Bildungsbarrieren von Gehörlosen im Pflichtschulbereich

Worum geht es?

Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist die Beschreibung des Soll- und Ist-Zustandes der Gehörlosenpädagogik in Österreich. Die Arbeit beschreibt, von welchen historischen Einflüssen der heutige Stand geprägt wurde. Hauptaugenmerk liegt aber darauf, was wirklich gefordert wird.

Es wird der Idealzustand einer Schule für gehörlose Personen beschrieben, welcher zeigt, welche Möglichkeiten zur barrierefreien Bildung es für Gehörlose gibt. Dieser Idealzustand wird mit den aktuellen Gegebenheiten verglichen.

Es stellen sich fünf Punkte heraus, die als Voraussetzung für die Gleichberechtigung von Gehörlosen im Bildungssystem gelten. Der wichtigste dieser Punkte ist die Gebärdensprache als Unterrichtssprache. Dies wird in der Arbeit aufgegriffen und beschrieben.

Während meines Studiums wurde sehr oft von der Inklusion von Menschen mit besonderen Bedürfnissen gesprochen, und dies wird in Österreichs Bildungseinrichtungen auch immer mehr umgesetzt. Doch ist, glaube ich, die Inklusion nicht immer die beste Lösung. Ein Beispiel dafür sind die Gehörlosen. Immerhin ist die für sie auf natürlichem Weg zu erlernende Sprache die Gebärdensprache.

Welche Möglichkeiten gibt es aber, ihren Bedürfnissen zu entsprechen?

Ich selbst habe gehörlose Eltern. Ich bin bilingual aufgewachsen (Gebärdensprache und deutsche Lautsprache) und arbeite heute, neben meinem Studium, selbstständig als geprüfter Gebärdensprachdolmetscher. Dadurch habe ich oft genug erlebt, wie Gehörlose innerhalb der hörenden Welt auf Barrieren stoßen.

Aus Erzählungen meiner Eltern, gehörloser Freunde, aber auch bei meiner beruflichen Tätigkeit habe ich erfahren, welche Barrieren es auch im schulischen Bereich gibt, und dies hat mir persönlich gezeigt, wie weit wir heute noch von der völligen Barrierefreiheit entfernt sind. Die Bedürfnisse von Gehörlosen werden offensichtlich in Schulen nur mäßig gestillt.

Durch mein Expertinneninterview konnte ich sehr viele interessante Erkenntnisse gewinnen. Für diese möchte ich mich bedanken. Die Beschreibung der idealen Schule für Gehörlose zeigte mir aber den weiten Weg, den wir noch zu beschreiten haben, und vielleicht gelingt es mir mit dieser Arbeit oder mit künftigen Handlungen, dabei zu helfen, einen weiteren Schritt auf diesem Weg zu gehen.

Danke an Frau Maga. Helene Jarmer dafür, dass sie sich als Expertin für das Interview zur Verfügung gestellt hat. Des Weiteren möchte ich Alexander Karla-Hager und Simone Dauer für ihre Hilfe danken. Bedanken möchte ich mich auch bei der Beratungsstelle für Gehörlose (Innsbruck) für die umfassende Unterstützung. Zuletzt möchte ich mich noch bei meinen Kommilitonen, Freunden, meiner Familie und meiner Lebensgefährtin für die Begleitung und Unterstützung bedanken, die auf meinem Weg von großer Bedeutung war und weiterhin sein wird.

Danke!

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