Das Zeichen, Nr. 107, November 2017

Worum geht es?

DAS ZEICHEN, Nr. 107, November 2017, 31. Jahrgang
Zeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser (anfangs: Zeitschrift zum Thema Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser). Herausgeber: Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. (GGKG), Hamburg; laut Zeitschriftendatenbank zeitweise im Signum-Verlag erschienen. Gedruckt von 1987 bis 2020 (bis 2002 viermal, ab 2003 dreimal im Jahr), seit 2021 online.

Auf dem Titelblatt:

• Talking Culture, Culture Talking

Inhalt laut Herausgeber (das-zeichen.online):

• Vorweg: Einladung zur 21. Mitgliederversammlung in Berlin (Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V.)
• Ausland: Zugang zu Hochschulbildung für Gehörlose und Schwerhörige in Österreich: Förderliche Rahmenbedingungen und Strategien (Ertl, Lukas)
• Lebensdinge: Sexuelle Bildung und Prävention sexualisierter Gewalt für und mit Menschen mit Hörbehinderung (Teil I) (Lißeck, Esther, Urbann, Katharina)
• Lebensdinge: Beratungs- und Schutzangebote für gehörlose Frauen mit Gewalterfahrungen: ein Konzeptvorschlag (Nicke, Navina)
• Lebensdinge: "Deaf Refugees Welcome" unterstützt geflüchtete Menschen: nicht nur in Hamburg (Pethke, Louisa Marie)
• Kultur: Das Spannungsfeld Barrierefreiheit und Inklusion am Beispiel der Theaterübertitelung (Wünsche, Maria)
• Deaf Studies / Disability Studies: Talking Culture und Culture Talking (Humphries, Tom)
• Deaf Studies / Disability Studies: Aktivierende Unabhängigkeit und behinderte Abhängigkeit (Rombach, Fabian)
• Erziehung & Bildung: Bimodal-bilinguale Bildung für Kinder mit Hörbehinderung in Europa: Teil III: Sprachbildung für hörbehinderte SchülerInnen in den deutschsprachigen Ländern (Audeoud, Mireille, Becker, Claudia, Krausneker, Verena, Tarcsiová, Darina)
• Erziehung & Bildung: Der lange Weg zum Schulprofil: Etablierung der ersten bimodal-bilingualen Gruppeninklusion in Deutschland (Hennies, Kristin, Hennies, Johannes)
• Erziehung & Bildung: "Ich will, also kann ich!": Eine quantitative Vergleichsstudie über die Motivation beim Englischlernen von Kindern mit und ohne Hörschädigung (Fister, Ines)
• Erziehung & Bildung: Schriftsprachkompetenz als Schlüssel zum beruflichen Erfolg: Konsequenzen für Bildungsangebote gehörloser und schwerhöriger Kinder und Erwachsener (Cremer, Inge, Gutjahr, Anja, Hintermair, Manfred, Losch, Antonia, Strauß, Hans Christoph)
• Linguistik: Raumnutzung in der Flämischen Gebärdensprache (VGT): Eine vergleichende Studie zum Einfluss des Elizitierungsmaterials (Beukeleers, Inez, Vermeerbergen, Myriam)
• Dolmetschen: Aspekte des Gebärdensprachdolmetschens in der Aus- und Weiterbildung (Teil III) (Grote, Klaudia, Hickert, Ann-Kathrin, Zäh, Kirsten, Karar, Ege)
• Dolmetschen: Warum Gebärdensprachdolmetscher_innen professionelle Supervision brauchen (Chase, Lyn, Thomas, Omoyele)
• Dolmetschen: Professionalität stärken durch Gruppensupervision: An unterschiedlichen Perspektiven wachsen (de Beer, Winnie, Bruns-Heij, Anke)
• Dolmetschen: Strategien der Zusammenarbeit in einem Dolmetschteam, bestehend aus einer tauben und einer hörenden Dolmetscherin: Ergebnisse einer exemplarischen Fallstudie (Steinseifer, Ulli)

• Gehörlosenkultur
• DGS
• Gebärdensprache
• Sprachwissenschaft
• Dolmetschen
• Schule & Bildung
• Forschung
• Kunst & Musik