So können wir uns besser verständigen

Worum geht es?

Über die Autorinnen

Monika Köhnen, Sonderschullehrerin, seit 1980 an verschiedenen Sonderschulen mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten tätig. Referentin und Autorin mit zahlreichen Veröffentlichungen zu den Themen: Selbstgesteuertes Lernen, Unterstützte Kommunikation, Autismus, Rett-Syndrom. [www.KoehnenRoos.de](http://www.KoehnenRoos.de (öffnet in neuem Tab))

Heike Roth, Erzieherin mit sonderpädagogischer Zusatzausbildung, seit 1981 an verschiedenen Sonderschulen tätig. Schwerpunkte der Arbeit: Kunst und Musik, Erstellen von Zeichnungen für Bücher, seit 1999 Zeichnen von Gebärdenkarten.

Beide arbeiten seit 12 Jahren zusammen:

• im Team einer Unterstufenklasse der Levana Schule Schweich, Schule mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung

• bei der Umsetzung Unterstützter Kommunikation im Unterricht

• bei der Gestaltung von Seminaren zu „Gebärden in der Praxis“

Über dieses Buch

Das Buch führt prägnant in die unterschiedlichen Funktionen von Gebärden ein, zeigt die Bedeutung eines frühen Einsatzes für die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern auf und gibt grundlegende Hinweise zur Gebärdenvermittlung sowie zur Verwendung von Gebärdenkarten.

Anhand von Praxisbeispielen veranschaulichen die erfahrenen Lehrkräfte, wie mit den Händen nicht nur gesprochen, gebetet und gesungen, sondern auch gelesen und im darstellenden Spiel eine Rolle übernommen werden kann.

Darüber hinaus wird dargestellt, wie Gebärden Kindern mit Verhaltensproblemen eine wichtige Orientierung geben, wie Gebärdenkarten Kindern neue Lernmöglichkeiten eröffnen und wie die Bildung von Sätzen angeregt werden kann.

Vielfältige Tipps liefern konkrete Hilfestellung zum Einsatz von Gebärden im Alltag von Elternhaus, Kindergarten und Schule.

Mit 434 Gebärdenkarten als Kopiervorlagen bietet das Buch die Möglichkeit, die Anregungen zum Gebärden gleich umzusetzen. Die Zeichnungen nach DGS eignen sich sowohl zum Lernen für Bezugspersonen als auch für die Hand des Kindes.

• Unterstützte Kommunikation
• Gebärden lernen
• Frühförderung