Von sozialer Interaktion zu Kommunikation

Worum geht es?

Die vorliegende Handreichung beinhaltet eine Aufstellung zur Einschätzung des Kommunikationsstandes eines Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung und verweist anhand praktischer Beispiele auf wichtige Förderschritte, die den dialogischen Prozess der Kommunikationsanbahnung und -entwicklung bei Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung beschreiben.

• Wie ermittele ich den Kommunikationsstand eines Menschen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung?
• Was ist meine Rolle als Partner auf dem jeweiligen Entwicklungsstand?
• Welchen weiterführenden Interventionsschritt muss ich bereits im Kopf haben?
• Welche Hinweise zeigen mir, ab wann dieser Schritt angebahnt werden könnte?
• Worauf genau ist bei der Anbahnung zu achten?

Christel Skusa

Taubblindenlehrerin am Bildungszentrum Hören-Sehen-Kommunikation, Hannover.

Mitarbeit am wissenschaftlichen Forschungsprojekt zur Erstellung von Rahmenrichtlinien für die Schule für Taubblinde, im Arbeitskreis „Kommunikation“ der Arbeitsgemeinschaft der Einrichtungen und Dienste für taubblinde Menschen in Deutschland (AGTB), im EU-Förderprojekt zur Professionalisierung pädagogischer Konzepte im deutschsprachigen Taubblindenwesen und zur Entwicklung eines Mitarbeiterschulungsprogramms.

Themen- und Tätigkeitsschwerpunkte:

• Hör-/Sprachförderung bei Schülern mit Cochlea-Implantat
• Wecken und Entwickeln des Kommunikationsvermögens taubblinder/hörsehbehinderter Kinder sowie Sprachaufbau und -ausbau bei taubblinden/hörsehbehinderten Schülern
• Video-Analyse als Basis einer praxisorientierten Mitarbeiterschulung

• Taubblindheit
• Kommunikation