Bilingualer Unterricht für gehörlose Volksschülerlnnen

Worum geht es?

Der Beitrag beschreibt eine in Österreich bis dato einmalige mehrsprachige Lernsituation mit gehörlosen und hörenden Kindern sowie Lehrerinnen. Volksschulkinder wurden gemeinsam und erfolgreich in Österreichischer Gebärdensprache und Deutsch unterrichtet. Diese mehrsprachige Gruppe wurde drei Jahre lang im Rahmen meiner Dissertation sprachwissenschaftlich begleitet und dokumentiert. Die Ergebnisse werden hier zusammenfassend präsentiert.

Einleitend werden grundlegende Fakten über Gebärdensprachen und die Gehörlosenbildung – sowohl internationale als auch spezifisch österreichische Entwicklungen – dargestellt.

Dies schafft den sozialwissenschaftlichen Kontext, der für das volle Verständnis der Innovation in der oben genannten bilingualen Klasse notwendig ist.

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