Hörgeschädigte Eltern, hörendes Kind - Die besondere Rolle der Kinder als Brückenmenschen (Masterarbeit)

Worum geht es?

Kurzfassung

In Österreich leben schätzungsweise 10.000 gehörlose Personen. Darunter sind häufig Familien, in denen beide Partner gehörlos sind und Kinder bekommen, die jedoch zu 90 % hörend sind. Diese Kinder wachsen mit Eltern auf, die in ihrem Leben eine Einschränkung erfahren. Für viele Menschen in ihrem Umfeld erscheint es unmöglich, dass diese Eltern ihre Rolle als Eltern ausfüllen können.

In der Literatur wird daher meistens aus der Perspektive der Eltern darüber berichtet, wie diese mit ihrer Einschränkung und dem Aufwachsen ihrer Kinder umgehen. Ein weiterer Schwerpunkt der Literatur im Bereich der Hörschädigung liegt auf gehörlosen Kindern. Das Aufwachsen hörender Kinder mit gehörlosen Eltern wird in der deutschsprachigen Forschung bisher nur sehr wenig betrachtet. Auch für diese Kinder bedeutet das Aufwachsen in einer solchen Familienkonstellation komplexe Lebensbedingungen.

Der Fokus der vorliegenden Masterarbeit richtet sich auf die Lebenssituation und die Funktion der hörenden Kinder gehörloser Eltern als Brückenmenschen. Ihr Aufwachsen in dieser Familienkonstellation wird auf unterschiedlichen Ebenen betrachtet.

Ebenso wurde in der vorliegenden Masterarbeit anhand von Interviews mit Betroffenen die Rolle der Kinder als Brückenmenschen erforscht. Dafür wurden erwachsene hörende Personen, die mit hörgeschädigten Eltern aufgewachsen sind, retrospektiv zu ihrer komplexen Lebenssituation befragt.

Die Forschung hat gezeigt, dass alle Befragten sehr gut mit der Situation umgehen können und diese für sie keine Probleme darstellt. Sehr deutlich wurde, dass sich die theoretisch dargestellten Ausführungen klar von den Ergebnissen der empirischen Forschung unterscheiden. Es ist zu erkennen, dass die Rolle der Kinder als Brückenmenschen diese prägt, Einfluss auf ihre Kindheit und ihr Aufwachsen nimmt und mit einigen weiteren Funktionen verbunden ist.

Die Forschung hat jedoch auch deutlich gezeigt, dass diese Kinder durch ihre Lebenssituation nicht darin eingeschränkt werden, das Leben zu führen, das sie möchten, und dass sie nicht an der Verwirklichung ihrer Möglichkeiten gehindert werden.

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