumentation der Staatenprüfung zur UN- Behindertenrechtskonvention erschienen> (NETZWERK ARTIKEL 3: Verein für Menschenrechte und Gleichstellung Behinderter e.V.)\n- Lebensdinge: Bundesweite Studie zur Mediennutzung von Menschen mit Beeinträchtigungen (Haage, Anne; Bosse, Ingo; Kellermann, Gudrun)\n- Lebensdinge: Zur Rolle/Position einer hörenden Psychotherapeutin und Psychologin: Notwendige Voraussetzungen in der psychotherapeutischen Behandlung gehörloser Menschen (Zaslawski, Liv)\n- Lebensdinge: Ein neuer Verband entsteht: Mental Health & Deafness: Bundesverband der psychologisch und psychotherapeutisch arbeitenden und forschenden Fachkräfte im Bereich tauber und hörbehinderter Menschen e.V. (Wegner, Sofia; Grote, Klaudia; Wiersch, Johanna)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Das Cochlea- Implantat oder: Versprechen und Zumutungen sozialer Teilhabe (Ochsner, Beate)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Hören, eine Trajektorie. \"Auditiver Kolonialismus\" und Deaf Ethnicity (Bergermann, Ulrike)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf Culture und Blind Community: Ein Versuch über Grenzen hinweg (Saerberg, Siegfried)\n- Erziehung & Bildung: Bimodal-bilinguale Bildung für Kinder mit Hörbehinderung in Europa: Teil II: Good-Practice-Beispiele (Krausneker, Verena; Becker, Claudia; Audeoud, Mireille; Tarcsiová, Darina)\n- Linguistik: WhatsApp-Kommunikation gehörloser Personen in der Deutschschweiz: Elliptische Strukturen (Teil II) (Meili, Aline)\n- Linguistik: Die Verwendung von Personennamen in der Deutschen Gebärdensprache (Mulder, Henrik)\n- Linguistik: Unser gemeinsames Erbe: Eine Dokumentation kultureller und sprachlicher Aspekte der Gebärdensprachgemeinschaft: \"Sign-Hub\": Ein europäisches Projekt (Brinkmann, Sukie; Cramer, Jens-Michael; Herrmann, Annika; Hosemann, Jana; Pendzich, Nina-Kristin; Proske, Sina; Steinbach, Markus)\n- Dolmetschen: Aspekte des Gebärdensprachdolmetschens in der Aus- und Weiterbildung (Teil II) (Grote, Klaudia; Zäh, Kirsten; Karar, Ege)\n- Dolmetschen: Supervision von Gebärdensprachdolmetscher*innen: Anspruch und Berufsalltag einer jungen Profession (Benner, Uta; Böhm, Carmen)\n- Schauplätze: Meine, deine, unsere Tankstelle: \"Meine, deine, unsere Welt: was uns verbindet, was uns trennt\": Die 2017er-Tagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder e.V. (Zante, Wille Felix)\n- Rezensionen: Carolina Plaza-Pust: \"Bilingualism and Deafness: On Language Contact in the Bilingual Acquisition of Sign Language and Written Language\" (Hennies, Johannes)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1097","arch":1,"issue":"Nr. 106, Juli 2017","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2017","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1097?w=320&v=mvulocfa","sc":{"bg":"#cacacc","fg":"#0B2E35"},"rel":[952,628,685,847,322,1206,12,22,740,749,23,370,6,100,7,1192,1195,1189,445,1191]},{"id":1098,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Forschung","Cochlea-Implantat"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 106, Juli 2017, 31. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Das Bundesteilhabegesetz im Spektrum der Erwartungen von Menschen mit Hörbehinderungen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Peter Donath: Wegbereiter für die Rechte gehörloser Menschen: Ein Nachruf (Hase, Ulrich)\n- Ausland: Sprachplanung: Die ÖGS erweitern: Das Fachgebärdenprojekt von GESTU in Wien (Krausneker, Verena; Dürr, Xenia; Fenkart, Lydia; Hager, Barbara; Moser, Karin)\n- Ausland: Teilnehmende Wohlfahrt: Ein Fallbeispiel aus Japan (Dietz, Yannick)\n- Politik: Das Bundesteilhabegesetz im Spektrum der Erwartungen von Menschen mit Hörbehinderungen (Hase, Ulrich)\n- Politik: Pressemitteilung: <Dokumentation der Staatenprüfung zur UN- Behindertenrechtskonvention erschienen> (NETZWERK ARTIKEL 3: Verein für Menschenrechte und Gleichstellung Behinderter e.V.)\n- Lebensdinge: Bundesweite Studie zur Mediennutzung von Menschen mit Beeinträchtigungen (Haage, Anne; Bosse, Ingo; Kellermann, Gudrun)\n- Lebensdinge: Zur Rolle/Position einer hörenden Psychotherapeutin und Psychologin: Notwendige Voraussetzungen in der psychotherapeutischen Behandlung gehörloser Menschen (Zaslawski, Liv)\n- Lebensdinge: Ein neuer Verband entsteht: Mental Health & Deafness: Bundesverband der psychologisch und psychotherapeutisch arbeitenden und forschenden Fachkräfte im Bereich tauber und hörbehinderter Menschen e.V. (Wegner, Sofia; Grote, Klaudia; Wiersch, Johanna)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Das Cochlea- Implantat oder: Versprechen und Zumutungen sozialer Teilhabe (Ochsner, Beate)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Hören, eine Trajektorie. \"Auditiver Kolonialismus\" und Deaf Ethnicity (Bergermann, Ulrike)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf Culture und Blind Community: Ein Versuch über Grenzen hinweg (Saerberg, Siegfried)\n- Erziehung & Bildung: Bimodal-bilinguale Bildung für Kinder mit Hörbehinderung in Europa: Teil II: Good-Practice-Beispiele (Krausneker, Verena; Becker, Claudia; Audeoud, Mireille; Tarcsiová, Darina)\n- Linguistik: WhatsApp-Kommunikation gehörloser Personen in der Deutschschweiz: Elliptische Strukturen (Teil II) (Meili, Aline)\n- Linguistik: Die Verwendung von Personennamen in der Deutschen Gebärdensprache (Mulder, Henrik)\n- Linguistik: Unser gemeinsames Erbe: Eine Dokumentation kultureller und sprachlicher Aspekte der Gebärdensprachgemeinschaft: \"Sign-Hub\": Ein europäisches Projekt (Brinkmann, Sukie; Cramer, Jens-Michael; Herrmann, Annika; Hosemann, Jana; Pendzich, Nina-Kristin; Proske, Sina; Steinbach, Markus)\n- Dolmetschen: Aspekte des Gebärdensprachdolmetschens in der Aus- und Weiterbildung (Teil II) (Grote, Klaudia; Zäh, Kirsten; Karar, Ege)\n- Dolmetschen: Supervision von Gebärdensprachdolmetscher*innen: Anspruch und Berufsalltag einer jungen Profession (Benner, Uta; Böhm, Carmen)\n- Schauplätze: Meine, deine, unsere Tankstelle: \"Meine, deine, unsere Welt: was uns verbindet, was uns trennt\": Die 2017er-Tagung des Bundeselternverbands gehörloser Kinder e.V. (Zante, Wille Felix)\n- Rezensionen: Carolina Plaza-Pust: \"Bilingualism and Deafness: On Language Contact in the Bilingual Acquisition of Sign Language and Written Language\" (Hennies, Johannes)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1098","arch":1,"issue":"Nr. 106, Juli 2017","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2017","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1098?w=320&v=mvulocfa","sc":{"bg":"#c9c9cb","fg":"#0B2E35"},"rel":[952,628,685,847,322,1206,12,22,740,749,23,370,6,100,7,1192,1195,1189,445,1191],"copyOf":1097},{"id":1099,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Forschung","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 107, November 2017, 31. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Talking Culture, Culture Talking\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Einladung zur 21. Mitgliederversammlung in Berlin (Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.)\n- Ausland: Zugang zu Hochschulbildung für Gehörlose und Schwerhörige in Österreich: Förderliche Rahmenbedingungen und Strategien (Ertl, Lukas)\n- Lebensdinge: Sexuelle Bildung und Prävention sexualisierter Gewalt für und mit Menschen mit Hörbehinderung (Teil I) (Lißeck, Esther, Urbann, Katharina)\n- Lebensdinge: Beratungs- und Schutzangebote für gehörlose Frauen mit Gewalterfahrungen: ein Konzeptvorschlag (Nicke, Navina)\n- Lebensdinge: \"Deaf Refugees Welcome\" unterstützt geflüchtete Menschen: nicht nur in Hamburg (Pethke, Louisa Marie)\n- Kultur: Das Spannungsfeld Barrierefreiheit und Inklusion am Beispiel der Theaterübertitelung (Wünsche, Maria)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Talking Culture und Culture Talking (Humphries, Tom)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Aktivierende Unabhängigkeit und behinderte Abhängigkeit (Rombach, Fabian)\n- Erziehung & Bildung: Bimodal-bilinguale Bildung für Kinder mit Hörbehinderung in Europa: Teil III: Sprachbildung für hörbehinderte SchülerInnen in den deutschsprachigen Ländern (Audeoud, Mireille, Becker, Claudia, Krausneker, Verena, Tarcsiová, Darina)\n- Erziehung & Bildung: Der lange Weg zum Schulprofil: Etablierung der ersten bimodal-bilingualen Gruppeninklusion in Deutschland (Hennies, Kristin, Hennies, Johannes)\n- Erziehung & Bildung: \"Ich will, also kann ich!\": Eine quantitative Vergleichsstudie über die Motivation beim Englischlernen von Kindern mit und ohne Hörschädigung (Fister, Ines)\n- Erziehung & Bildung: Schriftsprachkompetenz als Schlüssel zum beruflichen Erfolg: Konsequenzen für Bildungsangebote gehörloser und schwerhöriger Kinder und Erwachsener (Cremer, Inge, Gutjahr, Anja, Hintermair, Manfred, Losch, Antonia, Strauß, Hans Christoph)\n- Linguistik: Raumnutzung in der Flämischen Gebärdensprache (VGT): Eine vergleichende Studie zum Einfluss des Elizitierungsmaterials (Beukeleers, Inez, Vermeerbergen, Myriam)\n- Dolmetschen: Aspekte des Gebärdensprachdolmetschens in der Aus- und Weiterbildung (Teil III) (Grote, Klaudia, Hickert, Ann-Kathrin, Zäh, Kirsten, Karar, Ege)\n- Dolmetschen: Warum Gebärdensprachdolmetscher_innen professionelle Supervision brauchen (Chase, Lyn, Thomas, Omoyele)\n- Dolmetschen: Professionalität stärken durch Gruppensupervision: An unterschiedlichen Perspektiven wachsen (de Beer, Winnie, Bruns-Heij, Anke)\n- Dolmetschen: Strategien der Zusammenarbeit in einem Dolmetschteam, bestehend aus einer tauben und einer hörenden Dolmetscherin: Ergebnisse einer exemplarischen Fallstudie (Steinseifer, Ulli)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1099","arch":1,"issue":"Nr. 107, November 2017","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Talking Culture, Culture Talking\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Einladung zur 21. Mitgliederversammlung in Berlin (Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.)\n- Ausland: Zugang zu Hochschulbildung für Gehörlose und Schwerhörige in Österreich: Förderliche Rahmenbedingungen und Strategien (Ertl, Lukas)\n- Lebensdinge: Sexuelle Bildung und Prävention sexualisierter Gewalt für und mit Menschen mit Hörbehinderung (Teil I) (Lißeck, Esther, Urbann, Katharina)\n- Lebensdinge: Beratungs- und Schutzangebote für gehörlose Frauen mit Gewalterfahrungen: ein Konzeptvorschlag (Nicke, Navina)\n- Lebensdinge: \"Deaf Refugees Welcome\" unterstützt geflüchtete Menschen: nicht nur in Hamburg (Pethke, Louisa Marie)\n- Kultur: Das Spannungsfeld Barrierefreiheit und Inklusion am Beispiel der Theaterübertitelung (Wünsche, Maria)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Talking Culture und Culture Talking (Humphries, Tom)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Aktivierende Unabhängigkeit und behinderte Abhängigkeit (Rombach, Fabian)\n- Erziehung & Bildung: Bimodal-bilinguale Bildung für Kinder mit Hörbehinderung in Europa: Teil III: Sprachbildung für hörbehinderte SchülerInnen in den deutschsprachigen Ländern (Audeoud, Mireille, Becker, Claudia, Krausneker, Verena, Tarcsiová, Darina)\n- Erziehung & Bildung: Der lange Weg zum Schulprofil: Etablierung der ersten bimodal-bilingualen Gruppeninklusion in Deutschland (Hennies, Kristin, Hennies, Johannes)\n- Erziehung & Bildung: \"Ich will, also kann ich!\": Eine quantitative Vergleichsstudie über die Motivation beim Englischlernen von Kindern mit und ohne Hörschädigung (Fister, Ines)\n- Erziehung & Bildung: Schriftsprachkompetenz als Schlüssel zum beruflichen Erfolg: Konsequenzen für Bildungsangebote gehörloser und schwerhöriger Kinder und Erwachsener (Cremer, Inge, Gutjahr, Anja, Hintermair, Manfred, Losch, Antonia, Strauß, Hans Christoph)\n- Linguistik: Raumnutzung in der Flämischen Gebärdensprache (VGT): Eine vergleichende Studie zum Einfluss des Elizitierungsmaterials (Beukeleers, Inez, Vermeerbergen, Myriam)\n- Dolmetschen: Aspekte des Gebärdensprachdolmetschens in der Aus- und Weiterbildung (Teil III) (Grote, Klaudia, Hickert, Ann-Kathrin, Zäh, Kirsten, Karar, Ege)\n- Dolmetschen: Warum Gebärdensprachdolmetscher_innen professionelle Supervision brauchen (Chase, Lyn, Thomas, Omoyele)\n- Dolmetschen: Professionalität stärken durch Gruppensupervision: An unterschiedlichen Perspektiven wachsen (de Beer, Winnie, Bruns-Heij, Anke)\n- Dolmetschen: Strategien der Zusammenarbeit in einem Dolmetschteam, bestehend aus einer tauben und einer hörenden Dolmetscherin: Ergebnisse einer exemplarischen Fallstudie (Steinseifer, Ulli)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1100","arch":1,"issue":"Nr. 107, November 2017","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Der Aufbau von Schriftsprachkompetenz im Anfangsunterricht mit tauben, gebärdensprachnutzenden Schülerinnen und Schülern: Auf der Suche nach einem geeigneten Weg\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Die ZEICHEN-Redaktion zieht um (Wempe, Karin)\n- Special: Auf los geht's los: Die GGKG e.V. hat einen neuen Vorstand (Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.; Randow-Jopen, Stella von; Zante, Wille Felix; Kubus, Okan; Rombach, Fabian; Urbann, Katharina)\n- Geschichte: Die Vollkommenheit der Schauspieler und Gehörlosen: Theatrales Körperwissen in den medizinisch- naturphilosophischen Texten John Bulwers (Laqua, Anna)\n- Lebensdinge: Ethisch-theologische Überlegungen zur Implantation von Cochlea-Implantaten bei Säuglingen und Kleinkindern vor dem Spracherwerb (Teil I) (Brinker, Peter)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Mk 7,31 bis 37: Das Evangelium für taube Menschen? (Kirch, Siggi)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Inklusive Communities gestalten: Erfahrungen Tauber Schwuler in der schwulen Community (Teil I) (Metzner, Alex)\n- Erziehung & Bildung: \"Ich wünsche mir ein kleines bisschen Glück, dass die Lehrer gebärden können\": Erfahrungen gehörloser SchülerInnen aus dem Zeitraum 1939 bis 2014 (Klinkhart, Ulla)\n- Erziehung & Bildung: Der Aufbau von Schriftsprachkompetenz im Anfangsunterricht mit tauben, gebärdensprachnutzenden Schülerinnen und Schülern: Auf der Suche nach einem geeigneten Weg (Poetter, Lena)\n- Erziehung & Bildung: Narrative Kompetenzen hörgeschädigter Kinder: Die Interaktion von Gebärdenspracherwerb und Theory of Mind (Becker, Claudia; Hansen, Martje; Barbeito Rey-Geißler, Patricia)\n- Linguistik: 'Das Unausgesprochene': Gapping in Deutscher Gebärdensprache (DGS) (Brinkmann, Sukie)\n- Linguistik: Zur Bedeutung von Pausen in der Deutschen Gebärdensprache: eine linguistische Annäherung (Oviedo, Alejandro; Kaul, Thomas; Urbann, Katharina; Griebel, Reiner; Klinner, Leonid)\n- Dolmetschen: Voicen: oh je!: Welche Dolmetschrichtung präferieren Gebärdensprachdolmetscher_innen und wie werden Schwierigkeiten beim Voicen begründet? (Hofmann, Carina)\n- Dolmetschen: Das Projekt \"Developing Deaf Interpreting (DDI)\" (Scholl, Simone)\n- Schauplätze: 1. Fachtagung des mhDeaf in Bonn: ein Tagungsbericht (Scholz-Wiedenbusch, Bettina; Terhorst, Sophie)\n- Schauplätze: Von Familiengeist, Nachwuchssorgen und Zukunftsideen: Der Studiengang Gebärdensprachdolmetschen an der Hochschule Magdeburg-Stendal feierte am 17. November 2017 sein 20-jähriges Bestehen. Was war los und wie geht es weiter? (Köchy, Sandra; Lay, Jennifer)\n- Schauplätze: \"Das Wohl des Kindes im Blick: die verschiedenen Wege im Beratungsvorgehen bei Kindern und Jugendlichen mit einer Hörschädigung\" (Griebsch, Alicia)\n- Schauplätze: \"Quo vadis, Translationswissenschaften?\": Bericht zu der Rahmenveranstaltung der Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG) am 01. 12. 2017 an der Humboldt-Universität zu Berlin (Rode, Juliane; Köchy, Sandra)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1101","arch":1,"issue":"Nr. 108, März 2018","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1101?w=320&v=mvulocfd","sc":{"bg":"#c3c3c6","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[952,628,685,59,847,709,322,1163,1206,7,12,22,749,355,23,370,6,100,1192,1195]},{"id":1102,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Cochlea-Implantat"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 108, März 2018, 32. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Der Aufbau von Schriftsprachkompetenz im Anfangsunterricht mit tauben, gebärdensprachnutzenden Schülerinnen und Schülern: Auf der Suche nach einem geeigneten Weg\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Die ZEICHEN-Redaktion zieht um (Wempe, Karin)\n- Special: Auf los geht's los: Die GGKG e.V. hat einen neuen Vorstand (Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.; Randow-Jopen, Stella von; Zante, Wille Felix; Kubus, Okan; Rombach, Fabian; Urbann, Katharina)\n- Geschichte: Die Vollkommenheit der Schauspieler und Gehörlosen: Theatrales Körperwissen in den medizinisch- naturphilosophischen Texten John Bulwers (Laqua, Anna)\n- Lebensdinge: Ethisch-theologische Überlegungen zur Implantation von Cochlea-Implantaten bei Säuglingen und Kleinkindern vor dem Spracherwerb (Teil I) (Brinker, Peter)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Mk 7,31 bis 37: Das Evangelium für taube Menschen? (Kirch, Siggi)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Inklusive Communities gestalten: Erfahrungen Tauber Schwuler in der schwulen Community (Teil I) (Metzner, Alex)\n- Erziehung & Bildung: \"Ich wünsche mir ein kleines bisschen Glück, dass die Lehrer gebärden können\": Erfahrungen gehörloser SchülerInnen aus dem Zeitraum 1939 bis 2014 (Klinkhart, Ulla)\n- Erziehung & Bildung: Der Aufbau von Schriftsprachkompetenz im Anfangsunterricht mit tauben, gebärdensprachnutzenden Schülerinnen und Schülern: Auf der Suche nach einem geeigneten Weg (Poetter, Lena)\n- Erziehung & Bildung: Narrative Kompetenzen hörgeschädigter Kinder: Die Interaktion von Gebärdenspracherwerb und Theory of Mind (Becker, Claudia; Hansen, Martje; Barbeito Rey-Geißler, Patricia)\n- Linguistik: 'Das Unausgesprochene': Gapping in Deutscher Gebärdensprache (DGS) (Brinkmann, Sukie)\n- Linguistik: Zur Bedeutung von Pausen in der Deutschen Gebärdensprache: eine linguistische Annäherung (Oviedo, Alejandro; Kaul, Thomas; Urbann, Katharina; Griebel, Reiner; Klinner, Leonid)\n- Dolmetschen: Voicen: oh je!: Welche Dolmetschrichtung präferieren Gebärdensprachdolmetscher_innen und wie werden Schwierigkeiten beim Voicen begründet? 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Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- 6. Deutsche Kulturtage der Gehörlosen: 5 Statements\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Für Sie gelesen … (Wempe, Karin)\n- Vorweg: Der österreichische Gebärdensprachpionier Franz Dotter: Visionär und 'Unbequemer' (Hilzensauer, Marlene)\n- Politik: Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage der Abgeordneten Corinna Rüffer, Markus Kurth, Sven Lehmann, weiterer Abgeordneter und der Fraktion BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN: Drucksache 19/1242 Zur Situation von hörbeeinträchtigten Menschen in Deutschland (Deutscher Bundestag)\n- Politik: Auswertung: Kleine Anfrage \"Zur Situation von hörbeeinträchtigten Menschen in Deutschland\" (Bundestags-Drucksache 19/1620) (Rüffer, Corinna)\n- Lebensdinge: Ethisch-theologische Überlegungen zur Implantation von Cochlea-Implantaten bei Säuglingen und Kleinkindern vor dem Spracherwerb (Teil II) (Brinker, Peter)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Inklusive Communities gestalten: Erfahrungen tauber Schwuler in der schwulen Community (Teil II) (Metzner, Alex)\n- Erziehung & Bildung: Sexuelle Bildung und Prävention sexualisierter Gewalt für und mit Menschen mit Hörbehinderung (Teil II) (Lißeck, Esther, Ortland, Barbara, Lüer, Esther, Jung, Florian, Urbann, Katharina und Wolff, Martina)\n- Lehren & Lernen: Deskriptoren zur gebärdensprachlichen Textstrukturierung im GER für Gebärdensprachen (Keller, Jörg, Meili, Aline, Bürgin, Petrea Sophie und Ni, Dawei)\n- Lehren & Lernen: E-Learning in der universitären Gebärdensprachlehre (Barbeito Rey-Geißler, Patricia und Geißler, Thomas)\n- Linguistik: GEBÄRDEN gebärden: Einblicke in das DGS-Variantenspektrum der Versprachlichung des Konzeptes \"mit den Händen reden\" (Junghanns, Anita, Jaeger, Hanna und Schütte, Ines)\n- Dolmetschen: Eine Frage der Persönlichkeit? Internationale Studie zu den Persönlichkeitsmerkmalen von Gebärdensprachdolmetscher*innen (Bontempo, Karen, Napier, Jemina, Hayes, Laurence und Brashear, Vicki)\n- Schauplätze: Berlin, Januar 2018: Arbeitstagung zur Novellierung der Berufs- und Ehrenordnung (BEO) für GSD: Tagungsbericht (Hummert, Marja und Knipping, Karina)\n- Schauplätze: Die gebärdensprachlichen MINT-ler_innen feiern ihr fünftes Treffen als Jubiläum der besonderen Art (Feige, Katharina, Barth, Ingo und Kim, Jung-Woo)\n- Schauplätze: Leere Signifikanten: Anmerkungen zum Sommernachtstraum der Theatergruppe Possible World (Vollhaber, Tomas)\n- Schauplätze: \"Macht mit: seid fit! Was gibt mir Mut, was tut mir gut?\" Tagungsbericht: Duderstadt 2018 (Blättel, Liane)\n- Schauplätze: \"Unsere Kultur mit Gebärdensprache: inklusiv und gleichwertig\": 6. Deutsche Tage der Gehörlosen in Potsdam: Die Kulturtage: eine Lernerfahrung (Winand, Noa)\n- Schauplätze: Ein großes Fest nach einer Vorbereitung voller Hindernissen (Sequeira Gerardo, Benedikt)\n- Schauplätze: Die Metropolis-Halle wird zur Gehörlosen-Metropole (Grönitz, Carla)\n- Schauplätze: Bitter, öde: aber ein paar gute Ideen (Zante, Wille Felix)\n- Schauplätze: Fliegende Hände \"Unsere Kultur mit Gebärdensprache: inklusiv und gleichwertig\" (Grimm, Anna)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1103","arch":1,"issue":"Nr. 109, Juli 2018","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- 6. Deutsche Kulturtage der Gehörlosen: 5 Statements\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Für Sie gelesen … (Wempe, Karin)\n- Vorweg: Der österreichische Gebärdensprachpionier Franz Dotter: Visionär und 'Unbequemer' (Hilzensauer, Marlene)\n- Politik: Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage der Abgeordneten Corinna Rüffer, Markus Kurth, Sven Lehmann, weiterer Abgeordneter und der Fraktion BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN: Drucksache 19/1242 Zur Situation von hörbeeinträchtigten Menschen in Deutschland (Deutscher Bundestag)\n- Politik: Auswertung: Kleine Anfrage \"Zur Situation von hörbeeinträchtigten Menschen in Deutschland\" (Bundestags-Drucksache 19/1620) (Rüffer, Corinna)\n- Lebensdinge: Ethisch-theologische Überlegungen zur Implantation von Cochlea-Implantaten bei Säuglingen und Kleinkindern vor dem Spracherwerb (Teil II) (Brinker, Peter)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Inklusive Communities gestalten: Erfahrungen tauber Schwuler in der schwulen Community (Teil II) (Metzner, Alex)\n- Erziehung & Bildung: Sexuelle Bildung und Prävention sexualisierter Gewalt für und mit Menschen mit Hörbehinderung (Teil II) (Lißeck, Esther, Ortland, Barbara, Lüer, Esther, Jung, Florian, Urbann, Katharina und Wolff, Martina)\n- Lehren & Lernen: Deskriptoren zur gebärdensprachlichen Textstrukturierung im GER für Gebärdensprachen (Keller, Jörg, Meili, Aline, Bürgin, Petrea Sophie und Ni, Dawei)\n- Lehren & Lernen: E-Learning in der universitären Gebärdensprachlehre (Barbeito Rey-Geißler, Patricia und Geißler, Thomas)\n- Linguistik: GEBÄRDEN gebärden: Einblicke in das DGS-Variantenspektrum der Versprachlichung des Konzeptes \"mit den Händen reden\" (Junghanns, Anita, Jaeger, Hanna und Schütte, Ines)\n- Dolmetschen: Eine Frage der Persönlichkeit? Internationale Studie zu den Persönlichkeitsmerkmalen von Gebärdensprachdolmetscher*innen (Bontempo, Karen, Napier, Jemina, Hayes, Laurence und Brashear, Vicki)\n- Schauplätze: Berlin, Januar 2018: Arbeitstagung zur Novellierung der Berufs- und Ehrenordnung (BEO) für GSD: Tagungsbericht (Hummert, Marja und Knipping, Karina)\n- Schauplätze: Die gebärdensprachlichen MINT-ler_innen feiern ihr fünftes Treffen als Jubiläum der besonderen Art (Feige, Katharina, Barth, Ingo und Kim, Jung-Woo)\n- Schauplätze: Leere Signifikanten: Anmerkungen zum Sommernachtstraum der Theatergruppe Possible World (Vollhaber, Tomas)\n- Schauplätze: \"Macht mit: seid fit! Was gibt mir Mut, was tut mir gut?