Gehörlosenpädagogik in Österreich (Semesterarbeit)

Worum geht es?

Anlässlich eines Filmvortrags an unserer Schule über das Leben zweier gehörloser Menschen ist mir die Idee für das Thema dieser Semesterarbeit gekommen.

Beim Einlesen und „Vorstudium“ der Literatur sowie bei meinen Recherchen im Internet habe ich gesehen, wie vielfältig und umfangreich dieses Thema bearbeitet werden könnte.

Um den Rahmen dieser Arbeit nicht zu sprengen, habe ich versucht, die wesentlichsten Inhalte der Gehörlosenpädagogik herauszuarbeiten.

Diese Arbeit hat mich ziemlich in Beschlag genommen. Dennoch habe ich dadurch einen viel besseren Einblick in die Probleme gehörloser Menschen bekommen. Auch kann ich jetzt ihre berechtigten Forderungen an uns als hörende Gesellschaft viel besser verstehen und nachvollziehen.

„Taubstumm“ ist eine veraltete Bezeichnung für gehörlose Menschen, die von unwissenden hörenden Menschen leider immer noch häufig verwendet wird. „Taubstumm“ bedeutet nicht „dumm“, und gehörlos bedeutet nicht sprachlos.

Gehörlose Menschen bilden in der Mehrheitsgesellschaft eine Minderheit – eine Minderheit, die sich aufgrund neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse in den letzten Jahren zunehmend „Gehör“ verschaffen konnte. Ihre Forderung nach Anerkennung der Gebärdensprache als eigenständige Sprache konnte am 5. Juli 2005 in Österreich gesetzlich verankert werden.

Bis zur Einführung und Verankerung der Zweisprachigkeit – der Gebärden- und Lautsprache – als Unterrichtssprachen im österreichischen Lehrplan für Sonderschulen ist es jedoch noch ein steiniger Weg.

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