Kommunikation und angeborene Taubblindheit Teil 2

Worum geht es?

Dieses ist das zweite von vier Booklets über angeborene Taubblindheit und Kommunikation, die zur Anregung und Inspiration von Kommunikationspartnern von Menschen mit Taubblindheit zusammengestellt wurden.

Kapitel 1 bietet eine Einführung in Kontakt und soziale Interaktion. Interaktionen und frühe Kommunikation in Alltagssituationen mit Menschen mit angeborener Taubblindheit können als „körperliche Gespräche“ bezeichnet werden. Menschen, die über keine konventionelle Sprache verfügen, verständigen sich in wortlosen Prozessen und verlassen sich auf kommunikative Handlungen, die hauptsächlich aus körperlich-emotionalem Ausdruck, taktilen Verweisern, Muskelspannungen, Körperhaltungen, natürlichen Gesten und Lauten bestehen. Diese Handlungen können für jeden Menschen sehr verschieden sein.

In dieser Welt der Nähe ist es für den sehenden und hörenden Partner erforderlich, über ein hohes Maß an Sensibilität, besondere Kenntnisse und umfassende Kompetenzen zu verfügen, um Kontakt aufzunehmen und aufrechtzuerhalten. Guter Kontakt ist die Basis und zugleich das Resultat harmonischer Interaktionen.

Das zweite Kapitel beschreibt, wie sich das soziale Potenzial eines Menschen mit Taubblindheit ausschließlich in einem ganz bestimmten Entwicklungskontext entfaltet.

Koordinierte soziale Interaktionen entstehen durch geeignete Anregungen von Bezugspersonen, die auf die Verhaltensweisen ihrer Partner angemessen reagieren können. Diese Interaktionen führen zu authentischen sozialen Beziehungen und guter Kommunikation zwischen „Du und Ich“.

Kapitel 3 beschreibt, wie sich der Fokus der sozialen Interaktion im Lebensalter von etwa fünf oder sechs Monaten über die Partner hinaus erweitert und Objekte und Ereignisse der externen Welt mit einschließt. Säuglinge regulieren ihre Reaktion auf einen neuen Gegenstand oder ein neues Ereignis aufgrund der emotionalen Äußerungen ihrer Mutter dazu.

Zu diesem Zeitpunkt entstehen triadische Interaktionen. Ein drittes Element wird Teil der Interaktion: „Du und Ich und Etwas“.

Der zweite Teil dieses Booklets enthält Informationen über die beigefügte DVD sowie einen Leitfaden zur Videobetrachtung. Beispiele der grundlegenden Konzepte, die bei der Entstehung und Entwicklung von Kontakt und sozialer Interaktion mit Menschen mit angeborener Taubblindheit Anwendung finden, werden illustriert.

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