\" Tagungsbericht: Duderstadt 2018 (Blättel, Liane)\n- Schauplätze: \"Unsere Kultur mit Gebärdensprache: inklusiv und gleichwertig\": 6. Deutsche Tage der Gehörlosen in Potsdam: Die Kulturtage: eine Lernerfahrung (Winand, Noa)\n- Schauplätze: Ein großes Fest nach einer Vorbereitung voller Hindernissen (Sequeira Gerardo, Benedikt)\n- Schauplätze: Die Metropolis-Halle wird zur Gehörlosen-Metropole (Grönitz, Carla)\n- Schauplätze: Bitter, öde: aber ein paar gute Ideen (Zante, Wille Felix)\n- Schauplätze: Fliegende Hände \"Unsere Kultur mit Gebärdensprache: inklusiv und gleichwertig\" (Grimm, Anna)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1104","arch":1,"issue":"Nr. 109, Juli 2018","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1104?w=320&v=mvulocfh","sc":{"bg":"#b2bec5","fg":"#0B2E35"},"rel":[639,847,682,952,780,718,322,1206,12,22,136,23,370,6,100,7,1192,1195,1189,496],"copyOf":1103},{"id":1105,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 110, November 2018, 32. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Deaf Studies neu denken\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Einladung zur 22. Mitgliederversammlung in Köln (Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.)\n- Geschichte: Erst Sterilisation, dann Selektion?: Das \"Gesetz zur Verhütung erbkranken Nachwuchses\" von 1933 und seine Rezeption durch die Wiener Gehörlosengemeinschaft: eine printmediale Spurensuche (Teil II) (Kutsch, Clara)\n- Ausland: Nyang'oma: Erkundungen zum sozialen und sprachlichen Miteinander tauber und hörender Bewohner eines Dorfes in Kenia (Hennen, Medina; Wolff, Raika)\n- Ausland: Taubengemeinschaft, Dorfgemeinschaft oder Interkultur?: Ein Versuch, die sprachlich-soziale Situation tauber Menschen in Nyang'oma näher zu verstehen (Hennen, Medina)\n- Ausland: ME FINISCH BADO: Sprachverwendung und Kommunikationserfahrungen tauber Schüler der Fr.-Ouderaa-Schule in Nyang'oma, Kenia (Wolff, Raika)\n- Politik: Partizipation barrierefrei gestalten: Wie die Beteiligung von Menschen mit Behinderungen auf Augenhöhe gelingen kann (Deutsches Institut für Menschenrechte: Monitoring-Stelle UN-Behindertenrechtskonvention; Palleit, Leander)\n- Lebensdinge: Neue Veröffentlichung des Netzwerks GeHör: Flyer \"Unser Kind ist hörgeschädigt! Und nun?\" als Wegweiser (Arbeitsgemeinschaft \"Familien mit hörgeschädigten Kindern\" / Netzwerk GeHör)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf Studies neu denken (Vollhaber, Tomas)\n- Erziehung & Bildung: Deaf History als interkulturelle Bildungsaufgabe des neuen Unterrichtsfachs Deutsche Gebärdensprache (Wolff, Sylvia)\n- Erziehung & Bildung: Deaf Didaktik?: Weshalb wir eine spezielle Didaktik für den Unterricht in Gebärdensprache benötigen (Grote, Klaudia; Sieprath, Horst; Staudt, Bastian)\n- Erziehung & Bildung: Anwendung von Deaf Didaktik und deaf education tools im Unterricht mit gebärdensprachorientierten Schüler_innen am Beispiel von Class- und Handle- [Subjekt- und Objekt]klassifikatoren (Staudt, Bastian)\n- Lehren & Lernen: Schwerhörige, lautsprachorientierte Studierende: Welche Herausforderungen erleben sie und auf welche Ressourcen greifen sie zurück? (Petow, Christina)\n- Linguistik: Phonologische und kontextuelle Einflüsse auf das Vorkommen von Weak Drops in der DGS (Teil I) (Schulze, Ulrike)\n- Linguistik: Syntaktische und phonologische Eigenschaften des Kongruenzauxiliars pam in der Deutschen Gebärdensprache: eine korpusbasierte Untersuchung (Macht, Claudia)\n- Dolmetschen: \"Für sie ist es gut, für mich aber nicht\": Im Vermittlungsdienst für Gebärdensprache (Napier, Jemina; Skinner, Robert; Turner, Graham H.)\n- Dolmetschen: Barrierefreiheit in der Musik: Eine optische Täuschung (Vahemäe-Zierold Martin)\n- Dolmetschen: Stellungnahme zum Thema Musikdolmetschen (Vorstand des BGSD e.V.; Lorenz, Alexandra; Knipping, Karina; Herkelmann, Martina)\n- Schauplätze: \"Liebes Dr.-Sommer-Team …\": Sexualpädagogik und Aufklärung bei Kindern und Jugendlichen mit einer Hörschädigung (Jonasson, Nele; Merkl, Miriam)\n- Rezensionen: Ein Leben als Mime: Autobiografisches Erzählen eines tauben Künstlers (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1105","arch":1,"issue":"Nr. 110, November 2018","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2018","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1105?w=320&v=mvulocfh","sc":{"bg":"#e9e9e9","fg":"#0B2E35"},"rel":[847,952,718,774,59,1163,1206,12,22,136,355,639,23,370,805,6,7,1192,1195,1189]},{"id":1106,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Schule & Bildung","Geschichte","Forschung","Kunst & Musik"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 110, November 2018, 32. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Deaf Studies neu denken\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Einladung zur 22. Mitgliederversammlung in Köln (Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.)\n- Geschichte: Erst Sterilisation, dann Selektion?: Das \"Gesetz zur Verhütung erbkranken Nachwuchses\" von 1933 und seine Rezeption durch die Wiener Gehörlosengemeinschaft: eine printmediale Spurensuche (Teil II) (Kutsch, Clara)\n- Ausland: Nyang'oma: Erkundungen zum sozialen und sprachlichen Miteinander tauber und hörender Bewohner eines Dorfes in Kenia (Hennen, Medina; Wolff, Raika)\n- Ausland: Taubengemeinschaft, Dorfgemeinschaft oder Interkultur?: Ein Versuch, die sprachlich-soziale Situation tauber Menschen in Nyang'oma näher zu verstehen (Hennen, Medina)\n- Ausland: ME FINISCH BADO: Sprachverwendung und Kommunikationserfahrungen tauber Schüler der Fr.-Ouderaa-Schule in Nyang'oma, Kenia (Wolff, Raika)\n- Politik: Partizipation barrierefrei gestalten: Wie die Beteiligung von Menschen mit Behinderungen auf Augenhöhe gelingen kann (Deutsches Institut für Menschenrechte: Monitoring-Stelle UN-Behindertenrechtskonvention; Palleit, Leander)\n- Lebensdinge: Neue Veröffentlichung des Netzwerks GeHör: Flyer \"Unser Kind ist hörgeschädigt! Und nun?\" als Wegweiser (Arbeitsgemeinschaft \"Familien mit hörgeschädigten Kindern\" / Netzwerk GeHör)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deaf Studies neu denken (Vollhaber, Tomas)\n- Erziehung & Bildung: Deaf History als interkulturelle Bildungsaufgabe des neuen Unterrichtsfachs Deutsche Gebärdensprache (Wolff, Sylvia)\n- Erziehung & Bildung: Deaf Didaktik?: Weshalb wir eine spezielle Didaktik für den Unterricht in Gebärdensprache benötigen (Grote, Klaudia; Sieprath, Horst; Staudt, Bastian)\n- Erziehung & Bildung: Anwendung von Deaf Didaktik und deaf education tools im Unterricht mit gebärdensprachorientierten Schüler_innen am Beispiel von Class- und Handle- [Subjekt- und Objekt]klassifikatoren (Staudt, Bastian)\n- Lehren & Lernen: Schwerhörige, lautsprachorientierte Studierende: Welche Herausforderungen erleben sie und auf welche Ressourcen greifen sie zurück? (Petow, Christina)\n- Linguistik: Phonologische und kontextuelle Einflüsse auf das Vorkommen von Weak Drops in der DGS (Teil I) (Schulze, Ulrike)\n- Linguistik: Syntaktische und phonologische Eigenschaften des Kongruenzauxiliars pam in der Deutschen Gebärdensprache: eine korpusbasierte Untersuchung (Macht, Claudia)\n- Dolmetschen: \"Für sie ist es gut, für mich aber nicht\": Im Vermittlungsdienst für Gebärdensprache (Napier, Jemina; Skinner, Robert; Turner, Graham H.)\n- Dolmetschen: Barrierefreiheit in der Musik: Eine optische Täuschung (Vahemäe-Zierold Martin)\n- Dolmetschen: Stellungnahme zum Thema Musikdolmetschen (Vorstand des BGSD e.V.; Lorenz, Alexandra; Knipping, Karina; Herkelmann, Martina)\n- Schauplätze: \"Liebes Dr.-Sommer-Team …\": Sexualpädagogik und Aufklärung bei Kindern und Jugendlichen mit einer Hörschädigung (Jonasson, Nele; Merkl, Miriam)\n- Rezensionen: Ein Leben als Mime: Autobiografisches Erzählen eines tauben Künstlers (Schröder, Gunda)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1106","arch":1,"issue":"Nr. 110, November 2018","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Erinnerungskulturelle Bezugspunkte der deutschen Gehörlosenbewegung: Eine Bestandsaufnahme und Analyse\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"Faust\": taub, \"Mephisto\": hörend: oder auch umgekehrt (Wempe, Karin)\n- Vorweg: In Memoriam Joachim Winkler (15. März 1939 bis 26. Oktober 2018) (Müller, Reinhard)\n- Ausland: Soziale Geografien der Gehörlosigkeit in Benin (Mildner, Carsten)\n- Ausland: ENDLICH! Aus-/Weiter- und Fortbildungsschienen für Pädagog_innen in Österreich: Pädagogische Hochschulen und die Universität Wien bieten Programme für Inklusive Gebärdensprachpädagogik mit dem Schwerpunkt ÖGS-Sprachlernseminare an (Kramreiter, Silvia)\n- Lebensdinge: Traumafolgeerkrankungen in der Gehörlosen-Community (Zaslawski, Liv)\n- Lebensdinge: \"Suche Partnerin: Gehörlos, gebärdensprachkompetent und der Gehörlosenkultur angehörend\": Eine Befragung zu Übereinstimmungen in Bezug auf (Wunsch-)Partnerschaften bei gehörlosen und schwerhörigen Menschen (Burger, Thorsten und Messmer, Michelle)\n- Lebensdinge: Familiengericht zwingt hörbehinderte Eltern nicht zu einer Cochlea-Implantation (04.02.2019) (Amtsgericht Goslar)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Hörbehinderung im Werden: Eine biografische und zugehörigkeitstheoretische Perspektive (Rombach, Fabian)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Wer spricht denn da?: Kritische Anmerkungen zum Konzept der Selbstbetroffenheit (Homann, Jürgen und Bruhn, Lars)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Erinnerungskulturelle Bezugspunkte der deutschen Gehörlosenbewegung: Eine Bestandsaufnahme und Analyse (Guttmann, Antonia)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Hören verpflichtet. Zum Hören verpflichtet?: Cochlea-Implantat-Kritik & Trans-Deafness (Uflacker, Christina)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Zur Diskussion der \"kulturellen Aneignung\": Ein Kommentar (Sequeira Gerardo, Angelina)\n- Erziehung & Bildung: Einsatz von Sachaufgaben im Mathematikunterricht an der Förderschule Hören und Kommunikation in Nordrhein-Westfalen: Ergebnisse einer quantitativen Studie (Kunkel, Judith und Tieke, Anne-Kathrin)\n- Dolmetschen: Die Entwicklung von Instrumenten zur Überprüfung von kognitiven Fähigkeiten, gebärdensprachlicher Kompetenz und Dolmetschleistung von Gebärdensprachdolmetscherinnen (Haug, Tobias, Nussbaumer, Daniela und Stocker, Heidi)\n- Dolmetschen: Berufs- und Ehrenordnung der Dolmetscher*innen und Übersetzer*innen für Deutsche Gebärdensprache, Deutsche Schriftsprache, Fremdgebärdensprachen, Internationale Gebärden des Bundesverbandes der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands e.V. (BGSD): Version inklusive Anmerkungen für die Praxis (Bundesverband der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands e.V. (BGSD))\n- Dolmetschen: Unsere Stellungnahme zum Standpunkt des BGSD zum Thema \"Musikdolmetschen\" (Berufsverband der Tauben GebärdensprachdolmetscherInnen e.V.)\n- Dolmetschen: Anmerkungen einer Gruppe hörender Dolmetscher_innen zur Debatte um kulturelle Aneignung (eine Gruppe hörender Dolmetscher_innen)\n- Schauplätze: Fachtagung des Deutschen Gehörlosen-Bundes: \"CI: Realitäten ohne Zwang\" am 28. November 2018: Kleisthaus Berlin: Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS) (Bentele, Katrin)\n- Schauplätze: Die Podiumsdiskussion \"Kulturelle Aneignung im Kontext der Gebärdensprachgemeinschaft\": ein zusammenfassender Rückblick (Zante, Wille Felix)\n- Schauplätze: \"Was hat Hörschädigung mit Harry Potter zu tun?: Medien von und für Kinder und Jugendliche mit einer Hörschädigung\" (Werbelow, Janine und Hagen, Clara)\n- Linguistik: Phonologische und kontextuelle Einflüsse auf das Vorkommen von Weak Drops in der DGS (Teil II) (Schulze, Ulrike)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1107","issue":"Nr. 111, März 2019","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Erinnerungskulturelle Bezugspunkte der deutschen Gehörlosenbewegung: Eine Bestandsaufnahme und Analyse\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"Faust\": taub, \"Mephisto\": hörend: oder auch umgekehrt (Wempe, Karin)\n- Vorweg: In Memoriam Joachim Winkler (15. März 1939 bis 26. Oktober 2018) (Müller, Reinhard)\n- Ausland: Soziale Geografien der Gehörlosigkeit in Benin (Mildner, Carsten)\n- Ausland: ENDLICH! Aus-/Weiter- und Fortbildungsschienen für Pädagog_innen in Österreich: Pädagogische Hochschulen und die Universität Wien bieten Programme für Inklusive Gebärdensprachpädagogik mit dem Schwerpunkt ÖGS-Sprachlernseminare an (Kramreiter, Silvia)\n- Lebensdinge: Traumafolgeerkrankungen in der Gehörlosen-Community (Zaslawski, Liv)\n- Lebensdinge: \"Suche Partnerin: Gehörlos, gebärdensprachkompetent und der Gehörlosenkultur angehörend\": Eine Befragung zu Übereinstimmungen in Bezug auf (Wunsch-)Partnerschaften bei gehörlosen und schwerhörigen Menschen (Burger, Thorsten und Messmer, Michelle)\n- Lebensdinge: Familiengericht zwingt hörbehinderte Eltern nicht zu einer Cochlea-Implantation (04.02.2019) (Amtsgericht Goslar)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Hörbehinderung im Werden: Eine biografische und zugehörigkeitstheoretische Perspektive (Rombach, Fabian)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Wer spricht denn da?: Kritische Anmerkungen zum Konzept der Selbstbetroffenheit (Homann, Jürgen und Bruhn, Lars)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Erinnerungskulturelle Bezugspunkte der deutschen Gehörlosenbewegung: Eine Bestandsaufnahme und Analyse (Guttmann, Antonia)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Hören verpflichtet. Zum Hören verpflichtet?: Cochlea-Implantat-Kritik & Trans-Deafness (Uflacker, Christina)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Zur Diskussion der \"kulturellen Aneignung\": Ein Kommentar (Sequeira Gerardo, Angelina)\n- Erziehung & Bildung: Einsatz von Sachaufgaben im Mathematikunterricht an der Förderschule Hören und Kommunikation in Nordrhein-Westfalen: Ergebnisse einer quantitativen Studie (Kunkel, Judith und Tieke, Anne-Kathrin)\n- Dolmetschen: Die Entwicklung von Instrumenten zur Überprüfung von kognitiven Fähigkeiten, gebärdensprachlicher Kompetenz und Dolmetschleistung von Gebärdensprachdolmetscherinnen (Haug, Tobias, Nussbaumer, Daniela und Stocker, Heidi)\n- Dolmetschen: Berufs- und Ehrenordnung der Dolmetscher*innen und Übersetzer*innen für Deutsche Gebärdensprache, Deutsche Schriftsprache, Fremdgebärdensprachen, Internationale Gebärden des Bundesverbandes der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands e.V. (BGSD): Version inklusive Anmerkungen für die Praxis (Bundesverband der GebärdensprachdolmetscherInnen Deutschlands e.V. (BGSD))\n- Dolmetschen: Unsere Stellungnahme zum Standpunkt des BGSD zum Thema \"Musikdolmetschen\" (Berufsverband der Tauben GebärdensprachdolmetscherInnen e.V.)\n- Dolmetschen: Anmerkungen einer Gruppe hörender Dolmetscher_innen zur Debatte um kulturelle Aneignung (eine Gruppe hörender Dolmetscher_innen)\n- Schauplätze: Fachtagung des Deutschen Gehörlosen-Bundes: \"CI: Realitäten ohne Zwang\" am 28. November 2018: Kleisthaus Berlin: Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS) (Bentele, Katrin)\n- Schauplätze: Die Podiumsdiskussion \"Kulturelle Aneignung im Kontext der Gebärdensprachgemeinschaft\": ein zusammenfassender Rückblick (Zante, Wille Felix)\n- Schauplätze: \"Was hat Hörschädigung mit Harry Potter zu tun?: Medien von und für Kinder und Jugendliche mit einer Hörschädigung\" (Werbelow, Janine und Hagen, Clara)\n- Linguistik: Phonologische und kontextuelle Einflüsse auf das Vorkommen von Weak Drops in der DGS (Teil II) (Schulze, Ulrike)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1108","issue":"Nr. 111, März 2019","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Wenn Inklusion zum Ausschluss führt: Taub und/oder Wissenschaftlerin, eins von beiden, keins von beiden oder beides?\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Offene Fragen an die Zukunft (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Laura Bridgman und Helen Keller in deutschsprachigen Zeitschriften der Gehörlosen- und Blindenpädagogik (Hoeflich, Katharina)\n- Lebensdinge: Postmigrationsfaktoren im Zusammenhang mit dem psychischen Wohlbefinden von tauben Geflüchteten in Hamburg: Ergebnisse einer qualitativen Studie (Ricke, Antonia und Redlich, Alexander und Metzner, Franka)\n- Kultur: Ikonische Differenz: Vom Übersetzen literarischer Texte in und aus Gebärdensprachen (Vollhaber, Tomas)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Wenn Inklusion zum Ausschluss führt: Taub und/oder Wisssenschaftlerin: eins von beiden, keins von beiden oder beides? (Haualand, Hilde)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Die einzigartige politische Situation von Sign Language Peoples (Ladd, Paddy)\n- Erziehung & Bildung: Mit GebärdensprachdolmetscherIn im Unterricht: Untersuchung der Kommunikationssituation in zwei Grundschulklassen (Löffelholz, Kathrin)\n- Linguistik: \"Ich als Gehörloserin …\": E-Mails tauber Menschen an Empfänger*innen mit und ohne Kenntnisse in Deutscher Gebärdensprache (DGS) (Haas, Annie und Rosenstock, Rachel)\n- Linguistik: Gebärdenspracherwerb hörender L2-Lernender: Eine Bestandsaufnahme (Sonntag, Jamila)\n- Linguistik: Untersuchung über die Wahrnehmung und Wiedergabe von grammatikalischen, prosodischen Komponenten in der Deutschschweizerischen Gebärdensprache: Eine Vergleichsstudie zwischen Tänzerinnen und Personen ohne Tanzausbildung (Danckwardt, Sabine und Wiesli, Danique)\n- Dolmetschen: Konferenzdolmetscher*in werden: Die Erfahrungen tauber Dolmetscher*innen (Stone, Christopher und Isari, Sofia)\n- Dolmetschen: Was können wir eigentlich? (Henning, Vivyen)\n- Dolmetschen: Analyse des derzeitigen und künftigen Bedarfs an Gebärdensprachdolmet-scher*innen in Baden-Württemberg (Hennies, Johannes und Fertig, Markus)\n- Rezensionen: Nur Mut! Impulse für eine bimodal-bilinguale Erziehung und Bildung (Kühne, Heide)\n- Schauplätze: \"Sign-Nonmanuals 2\"-Workshop in Graz: Ein Rückblick (Kopf, Maria, Mpadanes, Elena, Otte, Felicitas, Sepke, Lea und Tomesch, Sascha)\n- Schauplätze: \"Ich, Die oder Wir: verbunden statt verlassen?\": Tagungsbericht: Duderstadt 2019 (Harnisch, Ulrik und Löffelholz, Kathrin)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1109","issue":"Nr. 112, Juli 2019","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Wenn Inklusion zum Ausschluss führt: Taub und/oder Wissenschaftlerin, eins von beiden, keins von beiden oder beides?\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Offene Fragen an die Zukunft (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Laura Bridgman und Helen Keller in deutschsprachigen Zeitschriften der Gehörlosen- und Blindenpädagogik (Hoeflich, Katharina)\n- Lebensdinge: Postmigrationsfaktoren im Zusammenhang mit dem psychischen Wohlbefinden von tauben Geflüchteten in Hamburg: Ergebnisse einer qualitativen Studie (Ricke, Antonia und Redlich, Alexander und Metzner, Franka)\n- Kultur: Ikonische Differenz: Vom Übersetzen literarischer Texte in und aus Gebärdensprachen (Vollhaber, Tomas)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Wenn Inklusion zum Ausschluss führt: Taub und/oder Wisssenschaftlerin: eins von beiden, keins von beiden oder beides? (Haualand, Hilde)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Die einzigartige politische Situation von Sign Language Peoples (Ladd, Paddy)\n- Erziehung & Bildung: Mit GebärdensprachdolmetscherIn im Unterricht: Untersuchung der Kommunikationssituation in zwei Grundschulklassen (Löffelholz, Kathrin)\n- Linguistik: \"Ich als Gehörloserin …\": E-Mails tauber Menschen an Empfänger*innen mit und ohne Kenntnisse in Deutscher Gebärdensprache (DGS) (Haas, Annie und Rosenstock, Rachel)\n- Linguistik: Gebärdenspracherwerb hörender L2-Lernender: Eine Bestandsaufnahme (Sonntag, Jamila)\n- Linguistik: Untersuchung über die Wahrnehmung und Wiedergabe von grammatikalischen, prosodischen Komponenten in der Deutschschweizerischen Gebärdensprache: Eine Vergleichsstudie zwischen Tänzerinnen und Personen ohne Tanzausbildung (Danckwardt, Sabine und Wiesli, Danique)\n- Dolmetschen: Konferenzdolmetscher*in werden: Die Erfahrungen tauber Dolmetscher*innen (Stone, Christopher und Isari, Sofia)\n- Dolmetschen: Was können wir eigentlich? (Henning, Vivyen)\n- Dolmetschen: Analyse des derzeitigen und künftigen Bedarfs an Gebärdensprachdolmet-scher*innen in Baden-Württemberg (Hennies, Johannes und Fertig, Markus)\n- Rezensionen: Nur Mut! Impulse für eine bimodal-bilinguale Erziehung und Bildung (Kühne, Heide)\n- Schauplätze: \"Sign-Nonmanuals 2\"-Workshop in Graz: Ein Rückblick (Kopf, Maria, Mpadanes, Elena, Otte, Felicitas, Sepke, Lea und Tomesch, Sascha)\n- Schauplätze: \"Ich, Die oder Wir: verbunden statt verlassen?\": Tagungsbericht: Duderstadt 2019 (Harnisch, Ulrik und Löffelholz, Kathrin)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1110","issue":"Nr. 112, Juli 2019","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"... ich sagte Carstens mit Verdrießlichkeit, sie sei männlich ...\": Analyse der Hamburger Schüler*innentagebücher (1830 bis 1847) zum Verhältnis von Biografie und Geschlecht\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Hamburgische Gesetzesmühlen malen langsam (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Demokratisierung des Gehörlosenunterrichts in der Bundesrepublik Deutschland?: Teil I: Von der \"Taubstummenbildung\" zur Hörgeschädigtenpädagogik, 1945 bis 1971 (Werner, Anja)\n- Geschichte: \"… ich sagte Carstens mit Verdrießlichkeit, sie sei männlich …\": Analyse der Hamburger Schüler*innentagebücher (1830 bis 1847) zum Verhältnis von Biografie und Geschlecht (Wolff, Sylvia)\n- Ausland: Stellungnahme zum Forschungsfeld Gebärdensprachen an österreichischen Universitäten (VerbAL (Verband für Angewandte Linguistik))\n- Politik: Der Hamburger 5-Punkte-Plan für die gesellschaftliche Teilhabe gehörloser und hochgradig schwerhöriger Menschen (Gehörlosenverband Hamburg)\n- Politik: Pressemitteilung 07/2019 zur bundesweiten Einführung der DGS-Sprachzertifizierung (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Kultur: Schwingungskreise zwischen Hören und Nicht-Hören: Eine phänomenologische Betrachtung von Resonanzen im Körper (Schröder, Gunda)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Taubheit als Behinderung: Argumente gegen die medizinische Sichtweise von Taubheit (Ahad Ha'am, Boaz)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Sichtbarkeiten im Vergleich: Blicke auf prothetisierte Hörbehinderung (Rombach, Fabian)\n- Linguistik: Zur Geschwisterbeziehung hörgeschädigter Kinder: Eine Fragebogenstudie mit der deutschen Version des Sibling Relationship Questionnaire (SRQ-deu) (Hintermair, Manfred und Kramer, Florian)\n- Linguistik: Theoretische und empirische Annäherungen an \"Authentizität\": Was heißt hier ECHT? (Jaeger, Hanna)\n- Dolmetschen: Miteinander oder Gegeneinander?: Zur Zusammenarbeit von Gebärdensprachdolmetscher*innen in Berlin (Sequeira Gerardo, Angelina)\n- Schauplätze: LingCologne 2019: Internationale Konferenz zur Multimodalität: Ein Rückblick (Kiehn, Kristina und Stapelfeldt, Brice)\n- Schauplätze: 6. MINT-Workshop im \"Weißen Haus\" in Halle (Feige, Katharina)\n- Schauplätze: Uner_hört queer?!: Intersektionale Perspektiven im Kontext von sexueller und geschlechtlicher Vielfalt und Taubheit (Rosenberger, Kevin, Lißeck, Esther, Vahemäe-Zierold Martin, Gegenfurtner, Silvia und Schmitz, Jona)\n- Schauplätze: Bericht von der WASLI-Konferenz in Paris, 15.-19. Juli 2019 (Scholl, Simone)\n- Schauplätze: TISLR13 in Hamburg: Ein Rückblick und Reflexionen aus Sicht Promovierender (Stockleben, Lisa und Macht, Claudia)\n- Rezensionen: Marion Schmidt & Anja Werner (Hg.): \"Zwischen Fremdbestimmung und Autonomie: Neue Impulse zur Gehörlosengeschichte in Deutschland, Österreich und der Schweiz\" (Barsch, Sebastian)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1111","issue":"Nr. 113, November 2019","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"... ich sagte Carstens mit Verdrießlichkeit, sie sei männlich ...