Hörende Kinder gehörloser Eltern (Masterarbeit)

Worum geht es?

KURZFASSUNG

90 % der gehörlosen Eltern bekommen hörende Kinder. Das bedeutet, dass eines von zehn Kindern gehörloser Eltern ebenfalls gehörlos ist. Gehörlose Kinder erhalten Förderungen wie beispielsweise Frühförderung, Sprachheilförderung, logopädische Förderung und Förderung zur Persönlichkeitsstärkung. Hörenden Kindern gehörloser Eltern wird jedoch oft keine Aufmerksamkeit geschenkt, da sie keine offiziell nachweisbare Behinderung haben. Dabei sind auch sie feste Mitglieder der Gehörlosenkultur und können ähnliche Probleme aufweisen wie gehörlose Kinder.

Diese qualitative Arbeit zielt darauf ab, die vorhandenen pädagogischen Förderungsmöglichkeiten aufzuzeigen und zu untersuchen, in welchen Bereichen CODAs Unterstützung benötigen, wie sich ihre Identität entwickelt und welche Herausforderungen, Chancen und Ressourcen sich aus ihrer besonderen Stellung ergeben.

Im Rahmen der Untersuchung wurden zehn Expert:innen mithilfe leitfadengestützter Interviews befragt. Unter den Expert:innen waren sieben CODAs, zwei hörende und eine gehörlose Person.

Die Ergebnisse verdeutlichen, dass CODAs innerhalb ihrer Familien und ihres hörenden Umfelds eine belastete Stellung einnehmen. Diese Belastung kann sich auf die Identitätsbildung der Kinder auswirken und sogar zu einer Abwendung von der Gehörlosencommunity führen. Um dem entgegenzuwirken, sind viel Aufklärungs- und Gefühlsarbeit notwendig. Gehörlose Eltern sollen zudem hinsichtlich ihrer Gehörlosenidentität gestärkt werden. Darüber hinaus sollen gehörlose Eltern und ihre hörenden Kinder über die jeweiligen Bedürfnisse aufgeklärt werden.

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