\": Analyse der Hamburger Schüler*innentagebücher (1830 bis 1847) zum Verhältnis von Biografie und Geschlecht\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Hamburgische Gesetzesmühlen malen langsam (Wempe, Karin)\n- Geschichte: Demokratisierung des Gehörlosenunterrichts in der Bundesrepublik Deutschland?: Teil I: Von der \"Taubstummenbildung\" zur Hörgeschädigtenpädagogik, 1945 bis 1971 (Werner, Anja)\n- Geschichte: \"… ich sagte Carstens mit Verdrießlichkeit, sie sei männlich …\": Analyse der Hamburger Schüler*innentagebücher (1830 bis 1847) zum Verhältnis von Biografie und Geschlecht (Wolff, Sylvia)\n- Ausland: Stellungnahme zum Forschungsfeld Gebärdensprachen an österreichischen Universitäten (VerbAL (Verband für Angewandte Linguistik))\n- Politik: Der Hamburger 5-Punkte-Plan für die gesellschaftliche Teilhabe gehörloser und hochgradig schwerhöriger Menschen (Gehörlosenverband Hamburg)\n- Politik: Pressemitteilung 07/2019 zur bundesweiten Einführung der DGS-Sprachzertifizierung (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Kultur: Schwingungskreise zwischen Hören und Nicht-Hören: Eine phänomenologische Betrachtung von Resonanzen im Körper (Schröder, Gunda)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Taubheit als Behinderung: Argumente gegen die medizinische Sichtweise von Taubheit (Ahad Ha'am, Boaz)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Sichtbarkeiten im Vergleich: Blicke auf prothetisierte Hörbehinderung (Rombach, Fabian)\n- Linguistik: Zur Geschwisterbeziehung hörgeschädigter Kinder: Eine Fragebogenstudie mit der deutschen Version des Sibling Relationship Questionnaire (SRQ-deu) (Hintermair, Manfred und Kramer, Florian)\n- Linguistik: Theoretische und empirische Annäherungen an \"Authentizität\": Was heißt hier ECHT? 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Inklusion und Exklusion im Theater: Überlegungen zum Theater für ein gehörloses und hörendes Publikum\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: Damals und heute (Wempe, Karin)\n- Vorweg: Heiko Zienert (12.04.1949 bis 05.12.2019): Ein Nachruf (Meyenn, Alexander von)\n- Geschichte: Demokratisierung des Gehörlosenunterrichts in der Bundesrepublik Deutschland?: Teil II: Hörgeschädigtenpädagogik und Gebärdensprachforschung 1971 bis 1990 (Werner, Anja)\n- Lebensdinge: Gehörlose Geflüchtete in Hamburg: Anforderungen an die Soziale Arbeit: Ergebnisse einer Fallstudie (Nicke, Navina)\n- Kultur: Inklusion und Exklusion im Theater: Überlegungen zum Theater für ein gehörloses und hörendes Publikum (Ugarte Chacón, Rafael)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Komplementär oder diametral entgegengesetzt?: Die Verortung von Taubengemeinschaften im Spannungsfeld der Konstrukte \"Behinderung\" versus \"Kulturelle und sprachliche Minderheit\": Ein Positionspapier (World Federation of the Deaf (WFD))\n- Erziehung & Bildung: Das Cochlea-Implantat als widerstreitendes Objekt: Inklusionspädagogische Überlegungen zu Technik als sozialem Akteur (Moll, Mirko)\n- Erziehung & Bildung: Ohne Sprache keine Bildung: Positionspapier des Bundesverbands der Studierenden der Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik (BSGS) e.V. zum Stellenwert der Gebärdensprache in Schule und Studium (Bundesverband der Studierenden der Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik (BSGS) e.V., Evers, Manja, Jonasson, Nele)\n- Linguistik: Ethische Grundsatzerklärung für die Gebärdensprachforschung (Sign Language Linguistic Society (SLLS))\n- Linguistik: \"Wie ist noch mal die Gebärde …?\": Das Tip-of-the-finger-Phänomen in Deutscher Gebärdensprache (DGS) (Löffler, Jana, Herrmann, Annika, Villwock, Agnes)\n- Linguistik: Subjektpräferenz in der Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS) (Krebs, Julia, Malaia, Evie, Wilbur, Ronnie B., Roehm, Dietmar)\n- Dolmetschen: Schriftdolmetscher*innen und taube Dolmetscher*innen für Gebärdensprache: Dynamiken in der Zusammenarbeit (Teil I) (Schulze, Ulrike)\n- Dolmetschen: Theaterdolmetschen 2.0: Wie kann das Dolmetschen im kulturellen Bereich bestmöglich gestaltet werden?: Bewährte Ansätze als Best Practices und Entwicklungsmöglichkeiten (Cramer, Julia)\n- Schauplätze: Niedersächsischer Fachtag \"Hörschädigung und Flucht Pädagogische Aspekte der Teilhabe\" des Arbeitskreises \"Hörgeschädigte Flüchtlinge\" (Flöther, Manfred, Barrenpohl-Förster, Ina, Broich, Norbert)\n- Schauplätze: d2 + g2 = s2 …, ist doch klar!: Herausforderungen und Chancen bei der Vermittlung von mathematischen Kompetenzen für Kinder mit einer Hörschädigung (Hagen, Clara, Leydecker, L. Eileen)\n- Schauplätze: 10 Jahre UN-Behindertenrechtskonvention: Teilhabe durch Gebärdensprache(n) aus der Perspektive der Deaf Studies: Bericht zur gleichnamigen Veranstaltung an der Humboldt-Universität zu Berlin am 7. Dezember 2019 (Michaelsen, Jonas, Tischmann, Cora, Kolvenbach, Alexandra, Winkel, Angie)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1113","issue":"Nr. 114, März 2020","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1113?w=320&v=mvulocfp","sc":{"bg":"#b3b2b2","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[639,847,682,952,780,136,718,22,12,322,1163,1206,59,355,23,370,6,100,7,1192]},{"id":1114,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Das Zeichen","keys":["Gehörlosenkultur","DGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen","Forschung","Cochlea-Implantat"],"desc":"DAS ZEICHEN, Nr. 115, Juli 2020, 34. Jahrgang\nZeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- Queere DGS: Was kennzeichnet die Sprache taub-queerer Menschen? Eine soziolinguistische Untersuchung zu queerer DGS, 'verqueertem Taub-Sein', 'getaubtem Queer-Sein' und taub-queerer Perspektive auf das Dolmetschen\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"I AM DEAF ENOUGH\" (Wempe, Karin)\n- Ausland: Die internationale Justizlandschaft verändern: Taube Menschen: staatsbürgerliche Rechte und Pflichten: Geschworenendienst (Napier, Jemina, Spencer, David, Hale, Sandra, San Roque, Mehera, Shearim, Gerry, Russell, Debra)\n- Politik: Stellungsnahme 01/2020: Zum Referentenentwurf des Bundesministeriums für Justiz und Verbraucherschutz […] (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Lebensdinge: Cochlea-Implantationen im Wandel der Zeit: Chancen und Herausforderungen für gehörlose Menschen und ihre Gemeinschaft (Sperling, Mara)\n- Lebensdinge: Die Dokumentation zur Fachtagung \"Cochlea-Implantat: Realitäten ohne Zwang\" ist erschienen! (04/2020) (Deutscher Gehörlosen-Bund e.V.)\n- Kultur: Anthologien von Gebärdensprachgedichten: Was ist bei der Erstellung zu beachten? (Sutton-Spence, Rachel, De Araujo Machado, Fernanda)\n- Kultur: Kunst der Pause: Museumsführungen für Schwerhörige (Schröder, Gunda)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Verstrickungen von Audismus und hearing privileges in der Diskussion um \"kulturelle Aneignung\" von […] (Grünberger, Viviane)\n- Linguistik: Gebärden und Gesten: Einblicke in ein vielfältiges Zusammenspiel (Teil II) (Bickelmayer, Lisa)\n- Linguistik: Queere DGS: Was kennzeichnet die Sprache taub-queerer Menschen?: Eine soziolinguistische Untersuchung zu queerer DGS, 'verqueertem Taub-Sein' […] (Schmitz, Jona)\n- Linguistik: The Shape of the Concept: Helfen uns ikonische Handformen, Konzepte abzurufen? (Otte, Felicitas, Sepke, Lea)\n- Linguistik: Zeig mir die Gebärdensprachen dieser Welt: Der erste linguistische Atlas für Gebärdensprachen geht online (Mittelstädt, Annika, Steinbach, Markus, Hosemann, Jana)\n- Dolmetschen: Schriftdolmetscher*innen und taube Dolmetscher*innen für Gebärdensprache: Dynamiken in der Zusammenarbeit (Teil II) (Schulze, Ulrike)\n- Dolmetschen: Eigenkultur, Fremdkultur, Interkulturalität. Betrachtungen zur Bedeutung von Kulturen für das Dolmetschen (Cramer, Julia)\n- Rezensionen: Laura Avemarie & Manfred Hintermair (Hg.): \"Kinderarmut und Hörschädigung: Soziale, psychologische […] (Büchler, Nele)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1114","issue":"Nr. 115, Juli 2020","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 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Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.\n\nAuf dem Titelblatt:\n- \"Auf die nebeneinander aufgereihten Hefte im Regal neben mir blicke ich mit einer Mischung aus Wehmut und Fortschrittsbejahung\"\n\nInhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):\n- Vorweg: \"Auf die nebeneinander aufgereihten Hefte im Regal neben mir blicke ich mit einer Mischung aus Wehmut und Fortschrittsbejahung\" (Wempe, Karin)\n- Special: DAS ZEICHEN und die GGKG e.V.: 2.0 (Vorstand der GGKG e.V.)\n- Geschichte: \"Denn die Pantomime, die Muttersprache des Taubstummen, ist unserer Wortsprache gerade entgegen!\" (Eschke): Pädagogische Beobachtungen tauber Schüler*innen im 18. Jahrhundert (Wolff, Sylvia)\n- Lebensdinge: Aus dem Schatten gebärdet: Gewalterfahrungen tauber Frauen (Fries, Sabine)\n- Kultur: Wem gehört die Gebärdensprache? (Vollhaber, Tomas)\n- Kultur: Klangansichten (Schröder, Gunda)\n- Kultur: Gedanken: gesplittert (Tod, Susanne)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Der Körper als Leerstelle der Deaf Studies (Rombach, Fabian)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Freiheit: Elf Diskussionsanlässe zu Deaf Studies (Krausneker, Verena)\n- Deaf Studies / Disability Studies: Deafxploitation und Transidentität im Film Unsound (2019) (Bergermann, Ulrike)\n- Erziehung & Bildung: Literalität in Deutscher Gebärdensprache und Deutsch: Mediales Gebärden und Schriftsprache in der bimodal-bilingualen Bildung (Becker, Claudia)\n- Erziehung & Bildung: Gebärden(sprache) im Englischunterricht: Erläuterungen zum Forschungsstand und Kernfragen der aktuellen Praxis (Urbann, Katharina)\n- Linguistik: Crossmodale Ko-Aktivierung von Schriftsprachen und Gebärdensprachen bei tauben Kindern und Erwachsenen: Ein Resümee bisheriger und ein Ausblick auf zukünftige Studien (Villwock, Agnes; Wilkinson, Erin; Morford, Jill P.)\n- Linguistik: Mit oder ohne Mundbild? Sprachwandel in DGS am Beispiel der Gebärde GEHÖRLOS (Jaeger, Hanna; Weidemann, Felix)\n- Dolmetschen: Der Beitrag von DAS ZEICHEN zum Diskurs um das Dolmetschen und Übersetzen: Eine Sichtung der seit 1987 erschienenen Artikel zum Gebärdensprachdolmetschen (Randow-Jopen, Stella von; Kubus, Okan)\n- Dolmetschen: Verdammp lang her. Einiges über Gebärdensprachen, Corona und stumme Sirenen (Heßmann, Jens)\n\nLetzte gedruckte Ausgabe: Ab 2021 erscheint DAS ZEICHEN nur noch online.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1115","issue":"Nr. 116, November 2020","by":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG)","publisher":"Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.","place":"Hamburg","year":"2020","attrs":"Zeitschriftenheft, ISSN 0932-4747","cover":"/api/images/1115?w=320&v=mvulocfr","sc":{"bg":"#d2cac9","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[847,952,718,59,774,1163,12,1206,22,1195,23,136,682,355,639,370,6,141,7,1192]},{"id":1116,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.3","title":"Bäuerliche Krise endet glücklich","keys":["Dokumentarfilm","Tirol"],"desc":"Ein lokaler/regionaler Dokumentarfilm über die historische oder neuzeitliche Bewältigung einer bäuerlichen Krise, der die glückliche Wendung bzw. den erfolgreichen Ausgang für die Betroffenen zeigt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1116","sub":"artHOSS Filmproduktion","by":"Josch H. Pfisterer","publisher":"artHoss","attrs":"DVD","cover":"/api/images/1116?w=320&v=mvunjyb4","sc":{"bg":"#b16046","fg":"#FFFFFF"},"rel":[498,620,520,511,195,585,591,930,566,606]},{"id":1117,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"3.3","title":"Brücken Menschen","keys":["Dokumentarfilm","CODA","Gehörlosenkultur","DGS"],"desc":"Dieser Dokumentarfilm gewährt einen authentischen Blick in die Welt der Gehörlosen, wie sie von ihren hörenden Kindern erlebt wurde. Er zeigt, wie diese Kinder, die zwischen zwei Welten hin- und herpendelten, ihren eigenen Weg gefunden haben und welche Beziehung sie als Erwachsene noch zur Welt der Gehörlosen unterhalten.\n\nDie Regisseurin Anita Straßer, selbst Kind gehörloser Eltern, lässt Betroffene zu Wort kommen und zeichnet so ein ungeschöntes Bild ihrer Welt.\n\nIm Interview äußern sich der Komponist Helmut Oehring, die Gehörlosenpädagogin und Gebärdensprachdolmetscherin Sabine Goßner, die Krankenschwester Christa Hauptenbuchner und der Techniker Uwe Schönfeld.\n\nZusätzlich berichtet – aus einem anderen Blickwinkel – die Regisseurin Caroline Link („Jenseits der Stille“) über ihre Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit gehörlosen Schauspielern.\n\nLänge: 46 Minuten\n\nDas Video enthält sowohl eine rein lautsprachliche Fassung als auch eine Fassung mit eingeblendeter DGS-Übersetzung, sodass Gehörlose und Hörende den Film gleichermaßen gut verfolgen können.\n\nGesamtspieldauer: 92 Minuten","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1117","own":"kommbi","sub":"vhs kassette","by":"Anita Straßer","attrs":"VHS-Videokassette, 92 Min. (zwei Fassungen je 46 Min.)","cover":"/api/images/1117?w=320&v=mvunr2mg","sc":{"bg":"#a49686","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[1123,455,526,461,1122,477,120,523,79,133,1173,67,1172,83,151,334,484,1174,498,504]},{"id":1118,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.3","title":"Gehörlosenrechte - Menschenrechte!","keys":["Recht","ÖGS","Österreich","Behinderung"],"desc":"Gehörlosenrechte – Menschenrechte!\n\nDie UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und ihre Bedeutung für gehörlose Menschen\n\nAm 3. Mai 2008 trat die erste Menschenrechtskonvention des 21. 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In acht Filmen werden die Hauptaspekte der NS-Herrschaft in Bezug auf die Gehörlosengemeinschaft erklärt. 24 gehörlose Zeitzeug:innen erzählen aus ihrem Leben während des NS-Regimes und des Zweiten Weltkriegs. Eine Erzählerin führt in Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS) durch die Filme.\n\nAlle Filme setzen kein Vorwissen voraus und können im Unterricht zum Thema Gehörlosengeschichte verwendet werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1121","own":"kommbi","sub":"8 Kurzfilme in Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS) mit deutschen Untertiteln, ohne Ton","by":"Verena Krausneker, Katharina Schalber","publisher":"Institut für Sprachwissenschaft der Universität Wien","place":"Wien","year":"2009","attrs":"DVD-Video, 216 Min.","cover":"/api/images/1121?w=320&v=mvunxrrr","sc":{"bg":"#929698","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[1199,14,10,1194,291,324,519,1122,798],"copyOf":562},{"id":1122,"type":"cd","kat":"dokus","fach":"3.3","title":"Die Gehörlosen in der NS-Zeit","keys":["Dokumentarfilm","Geschichte","DGS","Gehörlosenkultur"],"desc":"Dokumentarfilm von Helmut Vogel, Deutschland 2015, 54 Min., Sprache/ Ton: Deutsche Gebärden-/Lautsprache und deutsche Untertitel\n\nDie Filmdokumentation der Bundesvereinigung für Kultur und Geschichte Gehörloser (BV KuGG) e.V. zeigt die Lebensgeschichten von einigen gehörlosen Opfern der Zwangssterilisationen und NS-Euthanasie. Der Filmautor Helmut Vogel und der Kameramann Jürgen Endress haben die von Zwangssterilisation betroffenen Gehörlosen an verschiedenen Orten aufgesucht und sie beim Erinnerungsprozess begleitet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1122","own":"kommbi","sub":"Dokumentarfilm (70min.) (Sprache/Ton: Deutsche Gebärden-/Lautsprache und deutsche Untertiteln)","by":"Helmut Vogel, Jürgen Endress","cover":"/api/images/1122?w=320&v=mvuo43q9","sc":{"bg":"#f1ede9","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut"],"rel":[562,1123,150,1117,437,519,1163,141,484,607,73,98,162,1037,96,140,355,531,498,504]},{"id":1123,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"3.3","title":"Die Sprache der Hände","keys":["Dokumentarfilm","DGS","Gebärdensprache","Gehörlosenkultur"],"desc":"Auszeichnungen\n\n- 1991: Deutscher Wirtschaftsfilmpreis\n- 1991: Prädikat „Magna cum laude“ und Special Award, Medikinale – Internationales Filmfestival für Medizin, Parma\n- 1992: Prädikat „Summa cum laude“, Medikinale (Jules-Etienne-Marey-Preis), Internationales Filmfestival für Medizin, Hannover\n- 1992: Prädikat „Summa cum laude“, Scarabäus – Kommunikationspreis des Bundesverbands der Pharmazeutischen Industrie\n- 1993: Prädikat „Hervorragend“, XIV. Deutsches Industrie- und Wirtschaftsfilm-Forum in Hannover\n\n1. Fassung mit Untertiteln\n2. Fassung ohne Untertitel\n\nDauer: ca. 30 Minuten\n\nFoto: VISUM/Michael Lange\n\nEine Co-Produktion von Leonaris-Film und dem Zentrum für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser der Universität Hamburg.\n\n© 1991, Zentrum für Deutsche Gebärdensprache, Universität Hamburg\n\n© 1991, SIGNUM-Film\nHans-Albers-Platz 2\n20359 Hamburg\n\n© 1991, Leonaris-Film Dr. Georg Munck AV Medien GmbH\nPostfach 1626\n71006 Böblingen-Tannenberg","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1123","own":"kommbi","sub":"Gehörlose und ihre Gebärdensprache (vhs-Kassette)","by":"Rolf Stumm","publisher":"Leonaris-Film, SIGNUM-Film","year":"1991","attrs":"VHS-Videokassette, ca. 30 Min.","cover":"/api/images/1123?w=320&v=mvuo6b5u","sc":{"bg":"#ada69e","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[531,1122,1117,586,529,482,3,1017,484,613,504,486,498,23,370,495,419,420,1208,11]},{"id":1124,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"3.1","title":"Energie statt Stress","keys":["Gesundheit","Psychologie","Ratgeber"],"desc":"Deutschlands Stressexpertin Dr. Sabine Schonert-Hirz hat einen ebenso einfachen wie verblüffenden Ansatz, um kräftezehrenden Belastungen zu begegnen: Negative Energie wird in eine positive Quelle der Lebensfreude und Gelassenheit umgewandelt.\n\nMit ihrem Erfolgsprogramm zeigt sie anhand vieler leicht durchführbarer Übungen und wertvoller Tipps, wie es uns gelingen kann, aus jedem körperlichen oder mentalen Tief ein Hoch zu machen. So haben Müdigkeit und Burnout keine Chance!\n\n- Lernen Sie, Ihren Körper richtig zu behandeln, um Stress in pure Energie umzuwandeln!\n- Erforschen Sie Ihre Gefühle, um Ihre inneren Kraftquellen zu entdecken!\n- Aktivieren Sie Ihre schlummernden Kräfte, um Ihre Ziele zu erreichen und Herausforderungen zu meistern!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"AL 1124","own":"kommbi","sub":"Belastendes in Belebendes verwandeln, Kraftquellen aktivieren, Burnout vorbeugen","by":"Sabine Schonert-Hirz","publisher":"Ariston","place":"[München]","year":"2011","pages":272,"isbn":"9783424200386","cover":"/api/images/1124?w=320&v=mvuo8pke","sc":{"bg":"#9d885d","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1129,428,423,433,201,580,1125,802,375,224,448,449,225,1126,432,93,49,239,357,161]},{"id":1125,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"3.3","title":"Jugend unter Druck","keys":["Psychologie","Gesundheit","Eltern & Familie","Schule & Bildung"],"desc":"Die psychische Gesundheit junger Menschen steht im Fokus wie nie zuvor.\n\nDoch was brauchen Jugendliche wirklich?\nWie können Eltern, Lehrer:innen und die Gesellschaft sie unterstützen?\n\nCaroline Culen und Golli Marboe widmen sich in acht Abschnitten wichtigen Problembereichen, die die psychische Gesundheit beeinträchtigen können: Leistungsdruck und Prüfungsangst, Mobbing, Körperbild und Essstörungen, Handysucht sowie Depression und Suizidalität.\n\nIhre Expertise als Psychologin und Journalist, gepaart mit persönlichen Erfahrungen als Eltern, macht dieses Buch zu einem unverzichtbaren Begleiter für alle, die mit jungen Menschen arbeiten oder leben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"SO 1125","own":"kommbi","sub":"Wie Mental Health gefördert und gestärkt werden kann","by":"Caroline Culen, Golli Marboe","publisher":"Residenz Verlag","place":"Salzburg","year":"2025","pages":223,"isbn":"9783701736492","cover":"/api/images/1125?w=320&v=mvuoaqha","sc":{"bg":"#cee9c0","fg":"#0B2E35"},"rel":[1126,428,423,239,448,225,224,580,201,449,1124,802,161,101,49,1151,156,1129,375,323]},{"id":1126,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"3.3","title":"Generation Angst","keys":["Psychologie","Medien & Technik","Eltern & Familie","Gesundheit"],"desc":"„Dringlich und unverzichtbar.“\nTHE GUARDIAN\n\nSeit den 2010er-Jahren hat sich die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen drastisch verschlechtert. Die Zahlen für Depressionen, Angstzustände, Selbstverletzung und Suizid sind stark angestiegen. Warum? Jonathan Haidt liefert die Antwort.\n\nEin Buch für alle, die verstehen wollen, wie unser smartphonebasierter Lebensstil es uns allen erschwert, klar zu denken, uns zu konzentrieren, uns um andere zu kümmern und enge Bindungen einzugehen.\n\n„Haidt zeigt auf, wie das Smartphone samt sozialen Netzwerken und Selfie-Kultur die Psyche der Generation Z deformiert hat – und dass es lebensrettend ist, den Kontakt zur realen Welt nicht zu verlieren.“\nFOCUS\n\n„Ein fundamentales Buch ... Wer denkt, die ‚Neuverdrahtung‘, von der Haidts Buch handelt, sei nur ein Problem der jungen Leute, ver- …“","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"SO 1126","own":"kommbi","sub":"Wie wir unsere Kinder an die virtuelle Welt verlieren und ihre psychische Gesundheit aufs Spiel setzen","by":"Jonathan Haidt, Jorunn Wissmann, Monika Niehaus","publisher":"Rowohlt Taschenbuch Verlag","place":"Hamburg","edition":"1. Auflage","year":"2025","pages":445,"isbn":"9783499629419","cover":"/api/images/1126?w=320&v=mvuocm1y","sc":{"bg":"#8b6235","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1125,428,423,1129,239,225,448,224,201,449,161,1124,101,49,375,1151,323,155,275,250]},{"id":1127,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"3.1","title":"Homo cyber","keys":["Medien & Technik"],"desc":"„Mit Homo cyber ist Peter Reichl ein großer Wurf über den Menschen im Computerzeitalter gelungen: kenntnisreich, fundiert, originell, verständlich und immer für eine Überraschung gut. Wer sich an den Debatten über Digitalisierung und KI beteiligen will, kommt an diesem Buch nicht vorbei.“\n\nKonrad Paul Liessmann\n\n„Kurzweilig, humorvoll und stets mit einem Seitenblick auf die schönen Künste und die Philosophie führt uns Peter Reichl durch die Jahrhunderte der Digitalisierung.“\n\nYvonne Hofstetter","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"AL 1127","own":"kommbi","sub":"Ein Bericht aus Digitalien","by":"Peter Reichl","publisher":"Müry Salzmann","place":"Salzburg","edition":"2. 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Aufmerksamkeit erscheint als Relikt einer längst vergangenen Epoche.\n\nTragen wir selbst die Schuld für diesen Zustand? Für Johann Hari lautet die eindeutige Antwort: Nein!\n\nIn „Abgelenkt“ entlarvt der renommierte Journalist den Mythos, dass es nur eine Frage des Willens sei, zwischen all den technologischen Angeboten einen fokussierten Kopf zu bewahren. Seine provozierende These lautet:\n\nUNSERE AUFMERKSAMKEIT WURDE GESTOHLEN!\n\nUnd zwar von mächtigen Unternehmen, die von Profitgier getrieben sind. Hari sprach für sein Buch mit Abtrünnigen aus dem Silicon Valley sowie mit weltweit führenden Expert:innen. Seine Nachforschungen offenbaren nicht nur die Gründe für den globalen Verlust an Konzentration, sondern zeigen auch Wege auf, wie wir dieses kostbare Gut zurückerobern können.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"AL 1129","own":"kommbi","sub":"Wie uns die Konzentration abhandenkam und wie wir sie zurückgewinnen","by":"Johann Hari","publisher":"riva","place":"München","edition":"1. Auflage","year":"2022","pages":367,"isbn":"9783742322388","cover":"/api/images/1129?w=320&v=mvuog98b","sc":{"bg":"#cae5ef","fg":"#0B2E35"},"rel":[1124,1126,428,423,1127,198,1125,201,580,290,433,224,432,448,449,245,225,802,357,93]},{"id":1130,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"3.1","title":"Deutsche GebärdenSprache - Teil 1","keys":["DGS","Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Thimo Kleyboldt (gehörlos, Diplom-Pädagoge, Jahrgang 1969, Gebärdensprachdozent seit 1992) war viele Jahre als Lehrbeauftragter für Gebärdensprachkurse an der Universität Hamburg tätig. Als wissenschaftlicher Mitarbeiter wirkte er an diversen Projekten am Hamburger IDGS mit, darunter „DGS-Korpus“, „Entwicklung einer multimedialen DGS-Grammatik“ sowie die Fachgebärdenlexika „Gesundheit und Pflege“ und „Gärtnerei und Landschaftspflege“.\n\nGemeinsam mit dem Hamburger Gehörlosenverband setzte er eigenständig die beiden Projekte „Mit Nachbarn gebärden“ und „Gebärden lernen in Schule und Kindergarten“ um. Zuletzt arbeitete er am Institut für Behindertenpädagogik der Universität Hamburg im Rahmen des Projekts „Deutsch lernen mit Gebärden-Schrift“.\n\nThimo Kleyboldt stammt aus Frankfurt am Main und lebt mit seiner Frau und drei Kindern in Hamburg.\n\nMargit Hillenmeyer (gehörlos, Jahrgang 1962, medizinisch-technische Laboratoriumsassistentin, Gebärdensprachdozentin seit 1986) ist als Fachreferentin für Gebärdensprachlehre beim Bayerischen Institut zur Kommunikationsförderung für Menschen mit Hörbehinderung (GIB) in Nürnberg beschäftigt.\n\nAls Leiterin der Ausbildung für Gebärdensprachdozent:innen ist sie maßgeblich an der Entwicklung, Konzeption und Anwendung von Unterrichtsmaterialien und Kompetenztests beteiligt. Sie ist Herausgeberin der ersten vier Übungshefte „DGS für Bayern“, wirkte an diversen Projekten wie dem auf 15 Jahre ausgelegten Hamburger Projekt „DGS-Korpus“ zur Erstellung eines elektronischen Wörterbuchs DGS–Deutsch am IDGS mit und war Co-Autorin des Handbuchs „Deutsche Gebärdensprache“.\n\nPrivat ist Margit Hillenmeyer Mutter dreier erwachsener Kinder und stammt aus München.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GS 1130","own":"kommbi","sub":"Grundkurs für Anfänger","by":"Thimo Kleyboldt, Margit Hillenmeyer","cover":"/api/images/1130?w=320&v=mvuojou4","sc":{"bg":"#d8cccc","fg":"#0B2E35"},"rel":[1131,11,20,57,38]},{"id":1131,"type":"buch","kat":"gebaerden-lernen","fach":"3.1","title":"Deutsche GebärdenSprache - Teil 2","keys":["DGS","Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Thimo Kleyboldt (gehörlos, Jahrgang 1969, Diplom-Pädagoge, Gebärdensprachdozent seit 1992) war viele Jahre als Lehrbeauftragter für Gebärdensprachkurse an der Universität Hamburg tätig. Als wissenschaftlicher Mitarbeiter wirkte er an diversen Projekten am Hamburger IDGS mit, darunter „DGS-Korpus“, „Entwicklung einer multimedialen DGS-Grammatik“ sowie die Fachgebärdenlexika „Gesundheit und Pflege“ und „Gärtnerei und Landschaftspflege“.\n\nMit dem Hamburger Gehörlosenverband setzte er eigenständig die beiden Projekte „Mit Nachbarn gebärden“ und „Gebärden lernen in Schule und Kindergarten“ um. Derzeit arbeitet er am Institut für Behindertenpädagogik der Universität Hamburg im Rahmen des Projekts „Deutsch lernen mit GebärdenSchrift“.\n\nThimo Kleyboldt stammt aus Frankfurt am Main und lebt mit seiner Frau und drei Kindern in Hamburg.\n\nMargit Hillenmeyer (gehörlos, Jahrgang 1962, medizinisch-technische Laboratoriumsassistentin, Gebärdensprachdozentin seit 1986) ist als Fachreferentin für Gebärdensprachlehre beim Bayerischen Institut zur Kommunikationsförderung für Menschen mit Hörbehinderung (GIB) in Nürnberg beschäftigt.\n\nAls Leiterin der Ausbildung für Gebärdensprachdozent:innen ist sie maßgeblich an der Entwicklung, Konzeption und Anwendung von Unterrichtsmaterialien und Kompetenztests beteiligt. Sie ist Herausgeberin der ersten vier Übungshefte „DGS für Bayern“, wirkte an diversen Projekten wie dem auf 15 Jahre ausgelegten Hamburger Projekt „DGS-Korpus“ zur Erstellung eines elektronischen Wörterbuchs DGS–Deutsch am IDGS mit und war Co-Autorin des Handbuchs „Deutsche Gebärdensprache“.\n\nPrivat ist Margit Hillenmeyer Mutter dreier erwachsener Kinder und stammt aus München.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GS 1131","own":"kommbi","sub":"Aufbaukurs für Fortgeschrittene 1","by":"Thimo Kleyboldt, Margit Hillenmeyer","cover":"/api/images/1131?w=320&v=mvuoo1qm","sc":{"bg":"#dbd6c5","fg":"#0B2E35"},"rel":[1130,11,20,57,38]},{"id":1132,"type":"buch","kat":"sprachforschung","fach":"3.1","title":"Einführung in die Grammatik der Österreichischen Gebärdensprache","keys":["ÖGS","Sprachwissenschaft","Gebärdensprache","Fachbuch"],"desc":"Diese Beschreibung der ÖGS-Grammatik enthält eine Zusammenfassung der derzeit vorhandenen Erkenntnisse aus der Forschungsliteratur sowie neue bisher unveröffentlichte Daten. Das Handbuch soll eine Grundlage für Lehre und Forschung darstellen und allen Interessierten einen Einblick in die grammatische Struktur der ÖGS bieten. In Anlehnung an den SignGram Blueprint (Quer et al., 2017), einem Leitfaden für die Erstellung einer Gebärdensprachgrammatik, werden grammatische Phänomene der linguistischen Kernbereiche Phonologie, Morphologie, Syntax und Pragmatik sowie die Struktur des mentalen Lexikons beschrieben und durch Beispiele veranschaulicht. Die Beschreibungen werden durch Abbildungen und Videobeispiele, die auf einer dazugehörigen Webseite abgerufen werden können, ergänzt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GF 1132","own":"kommbi","sub":"Das Handbuch","by":"Julia Krebs, Lydia Fenkart","publisher":"Verlag Fenkart","place":"Guntramsdorf","edition":"1. 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Über die zeitliche Distanz hinweg entsteht ein feiner, sensibler Dialog über Liebe, Verbundenheit und Hilflosigkeit – sowie über die Erschütterung darüber, wozu wir Menschen fähig sind.\n\nEin Beitrag zur Aufarbeitung transgenerationaler Traumata und zu einem bedingungslosen „Nie wieder“.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"RO 1133","sub":"Roman","by":"Alexandra Gusetti","publisher":"Bibliothek der Provinz","place":"Weitra","edition":"1. Auflage","year":"2025","pages":136,"isbn":"9783991263920","cover":"/api/images/1133?w=320&v=mvuoqj27","sc":{"bg":"#e7e3e4","fg":"#0B2E35"},"rel":[80,221,86,75,84,71,88,28,27,72,26,87,254,104,73,98]},{"id":1134,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Der gehörlose Bär","keys":["Kinderbuch","Märchen","ÖGS","Tirol","Gehörlosenkultur"],"desc":"Der gehörlose Bär\n\nFrei nach „Der Bär“ von Ignaz und Joseph Zingerle aus „Kinder- und Hausmärchen aus Süddeutschland“.\n\nHerausgegeben vom Gehörlosenverband Tirol für das Projekt „Gebärdensprachförderung für hörbehinderte Kinder und Jugendliche“.\n\nGetextet und gebärdet von Irmgard Hammer.\n\nIllustriert von Maksym Kolesnyk.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"KI 1134","sub":"Märchen und Wissenswertes zum Thema Gehörlosigkeit, Gebärdensprache und Gehörlosenkultur in Österreichischer Gebärdensprache mit QR-Codes zum Scannen, Gebärden sehen und lernen","by":"Gehörlosenverband Tirol, Irmgard Hammer","publisher":"tredition","place":"Innsbruck","year":"2024","pages":63,"isbn":"9783384272300","cover":"/api/images/1134?w=320&v=mvuoxb03","sc":{"bg":"#aea59a","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[1138,574,509,407],"copyOf":408},{"id":1135,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"5.3","title":"Salesbote","keys":["Religion","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Salesbote für die katholischen Gehörlosen Österreichs und Südtirols, Nummer 284, September 2026\nZeitschrift der katholischen Gehörlosenseelsorge in Österreich (Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs, Wien). Erscheint seit 1955, viermal im Jahr (März, Juni, September, Dezember), in einfacher Sprache.\n\nLeitwort auf dem Titelblatt: \"Gottes Schöpfung......... Was haben wir daraus gemacht?\"\nTitelbild: Feld mit Baum\n\nWeitere Inhalte sind auf dem Titelblatt nicht angegeben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"ZS 1135","issue":"Nummer 284, September 2026","by":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","publisher":"Arbeitsgemeinschaft der Gehörlosenseelsorger Österreichs","place":"Wien","year":"2026","attrs":"Zeitschriftenheft","cover":"/api/images/1135?w=320&v=mvup1via","sc":{"bg":"#a49c88","fg":"#0B2E35"},"rel":[289,697,627,626,619,564,567,939,837,806,908,623,984,555,111,587,621,1207,1209,504]},{"id":1136,"type":"buch","kat":"gesundheit-alltag","fach":"5.1","title":"Duden, richtig gendern","keys":["Kommunikation","Ratgeber"],"desc":"Geschlechtergerecht schreiben – wie macht man das?\n\nViele Institutionen und Firmen gendern heute. Dabei entstehen jedoch oft sperrige Texte, die niemanden ansprechen.\n\nWir zeigen Ihnen:\n- welche Fragen Sie vor dem Schreiben klären müssen,\n- welche sprachlichen Mittel es für das Gendern gibt und\n- wie Sie Texte geschlechtergerecht und gut lesbar formulieren.\n\nMit einem Exkurs zur Geschichte und Funktion des Genderns.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"AL 1136","sub":"Wie Sie angemessen und verständlich schreiben","by":"Gabriele Diewald, Anja Steinhauer","publisher":"Dudenverlag","place":"Berlin","edition":"[1. 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Und langsam klingt die Welt wieder anders.\n\nEin Bilderbuch, das aus Kindersicht von Schwerhörigkeit im Familienalltag erzählt.","st":"ok","loans":1,"added":"2026-10-30","sig":"KI 1137","sub":"Ein Buch über Hörverlust","by":"Johanna Trunte, Hilde Biedermann","publisher":"Ankerwechsel Verlag","place":"Hamburg","edition":"1. 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Genauer gesagt ist es die Österreichische Gebärdensprache. Wie bei den Lautsprachen gibt es nämlich auch bei den Gebärdensprachen länderspezifische Unterschiede. Ja, selbst innerhalb eines Landes gibt es regionale Unterschiede.\n\nGehörlose Menschen lernen diese Gebärdensprache ganz leicht, sobald sie mit ihr in Kontakt kommen. Hörende dagegen tun sich am Anfang oft schwer.\n\n„Es ist eine andere Art der Kommunikation, eine weitere Art der Kommunikation. Es hat sehr viel mit Lebendigkeit zu tun, mit der Einbindung des Körpers und der Mimik – wie eine Perfektion auf allen Ebenen. Wo ich einfach so rede, auch viel mit Händen und Füßen, das ist mir sehr entgegengekommen. 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WIR im Netzwerk deckt außerdem viele aktuelle Themen ab, unter anderem soziale Medien, Digitalisierung, internationale Zusammenarbeit sowie Krisen und Spannungen innerhalb der EU.WIR im Netzwerk ist sowohl Lehr- als auch Arbeitsbuch, die vielfältigen Übungsformate decken alle wesentlichen Handlungsdimensionen ab. Mit Wiederholungsfragen und Wissenschecks lässt sich der Lernfortschritt leicht nachprüfen, Recherche- und Gruppenarbeiten fördern die Selbstständigkeit der Jugendlichen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"FA 1140","sub":"Lösungsheft für Lehrer/innen","by":"Tscherne","publisher":"Hölder-Pichler-Tempsky","place":"Wien","isbn":"9783230040008","cover":"/api/images/1140?w=320&v=mvupjao9","sc":{"bg":"#d6d6d5","fg":"#0B2E35"},"rel":[1141,1146,1145,346,300,169,1142,1144,113,513,278,1182,602,48,60,65,441,800,417,418]},{"id":1141,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Küche in Theorie und Praxis","keys":["Schule & Bildung","Arbeit & Beruf","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Die gute Nachricht zuerst: Es ist noch kein (Küchen-)Meister vom Himmel gefallen. Kochen ist ein Handwerk und im vorliegenden Buch finden sich alle Zutaten für das Erfolgsrezept. Als Köchin/Koch braucht es neben Leidenschaft und Kreativität sehr viel Fachwissen und Disziplin. Denn Kochen ist vor allem eine logistische Herausforderung. Wann beginnt man womit? Welche Techniken sollen angewandt werden, damit die Speisen wirklich schmecken und nebenbei noch appetitlich aussehen? Welche Speisen können ohne Qualitätsverlust warm gehalten werden? Mit diesem Arbeitsbuch wird die theoretische Basis für die praktische Tätigkeit in der Küche gelegt. Zahlreiche Schritt-für-Schritt-Anleitungen sowie Tipps und Tricks aus der Praxis begleiten die Schüler/innen in ihrem Küchenalltag.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"FA 1141","sub":"Fachkunde, Betriebsorganisation, Fachpraktikum","by":"Peter Fischer u. a.","publisher":"Trauner","place":"Linz","edition":"4. 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Aber nicht nur das - es ist ein ideales Werk zum Nachschlagen für Tipps in Bezug auf Kommunikation, Business Behaviour, Werte, Normen etc.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"FA 1142","sub":"Gastronomie","by":"Karin Andrea Varda, Erika Merta, Wolfgang Stanek","publisher":"Trauner Verlag","place":"Linz","year":"2024","pages":172,"isbn":"9783991512646","cover":"/api/images/1142?w=320&v=mvuppk0g","sc":{"bg":"#c7c2c4","fg":"#0B2E35"},"rel":[1144,1146,440,90,53,1145,1140,1141,1183,170,467,1136,168,163,285,300,430,218,346,181]},{"id":1143,"type":"buch","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Küche in Theorie und Praxis","keys":["Schule & Bildung","Arbeit & Beruf","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Die gute Nachricht zuerst: Es ist noch kein (Küchen-)Meister vom Himmel gefallen.\n\nKochen ist ein Handwerk und im vorliegenden Buch finden sich alle Zutaten für das Erfolgsrezept. Als Köchin/Koch braucht es neben Leidenschaft und Kreativität sehr viel Fachwissen und Disziplin. 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Qualifizierte und freundliche Mitarbeiter/innen sind daher einer der wichtigsten Faktoren im Qualitätstourismus.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"FA 1145","sub":"+ TRAUNER-DigiBox","by":"Friedrich Glaser, Christian Turisser-Gala, Peter Wölfl, Elfriede Traxler","publisher":"Trauner Verlag","place":"Linz","edition":"16. 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Konkrete Beispiele und praxisbezogene Übungen fördern das wirtschaftliche Denken und Handeln der Schüler/innen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"FA 1146","sub":"Gastronomie","by":"Karin Stranzl, Elisabeth Krall, Andreas Krall, Renate Krainer","publisher":"Trauner Verlag","place":"Linz","edition":"4. Auflage 2023","year":"2023","pages":448,"isbn":"9783991138976","cover":"/api/images/1146?w=320&v=mvupvhy3","sc":{"bg":"#e3b39a","fg":"#0B2E35"},"rel":[1145,1141,1140,1144,1142,300,346,169,513,278,48,65,446,602,60,1182,441,800,202,464]},{"id":1147,"type":"buch","kat":"vereinsleben","fach":"4.6","title":"Fotoalbum 5 Jahres Feier","keys":["Tirol","Beratung","Gehörlosenkultur"],"desc":"Die Beratungsstelle für Gehörlose feierte am 22. September 2006 ihr 5-jähriges Bestehen zusammen mit der Dolmetschzentrale. Wichtige Ereignisse im Jahr 2006:• Einführung des neuen Zusatzangebots Jobcoaching (Unterstützung am Arbeitsplatz).\n• Leitungswechsel im Landesverband: Romana Monz übergibt die Leitung an Paul Steixner.\n• Gründung einer Außenstelle in Lienz (Osttirol).","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DV 1147","sub":"22.09.2006","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","year":"2006","attrs":"Fotoalbum","cover":"/api/images/1147?w=320&v=mvupzov3","sc":{"bg":"#736551","fg":"#FFFFFF"},"rel":[569,570,220,511,596,1179,1180,583,1204,1178,1177,1181,568,563,614]},{"id":1148,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"3.1","title":"Wer nicht hören kann, muss ... können! (Diplomarbeit)","keys":["Abschlussarbeit","Gehörlosigkeit","Schule & Bildung","Forschung"],"desc":"In den Ergebnissen der ersten Internationalen Studie zum Textverstehen Erwachsener (IALS) beschrieben die teilnehmenden Länder Literalität (Textverstehen) als die Fähigkeit, gedruckte und geschriebene Informationen verwenden zu können, um\n\n„… in der Gesellschaft zurechtzukommen, eigene Ziele zu erreichen und eigenes Wissen sowie die individuellen Möglichkeiten zu entwickeln.“ (OECD 1995, S. 16)\n\nZiel von Bildung ist es demnach, Menschen ein bestimmtes Maß an Fertigkeiten zu vermitteln, um sie zu befähigen, ihre individuell gesteckten Ziele zu erreichen und in der Gesellschaft zurechtzukommen. Die UNESCO spricht in Artikel 26 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte vom „Recht auf Bildung“.\n\n1.) „Jeder Mensch hat das Recht auf Bildung. Der Unterricht muss wenigstens in den Elementar- und Grundschulen unentgeltlich sein. Der Elementarunterricht ist obligatorisch. Fachlicher und beruflicher Unterricht soll allgemein zugänglich sein; die höheren Studien sollen allen nach Maßgabe ihrer Fähigkeiten und Leistungen in gleicher Weise offen stehen.\n\n2.) Die Ausbildung soll die volle Entfaltung der menschlichen Persönlichkeit und die Stärkung der Achtung der Menschenrechte und Grundfreiheiten zum Ziel haben. Sie soll Verständnis, Duldsamkeit und Freundschaft zwischen allen Nationen und allen rassischen oder religiösen Gruppen fördern und die Tätigkeit der Vereinten Nationen zur Aufrechterhaltung des Friedens begünstigen.\n\n3.) In erster Linie haben die Eltern das Recht, die Art der ihren Kindern zuteilwerdenden Bildung zu bestimmen.“\n\n(Artikel 26 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte, zit. n. Kohl 1990, S. 37)\n\nDass der Unterricht zumindest in der Grundschule unentgeltlich sein muss, ist in Österreich zum Glück noch unbestritten. Allerdings stellt sich die Frage, inwieweit fachlicher und beruflicher Unterricht allgemein zugänglich ist. Vor allem, wenn man sich die Gruppe der gehörlosen Menschen – die Zielgruppe dieser Arbeit – etwas genauer betrachtet.\n\nEin Großteil der Jugendlichen ergreift handwerkliche Berufe. Besonders auffällig ist, dass jede fünfte gehörlose Frau den Beruf der Näherin ausübt. Noch auffallender ist der äußerst geringe Anteil an Hochschulabschlüssen: Gerade einmal 1 % besucht eine Hochschule. Inwieweit dies den Fähigkeiten und Leistungen der Menschen entspricht, darf infrage gestellt werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"AB 1148","own":"kommbi","sub":"Eine Untersuchung zum Textverstehen gehörloser Erwachsener.","by":"Eva Fellner-Rzehak, Tina Podbelsek","year":"2002","cover":"/api/images/1148?w=320&v=mvuq4kuh","sc":{"bg":"#e8b816","fg":"#0B2E35"},"rel":[459,1192,454,1175,372,7,445,480,479,452,476,103,467,1172,109,451,1174,474,371,91]},{"id":1149,"type":"spiel","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Blitzlicht. Stimmungen, Gedanken und Eindrücke einfangen","keys":["Psychologie","Beratung","Soziale Arbeit"],"desc":"Das „Blitzlicht“ ist eine Übung, die Gefühle und Stimmungen, Gedanken, Ideen und Eindrücke im jeweiligen Moment erfasst. Dies kann in der Gruppe, aber auch im Einzelsetting erfolgen – in ganz unterschiedlichen Altersgruppen und Kontexten.\n\nDas Kartenset umfasst 80 Karten – mal fröhlich, mal ganz ernst, mal flapsig. Sie sind sechs Rubriken zugeordnet:\n\n1. „Hier bin ich“ – Selbstdarstellung\n2. „Läuft bei mir“ – Selbstakzeptanz\n3. „Das brauche ich“ – Selbstentwicklung\n4. „Das will ich nicht“ – Selbstbehauptung\n5. „Das kann ich nicht“ – Selbstbegrenzung\n6. „Ein Bild genügt“ – Stimmungen, Gefühle, Werte\n\nDas Booklet beschreibt zahlreiche Varianten für den Einsatz der Karten.\n\nAnwendungsbereiche: Psychotherapie, Beratung, Coaching, Weiterbildung, kollegiale Fallberatung/Supervision, Arbeit in Schulklassen sowie soziale und pädagogische Gruppenarbeit.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"SO 1149","sub":"80 Karten für das Gruppen- und Einzelsetting in Psychotherapie, Beratung und Coaching. 80 Bild-/Textkarten mit 12-seitigem Booklet in stabiler Box, Kartenformat 9,8 x 14,3 cm","by":"Eva Wunderer","publisher":"Julius Beltz GmbH & Co. KG","place":"Weinheim","year":"2020","isbn":"4019172100162","attrs":"Kartenset: 80 Bild-/Textkarten mit Booklet (12 S.) in Box","cover":"/api/images/1149?w=320&v=mvuq7eqc","sc":{"bg":"#c6bb76","fg":"#0B2E35"},"rel":[1152,1151,337,228,275,261,238,237,223,225,224,280,257,312,175,318,449,248,201]},{"id":1150,"type":"spiel","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"MEMO Handformen","keys":["Gebärdensprache","Gebärden lernen","Spiele"],"desc":"Das Memo Handformen ist ein Gedächtnisspiel, das sich mit Handformen der Gebärdensprache beschäftigt und gleichzeitig die visuelle Wahrnehmung sowie die Konzentration fördert.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GS 1150","sub":"Für 2 – 8 Spieler ab 4 Jahren 72 Spielkarten (2x 36 Bilder)","by":"Verlag Fingershop","publisher":"fingershop.ch","place":"Allschwil","attrs":"Spiel: 72 Spielkarten (2 x 36 Bilder)","cover":"/api/images/1150?w=320&v=mvuqagpj","sc":{"bg":"#deaf17","fg":"#0B2E35"},"rel":[43,1181,18,38,44,11,584,37,20,483,361,450,1130,1131,40,57,16,388,384,298]},{"id":1151,"type":"buch","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"Ressourcenübungen für Kinder und Jugendliche","keys":["Psychologie","Beratung"],"desc":"Wecken Sie die verborgenen Ressourcen bei Kindern und Jugendlichen.\n\nGerade in schwierigen Zeiten können die eigenen Ressourcen eine enorme Hilfe sein. Ob innere Helfer, Achtsamkeitsübungen oder Notfallpläne – in diesem Kartenset finden Sie zahlreiche Übungen, die Sie sofort einsetzen können.\n\nMelanie Gräßer und Eike Hovermann haben 60 Ressourcenkarten zusammengetragen und entwickelt, mit deren Hilfe sich Kinder und Jugendliche in schwierigen Situationen schnell auf ihre eigenen Ressourcen besinnen und gelassener an Herausforderungen herangehen können. Durch die ansprechenden Illustrationen von Annika Botved gelingt der Einstieg in die Übungen spielend leicht.\n\nDie Ressourcenkarten sind eine Schatzkiste für jeden Therapeuten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"SO 1151","sub":"Kartenset mit 60 Bildkarten","by":"Melanie Gräßer, Eike Hovermann","publisher":"Beltz","place":"Weinheim","edition":"2. 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Die 88 Therapiekarten beinhalten validierende wie provokative Denkanstöße, relativierende Umformulierungen, Fantasiereisen und Übungen zur Musterunterbrechung aus unterschiedlichen Therapierichtungen (u. a. KVT, ACT, DBT, Ego-State-Therapie, Embodiment).\n\nDer Erforschung der individuellen Denkmuster widmen sich 22 Karten, 66 Karten fordern zum Umdenken auf.\n\nGeeignet für Psychotherapie, Beratung und (soziale) Gruppenarbeit, zur Arbeit mit Klient:innen, aber auch zur Selbstreflexion der Behandler:innen. Für Einzel- und Gruppensettings geeignet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"SO 1152","sub":"Denkmuster und Grundüberzeugungen erkennen und verändern","by":"Eva Wunderer, Eveline Müller","publisher":"Beltz","place":"Weinheim","year":"2022","pages":176,"isbn":"4019172100933","attrs":"Kartenset: 88 Karten in Box","cover":"/api/images/1152?w=320&v=mvuqf3ri","sc":{"bg":"#9ea0a5","fg":"#0B2E35"},"rel":[1149,1151,337,237,275,223,224,316,312,449,310,201,448,318,280,323,49,257,271,428]},{"id":1153,"type":"spiel","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Schmidt Puzzle","keys":["Spiele"],"desc":"3 Hundebilder\nTipps:\n\n• Unterlage nutzen: Puzzles für Kleinkinder am besten auf einer festen, glatten Unterlage oder Puzzlegucker-Matte legen.\n• Teile sortieren: Die Bilder bei Mehrfach-Puzzles vorab nach Rückseiten-Markierungen oder Farben sortieren, damit sie sich nicht vermischen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"KI 1153","sub":"3x26 Pieces Teile","by":"Schmidt Puzzle","publisher":"Schmidt Spiele","place":"Berlin","attrs":"Puzzle: 3 Bilder","cover":"/api/images/1153?w=320&v=mvuqiop6","sc":{"bg":"#a0814f","fg":"#FFFFFF"},"rel":[1186,1185,1150,1184,385,314]},{"id":1154,"type":"buch","kat":"hoeren-ci","fach":"5.1","title":"Hörgeräte – kein Indiz für \"dumm\"","keys":["Schwerhörigkeit","Hörsysteme","Biografie","Ratgeber"],"desc":"Wenn du mit mir reden willst: sehr gerne!\nSchau mich an und sieh nicht in die Ferne.\nIch höre dir gerne zu, zu jeder Zeit.\nWenn du deutlich und langsam sprichst, bin ich bereit.\nDenn deine Worte möchte ich genau verstehen.\nDanke für deine Geduld, wenn ich mich nachzufragen trau.\n\nRoswitha Ladner erzählt von den Erfahrungen, die sie mit ihrer eigenen Schwerhörigkeit gemacht hat. Sie gibt Hinweise für den Umgang mit schwerhörigen Menschen und liefert mithilfe von Fachliteratur ausführliche Informationen zum Thema Schwerhörigkeit.\n\nAus dem Inhalt:\n\n- Umgang mit „behinderten“ Menschen in der Frühgeschichte und im Altertum\n- Geschichte der Hörgeräte\n- Regeln für Hörgeschädigte im Umgang mit „Normalhörenden“\n- Und nun ein paar Regeln für „Normalhörende“\n- Der Umgang mit Schwerhörigen\n- Meine Erfahrungen mit Hörhilfen\n- Schwerhörigkeit und Vorurteile\n- Schwerhörigkeit und Psyche\n- Ursachen der Schwerhörigkeit\n- Was hat Tinnitus mit Schwerhörigkeit zu tun?\n- Schwerhörigkeit von der Geburt bis zur Pubertät\n- Schwerhörigkeit im Beruf\n- Schwerhörigkeit und Partnerschaft\n- Schwerhörigkeit im Alter","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"HO 1154","by":"Roswitha Ladner","publisher":"Ed.Weinviertel","place":"Gösing/Wagram","edition":"1. 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Es ermöglicht die Suche nach Gebärden, deren lautsprachlichen Bedeutungen und nach Mundbildern über die Eingabe von Wörtern oder Gebärdenparametern.\n\nMit dem MSS (MUDRA Search for Signs) können erstmals lautsprachliche Begriffe zur Gebärde gesucht werden.\n\nIm Programm ABC-Tafel kann das Buchstabieren im Einhandalphabet geübt und geprüft werden.\n\nDas Mundbildvideo ermöglicht das Erlernen des Lippenablesens.\n\nDer Trainer ermöglicht Übungen und Prüfungen, die sich individuell nach Interessensgebieten oder Lernbedürfnissen erstellen lassen.\n\nKIMU unterstützt das Erlernen der Österreichischen Gebärdensprache speziell für Kinder ab dem Vorschulalter.\n\nTrainer und KIMU-KinderMUDRA werden durch eine zusätzlich kostenpflichtige Freischaltung aktiviert (im MUDRA-Gesamtpaket bereits enthalten).\n\nMUDRA enthält 3.125 Wörter, die zu 25.451 Gebärden führen, dargestellt in 9.726 Gebärdenfilmen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DL 1156","own":"kommbi","sub":"Das erste umfassende Lexikon der Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS) mit allen Dialekten Erstellt in Zusammenarbeit mit den Österreichischen Landesverbänden der Gehörlosen","by":"MUDRA, Wolfgang Georgsdorf","isbn":"9783901677038","cover":"/api/images/1156?w=320&v=mvur03d8","sc":{"bg":"#c5baab","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[1170,539,541,611,483,551,582,450,435,509,537,535,40,37,488,581,57,308,584,575]},{"id":1157,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.3","title":"Gehörlosenrechte - Menschenrechte!","keys":["Recht","ÖGS","Österreich","Behinderung"],"desc":"Gehörlosenrechte – Menschenrechte!\n\nDie UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und ihre Bedeutung für gehörlose Menschen\n\nAm 3. Mai 2008 trat die erste Menschenrechtskonvention des 21. Jahrhunderts in Kraft: die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen.\n\nDoch welche Rechte sind in der Konvention verankert?\n\nWas bedeutet sie für gehörlose Menschen und deren Sprachenrechte?\n\nWer überwacht die Umsetzung der Konvention in Österreich?\n\nUnd wie kam es überhaupt zur Verabschiedung dieses wichtigen Dokuments?\n\nAntworten auf diese und noch mehr Fragen gibt diese DVD – in Österreichischer Gebärdensprache.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1157","sub":"Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und ihre Bedeutung für gehörlose Menschen","by":"ServiceCenter ÖGS.barrierefrei","publisher":"ServiceCenter ÖGS.barrierefrei","place":"Wien","attrs":"DVD","cover":"/api/images/1157?w=320&v=mvur1f0b","sc":{"bg":"#8bb1cb","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[493,594,615,61,799,576,108,712,519,42,562,585,95,1200,1201,240,54,58,227,36],"copyOf":501},{"id":1158,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"4.3","title":"Gehörlosenrechte - Menschenrechte!","keys":["Recht","ÖGS","Österreich","Behinderung"],"desc":"Gehörlosenrechte – Menschenrechte!\n\nDie UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und ihre Bedeutung für gehörlose Menschen\n\nAm 3. 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Willkommen und Inhaltserklärung der CD\n2. Fragen & Antworten – oft gestellt und kurz zusammengefasst\n\n1) PAKET: DISKRIMINIERUNG\n\n1.1) Was ist Diskriminierung?\n1.2) Wer sind die Diskriminierungsbeauftragten?\n1.3) Aufgaben der Diskriminierungsbeauftragten?\n1.4) Aktivitäten der Kommission Diskriminierung\n1.5) Erfolge & Reaktionen\n\n2. PAKET: NEUE GESETZE\n\n2.1) Österreichisches Rechtssystem: Allgemeine Erklärungen\n2.2) Theoretische Einführung in die neuen Gesetze\n2.3) Schlichtungsstellen: Wie kann ich sie nutzen?\n\n3. PAKET: SERVICE\n\n3.1) Downloads: Nützliche Dokumente\n3.2) Web-Tipps: Nützliche Homepages\n3.3) Kontaktadressen: Wer kann unterstützen?\n\nHERAUSGEBER\n\nÖsterr. Gehörlosenbund (ÖGLB)\nWaldgasse 13/2, A-1100 Wien\nWeb: http://www.oeglb.at\n\nIDEE & KONZEPTION\n\nHelene Jarmer, Lydia Tonar & Verena Krausneker\n\nMITARBEIT\n\nRosi Burger, Matthias Fenkart, Lukas Huber, Helene Jarmer, Lydia Tonar, Gerlinde Paris\n\nFILM & SCHNITT\n\nMartin Nguyen & Katharina Schalber\n\nDVD-PRODUKTION\n\nMatthias Fenkart","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1161","own":"kommbi","sub":"Informationspakete für Gehörlose","by":"Österreichischer Gehörlosenbund","publisher":"Österreichischer Gehörlosenbund","place":"Wien","year":"2006","attrs":"DVD","cover":"/api/images/1161?w=320&v=mvur7y11","sc":{"bg":"#79bfe7","fg":"#0B2E35"},"rel":[519,112,484,111,434,369,110,368,594,501,61,576,712,807,95,42,562,1200,1201,585],"copyOf":493},{"id":1162,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"3.3","title":"Ganz Ohr (VHS-Kassette)","keys":["Eltern & Familie","Schwerhörigkeit","Frühförderung"],"desc":"Information und Orientierungshilfe für Eltern hörbeeinträchtigter Kleinkinder","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1162","own":"kommbi","sub":"Leben mit Hörbeeinträchtigung, Teil 1","by":"Stadt Salzburg","publisher":"Media & Design","place":"Salzburg","year":"2003","attrs":"VHS-Videokassette","cover":"/api/images/1162?w=320&v=mvurai0x","sc":{"bg":"#dacbc0","fg":"#0B2E35"},"rel":[597,602,491,382]},{"id":1163,"type":"dvd","kat":"vereinsleben","fach":"4.5","title":"25 Jahre Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser","keys":["Forschung","DGS","Geschichte"],"desc":"Einführung\nSimon Kollien\n\nEhrung\nKarl-Wacker-Medaille\n\nDie Anfänge\nProf. Regina Leven\n\nFünf Blumen\nProf. Prillwitz\n\nAuswirkungen\nJürgen Stachlewitz\n\nVortrag\nProf. Rathmann\n\nInterview\nProf. Rathmann\n\nIm Rathauskeller\nFestabend","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DV 1163","sub":"30. und 31.3.2012","by":"Universität Hamburg","publisher":"Universität Hamburg, Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser","place":"Hamburg","year":"2012","attrs":"DVD","cover":"/api/images/1163?w=320&v=mvureeco","sc":{"bg":"#e7e3e2","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[543,545,547,355,59,1122,1111,607,276,394,437,580,13,372,150,445,103,22,141,162]},{"id":1164,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"4.6","title":"Adobe Dreamweaver CS3","keys":["Medien & Technik"],"desc":"Adobe Dreamweaver CS3 is a legacy web development and design software program released by Adobe in 2007 that combines visual layout tools with code editing.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DL 1164","sub":"Adobe Software","by":"ADOBE","publisher":"Adobe Systems","year":"2007","attrs":"Software","cover":"/api/images/1164?w=320&v=mvurglcb","sc":{"bg":"#cbbe2b","fg":"#0B2E35"},"rel":[577,198,1127,290,559,474,245,1179,1180,411,412,466,167,302,469,137,966,652,165,759]},{"id":1165,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"3.3","title":"Ich muss dir was sagen","keys":["Dokumentarfilm","Eltern & Familie","Gehörlosigkeit","Österreich"],"desc":"Ich muss dir was sagen\nI want to tell you something\n\nEin Film von Martin Nguyen\n\nA 2006, 65 Minuten\n\nSprache: Deutsch, Gebärdensprache\nUntertitel: Deutsch, Deutsch für Hörbeeinträchtigte, Englisch\nExtras: Nicht verwendete Szenen, Fotos\n\n„Ich muss dir was sagen“ ist eine Langzeitdokumentation über eine Familie mit außergewöhnlichen Zwillingen im Alter von vier Jahren: Oskar und Leo. Oskar ist seit seiner Geburt gehörlos, Leo hörend. Sie wachsen gemeinsam mit einer Sprache auf, die in der Stille ihre Entfaltung findet: Gebärdensprache.\n\n„I want to tell you something“ is a long-term documentary project which tells the story of four-year-old twins. While Oskar has been deaf since birth, Leo's hearing is unimpaired. Both are growing up with a system of communication that develops in silence: sign language.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1165","own":"kommbi","sub":"I want to tell you something","by":"Martin Nguyen","year":"2006","attrs":"DVD, 65 Min.","cover":"/api/images/1165?w=320&v=mvurhp4l","sc":{"bg":"#949a7f","fg":"#0B2E35"},"bf":["ut","oegs"],"rel":[491,110,234,504,485,105,522,484,118,345,516,1162,602,486,554,555,587,621,495,462],"copyOf":489},{"id":1166,"type":"dvd","kat":"dokus","fach":"3.3","title":"Wir sind los!","keys":["Inklusion","Behinderung","Tirol"],"desc":"Wir sind los! Innsbruck verändert sich\n\nDer Behindertenbeirat der Stadt Innsbruck\n\nInklusion findet in der Mitte der Gesellschaft statt. Jeder Mensch ist in seiner Individualität Teil der Gesellschaft und hat somit die Möglichkeit, in vollem Umfang und mit gleichen Rechten an ihr teilzunehmen bzw. teilzuhaben.\n\n„Wir sind los! Innsbruck verändert sich“ – mit dieser positiven Entwicklung setzt sich dieser Film des Behindertenbeirates auseinander. Die Kamera beobachtet Menschen mit Behinderung in verschiedenen Alltagssituationen und zeigt damit die Arbeit des Behindertenbeirates der Stadt Innsbruck.\n\nDieser versteht sich als beratendes Gremium für Politik und Verwaltung und ist eine Serviceeinrichtung für alle Betroffenen. Dadurch trägt der Behindertenbeirat wesentlich dazu bei, dass die Stadt Innsbruck zu einem offenen Lebensraum für alle Menschen wird.\n\nOriginalfassung\n\nFassung für Menschen mit Gehörbeeinträchtigung\n\nBildbeschreibung\n\nFassung in Leichter Sprache\n29 Minuten, 58 Sekunden","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DD 1166","own":"kommbi","sub":"Innsbruck verändert sich, Der Behindertenbeirat der Stadt Innsbruck","by":"Innsbruck","cover":"/api/images/1166?w=320&v=mvurj01a","sc":{"bg":"#7d6b5b","fg":"#FFFFFF"},"bf":["leicht"],"rel":[195,591,362,251,424,230,945,941,336,303,363,268,266,620,470,1116,849,472,338,578],"copyOf":528},{"id":1167,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"3.3","title":"Schweißtechnik","keys":["Lernprogramm","Arbeit & Beruf","ÖGS"],"desc":"Die DVD „Schweißtechnik“\n\nDie DVD wurde im Rahmen des Projekts Train'S entwickelt. Train'S steht für „Trainings in Sign Language“. Übersetzt bedeutet das: Schulungen / Ausbildungen / Kurse in Gebärdensprache.\n\nEin Ziel des Projekts ist die Erstellung von Lernmaterialien für gehörlose Menschen. Dadurch soll der Einstieg ins Berufsleben erleichtert werden.\n\nAuf dieser DVD finden Sie viele Informationen zum MAG-Schweißen. MAG-Schweißen ist eine spezielle Art des Schweißens. MAG-Schweißen steht für „Metall-Aktiv-Gas-Schweißen“. Es heißt so, weil ein besonderes Gas verwendet wird.\n\nDiese DVD ist eine Lernhilfe für den MAG-Schweißkurs. Beim Kurs lernen Sie die wichtigsten Grundlagen des MAG-Schweißens. Alle Inhalte des Kurses finden Sie auch auf dieser DVD.\n\nDiese DVD wurde in der Steiermark produziert. Daher wurde in erster Linie die steirische Variante bei den gebärdensprachlichen Texten verwendet.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DL 1167","own":"kommbi","sub":"MAG-Schweißen","by":"Train (Trainings in Sign Language)","publisher":"Train'S (Trainings in Sign Language)","attrs":"DVD","cover":"/api/images/1167?w=320&v=mvurlgjx","sc":{"bg":"#bfbcbd","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[513,497,571,488],"copyOf":512},{"id":1168,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"3.3","title":"Schweißtechnik","keys":["Lernprogramm","Arbeit & Beruf","ÖGS"],"desc":"Die DVD „Schweißtechnik“\n\nDie DVD wurde im Rahmen des Projekts Train'S entwickelt. Train'S steht für „Trainings in Sign Language“. Übersetzt bedeutet das: Schulungen / Ausbildungen / Kurse in Gebärdensprache.\n\nEin Ziel des Projekts ist die Erstellung von Lernmaterialien für gehörlose Menschen. 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Diese wurden weiter untergliedert in die Kategorien Arbeitsrecht, Arbeitsplatz, Ämter und Behörden, Beruf und Ausbildung, Behinderung und Gleichstellung, Gesundheit, Recht (allgemein), Sozialrecht, soziale Arbeit sowie allgemeine, kontextbezogene Termini (Allgemeines).\n\nDas Lexikon ist eine Sammlung von empirisch erhobenen Fachgebärden aus sieben österreichischen Bundesländern (Kärnten, Niederösterreich, Oberösterreich, Salzburg, Steiermark, Tirol und Wien) und erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit. Die Erhebung der Fachgebärden erfolgte in Zusammenarbeit mit 16 gehörlosen Informant:innen aus den genannten Bundesländern. Aus Vorarlberg und dem Burgenland konnten keine Informant:innen gewonnen werden.\n\nDas Lexikon ist zweisprachig (Deutsch – ÖGS), d. h., zu jedem deutschen (und manchmal englischen) Fachterminus liegen die entsprechenden Fachgebärden auf Grundlage der Erhebung vor (Bundesländervarianten). Die Begriffserklärungen sind in schriftlicher Form sowie in ÖGS abrufbar.\n\nSofern nicht anders angeführt, beziehen sich die Inhalte des vorliegenden Lexikons, insbesondere die Definitionen, auf die Rechtslage in Österreich.\n\n2. Systemanforderungen\n\n* Pentium-II-Prozessor\n  (Empfehlung: Pentium III)\n* Microsoft Windows 98 oder höher\n* CPU: 400 MHz\n  (Empfehlung: 600 MHz)\n* RAM: 128 MB\n  (Empfehlung: 256 MB)\n* Bildschirmauflösung: 1024 × 768 (empfohlen) oder höher\n* Farbtiefe: 16 Bit (Empfehlung: 32 Bit)\n* QuickTime 5 oder höher, wird bei Bedarf installiert","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DL 1169","own":"kommbi","sub":"Fachgebärdenlexikon Deutsch-ÖGS","by":"Nadja Grbić","publisher":"Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Translationswissenschaft","place":"Graz","year":"2005","attrs":"DVD-ROM (Lexikon)","cover":"/api/images/1169?w=320&v=mvurnlho","sc":{"bg":"#4d649d","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[488,571,512,513,559,13,1206,499],"copyOf":497},{"id":1170,"type":"dvd","kat":"lernprogramme","fach":"3.3","title":"Österreichische Gebärdensprache für Fortgeschrittene","keys":["ÖGS","Gebärden lernen","Lernprogramm"],"desc":"Erstellt in Zusammenarbeit mit Gehörlosen aus verschiedenen österreichischen Bundesländern\n\n\nDie CD Sign-IT ist ein Sprachkurs für fortgeschrittene Lerner:innen und Kursleiter:innen der Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS). Sie ist als Lehrmaterial zur Ergänzung von ÖGS-Kursen gedacht und wird für das Selbststudium nicht empfohlen.\n\nDas Besondere an Sign-IT ist die Einbindung verschiedener regionaler Varianten der ÖGS. Gehörlose aus verschiedenen Bundesländern waren an der Produktion beteiligt.\n\nDer Kurs besteht aus vier Modulen, durch die Sie Stefanie, eine Gebärdensprachdolmetscherin, führt. In Modul 1 wiederholen Sie die Grundelemente der ÖGS. In den weiteren Modulen begleiten Sie Stefanie in den Gehörlosenverein, zum Arzt und bei einem Besuch einer gehörlosen Familie.\n\nJedes Modul besteht aus einer Lektion, Grammatik, Übungen, Wissenstexten und Vokabeln.\n\nWeitere Informationen zur ÖGS erhalten Sie auf unserer Website www.sign-IT.at. Hier können Sie auch online in unserem ÖGS-Lexikon, das regelmäßig erweitert wird, recherchieren.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"DL 1170","own":"kommbi","sub":"interaktive CD-ROM-Sprachkurs","by":"Sign-IT","publisher":"Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Translationswissenschaft","place":"Graz","year":"2004","attrs":"CD-ROM (interaktiver Sprachkurs)","cover":"/api/images/1170?w=320&v=mvurs5sa","sc":{"bg":"#81704e","fg":"#FFFFFF"},"bf":["oegs"],"rel":[541,539,1156,611,508,551,509,581,1176,40,1198,435,582,450,57,584,488,533,535,575]},{"id":1171,"type":"dvd","kat":"vereinsleben","fach":"3.3","title":"Ausbildungslehrgang GebärdensprachlehrerInnen","keys":["Tirol","ÖGS","Schule & Bildung"],"desc":"Das Bildungs- und Kommunikationszentrum KommBi (eine Einrichtung des Gehörlosenverbandes Tirol) bietet unter dem Namen GSLA (Gebärdensprachlehrer:innenausbildung) einen kompakten Qualifikationslehrgang an.\n\nEckdaten zur GSLA-Ausbildung bei KommBi\n\n• Zielgruppe: Personen (sowohl gehörlose als auch hörende), die über eine hohe Gebärdensprachkompetenz verfügen und die Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) zukünftig in Familien, Sprachkursen oder Unternehmen unterrichten möchten.\n\n• Umfang und Struktur: Die Ausbildung umfasst 25 Module und erstreckt sich üblicherweise über zwei Jahre. Der Unterricht wird meist in Blöcken (z. B. an Wochenenden) organisiert.\n\n• Inhalte der Module:\n  - Vertiefung der Gebärdensprache und Linguistik\n  - Deutschkenntnisse\n  - Kultur und Soziologie der Gehörlosengemeinschaft\n  - Methodik und Didaktik des Sprachunterrichts\n  - Erstellung von Unterrichtsmaterialien\n  - Kaufmännische Grundlagen (z. B. 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Sie erlernen von ihren gehörlosen Eltern kulturtypische Verhaltensweisen der Gehörlosenwelt und sozialisieren sich mit zunehmendem Alter in einer lautsprachlich und hörend ausgerichteten Welt. Dadurch wachsen sie in zwei konträren Welten auf und sammeln Erfahrungen in interkulturellen Begegnungen zwischen diesen Welten.\n\nDie vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, wie 25- bis 30-jährige Codas aus der Deutschschweiz diese interkulturellen Begegnungen zwischen der hörenden und der gehörlosen Welt wahrnehmen und wie sie sich selbst in der Welt zwischen den Welten verorten. Zur Beantwortung dieser Forschungsfrage werden die Sichtweisen von drei Codas anhand qualitativer Interviews erhoben, ausgewertet und dargestellt.\n\nDie Ergebnisse zeigen, dass ähnliche interkulturelle Erfahrungen gesammelt werden, die jedoch kein Indiz dafür liefern, dass sich die Betroffenen kulturell gleich verorten.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"AB 1172","arch":1,"sub":"Die Erfahrungen interkultureller Begegnungen von 25 bis 30-jährigen Codas aus der Deutschschweiz. Eine qualitative Studie","by":"Tanja Monika Rissi","year":"2016","cover":"/api/images/1172?w=320&v=mvuvmy26","sc":{"bg":"#fbfafa","fg":"#0B2E35"},"rel":[1174,461,455,1173,477,334,133,523,526,117,1148,1117,83,1192,462,78,1199,453,67,151]},{"id":1173,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Hörgeschädigte Eltern, hörendes Kind - Die besondere Rolle der Kinder als Brückenmenschen (Masterarbeit)","keys":["CODA","Abschlussarbeit","Eltern & Familie","Österreich"],"desc":"Kurzfassung\n\nIn Österreich leben schätzungsweise 10.000 gehörlose Personen. Darunter sind häufig Familien, in denen beide Partner gehörlos sind und Kinder bekommen, die jedoch zu 90 % hörend sind. Diese Kinder wachsen mit Eltern auf, die in ihrem Leben eine Einschränkung erfahren. Für viele Menschen in ihrem Umfeld erscheint es unmöglich, dass diese Eltern ihre Rolle als Eltern ausfüllen können.\n\nIn der Literatur wird daher meistens aus der Perspektive der Eltern darüber berichtet, wie diese mit ihrer Einschränkung und dem Aufwachsen ihrer Kinder umgehen. Ein weiterer Schwerpunkt der Literatur im Bereich der Hörschädigung liegt auf gehörlosen Kindern. Das Aufwachsen hörender Kinder mit gehörlosen Eltern wird in der deutschsprachigen Forschung bisher nur sehr wenig betrachtet. Auch für diese Kinder bedeutet das Aufwachsen in einer solchen Familienkonstellation komplexe Lebensbedingungen.\n\nDer Fokus der vorliegenden Masterarbeit richtet sich auf die Lebenssituation und die Funktion der hörenden Kinder gehörloser Eltern als Brückenmenschen. Ihr Aufwachsen in dieser Familienkonstellation wird auf unterschiedlichen Ebenen betrachtet.\n\nEbenso wurde in der vorliegenden Masterarbeit anhand von Interviews mit Betroffenen die Rolle der Kinder als Brückenmenschen erforscht. Dafür wurden erwachsene hörende Personen, die mit hörgeschädigten Eltern aufgewachsen sind, retrospektiv zu ihrer komplexen Lebenssituation befragt.\n\nDie Forschung hat gezeigt, dass alle Befragten sehr gut mit der Situation umgehen können und diese für sie keine Probleme darstellt. Sehr deutlich wurde, dass sich die theoretisch dargestellten Ausführungen klar von den Ergebnissen der empirischen Forschung unterscheiden. Es ist zu erkennen, dass die Rolle der Kinder als Brückenmenschen diese prägt, Einfluss auf ihre Kindheit und ihr Aufwachsen nimmt und mit einigen weiteren Funktionen verbunden ist.\n\nDie Forschung hat jedoch auch deutlich gezeigt, dass diese Kinder durch ihre Lebenssituation nicht darin eingeschränkt werden, das Leben zu führen, das sie möchten, und dass sie nicht an der Verwirklichung ihrer Möglichkeiten gehindert werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"AB 1173","arch":1,"by":"Miriam Hoser","year":"2017","cover":"/api/images/1173?w=320&v=mvuvqign","sc":{"bg":"#f6f6f6","fg":"#0B2E35"},"rel":[1174,461,477,455,1172,523,526,133,334,462,1117,151,79,83,67,453,120,28,234,118]},{"id":1174,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Hörende Kinder gehörloser Eltern (Masterarbeit)","keys":["CODA","Abschlussarbeit","Eltern & Familie","Forschung"],"desc":"KURZFASSUNG\n\n90 % der gehörlosen Eltern bekommen hörende Kinder. Das bedeutet, dass eines von zehn Kindern gehörloser Eltern ebenfalls gehörlos ist. Gehörlose Kinder erhalten Förderungen wie beispielsweise Frühförderung, Sprachheilförderung, logopädische Förderung und Förderung zur Persönlichkeitsstärkung. Hörenden Kindern gehörloser Eltern wird jedoch oft keine Aufmerksamkeit geschenkt, da sie keine offiziell nachweisbare Behinderung haben. Dabei sind auch sie feste Mitglieder der Gehörlosenkultur und können ähnliche Probleme aufweisen wie gehörlose Kinder.\n\nDiese qualitative Arbeit zielt darauf ab, die vorhandenen pädagogischen Förderungsmöglichkeiten aufzuzeigen und zu untersuchen, in welchen Bereichen CODAs Unterstützung benötigen, wie sich ihre Identität entwickelt und welche Herausforderungen, Chancen und Ressourcen sich aus ihrer besonderen Stellung ergeben.\n\nIm Rahmen der Untersuchung wurden zehn Expert:innen mithilfe leitfadengestützter Interviews befragt. Unter den Expert:innen waren sieben CODAs, zwei hörende und eine gehörlose Person.\n\nDie Ergebnisse verdeutlichen, dass CODAs innerhalb ihrer Familien und ihres hörenden Umfelds eine belastete Stellung einnehmen. Diese Belastung kann sich auf die Identitätsbildung der Kinder auswirken und sogar zu einer Abwendung von der Gehörlosencommunity führen. Um dem entgegenzuwirken, sind viel Aufklärungs- und Gefühlsarbeit notwendig. Gehörlose Eltern sollen zudem hinsichtlich ihrer Gehörlosenidentität gestärkt werden. Darüber hinaus sollen gehörlose Eltern und ihre hörenden Kinder über die jeweiligen Bedürfnisse aufgeklärt werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"AB 1174","arch":1,"sub":"Eine qualitative Studie zu Identitätsbildung, Förderung und Ressourcen","by":"Marlene Hafner","year":"2018","cover":"/api/images/1174?w=320&v=mvuvu1eb","sc":{"bg":"#f6f6f6","fg":"#0B2E35"},"rel":[1172,1173,461,455,477,334,133,523,526,117,1148,1117,83,1192,1199,1175,453,462,67,78]},{"id":1175,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"","title":"Erkundungsstudie zur beruflichen Lebenssituation von gehörlosen Frauen im Raum Wien und Umgebung","keys":["Arbeit & Beruf","Forschung","Österreich","Gehörlosigkeit"],"desc":"- Vorgeschichte\n\nIm Sommer 2001 wurde von Dr. Marion Breiter vom Verein „Netzwerk österreichischer Frauen- und Mädchenberatungsstellen“ gemeinsam mit einer kleinen Gruppe von Frauen beim Bundessozialamt ein Forschungsprojekt eingereicht, um die Schul-, Ausbildungs- und Weiterbildungssituation gehörloser Frauen genauer zu beleuchten. Im Oktober wurde die Finanzierung genehmigt.\n\nZusammen mit einer gehörlosen Kollegin, Frau Traude Binder-Riemer, die in allen Phasen der Studie mitarbeitete (Entwicklung des Fragebogens und des Interviewleitfadens, Studienablauf, Herstellung der Kontakte zu Gehörloseninstitutionen und zu den Frauen, die sich zu Interviews bereiterklärten usw.), starteten wir das Projekt VITA im November 2001.\n\n- Anlaufphase\n\nNach einigen Vorträgen, in denen wir uns und unser Projekt vorstellten, konnten wir das anfängliche Misstrauen entkräften. An dieser Stelle herzlichen Dank an den WITAF und den Sportclub Waldgasse! Danke auch den Expert:innen der Arbeitsassistenz T-Online und der Gehörlosenambulanz für ihre Unterstützung!\n\nDie vorliegende Studie wurde vor allem erst durch die Bereitschaft der 30 interviewten gehörlosen Frauen möglich, denen an dieser Stelle ebenfalls herzlich gedankt sei.\n\nAb Jänner liefen die Interviews. Ja, es schien sogar, dass wir ab einem bestimmten Zeitpunkt „modern“ wurden. In der „heißen Phase“ hatten wir bis zu vier Interviews täglich!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"AB 1175","arch":1,"sub":"Projekt Vita","by":"Marion Breiter","year":"2002","cover":"/api/images/1175?w=320&v=mvuvy2j2","sc":{"bg":"#f8f8f8","fg":"#0B2E35"},"rel":[371,109,1148,1192,397,454]},{"id":1176,"type":"info","kat":"gebaerden-lernen","fach":"","title":"Österreichische Gebärdensprache (ÖGS)","keys":["ÖGS","Gebärden lernen","Österreich","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Die Erforschung und Beschreibung der Gebärdensprache in Österreich befindet sich noch am Anfang. Wie auch die Lautsprache tritt die Gebärdensprache in vielen Dialekten auf. Da dies jedoch die gegenseitige Verständigung der Gehörlosen in Österreich nicht beeinträchtigt, können all diese Varianten unter dem Begriff „Österreichische Gebärdensprache“ zusammengefasst werden.\n\nDie Datengrundlage des Kurses bildet die Kärntner Variante der ÖGS. Da es in Österreich keine standardisierte Gebärdensprache gibt, wurde mithilfe der Konferenzmethode versucht, zumindest die in Kärnten üblichsten Formen und Strukturen der Gebärdensprache in den Kurs aufzunehmen.\n\nSollten sich bei anderen Dialekten der Österreichischen Gebärdensprache schwerwiegende Unterschiede herausstellen, so betreffen diese vorwiegend die Form einzelner Gebärden, nicht (oder nur minimal) die Struktur der Gebärdensprache. Folglich bleibt es dem Lehrer überlassen, für die im Lehrbuch angeführten Glossen die lokalen Gebärdenvarianten zu vermitteln.\n\nDa sich der Kurs noch in einer Entwicklungsphase befindet, sind uns Verbesserungsvorschläge herzlich willkommen.\n\nIch wünsche allen Teilnehmern viel Freude am Erlernen der Gebärdensprache und stehe jederzeit zur Verfügung, wenn es Fragen zu diesem Kurs gibt.\n\nDer Kurs „Einführung in die Österreichische Gebärdensprache“ wird als Voraussetzung für den vorliegenden Kurs betrachtet. Der Kurs „Österreichische Gebärdensprache I“ wurde entsprechend der Dauer von zwei Semestern an einer Universität aufgebaut.\n\nFür gehörlose Lehrer steht ein Lehrerhandbuch und für hörende Teilnehmer ein Kursbuch zur Verfügung.\n\nIm Lehrerhandbuch gibt es einen detaillierten Unterrichtsplan, in den der Aufbau des Gebärdenschatzes, Erklärungen grammatikalischer Strukturen sowie Spiele und Dialogübungen eingebaut sind. Ab Lektion 2 enthält jede weitere Lektion außerdem eine kurze Wiederholung zur Festigung des Unterrichtsstoffs aus der vorhergehenden Einheit.\n\nDas Kursbuch ist vorwiegend zur Unterrichtsbegleitung und für Hausaufgaben gedacht. (In Arbeit: Video und CD-ROM.) Außerdem gibt es in jedem Kursbuch Vokabellisten mit den entsprechenden Mundbildern bzw. Mundgestiken. Diese Vokabellisten sollen eher zum schnellen Nachschlagen als zum Vokabellernen dienen. (In Arbeit: Buch zum Thema „Kultur der Gehörlosen“.)\n\nDer Kurs „ÖGS I“ ist für Hörende gedacht und soll nur von Gehörlosen unterrichtet werden. Die Zielgruppe ist weit gefasst: Eltern gehörloser Kinder, Verwandte und Bekannte von Gehörlosen, Pädagogen, Sozialarbeiter, Linguisten usw.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GS 1176","arch":1,"sub":"Kursbuch (Kurs 1, Spezialgebärden)","by":"Ingeborg Okorn","cover":"/api/images/1176?w=320&v=mvuw3v7a","sc":{"bg":"#827f78","fg":"#FFFFFF"},"rel":[40,37,57,361,450]},{"id":1177,"type":"info","kat":"kultur-geschichte","fach":"","title":"Thema Gehörlos - Teil 1","keys":["Gehörlosigkeit","Schwerhörigkeit","Kommunikation","Gehörlosenkultur"],"desc":"EINFÜHRUNG\n\n• Verschiedene Arten von Hörschädigung\n  - Leichtgradige Schwerhörigkeit\n  - Mittelgradige Schwerhörigkeit\n  - Hochgradige Schwerhörigkeit\n  - Taubheit\n\n• Soziale Folgen\n  - Orientierungsprobleme für Schwerhörige (zwischen der hörenden und der gehörlosen Welt)\n  - Einsamkeit\n  - Ausgeschlossenheit\n  - Hörschädigung ist eine unsichtbare Behinderung!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GK 1177","arch":1,"sub":"Sensibilisierungskampagne","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/1177?w=320&v=mvuw8bt4","sc":{"bg":"#f2f1f1","fg":"#0B2E35"},"rel":[1178,1179,1180,220,596,163,1147,1181,569,570,1204,511,583]},{"id":1178,"type":"info","kat":"kultur-geschichte","fach":"","title":"Thema Gehörlos - Teil 2","keys":["Kommunikation","Gebärdensprache","Geschichte","Gehörlosenkultur"],"desc":"KOMMUNIKATION (ZWISCHEN GEHÖRLOSEN UND HÖRENDEN)\n\nFINGERALPHABET\n\nGESCHICHTE\n\nSOZIOLOGIE / KULTUR\n\nBERATUNGSSTELLE / DOLMETSCHZENTRALE\n\nGS LERNEN – KURSE\n\nDOLMETSCHEN\n\nARTEN / FOLGEN DER HÖRSCHÄDIGUNG\n\nCODA","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GK 1178","arch":1,"sub":"Sensibilisierungskampagne","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/1178?w=320&v=mvuwe1kw","sc":{"bg":"#efeeed","fg":"#0B2E35"},"rel":[1177,1181,1179,1180,220,569,570,596,1147,511,1204,583,163]},{"id":1179,"type":"info","kat":"kultur-geschichte","fach":"","title":"Gehörlosigkeit und Gebärdensprache in den Medien - Presse Mappe Teil 1","keys":["Medien & Technik","Gehörlosenkultur","Österreich","Tirol"],"desc":"Presse Ausschnitte der Beratungsstelle für Gehörlose - Teil 1","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GK 1179","arch":1,"sub":"2001 – 2009","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/1179?w=320&v=mvuwko61","sc":{"bg":"#d6d1d0","fg":"#0B2E35"},"rel":[1180,596,220,569,570,1147,1178,1177,583,1204,511]},{"id":1180,"type":"info","kat":"kultur-geschichte","fach":"","title":"Gehörlosigkeit und Gebärdensprache in den Medien - Presse Mappe Teil 2","keys":["Medien & Technik","Gehörlosenkultur","Österreich","Tirol"],"desc":"Presse Ausschnitte der Beratungsstelle für Gehörlose - Teil 2","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GK 1180","arch":1,"sub":"2010 – 2012","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/1180?w=320&v=mvuwmu8v","sc":{"bg":"#fafafa","fg":"#0B2E35"},"rel":[1179,596,220,569,570,1147,1178,1177,583,1204,511]},{"id":1181,"type":"info","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"Verschiedene Fingeralphabete","keys":["Gebärden lernen","Gebärdensprache"],"desc":"Verschiedene Fingeralphabete","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"GS 1181","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/1181?w=320&v=mvux2rj0","sc":{"bg":"#eae9ea","fg":"#0B2E35"},"rel":[584,1178,43,44,18,38,1177,1150,220,1179,1180,1204,11,511,569,570,583,596,1147,483]},{"id":1182,"type":"info","kat":"soziales-psychologie","fach":"6.3","title":"AKTIVIERENDE SOZIALE ARBEIT SOZIALE KOMPETENZ ALS BERUF","keys":["Soziale Arbeit","Schule & Bildung","Österreich","Arbeit & Beruf"],"desc":"Das 21. Jahrhundert wird wahrscheinlich als „Jahrhundert der Dienstleistung“ in die Geschichte eingehen.\n\nDie Dienstleistungsberufe boomen, und im Kontext der Dienstleistungsberufe können die Sozial- und Gesundheitsberufe besonders hohe Steigerungsraten vorweisen.\n\nIm Bereich der Sozialberufe musste im letzten Drittel des vergangenen 20. Jahrhunderts ein tiefgreifender Funktionswandel bewältigt werden: von der traditionellen staatlichen Fürsorge hin zum modernen Dienstleistungsberuf der aktivierenden Sozialen Arbeit.\n\nDie Expertin bzw. der Experte für aktivierende Soziale Arbeit repräsentiert einen neuen Typus der persönlichen Dienstleistung: SOZIALE KOMPETENZ ALS BERUF.\n\nIm Netzwerk der hoch spezialisierten Berufe für persönliche Dienstleistungen (z. B. Ärzt:innen, klinische Psycholog:innen, Psychotherapeut:innen, Physiotherapeut:innen, Krankenpfleger:innen, Erzieher:innen, Behindertenpädagog:innen usw.) agieren die Expert:innen für aktivierende Soziale Arbeit mit ihrem mehrperspektivisch orientierten Wissen und Können im Spannungsfeld zwischen lebensstilbezogener Beziehungsarbeit und lebensweltbezogenem sozialem Management.\n\nDie dringend nötige Weiterentwicklung von Theorie und Methodik dieser innovativen Ausprägungsform Sozialer Arbeit erfordert auch eine innovative Ausprägungsform hochschulischer Bildung:\n\n- curriculare Konzeptentwicklung in der Balance zwischen Employability und Transferability\n- modul- und kompetenzorientierte Wissensvermittlung\n- „Problem-based Learning“\n- Projektorientierung\n- supervidierte Praxisbezüge\n- berufsbezogene Selbstreflexion und Persönlichkeitsbildung\n- Forschung und Entwicklung: sozialwissenschaftliche Praxis- und Innovationsforschung\n- internationale Vernetzung (mit besonderer Berücksichtigung der europäischen Dimension)\n\nGenau mit diesem modernen Qualifizierungsanspruch wurde im österreichischen Hochschulsektor vor wenigen Jahren die neue Angebotsstruktur der FACHHOCHSCHULSTUDIENGÄNGE geschaffen – anfänglich allerdings nur für Technik- und Wirtschaftsberufe.\n\nErst zu Beginn des 21. Jahrhunderts wurden auch sozialberuflich orientierte FH-Studiengänge gegründet:\n\nDer Fachhochschulstudiengang für Sozialarbeit in Salzburg zählt zu den ersten vier sozialberuflich orientierten Studiengängen in Österreich!","st":"ok","loans":0,"added":"2026-10-30","sig":"SO 1182","sub":"DAS KONZEPT FÜR LEHRE, FORSCHUNG & ENTWICKLUNG DES FACHHOCHSCHULSTUDIENGANGS FÜR SOZIALARBEIT IN SALZBURG SALZBURG 2002 Band 1 der Schriftenreihe „HUMAN & LIFE SCIENCES\" des Fachhochschulstudiengangs für Sozialarbeit - Salzburg in Kooperation mit dem Ludwig Boltzmann-Institut für sozialwissenschaftliche Berufs- und Freizeitforschung (Salzburg)","by":"Reinhold Popp","cover":"/api/images/1182?w=320&v=mvux70kp","sc":{"bg":"#f4f4f4","fg":"#0B2E35"},"rel":[242,222,249,246,247,233,347,241,321,175,232,226,228,333,457,953,261,238,243,1145]},{"id":1183,"type":"spiel","kat":"kinder-jugend","fach":"4.1","title":"Mit Händen sprechen","keys":["Gebärdensprache","Schule & Bildung","Kommunikation"],"desc":"Der kinderhände Lernkoffer 2 bietet die Möglichkeit, 100 neue Gebärden spielerisch und multimedial zu lernen.\n\n200 Spiel- und Lernkarten, eine Video-DVD und eine App-Version machen das Erlernen und Üben der Gebärden überall möglich. Damit ist der Lernkoffer 2 der ideale Begleiter auf dem Weg zur Kommunikation in Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS).\n\nDer Lernkoffer 2 ist für alle geeignet, die die Vielfalt visueller Kommunikation entdecken wollen, und bietet vielfältige Einsatzmöglichkeiten im Kindergarten, in der Schule und zu Hause.\n\nBesonders hörbeeinträchtigte oder sprachentwicklungsverzögerte Kinder profitieren von der Kommunikation in ÖGS und finden im Lernkoffer 2 anregendes Material und viele Übungsmöglichkeiten.\n\nInhalt:\n\n• 200 Spiel- und Lernkarten\n  - 100 Karten mit Fotos von ÖGS-Gebärden\n  - 100 dazu passende Illustrationen\n\n• Video-DVD\n  - „Mit Händen sprechen – 100 Gebärden für Kindergarten und Zuhause“\n\n• kinderhände App\n  - Ein Zugangscode für die Nutzung der Gebärdensammlung „Lernkoffer 2“ in der kinderhände App\n\n• Begleitheft\n  - Spielideen für alle Alters- und Lernstufen\n  - Tipps für die Verwendung von ÖGS-Gebärden im Alltag\n  - Allgemeine Informationen zu Sprache und Kultur der Gehörlosengemeinschaft\n\nMit dem Kauf dieses kinderhände-Produkts wird die gemeinnützige Arbeit des Vereins kinderhände unterstützt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-02","sig":"KI 1183","sub":"100 Gebärden für Kindergarten und Zuhause","by":"Kinderhände","publisher":"Kinderhände","place":"Wien","edition":"1. 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Fördern Sie mit dem Koffer hörbeeinträchtigte oder sprachentwicklungsverzögerte Kinder und unterstützen Sie hörende Kinder dabei, eine visuelle Sprache – die Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) – zu entdecken.\n\nDer Basis-Lernkoffer ist sowohl für hörende als auch für gehörlose Kinder anschaulich und interessant. Er ist die ideale Lernunterstützung für zu Hause, im Kindergarten und in der Schule.\n\nInhalt:\n\n• 200 Spiel- und Lernkarten\n  - 100 Gebärdenfotos aus der ÖGS mit 100 dazu passenden Illustrationen, farblich unterteilt in fünf Kategorien\n\n• Video-DVD\n  - „Mit Händen sprechen – Meine ersten 100 Gebärden zum Anschauen und Nachmachen“\n\n• Begleitheft\n  - Spielideen für alle Alters- und Lernstufen\n  - Tipps zur Verwendung von ÖGS-Gebärden im Alltag hörender und gehörloser Kinder\n  - Informationen zur ÖGS und zur Gehörlosengemeinschaft","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-02","sig":"KI 1184","sub":"Meine ersten 100 Gebärden","by":"Andrea Rohrauer","publisher":"Kinderhände","place":"Wien, Austria","edition":"[1. 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Das soll den Leserinnen und Lesern helfen. Denn zwei kleine Hefte sind leichter und übersichtlicher als ein großes Heft.\n\nIn Heft 1 stehen vor allem die Regeln für Leichte Sprache. Die Regeln sind aus den Empfehlungen der DIN SPEC 33429.\n\nIn Heft 2 stehen praktische Tipps, wie Leserinnen und Leser die Regeln anwenden können.\n\nZum Beispiel:\n\n* Welche Gesetze gibt es für Leichte Sprache?\n* Wie plane ich ein Projekt in Leichter Sprache?\n* Worauf muss ich bei Anwendungen mit Künstlicher Intelligenz für Leichte Sprache achten?\n\nEs gibt immer mehr Programme mit Künstlicher Intelligenz. Das kurze Wort dafür ist: KI.\n\nManche dieser Programme übersetzen Texte in Leichte Sprache. Das ist neu.\n\nIm Ratgeber steht:\n\n* Das kann ein KI-Programm für Leichte Sprache schon gut.\n* Das kann ein KI-Programm noch nicht gut.\n\nDie Nutzerinnen und Nutzer sollen am Ende einen guten Text in Leichter Sprache haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-02","sig":"IN 1187","sub":"Ein Ratgeber zu den Regeln von Leichter Sprache","by":"Bundesministerium für Arbeit und Soziales","publisher":"Bundesministerium für Arbeit und Soziales","place":"Berlin","cover":"/api/images/1187?w=320&v=mvze6pxp","sc":{"bg":"#bba3a7","fg":"#0B2E35"},"bf":["leicht"],"rel":[273,615,425,306],"copyOf":274},{"id":1188,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.5","title":"Leichte Sprache (Heft 1)","keys":["Leichte Sprache","Ratgeber"],"desc":"Vorwort\n\nEs gibt den Ratgeber „Leichte Sprache“ schon seit über 10 Jahren.\n\nDas Bundesministerium für Arbeit und Soziales veröffentlicht den Ratgeber.\n\nDer Ratgeber ist sehr beliebt.\n\nSie lesen jetzt den neuen Ratgeber für Leichte Sprache. Dieser Ratgeber ist aktuell.\n\nEs sind mehr Informationen zur Leichten Sprache im Ratgeber. Deshalb hat der Ratgeber zwei Hefte.\n\nSie lesen jetzt Heft 1.\n\nSeit Anfang März 2025 gibt es auch Empfehlungen für Leichte Sprache. Die Empfehlungen heißen: DIN SPEC 33429.\n\nDas Bundesministerium für Arbeit und Soziales hat den Auftrag für die Empfehlungen gegeben.\n\nViele Fachleute aus ganz Deutschland haben daran mitgearbeitet. 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Ein kurzer Rückblick\n\nSeit Beginn unserer Arbeit an der Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS) standen wir zwischen fachwissenschaftlichen Anforderungen und einem dringenden Bedarf an grundlegenden praxisbezogenen Lehrmaterialien. Dieser Bedarf muss gedeckt werden, wenn sich die ÖGS bzw. die österreichische Gebärdensprachgemeinschaft aus ihrer derzeitigen Benachteiligung herausentwickeln können soll. Daher hat die vorliegende Grammatik eine längere Entstehungsgeschichte:\n\nVon Anfang an war klar, dass neben den ÖGS-Kursen des Forschungszentrums für Gebärdensprache und Hörgeschädigtenkommunikation (FZGS) eine Grammatik der ÖGS zu den vordringlichsten Aufgaben gehörte. Die Orientierung an denjenigen Projekten, welche die Arbeiten des FZGS finanzierten, hat die Fertigstellung des Vorhabens jedoch mehrmals verzögert, da zeitweise kein Geld für entsprechende Arbeiten vorhanden war. Erst der Abschluss eines Leistungsvertrags zwischen dem Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur und der Universität Klagenfurt hat ab Februar 2001 die systematische Beschäftigung mit dem Thema ermöglicht.\n\n0.2. Zur Methode\n\nEs war immer unsere Absicht, eine „Praktische Grammatik der ÖGS“ zu verfassen, die sich nach den Bedürfnissen der ÖGS-Studenten richten und eine einfache Sprachbeschreibung bieten sollte. Das heißt, dass die Strukturen und Elementkategorien der ÖGS in ihrer Erscheinungsweise inhalts- bzw. funktionsorientiert (und weniger anhand sprachwissenschaftlicher Terminologien) beschrieben werden. Diese Beschreibung orientiert sich an Beispielen aus der sogenannten „kognitiven Grammatik“ und berücksichtigt in vielen Fällen auch den Kontrast zum Deutschen.\n\n0.3. Zur Verwendung dieser Grammatik\n\nDie vorliegende Grammatik ist nicht als Lehrbuch der ÖGS zu verstehen, sondern als Arbeitsbuch im Zusammenhang mit einem ÖGS-Kurs. Wie bei allen anderen Sprachen auch empfehlen wir allen Interessierten, auf jeden Fall einen ÖGS-Kurs zu besuchen, der von einer kompetenten gehörlosen Person gehalten wird. Alle vorhandenen Materialien (Kursbücher, Grammatik, eine Lexikon-CD-ROM und in Bälde auch ein ÖGS-Kurs auf CD-ROM) sollten in diesem Sinn als Begleitmaterialien gesehen werden.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-02","sig":"GF 1189","by":"Forschungszentrum für Gebärdensprache","publisher":"Universität Klagenfurt, Forschungszentrum für Gebärdensprache und Hörgeschädigtenkommunikation","place":"Klagenfurt","year":"2002","cover":"/api/images/1189?w=320&v=mvzeen87","sc":{"bg":"#c5baaa","fg":"#0B2E35"},"rel":[35,1132,12,22,1191,24,370,23,1206,25,454,14,7,6,1195,1139,59,322,204,1077]},{"id":1190,"type":"info","kat":"gebaerden-lernen","fach":"1.2","title":"ÖGS-Einführungskurs","keys":["ÖGS","Gebärden lernen","Unterrichtsmaterial"],"desc":"Der Einführungskurs ist Voraussetzung für den Kurs „Österreichischer Gebärdensprachkurs I“ und erleichtert den Einstieg in die Grammatik.\n\nWichtig für die Teilnehmer ist es, sich von der Lautsprache zu lösen. Die Gebärdensprache ist eine selbstständige, unabhängige Sprache. Sie hat eine eigenständige Grammatik, die nicht mit der deutschen Grammatik identisch ist.\n\nWie Hörende mit den Ohren die Lautsprache aufnehmen, so nehmen Gehörlose mit den Augen die Gebärdensprache wahr.\n\nBei diesem Kurs ist es besonders wichtig, sich nicht auf die Gebärden zu konzentrieren, sondern darauf, wie man Bilder mit den Händen beschreibt und die entsprechende Mimik dazu verwendet.\n\nDa sich dieser Kurs in der Entwicklungsphase befindet, sind uns Verbesserungsvorschläge herzlich willkommen.\n\nIch wünsche allen Teilnehmern viel Freude am Erlernen der Gebärdensprache und stehe jederzeit zur Verfügung, wenn es Fragen zu diesem Kurs gibt.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"GS 1190","sub":"Version 2.0","by":"Ingeborg Okorn","publisher":"Universität Klagenfurt","place":"Klagenfurt","cover":"/api/images/1190?w=320&v=mw1vaor7","sc":{"bg":"#02c3ee","fg":"#0B2E35"},"rel":[40,1176,57,435,450,611,1170,20,38,539,1156,541,1130,1131],"copyOf":37},{"id":1191,"type":"info","kat":"sprachforschung","fach":"1.5","title":"Grammatik der Österreichischen Gebärdensprache","keys":["ÖGS","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen"],"desc":"In Österreich ist die Beschäftigung der modernen Linguistik mit der Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS) nunmehr fast 15 Jahre alt. Auf diesem Gebiet hat sich sehr viel getan. Im Zuge dessen erfreut sich die ÖGS bei Hörenden immer größerer Beliebtheit. Unterrichtsunterlagen wurden erarbeitet, spezielle Grammatikbereiche erforscht und analysiert.\n\nSeit 1998 besteht ein Österreichischer Dolmetscher:innen-Verband, der für eine Mitgliedschaft eine Eintrittsprüfung verlangt. Für Prüfungskandidat:innen werden Vorbereitungsseminare zu verschiedenen Schwerpunkten angeboten.\n\nIn den vorliegenden Unterlagen haben wir versucht, einen groben Überblick über ausgewählte Grammatikbereiche zu geben. Da in Österreich zwar Forschungsarbeiten zu den einzelnen Kapiteln vorliegen, diese jedoch meist erst für Gesamtösterreich verifiziert werden müssen, erheben wir mit dieser Arbeit keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Außerdem steht dieses Material ausschließlich zur Vorbereitung auf die Verbandsprüfung des ÖGSDV zur/zum Gebärdensprachdolmetscher:in zur Verfügung.\n\nChristian Stalzer (gehörlos) ist seit 1994 Student der Sprachwissenschaft an der Karl-Franzens-Universität Graz. Außerdem ist er Universitätslektor für Gebärdensprache, Grammatik und Gehörlosenkultur am Institut für Theoretische und Angewandte Translationswissenschaft.\n\nKarin Hofstätter hat ein Linguistikstudium abgeschlossen, ist seit 1998 Gebärdensprachdolmetscherin und Mitglied des ÖGSDV. Sie unterrichtet ebenfalls am Institut für Translationswissenschaft die Fächer Gebärdensprache, Grammatik, Gehörlosenkultur und Dolmetschen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"GF 1191","sub":"Zusammengestellt für den ÖGSDV","by":"Karin Hofstätter, Christian Stalzer","place":"Graz","cover":"/api/images/1191?w=320&v=mw1vhsar","sc":{"bg":"#f7f7f7","fg":"#0B2E35"},"rel":[35,1132,1189,1195,6,24,370,23,12,22]},{"id":1192,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Abschätzung der Bedarfslage an ÖGS-Dolmetscherlnnen in Primär-, Sekundär- und Tertiärbildung sowie in Bereichen des täglichen Lebens","keys":["Dolmetschen","Forschung","Österreich","Schule & Bildung"],"desc":"Aufgabe der vorliegenden Studie war es, die Bedarfslage an Dolmetscher:innen für Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) in den Bildungsbereichen sowie in verschiedenen Bereichen des täglichen Lebens abzuschätzen. Dafür galt es, vorab verschiedene Fragen zu klären, allen voran jene, wie viele gehörlose Menschen in Österreich leben. Da es hierfür einer eigenen Spracherhebung in Verbindung mit einer Erhebung von Behinderungen bedürfte, kann diese Studie lediglich weitere Schätzungen vornehmen (Kapitel 6 und 7).\n\nEbenso schwierig ist es, den Bedarf an ÖGS-Dolmetscher:innen letztgültig zu quantifizieren. Das liegt zum einen an der nicht genau festgelegten Zahl der gehörlosen Menschen, zum anderen aber auch an der Frage, wie dieser Bedarf definiert wird. Dieser Frage widmet sich vor allem Kapitel 1.\n\nDa sich die Frage nach dem Bedarf nicht rein quantitativ beantworten lässt, wurden zahlreiche Personen kontaktiert und persönlich oder telefonisch interviewt. Ziel war es, Auskunft darüber zu erhalten, in welchen Bereichen gehörlose Menschen ÖGS benötigen und wo ÖGS-Dolmetscher:innen oder andere ÖGS-kompetente Personen fehlen, um eine inklusive Lebensumwelt zu schaffen.\n\nDie Interviewten betrachteten den Forschungsgegenstand aus verschiedenen Perspektiven und ermöglichten damit einen anderen Blick auf die Frage nach dem Bedarf: Sie wurde als Frage nach dem Anspruch einer inklusiven Bildungs- und Sozialpolitik verstanden.\n\nAn dieser Stelle sei allen Auskunftspersonen herzlich gedankt. Ihre fachlichen wie persönlichen Auskünfte bilden die Grundlage dieser Studie.\n\nDie leitende Frage nach dem Bedarf wurde nun dahingehend gestellt, was erforderlich wäre, um Inklusion Wirklichkeit werden zu lassen. Ausgehend vom Status quo wurden Forderungen, Vorstellungen und Wünsche dazu geäußert, wie der jeweilige Bereich ihrer Meinung nach gestaltet werden sollte. Dieser Zugangsweise folgen auch die einzelnen Kapitel zu den Lebensbereichen der primären und sekundären Bildung, der tertiären Bildung sowie des Alltagslebens.\n\nSchließlich danken die Autoren Frau Dr. Felicitas Pflichter vom Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft und Frau Mag. Dominika Raditsch vom Bundesministerium für Bildung und Frauen für die Unterstützung bei der Durchführung dieser Studie.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"AB 1192","sub":"Projektbericht Research Report","by":"Jakob Hartl, Martin Unger","cover":"/api/images/1192?w=320&v=mw1vm9k6","sc":{"bg":"#f9f7f7","fg":"#0B2E35"},"rel":[454,13,1148,1175,372,445,1206,7,459,109,1196,1172,103,1174,371,460,276,394,62,1077]},{"id":1193,"type":"info","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Handreichung für den Einsatz von Manual- und Gebärdensystemen (MGS) sowie der Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS) im Unterricht","keys":["Schule & Bildung","ÖGS","Unterstützte Kommunikation","Unterrichtsmaterial","Österreich"],"desc":"Einleitung\n\nDiese Handreichung richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die Schülerinnen und Schüler von der 1. bis zur 9. Schulstufe mit verschiedenen Manual- und Gebärdensystemen (MGS) unterstützen oder in Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS) unterrichten.\n\nKinder und Jugendliche bringen ganz individuelle Voraussetzungen mit und bilden somit eine inhomogene Gruppe. Ihre Gebärdensprach- und Lautsprachkompetenzen sind unterschiedlich ausgeprägt. Dabei spielen der Grad der Hörbeeinträchtigung, die technische Versorgung (Hörgerät, Cochlea-Implantat – CI), das soziale Umfeld, das Elternhaus, individuelle Begabungen und eventuell vorhandene zusätzliche Beeinträchtigungen eine große Rolle.\n\nBei der Planung des Unterrichts und der Auswahl der Kommunikationssysteme sind folgende Faktoren zu beachten:\n\n• Grad der Hörbeeinträchtigung\n• Technische Versorgung\n• Gebärdensprachkompetenz\n• Lautsprachkompetenz\n• Soziales Umfeld\n• Zusätzliche Beeinträchtigungen\n\nVon der Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS) und von Manual- und Gebärdensystemen (MGS) profitieren viele Kinder und Jugendliche – auch Kinder mit mehrfachen Behinderungen und/oder Sprachbehinderungen.\n\nIm folgenden Teil werden die einzelnen Kommunikationssysteme beschrieben.\n\n1. Österreichische Gebärdensprache (ÖGS)\n\nDie Österreichische Gebärdensprache (ÖGS) ist eine eigenständige und vollwertige Sprache. Sie besitzt einen eigenen Wortschatz, eine eigene Grammatik und eine eigene Ausdrucksweise sowie eine Vielfalt von Dialekten. Die ÖGS ist eine lebendige Sprache, die sich weiterentwickelt und verändert. Sie transportiert nicht nur Inhalte, sondern ist auch Ausdruck der Gehörlosenkultur.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"FA 1193","by":"Christine Seifer","year":"2011","cover":"/api/images/1193?w=320&v=mw1vr0by","sc":{"bg":"#fbf9fa","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[468,272,45,558,342,63,1194,207,265,10,278,113,269,1171,90,1198,260,488,1176,91]},{"id":1194,"type":"info","kat":"familie-schule","fach":"2.6","title":"Bilingualer Unterricht für gehörlose Volksschülerlnnen","keys":["Zweisprachigkeit","Schule & Bildung","ÖGS","Österreich"],"desc":"Der Beitrag beschreibt eine in Österreich bis dato einmalige mehrsprachige Lernsituation mit gehörlosen und hörenden Kindern sowie Lehrerinnen. Volksschulkinder wurden gemeinsam und erfolgreich in Österreichischer Gebärdensprache und Deutsch unterrichtet. Diese mehrsprachige Gruppe wurde drei Jahre lang im Rahmen meiner Dissertation sprachwissenschaftlich begleitet und dokumentiert. Die Ergebnisse werden hier zusammenfassend präsentiert.\n\nEinleitend werden grundlegende Fakten über Gebärdensprachen und die Gehörlosenbildung – sowohl internationale als auch spezifisch österreichische Entwicklungen – dargestellt.\n\nDies schafft den sozialwissenschaftlichen Kontext, der für das volle Verständnis der Innovation in der oben genannten bilingualen Klasse notwendig ist.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"FA 1194","sub":"Vom Umgang mit Mehrsprachigkeit am Beispiel von Gebärdensprachbenützerlnnen","by":"Verena Krausneker","place":"Wien","year":"2004","cover":"/api/images/1194?w=320&v=mw1vutii","sc":{"bg":"#f0f0f0","fg":"#0B2E35"},"bf":["oegs"],"rel":[10,454,14,562,234,291,269,125,166,8,9,693,797,132]},{"id":1195,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Entwicklung neuer Gebärden (Bachelor Arbeit)","keys":["Abschlussarbeit","Gebärdensprache","Sprachwissenschaft","Dolmetschen"],"desc":"Entwicklung neuer Gebärden\nAufgezeigt am Beispiel der Gebärdensprachverdolmetschung der Tagesschau im Schweizer Fernsehen\n\nAbstract\n\nDie vorliegende Arbeit setzt sich mit der Frage auseinander, wie neue Gebärden entstehen.\n\nAusgehend vom natürlichen Sprachwandel werden Kriterien erfasst, die bei der Neubildung von Gebärden angewandt werden. Diese Entstehungskriterien dienen als Grundlage für den praktischen Teil, in dem anhand einer qualitativen Forschungsmethode die gezielte Entwicklung neuer Gebärden in einer Expertengruppe analysiert wird.\n\nZiel dieser Expertengruppe ist es, die bei der Verdolmetschung der Tagesschau im Schweizer Fernsehen entstehenden Wortschatzlücken durch die Entwicklung neuer Gebärden zu schließen.\n\nEs zeigt sich, dass bei dieser bewussten Gebärdenentwicklung in der Expertengruppe dieselben Kriterien angewandt werden, die auch aus dem natürlichen Sprachwandel bekannt sind.\n\nSchlagwörter: Sprachwandel – natürliche Veränderungsprozesse – Wortschatzlücken – bewusste Neubildungen – Gebärdenentwicklung","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"AB 1195","sub":"Nach welchen Entstehungskriterien werden neue Gebärden gebildet?","by":"Tanja Joseph","year":"2010","cover":"/api/images/1195?w=320&v=mw1w1usc","sc":{"bg":"#f6e4e3","fg":"#0B2E35"},"rel":[6,1191,465,24,17,52,56,480,33,460,1206,464,560,479,23,370,470,1132,12,22]},{"id":1196,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Gehörlosenpädagogik in Österreich (Semesterarbeit)","keys":["Abschlussarbeit","Schule & Bildung","Österreich","Geschichte"],"desc":"Anlässlich eines Filmvortrags an unserer Schule über das Leben zweier gehörloser Menschen ist mir die Idee für das Thema dieser Semesterarbeit gekommen.\n\nBeim Einlesen und „Vorstudium“ der Literatur sowie bei meinen Recherchen im Internet habe ich gesehen, wie vielfältig und umfangreich dieses Thema bearbeitet werden könnte.\n\nUm den Rahmen dieser Arbeit nicht zu sprengen, habe ich versucht, die wesentlichsten Inhalte der Gehörlosenpädagogik herauszuarbeiten.\n\nDiese Arbeit hat mich ziemlich in Beschlag genommen. Dennoch habe ich dadurch einen viel besseren Einblick in die Probleme gehörloser Menschen bekommen. Auch kann ich jetzt ihre berechtigten Forderungen an uns als hörende Gesellschaft viel besser verstehen und nachvollziehen.\n\n„Taubstumm“ ist eine veraltete Bezeichnung für gehörlose Menschen, die von unwissenden hörenden Menschen leider immer noch häufig verwendet wird. „Taubstumm“ bedeutet nicht „dumm“, und gehörlos bedeutet nicht sprachlos.\n\nGehörlose Menschen bilden in der Mehrheitsgesellschaft eine Minderheit – eine Minderheit, die sich aufgrund neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse in den letzten Jahren zunehmend „Gehör“ verschaffen konnte. Ihre Forderung nach Anerkennung der Gebärdensprache als eigenständige Sprache konnte am 5. Juli 2005 in Österreich gesetzlich verankert werden.\n\nBis zur Einführung und Verankerung der Zweisprachigkeit – der Gebärden- und Lautsprache – als Unterrichtssprachen im österreichischen Lehrplan für Sonderschulen ist es jedoch noch ein steiniger Weg.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"AB 1196","sub":"Aus Pädagogik","by":"Jörg Bauer","year":"2008","cover":"/api/images/1196?w=320&v=mw1w8ltl","sc":{"bg":"#f9e8e3","fg":"#0B2E35"},"rel":[458,460,459,162,480,476,709,150,1148,1192,454,437,25,519,562,73,125]},{"id":1197,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Der taubblinde Mensch in der Gesellschaft - unter besonderer Berücksichtigung seiner Förder- und Bildungsmöglichkeiten - oder, was es bedeutet taubblind zu sein ...","keys":["Abschlussarbeit","Taubblindheit","Schule & Bildung"],"desc":"Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit dem Thema „Behinderung und Gesellschaft“ und in diesem Zusammenhang mit der Situation taubblinder Menschen in der Gesellschaft. Das Augenmerk liegt dabei auf den Förder- und Bildungsmöglichkeiten, die taubblinden Menschen zur Verfügung stehen.\n\nAnhand der von der WHO (World Health Organization) und Jantzen entwickelten Konzepte von Behinderung soll den Leserinnen und Lesern ermöglicht werden, eine Vorstellung davon zu erhalten, was es bedeutet, in unserer Gesellschaft „behindert“ zu sein. Dies geht für die betroffenen Menschen oft mit isolierenden Bedingungen bis hin zum Ausschluss aus der Gesellschaft einher.\n\nEine Antwort auf die angesprochenen drohenden Konsequenzen für Menschen mit Behinderungen und auf die Frage, welche Aufgabe Pädagoginnen und Pädagogen dabei zukommt, wird anhand der „Allgemeinen basalen Pädagogik“ nach Rödler zu geben versucht. Da das Interesse insbesondere den Lebensbedingungen taubblinder Menschen gilt, wird deren Situation in der Gesellschaft besonders hervorgehoben.\n\nDer empirische Teil befasst sich konkret mit der Lebenssituation von fünf taubblinden Menschen. Diese wurde anhand von Interviews mit den Betroffenen und jeweils einem Elternteil zu erfassen versucht. Die abschließend dargestellten Ergebnisse bieten Einblick in die jeweilige Lebenssituation der interviewten taubblinden Menschen und insbesondere in die Förder- und Bildungsmöglichkeiten, die sie erhalten haben.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"AB 1197","sub":"Diplomarbeit","by":"Martina da Sacco","publisher":"Universität Wien (Diplomarbeit)","place":"Wien","year":"2007","pages":124,"cover":"/api/images/1197?w=320&v=mw1xatko","sc":{"bg":"#fafaf9","fg":"#0B2E35"},"rel":[568,210,203,463,471,478,480,212,459,468,184,1196,1148,506,467,202,125,211,208,564],"copyOf":476},{"id":1198,"type":"info","kat":"sprachforschung","fach":"1.5","title":"Curriculum für einen Universitätslehrgang \"Gebärdensprachlehrer In\" mit Online-Modulen für schriftliches Deutsch","keys":["ÖGS","Schule & Bildung","Gebärden lernen","Österreich"],"desc":"Österreich befindet sich – wie viele andere Länder – bezüglich der Behindertenpolitik im Allgemeinen und der Politik gegenüber gehörlosen Menschen und Gebärdensprachbenutzer:innen im Besonderen in einer Umbruchsphase. Diese ist durch das Nebeneinander veralteter und neuer, den humanen Standards entsprechender Ansichten und Angebote gekennzeichnet. Kennzeichnend dafür ist außerdem, dass das vor seiner Beschlussfassung stehende Behindertengleichstellungsgesetz (mit dem die soeben im Ministerrat beschlossene verfassungsmäßige Anerkennung der Österreichischen Gebärdensprache verbunden ist) vonseiten der Behindertenorganisationen als zu schwach kritisiert wird.\n\nMit dem vorliegenden Curriculum wollen wir einen Beitrag dazu leisten, dass die positiven Ansätze einer modernen Integrations- bzw. Inklusionspolitik auch praktisch umgesetzt werden. Für unseren Fall bedeutet dies einerseits, gehörlosen Menschen eine zusätzliche Ausbildungsmöglichkeit anzubieten, und andererseits, das Lehren der Österreichischen Gebärdensprache auf ein Niveau zu bringen, das dem anderer Fremdsprachen nahekommt.\n\nWir bedanken uns an dieser Stelle bei allen Institutionen, Vereinen und Einzelpersonen, die die vorliegende Arbeit finanziell oder ideell unterstützt haben.\n\nDas dieser Publikation zugrunde liegende Projekt „Curriculum für einen Universitätslehrgang ‚Gebärdensprachlehrer:in‘ mit Online-Modulen für schriftliches Deutsch“ wurde im Rahmen des Programms „esf-nml“ (Europäischer Sozialfonds – Neue Medien in der Lehre) durch das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur teilfinanziert. Dieses Programm dient dem Auf- und Ausbau des tertiären Weiterbildungsangebots unter Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien und versucht zugleich, positive soziale Entwicklungen anzustoßen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"GF 1198","sub":"Veröffentlichungen des Zentrums für Gebärdensprache und Hörbehindertenkommunikation, Band 10","by":"Universität Klagenfurt, Zentrum für Gebärdensprache und Hörbehindertenkommunikation","publisher":"Universität Klagenfurt, Zentrum für Gebärdensprache und Hörbehindertenkommunikation","place":"Klagenfurt","year":"2006","cover":"/api/images/1198?w=320&v=mw1xfla7","sc":{"bg":"#d9cfba","fg":"#0B2E35"},"rel":[1176,1170,40,57,361,450,539,541,611,1156,20,551,44,308,388,454,582,1181,509,43]},{"id":1199,"type":"info","kat":"abschlussarbeiten","fach":"2.1","title":"Sprache Macht Wissen","keys":["Forschung","Schule & Bildung","ÖGS","Österreich"],"desc":"Abstract (Deutsch)\n\nDie Studie „Sprache Macht Wissen“ zur Situation gehörloser und hörbehinderter Studierender, Schüler:innen und ihrer Lehrpersonen sowie zur Österreichischen Gebärdensprache (ÖGS) gibt erstmals einen möglichst umfassenden Einblick in die österreichischen Bildungsangebote für gehörlose und hörbehinderte Schüler:innen sowie Studierende an der Universität Wien.\n\nZiel der Studie ist es, den Ist-Zustand des österreichischen Bildungswesens für gehörlose und hörbehinderte Menschen im primären, sekundären und tertiären Bildungsbereich zu erheben. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf den sprachlichen Aspekten und der Verwendung der Österreichischen Gebärdensprache.\n\nDie Studie ist sozialwissenschaftlich angelegt und verwendet sowohl quantitative als auch qualitative Methoden der Datenerhebung. Schriftliche und mündliche Daten wurden vor allem an Gehörlosenschulen erhoben (74 Interviews und Nachgespräche sowie Fragebogenerhebungen mit Schulleiter:innen, Lehrer:innen und Landesschulinspektor:innen). An der Universität Wien wurden neun Fragebögen sowie 14 Interviews und Gespräche durchgeführt. Weiters fanden teilnehmende Beobachtungen in vier Gehörlosenschulen und in integrativen Settings im Ausmaß von 115 Stunden (38 Settings) statt.\n\nDie Studienergebnisse zeigen, dass das Bildungswesen in Österreich für gehörlose und hörbehinderte Schüler:innen und Studierende nicht optimal gestaltet ist und chancengleiche Bildung für diese Personengruppe nicht immer gewährleistet ist. Die entscheidenden Faktoren scheinen dabei der sprachliche Aspekt (Spracherwerb) und die Akzeptanz der Hörbehinderung zu sein.\n\nDie Verwendung der ÖGS als Bildungssprache ist nicht verankert. Dies zeigt sich im Unterricht mit gehörlosen und hörbehinderten Kindern sowohl in Gehörlosenschulen als auch in integrativen Schulsettings. Ebenso deutlich wird dies in der Lehrer:innenausbildung und bei den personellen und materiellen Ressourcen, die den Schulen zur Verfügung stehen.\n\nAuch an der Universität Wien ist die ÖGS als Bildungssprache und als Grundlage für einen barrierefreien Zugang zu Informationen und Wissen ein zentrales Thema. Im Gegensatz dazu konnten wir eine steigende Akzeptanz und ein großes Interesse an der ÖGS feststellen. Dies zeigt sich erstens am starken Bedarf an ÖGS-Kursen am Sprachenzentrum der Universität Wien und an außeruniversitären Einrichtungen. Zweitens wird es am großen Interesse der Studierenden der Universität Wien deutlich, die ÖGS als Minderheitensprache zu erforschen und weitere Aspekte dieses Themenbereichs zu studieren.\n\nAn der Universität Wien gibt es jedoch kaum Forschung und Lehre zu diesen Themenbereichen. Diese wären dringend notwendig, um den ÖGS-Unterricht zu verbessern, dem Status der ÖGS als rechtlich anerkannter Sprache in Österreich gerecht zu werden und das Bildungswesen in Österreich weiterzuentwickeln.\n\nAus den Ergebnissen der Studie lässt sich ein Reformbedarf des Bildungswesens für gehörlose und hörbehinderte Menschen ableiten. Darüber hinaus ergeben sich zahlreiche konkrete Vorschläge und Ideen, die am Ende des Berichts in Form von drei Innovationspaketen präsentiert werden.","st":"ok","loans":2,"added":"2026-11-04","sig":"AB 1199","sub":"Zur Situation gehörloser und hörbehinderter Schülerlnnen, Studierender & ihrer Lehrerlnnen, sowie zur Österreichischen Gebärdensprache in Schule und Universität Wien.","by":"Verena Krausneker, Katharina Schalber","place":"Wien","year":"2006","cover":"/api/images/1199?w=320&v=mw1xk5a9","sc":{"bg":"#e2dcd1","fg":"#0B2E35"},"rel":[562,1194,10,14,234,291,1192,1148]},{"id":1200,"type":"info","kat":"dolmetschen","fach":"","title":"Handbuch für Gerichtsdolmetscher","keys":["Dolmetschen","Recht","Österreich","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Ziel dieses nunmehr in zweiter Auflage vorliegenden Handbuches ist es, Eintragungswerber:innen, aber auch bereits eingetragenen Gerichtsdolmetscher:innen die Grundbegriffe des österreichischen Prozessrechts (mit Ausnahme der Zuständigkeitsregelungen), Zivilrechts und Strafrechts näherzubringen. Im Rahmen der ordentlichen Gerichtsbarkeit sind dies jene Rechtsbereiche, mit denen Gerichtsdolmetscher:innen in ihrer täglichen Praxis am häufigsten befasst werden.\n\nUm Eintragungswerber:innen bzw. eingetragenen Gerichtsdolmetscher:innen die rasche Aneignung bzw. Vertiefung der erforderlichen Kenntnisse zu ermöglichen, sind die rechtsterminologisch wichtigsten Begriffe, geordnet nach Rechtsgebieten, durch Fettdruck hervorgehoben. Mithilfe eines Stichwortverzeichnisses können sie jederzeit leicht aufgefunden werden.\n\nZur Steigerung der Effizienz der Vorbereitung führt der Österreichische Verband der allgemein beeideten und gerichtlich zertifizierten Dolmetscher seit Herbst 1994 „Seminare für Eintragungswerber:innen“ durch. Diese finden zumindest zweimal jährlich, jeweils an einem Samstag in Wien, statt.\n\nNunmehr ist auch das Skriptum „Die österreichische Rechtsterminologie“ erhältlich. Dieser Studienbehelf beinhaltet – weitgehend der Gliederung des Handbuches folgend – Kurzdefinitionen wichtiger Rechtsbegriffe, die nach Rechtsgebieten und innerhalb dieser alphabetisch geordnet sind. Damit soll es Eintragungswerber:innen ermöglicht werden, die durch das Studium des Handbuches erworbenen Kenntnisse der österreichischen Rechtsterminologie zu überprüfen und kompakt zu vertiefen.\n\nAußerdem bietet der Österreichische Verband der allgemein beeideten und gerichtlich zertifizierten Dolmetscher zu „Die österreichische Rechtsterminologie“ korrespondierende Vokabellisten wichtiger Rechtsbegriffe an, die ebenfalls nach Rechtsgebieten und innerhalb dieser alphabetisch geordnet sind. Damit soll Eintragungswerber:innen auch der terminologische Einstieg in jene Fremdsprache erleichtert werden, für die sie sich eintragen lassen wollen.\n\nDiese Vokabellisten werden sukzessive für die im österreichischen Gerichtsalltag gebräuchlichsten Fremdsprachen aufgelegt.\n\nAbschließend sei noch auf die „Sammlung der in Verfahren vor österreichischen Gerichten gebräuchlichsten Schriftstücke“ hingewiesen. Anhand dieser Sammlung ist eine praxisnahe Überprüfung der nach dem oben aufgezeigten Lernschema erworbenen Kenntnisse möglich.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"DO 1200","arch":1,"sub":"Einführung in die Terminologie des Prozeßrechts, Zivilrechts und Strafrechts in Österreich (Terminologie Bd1: +Prozessrecht + Zivilrecht +Strafrecht Bd2: +Verwaltungsverfahrensrecht)","by":"Österreichischer Verband der Gerichtsdolmetscher","publisher":"Österreichischer Verband der Gerichtsdolmetscher","place":"Wien","year":"2003","cover":"/api/images/1200?w=320&v=mw1xvgrm","sc":{"bg":"#f7f6f5","fg":"#0B2E35"},"rel":[1202,1203,1201,34,54,58]},{"id":1201,"type":"info","kat":"dolmetschen","fach":"","title":"Die Österreichische Rechtsterminologie","keys":["Dolmetschen","Recht","Österreich","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"• Sammlung von Schriftstücken\n• Definitionen von Rechtsbegriffen\n\nDieser Studienbehelf beinhaltet – weitgehend der Gliederung des „Handbuches für Gerichtsdolmetscher“ folgend – Kurzdefinitionen wichtiger Rechtsbegriffe, die nach Rechtsgebieten und innerhalb dieser alphabetisch geordnet sind. Damit soll es Eintragungswerber:innen ermöglicht werden, die durch das Studium des „Handbuches für Gerichtsdolmetscher“ erworbenen Kenntnisse der österreichischen Rechtsterminologie gezielt zu überprüfen und zu vertiefen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"DO 1201","arch":1,"sub":"Kurzdefinitionen wichtiger Rechtsbegriffe geordnet nach Rechtsgebieten","by":"Österreichischer Verband der Gerichtsdolmetscher","publisher":"Österreichischer Verband der Gerichtsdolmetscher","place":"Wien","year":"2002","cover":"/api/images/1201?w=320&v=mw1y2evx","sc":{"bg":"#f9f9f9","fg":"#0B2E35"},"rel":[1203,1202,1200,34,54,58]},{"id":1202,"type":"info","kat":"dolmetschen","fach":"","title":"Handbuch für Gerichtsdolmetscher (Teil 1)","keys":["Dolmetschen","Recht","Österreich","Wörterbuch & Lexikon"],"desc":"Ziel dieses nunmehr in zweiter Auflage vorliegenden Handbuches ist es, Eintragungswerber:innen, aber auch bereits eingetragenen Gerichtsdolmetscher:innen die Grundbegriffe des österreichischen Prozessrechts (mit Ausnahme der Zuständigkeitsregelungen), Zivilrechts und Strafrechts näherzubringen. Im Rahmen der ordentlichen Gerichtsbarkeit sind dies jene Rechtsbereiche, mit denen Gerichtsdolmetscher:innen in ihrer täglichen Praxis am häufigsten befasst werden.\n\nUm Eintragungswerber:innen bzw. eingetragenen Gerichtsdolmetscher:innen die rasche Aneignung bzw. Vertiefung der erforderlichen Kenntnisse zu ermöglichen, sind die rechtsterminologisch wichtigsten Begriffe, geordnet nach Rechtsgebieten, durch Fettdruck hervorgehoben. Mithilfe eines Stichwortverzeichnisses können sie jederzeit leicht aufgefunden werden.\n\nZur Steigerung der Effizienz der Vorbereitung führt der Österreichische Verband der allgemein beeideten und gerichtlich zertifizierten Dolmetscher seit Herbst 1994 „Seminare für Eintragungswerber:innen“ durch. Diese finden zumindest zweimal jährlich, jeweils an einem Samstag in Wien, statt.\n\nNunmehr ist auch das Skriptum „Die österreichische Rechtsterminologie“ erhältlich. Dieser Studienbehelf beinhaltet – weitgehend der Gliederung des Handbuches folgend – Kurzdefinitionen wichtiger Rechtsbegriffe, die nach Rechtsgebieten und innerhalb dieser alphabetisch geordnet sind. Damit soll es Eintragungswerber:innen ermöglicht werden, die durch das Studium des Handbuches erworbenen Kenntnisse der österreichischen Rechtsterminologie zu überprüfen und kompakt zu vertiefen.\n\nAußerdem bietet der Österreichische Verband der allgemein beeideten und gerichtlich zertifizierten Dolmetscher zu „Die österreichische Rechtsterminologie“ korrespondierende Vokabellisten wichtiger Rechtsbegriffe an, die ebenfalls nach Rechtsgebieten und innerhalb dieser alphabetisch geordnet sind. 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Bandes des „Handbuches für Gerichtsdolmetscher“ folgend – Kurzdefinitionen wichtiger Rechtsbegriffe, die nach Rechtsgebieten und innerhalb dieser alphabetisch geordnet sind. Damit soll es Eintragungswerber:innen ermöglicht werden, die durch das Studium des 2. Bandes des Handbuches erworbenen Kenntnisse der österreichischen Rechtsterminologie zu überprüfen und kompakt zu vertiefen.\n\nZum Skriptum „Die österreichische Rechtsterminologie – 2. Band“ sind auch korrespondierende Vokabellisten wichtiger Rechtsbegriffe erhältlich, die ebenfalls nach Rechtsgebieten und innerhalb dieser alphabetisch geordnet sind. Damit soll Eintragungswerber:innen auch der terminologische Einstieg in jene Fremdsprache erleichtert werden, für die sie sich eintragen lassen wollen.\n\nDiese Vokabellisten werden nach und nach für die im österreichischen Behördenalltag gebräuchlichsten Fremdsprachen aufgelegt.\n\nDiese Studienbehelfe können über das Sekretariat des Österreichischen Verbandes der allgemein beeideten und gerichtlich zertifizierten Dolmetscher bezogen werden:\n\np. A. 1080 Wien, Loidoldgasse 1/9\n\nTel. + Fax: 479-65-81\n\nDienstag oder Donnerstag: 16:00–18:00 Uhr\nMittwoch: 10:00–13:00 Uhr","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"DO 1203","arch":1,"sub":"Kurzdefinitionen wichtiger Rechtsbegriffe geordnet nach Rechtsgebieten","by":"Österreichischer Verband der Gerichtsdolmetscher","publisher":"Österreichischer Verband der Gerichtsdolmetscher","place":"Wien","year":"2002","cover":"/api/images/1203?w=320&v=mw1yemch","sc":{"bg":"#f7f7f7","fg":"#0B2E35"},"rel":[1201,1202,1200,34,54,58]},{"id":1204,"type":"info","kat":"dolmetschen","fach":"","title":"Lernmappe AFL, Dolmetscher Prüfung, Themenbereiche der schriftlichen Prüfung","keys":["Dolmetschen","ÖGS","Unterrichtsmaterial","Tirol"],"desc":"Aus folgenden Bereichen werden Fragen für die Wissensüberprüfung ausgewählt:\n\nGebärdensprachgrammatik und -forschung (2)\n\n• Sublexikalischer Aufbau von Gebärdensprachen\n• Prinzipien\n• Syntaktischer Aufbau\n• Morphologische Aspekte\n• Zeitsystem in der Gebärdensprache\n• Verbklassen\n• Klassifikatoren\n\nZum Themenbereich „Grammatik der Österreichischen Gebärdensprache“ ist beim ÖGSDV ein Skriptum von Mag. Karin Hofstätter und Christian Stalzer erhältlich.\n\nVerschriftlichung der Gebärdensprache / Notationssysteme: Was sind die Möglichkeiten und Probleme dabei? Welche wichtigen Systeme gibt es? Was sind Glossen?\n\nGeschichte der Erforschung der Gebärdensprache: Welche bedeutenden linguistischen Erkenntnisse gab es in den letzten 50 Jahren? Welche wichtigen Persönlichkeiten gibt es (Stokoe, Bellugi, Boyes-Braem usw.)?\n\nDeutsch\n\nBei der Deutschkompetenz werden folgende Bereiche geprüft: Synonyme, Idiomatik und Kollokationen, sprachliche Einheiten sowie Fremdwörter und Paraphrasierung.\n\n• Synonyme (Finden Sie Synonyme zu bestimmten deutschen Wörtern.)\n  Beispiel: Nennen Sie alle Ihnen bekannten Synonyme für „Betrug“ (z. B. Täuschung, Fälschung, Manipulation, Irreführung, Hintergehung).\n\n• Idiomatik und Kollokationen (Finden der richtigen idiomatischen Ausdrücke und Wortverbindungen.)\n  Beispiel: Welche Wortverbindungen sind korrekt?\n  - einen Vertrag unterzeichnen / einen Vertrag unterschreiben / einen Vertrag signieren\n  - Kritik üben / Kritik ausüben / Kritik angeben\n\n• Paraphrasierung (Umschreibung komplexer Sätze.)\n  Beispiel: Bitte formulieren Sie folgenden Satz auf zwei verschiedene Arten um: „Unter Umständen kann ein zweites Meeting vorgezogen werden.“\n\n• Fremdwörter (Umschreibung gängiger Fremdwörter.)\n  Beispiel: Was bedeuten folgende Fremdwörter: Software, konstatieren?","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"DO 1204","arch":1,"sub":"Fragen & Antworten","by":"Beratungsstelle für Gehörlose","publisher":"Beratungsstelle für Gehörlose","place":"Innsbruck","cover":"/api/images/1204?w=320&v=mw1yn42e","sc":{"bg":"#f4f4f4","fg":"#0B2E35"},"rel":[583,596,220,1179,1180,511,569,570,1147,1178,1177,1181,585,574,62,520,1191,1171,34,47]},{"id":1205,"type":"info","kat":"dolmetschen","fach":"","title":"Gesprächsdynamik in Dolmetsch-Interaktionen","keys":["Dolmetschen","Forschung","Kommunikation","Sprachwissenschaft","Lernprogramm"],"desc":"Zusammenfassung\n\nTheoretische und didaktische Modelle zum Dolmetschen haben lange Zeit die individuelle Leistung der dolmetschenden Personen betont. In den letzten Jahren ist jedoch – vor allem in empirischen Forschungsarbeiten zu Situationen des Gesprächsdolmetschens – ein Perspektiv- bzw. Paradigmenwechsel eingetreten. Im Mittelpunkt steht nun zunehmend die Beschreibung interaktiver Verfahren, mit denen Situationen mit Dolmetschbedarf von allen Beteiligten gemeinsam bewältigt werden.\n\nDiese interaktive Dimension der Dolmetschtätigkeit wird in der vorliegenden Untersuchung unter dem Stichwort „Gesprächsdynamik“ systematisch weitergeführt und für die Rekonstruktion von Interaktionskompetenzen in Situationen internationaler Fachkommunikation mit Dolmetschbeteiligung (Schwerpunkt Technik und Wirtschaft) nutzbar gemacht. Dabei wird auf das Konzept der „Synchronisierung“ Bezug genommen, mit dem zunächst in der Psychologie Phänomene fokussierter, koordinierter Interaktion beschrieben wurden und das von der auf John Gumperz zurückgehenden Kontextualisierungstheorie für die Theoriebildung in der linguistischen Gesprächsanalyse aufgegriffen wurde.\n\nAnhand ausgewählter Transkripte aus einem umfangreichen Korpus von Ton- und Videoaufzeichnungen (Gesamtumfang: ca. 17 Stunden) wird rekonstruiert, wie die Beteiligten in authentischen und simulierten Dolmetschinteraktionen mit konversationellen Verfahren die Interaktion im Dolmetschformat (Produktion von Original und Dolmetschung) organisieren und wie sie systematisch mit verbalen und nonverbalen Mitteln je nach Kontext spezifische kommunikative Aufgaben zur gemeinsamen Bearbeitung relevant setzen.\n\nIm Ergebnis zeigt sich, dass zum Spektrum der Interaktionskompetenzen wesentlich mehr gehört als die sukzessive korrekte Übertragung von Originalen in eine Zielsprache: Zwar lässt sich die gemeinsame Orientierung am Dolmetschformat korpusübergreifend nachweisen. Für die gelungene Bewältigung konkreter Situationen erweist es sich darüber hinaus jedoch als wesentlich, im Sinne eines Arbeitsbündnisses gemeinsam Verantwortung für die Realisierung umfassenderer Interaktionsmuster (z. B. Erklärungen oder Frage-Antwort-Sequenzen) zu übernehmen. Dies gilt weitgehend unabhängig davon, ob erfahrene Dolmetscher:innen oder Dolmetscher:innen in Ausbildung beteiligt sind.\n\nAus den Ergebnissen der Analysen im letzten Teil der Arbeit lassen sich auch didaktische Konsequenzen ableiten, die vor allem die Gestaltung von Fachdolmetschkursen im Teamteaching betreffen.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"DO 1205","arch":1,"sub":"Eine empirische Untersuchung von Situationen internationaler Fachkommunikation unter besonderer Berücksichtigung der Arbeitsprachen Deutsch, Englisch, Französisch und Spanisch","by":"Birgit Apfelbaum","publisher":"Verlag für Gesprächsforschung","place":"Radolfzell am Bodensee","edition":"1., Auflage","year":"2004","pages":349,"isbn":"3936656096","cover":"/api/images/1205?w=320&v=mw1yq7tr","sc":{"bg":"#f6f5f6","fg":"#0B2E35"},"rel":[1206,6,13,217,181,62,463,285,12,22,478,462,163,46,218,1178,1189,1177,1192,47]},{"id":1206,"type":"info","kat":"dolmetschen","fach":"","title":"Text – Kultur Kommunikation","keys":["Dolmetschen","Forschung","Sprachwissenschaft"],"desc":"Festschrift aus Anlaß des 50jährigen Bestehens des Instituts für Übersetzer- und Dolmetscherausbildung an der Universität Graz\n\nIn den Vereinigten Staaten existiert bereits seit längerem eine Internet-Diskussionsgruppe von und für Gebärdensprachdolmetscher:innen, die sich mit theoretischen ebenso wie praxisbezogenen Fragen des intersemiotischen Dolmetschens befasst. Im Juni 1996 konnte man eine Diskussion dieser „TERPS-List“ verfolgen, deren Teilnehmer:innen, kurzfristig der wiederholten Probleme ihres Berufs überdrüssig, Anekdoten über „most unusual interpreting settings“ in den Cyberspace schickten:\n\nI've thought about this all week and have finally come to the conclusion that the most unusual assignment that I've had was with a student/client who was doing a summer internship at the local zoo [...] The gorillas and orangs were being moved from the vet barn to their new quarters in the primate building, so while the vets were checking their ears, eyes, teeth, under the hood, etc. the student was smearing their hands with this goo that was supposed to harden and become mold etc. It didn't work (too much hair), but it was interesting to feel how much their hands felt like ours, and just fun being that close to the animals. I mean, sit on the floor with a 300-pound gorilla resting in your lap and interpret! (George 1990)","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-04","sig":"DO 1206","arch":1,"sub":"Translation als Forschungsaufgabe","by":"Nadja Grbić, Michaela Wolf","publisher":"Stauffenburg","place":"Graz","year":"1997","pages":317,"isbn":"9783860572436","cover":"/api/images/1206?w=320&v=mw1ywu3i","sc":{"bg":"#f9f9f9","fg":"#0B2E35"},"rel":[13,488,497,1205,6,62,12,22,1189,1192,47,1195,46,276]},{"id":1207,"type":"buch","kat":"kinder-jugend","fach":"4.4","title":"Gehörlosen Herz","keys":["Gehörlosigkeit"],"desc":"Diese Worte sind kein Fehler.\nSie sind das Herz meines Buches.\nDas ist das Gehörlosen Herz.\nDieses Buch ist eine Reise in die Gehörlosenwelt.\nIch will Brücken bauen zur Gehörlosen Logik.\nDeshalb habe ich den Text so begonnen.\nDu siehst ja: Das Buch ist nicht komplett so geschrieben.\nDieser Anfang war nur dazu da, um dich dort abzuholen, wo die Bilder wichtiger sind als die Grammatik.\nIch traf mal einen Mann, der sagte, das Wort sei das Wichtigste.\nAn dem Tag habe ich die Sprache verflucht.\n\nIch dachte mir: Warum ist ein Wort wichtiger als das\nechte Sehen?\nEin Wort ist doch oft nur eine leere Hülle.\nIch bin eine CODA (Child of Deaf Adults), das Kind von gehörlosen Eltern. Wenn man uns CODAs erforscht, wird oft gesagt, dass wir in unserer Kindheit viel „gedolmetscht\" haben.\nFür mich weiß ich heute jedoch: Ich habe nicht nur gedolmetscht.\nIn der Gebärdensprache kannst du oft nicht eins zu eins übersetzen.\nDas wirst du im Laufe des Buches noch herausfinden - warum das nicht geht und warum die Logik einfach eine andere ist.\nWenn du den Text am Anfang gelesen hast, siehst du:\nDas ist ganz anders als dein eigenes Deutsch.\nIch habe die Welt erklärt.\nIch musste die Bedeutung erst erschaffen, sie bildhaft machen, sie zum Leben erwecken, damit sie im Herzen ankommt.\nIch habe meinen Eltern die Welt der Hörenden erklärt - und jetzt erkläre ich dir die Welt der Gehörlosen.\nBei uns gibt es kein langes Planen für später.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-11","sig":"KI 1207","sub":"Ananas Gebärden","by":"Orinta Seybold","publisher":"Eigenverlag","year":"2026","isbn":"9783000865855","cover":"/api/images/1207?w=320&v=mwc42k57","sc":{"bg":"#e1bb2e","fg":"#0B2E35"},"rel":[1,131,142,111,387,389,514,345,554,555,587,621,329,91,291,1208,147,524,113,504]},{"id":1208,"type":"buch","kat":"kultur-geschichte","fach":"1.6","title":"Unnützes Wissen über gehörlose Menschen","keys":["Gehörlosenkultur","Gehörlosigkeit","Gebärdensprache"],"desc":"Wusstest du, dass gehörlose Menschen Musik fühlen können?\nOder dass Gebärdensprache eine eigene Grammatik hat?\nDieses Buch enthält 40 spannende, überraschende und oft unbekannte Fakten über gehörlose Menschen einfach erklärt und leicht verständlich.\nOb für zwischendurch, zum Staunen oder um deinen Horizont zu erweitern:\nDieses Buch zeigt dir eine Welt, die oft übersehen wird.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-11","sig":"GK 1208","sub":"40 Fakten, die dich überraschen","by":"Josephine Va’le","publisher":"Independently published","isbn":"9798253686560","cover":"/api/images/1208?w=320&v=mwc465sp","sc":{"bg":"#e7e5e5","fg":"#0B2E35"},"rel":[134,1,131,142,479,73,96,107,141,586,613,1139,36,95,112,524,527,1207,357,163]},{"id":1209,"type":"buch","kat":"inklusion-recht","fach":"5.6","title":"Einfach barrierefrei","keys":["Inklusion","Tirol","Religion","Zweisprachigkeit"],"desc":"Barrierefreiheit beginnt nicht bei Rampen - sondern in unseren Köpfen.\n\nAls ich begann, dieses Buch zu schreiben, war mir eines besonders wichtig: Ich wollte einen Raum schaffen, in dem Stille nicht als Mangel, sondern als Stärke gesehen wird. In dem die Gebärdensprache nicht als Ersatz, sondern als Bereicherung wahrgenommen wird.\nMein Leben als gehörlose Frau ist geprägt von Begegnungen - manches voller Wärme und Offenheit, andere voller Missverständnisse und Barrieren. Immer wieder habe ich erlebt, wie sehr Unsicherheit den Kontakt zwischen Hörenden und Gehörlosen beeinflussen kann.\nDabei braucht es oft nur wenige Schritte, um Brücken zu bauen: ein Blick, eine Geste, ein ehrliches Interesse.","st":"ok","loans":0,"added":"2026-11-11","sig":"IN 1209","sub":"BEGEGNUNGEN AUF AUGENHÖHE","by":"Bettina Ecker","publisher":"Independently published","edition":"Hardcover","year":"2025","isbn":"9798264557361","cover":"/api/images/1209?w=320&v=mwc48rdx","sc":{"bg":"#e6dcc5","fg":"#0B2E35"},"rel":[269,619,166,567,8,9,363,352,132,303,470,10,980,173,359,289,125,1194,626,627]},{"id":1210,"type":"zeitschrift","kat":"zeitschriften","fach":"3.3","title":"KommBi","keys":["Schule & Bildung","Tirol","Gehörlosigkeit","Schwerhörigkeit","Arbeit & Beruf"],"desc":"Jahresbericht 2007 von KommBi, dem Bildungs- und Kommunikationszentrum in Innsbruck für Jugendliche und Erwachsene mit Hörbehinderung. 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Diese Website dient dem Betrieb der Vereinsbibliothek (Katalog, Reservierung und Verwaltung der Ausleihe)."},{"h":"Grundlegende Richtung dieses Mediums (Blattlinie, § 25 MedienG)","body":"Diese Website dient ausschließlich der Selbstdarstellung des Vereins in Bezug auf seine Vereinsbibliothek sowie der technischen Abwicklung von Katalogeinsicht, Reservierung und Ausleihe. 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Verantwortlicher","body":"Verantwortlich für die Datenverarbeitung im Sinne des Art. 4 Nr. 7 DSGVO ist:\n\nBeratungsstelle für Gehörlose / Gehörlosenverband Tirol\n{{adresse}}\nE-Mail: {{email}}\nTelefon: {{telefon}}\n\nEin/e Datenschutzbeauftragte/r ist gesetzlich nicht verpflichtend zu bestellen (keine umfangreiche systematische Überwachung, keine umfangreiche Verarbeitung besonderer Kategorien personenbezogener Daten im Kerngeschäft) und wurde nicht bestellt. Für Anliegen zum Datenschutz wenden Sie sich an obige Adresse."},{"h":"2. Welche Daten wir verarbeiten und zu welchem Zweck","body":"### a) Server-Logfiles (automatisch beim Websitebesuch)\n\nBeim Aufruf der Website erhebt der Hoster automatisch technische Zugriffsdaten: IP-Adresse, Datum und Uhrzeit der Anfrage, aufgerufene Seite, verwendeter Browser und Betriebssystem, übertragene Datenmenge sowie Referrer-URL.\n\nZweck: technisch fehlerfreie Bereitstellung und Absicherung der Website (Erkennung von Angriffen/Missbrauch). Rechtsgrundlage: Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO (berechtigtes Interesse am sicheren, funktionsfähigen Betrieb). Speicherdauer: automatische Löschung bzw. Anonymisierung nach 90 Tagen, sofern keine sicherheitsrelevanten Vorfälle eine längere Aufbewahrung zu Beweiszwecken erfordern.\n\n### b) Nutzer:innen-Stammdaten (Ausleiher:innen)\n\nVor- und Nachname, optional E-Mail-Adresse, Mitglieds-/Nutzungsstatus (aktiv/inaktiv), Ausleihhistorie.\n\nZweck: Verwaltung der Vereinsbibliothek, Zuordnung von Medien zu Ausleiher:innen. Rechtsgrundlage: Art. 6 Abs. 1 lit. b DSGVO (Erfüllung des Nutzungsverhältnisses) bzw. lit. f DSGVO (berechtigtes Interesse am geordneten Bibliotheksbetrieb). Speicherdauer: für die Dauer der aktiven Nutzung bzw. Vereinsmitgliedschaft. Gab es {{loeschfrist}} lang keine Ausleihe und keine Änderung mehr und ist nichts mehr ausgeliehen, löschen wir die Daten automatisch.\n\n### c) Ausleihdaten\n\nWelches Medium wann von wem ausgeliehen, verlängert und zurückgegeben wurde; gegebenenfalls hinterlegte Kaution.\n\nZweck: Nachvollziehbarkeit der Ausleihe, Bestandsverwaltung, Geltendmachung von Rückgabeansprüchen. Rechtsgrundlage: Art. 6 Abs. 1 lit. b und lit. f DSGVO. Speicherdauer: Ausleihbestätigungen und der Verlauf der Ausleihen werden {{loeschfrist}} nach ihrer Erstellung automatisch gelöscht. Solange ein Medium noch ausgeliehen ist (auch bei Verlust oder Beschädigung bis zur Klärung), bleibt die zugehörige Ausleihbestätigung gespeichert.\n\n### d) Kontaktanfragen und Medienvorschläge\n\nVor-/Nachname, E-Mail, Nachrichtentext, bei Nutzung des Kontaktformulars oder des Formulars „Medium vorschlagen“.\n\nZweck: Bearbeitung Ihrer Anfrage. Rechtsgrundlage: Art. 6 Abs. 1 lit. b DSGVO (vorvertragliche/anfragebezogene Kommunikation) bzw. lit. f DSGVO. Speicherdauer: bis zur Erledigung der Anfrage, spätestens {{loeschfrist}} nach dem Eingang wird sie automatisch gelöscht.\n\n### e) Reservierungsanfragen\n\nVor-/Nachname, E-Mail, Wunschtermin zum Abholen, reservierte Medien, bei Reservierung über den öffentlichen Katalog.\n\nZweck: Bearbeitung und Bestätigung der Reservierung. Rechtsgrundlage: Art. 6 Abs. 1 lit. b DSGVO. Speicherdauer: bis zur Abholung oder Absage der Reservierung, danach Überführung in die Ausleihdaten (siehe c) oder Löschung. Nicht bearbeitete Reservierungen werden spätestens {{loeschfrist}} nach dem Eingang automatisch gelöscht.\n\n### f) Zugangsdaten für Mitarbeiter:innen-Accounts\n\nBenutzername, E-Mail, Passwort (mit bcrypt gehasht/gesalzen, nicht im Klartext einsehbar), Rolle.\n\nZweck: Zugriffsschutz und Absicherung der Verwaltungsfunktionen. Rechtsgrundlage: Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO (berechtigtes Interesse an Kontensicherheit) i.V.m. arbeits-/vereinsrechtlichem Verhältnis. Speicherdauer: Löschung spätestens 3 Monate nach Beendigung der Tätigkeit.\n\n### g) Technische Protokolldaten (Ereignis-Logs)\n\nLogs zu Anmeldungen und sicherheitsrelevanten Systemaktionen.\n\nZweck: Fehlersuche, Nachvollziehbarkeit bei sicherheitsrelevanten Vorfällen (z. B. unbefugte Zugriffsversuche). Rechtsgrundlage: Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO. Speicherdauer: 90 Tage, danach automatische Löschung, außer im Rahmen der Aufklärung eines konkreten Vorfalls. Einträge im Protokoll der Ausleihvorgänge in der Bibliotheksverwaltung werden automatisch gelöscht, sobald sie älter als {{loeschfrist}} sind. Fehlgeschlagene Anmeldeversuche merken wir uns nur verschlüsselt (ohne lesbare IP-Adresse) und höchstens eine Stunde lang.\n\n### h) Cookies\n\nIm öffentlichen Katalog werden keine Cookies gesetzt. Nur beim Login in den Verwaltungsbereich wird ein technisch notwendiges Session-Cookie gesetzt, das die angemeldete Sitzung für höchstens 5 Stunden aufrechterhält. Dieses Cookie ist für den Betrieb der geschützten Verwaltungsbereiche zwingend erforderlich und fällt unter die Ausnahme des § 165 Abs. 3 TKG 2021 (technisch unbedingt erforderliche Cookies), es bedarf daher keiner gesonderten Einwilligung. Es werden keine Analyse-, Tracking- oder Marketing-Cookies eingesetzt.\n\n### i) Speicherung nur auf Ihrem Gerät (Local Storage)\n\nDie Merkliste, Ihre letzten Suchbegriffe, Einstellungen des Gebärdenvideo-Players (Tempo, gespiegelt) und Ihre Zustimmungen für Karte und Videos speichert Ihr Browser im lokalen Speicher (Local Storage) Ihres Geräts. Diese Daten werden nicht an uns übertragen, wir können sie nicht sehen. Die Speicherung ist für diese von Ihnen ausdrücklich gewünschten Funktionen unbedingt erforderlich (§ 165 Abs. 3 TKG 2021). Sie können die Daten jederzeit löschen: mit „Liste leeren“ in der Merkliste, Ihre Zustimmungen für Karte und Videos weiter unten auf dieser Seite, alles zusammen in den Einstellungen Ihres Browsers."},{"h":"3. Empfänger und Auftragsverarbeiter","body":"- **Hosting:** Agentur Bergwerk, betreibt die Server im Auftrag des Vereins (Auftragsverarbeitung gemäß Art. 28 DSGVO, entsprechender Vertrag liegt vor bzw. ist abzuschließen).\n- **E-Mail-Versand:** Für Benachrichtigungen (z. B. neue Reservierungen, Kontaktanfragen) wird ein SMTP-Dienst über Microsoft Outlook / Microsoft 365 genutzt. Anbieter ist die Microsoft Ireland Operations Ltd. bzw. Microsoft Corporation (USA). Soweit dabei eine Datenübermittlung in die USA erfolgt, stützt sich diese auf den Angemessenheitsbeschluss der EU-Kommission zum EU-US Data Privacy Framework (DPF) vom 10.07.2023, hilfsweise auf EU-Standardvertragsklauseln. Hinweis: Die rechtliche Tragfähigkeit des DPF wird derzeit (Stand Sommer 2026) infolge eines Urteils des US Supreme Court zur Unabhängigkeit der FTC (Trump v. Slaughter) sowie eines anhängigen Rechtsmittelverfahrens vor dem EuGH (Rs. C-703/25 P) beobachtet; wir verfolgen die Entwicklung und passen die Datenübermittlung bei Bedarf an.\n- **Google Books API und weitere Bibliothekskataloge (beim Eintragen neuer Medien):** Zum automatischen Abrufen von Buchinformationen (Titel, Beschreibung, Cover) anhand der ISBN kann die ISBN, ohne personenbezogene Nutzer:innendaten, an Google LLC/Google Ireland Ltd., die Deutsche Nationalbibliothek oder Open Library übermittelt werden. Rechtsgrundlage der etwaigen Drittlandübermittlung: EU-US Data Privacy Framework, soweit Google dafür zertifiziert ist, hilfsweise Standardvertragsklauseln.\n- Eine Übermittlung an sonstige Dritte findet nicht statt, außer wir sind gesetzlich dazu verpflichtet (z. B. gegenüber Behörden oder Gerichten)."},{"h":"4. Ihre Rechte","body":"Sie haben nach der DSGVO das Recht auf:\n\n- Auskunft über die zu Ihrer Person gespeicherten Daten (Art. 15 DSGVO)\n- Berichtigung unrichtiger Daten (Art. 16 DSGVO)\n- Löschung Ihrer Daten (Art. 17 DSGVO)\n- Einschränkung der Verarbeitung (Art. 18 DSGVO)\n- Datenübertragbarkeit (Art. 20 DSGVO)\n- Widerspruch gegen die Verarbeitung, die auf Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO gestützt ist (Art. 21 DSGVO)\n- Widerruf einer erteilten Einwilligung (zum Beispiel für Karte und Videos) mit Wirkung für die Zukunft (Art. 7 Abs. 3 DSGVO)\n\nZur Geltendmachung wenden Sie sich an die oben unter 1. genannte Kontaktadresse. Zudem besteht ein Beschwerderecht bei der österreichischen Datenschutzbehörde: Österreichische Datenschutzbehörde, Barichgasse 40 bis 42, 1030 Wien, [www.dsb.gv.at](https://www.dsb.gv.at)\n\nDie Bereitstellung der unter 2. lit. b bis e genannten Daten ist erforderlich, um die Bibliotheksnutzung bzw. Ihre Anfrage bearbeiten zu können; ohne diese Daten können wir die jeweilige Leistung nicht erbringen. Es findet keine automatisierte Entscheidungsfindung einschließlich Profiling im Sinne des Art. 22 DSGVO statt."},{"h":"5. Minderjährige Mitglieder/Nutzer:innen","body":"Unter unseren Bibliotheksnutzer:innen sind auch minderjährige Vereinsmitglieder. Wir verarbeiten dabei ausschließlich die unter 2. genannten, für den Ausleihbetrieb notwendigen Daten und keine besonderen Kategorien personenbezogener Daten (z. B. keine Gesundheits- oder Behinderungsdaten im Rahmen der Bibliotheksnutzung selbst).\n\nDie Mitgliedschaft Minderjähriger im Verein setzt keine gesonderte Zustimmung der Erziehungsberechtigten voraus. Eine zusätzliche gesonderte Information der Erziehungsberechtigten über diese Datenverarbeitung erfolgt nicht standardmäßig, außer sie wird im Einzelfall angefragt oder ist rechtlich erforderlich.\n\nErziehungsberechtigte können die Rechte aus Punkt 4. (Auskunft, Berichtigung, Löschung usw.) für ihr minderjähriges Kind stellvertretend über die oben genannte Kontaktadresse geltend machen, sofern das Kind diese Rechte noch nicht selbst ausüben kann bzw. möchte. Ältere Jugendliche, die die Bedeutung einer solchen Anfrage verstehen können, können sich auch selbst direkt an uns wenden."},{"h":"6. Datensicherheit","body":"Zugangsdaten werden mit dem Verfahren bcrypt (Salting und adaptives Hashing) gespeichert, nicht im Klartext. Der Zugriff auf Verwaltungsfunktionen ist durch eine Anmeldepflicht sowie eine serverseitige Rollenprüfung abgesichert. Es kommen technische Maßnahmen wie Sicherheits-HTTP-Header und Zugriffsbeschränkungen zum Einsatz. Nähere technische Details zu den Sicherheitsmaßnahmen können auf Anfrage bereitgestellt werden."},{"h":"7. Eingebundene bzw. verlinkte Dienste","body":"### Karte von Google Maps (nur nach Zustimmung)\n\nBei „So findest du uns“ zeigen wir zuerst nur eine gezeichnete Karte. Die echte Karte von Google Maps lädt erst, wenn Sie auf „Karte laden“ tippen (auf Wunsch mit „immer laden“). Dann werden Daten wie Ihre IP-Adresse an Google (Google Ireland Limited, Gordon House, Barrow Street, Dublin 4, Irland) übertragen; dabei können auch Daten in die USA übermittelt werden. Rechtsgrundlage ist Ihre Einwilligung (Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO). Mehr dazu: [policies.google.com/privacy](https://policies.google.com/privacy).\n\n### Videos von YouTube (nur nach Zustimmung)\n\nVideos in Gebärdensprache können bei YouTube liegen. Wir binden sie im erweiterten Datenschutzmodus (youtube-nocookie.com) ein, und sie laden erst, wenn Sie zustimmen. Dann werden Daten wie Ihre IP-Adresse an YouTube (Google Ireland Limited) übertragen. Rechtsgrundlage ist Ihre Einwilligung (Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO).\n\nHaben Sie „immer laden“ gewählt? Sie können diese Zustimmung hier zurücknehmen:\n\n{{zustimmungen}}\n\n### Links zu Facebook, Instagram und YouTube\n\nUnten auf der Seite gibt es Links zu den Seiten der Beratungsstelle bei Facebook, Instagram und YouTube. Erst wenn Sie einen Link anklicken, kommen Sie zu diesen Diensten. Dort gelten deren Datenschutzregeln.\n\nSchriften, Icons und Bilder des Katalogs liegen auf unserem eigenen Server. Beim Laden der Seiten gehen deshalb keine Daten an fremde Dienste."},{"h":"8. Änderungen dieser Erklärung","body":"Wir passen diese Datenschutzerklärung an, sobald sich die Datenverarbeitung in dieser Anwendung ändert. Es gilt die jeweils aktuelle, auf dieser Seite abrufbare Fassung."}],"stand":"November 2026"},"agb":{"intro":"Nutzungsbedingungen der Vereinsbibliothek.","kurz":[],"sections":[{"h":"§ 1 Geltungsbereich","body":"Diese Bedingungen gelten für die Nutzung der Bibliothek des Gehörlosenverband Tirol (Beratungsstelle für Gehörlose), insbesondere für die Reservierung und Ausleihe von Büchern, Zeitschriften, CDs, DVDs, Spielen und Infomaterial über den Online-Katalog sowie vor Ort. Nutzungsberechtigt sind Vereinsmitglieder sowie sonstige vom Verein zur Nutzung zugelassene Personen. Die Bibliotheksnutzung erfolgt unentgeltlich; für einzelne Medien wird eine rückerstattbare Kaution gemäß § 3 eingehoben."},{"h":"§ 2 Reservierung und Ausleihe","body":"Eine Reservierung über den Online-Katalog ist unverbindlich und stellt noch keine Ausleihe dar. Die Ausleihe kommt erst mit der persönlichen Abholung des Mediums vor Ort und der Bestätigung durch die Bibliothek zustande.\n\nDie Ausleihdauer beträgt vier (4) Wochen ab Abholung und wird bei der Ausleihe auf der Ausleihbestätigung vermerkt.\n\nEine Verlängerung ist mehrfach (bis zu 5-mal) um jeweils zwei Wochen möglich, auf formlose Anfrage per E-Mail an {{email}} oder vor Ort möglich, sofern das Medium nicht zwischenzeitlich von einer anderen Person reserviert wurde."},{"h":"§ 3 Kaution","body":"Für folgende Medien wird bei der Ausleihe eine Kaution hinterlegt, die bei vollständiger und unbeschädigter Rückgabe innerhalb der Ausleihfrist zur Gänze zurückerstattet wird:\n\n{{kaution}}\n\nMitarbeiter:innen des Vereins sind von der Kaution ausgenommen."},{"h":"§ 4 Rückgabe, Verzug, Verlust und Beschädigung","body":"Nach Ablauf der Ausleihfrist erhalten Nutzer:innen eine formlose Erinnerung per E-Mail. Es wird keine Mahngebühr eingehoben. Bei wiederholt verspäteter Rückgabe (mehr als zweimal innerhalb von 12 Monaten) kann der Verein die weitere Ausleihe an die betreffende Person vorübergehend, für höchstens drei Monate, aussetzen.\n\nBei Verlust oder nicht bloß geringfügiger Beschädigung eines Mediums wird die hinterlegte Kaution einbehalten. Übersteigt der Wiederbeschaffungswert des Mediums die Kaution, ist der übersteigende Betrag von der ausleihenden Person zu ersetzen; die Bibliothek weist in diesem Fall vor Geltendmachung auf den konkreten Wiederbeschaffungswert hin."},{"h":"§ 5 Pflichten bei der Nutzung","body":"Die bei Reservierung und Ausleihe angegebenen Kontaktdaten müssen korrekt sein, damit wir Sie bei Rückfragen oder zur Rückgabeerinnerung erreichen können. Ausgeliehene Medien sind sorgfältig zu behandeln und dürfen nicht unbefugt an Dritte weitergegeben werden."},{"h":"§ 6 Datenschutz","body":"Informationen dazu, welche Daten bei Reservierung, Ausleihe und Kontaktaufnahme verarbeitet werden, finden Sie in unserer [Datenschutzerklärung](/datenschutz)."},{"h":"§ 7 Haftung","body":"Der Verein haftet für Schäden, die im Zusammenhang mit der Bibliotheksnutzung entstehen, nur bei Vorsatz oder grober Fahrlässigkeit. Die Haftung für leichte Fahrlässigkeit ist, soweit gesetzlich zulässig, ausgeschlossen; unberührt bleibt die Haftung für Personenschäden. Für die ständige Verfügbarkeit des Online-Katalogs (z. 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